【新】我的早年生活
我的早年生活读后感
我的早年生活读后感《我的早年生活》是一部关于成长、家庭和自我探索的故事。
这本书让我回顾起自己的童年，让我思考自己的成长经历，让我更加珍惜和感恩身边的亲人和朋友。
在这本书中，作者通过自己的成长经历，向读者展示了家庭的重要性。
在我看来，家庭是一个人成长的摇篮，家庭的温暖和关爱能够给予我们力量和勇气去面对生活中的挑战。
在书中，作者描述了自己在家庭中的种种经历，让我深刻体会到了家庭的温暖和和睦的重要性。
正是在这样一个温馨的环境中，作者才能够茁壮成长，走向成功。
在书中，作者也向读者展示了自我探索的重要性。
在成长的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但是只有通过不断地探索和努力，才能够找到属于自己的方向。
在书中，作者描述了自己在成长过程中所面对的挑战和困难，以及如何通过努力和不懈的探索，最终找到了自己的方向。
这让我深刻认识到，只有通过不断地努力和探索，才能够找到自己的人生目标，实现自己的理想。
通过阅读这本书，我也更加珍惜了身边的亲人和朋友。
在书中，作者通过对家人和朋友的描写，让我深刻体会到了亲情和友情的珍贵。
在成长的道路上，亲人和朋友的支持和关爱是我们前进的动力，是我们不断努力的源泉。
通过这本书，我也更加珍惜了和家人朋友在一起的时光，更加懂得了亲情和友情的珍贵。
总的来说，通过阅读《我的早年生活》，我不仅回顾了自己的童年生活，也更加深刻地认识到了家庭、自我探索和亲情友情的珍贵。
这本书不仅让我感动，也让我思考，更让我更加珍惜身边的一切。
希望在以后的成长道路上，我能够不断努力，实现自己的理想，也能够更加珍惜身边的亲人和朋友。
我的早年生活教案
教案标题：我的早年生活教学目标：1.让学生了解和掌握描述早年生活的基本词汇和句型。
2.培养学生的听说能力，提高学生的表达能力。
3.帮助学生了解自己的早年生活，增强对自己的自信心。
教学重点：1.学会使用描述早年生活的词汇和句型。
2.学生能够流利地表达自己的早年生活经历。
教学准备：1.PPT和投影仪2.板书工具和板书3.学生的作业和素材（学生对早年生活的描述）教学过程：Step 1：导入（5分钟）a.让学生展示他们的作业，即对早年生活的描述。
展示的学生可以用英文简单描述自己的早年经历。
b.引导学生分享自己在幼儿园、小学或其他地方发生的有趣的事情。
可以提出一些问题，如“你小时候最喜欢做什么？”或“你小时候的一天通常是怎么度过的？”等。
Step 2：词汇学习（10分钟）a. 展示PPT上列举的与早年生活有关的词汇和图片。
如：school, friends, toys, playground等。
通过图文结合，让学生理解这些词汇的意思。
b.分发单词卡片给学生，让他们对照图片和卡片，学习这些词汇的发音和拼写。
Step 3：语法学习（10分钟）a. 分析和解释描述早年生活的基本句型，如“It was fun.”或“I liked playing with my friends.”等。
b.引导学生根据这些句型写出自己的句子，描述自己的早年生活经历。
鼓励学生用英文表达自己的想法和感受。
Step 4：口语练习（15分钟）a. 分组练习：将学生分成小组，让他们用英文交流自己的早年生活经历。
可以提供一些问题作为引导，如“What do you remember about your early years?”或“What was your favorite toy when you werea child?”等。
b.选几个学生来展示他们的对话，鼓励其他学生提问和分享自己的观点。
Step 5：写作练习（15分钟）a. 让学生用英文写一篇关于自己早年生活的短文。
新课标七年级语文课件-我的早年生活
▪，
▪ 誦讀課文，思考： ▪ 我的早年生活當中的哪幾件事 ？
▪ 讀完本文你可能會想：這個人真幸運，拉 丁文和數學那麼差還能被哈羅公學的校長 承認；憑藉抽籤也能取得第二天徵兵考試 的好成績。其實，當你真正讀懂丘吉爾後， 你會發現，這些不過是一個表像，他的聰 慧，他的睿智，早在他的童年就已經顯露 出來。
分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博 士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒 讓我入學,而說'證明他有慧眼,能判斷我全面 的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他 們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉 爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無 是處,而是清醒地知道自己的特長,並堅信自 己是一只會發光的螢火蟲.
結合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到
的教育，他的心態怎樣？
▪ 丘吉爾輕鬆調侃的敘述，在好笑之餘又 引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種 教育方式的否定。一個拉丁文和數學很差 的學生並不就是“差生”，只是他的興趣 可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登 校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會 有成就。丘吉爾對待過去的心態是坦然樂 觀的，這從文章的語言特色中是能體會出 來。
丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百 行史詩”說明什麼問題？
▪ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說 明他並不是比別人差，只是不符合當時教育機制 下一些不合理的要求。
丘吉爾“在幾乎是全校最後一名的同時，卻又成功地 通過了軍隊的徵兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？
▪ 丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真 正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作 出判斷，並保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態， 化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，並堅持不 懈地努力。
我的早年生活读后感400字
我的早年生活读后感400字我的早年生活读后感在我读完《我的早年生活》一书后，我不禁沉思起自己的早年生活，回忆起那个无忧无虑的时光，不禁产生了很多感慨。
书中的主人公成长于一个小农村，在贫穷而又艰辛的环境中度过了他的童年。
他的父母是普通农民，为了家庭的生计，他们每天辛勤劳作，却只是勉强维持生活。
儿时的主人公没有电视、手机等现代科技产品的陪伴，而是通过帮助父母为生活添砖加瓦，和伙伴们玩耍度过每一个闲暇时光。
读到这里，我不禁想起了自己的童年。
虽然和书中的主人公比起来，我出生在一个相对富裕的家庭，但也同样没有太多的物质享受。
那个时候的社会还没有电子游戏的普及，我们只能通过玩耍、互动来寻找乐趣。
而那些纯真的时光，至今仍然留存在我的脑海里。
书中，“我”作为一个小女孩，与男孩们一同下地干活，种植庄稼，领略大自然的美妙。
她们不怕辛劳，不怕汗水，相互帮助，一起认真劳动，那种团队精神和对劳动的尊重印象深刻。
而我童年的记忆中，也有许多与伙伴们一同玩耍的时光，我们一起追逐，捉迷藏，或是玩纸牌，共同分享快乐。
这令我想起了当年一起追逐的场景，一起开怀大笑的日子。
我和书中的主人公虽然在时间和空间上是不同的，但是我感受到的情感却是那么相似。
无论是书中的农村还是我童年的小城镇，都蕴含着纯真、温暖的感觉。
我们都是无拘无束的，天真烂漫的，没有太多的烦恼和困扰。
那段岁月让我忘记了外界的喧嚣和压力，感受到了真正的自由和快乐。
读完这本书后，我对自己早年生活的回忆更加清晰了。
我体会到了那种与伙伴们一起玩耍、共同成长的情感，也看到了书中主人公对劳动的尊重和付出的辛勤，这让我更加珍惜我童年时光的美好。
诚然，现在的社会已经发生了翻天覆地的变化，科技的进步带来了很多便利和创新，但也与此同时，我们的生活变得越来越快节奏，人们的关注点也逐渐从内心转向了外在。
那种纯真、自由、温暖的童年时光似乎已经离我们越来越远了。
读完《我的早年生活》，我深深思考着如何保留那段美好的童年回忆，并将其融入自己的现实生活中。
我的早年生活1
丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没 穿好衣服呢。 2、向前看总是明智的，但要做到高瞻 远瞩并非易事。 3、勇气是人类最重要的一种特质，倘 若有了勇气，人类其它的特质自然也 就具备了。
文武兼备人物
• 文才：当过随军记者，荣获过 诺贝尔文学奖，既是一个辩才 无碍的演说家，和著作等身的 作家，同时，又是一个雄才大 略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄， 当过战俘，做过基层军官，出 任过海军大臣、陆军大臣和空 军大臣。在英国最危难的时候， 他又一跃成为英国的首相兼国 防大臣。
趣闻
• 他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对 眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦 然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求， 并坚持不懈地努力。
“至于别的事情，那只有靠自己去探索 实践和学习了。”如何理解？
• 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 • 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。
走近作品• 本文节选自《源自的早年生活》。《我的早年 生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往 的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从 婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、 战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现 了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
•
本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的 早年生活》。（自传）是传记的一种，以 记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人 称叙述法。
词语积累：
宽宏大量：形容人度量大。 独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见 解高超。 整装待发：整理行装，等待出发。 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
[我的早年生活ppt]我的早年生活
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[我的早年生活ppt]我的早年生活我的早年生活篇(1):丘吉尔《我的早年生活》阅读答案我的早年生活丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕但这以后，我就什么也不会了我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学这说明，他能通过现象看到事物的本质他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他结果，我当即被编到低年级最差的一个班里实际上，我的名字居全校倒数第三而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差自然我倾向让孩子们学习英语我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖这着实让人觉得自相矛盾我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图”我开始了军旅生涯这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅我弟弟杰克统领的则是“敌军”但是我们制定了条约，不许他发展炮兵这非常重要!一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察所有的“部队”都整装待发父亲敏锐的目光具有强大的威慑力他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容最后他问我想不想当个军人我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想”现在，我的话被当真了多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院再后来，就是学军事专业的各项技能至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了补充介绍：温斯顿·丘吉尔(1874—1965)英国传记作家，历史学家，政治家生于牛津附近的布莱尼姆宫祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗公学，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足1899年，丘吉尔退休参政，1900年当选为下议院议员1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖他到处发表演说，揭露战争的危险他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家1936年，第二次世界大战爆发1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利作出重大贡献丘吉尔的一生虽主要从事政治活动，但他的历史著述和传记文学写作也成就卓著1946年开始，他便被提名为诺贝尔文学奖的候选人，并终于在1953年，“由于他在描述历史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说”，获得诺贝尔文学奖瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的凯撒大帝”(《颁奖辞》)1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?(4分)2.此文诙谐幽默，文中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用(4分)3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家结合原文和“补充介绍”，分条简述你从中受到的启发(7分)《我的早年生活》阅读答案1.(4分)【因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目(1分)、不知道的内容(1分)、题目也总是难题、偏题(至少是对于小丘吉尔来说)(1分)，使得他场场考试、场场失败(1分)】2.(4分)【(1)A句意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一(1分)作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀(1分)B意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的(1分)在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神(1分)】3.(7分)【答案示例：①要自信，不自卑丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处②善于分清主次，把握事物本质丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰④要广泛涉猎相关知识如丘吉尔在战争期问，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足(每答1点给2分，答对3点给7分离开原文和补充介绍作答的，最多给4分)】我的早年生活篇(2):我的早年生活阅读答案阅读下面的文章，完成(1)～(3)题。
我的早年生活
我的早年生活
课时安排
1课时
第一课时
授课时间
课标要求
教学应树立以学生为主体的教学观点，引导学生在流利有感情的朗读课文的基础上，能对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作探究的方式，分析解决疑难问题，来初步领悟文章内涵，获得人生体验，品味作品中富有表现力的语言，培养语感。
教材内容分析和解读
威慑（）：________________________________________________________________
蛛丝马迹：______________________________________________________________________
2、说说文章开头有什么好处。（1分）（目标二）
《我的早年生活》是七年级语文上册第二单元中的第三篇课文。本文通过对丘吉尔在哈罗公学和军事院校的两种生活的回忆，表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。选材典型’叙事清晰；语言诙谐幽默、自然、生动。也没有阅读障碍，能引起学生的阅读兴趣章主要信息的方法。
教学目标
1、初读课文，查阅工具书和资料，积累字词，了解作者及其作品。
三、限时作业得分
1、给下列加点字注音，并解释意思。（2分）（目标一）
尴尬（）：________________________________________________________________
停滞（）：_________________________________________________________________
任务二：有感情地朗读课文，标画重要的字、词
1结合课注或查找资料把课本p46【读一读写一写】的字词加拼音并写出意思。（写在p46字词附近）
《我的早年生活》读后感
《我的早年生活》读后感
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“每个人都是昆虫，而我是萤火虫”多么恰当的比喻，当你慢慢在读一篇文章时，好像只是在写一些平淡之事，但当你在仔细读时，就想在大海上迷失的方向的时候，一个微笑的女孩给了你人生的指南针，我独自长吟，我喃喃自语，作者在成绩非常不好的前提下。
还是考上了学校，但在中国的话作者会考上吗？不用多问，不能，中国就是让很多成才的人才，和工作侧身让过。
在看一下作者在考入军官学校的时候，是他运气好，多少人会说这么一句。
但在我看来切不是，因为就算他知道的新西兰的地图，她没有努力一怎么会考上呢，因为苹果不知道落了几百年，但只有牛顿去思考，所以不要说上帝没有给你机会，只是你不会思考罢了。
锡兵在我们眼的玩具，但作者切让兴趣变成了自己的才能，因为我们不一定都是优点，但要把优点放大，这样你才会发光。
不要总是说上帝没给你机会，
因为你没有参考
只有少数在思考-----
学校如翻滚汹涌的大海。
只有无知的人会沉下---
而聪明的人会游览。
“那无声的私语在我的耳边
似曾幽幽的吹嘘，―
像秋雾里的远山，半化烟，
在晓风前卷舒”
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浙江省婺城区汤溪镇第二中学七年级语文上册第8课我的早年生活教案新版新人教版
我的早年生活【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的言语风格。
【重点难点】1、重点：掌握概括信息的最基本方法。
2、难点：透过景象看本质，发掘丘吉尔的优秀品质。
【学法指点】标注文章段落序号，扫清文字妨碍，默读课文，全体感知课文内容。
勾画幽默风趣的语句，并在书本上做好批注。
【知识链接（了解散文知识，红色笔画出重点信息）1.文体知识：传记是一种常见的文学方式。
次要记述人物的生平业绩，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与阐明而成。
传记普通由别人记述，亦有自述生平者，称“自传”。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或普通纪传文字；另一类属于文学范围，作者在记述主人公业绩的过程中，可能会浸透本人的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记普通不虚拟，纪实性是传记的基本要求。
2.走进作者查找材料，看课下注释，识记作者相关的人、时、地、评、作，并标注在课本上。
3.了解写作背景，在以下材料中画出重点信息。
明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需求的和平》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的成功。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展现》列为近百年来世界最有压服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依托本人的记忆，根据以往的记录并仔细核对了现实本相以后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一位少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
《我的早年生活》ppt课件(20页)4
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3.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子 们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享 受。
因为英语是他们的母语，只有熟练地掌握自己 的母语，才能谈得上热爱祖国。“聪明”的孩子 学拉丁语，是相对于丘吉尔自己的“笨”而言， 有调侃的意味。
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4.但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常 重要！
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2.有人说丘吉尔的成功靠的是幸运，你认为呢？
我认为丘吉尔的成功，靠的不只是幸运，主 要是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势 作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不 懈地努力。
幸运＝坚定的信念+乐观的态度+明确的理想+坚持不懈
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在这篇文章中，同学们了解了丘吉尔的早年生 活，传达出了这样一个信息：我们在学习竞争的过 程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥 好自己能力中最强的那一方面,也可以脱颖而出.优 秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所 能体现出自己最强的一面 , 那你就是最优秀的表现 了，你将走向成功。
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1.文章中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
自信的语句有： “我乐意别人问我所知道的东西,可……不知道的。” 对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不
出而没让我入学,认为“证明他有慧眼,能判断我全面的能 力”。
在差班读,他说自己也一点也不比他们差。
在上面的语句中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差， 却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的 特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫，真是自信。
新人教七年级上册第8课《我的早年生活》(30张)课件
具体内容
“我”的情感 和态度
军旅生涯
成“我就锡”了兵军玩“的志普我同向通”时。玩的，具从坚趣对持，未自乐来己观。的面兴
表面看来，丘吉尔这个 人真幸运，拉丁文和数学那么 差还能被哈罗公学的校长承认； 凭借抽签也能取得第二天征兵 考试的好成绩……可是他的成 功真的是出于这个原因吗？如 果不是，那又是什么促成了他 的成功呢？
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘 吉尔
作者简介
温斯顿•丘吉尔(18741965),英国政治家、画 家、 演说家、作家及记者，1953年 诺贝尔文学奖得主，曾于 1940-1945年及1951-1955年期 间两度任英国首相，被认为是 20世纪最重要的政治领袖之一，
文韬武略
文才：当过随军记者，荣获过诺贝 尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的 演说家，和著作等身的作家，同时， 又是一个雄才大略的政治家。
作者通过对照，显得滑稽可笑。
Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
语言特色
2、“实际上，我的名字居全校倒数第 三。而最令人遗憾的是，最后两位同学 没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。”
作者用委婉的方式写出他倒数 第一的事实，让人忍俊不禁。
我的早年生活 入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
主要事件
“我”与考试
具体内容
“我”的情感 和内容
主考官总是考 “ 我 ” 苦 恼 而 “我”不喜欢、无奈，但坚持 不知道的东西。参加考试。
入学考试
“的长了我情录哈”形取罗在下，公交被进学白校入。卷“我对 长”录充崇非取满敬常我感。尴的激尬校和，
我的早年生活
因为萤火虫虽然弱 小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有 冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作 者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
2、第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地” 一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作 者什么样的语言风格？
因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、 不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小 丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所 以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。
※ 永远不要放弃。
丘吉尔的“经典语录”
※ 成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才 最可贵。
※ 成功就是不断失败不失信心。
※ 命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来 的，而是争来的。
※ 你克服的困难就是你争来的机会。 ※ 成功总需要更多努力。
※ 人与人之间的差异很小，而这很小的差异却造成 了人与人之间的巨大差异，一种是失败，一种是成功。
我的早年生活
——丘吉尔
当上英国首相后，一次，他回到自已 的学校，校长和老师都毕恭毕敬地向他汇 报学校的情况。可他对这些情况毫无兴趣， 说道：“我希望见一见学校学习成绩最差 的那个孩子。”那个孩子被带来后，丘吉 尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我 非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我 的位置。”你知道这是为什么吗？今天就 让我们带着这个疑惑走进丘吉尔的早年学 习生活，去文中寻求答案。
“幸运”
坚定的信念 乐观的态度 明确的理想 ……
深入讨论
※ 和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔 有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功 的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没 有自己独特的优势？
具体分析“邱吉尔的成功”
我的早年生活完整版
他回答：不，我决不走开！
• 他是一个浪漫的作家，撰写了 大量的新闻、评论，出版了《世 界危机》、《我的早年生活》、 《英语国家史略》。他的演说极 具感染力和煽动性，给世界文坛 留下了大量脍炙人口的演讲和文 章。
• 他，就是丘吉尔。
英国两任首相，两次被美国《时 代》周刊评选为“世界风云人 物”。
什么是传记？
传记亦称“传”，是一种常见的文学形 式。主要记述人物的生平事迹，根据各种 书面的、口述的回忆和调查等相关资料， 加以选择性地编排、描写及说明而成。纪 实性是传记的基本要求。 • 自传是某一个人物基于对自己的清醒认 识，自己写的记载自己的生活经历的文章， 一般会记载自己前半生或大半生的生活经 历，以展现自我。 • 本文节选自丘吉尔的自传《我的早年生 活》。
• 这篇文章中，作者始终 认为自己是什么？ • “每个人都是昆虫，但 我确信，我是一个萤火 虫。”
• 读课文，请从文中找出作者都遭遇了哪些 尴尬的境遇？ • 境况一：自从步入“考试”这块冷漠的场 地，场场考试，场场失败。 • 境况二：入学考试交了白卷，被编到低年 级最差的一个班里，名列全校倒数第一。 • 境况三：长期在差班里呆着，被看作是个 只会学英语的笨学生。 • 境况四：面对征兵考试，只能靠抽签来决 定命运。 • 境况五：父亲在视察了他的锡兵“部队” 后，断定他不具备当律师的聪慧。
• 积累下列词语
• • • • 尴尬 独具慧眼 停滞不前 滚瓜烂熟 宽宏大量 蛛丝马迹 自相矛盾 整装待发
七年级语文上册 第8课《我的早年生活》教学设计 (新版)新人教版
《我的早年生活》教学目的：1．积累有关语言。
2．学习丘吉尔的优良品质。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：丘吉尔小的时候，学习成绩很差。
当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。
可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。
”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。
”可是小时候学习成绩很差的丘吉尔后来成了政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年获诺贝尔文学奖（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传他是历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
学习成绩后来却很成功，这里面一定不同寻常的原因，今天我们学习丘吉尔的《我的早年生活》，或许从中可以获得答案，我们从中也可能获得许多人生的启示。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。
找出描写丘吉尔早年生活的几件，找出他获得成功的原因，在此基础上理解散文的结构与中心。
一、指导学生理解散文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
课堂探究：文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试学习英语入伍考试军事天分二、理解散文表达的中心学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
《我的早年生活》反思(3篇)
《我的早年生活》反思在回顾我的早年生活时，我发现自己经历了许多挑战和改变。
这些经历塑造了我现在的人生观和价值观，并对我的未来发展产生了深远的影响。
在这篇文章中，我将通过反思来分享一些关键的时刻和教训，希望能给读者带来灵感和启示。
首先，我从小就生活在一个单亲家庭中。
我的父亲在我还很小的时候就去世了，这让我感受到了家庭的不完整和缺失。
我母亲是一个出色的女性，她不仅承担了照顾我成长的责任，还全力以赴地经营着自己的事业。
她是我生活中的榜样，教会了我如何坚持和努力去追求自己的梦想。
我从她身上学到了坚韧和独立，这对我的早年发展起到了至关重要的作用。
其次，我在学校里面也遇到了一些困难。
由于我在班级中的学习成绩不算出类拔萃，经常被同学取笑。
这给我的自尊心带来了巨大的打击，我经历了一段时间的自卑和消沉。
然而，我很庆幸我有一些信任的好友，他们一直给予我鼓励和支持。
他们相信我有潜力，鼓励我坚持努力。
最终，我克服了困难，提高了自己的学习成绩，并获得了一些突出的成就。
在这个过程中，我学到了一个重要的教训：没有所谓的失败，只有不断的尝试和进步。
无论我们身处何种困境，只要我们保持积极的态度并努力奋斗，我们就永远不会真正失败。
这个教训至今仍然指导着我的人生。
除了在学校中的挑战，成长过程中还有其他的一些重要且有趣的经历。
比如，我曾经参加过一个志愿者项目，在一个贫困地区教授儿童基础知识。
这个经历让我深刻认识到教育的重要性，并激发了我对公益事业的热情。
我决定将来无论从事何种行业，都要以帮助他人为己任，为社会做出积极的贡献。
此外，我的早年生活还让我体验到了很多不同的文化和风俗习惯。
由于我的家庭具有跨国性，我曾经居住在不同的国家和地区。
这使我有机会与不同背景的人接触，学习并尊重他们的文化和信仰。
我深刻地体会到了文化多样性的美丽和价值，并铭记于心。
这个经验让我成为一个更加开放和包容的人，也拓宽了我的视野。
通过对我的早年生活的反思，我意识到每一个经历和挑战都为我成长提供了宝贵的机会。
我的早年生活
成功不是一个人的事情，需要与他人合作，建立良好的人际关系。
01
02
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对失败的反思
2
3
失败可以让人更好地认识自己的不足和缺陷，从而改进自己。
失败是成长的机会
失败可以让人更加深刻地理解成功的意义，从而更加努力地追求成功。
失败是成功的前奏
失败可以让人更加珍惜成功的来之不易，更加懂得如何保持成功。
我成长于一个充满爱的家庭环境中，父母给予我们兄弟姐妹们足够的自由去探索和发现自己的兴趣爱好。
在我成长的过程中，我接触到了很多艺术、文化和自然环境方面的元素，这些经历使我逐渐形成了对生活的热爱和对世界的好奇心。
我的童年是充满欢乐和探索的，这种无忧无虑的环境也让我学会了珍惜当下和追求梦想。
成长环境
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中学教育
在大学阶段，我选择了自己感兴趣的专业，通过深入学习专业知识，为未来的职业发展做好准备。
大学教育
专业选择
在大学期间，我积极参加各种社会实践活动，如志愿服务、实习等，这些活动让我更加了解社会和职业。
社会实践
在大学期间，我通过参加各种竞赛、科研等方式不断提高自己的创新能力和综合素质。
自我发展
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我的职业生涯
工作内容
作为市场营销助理，我主要负责协助市场营销经理完成各项营销活动，包括市场调研、客户数据分析、广告策划和促销活动等。
职业方向
在大学期间，我就立志于从事市场营销方面的工作。因此，毕业后我首先在一家大型跨国公司找到了一份市场营销助理的工作。
收获经验
在这份工作中，我逐渐了解了市场营销的基本理念和方法，积累了大量的实践经验，并且锻炼了自己的组织、协调和沟通能力。
失败是一种财富
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1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？
合作探究 合作探究
1、考试对 、丘吉尔“在几乎是全校最后 2 12岁的丘吉尔说为什么是一 块“冷漠的领地”？ 一名的同时，却又成功地通过了 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 军队的征兵考试”，这真的是因 为“好运”吗？ 4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 2 、你从丘吉尔的早年生活中得 时，却又成功地通过了军队的征兵考 试”，这真的是因为“好运”吗？ 到哪些有益的启示？
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• 尴尬
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辛辣
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讽刺
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谋生
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• 仁慈
停滞
荣耀
开拓
• 独具慧眼
dài
蛛丝马迹
lîu
• 整装待发
一字不漏
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？
文章结构 合作探究
2、入学考试 2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 具体内容：“我”在交白卷的情 块“冷漠的领地”？ 况下，被独具慧眼的校长威尔登 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 博士录取。 4 、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 我的情感和态度：备受煎熬，侥 时，却又成功地通过了军队的征兵考 幸被录取，尊敬校长。
初一讲坛
每个人都是昆虫， 但我确信，我是一 个萤火虫。
——丘吉尔
我的早年生活
【英】丘吉尔
【学习目标】
1、积累生字新词，了解作者。 2、有感情的朗读课文，了解文 章的写作手法。 3、挖掘丘吉尔的优秀品质，通 过榜样的力量，建立自信，理 性对待人生，以奋发向上的精 神面对今后的学习生活。
自主学习 自主学习
时，却又成功地通过了军队的征兵考 试”，这真的是因为“好运”吗？
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？
文章结构 合作探究
4、征兵考试 2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 具体内容：“我”在几乎是全校 块“冷漠的领地”？ 最后一名的同时，却又成功地通 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 过了军队的征兵考试。 4 、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 我的情感和态度：幸运，才能得 时，却又成功地通过了军队的征兵考 以施展。
试”，这真的是因为“好运”吗？
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？
文章结构 合作探究
3、学习英语 2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 具体内容：在差班里更好地掌握 块“冷漠的领地”？ 了英语这门母语。 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 我的情感和态度：热爱祖国，强 4 、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 烈的自豪感。
小组展示 合作探究
比如：在考试的前一天晚上，我将 1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 地球仪上所有国家的名字都写在纸 什么把自己比作萤火虫？ 条上放进帽子里，然后从中抽出了 2 、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 写有“新西兰”国名的纸条。接着 块“冷漠的领地”？ 我就大用其功，将这个国家的地理 状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 考试中的第一道题就是：“绘出新 4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 西兰地图。”这显然是一种幽默的 时，却又成功地通过了军队的征兵考 说法，其实这正反映丘吉尔对有历 试”，这真的是因为“好运”吗？ 史地理的喜爱和广泛深入的了解。
试”，这真的是因为“好运”吗？
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？
文章结构 合作探究
5、军旅生涯 2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 具体内容：“我”玩普通玩具 块“冷漠的领地”？ 锡兵的同时，成就了“我”的 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 从军志向。 4我的情感和态度：谦逊，很高 、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 时，却又成功地通过了军队的征兵考 的军事天赋。
丘 吉 尔 的 标 准 手 势
[ˈviktəri]
胜利
v
ictory
1939年，第二 次世界大战爆发。 1940年，他临危受 命，出任首相领导 英国人民保卫英伦 三岛，并积极展开 外交活动，与美苏 结盟，形成国际反 法西斯统一战线， 为反法西斯战争的 最后胜利做出重大 贡献。
gān gà xīnlà fěngcì
合作探究
2、你从丘吉尔的早年生活 1、“我确信我是一个萤火虫” ,作者为 什么把自己比作萤火虫？ 中得到哪些有益的启示？ （1）要自信，不自卑。丘吉尔说自己是 2、考试对 12岁的丘吉尔说为什么是一 萤火虫，就是相信自己与他人只有个性 块“冷漠的领地”？ 差异，没有智力上的本质差别。即使考 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 试成绩在全校最差的情况下也充满自信， 发现、发展自己的长处。 4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 （2）要有自己的兴趣爱好并努力学习和 时，却又成功地通过了军队的征兵考 奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方 试”，这真的是因为“好运”吗？ 面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。
素质拓展 知识拓展
以领袖的语气和 必胜的气势朗读 课后演说。
哈罗
公学
麦考利
《古罗马之歌》
桑德赫斯特皇家军事学院
感受拉丁语
合作探究
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 • 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公 什么把自己比作萤火虫？
合作探究 主题归纳
学和军事院校生涯两种截然不同 2、考试对 12 岁的丘吉尔说为什么是一 的生活的回忆，反映了丘吉尔在 块“冷漠的领地”？ 少年时代就对自己的个性与兴趣 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 有充分的了解和认识，并能够坚 持学习，确立了自己的理想。表 4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 现了作者的自信、乐观、坦然和 时，却又成功地通过了军队的征兵考 试”，这真的是因为“好运”吗？ 伟大的气魄。
1、“我确信我是一个萤火虫”,作者为 什么把自己比作萤火虫？ 1 、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 时，却又成功地通过了军队的征兵考 2、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一 试”，这真的是因为“好运”吗？ 块“冷漠的领地”？ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功 3、“我”在哈罗公学求学有哪三大收获？ 的。他成功的真正原因是能清醒客观 的认识自己，对眼前形势作出判断， 4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同 并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态， 时，却又成功地通过了军队的征兵考 化劣势为优势，有自己的理想和追求， 试”，这真的是因为“好运”吗？ 并坚持不懈地努力。
1 、通过《全品》、课下注 1、通过《全品》上的“走 释了解丘吉尔； 近作者”对丘吉尔有进一步 的了解，并谈一下看过“追 2、掌握课下注释和课后 溯背景”后的感受； “读一读、写一写”； 2 、掌握课下注释和课后 3 、梳理文章结构，完成课 “读一读、写一写”。 后第一题。
自主ห้องสมุดไป่ตู้习之一：
走近丘吉尔