2016学年第二学期工作计划

2015-2016年度第二学期教科室工作计划新北区罗溪中心小学一、指导思想本学期，教科室将坚持以学校工作意见为指导，注重学校内涵发展。

积极营造“教学即研究”的科研氛围，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，为学校可持续发展做好保障工作。

二、工作理念：以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标。

三、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。

培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。

本学期，教科室将精心策划、周密组织课题研究活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以团队建设为重点，加强科研教研整合。

举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。

加强教师的业务培训，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

本学期将评比“师徒结对”中的优秀师徒，推广经验。

四、主要工作（一）加强立项课题的过程性管理、指导，确保课题研究达到预期目标。

1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，制定具体研究方案。

教科室主动参与、指导，力求每个计划、方案具有实效性、针对性、可操作性。

2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。

教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

4.及时整理课题资料，准备结题工作。

5.申报引领学校主动发展的主课题研究。

（二）继续开展微型课题研究，教、研和谐发展，提高教育质量。

1．学期初，教研组、备课组讨论微型课题研究主题，提交研究计划，教科室做好小课题研究主题的筛选、指导。

2．对区级获奖的微型课题研究过程进行总结，学校网站展示优秀案例，材料整理编印成册，评选出优秀课题组。

3．及时跟踪研究动态，结合学校其它教研活动，进行专题研讨。

4．学期结束整理统计各微型课题组的研究资料。

（三）丰富读书形式，全面提升教师教研素养。

1．学期开始推荐教师读书书目，制定读书计划。

3．借助网读平台，交流最新教育热点。

邀请名师推荐网读材料，发挥骨干教师优势，拓宽教师视野，促进专业成长。

（四）重视教师科研论文的撰写及评选工作。

继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率逐步提高。

五、具体措施1、强化教师科研意识，丰富学习形式。

实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。

学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。

项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等。

发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。

利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

本学期重点倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创2、加强课题的管理，申报引领学校自主发展的主课题。

（1）扎实做好课题常规工作。

抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。

加强谢红琴老师主持的市级课题《小学英语学困生成因及转化策略的研究》、钟红霞老师主持的区级课题《提高农村小学课外阅读质量的策略研究》、许丽华主持的区级课题《现代教育技术环境下促进学生有效合作学习的实践研究》的结题准备工作，使研究上档次、高质量。

组织教师积极申报新一轮市、区级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

（2）在“灵溪”理念引导下，学校将围绕《“灵溪文化”理念下的学校课程建设的实践研究》这一课题，以师生的问题为出发点，根据教师、学生及学科特点，采取“化整为零，分解问题”的策略，将“自主探究，问题导学”课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、语数英教学模式研究、全学科模式教学研究等步骤，逐步扎实展开课题研究。

课题组将邀请专家进行“教育观念”专题讲座，组织教育观念现场答辩会，积极申报省市级“十三五”规划课题。

（3）扎实开展微型课题研究，确保实验取得实效。

每个新立项的微型课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

3、加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。

加强和联谊学校的交流活动，邀请名师到学校传经送教。

组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。

带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。

让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实“名师、骨干教师培养工程五年实施规划”，落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，评选优秀师徒，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

4、推广科研成果，打造科研强校品牌。

（1)做好论文发表、获奖的信息推荐工作。

每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。

教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

（2)重视各级各类竞赛活动。

为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动，群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

5、彰显科技特色，开展丰富的竞技活动。

明确科学教育工作未来的走向、团队建设、相关课程开发及基地建设等新目标，提高全民科学素质，统筹安排，切合学校实际，认真组织参加上级部署的各项竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。

积极参加青少年科学调查体验活动，发挥青少年科学调查体验活动全国示范单位的引领作用；认真组织好第十三届“小叮咚在行动”科技节活动，开展丰富多彩的校内各类竞赛活动；准备常州市第二十八届青少年科技创新大赛活动材料，策划、组织和评定工作扎扎实实，以此让学生展示才华，丰富校园生活、通过竞赛活动活跃学生学习生活，促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。

配合《江苏省全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016－2020年）》和江苏省科协事业发展“十三五”规划的编制，学校积极争创“十三五”江苏省科学教育综合示范学校。

创建工作主要做到人力、财力的根本保障，在学校课程环境上形成了一部——科技俱乐部，二馆——科技图书馆、台式科技馆，三室——常州市优秀实验室、航空航天模型科普活动室、柳老师科学工作室的格局，在实施上形成课程、课堂、课题一体联动的方式变革教与学构建“一体两翼、四轮驱动”的方式，满足不同孩子发展需求。

月度工作要点：二月：1．制订本学期教科室工作计划；2．布置本学期省、市、区“十三五”课题研究的申报工作；3．微型课题研究申报表上报；4．举行灵溪读书论坛，制订学校读书计划；5．推荐网络读书书目，制定教师读书行动计划。

三月：1．结合市区立项课题，准备结题工作；2．做好教师专业成长档案的规划工作；3．组织灵溪研究论坛活动。

四月：1．编辑《灵溪》学生作文集；2．举行灵溪成长论坛；3．聘请专家作课题研究专题讲座，实现专业引领；4. 微型课题研讨活动。

五月：1．启动青少年科学调查体验活动；2．编辑《灵溪》教师论文集；3. 第十三届“小叮咚在行动”科技节活动。

六月：1．微型课题研究阶段总结；2．选送参加区教育教学评比的论文；3．教科室工作盘点；4．教师教科研工作考核。

七月份1、组织好青少年科学调查体验活动；2、暑期校本培训；3、做好各种材料的整理归档工作。

篇二：新人教版2015—2016学年第二学期八年级数学教学工作计划2015—2016学年第二学期八年级数学教学工作计划一、学情分析本期我继续担任八年级五、六班数学教学工作。

通过上学期的学习，学生的自学理解能力、自主探究、合作交流能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。

通过教育与培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，合作交流，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学目标1、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；掌握简单的描述数据的方法。

2、过程与方法：通过学生积极参与对知识的探究，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理，经历发现知识，发现知识间的内在联系，达到深刻理解掌握知识的目的。

在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，逐步形成正确地数学价值观。