大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】(1)
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过学习，让幼儿了解水的流动性和压力原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水在压力作用下可以喷出。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷水现象及其原理。
难点：如何引导幼儿通过实验探究喷水现象，并理解压力原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆子、色素、滴管、漏斗、气球、剪刀等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、盆子、色素、滴管、漏斗、气球、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷水现象的原理，通过图片和实物演示，让幼儿了解水在压力作用下可以喷出。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察喷水现象。
4. 巩固知识（10分钟）教师提问，检验幼儿对喷水现象的理解程度。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：水在压力作用下喷出实验原理：压力作用生活实例：喷泉、水枪等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并说明原因。
2. 答案示例：喷泉是由于水在压力作用下喷出，形成美丽的水柱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了喷水现象及其原理。
课后反思发现，部分幼儿在实验操作过程中对压力原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的喷水现象，让幼儿在实践中加深对喷水现象的理解。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行实验，探索不同材料在压力作用下的喷水现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与幼儿的理解程度4. 实验操作中幼儿对压力原理的理解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在喷水现象的原理上，特别是水在压力作用下喷出的过程。
大班科学有趣的喷水精品教案【含教学反思】
大班科学有趣喷水精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水和水蒸气》第二节，详细内容包括水三态变化、水表面张力以及喷水原理。
通过实践操作，让孩子们深入解水特性，并探索喷水现象背后科学原理。
二、教学目标1. 让孩子们解水三态变化，知道水蒸气存在。
2. 培养孩子们观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 通过实践操作，让孩子们掌握喷水原理，激发对科学探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水表面张力概念及喷水原理理解。
2. 教学重点：实践操作，观察和掌握喷水现象。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、滴管、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、色素、滴管、盆子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示一个喷水装置，并提出问题：“你们知道这个装置为什能喷水？”让孩子们带着疑问进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解水三态变化，让孩子们解水表面张力，从而引导他们思考喷水现象背后原理。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组讨论，尝试用所学知识解释喷水现象。
4. 实践操作（10分钟）孩子们分组进行喷水实验，观察并记录实验现象。
六、板书设计1. 水三态变化2. 水表面张力3. 喷水原理七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合所学知识，设计一个喷水装置，并说明原理。
2. 课后实践：让孩子们在家里尝试制作喷水装置，并拍照分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，我发现孩子们对实践操作非常感兴趣，但在理论知识方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将进一步探讨水其他性质，如浮力、渗透等，让孩子们更全面地解水特性。
同时，鼓励孩子们将所学知识应用到生活中，观察和发现生活中科学现象。
重点和难点解析1. 实践操作安全性2. 水表面张力概念讲解3. 喷水原理深入理解4. 作业设计合理性和实践性5. 课后反思与拓展延伸有效性一、实践操作安全性二、水表面张力概念讲解水表面张力是一个较为抽象概念，为帮助孩子们理解，我会采用生动比喻和实例进行讲解。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的喷水》。
本节课主要讲述水在生活中的各种形态和特点，通过观察和操作，让幼儿了解水的喷射原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解水的各种形态和特点。
2. 通过观察和操作，让幼儿掌握水的喷射原理。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和了解水的各种形态和特点，掌握水的喷射原理。
难点：让幼儿通过观察和操作，理解水的喷射原理。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、水杯、水枪等。
学具：每人一个水杯，一个水枪。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示喷水装置，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察水的喷射现象。
2. 讲解：教师讲解水的各种形态和特点，让幼儿了解水的喷射原理。
3. 操作：教师示范如何使用喷水装置，然后让幼儿自己动手操作，观察水的喷射现象。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论水的喷射原理，让幼儿通过观察和操作，理解水的喷射原理。
5. 练习：教师设计一些练习题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点喷射原理七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里用水的情况，记录下来。
答案：略2. 请幼儿画一画，他们最喜欢的喷水装置。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，查看幼儿对水的各种形态和特点，以及水的喷射原理的掌握情况。
同时，教师还可以设计一些拓展延伸活动，让幼儿进一步了解水的作用和重要性。
例如，组织幼儿参观水厂，了解水的生产过程；或者开展一次水资源保护活动，让幼儿了解保护水资源的重要性。
重点和难点解析一、教学内容细节关注本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的喷水》。
在选择教学内容时，需要重点关注幼儿的兴趣和发展需求。
例如，在引入环节，教师可以通过展示喷水装置，引起幼儿的好奇心，激发他们探索水的喷射现象的兴趣。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“有趣的喷水”。
通过引导幼儿探索喷水现象，了解水的流动性和压力作用，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水在压力作用下的流动特点。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解水在压力作用下的流动特点。
重点：观察和分析喷水现象，动手操作喷水实验。
四、教具与学具准备教具：喷水装置、水、盆、毛巾、实验材料（气球、吸管、瓶子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察喷泉，引发幼儿对喷水现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示喷水装置，讲解喷水原理，引导幼儿观察水在压力作用下的流动特点。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行喷水实验，观察不同材料喷水的现象，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水原理：水在压力作用下流动喷水实验：不同材料喷水现象喷水与压力的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水装置，使其喷出的水形状独特。
2. 答案示例：使用气球、吸管、瓶子等材料，制作一个简易喷水装置，通过调整吸管的长度和位置，使喷出的水形成不同的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷水现象及其原理，培养了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考喷水现象在生活中的应用，如洒水车、喷泉等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与安全性5. 随堂练习的互动性和启发性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学效果的达成。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的故事》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过本章的学习，幼儿可以了解到水的三态变化以及喷水现象的产生，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水现象，知道水具有喷出的特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解喷水现象，学会通过实验观察水的特性。
难点：指导幼儿进行实验操作，确保实验安全。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、安全眼镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，让幼儿观察喷水现象，引导幼儿思考：为什么水会喷出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解喷水原理，让幼儿了解水具有喷出的特性，解释实验中涉及到的科学知识。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察不同条件下喷水的高度和距离，记录实验结果。
5. 知识拓展（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考喷水现象在生活中的应用，激发幼儿对科学知识的兴趣。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 内容：水的喷出特性实验步骤实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了喷水现象，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的喷水现象，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
重点和难点解析：1. 实验操作的安全性问题。
2. 幼儿在实验过程中的参与度和合作意识。
4. 作业设计的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性问题1. 实验前，教师应检查喷水装置的安全性，避免装置存在尖锐、易碎等危险部件。
2. 教师应向幼儿示范实验操作步骤，强调操作要领，提醒幼儿注意实验安全。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为第2节《有趣的喷水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的喷射原理，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷水的原理，知道水的流动和喷射与力的关系。
2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喷水的原理，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察思考的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：喷水器、水、盆子、毛巾、记录表、画笔等。
学具：每组一个喷水器、水、盆子、毛巾、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示喷水器，向幼儿展示喷水的现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解喷水原理（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解喷水的原理，知道水的流动和喷射与力的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何操作喷水器，并讲解操作过程中需要注意的事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，尝试用喷水器喷水，并观察喷射的高度和距离。
教师引导幼儿分享操作过程中的发现，讨论喷水高度和距离与力的关系。
6. 作业布置（5分钟）教师发放记录表，让幼儿记录自己操作喷水器的过程和观察结果。
六、板书设计1. 《有趣的喷水》2. 内容：（1）喷水原理：水的流动和喷射与力的关系。
（2）操作步骤：如何使用喷水器喷水。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用喷水器喷水，观察喷射的高度和距离。
（2）记录自己操作喷水器的过程和观察结果。
2. 答案：（1）喷射的高度和距离与用力的大小有关，用力越大，喷射的高度和距离越远。
（2）见记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷水的原理，培养了幼儿动手操作和观察思考的能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的容器装水，观察喷射的效果。
大班科学有趣的喷水优秀优质教案及教学反思
大班科学有趣喷水优秀优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章节——《水奥秘》。
详细内容主要包括水喷射现象、简单力学原理以及生活中相关喷水应用。
二、教学目标1. 解喷水现象及其原理，能够运用所学知识解释生活中喷水现象。
2. 培养观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 激发对科学探索兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：水喷射原理及喷水装置设计与制作。
教学重点：观察喷水现象，理解喷水原理，动手操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水实验装置、水泵、水杯、颜料、吸管、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套喷水实验装置、水泵、水杯、颜料、吸管、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向学生们展示一个水泵喷水现象，引导他们观察并思考：为什水泵会喷水？2. 例题讲解（10分钟）我详细讲解喷水原理，通过动画和实验，让学生明白：水泵通过活塞上下运动，产生压力差，从而使水被压出喷嘴。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验，我指导他们设计并制作简单喷水装置。
学生们通过实践，加深对喷水原理理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生们尝试用颜料给喷出水染色，观察喷射过程中颜料变化，并讨论原因。
5. 小组讨论（10分钟）各小组分享实验成果，讨论喷水装置设计和优化方案。
六、板书设计1. 喷水现象2. 喷水原理：压力差3. 实验步骤：设计、制作、实验、优化4. 生活中常见喷水应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水装置，能够喷出彩色水柱。
答案：学生需根据实验原理，设计合理喷水装置，并调试至成功喷出彩色水柱。
2. 作业题目：举例说明生活中至少3种喷水应用，并解释其原理。
答案：学生需找到生活中喷水应用实例，如喷泉、水枪、淋浴等，并解释其喷水原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对喷水原理理解程度，实验操作熟练程度以及团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中喷水现象，学会运用所学知识解释和解决实际问题。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为第二节《有趣的喷水现象》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握喷水的基本原理，培养幼儿观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 了解喷水现象的基本原理，知道生活中常见的喷水现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：喷水现象的基本原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握喷水的基本原理，并能在生活中发现喷水现象。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、滴管、透明杯、视频设备。
2. 学具：喷水装置、水、色素、滴管、透明杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导幼儿观察并描述喷水现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解喷水装置的原理，让幼儿了解喷水现象的产生原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发喷水装置和材料，引导幼儿进行实践操作。
（2）幼儿分组操作，观察喷水现象，并记录实验结果。
4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分组分享实验结果，讨论喷水现象的产生原因。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的喷水现象》2. 内容：（1）喷水现象的基本原理（2）生活中的喷水现象（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中有哪些喷水现象，记录下来。
（2）用自己的话描述喷水现象的产生原因。
2. 答案：（1）生活中的喷水现象：喷泉、水龙头、淋浴喷头等。
（2）喷水现象产生原因：液体在一定的压力下，通过细小的孔隙喷出，形成喷水现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了喷水现象的基本原理，培养了幼儿的观察和动手能力。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动和参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的喷水现象，并尝试解释其产生原因。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章“有趣的水”，具体内容为“喷水”现象的探索。
通过活动，让幼儿了解水的喷射原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解喷水现象，知道喷水是由于压力差造成的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷水现象的原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，观察喷水现象，培养科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆、实验器材等。
2. 学具：空矿泉水瓶、剪刀、胶带、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是怎么喷水的吗？让我们一起探索吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置，讲解喷水原理。
解释：“喷水是因为瓶子里的水受到压力，压力越大，喷得越高。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个喷水装置，进行实践操作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用自带的空矿泉水瓶、剪刀、胶带、吸管等材料，制作喷水装置。
教师指导，帮助幼儿完成制作。
各组展示制作的喷水装置，分享制作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 喷水原理：压力差2. 实践操作步骤3. 制作喷水装置所需材料七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作喷水装置，观察喷水现象。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对喷水现象表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
但在讲解喷水原理时，部分幼儿理解困难，需要教师更加耐心、生动地讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多有趣的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的指导方法5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思的内容和拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定通过比较不同瓶子喷水的高度，让幼儿感知压力与喷水高度的关系。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》2篇
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》精选2篇（一）教案：有趣的喷水一、教学目标：1. 通过观察和实验，了解气体的性质和特点；2. 培养学生观察、实验和分析的能力；3. 促进学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 气体的性质和特点；2. 气体的压力和喷射。
三、教学准备：1. 实验器材：喷水器、塑料瓶、气球；2. 实验材料：水。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆关于气体的知识，并提出问题：怎样才能用气体喷射？2. 实验操作（20分钟）a. 实验一：用塑料瓶喷水步骤：- 将塑料瓶中的水一半倒掉；- 快速将瓶子翻转，喷水的同时将瓶盖盖紧。
b. 实验二：用气球喷水步骤：- 在气球中填入适量的水；- 将气球口拉长，并用手捏住气球中的水；- 快速将气球的口拉紧，然后松开手。
3. 观察和总结（10分钟）观察两个实验的现象，并引导学生进行讨论，总结出实验现象背后的原理。
4. 小结和延伸（15分钟）用简单的语言对实验现象进行解释，帮助学生理解气体的特性和压力的原理。
鼓励学生展开想象和思考，提出其他用气体喷射的实例。
五、教学反思：这节课主要通过实验的方式引导学生了解气体的性质和特点，培养他们的观察、实验和分析能力。
学生们在实验过程中能够积极参与并提出问题，通过观察实验现象和讨论，能够总结出实验现象背后的原理。
然而，在整个教学过程中，教师对于实验操作的指导不够详细，导致学生在实验过程中出现了一些问题，需要学生互相帮助才能完成实验。
下一次教学中，我会提前做好准备，确保实验器材和实验材料的准备等工作，以更好地指导学生进行实验操作。
此外，教学时间的安排也需要注意，在小结和延伸部分的时间安排过长，导致学生的注意力逐渐分散，下次教学中我会适当压缩时间，保持学生的注意力集中。
最后，在教学反思环节，我会鼓励学生更多地展开想象和思考，提出其他实例，进一步培养他们的探索欲望。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》精选2篇（二）教案：课题：认识单双数年级：大班教学目标：1. 认识单数和双数的概念。
大班科学优质教案及教学反思《有趣的喷水》
大班科学优质教案及教学反思《有趣喷水》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《探索与发现》第四章第三节——《有趣喷水》。
详细内容包括认识喷泉现象，理解喷水原理，探索不同喷水方式，以及培养观察和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识喷泉现象，解喷水基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喷水原理，探索不同喷水方式。
2. 教学重点：观察喷水现象，动手操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、容器、漏斗、注射器、小石子等。
2. 学具：每组一个喷泉模型，水、色素、容器、漏斗、注射器、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察校园喷泉，引导幼儿思考喷泉形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示喷泉模型，讲解喷泉原理。
（2）通过实际操作，演示不同喷水方式。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组讨论，每组设计一种喷水方式。
（2）分组实践，动手操作喷泉模型，观察喷水现象。
（1）每组展示喷水成果，分享设计思路。
六、板书设计1. 喷泉现象2. 喷水原理3. 不同喷水方式七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭喷泉实验。
答案：利用家中容器、色素、注射器等材料，设计一个喷泉实验，观察喷水现象。
2. 作业题目：与家人分享喷水原理和不同喷水方式。
答案：向家人讲解喷水原理，演示不同喷水方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿对喷水现象有更直观认识，但部分幼儿在操作过程中对喷水原理理解不够深入，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观大型喷泉，深入解喷泉设计原理。
（2）开展家庭科学活动，鼓励幼儿与家人共同探索喷水奥秘。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知实践情景引入对幼儿兴趣激发至关重要。
通过观察校园喷泉，幼儿可以直观地感受到喷泉魅力，从而引发他们对喷水现象好奇心和探索欲望。
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》
大班科学教案及教学反思《有趣的喷水》
一、教学内容：
本节课的教学内容为有趣的喷水。
通过展示喷泉、水枪等现象，引导孩子们对液体喷射的现象进行观察和探究，进而认识液体运动的规律和液体压力的作用。
二、教学目标：
1. 能够观察和描述喷泉、水枪等液体喷射现象。
2. 了解液体的运动规律和液体压力的作用。
3. 能够动手制作简易的水枪，进一步探究液体的运动规律。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
出示喷泉的图片，引导孩子们观察喷泉的特点和现象，并提问：“喷泉是怎样流出的？流向哪里？”进而引导孩子们探究液体的喷射现象和运动规律。
2. 操作探究（30分钟）
（1）展示水枪并演示如何用水枪喷射。
（2）让学生手工制作简易的水枪，让孩子们亲身体验到液体喷射的现象和液体压力的作用。
（3）通过不同角度、不同水压力、不同高度等方式观察水枪的喷射特点，并让孩子们进行记录和分析。
3. 总结（10分钟）
引导孩子们回顾探究过程，总结出液体喷射运动的规律和液体压力的作用。
四、教学反思：
在本节课的教学中，我采用了实验操作和讨论互动的方式，引导孩子们深入探究液体运动的规律和液体压力的作用。
此外，本节课还让孩子们动手制作简易水枪，让他们亲身体验和探究喷射现象，起到了很好的教学效果。
但是，在本节课的教学中，我仍然存在一些不足之处，比如在活动设计上，有些内容的难度稍有欠缺，没有完全满足孩子们对科学探究的好奇心和求知欲望，应更多
地从孩子们的兴趣出发选择更具有挑战性的活动。
同时，在教师的示范指导中，也应该适当地让孩子们自由探究，提高他们的自主学习和探究能力，以益于他们的全面发展。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】2
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“有趣的喷水”。
通过本章学习，让幼儿探索和发现日常生活中的喷水现象，了解其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述喷水现象，提高观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解喷水现象背后的科学原理，培养科学思维。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喷水现象背后的科学原理。
重点：观察喷水现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水壶、矿泉水瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察花园里的喷泉，让幼儿描述喷水现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示喷水壶、矿泉水瓶等，讲解喷水现象背后的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用矿泉水瓶、气球、吸管等材料制作喷水装置。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的实验过程和发现，引导幼儿互相交流、讨论。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：花园喷泉、喷水壶等科学原理：压力、流速等实验过程：矿泉水瓶、气球、吸管等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的喷水现象，画一幅喷水画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、互动等形式，让幼儿了解了喷水现象及其科学原理，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察家里的喷水现象，进行家庭科学探究。
组织幼儿到科学馆等地，了解更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿观察喷水现象，培养观察能力和表达能力。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】2
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的喷水”。
通过本章学习，使幼儿了解简单的物理原理，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知道并理解喷水现象背后的物理原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 能够通过观察、实践、思考，运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解喷水现象背后的物理原理。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、透明杯、漏斗、卡片等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、色素、透明杯、漏斗、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导幼儿观察并描述喷水现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置演示，讲解喷水现象背后的物理原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行喷水实验，教师巡回指导，帮助幼儿理解喷水原理。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题，培养幼儿的思维能力。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象：水从喷嘴喷出物理原理：液体压强与流速的关系生活实例：喷泉、淋浴头等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中喷水装置的喷水现象。
思考并举例说明生活中的喷水现象。
2. 答案：家中喷水装置的喷水现象：如淋浴头、水龙头等。
生活喷水现象举例：如喷泉、浇花喷头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对喷水现象有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观公园的喷泉，观察喷泉的喷水原理。
邀请家长参与，与幼儿共同完成家庭作业，提高幼儿的实践能力。
大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学现象》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过学习，让幼儿了解并掌握喷水现象的产生原理，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷水现象的产生原理，认识水的流动性和压力作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、善于发现的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷水现象的产生原理。
难点：引导幼儿通过实际操作，发现并理解喷水现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、盆子、色素、滴管、试管等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、盆子、色素、滴管、试管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示喷水装置，让幼儿观察并思考：水为什么会喷出来？激发幼儿的好奇心，为后续教学奠定基础。
2. 例题讲解（10分钟）结合喷水装置，讲解喷水现象的产生原理：当液体受到压力作用时，会从细管中喷出，形成喷水现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察不同压力、不同细管粗细对喷水现象的影响。
5. 动手操作（10分钟）幼儿自行设计喷水实验，观察并记录实验结果，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
6. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论实验中遇到的问题及解决办法，提高幼儿团队协作和沟通能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，与家长一起设计一个喷水实验，记录实验过程和结果。
六、板书设计1. 喷水现象产生原理2. 影响喷水现象的因素：压力、细管粗细3. 实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷水实验，记录实验过程和结果。
答案：实验方案、实验步骤、实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解喷水现象的产生原理，培养了幼儿观察、思考和动手操作的能力。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》，具体内容为“有趣的喷水”。
通过实践活动，让学生了解和掌握水的压力、流体的连续性以及力的作用效果等基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解喷水现象，知道喷水的原理。
2. 培养学生动手操作能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷水原理的理解和应用。
2. 教学重点：动手实践，观察喷水现象，了解喷水原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、容器、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置进行实验，讲解喷水原理，引导学生了解水的压力、流体的连续性等概念。
3. 动手实践（15分钟）学生分组进行实验，观察喷水现象，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生结合实验结果进行讨论，巩固所学知识。
六、板书设计1. 喷水原理水的压力流体的连续性力的作用效果2. 实验步骤准备实验器材观察喷水现象记录实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的喷水现象，记录下来并分析原因。
2. 答案示例：洗手间的洗手池：水流速度越快，喷出的水花越高。
花园里的喷泉：喷泉的水柱越高，水的压力越大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了喷水原理，提高了学生的动手操作能力。
但在实验过程中，部分学生对喷水现象的理解仍不够深入，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的喷水现象，探索喷水原理在生活中的应用，如喷水池、喷灌设备等。
同时，鼓励学生利用所学知识，设计自己的喷水装置。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 动手实践环节的组织4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定水的压力：水的压力与深度有关，深度越大，压力越大。
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】
大班科学有趣的喷水教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为“喷水现象的探索”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解水的基本特性，掌握喷水现象的产生原理，培养观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在压力作用下会产生喷水现象。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水压产生喷水现象的原理。
教学重点：观察、思考和动手操作，培养幼儿的探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、实验材料（水、瓶子、气球等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括瓶子、气球、水、针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示喷水装置，让幼儿观察喷水现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：教师通过讲解喷水装置的原理，引导幼儿思考水为什么会产生喷水现象。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论，分享各自对喷水现象的观察和理解。
4. 动手操作：a. 教师演示如何制作简单的喷水装置，讲解注意事项。
b. 幼儿按照教师要求，分组进行实验操作，观察喷水现象。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿思考喷水原理。
5. 随堂练习：幼儿完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《有趣的喷水现象》2. 内容：a. 水的基本特性b. 喷水现象的产生原理c. 制作简单的喷水装置七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里或周围的水龙头，记录喷水现象。
b. 尝试制作一个简单的喷水装置，并描述其工作原理。
2. 答案：a. 水龙头开启时，水在压力作用下喷出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷水现象的产生原理，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意实验安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他类似喷水现象的例子，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》第三节《有趣的喷水》。
本节课通过实践活动，让幼儿了解水的喷泉原理，探索喷水现象，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，知道水压与喷水高度的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解喷泉的原理，知道水压与喷水高度的关系。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察和探索喷水现象。
四、教具与学具准备1. 教具：喷水装置、水、色素、透明杯、滴管、记录表等。
2. 学具：每组一套喷水装置、水、色素、透明杯、滴管、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷水装置，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么东西吗？它为什么会喷水呢？”让幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水装置，讲解喷泉原理，让幼儿知道水压与喷水高度的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，观察不同水压下喷水的高度，记录在记录表上。
4. 讨论与分享（5分钟）5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“除了喷水装置，你们还知道哪些喷水现象？”引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《有趣的喷水》2. 内容：喷泉原理：水压与喷水高度的关系实践操作：观察不同水压下的喷水现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的喷水现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了喷水原理，培养了幼儿的观察能力和合作意识。
课后，教师可以鼓励幼儿继续探索生活中的喷水现象，将所学知识运用到实际中，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师可以针对幼儿的操作过程和分享环节进行反思，优化教学方法，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。
2. 教学难点与重点的把握。
大班科学有趣的喷水优秀教案及教学反思
大班科学有趣的喷水优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“有趣的喷水”一节。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中的简单科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，掌握喷水现象的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喷水现象的原理，并能用语言表达出来。
教学重点：通过观察、实验、交流等环节，让幼儿掌握喷水现象的基本原理。
四、教具与学具准备教具：喷水器、水、盆子、毛巾、实验器材等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过喷水器向幼儿展示喷水现象，讲解喷水原理，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同条件下喷水现象的变化，记录实验结果。
4. 交流分享（5分钟）教师引导幼儿用语言表达喷水现象的原理，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书有趣的喷水2. 板书内容：喷水现象的基本原理实验结果记录喷水现象的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的喷水设备，如淋浴喷头、浇花喷头等，尝试用今天学到的知识解释其工作原理。
结合自己的生活经验，画一幅关于喷水的画。
2. 答案：喷水设备的工作原理：通过压力将水从细小的孔中喷出，形成喷水现象。
画作的评分标准：创意、观察、表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、实验等环节，让幼儿掌握了喷水现象的基本原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的科学现象。
邀请家长参与，共同开展家庭科学实验活动，激发幼儿探索科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》及教学反思大班科学教案《有趣的喷水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述，感知容器内水压和水速的关系，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《有趣的喷水》含反思教案吧。
活动目标：1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表活动过程：1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?(有洞或沉浮)(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试，结果怎么样?下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
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大班科学有趣的喷水教案反思
大班科学有趣的喷水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知容器内水压和水速的关系，用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的喷水教案吧。
活动目标：
1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
大水盆，饮料瓶子（瓶身有洞）人手2个，实验记录表
活动过程：
1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
（1）教师：喜欢玩水吗？今天可以用什么来玩水呢？玩水时应该注意什么呢？玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
（2）幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
（1）发现了什么？（有洞或沉浮）
（2）教师也试试：水从洞里喷出来，像什么？
（3）水喷出来的时候，你发现了什么？（开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子）
（4）幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
（5）瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
（6）幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料（每个瓶子上有两个孔），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？
（1）出示瓶子（有上下两个洞），这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远？请幼儿说自己猜想的结果并记录。
（2）动手试一试，结果怎么样？
下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远？
（3）共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小；下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
4、幼儿延伸游戏。
（1）幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来？总结提升日常生活经验。
（2）科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。
活动反思：
幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。
水是孩子常见的，幼儿都喜欢玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣，积极探索思考，积累日常生活经验，于是我设计了这节科学活动——。
2、提供足够的不同层次的操作材料。
这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，兴趣浓厚，大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了一个宽松自然的探究，交流的平台。
这一科学活
动中，幼儿兴趣被激发，自主探索是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探索发现瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水比赛游戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水经验的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜测——操作——验证，通过具体的实验验证自己的猜测正确与否，最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。
活动中，教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思考，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与教师积极互动，以达到最佳效果。
在探索的过程中，教师始终是一位积极、有效的参与者，和孩子一起探索，一起发现，一起兴奋，同时教师又是一位良好师生互动的创造者，幼儿发展的支持者，帮助者，引导者和促进者，活动的结尾教师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次游戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
活动中的不足：活动进行的很顺利，孩子们兴趣浓厚，有一些小节地方还可以再改进。
1、活动中教师可以创造机会让幼儿与幼儿之间的交流，探讨再多些，说说自己是怎么做的，谁的方法更好。
2、操作材料可以更丰富些，结尾时加上水枪等会更有趣。