最新部编版小学四年级上册语文(电子作业)那片绿绿的爬山虎
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
cāo chǎng（） nèn jīng（）jūn yún（） kū wěi（）shū fu（）chóng dié（） kòng xì（） láo gù（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那家店铺．（pù pū）今天开业，只见门前张灯结彩，地上铺．（pù p ū）着红色的地毯，呈现出一片热闹的景象。
2.爬山虎触着．（zhe zhāo）墙的脚渐渐变成灰色，紧紧地在墙上巴着．（zhe zhāo）。
3.走在弯弯曲．（qū qǔ）曲的田间小路上，我情不自禁地哼起了小曲．（qū qǔ）儿。
4.面对张牙舞爪．（zhǎo zhuǎ）的狼群，猎狗也露出了锋利的爪．（zh ǎo zhuǎ）子。
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
（嫩红）的新叶（均匀）地铺开绿得（新鲜）（）的细丝（）地变色红得（）（）的波纹（）地往上爬亮得（）四、读句子，按要求完成练习。
1.一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）这句话中的“拂”能换成“吹”吗？为什么？（2）“漾起波纹”一般用来形容，在这里用来形容。
2.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
用加点的词写一句话：3.要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）“休”在字典中的意思有：①停止；②歇息；③不要，别。
“休想”中“休”的意思是（）（填序号）。
这句话说明了。
（2）用“休想”再写一句话。
4.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）这句话是说和样子很像。
（2）仿写句子：如果你仔细看花瓣上的露珠，你会想起。
如果你仔细看，你会想起。
五、阅读课内文段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案1.填空。
（1）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。
（2）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。
“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。
2.让生字走进语境。
qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn y ún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。
它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。
3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。
（1）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。
②如果你仔细看的，你会想起。
（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得，闻着。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。
A.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
B.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。
C.触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。
D.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天．．．就萎了。
5.阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。
A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文-word文档
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎作者：肖复兴1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!那天下午，天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
四年级上册_26那片绿绿的爬山虎___超完整版
fān lián yè zào wò tīng hú
翻帘页燥握
厅糊
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5
推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
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6
想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的 哪两件事？并把课文分成两部分。
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翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的是红 色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是 红色的圈、钩或直线、曲线。
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18
我虽然未见叶老先生
的面，却从他的批改中感
受到他的认真、平和以及
温暖，如春风拂面。精品课件
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31
落日的余晖染红窗棂，院里 那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。
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32
我非常庆幸，自己
第一次见到作家，竟是这
样一位人品与作品都堪称
楷模的大作家。他跟我的
谈话，让我好像知道了或
者模模糊糊懂得了：作家
就是这样做的，作家的作
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1
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
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2
26.那片绿绿的爬山虎
肖复兴
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3
认真读课文，要求读 准字词，读通课文，想想课文 主要写了什么。
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文叶圣陶。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学难点学习观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
第一课时教学目标1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
四年级语文上册26那片绿绿的爬山虎课时作业练习含答案 精品
1.我是拼写小能手。
ｔｕīｊｉàｎｆāｎｋāｉｃｈｕāｎｌｉáｎｓｈāｎｃｈúｗòｓｈǒｕｈｕáｎｇｈūｎ2.我会用“√”标出加点字的正确读音。
融洽．（ｑｉàｊｉà）余晖．（ｈｕīｈūｎ）楷．模（ｋāｉｋǎｉ）词．语（ｃíｃｈí）3.火眼金睛，辨字组词。
篇（）厅（）糊（）噪（）遍（）床（）湖（）燥（）4.找朋友。
仔细——（）增添——（）确切——（）清楚——（）摇曳——（）居然——（）5.根据意思选词语。
铿锵有力耀武扬威堪称楷模平易近人得意扬扬横行霸道（1）炫耀武力，显示威风。
（）（2）形容称心如意、沾沾自喜的样子。
（）（3）可以称得上模范，榜样。
（）（4）形容声音响亮而有力。
（）6．句子加工厂。
（1）在百米赛跑时，他首先第一个冲过终点。
（修改病句）（2）桌子上摆着纸津、本、水杯等学习用品。
（修改病句）（3）阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。
（仿写）（4）这则短短的评语，树立了我写作的信心。
（缩句）课内阅读我非常庆幸，自己第一次见到作家，竞是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了；作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
7.这段话中的“我”指的是，作家是指。
8.“我”感到庆幸的原因是（）①“我”的作文《一张画像》获奖了。
②“我”能到大作家家里做客，很荣幸。
③“我”第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
9．“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”堪称楷模指叶老对人；“作品”堪称楷模指叶老对文。
课外阅读一天，天空飘着蒙蒙细雨，一辆小汽车向爱因斯坦家驶去。
开车的是爱因斯坦的朋友，他要去探望爱因斯坦。
忽然，他看见爱因斯坦独自一人在一座桥上慢条斯地走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。
部编版四年级上册语文课后作业第10课《爬山虎的脚》课时练(含答案)
10.爬山虎的脚
课后作业
一、选择题
1．填入下面句子中的关联词语最恰当的一项是（ ）
你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
A．如果……就……B．因为……所以……
C．只有……才……D．不但……而且……
2．下面加点字注音不正确的一项是（ ）
A．气氛（fēn）B．哲学（zhé）C．功绩（jì）D．花蕊（xīn）
默默无私奉献 喜爱和赞赏
22．喜欢，因为它坚强，而且总是为他人造福，自己获得的却很少。
学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时（ ）你无私地奉献出自己的茎和叶（ ）为驼队继续加油出力（ ）当严寒（袭击打击）驼队的时候（ ）你还是毫无保留地献出自己的一切（ ）燃起熊熊大火（ ）给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
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部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案1.填空。
（1）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。
（2）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。
“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。
2.让生字走进语境。
qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn y ún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。
它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。
3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。
（1）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。
②如果你仔细看的，你会想起。
（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得，闻着。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。
A.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
B.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。
C.触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。
D.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天．．．就萎了。
5.阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。
A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
小学四年级语文26、那片绿绿的爬山虎教案及作业
26、那片绿绿的爬山虎教案及作业四年级语文教案【教学目标】〖知能目标〗１、会认７个生字。
正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。
２、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。
３、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学做人。
４、正确、流利有感情地朗读课文。
〖情感目标〗从叶老批改的作文及教导中体会他“认真、平和、亲切、质朴”的作品和人品。
【教学重、难点】联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句，并从中体会叶圣陶老先生的人格美，学会做人。
【课前准备】１、搜集叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品；通过阅读相关资料和作品，初步了解这两位作家。
２、预习课文。
【教学过程】●一、板书课题，学生质疑，导入新课１、读课题，质疑。
２、检查预习，生简介作者。
●二、初读课文，整体感知学生用自己喜欢的方式自己读课文：１、划出生字新词。
２、想一想：读了课文，你有什么不懂的地方？用小问号标出来。
●三、学习生字新词，整体感知课文１、指名学生读一读，说说自己理解词语的方法，师评价。
２、会读的同学站起来齐读，师生共同评价。
３、填空，整体感知课文。
●四、精读课文，突出重点１、学生质疑。
２、划出描写爬山虎的句子，指名读，说说分别是描写什么时候的爬山虎，它们有什么不同，并谈谈自己的感受。
３、指导感情朗读：这确实是一种美的景色，一幅幅美的画面，也可以说，作者在这儿营造着一种美的意境。
这美的意境是不是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的呢？更重要的是因为有什么？那么，叶老美的人格体现在哪些地方呢？请同学们小组合作，读读课文，找出具体事例，划记出直接写叶老人格之美的句子。
针对这些句子，把自己读懂的内容变成问题考考别人。
把自己不懂的和其他同学讨论一下，共同解答。
在合作中又发现了什么新问题？我们来一个小组ｐｋ赛，看哪个学习小组找的问题最多，理解课文的能力最强。
提出一个问题或回答一个问题老师将在你们那个小组粘上一个爬山虎的叶片，添上一片绿。
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》课后作业及答案1.填空。
（1）“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”句中的“漾”字说明满墙的叶子像，使句子具有动感。
（2）“满”字在字典中的解释有：①使满；②全；③十分；④到了一定的限度。
“学校操场北边墙上满是爬山虎”，句中“满”字应选第种解释，体现了爬山虎特点。
2.让生字走进语境。
qiáo（）！牵牛花在花园里zhàn（）了一大片地方，jūn y ún（）地铺在篱笆上，枝繁叶茂，看不到一点儿kòng xì（），也没有kū wěi（）的。
它的花朵娇nèn（）欲滴，迎着风舒展开来。
3.仔细观察身边的事物，完成仿写练习。
（1）如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
①如果你仔细看黄色的菊花，你会想起。
②如果你仔细看的，你会想起。
（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
①香山的枫叶红得，让人感受到生命的活力。
②花坛里的花香得，闻着。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
的，起初是，慢慢地，之后就。
4.下列句子中，加点词语去掉之后意思变化最小的一项是（）。
A.那些叶子绿得那么．．新鲜，看着非常舒服。
B.爬山虎刚．长出来的叶子是嫩红的。
C.触着墙的，细丝和小圆片逐渐．．变成灰色。
D.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天．．．就萎了。
5.阅读课内片段，完成练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎．（jīng jìng）上。
A.茎上长叶柄．（bǐng píng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗．（wō guā）牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲．（qǔ qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
部编人教版语文四年级上册 第26课 那片绿绿的爬山虎
26那片绿绿的爬山虎1．让生字走进语境。
(1)我们的关系非常róng qià( )。
(2)老师tuī jiàn( )的那篇文章在网上已被shān diào( )了。
(3) hūn àn( )的灯光下，映入yǎn lián( )的是kè tīng( )那几盆吊兰。
2．选字组词。
【燥操躁】做( ) 干( ) 急( ) 暴( )【篇编遍】( )写 ( )地 ( )目一( )文章【辉晖挥】( )手光( ) ( )煌落日余( )3．在括号里填上恰当的量词。
一( )画像一( )评语一( )作文一( )爬山虎一( )湖水一( )作家一( )错误一( )见面4．品读句子，完成练习。
删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
(1)句中“干净”这个词，在词典中的解释有：①没有尘土、杂质等；②形容说话、动作不拖泥带水；③形容一点儿不剩。
在本句中取第_____种解释，意指句子__________。
(2)请你用修改符号把下面的句子改得干净、规范。
①去见叶圣陶先生的头天晚上，我激动得昼夜难眠。
②大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，女同学干轻活。
5．课文中两次写到爬山虎，请根据课文内容和提示补充相关语句，并回答问题。
第一次：刚进里院．_______________。
第二次：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，__________，如同__________，映在客厅的玻璃窗上，__________，显得_______________。
作者这样写的目的是( )。
A.突出爬山虎长得很茂盛B．通过对爬山虎的描写抒发了自己内心的感受6．阅读课内片段，回答问题。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文
小学四年级上《那片绿绿的爬山虎》课文原文那片绿绿的爬山虎作者：肖复兴1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。
”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!那天下午，天气很好。
我来到叶老先生住的四合院。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
【部编版小学语文】(电子作业)那片绿绿的爬山虎
第26课《那片绿绿的爬山虎》复习检测一、看拼音，写词语。
shān( )掉 fān( )开眼lián( ) cí( )语tuī jiàn( ) wò( )手 kè tīnɡ ( )rónɡ qià( ) zào rè( ) huánɡ hūn( )二、比一比，再组词。
篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 洽( ) 糊( )遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡（）三、照样子，写词语。
绿葱葱(ABB式）密密麻麻(AABB式)四、括号里填上合适的词语，试试吧!( )的湖水 ( )的本子( )的爬山虎 ( )的小精灵( )的摇曳 ( )地修改( )的光点 ( )得仔细五、写出下列词的近义词。
推荐——( ) 确切——( )蕴含——( ) 摇曳——( )楷模——( ) 非凡——( )呈现——( ) 融洽——( )六、选词填空。
果然居然1.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生!2.我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。
亲热亲密亲切3.乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。
4.叶老先生的( )之中蕴含着认真。
5.小红是我最( )的朋友。
七、用修改符号修改病句。
1.纸上到处满是红色的圈。
2.我每天晚上收听广播和电视。
3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
4.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
5.经过老师的帮助，终于有了进步。
八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。
1.我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。
他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来仿佛——。
2.刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。
夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。
3.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。
四年级语文上册第七组26那片绿绿的爬山虎作业新人教版
第26课《那片绿绿的爬山虎》复习检测一、看拼音，写词语。
shān()掉fān()开眼lián()cí()语tuījiàn()wò()手kètīnɡ()rónɡqià()zào rè()huánɡhūn()二、比一比，再组词。
篇()荐()删()燥()洽()糊()遍()存()册()躁()适()胡（）三、照样子，写词语。
绿葱葱(ABB式）密密麻麻(AABB式)四、括号里填上合适的词语，试试吧!()的湖水()的本子()的爬山虎()的小精灵()的摇曳()地修改()的光点()得仔细五、写出下列词的近义词。
推荐——()确切——()蕴含——()摇曳——()楷模——()非凡——()呈现——()融洽——()六、选词填空。
果然居然七、1.“到处”和“满”删掉其中一个。
2.删去“和电视”。
3.删去“和班主任”。
4.“庆贺”改为“庆幸”。
5.在“终于”前加上“我”或“他”。
八、1.融洽是大人老朋友认真期待融化造句略。
2.绿葱葱燥热绿色的温柔的小精灵迷离的光点3.沉郁一片浓浓的湖水摇曳着虎虎有生气九、3.意义不同寻常叶老先生请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质4.这句话不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理。
爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进十、1.名声极大。
非常迫切。
2.胖胖的弯弯的红红的3.“你在哪里跟小海龟玩的?”“你没有见到它有多久了?”4.只有了解情况，仔细观察，才能作出合理判断，这是一种科学的思维方法。
十二、前赴后继南辕北辙上窜下跳左顾右盼。
四年级语文上册第七单元26《那片绿绿的爬山虎》配套作业(无答案)鲁教版
那片绿绿的爬山虎课文在线我应该庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1. “庆幸”是为意外地得到好的结局而高兴。
“我”感到庆幸的原因是什么？2. “我应该庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
”中“人品”指的是：______________________；作品指的是：______________________3. 作者为什么那时特别注意了院墙上的爬山虎？“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”理解这句话的含义？________________________________________________________________4. 你有过和陌生人第一次见面的经历吧！仔细回忆一下，当时是一种什么心情？________________________________________________________________课外提优自己是自己的镜子爱因斯坦１６岁那年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使自己几门功课不及格。
一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼。
这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担扰。
”“有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？”“孩子，话可不能这样说。
”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样一个寓言，我希望你能认真地听一听。
”“说有两只猫在屋顶上玩耍。
一不小心，一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱里。
当两只猫从烟囱里爬出来时，一只猫的脸上沾满了烟灰，而另一只猫的脸上却干干净净。
干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。
部编版四年级语文上册 那片绿绿的爬山虎 课时作业
第26课《那片绿绿的爬山虎》复习检测一、看拼音，写词语。
shān( )掉fān( )开眼lián( ) cí( )语tuījiàn( ) wò( )手kètīnɡ( )rónɡqià( ) zào rè( ) huánɡhūn( )二、比一比，再组词。
篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 洽( ) 糊( ) 遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡（）三、照样子，写词语。
绿葱葱(ABB式）密密麻麻(AABB式)四、括号里填上合适的词语，试试吧!( )的湖水( )的本子( )的爬山虎( )的小精灵( )的摇曳( )地修改( )的光点( )得仔细五、写出下列词的近义词。
推荐——( ) 确切——( )蕴含——( ) 摇曳——( )楷模——( ) 非凡——( )呈现——( ) 融洽——( )六、选词填空。
果然居然1.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生!2.我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。
亲热亲密亲切3.乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。
4.叶老先生的( )之中蕴含着认真。
5.小红是我最( )的朋友。
七、用修改符号修改病句。
1.纸上到处满是红色的圈。
2.我每天晚上收听广播和电视。
3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
4.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
5.经过老师的帮助，终于有了进步。
八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。
1.我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。
他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来仿佛——。
2.刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。
夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。
3.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。
四年级上册语文一课一练26那片绿绿的爬山虎课后作业 人教新课标
四年级上册语文一课一练26那片绿绿的爬山虎课后作业人教新课标课后作业-《那片绿绿的爬山虎》一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
一幅．（fúfǔ）姓肖．（xiào xiāo）摇曳．（yìyè）模．糊（mómǒ）二、看拼音，写词语。
tuī jiàn（） yǎn lián（） shān diào（）wò shǒu（）zào rè（） rónɡ qià（）三、根据意思写词语。
1.把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。
（）2.没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
（）3.指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。
（）四、在括号里填上合适的词语。
（）的符号（）的爬山虎（）的余晖（）的大本子（）的态度（）的小精灵五、根据要求完成句子练习。
1.用“干净”的不同意思造句。
（1）干净：没有尘土、杂质等。
____________________________________________________________________ _（2）干净：形容说话、动作不拖泥带水。
____________________________________________________________________ _2.用修改符号修改下面这段话。
“六一”儿童节那天，学校创造了《十佳童星》的评比活动。
活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演才艺。
表演中掌声不断，气分非常热烈得很。
通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻炼。
六、写出下列句子运用的修辞方法。
1.阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着。
（）_参考答案：一、fúxiāo yèmó二、推荐眼帘删掉握手燥热融洽三、1.推荐 2.莫名其妙 3.春风拂面四、红色葱郁落日厚厚认真温柔五、1.（1）我们把教室打扫得十分干净。
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第26课《那片绿绿的爬山虎》复习检测
一、看拼音，写词语。
shān( )掉 fān( )开眼lián( ) cí( )语
tuī jiàn( ) wò( )手 kè tīnɡ ( )
rónɡ qià( ) zào rè( ) huánɡ hūn( )
二、比一比，再组词。
篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 洽( ) 糊( )
遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡（）
三、照样子，写词语。
绿葱葱(ABB式）
密密麻麻(AABB式)
四、括号里填上合适的词语，试试吧!
( )的湖水 ( )的本子
( )的爬山虎 ( )的小精灵
( )的摇曳 ( )地修改
( )的光点 ( )得仔细
五、写出下列词的近义词。
推荐——( ) 确切——( )
蕴含——( ) 摇曳——( )
楷模——( ) 非凡——( )
呈现——( ) 融洽——( )
六、选词填空。
果然居然
1.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生!
2.我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。
亲热亲密亲切
3.乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。
4.叶老先生的( )之中蕴含着认真。
5.小红是我最( )的朋友。
七、用修改符号修改病句。
1.纸上到处满是红色的圈。
2.我每天晚上收听广播和电视。
3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
4.我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
5.经过老师的帮助，终于有了进步。
八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。
1.我们的交谈很，仿佛我不是小孩，而，一个他的。
他亲切之中蕴含的，质朴之中包含的，把我小小的心了，以至不知黄昏的到来
仿佛——。
2.刚进里院，一墙的爬山虎扑入眼帘。
夏日的仿佛一下子减去了许多，阳光都变成，像一样在上面跳跃着，闪烁着。
3.落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同，映在客厅的玻璃窗上，不停地，显得。
综合应用
九、课内阅读。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1.联系下下文理解下列词语。
融洽：
摇曳：
沉郁：
2.作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的?你体会到了什么?
3.作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指，“意义非凡”的原因是。
4.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”这句话的含义是：。
十、课外阅读。
找海龟
“妈妈，我的小海龟跑掉了。
我到处找都没找到它。
”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。
她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。
“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的?”
“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。
”
妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。
”
伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。
“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。
”
“你没有见到它有多久了?”
“五分钟吧。
”小女孩回答。
“那么，它不会走出五米远的。
你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。
”
伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。
她惊叫了一声，抓住了它。
1.结合上下文理解词语。
大名鼎鼎：
急切：
2.照例子写四个词语。
例：厚厚的
3.居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是，二是，使小伊芙迅速地找到了小海龟。
4.从这个故事中你得到了什么启发?
拓展提升
十一、课文写的是一位中学生和一位老作家的交往，题目却是“那片绿绿的爬山虎”，你觉得这个题目合适吗?为什么?
十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。
前后
南北
前后
南北
参考答案：
一、删翻帘推荐词握客厅融洽燥热黄昏
三、红通通绿油油金灿灿马马虎虎高高兴兴平平安安
四、清澈厚厚绿葱葱温柔不停仔细迷离修改
五、推选准确包含摇动模范非常出现和睦平和
六、1.居然 2.果然 3.亲热 4.亲切 5.亲密
七、1.“到处”和“满”删掉其中一个。
2.删去“和电视”。
3.删去“和班主任”。
4.“庆贺”改为“庆幸”。
5.在“终于”前加上“我”或“他”。
八、1.融洽是大人老朋友认真期待融化造句略。
2.绿葱葱燥热绿色的温柔的小精灵迷离的光点 3.沉郁一片浓浓的湖水摇曳着虎虎有生气
九、3.意义不同寻常叶老先生请“我”到他家做客，并和“我”亲切交谈，“我”感受到叶老先生高尚的品质 4.这句话不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理。
爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，激励着我前进
十、1.名声极大。
非常迫切。
2.胖胖的弯弯的红红的 3.“你在哪里跟小海龟玩的?”“你没有见到它有多久了?” 4.只有了解情况，仔细观察，才能作出合理判断，这是一种科学的思维方法。
十二、前赴后继南辕北辙上窜下跳左顾右盼。