第6课《桌子和椅子的对话》
桌子和椅子的对话作文共九篇
桌子和椅子的对话桌子和椅子的对话（一）桌子和椅子的对话广东省东山区东风东路小学三年（2）班张君曼今天，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走。
教室里静悄悄的，我正在检查桌椅是否摆放整齐了，忽然，靠窗口的一排有点声音传了过来，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话：桌子大哥说：“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧！”椅子弟弟说：“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟……”“怎么了，小弟？”“我的身体今天可给摔疼了！”“为什么？”“都怪我的小主人小明，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫！”椅子弟弟委屈地说。
“对呀，我也被他害惨了：他今天用水彩笔把我的脸全画成花面猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢！”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。
正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话：“我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了！”“是呀是呀！她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了！”桌子大哥一听，连忙说：“真羡慕你们呀！”“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。
”椅子弟弟也跟着说：“再烂几次，我可就要进回收站了。
”桌子大哥说：“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。
”“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了！”椅子弟弟着急地说。
“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀！”桌子大哥大声地说。
“那我们用什么办法告诉我们的小主人呢？”椅子弟弟接着说：“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀！我们也要为人类的环保做点贡献啊！”这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着……我被他们真挚的行为感动了，是呀！我怎么就没有想到呢？原来爱护桌椅有这么重要的意义呀！于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字：爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士！教室里传来一片热烈的掌声。
小班社会优秀教案《桌椅的对话》3篇
小班社会优秀教案《桌椅的对话》小班社会优秀教案《桌椅的对话》精选3篇（一）教案标题：《桌椅的对话》教案学科：社会教案适用年级：小班教学目标：1. 了解家庭、学校和社区中的常见家具；2. 通过观察、感知和表达，培养幼儿的观察力和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 通过观察和描述，让幼儿认识桌子和椅子，并了解其功能；2. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 教具：桌子、椅子；2. 图片或书本上的相关图片。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师将桌子和椅子放在教室中心位置，向幼儿展示，并询问：“这个东西是什么？你们在哪里还见过这个东西？”2. 引导幼儿回答，然后教师逐一予以肯定回答。
步骤二：观察与描述（10分钟）1. 教师让幼儿围绕桌子和椅子组成小组，观察、摸索这些家具，并描述其特点和功能。
2. 教师在黑板上或幼儿能看到的地方写下幼儿的描述，以便后续的讨论。
步骤三：听故事（10分钟）1. 教师给幼儿讲一个关于桌子和椅子的故事，故事中强调桌子和椅子的重要性和功能。
2. 教师适时提问，引导幼儿思考桌子和椅子在生活中的作用和意义。
步骤四：小组讨论（10分钟）1. 教师让每个小组共同讨论自己喜欢什么样的桌子和椅子，可以画出来或用语言描述。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，引导他们共同交流和分享。
步骤五：合作游戏（10分钟）1. 教师让每个小组成员围坐在一张桌子周围，模拟学习或吃饭的场景。
2. 教师设置游戏规则，要求每个小组成员想办法让自己的手与其他小组成员的手交叉，却不能站起来。
3. 教师观察并引导幼儿合理利用桌子和椅子的特性，进行合作，帮助彼此完成任务。
步骤六：小结（5分钟）1. 教师向幼儿简单总结本节课学到的内容，重点强调桌子和椅子的重要性和功能。
2. 教师提问，询问幼儿对本节课的感受和收获，并给予肯定。
拓展活动：1. 组织幼儿观察家中常见的家具，并描述其特点和功能；2. 通过角色扮演，让幼儿模拟吃饭、写字或做其他活动时使用桌子和椅子；3. 带幼儿参观学校或社区中的公共场所，让他们观察认识更多种类的桌子和椅子。
桌子和椅子的对话
龙源期刊网
桌子和椅子的对话
作者：陈壮伟
来源：《作文一百分》2008年第01期
一天下午，我正在教室里做值日。
突然听到两个声音在对话，我仔细地看了一下，听了一会，断定是身旁的椅子与桌子在对话。
开始，我不大相信，可是再仔细听一下，没错，我心想：就听一听它们说话吧。
只听椅子说：“桌子大哥，你不知道，我的主人坏极了，上课时，他经常把我摇得头昏眼花，摇得我的一只手指断了，到现在还找不着呢。
主人后座的杨洪健老用脚踢我，踢得我是骨断筋折，整整休息了两天还是浑身疼痛，小主人也从不制止他。
”桌子说：“椅子老弟，你不知道哇，我的命运比你还惨。
主人上课时经常用小刀子割我，用铅笔戳我，痛得我睡觉都睡不着，现在伤口还火辣辣地痛呢。
”
“现在的学生真坏，我们为他们服务，他们还这样不爱惜我们，他……他们怎么这么忘恩负义呀？”
听到这里，我打了个寒战，一不小心从椅子上摔了下来，四脚朝天。
椅子和桌子看见我，连忙停止了谈话。
我站起来，对它们说：“对不起，我以后一定痛改前非，好好爱护你们。
”
教室恢复了平静，我走出教室时，心里变得轻松多了。
指导老师：晨鸣霍秀芹
晨鸣老师点评：童话的魅力在于能以浅显而且柔和的方式揭露一些不当行为，以容易让人接受的方式给读者讲述道理，小作者了解童话的魅力，运用童话形式来叙述教室里经常发生的事情，以此反映教室里发生的不爱护桌子椅子的不当行为，起到了一般作文所起不到的作用。
三年级童话桌子和椅子的对话
桌子和椅子的对话
放学了，同学们都回家了，楼道里安静极了。
小强把铅笔盒忘记带回家了，他紧着往教室里跑。
快到教室时他突然听到教室里有人在说话，一听原来是桌子和椅子在说话。
桌子哭着说：“学校里的小同学，他们根本就不爱惜我。
在我身上乱写乱画，把我弄得伤痕累累，疼死我了。
”椅子说：“我的命运也很差，小朋友一生气就在我身上乱踩，有时还搬起我摔，我的身子都快散架了，站不稳了。
”“咱们要不就离开他们，到外面去玩吧！”桌子说。
椅子想了想说：“算了吧！咱们原谅他们这一次，不走了，如果他们在对我们不怀好意咱们就一起离开他们。
”桌子点了点头说：“这个想法还不错，如果他们在把我们弄得伤痕累累咱们就一起离开他们，让他们无法上课。
”“好，就这么定了！”小强听到后心里很不是滋味，他悄悄的离开了学校。
第二天他把自己听到桌子和椅子的话讲给大家后，让大家一起行动起来，爱护他们。
桌子和椅子看到大家的行动都会心地笑起来。
桌子与椅子的对话
桌子与椅子的对话
在一节体育课后，我来到教室里听到桌子和椅子聊起了自己的被主人欺负的事。
桌子对椅子说：“朋友，过的还好吗？”椅子回答说：“不，过的有点儿不好，你呢”“也不好。
”桌子伤心的答道，“主人老是把我的“胃”提上放下。
”“我呢，也有苦衷”主人老是坐卧不安，屁股扭来扭去，把我平平的肚子给成凹凸不平的肚子了。
椅子也说出了他的苦衷。
“我和你也有同样的感受。
”桌子说：“他总是把一些不用的本子放在我肚子上。
难受死我了！还有，主人把你用力推向我的膝盖，你说那得有多疼。
”
椅子又说：“是啊！主人把我推向你的膝盖时也撞了我的肚子”他俩一起说：“主人以后一定要好好对待我。
”。
桌子和椅子的对话故事
桌子和椅子的对话故事
桌子：你好，椅子，你今天看起来有些疲倦。
椅子：是啊，我今天一整天都在为学生们端来端去书本，头有些晕了。
桌子：可怜的椅子，我也很累呢。
今天上午我一直在办公室里等待着学生们的到来，他们拿着笔记本电脑在我上面敲击了好久。
椅子：没错，现在的学生们都需要我们这些办公家具来帮助他们学习。
你的表面有些刮痕了吗？
桌子：是的，有几个学生不小心在我的表面上留下了几个刮痕。
但这是我的工作，就像你承担了支撑人体重量的任务一样。
椅子：是啊，我们虽然不是人，但我们也有自己的职责使命。
虽然有一些压力，但是我还是喜欢我的工作。
桌子：我也同意，我们的工作虽然有些累，但能够为学生们提供一个学习的环境，为他们的未来打下坚实的基础，这是非常有意义的工作。
椅子：没错，我们一起努力，为学生们和教育贡献出自己的一份力量！。
桌椅的对话
桌椅的对话对话一：A：这张桌子看起来很漂亮，颜色也很适合我的房间。
B：是的，而且它的设计很简约，很适合现代风格。
A：我喜欢它的抽屉设计，能够帮助我收纳一些日常用品。
B：是的，抽屉还有隔板，可以更方便地整理物品。
A：这张桌子的大小也很适合我平常的学习和工作需要。
B：是的，它的尺寸不会占据太多空间，既满足了你的需求，又不显得局促。
A：那我们现在就把它买下吧。
对话二：A：这张椅子看起来挺舒服的，坐上去感觉也很稳固。
B：是的，它采用了人体工学设计，能够提供良好的支撑。
A：它的靠背可以调节角度，这样我能够找到最合适的坐姿。
B：对的，这对于长时间的工作来说非常重要，可以减少腰背疲劳。
A：椅子的垫子看起来也很厚实，坐上去应该很舒服吧。
B：是的，它的垫子使用了高密度海绵，坐感很好。
A：我还注意到这张椅子有一套可拆卸的腰靠和头靠，可以根据需要调整。
B：是的，这样可以给你更个性化的支持，适应不同的身体需求。
A：那我想试一下这款椅子，感觉不错的话，我就买了。
对话三：A：这张折叠桌椅很适合我们家的小阳台。
B：是的，因为它可以折叠，不用的时候可以很方便地收起来，节省空间。
A：而且桌椅的设计也很简单实用，不占据太多的视觉空间。
B：是的，它们的颜色也很清新，与阳台的环境很搭配。
A：这张桌子和椅子的材质看起来也比较耐用，可以长时间使用。
B：是的，它们使用了防水材料，即使放在室外，也不容易被损坏。
A：这样的话，我们可以在阳台上吃饭、喝茶，也可以放些花草。
B：是的，这样的折叠桌椅确实给我们的生活带来了更多的便利和乐趣。
A：那我们就买下这套折叠桌椅吧，以后还可以经常使用。
椅子和桌子的对话300字三年级
椅子和桌子的对话300字三年级篇1在一间教室里，有一双桌椅是一对好兄弟。
就在某一天，桌子向椅子抱怨道：“椅兄，我太难了！”椅子奇怪地说：“咋了，有话快说，我忙着呢！”桌子唉声叹气道：“实不相瞒，小主人把我弄得脏兮兮，况且把我弄的缺胳膊少腿，天天用笔在我身上钻洞！”我都快变成“马蜂窝”了。
椅子傲慢的说：“小主人对你那样，可不代表小主人也对我一样，你看看我，干净的`都发光！”桌子不好意思的说：“那你帮我出出主意吧！”椅子火冒三丈：“一天天的事咋这么多呢，我可没空帮你！”桌子垂头丧气的不说话了。
结果有一天，小主人的老师看见了小主的桌子，对小主人大叫：“把桌子清理干净，清不干净，今天别想回家！”小主人只好老老实实的清理桌子。
小主人的桌子不能画了，小主人想：桌子不能画，椅子必须画！小主人偷偷的用黑笔在椅子上画，结果没过一天就被老师发现了。
老师把椅子交给学校，换了一把新椅子。
那个新椅子美丽的很，光滑滑油亮亮的，比白雪公主还漂亮的呢！桌子又有了新伙伴。
那把旧椅子后悔极了！篇2夜深人静，同学们都回家了的时候。
学校里的桌子、椅子都醒过来了，聊起了天。
其中有一张桌子可不高兴了，生气地说：“我现在这个主人呀!真是不讲卫生。
你看，我脸上涂满了改正液，可臭死我了。
我的四条腿就要废了。
小主人总是把我弄得不像一张桌子了。
即使人们生活好了，也不应该像现在这样呀!应该要节省啊，不然早晚有一天树木会被砍光的。
”听完桌子发的一肚子牢骚，该由椅子说了。
其中有一条椅子看上去也挺伤心的，说：“是呀!桌子哥哥我同意你的.看法。
桌子哥哥，你知道吗?主人把钉子钉在我的腿上。
原来我的腿是光滑如油。
可是主人不爱惜。
钉上了十几枚钉子之后，还说这是布置机关，防止有人和他换椅子。
哎!桌子哥哥你也别太伤心了。
人类早晚有一天会懂的。
”桌子听了这话，也没顾得上伤心，倒关心起椅子来了。
“喔喔喔!”大公鸡扯着嗓子喊。
同学们一个个陆续来了。
桌子和椅子也就结束了对话。
小班社会优秀教案《桌椅的对话》
小班社会优秀教案《桌椅的对话》教案标题：《桌椅的对话》教案学科：社会教案适用年级：小班教学目标：1. 了解家庭、学校和社区中的常见家具；2. 通过观察、感知和表达，培养幼儿的观察力和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 通过观察和描述，让幼儿认识桌子和椅子，并了解其功能；2. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 教具：桌子、椅子；2. 图片或书本上的相关图片。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师将桌子和椅子放在教室中心位置，向幼儿展示，并询问：“这个东西是什么？你们在哪里还见过这个东西？”2. 引导幼儿回答，然后教师逐一予以肯定回答。
步骤二：观察与描述（10分钟）1. 教师让幼儿围绕桌子和椅子组成小组，观察、摸索这些家具，并描述其特点和功能。
2. 教师在黑板上或幼儿能看到的地方写下幼儿的描述，以便后续的讨论。
步骤三：听故事（10分钟）1. 教师给幼儿讲一个关于桌子和椅子的故事，故事中强调桌子和椅子的重要性和功能。
2. 教师适时提问，引导幼儿思考桌子和椅子在生活中的作用和意义。
步骤四：小组讨论（10分钟）1. 教师让每个小组共同讨论自己喜欢什么样的桌子和椅子，可以画出来或用语言描述。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，引导他们共同交流和分享。
步骤五：合作游戏（10分钟）1. 教师让每个小组成员围坐在一张桌子周围，模拟学习或吃饭的场景。
2. 教师设置游戏规则，要求每个小组成员想办法让自己的手与其他小组成员的手交叉，却不能站起来。
3. 教师观察并引导幼儿合理利用桌子和椅子的特性，进行合作，帮助彼此完成任务。
步骤六：小结（5分钟）1. 教师向幼儿简单总结本节课学到的内容，重点强调桌子和椅子的重要性和功能。
2. 教师提问，询问幼儿对本节课的感受和收获，并给予肯定。
拓展活动：1. 组织幼儿观察家中常见的家具，并描述其特点和功能；2. 通过角色扮演，让幼儿模拟吃饭、写字或做其他活动时使用桌子和椅子；3. 带幼儿参观学校或社区中的公共场所，让他们观察认识更多种类的桌子和椅子。
桌子和椅子的对话_小学生
桌子和椅子的对话
放学了，同学们都离开了教室，而我要值日，突然听到教室传来一阵对话声。
我悄悄地走进去一看，原来是小军的桌子和小兰的椅子在对话呢！
首先发言的是小军的桌子，它说：“我家小主人对我真不好，天天在我脸上乱涂乱画，还用小刀去割我的脸。
他还把铅笔削和废纸放进我的肚子里，我的脸都烂了，肚子也很痛，我真是痛苦极了。
”
第二个发言的是小兰的椅子，它说：“我的小主人真好啊！我真骄傲，我有一个这么好的主人。
我的关节松了，她会主动帮我装上去。
我的鞋子掉了，她会帮我穿好，她还会轻轻地坐在我身上，生怕她会坐痛我。
”
小军的椅子对小兰的椅子说：“我真羡慕死你了！你真幸福！要是我的主人也像你的主人一样就好了！我都会笑破肚子的。
”
我把这件事告诉同学们，像小兰一样的同学都很骄傲，我也为她们骄傲。
像小军一样的同学，脸红得像苹果一样，但是我们希望，有人知道他们一定会改，我相信他们。
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——文章来源网络，仅供参考。
桌子和凳子的对话_四年级作文
桌子和凳子的对话一天清晨，校园静悄悄的，小东第一个来学校，走到教室门口，听到自己，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话：桌子大哥说：“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧！”椅子弟弟说：“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟……”“怎么了，小弟？”“我的身体今天可给摔疼了！”“为什么？”“都怪我的小主人小东，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫！”椅子弟弟委屈地说。
“对呀，我也被他害惨了：他今天用水彩笔把我的脸全画成大花猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢！”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。
正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话：“我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了！”“是呀是呀！她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了！”桌子大哥一听，连忙说：“真羡慕你们呀！”“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。
”椅子弟弟也跟着说：“再烂几次，我可就要进回收站了。
”桌子大哥说：“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。
”“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了！”椅子弟弟着急地说。
“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀！”桌子大哥大声地说。
“那我们用什么办法告诉我们的小主人呢？”椅子弟弟接着说：“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀！我们也要为人类的环保做点贡献啊！”这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着……我被他们真挚的行为感动了，是呀！我怎么就没有想到呢？原来爱护桌椅有这么重要的意义呀！于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字：爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士！教室里传来一片热烈的掌声！。
桌子和椅子的对话
桌子和椅子的对话
放学后，教室里一片寂静。
过了一会儿，桌子们和椅子们开始说话了。
一张桌子大声叫道：“大家静一静，我有事要说。
”首领——讲台发话了：“你有什么事那么急，再说你还没有经过我同意，你说的是什么事呀？”“我的小主人太不像话了，成天在我身上画画。
我……我，一百个不愿意。
”“我也是！”“我也是！”一大群桌子、椅子叫喊着。
“安静”讲台叫道。
“我看各位，我们都来洗个澡吧。
”话音刚落，桌子们和椅子们就忙开了，有的在洗脸，有的在洗头，有的在洗脚，……。
大伙都把自己洗得干干净净。
第二天，同学们看着这些光亮的桌子和椅子，个个都脸红了。
一天下来谁也没有弄脏自己的桌子和椅子。
到了晚上，桌子对椅子说：“我们的办法真不错，既洗干净了自己的身体，又教育了我们的小主人。
”。
【精品】桌子与椅子对话
【关键字】精品桌子与椅子对话一天放学后，同学们都陆续走出校门，教室里里雀无声。
就在这时，桌子先生忍不住说起话来：“我的小主人在我的身体上乱涂乱画，把我的花衣服都弄脏了。
”“老兄，我跟你一样，小主人天天坐在我身上，摇啊，摇啊，把我的腿都摇伤了，可他还满不在乎。
”椅子小姐唉声叹气地说道。
其它的桌子椅子也有同感，可真是难兄难弟呀！它们不约而同地说：“不给咱们的小主人一点颜色看看是不行了。
”“有什么办法呀？”“来，咱们这样……”大家七嘴八舌地开始议论。
第二天，小主人一早就到了学校。
刚坐在椅子上，一摇，就听到“哗啦”一声，椅子散架了！把小主人摔了一个屁股堆儿。
他不禁不好意思地说：“都是我不好，天天摇椅子，结果……”他又把手放在桌子上，赶紧缩了回来，因为手像被粗糙而尖锐的东西刺到了似的。
仔细一看，原来是桌子上布满了小刀刻画的痕迹，上面乱七八糟的。
看到这里，小主人拿起橡皮使劲地擦掉涂鸦，并贴上了桌画，下决心再也不在桌子上乱画乱刻了。
看到自己的桌子焕然一新，心里高兴极了！再一看散架的椅子，就马上找老师修好。
望着桌子和椅子又恢复到原样，他下定决心再也不损坏公物了。
桌子先生和椅子小姐终于高兴得笑了。
梦游月球旅行时间2027年，我驾驶着神州五号飞船开往月球。
远远就看到月球的一片荒漠，更激起我的好奇心，不禁加快了飞船的速度。
当飞船在月球表面一着地，我就迫不及待地走出飞船，踏上了这块神奇的土地。
这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，一眼望去满是尘土、岩石和环形山。
走了不久，我就看到了那传说中的广寒宫，一想到马上就要和嫦娥见面了，我的心里充满了疑问：嫦娥是什么样子？广寒宫里有些什么……我不由加快了脚步。
刚进去，就看到一位仙子，她衣着朴素，眼睛里泪光点点，但这些都无损她的美丽。
在云母屏风后的方桌上，我看见一支流满烛蜡的烛台，便想起李商隐所作的诗：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
”嫦娥看见我，连忙停止哭泣，好奇地打量我——同样黑头发、黑眼睛，来自故乡的一名年轻宇航员。
课桌椅的谈话
桌子和凳子这天放学以后，同学们都已经陆续的走出校门，教室里鸦雀无声。
就在这时，椅子先生终于忍不住说起话来：我的小主人天天坐在我的身子上，摇啊，摇啊！把我的腿都摇伤了，可他还满不在乎。
”“老兄，我跟你一样，小主人在我的身体上乱涂乱画，把我的花衣服都弄脏了。
”桌子小姐唉声叹气地说道。
其它的桌子椅子也有同感，我们真是难兄难弟呀！它们不约而同地说：“不给咱们的小主人一点颜色看看是不行了。
”“什么办法呀？”“来过来，咱们这样......”大家七嘴八舌的开始议论.第二天，小主人一大早就来到学校，刚坐在自己的椅子上，一摇，就听到，哗啦一声，椅子毫不留情的散架了！小主人狠狠地摔了一个大屁堆儿，揉揉屁股，不好意思的说：“都是我不好，天天老是摇椅子，结果.......真是自作自受。
”再一看桌子，上面乱七八糟的，一点都不好看。
于是，小主人拿起橡皮使劲的擦呀擦呀！，看到自己的桌子焕然一新，心里高兴极了！再一看散架的椅子，马上去找老师帮忙修好，看到桌子和椅子又恢复到像原来一样了，他下定决心，以后再也不能破坏公物了。
桌子先生和椅子小姐高兴的笑了！桌子和凳子的争吵从前，一张桌子和一条凳子，它们本来配合的很默契。
可有一天，小主人和家人商量家里要装修了，要么仍一张桌子，要么扔一条凳子。
因此，往日两个配合默契的兄弟吵了起来，那凳子对桌子说：“应该把你扔了，因为你已经陈旧了。
”桌子立刻说：“不对应该把你扔了，我是很陈旧，但我的本领比你大,陈旧又没关系，但我还可以使用。
”有一天小主人坐在凳子上，退架在茶几上，一边看电视，一边嗑瓜子。
凳子傲慢地说：“主人不会仍我，扔了我那小主人坐在什么地方看电视，家里又没有沙发。
”凳子把桌子问得哑口无言。
又有一次，主人买了一组沙发，桌子带着轻蔑的神气说：“你要被扔了，你看主人都买来了一样代替你的东西。
”说完桌子哈哈大笑起来。
凳子的脸红的像熟透的柿子一样。
后来主人买来了一台收音机，主人每天听广播，有一次广播里说：“现在有一部分人为了能赚钱，就伐木做桌椅，树木越来越少，请又木头桌椅的家庭不要频繁地更换家具，爱护环境，爱惜国家的树木资源。
桌子和椅子的对话故事
桌子和椅子的对话故事一天，桌子和椅子在家具店里相遇了。
桌子是一张宽大的方桌，表面光滑平整，由坚固的木材制成。
椅子则是一把简约而舒适的木椅，背部略微倾斜，给人一种放松的感觉。
桌子看着椅子，微笑着说道：“你好，椅子！我注意到你的设计很独特，看起来非常舒适。
”椅子回答道：“谢谢你的夸奖，桌子。
你也是一张非常漂亮的桌子，你的宽敞表面一定能容纳许多物品。
”桌子笑了笑，说：“是的，我可以容纳很多东西。
我可以成为一个学习的地方，供人们放置书籍、笔记本和电脑。
我也可以成为一个用餐的场所，供人们享受美食。
”椅子点头表示理解：“我明白了。
你是一个多功能的桌子，能满足人们不同的需求。
而我作为一把椅子，主要是为了给人们提供坐下休息的地方。
”桌子思考了一下，说：“你说得没错，椅子。
虽然我们的功能不同，但我们都是为了人们的舒适而存在。
在一个家庭里，人们需要一个舒适的地方放置物品，也需要一个舒适的地方坐下休息。
”椅子附和道：“是的，桌子。
我们的存在是为了方便人们的生活。
在一个温馨的家庭里，人们会在你的周围团聚，分享美食和快乐的时光。
而我则是为他们提供一个舒适的地方坐下，放松身心。
”桌子点头赞同：“你说得很对，椅子。
我们虽然只是家具，但我们的存在是为了创造美好的生活氛围。
我们见证了人们的欢笑和泪水，我们是家庭的一部分。
”椅子微笑着说：“是的，桌子。
我们虽然不能说话，但我们通过我们的存在传递着温暖和关爱。
每当人们坐在我上面，他们会感受到舒适和安心。
”桌子感慨道：“我们的存在是一种幸福。
我们不仅仅是家具，更是陪伴人们度过美好时光的伙伴。
”他们相互注视着，感受到彼此的存在。
在这个家具店里，桌子和椅子成为了最好的朋友。
他们在一起分享着快乐和悲伤，见证着人们的生活故事。
桌子和椅子相互道别，离开了家具店，走向了不同的家庭。
他们知道，他们将会继续履行自己的使命，为人们创造舒适和美好的生活环境。
桌子和椅子的故事告诉我们，家具不仅仅是物品，更是陪伴人们度过美好时光的伙伴。
桌子和椅子的对话
桌子和椅子的对话各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢放学了，除了我还在等妈妈以外，一个人也没有。
呜…”是谁在哭？吓了我一大跳。
我着教室的窗户偷偷向里看。
咦，竟连个人影都没有！那是谁在哭呢？我忐忑不安：不会见鬼了吧？桌子长叹一口气，啜泣着说：“我的命怎么就这么苦啊？我的小主人们一点也不爱惜我，他们用笔在我的脸上划来划去，把我画得跟小花猫似的！这还不算什么，他们还在我的脸上做手术，用锋利的小刀在我的身上乱刮乱刻，哎呦，都疼死我了，这手术不是整容的，而是毁容的呀！有的在我脸上刻考试题的答案；有的把我的脸当成了草纸，随意计算；还有的把我的脸当成了他们的试验品和靶子，练习飞刀…我现在是满目苍桑，伤痕累累，我活在这个世界上还有什么意思呢？”说完，又大哭起来。
椅子听了刚才的一番话，也抽噎起来：“咱俩真是同病相怜啊！我的生活又何尝不是这样呢？小主人们用那种白色的怪怪的液体(涂改液)在我的脸上涂满了“之椅”“之宝座”“之尊位”的字样，我的脸也是被刻满了疤痕，又疼又难看，简直是惨不忍睹啊！我的腿更是没有过上一天消停日子，磕的磕，碰的碰，折的折，疼痛难忍。
他们还在我身上又踩又蹦，弄得我原本一尘不染的身躯脏兮兮的。
我被他们折磨得遍体鳞伤。
”一天傍晚，校园里静悄悄的，小明最后一个走，当他关上教室的门的时候，隐隐约约听到说话声，小明俯在门上一听，听到了自已的课桌和椅子的对话：“椅子老弟，我好惨呀！小主人用涂改液在我的脸上乱涂乱画，把我画成了大花猫。
”桌子先发话了。
“桌子大哥，我也很惨呀！一下课，小主人就站在我脸上在吼在叫，把我的脸踩得黑乎乎的”椅子说。
“不，你不如我惨，小主人用小刀把我捅得千疮百孔的，可痛了”桌子说。
乐农小学奥林分校四班高天宇一天放学后，同学们都陆续走出校门，教室里里雀无声。
放学了，除了我还在等妈妈以外，一个人也没有。
呜…”是谁在哭？吓了我一大跳。
我着教室的窗户偷偷向里看。
咦，竟连个人影都没有！那是谁在哭呢？我忐忑不安：不会见鬼了吧？桌子长叹一口气，啜泣着说：“我的命怎么就这么苦啊？我的小主人们一点也不爱惜我，他们用笔在我的脸上划来划去，把我画得跟小花猫似的！这还不算什么，他们还在我的脸上做手术，用锋利的小刀在我的身上乱刮乱刻，哎呦，都疼死我了，这手术不是整容的，而是毁容的呀！有的在我脸上刻考试题的答案；有的把我的脸当成了草纸，随意计算；还有的把我的脸当成了他们的试验品和靶子，练习飞刀…我现在是满目苍桑，伤痕累累，我活在这个世界上还有什么意思呢？”说完，又大哭起来。
桌子和椅子的对话
桌子和椅子的对话三年级想象作文300字篇一_桌子和椅子的对话夜深了，小明早已进入梦乡，突然传来一阵呜呜的哭声。
椅子问道：是谁在哭呀？原来是桌子在嚎啕大哭。
椅子又吃惊地问：你为什么哭呀？桌子唉声叹气地回答：你看我的身上，被小主人刻得伤痕累累，唉等桌子说到伤心处时，椅子也一把眼泪，一把鼻涕地说：咱们真是同病相怜啊！每次小明都把我踩来踩去、跳来跳去的。
我真是旧伤未愈，又添新伤。
桌子不满地说：在我身上刮的图都还没好，又在我身上画了一条三八线。
瞧，小红都把自己的桌椅保护的多好，桌椅干干净净的，书也摆放得整整齐齐的。
是啊，是啊！椅子刚说完，就把小主人吵醒了，听到了桌子和椅子的话，羞愧的低下了头。
他下定决心，要改掉这个坏习惯。
三年级想象作文300字篇二_桌子和椅子的对话一天下午，我正在教室里做值日。
突然听到两个声音在对话，我仔细地看了一下，听了一会，断定是身旁的椅子与桌子在对话。
开始，我不大相信，可是再仔细听一下。
只听椅子说：桌子大哥，你不知道，我的主人坏极了，上课时，他经常把我摇得头昏眼花，摇得我的一只手指断了，到现在还找不着呢。
主人后座的杨洪健老用脚踢我，踢得我是骨断筋折，整整休息了两天还是浑身疼痛，小主人也从不制止他。
桌子说：椅子老弟，你不知道哇，我的命运比你还惨。
主人上课时经常用小刀子割我，用铅笔戳我，痛得我睡觉都睡不着，现在伤口还火辣辣地痛呢。
现在的学生真坏，我们为他们服务，他们还这样不爱惜我们，他他们怎么这么忘恩负义呀？听到这里，我打了个寒战，一不小心从椅子上摔了下来，四脚朝天。
椅子和桌子看见我，连忙停止了谈话。
我站起来，对它们说：对不起，我以后一定痛改前非，好好爱护你们。
教室恢复了平静，我走出教室时，心里变得轻松多了。
四年级童话寓言作文：桌子和椅子的对话_400字
三一文库（）四年级童话寓言作文
桌子和椅子的对话_400字
一天傍晚，校园里静悄悄的，小明最后一
个走，当他关上教室的门的时候，隐隐约约听
到说话声，小明俯在门上一听，听到了自已的
课桌和椅子的对话：“椅子老弟，我好惨呀！
小主人用涂改液在我的脸上乱涂乱画，把我画
成了大花猫。
”桌子先发话了。
“桌子大哥，我也很惨呀！一下课，小主
人就站在我脸上在吼在叫，把我的脸踩得黑乎
乎的”椅子说。
“不，你不如我惨，小主人用小刀把我捅
得千疮百孔的，可痛了”桌子说。
“哎！小主人还用小刀在我的脸上乱刻，
还踩在我的脸上说学什么‘轻功’，把我踩得脏
脏的。
”桌子也伤心地说。
“是啊！我们每天都全心全意地为小主人
服务，可小主人还这样对待我们”椅子说到这，伤心地哭了起来。
椅子又说：“我真羡慕为小红服务的那对
桌椅啊！他们的小主人一来，第一件事就是拿
20 × 20。
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第六课《桌子和椅子的对话》
一、教学目的：
1、学习结果补语“到、在、给”；
2、学习“V来V去”句式；
二、教学重点：
结果补语“到、在、给”和“V来V去”句式；
三、教学课时：6课时
四、教具准备：生字卡、句子卡
五、教案设计：
第1、2课时（生词）
一、组织教学：
看哪一队最快拿出书和笔，“坐——好！”“上课！”
二、复习检查：
提问：我们班有多少个学生？你从哪儿来？
你的电话是多少？你几岁了？
三、讲练生词：
（一）、导入：
1、指着桌、椅问学生：这是什么？生：那是桌子和椅子。
2、师：桌子和椅子会说话吗？生：不会。
（二）、学习生词：
1、钱包：（实物展示）（wallet）
★我有一个钱包。
我有一个深绿色的钱包。
姐姐找到钱包了。
2、明信片：（实物展示）（postcard）
★小丽寄给老师一张明信片。
3、沙发：（出示图片）（sofa）
★奶奶坐在沙发上。
4、花园：（garden）
★师：花园里面有什么？生：花园里面有花、草和小鸟。
小鸟在花园里面飞来飞去。
5、蹦：（动作演示）（jump/hop）（可以让学生列举会蹦的小动物）
★小兔子在草地上蹦来蹦去。
6、唉：（声形并茂，摇头、失望的表情，叹气：“唉！”）（an interjection）
7、伸：（动作演示）（stretch）伸手
8、腰：（指着腰部说“腰”）（waist）伸腰扭腰
9、身：（指着身体说“身”）（body）身子身体
10、难看：不漂亮、不帅（ugly）
★我的脸变得很难看了。
11、别的：other
★我有华语书，别的同学也有。
我爱吃芒果，别的水果我都不爱吃。
12、主人：master/owner
★我们的主人很好，很爱护我们。
这本书的主人是林老师。
四、巩固操练：
1、看老师嘴形，学生猜生词。
第3课时（句型）
一、组织教学：
边拍手，边自编自唱：上课了，请坐好，拿出书，比赛看谁得第一！
二、复习检查：
1、拍苍蝇游戏复习生词；
2、看老师表情、嘴形、动作抢答生词。
三、讲练句型：
（一）、“到”表示到达目的：
1、师：我来到学校了。
我看到你了。
我买到绿色的毛衣了。
（学生边理解边跟读）
2、板书以上句子，全班齐读。
3、熟读课本中例句：哥哥回到家了。
姐姐找到钱包了。
我们学到第六课了。
（二）、“给”：
1、师：林老师送给同学们一件礼物。
同学们交给林老师作业。
2、板书以上句子，分组读句子。
3、熟读课本中例句：小华送给妈妈一件生日礼物。
小丽寄给老师一张明信片。
（三）、“在”：
1、师：林老师把书放在桌子上。
同学们坐在椅子上。
2、板书以上句子，男女生分别读句子。
3、熟读课本中例句：奶奶坐在沙发上。
老师站在黑板前。
四、巩固操练：
1、全班熟读句子，然后个别读。
2、以队为单位，拼句子比赛。
五、布置作业：
第21页每个句子写一遍。
第4课时（课文）
一、组织教学：
提醒学生准备好学习用品。
二、复习检查：
1、每队说出句子，分别用“到、给、在”和“V来V去”句式。
2、听写生词接力赛，以队为单位，每个队员写两个生词。
三、讲练课文：
1、听老师朗读一遍课文，写出不会的生词拼音。
2、跟读课文直至熟悉，男生读、女生读、各队读。
四、巩固操练：
1、全班朗读课文。
2、时间允许的话，让学生两两对话操练。
五、布置作业：
1、读三遍课文。
2、完成《练习册》第六课。
第5课时（练习册）
第6课时（小测）。