3.3多项式的乘法(2)

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多项式的乘法

多项式的乘法

多项式的乘法多项式的乘法是代数学中的一种基本运算,用于计算两个多项式的乘积。

在多项式的乘法运算中,我们将一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘,并将结果相加得到最终的乘积。

本文将介绍多项式的乘法运算规则,并通过例子详细说明其计算方法。

1. 多项式的乘法运算规则设有两个多项式:P(x) = anxn + an-1xn-1 + ... + a1x + a0Q(x) = bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0其中,an, an-1, ..., a1, a0, bn, bm-1, ..., b1, b0为常数系数,n, m为非负整数,n ≥ m。

两个多项式的乘积定义为:P(x) * Q(x) = (anxn + an-1xn-1 + ... + a1x + a0) * (bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0)根据乘法的分配律,我们可以将上式展开为:P(x) * Q(x) = anxn * (bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0) + an-1xn-1 * (bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0) + ... + a1x * (bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0) + a0 * (bmxm + bm-1xm-1 + ... + b1x + b0)再根据乘法的结合律,我们可以进一步简化上式为:P(x) * Q(x) = anxn * bmxm + anxn * bm-1xm-1 + ... + anxn * b1x + anxn * b0 + an-1xn-1 * bmxm + an-1xn-1 * bm-1xm-1 + ... + an-1xn-1 *b1x + an-1xn-1 * b0 + ... + a1x * bmxm + a1x * bm-1xm-1 + ... + a1x * b1x + a1x * b0 + a0 * bmxm + a0 * bm-1xm-1 + ... + a0 * b1x + a0 * b0由此可见,多项式的乘法运算实际上是将两个多项式的每一项进行相乘,并将结果按指数次数相加。

3.3多项式的乘法(2)

3.3多项式的乘法(2)

3.3多项式的乘法(2)
班级姓名
一、新课教学
目标:1、进一步掌握多项式乘多项式的法则。

2、会用多项式、单项式的加、减、乘运算化简整式。

3、了解多项式的升幂排列和降幂排列。

法则:
多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,就是先用一个多项式中的每一项去乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.
例题:计算
(1)、(x+y)(x2-xy) (2)、(x+1)(x2+1)
(3)、(3x4-3x2+1)(x4+x2-2)
注意:不漏不重,符号问题,合并同类项
例题:解方程100
+x
-
x
x
=
11
)
12
)(
(2-
练习:解方程0)7)(1(2)52(=+---x x x x
二.当堂检测
一、选择题
1.计算(2x -3y )(4x 2+6xy +9y 2)的正确结果是( )
A .(2x -3y )2
B .(2x +3y )2
C .8x 3-27y 3
D .8x 3+27y 3
2.(x 2-px +3)(x -q )的乘积中不含x 2项,则( )
A .p =q
B .p =±q
C .p =-q
D .无法确定
二、填空题
1.(x 3+3x 2+4x -1)(x 2-2x +3)的展开式中,x 4的系数是__________.
2.若(x 2+ax +8)(x 2-3x +b )的乘积中不含x 2和x 3项,则a =_______,b =_______. 三、计算
(1)若)5)(2(22b x x ax x +--+的积中不含3
x 和x 项,求b a +的值。

3.2,3.3单项式和多项式的乘法

3.2,3.3单项式和多项式的乘法

答(1) ( 2)
a b 2m ; ab 2am
ab 2am;
ab 2m ab a 2m
b
m
运用分配律,把左边的单项式与多项式相 乘展开得到右边的多项式.
(3)单项式与多项式相乘,就是用单项 式去乘多项式的每一项,再把所得的积 相加. a
m
单项式与多项式相乘的法则:
2
( x 2)(x 3) x (-1) __ x (-6) __ 2 (-5) 6 ( x 2)(x 3) x __ x __
2
观察上面四个等式,你能发现什么规律? 你能根据这个规律解决下面的问题吗?
(a b) x _____ ab ( x a)(x b) x _____
火眼金睛
辩一辩:下面是小刚同学做的三道题,请你帮他 看一看做得对不对。
(1)(3x+1)(x+2)= 3x2 +6x+x +2= 3x2 +7X +2
-9 (2)(x+3)(x-3)=x2-3X +3X +9 -9 =x2+9
(3)(4y-1)(y-5)=4y2-20y-y+5 =4y2-21y+5
单项式与多项式相乘,就是用单 项式去乘多项式的每一项,再把 所得的积相加.
单项式 × 多项式
a(b+c)=ab+ac
转 化 单项式 ×单项式
2a b(a 3)
2 2 2 a 解: b(a 3)
1 2 2a b ab 3ab 2
2
单×多
转化思想
2a 2b a + 2a 2b (3)
变式 : 2 x 3 x 3 x x 6

教学课件:七下湘教.4多项式的乘法(第2课时多项式与多项式相乘)

教学课件:七下湘教.4多项式的乘法(第2课时多项式与多项式相乘)
第二章 整式的乘法
2.1 整式的乘法
2.1.4
多项式的乘法
第2课时 多项式与多项式相乘
学习目标
1 理解并经历探索多项式乘多项式法则的过程,能熟练应用
多项式乘多项式的法则解决问题.(重点)
2 培养独立思考、主动探索的习惯和初步解决问题的
能力.
知识回顾
单项式乘单项式
一般地,单项式与单项式相乘,把它们的系数、同底数幂
解:(1)去括号,得x2-5x+6+18=x2+10x+9.
移项、合并同类项,得15x=15.
解得x=1.
(2)去括号,得9x2-36<9x2+9x-54.
移项、合并同类项,得9x>18.
解得x>2 .
课堂小结
多项式乘多项式
一般地,多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每
一项分别乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.
2
2
22 x 7 xy 14 y .
当x=1,y=-2时,
原式=22×1-7×1×(-2)-14×(-2)2
=22+14 -56
=-20.
随堂训练
5.已知ax2+bx+1(a≠0)与3x-2的积不含x2项,
也不含x项,求系数a,b的值.
解: (ax2+bx+1)(3x-2)
=3ax3-2ax2+3bx2-2bx+3x-2
பைடு நூலகம்
(2) ( + )
= ( + )( + )
= + + +
= + +
= − +
知识讲授
注意:
1.运算要按一定顺序,做到不重不漏.

3.3多项式的乘法 课件10(数学浙教版七年级下册)

3.3多项式的乘法 课件10(数学浙教版七年级下册)

例2、先化简,再求值:
2 (2a-3)(3a+1)-6a(a-4),其中a= 17
练习P114练习2、3 例3、若三角形的一边长为(2a+4),这条边 上的高为(2a-1),求这个三角形的面积
课堂练习:
(1)化简:
(2x-1)(-3x) -(1-3x)(1+2x)
(2)先化简,再求值: (x+3)(x-3)-x(x-6)其中x=2
12
2
2
( 2 ) ( x 3)( 4 x) x (3 4) x 3 4 已知等式(χ+a)(χ+b)=χ +mχ+36,其中a、b、m均为 整数.你认为整数m可取哪些值?它与a、b的取值有 关吗?请至少找出5个m的值.
2
应用拓展、挑战自我:
1、 已知 ( x 2)( x b) 的积不含 x 的一次项, 求 b 的值 及化简 ( x 2)( x b)
5.3 多项式的乘法
an am
a
bn bm
b
n
m
(a b)(m n) am an bm bn
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的 每一项乘另一个多项式的每一项,再把所 得的积相加.
例1、计算: (1) (х+у)(a+2b) (2) (3х-1)(х+3)
练习:P114练习1(四个学生板演)
( x a)( x b) x (a b) x ab
2
试一试:
( x 3)( x 4)
1 1 ( x )( x ) 2 3
练习2:下面的计算对不对?如果不对,应怎么样改正? (1)
( x 2)( x 3) x (2 3) x 2 3

多项式相关的知识点总结

多项式相关的知识点总结

多项式相关的知识点总结一、多项式的基本概念1.1 多项式的定义在代数学中,多项式是由变量和常数以加法和乘法运算构成的表达式。

一般地,多项式可以写成如下形式:\[ P(x) = a_nx^n + a_{n-1}x^{n-1} + \ldots + a_1x + a_0 \]其中,\( x \)称为变量,\( a_n, a_{n-1}, \ldots, a_1, a_0 \)为常数系数,\( n \)为多项式的次数,\( a_n \)的系数称为首项系数,\( a_0 \)为常数项。

1.2 多项式的次数多项式中的次数是指各项中变量的指数的最高次数,常数项的次数为0。

例如,\( 3x^2 +5x - 2 \)的次数为2。

1.3 多项式的系数多项式中各项的常数因子称为系数。

在多项式\( P(x) = a_nx^n + a_{n-1}x^{n-1} + \ldots +a_1x + a_0 \)中,\( a_n, a_{n-1}, \ldots, a_1, a_0 \)即为多项式的系数。

1.4 多项式的系数与根的关系多项式的系数与多项式的根存在着密切的关系。

如果\( x = c \)是多项式\( P(x) \)的一个根,则多项式可以被\( (x-c) \)整除。

反之,如果多项式可以被\( (x-c) \)整除,则\( x=c \)是多项式的一个根。

1.5 多项式的常见类型在代数学中,有一些特殊的多项式类型,如一次多项式、二次多项式、三次多项式、齐次多项式、非齐次多项式等等。

这些多项式在数学中都有着重要的应用和研究价值。

二、多项式的运算2.1 多项式的加法和减法多项式的加法和减法即是将同类项相加或相减,它们的运算规则与实数的加法和减法非常类似。

例如,\( (3x^2 + 5x - 2) + (2x^2 - 3x + 4) = 5x^2 + 2x + 2 \)。

2.2 多项式的乘法多项式的乘法是通过分配律和乘法结合律进行计算的。

3.3《多项式的乘法(1)》参考教案1

3.3《多项式的乘法(1)》参考教案1

3.3 多项式的乘法(1)参考教案
一、背景介绍及教学资料
本教材在单项式的乘法之后直接安排多项式的乘法,显得贴切自然,多项式乘以多项式是整式乘法的一部分.本课时利用对同一面积不同表达和分配律的运用两个方面,探索多项式相乘的运算法则,进而体会分配律的重要作用,以及转化思想,并从理解的角度掌握多项式乘法法则.
二、教学设计
【教学内容分析】
本节课从同一面积的不同表达入手,通过分析讨论,进一步体会分配律的作用的情况下得到多项式相乘法则.由法则可知:(1)多项式与多项式相乘的结果仍是多项式;(2)结果的项数应该是原两个多项式项数的积(没有经过合并同类项之前),检验项数常常作为检验解题过程是否的一个有效方法.
【教学目标】
1、经历探索多项式乘法法则的过程,理解多项式乘法法则.
2、学会用多项式乘法法则进行计算.
3、培养学生用几何图形理解代数知识的能力和复杂问题转化为简单问题的转化思想.
【教学重点、难点】
重点是掌握多项式的乘法法则并加以运用.
难点是理解多项式乘法法则的推导过程和运用法则进行计算.
【教学准备】
展示课件.
【教学过程】。

浙教版七年级数学下册各章知识点汇总

浙教版七年级数学下册各章知识点汇总

-.-浙教版七年级数学下册各章知识点汇总————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:新浙教版七年级下册数学各章知识点第一章:平行线与相交线一、知识结构⎧⎧⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩⎪⎩同位角相等,两直线平行直线平行的判定内错角相等,两直线平行同旁内角相等,两直线平行两直线平行,同位角相等平行线直线平行的性质两直线平行,内错角相等平行线与相交线两直线平行,同旁内角互补作一条线段等于已知线段尺规作图作一个角等于已知角相交线:补角、余角、对顶角二、要点诠释1.两条直线的位置关系(1)在同一平面内,两条直线的位置关系只有两种:相交与平行。

(2)平行线:在同一平面内,不相交的两条直线交平行线。

2.几种特殊关系的角(1)余角和补角:①定义:如果两个角的和是直角,称这两个角互为余角;如果两个角的和是平角,称这两个角互为补角。

②性质:同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等。

(2)对顶角:①定义:两条直线相交所得有公共顶点、没有公共边的两个角②性质:对顶角相等。

(3)同位角、内错角、同旁内角两条直线分别与第三条直线相交,构成八个角。

①在两条直线同一侧并且在第三条直线的旁边的两个角叫同位角。

②在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角。

③在两条直线之间并且在第三条直线的同旁的两个角叫做同旁内角。

三、主要内容(1)平行线的判定:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角相等,两直线平行;平行于同一直线的两条直线平行;垂直于同一条直线的两直线平行。

(2)平行线的性质两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补;经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

第二章:二元一次方程组2.1二元一次方程含有两个未知数,且含有未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程。

浙教版2019年七年级数学下册第3章整式的乘除3.3第2课时复杂多项式的乘法及应用练习(含答案)

浙教版2019年七年级数学下册第3章整式的乘除3.3第2课时复杂多项式的乘法及应用练习(含答案)

3.3 多项式的乘法第2课时复杂多项式的乘法及应用知识点复杂多项式乘多项式的运算较复杂多项式相乘,仍然遵循“先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加”的法则.[注意] (1)多项式相乘要注意多项式每一项的符号;(2)多项式相乘的结果要化为最简.计算:(x-3)(2x2+x-7).一多项式乘多项式的简单应用教材例5变式题解方程:(x-1)(2x-1)=x(x+2)+x2-1.[归纳总结] 解方程时,方程两边均化成整式,再移项,合并同类项,系数化为1即可.二利用多项式乘多项式解决实际问题教材补充题一个长方体的长为x cm,宽为(2x-3)cm,高为(x-1)cm,求这个长方体的体积.[反思] 若多项式(mx2+8x-1)(2-3x)展开后不含x2项,求m的值.一、选择题1.下列计算正确的是( )A.a2·a3=a6B.5a(b-3a2)=5ab-15a3C.(a+b)(a-2b)=a2-2b2D.(x-1)(x2+2)=x3+2x-22.计算(x-1)(x2-1)的结果是( )A.x3-1 B.x3-x2-x+1C.x3-x+1 D.x3-x2+13.如果(x-4)(2x2-x+8)=2x3+mx2+nx-32,那么m,n的值分别是( )A.m=9,n=12 B.m=9,n=-12C.m=-9,n=12 D.m=-9,n=-124.如果三角形的一边长为2a+4,这条边上的高为2a2+a+1,那么这个三角形的面积为( )A.2a3+5a2+3a+2 B.4a3+6a2+6a+4C.(2a+4)(2a2+a+1) D.2a3+25.要使(x2+px+2)(x-q)的乘积中不含x2项,则p与q的关系是( )A.互为倒数B.互为相反数C.相等D.关系不能确定6.由m(a+b+c)=ma+mb+mc,可得(a+b)(a2-ab+b2)=a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3=a3+b3,即(a +b)(a2-ab+b2)=a3+b3.我们把这个等式叫做多项式乘法的立方公式.下列应用这个公式进行的变形不正确的是( )A.(x+4y)(x2-4xy+16y2)=x3+64y3B.(2x+y)(4x2-2xy+y2)=8x3+y3C.(a+1)(a2+a+1)=a3+1D.x3+27=(x+3)(x2-3x+9)二、填空题7.计算:(5b+2)(2b-1)=________;(3a2-2)(3a+2)=________.8.2015·菏泽若x2+x+m=(x-3)(x+n)对x恒成立,则n=________.9.三个连续整数中,n是最小的一个,这三个数的乘积为________.10.(x3+3x2+4x-1)(x2-2x+3)的展开式中,x4的系数是________.11.已知一个梯形的上底是(x+y)cm,下底是(5x-3y)cm,高是(2x+y)cm,则用含x,y的代数式表示梯形的面积为________ cm2.三、解答题12.计算:(1)(a+2)(a-2)(2a-1);(2)3(x2+2)-3(x+1)(x-1);(3)(2a-b)2-(b2+a-1)(2a+1).13.确定下列各式中m的值.(1)(x+4)(x+9)=x2+mx+36;(2)(x+3)(x+p)=x2+mx+36.14.解方程:x(2x+3)-(x-5)(x+3)=x2+1.15.李老师刚买了一套2室2厅的新房,其结构如图3-3-3所示(单位:米).施工方已经把卫生间和厨房根据合同约定铺上了地板砖,李老师打算把卧室1铺上地毯,其余铺地板砖.问:(1)他至少需要多少平方米的地板砖?(2)如果这种地板砖每平方米m元,那么李老师至少要花多少钱买地板砖?图3-3-3[创新题] (1)计算下列各式:(x-1)(x+1)=__________;(x-1)(x2+x+1)=__________;(x-1)(x3+x2+x+1)=__________.(2)从上面的算式及计算结果,你发现了什么?请根据你发现的规律直接填写下面的空格.(x-1)(______________)=x6-1.(3)利用你发现的规律计算:(x-1)(x6+x5+x4+x3+x2+x+1)=__________.(4)利用该规律计算:1+4+42+43+ (42017)详解详析【预习效果检测】解:(x -3)(2x 2+x -7)=2x 3+x 2-7x -6x 2-3x +21=2x 3-5x 2-10x +21. 【重难互动探究】例1 解:两边去括号,得2x 2-x -2x +1=x 2+2x +x 2-1.合并同类项,得2x 2-3x +1=2x 2+2x -1. 化简,得5x =2. 所以原方程的解为x =25.例2 [解析] 长方体体积的计算公式为V =长×宽×高. 解:根据题意,这个长方体的体积为 V =x(2x -3)(x -1)=x(2x 2-2x -3x +3)=x(2x 2-5x +3)=(2x 3-5x 2+3x)(cm 3). 【课堂总结反思】[反思] (mx 2+8x -1)(2-3x)=2mx 2-3mx 3+16x -24x 2-2+3x =-3mx 3+(2m -24)x 2+19x -2.因为多项式展开后不含x 2项,所以2m -24=0,解得m =12.[点评] 多项式相乘后不含某一项,说明合并同类项后此项的系数为零. 【作业高效训练】 [课堂达标] 1.B 2.B 3.C4.[解析] A 三角形的面积=12×底×高=12×(2a+4)×(2a 2+a +1)=(a +2)(2a 2+a +1)=2a 3+a 2+a+4a 2+2a +2=2a 3+5a 2+3a +2.5.[解析] C 原式=x 3-qx 2+px 2-pqx +2x -2q =x 3+(p -q)x 2+(2-pq)x -2q ,由于不含x 2项,故p -q =0,即p =q.6.C7.[答案] 10b 2-b -2 9a 3+6a 2-6a -4 8.[答案] 49.[答案] n 3+3n 2+2n 10.[答案] 111.[答案] (6x 2+xy -y 2)12.解:(1)原式=(a 2-4)(2a -1)=2a 3-a 2-8a +4.(2)原式=3x 2+6-3(x 2-1)=3x 2+6-3x 2+3=9.(3)原式=4a 2-2ab -2ab +b 2-(2ab 2+b 2+2a 2+a -2a -1)=4a 2-4ab +b 2-2ab 2-b 2-2a 2-a +2a +1=2a 2-2ab 2-4ab +a +1.13.解:(1)因为(x +4)(x +9)=x 2+mx +36,所以x 2+13x +36=x 2+mx +36, 所以m =13.(2)因为(x +3)(x +p)=x 2+mx +36,所以x 2+(3+p)x +3p =x 2+mx +36,所以⎩⎪⎨⎪⎧3+p =m ,3p =36,解得⎩⎪⎨⎪⎧m =15,p =12.所以m =15.14.解:2x 2+3x -x 2-3x +5x +15=x 2+1. 2x 2+3x -x 2-3x +5x -x 2=1-15. 5x =-14,解得x =-145.所以原方程的解为x =-145.15.解:(1)用总面积减去厨房和卫生间的面积,再减去卧室1的面积即是所铺地板砖的面积,列式为5b·5a-(5b -3b)·(5a-3a)-(5a -3a)·2b=17ab(米2). (2)所花钱数:17ab·m=17abm(元). [数学活动]解: (1)x 2-1 x 3-1 x 4-1(2)发现规律:(x -1)(x n -1+x n -2+…+x +1)=x n-1. x 5+x 4+x 3+x 2+x +1(3)x 7-1(4)因为(1+4+42+43+…+42017)(4-1)=42018-1, 所以1+4+42+43+…+42017=42018-13.。

3.3.2多项式的(教案)-人教版七年级数学上册

3.3.2多项式的(教案)-人教版七年级数学上册
3.3.2多项式的(教案)-人教版七年级数学上册
一、教学内容
本节课选自人教版七年级数学上册第三章第三节第二部分“3.3.2多项式的(教案)”。教学内容主要包括以下几部分:
1.多项式的定义:引导学生了解多项式的概念,掌握多项式的组成元素及各部分的名称。
2.多项式的项和次数:使学生能够识别多项式中的各项,并理解多项式的次数。
3.多项式的系数:介绍多项式中各项的系数,使学生掌握如何判断系数的正负及求运算,掌握合并同类项的方法。
5.多项式的乘法:引导学生学习多项式的乘法法则,能够熟练进行多项式的乘法运算。
6.多项式的乘法公式:介绍平方差公式和完全平方公式,帮助学生提高多项式乘法的计算速度。
五、教学反思
在今天的课堂中,我发现学生们对多项式的概念和运算掌握得还不错,但在一些细节上还存在一些问题。首先,对于多项式的定义,大部分同学能够理解是由多个单项式组成的,但有些同学在区分项和系数上还稍显吃力。我意识到在今后的教学中,需要通过更多的例子和练习来加强他们对这些基础概念的理解。
在多项式的加减运算教学中,我发现合并同类项这一步骤是学生的一个难点。有些同学在合并时容易忽略符号的变化,导致最终结果错误。我想,可能需要设计一些更具针对性的练习题,让学生多加练习,以便他们能够熟练掌握这一技能。
-多项式次数的判断:学生可能会混淆多项式的次数,特别是在有同类项的情况下。
-突破方法:通过对比不同多项式的次数,强调次数是由最高次项的指数决定的。
-多项式加减运算中的符号处理:在合并同类项时,学生可能会忽略符号,导致运算错误。
-突破方法:提供正负符号组合的练习题,让学生专注于符号的处理,并总结符号变化的规律。
实践活动方面,学生们在分组讨论和实验操作中表现积极,但成果展示时我发现有些小组的表达能力还有待提高。为了锻炼他们的表达能力和自信心,我决定在接下来的课程中,增加一些课堂展示和汇报的环节,让每个学生都有机会站在台前分享自己的成果。

《第3课时 多项式与多项式相乘 (2)》课件 (同课异构)2022年精品课件

《第3课时 多项式与多项式相乘 (2)》课件 (同课异构)2022年精品课件

例2 求以下各式的值:
1 3 8;
2 3 0.064;
3 3 8 ;
3
4 3 9 .
125
解:1 3 8 3 23 2;
2 3 0.064 3 0.43 0.4;
3
3
8 125
3
2 3 5
2; 5
3
4 3 9 9.
例3 x-2 的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3, 求x2+y2的算术平方根.
三 用计算器求立方根
例3 用计算器求以下各数的立方根:343, -
1解.3:31. 依次按键:2ndF
343=
显示:7
所以,3 343 = 7.
依次按键: 2ndF 显示:-1.1
()
1
.
3
3
1
=
所以,3 1.331=1.1.
例4 用计算器求 3 2 的近似值〔精确到〕.
解 : 依次按键:2ndF 显示:1.259 921 05 所以,3 2 1.260.
x2 7x7.
(x1)(x1)
(x2 2x1)
2.计算:(1)(x−3y)(x+7y); (2)(2x + 5y)(3x−2y). 解:〔1〕原式=x2+7xy−3yx−21y2 = −x2 +4xy−21y2;
〔2〕原式=2x•3x −2x• 2y+5 y• 3x−5y•2y =6x2−4xy+15xy−10y2 =6x2+11xy−10y2.
不要漏乘;正确确定各项符号;结 果要最简
(x-1)2=(x-1)(x-1),而不是x2- 12.
第6章


七年级数学下〔HK〕 教学课件

3.3多项式的乘法(2)

3.3多项式的乘法(2)
当x=4时,原式=2×4﹣9=﹣1.
21
2 x a x b x mx 28 3.已知等式
,其中a、b、m均为整数, 你认为正整数m可取哪些值?它与a、b的取值有关吗?请你写出 所有满足题意整数m的值。
22
4.中考链接
(2012年泰州市中考题)若代数式
x 2 3x 2可以表示为
11
例题5. 已知a+b=m,ab=﹣4,求(a-2)(b-2)求的值。
解: a b m, ab 4,
a 2 b 2 ab 2b 2a 4
ab 2a b 4
4 2m 4 2m
12
例题6.
能力提升
a 1a 1 a 2 1
一、必做题:1、作业本(2)第17页T1—T6; 2、参书第73页A组题T1—T4; 3.课时特训第43、44页T1—T16 二、选做题:1、参书第73页B组题T5、T6; 2.拓展探究题:参看幻灯片第25--28号。 三、抄写第22--23张幻灯片的内容。
19
1、(2012安徽中考题)计算: (a 3)(a 1) a(a 2) 分析:根据整式的乘法法则,多项式乘多项式时,用其 中一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把 所得的积相加;单项式乘多项式,可以按照乘法分配率 进行.最后再根据合并同类项法则进行整式加减运算. 解:原式=
1 7 , 3 12
2 , 3 7 , , 3
x y
2
y2 x y x 2
9
例题4.解方程
3xx 2 4 x 2 8 x 11 x
2


解:两边去括号,得 3x

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新浙教版初中数学教材完整目录【七年级上册】第1章有理数1.1 从自然数到有理数阅读材料中国古代在数的发展方面的贡献1.2 数轴1.3 绝对值1.4 有理数的大小比较第2章有理数的运算2.1 有理数的加法2.2 有理数的减法2.3 有理数的乘法2.4 有理数的除法2.5 有理数的乘方2.6 有理数的混合运算2.7 近似数和计算器的使用第3章实数3.1 平方根3.2 实数阅读材料神奇的π3.3 立方根3.4 实数的运算第4章代数式4.1 用字母表示数4.2 代数式4.3 代数式的值阅读材料数学中的符号4.4 整式4.5 合并同类项4.6 整式的加减第5章一元一次方程5.1 一元一次方程5.2 等式的基本性质5.3 一元一次方程的解法5.4 一元一次方程的应用阅读材料丢番图课题学习问题解决的基本步骤第6章图形的初步知识6.1 几何图形6.2 线段、射线和直线6.3 线段的大小比较6.4 线段的和差6.5 角与角的度量6.6 角的大小比较6.7 角的和差6.8 余角和补角6.9 相交直线阅读材料初识“几何画板”_____________________________________【七年级下册】第1章平行线1.1 平行线1.2 同位角、内错角、同旁内角1.3 平行线的判定1.4 平行线的性质阅读材料地球有多大?1.5 图形的平移第2章二元一次方程组2.1 二元一次方程2.2 二元一次方程组2.3 解二元一次方程组2.4 二元一次方程组的简单应用2.5 三元一次方程组及其解法(选学)阅读材料《九章算术》中的“方程”第3章整式的乘除3.1 同底数幂的乘法3.2 单项式的乘法3.3 多项式的乘法3.4 乘法公式3.5 整式的化简3.6 同底数幂的除法3.7 整式的除法阅读材料杨辉三角与两数和的乘方第4章因式分解4.1 因式分解4.2 提取公因式法4.3 用乘法公式分解因式第5章分式5.1 分式5.2 分式的基本性质5.3 分式的乘除5.4 分式的加减5.5 分式方程阅读材料实验与归纳推理第6章数据与统计图表6.1 数据的收集与整理6.2 条形统计图和折线统计表6.3 扇形统计图6.4 频数与频率6.5 频数分布直方图综合与实践关于“初中生最喜爱看的电视节目”的调查_____________________________________【八年级上册】第1章三角形的初步知识1.1 认识三角形1.2 定义与命题1.3 证明阅读材料费马和他的猜想1.4 全等三角形1.5 全等三角形的判定1.6 尺规作图第2章特殊三角形2.1 图形的轴对称2.2 等腰三角形2.3 等腰三角形的性质定理2.4 等腰三角形的判定定理2.5 逆命题与逆定理2.6 直角三角形2.7 探索勾股定理阅读材料从勾股定理到图形面积关系的拓展2.8 直角三角形全等的判定第3章一元一次不等式3.1 认识不等式3.2 不等式的基本性质3.3 一元一次不等式3.4 一元一次不等式组阅读材料谁将获得最后一个小组出线名额? 第4章图形与坐标4.1 探索确定位置的方法4.2 平面直角坐标系阅读材料笛卡尔4.3 坐标平面内的图形运动第5章一次函数5.1 常量与变量5.2 认识函数5.3 一次函数5.4 一次函数的图象5.5 一次函数的简单应用课题学习怎样选择较优方案_____________________________________【八年级下册】第1章二次根式1.1 二次根式1.2 二次根式的性质1.3 二次根式的运算第2章一元二次方程2.1 一元二次方程2.2 一元二次方程的解法2.3 一元二次方程的应用2.4 一元二次方程的根与系数的关系(选学)阅读材料一元二次方程的发展小记第3章数据分析初步3.1 平均数3.2 中位数和众数阅读材料神奇的π3.3 方差和标准差阅读材料数据分析应用举例第4章平行四边形4.1 多边形4.2 平行四边形及其性质4.3 中心对称4.4 平行四边形的判定定理4.5 三角形的中位线4.6 反证法课题学习格点多边形的面积计算第5章特殊平行四边形5.1 矩形5.2 菱形5.3 正方形阅读材料有趣的拼图第6章反比例函数6.1 反比例函数6.2 反比例函数的图象和性质6.3 反比例函数的应用_____________________________________【九年级上册】第1章二次函数1.1 二次函数1.2 二次函数的图象阅读材料探索函数y=ax2+bx+c的系数a,b,c与图象的关系1.3 二次函数的性质1.4 二次函数的应用第2章简单事件的概率2.1 事件的可能性2.2 简单事件的概率阅读材料机会均等2.3 用频率估计概率2.4 概率的简单应用第3章圆的基本性质3.1 圆3.2 图形的旋转3.3 垂径定理3.4 圆心角3.5 圆周角阅读材料生活离不开圆3.6 圆内接四边形3.7 正多边形阅读材料美妙的镶嵌3.8 弧长及扇形的面积课题学习有关正多边形的折纸第4章相似三角形4.1 比例线段4.2 由平行线截得的比例线段4.3 相似三角形4.4 两个三角形相似的判定4.5 相似三角形的性质及应用4.6 相似多边形阅读材料精彩的分形_____________________________________【九年级下册】第1章解直角三角形1.1 锐角三角函数1.2 有关三角函数的计算1.3 解直角三角形课题学习会徽中的数学第2章直线与圆的位置关系2.1 直线与圆的位置关系2.2 切线长定理2.3 三角形的内切圆第3章投影和三视图3.1 投影3.2 简单几何体的三视图阅读材料立体图的一种画法3.3 由三视图描述几何体3.4 简单几何体的表面展开图。

7-1.-浙教版七年级数学下册各章知识点汇总

7-1.-浙教版七年级数学下册各章知识点汇总

新浙教版七年级下册数学各章知识点第一章:平行线与相交线一、知识结构⎧⎧⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎨⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎩⎪⎩同位角相等,两直线平行直线平行的判定内错角相等,两直线平行同旁内角相等,两直线平行两直线平行,同位角相等平行线直线平行的性质两直线平行,内错角相等平行线与相交线两直线平行,同旁内角互补作一条线段等于已知线段尺规作图作一个角等于已知角相交线:补角、余角、对顶角二、要点诠释1.两条直线的位置关系(1)在同一平面内,两条直线的位置关系只有两种:相交与平行。

(2)平行线:在同一平面内,不相交的两条直线交平行线。

2.几种特殊关系的角(1)余角和补角:①定义:如果两个角的和是直角,称这两个角互为余角;如果两个角的和是平角,称这两个角互为补角。

②性质:同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等。

(2)对顶角:①定义:两条直线相交所得有公共顶点、没有公共边的两个角②性质:对顶角相等。

(3)同位角、内错角、同旁内角两条直线分别与第三条直线相交,构成八个角。

①在两条直线同一侧并且在第三条直线的旁边的两个角叫同位角。

②在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角。

③在两条直线之间并且在第三条直线的同旁的两个角叫做同旁内角。

三、主要内容(1)平行线的判定:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角相等,两直线平行;平行于同一直线的两条直线平行;垂直于同一条直线的两直线平行。

(2)平行线的性质两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补;经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。

第二章:二元一次方程组2.1二元一次方程含有两个未知数,且含有未知数的项的次数都是一次的方程叫做二元一次方程。

使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值,叫做二元一次方程的一个解。

2.2二元一次方程组由两个二元一次方程组成,并且含有两个未知数的方程组,叫做二元一次方程组。

初中数学浙教版七年级下册第3章 整式的乘除3.3 多项式的乘法-章节测试习题(4)

初中数学浙教版七年级下册第3章 整式的乘除3.3 多项式的乘法-章节测试习题(4)

章节测试题1.【题文】若关于x的多项式(x2+x-n)(mx-3)的展开式中不含x2和常数项,求m,n的值.【答案】m=3,n=0.【分析】本题考查了利用多项式的不含问题求字母的值,先按照多项式与多项式的乘法法则乘开,再合并关于x的同类项,然后令不含项的系数等于零,列方程求解即可.【解答】解:原式=mx3+(m-3)x2-(3+mn)x+3n,由展开式中不含x2和常数项,得到m-3=0,3n=0,解得m=3,n=0.2.【题文】化简:a(3-2a)+2(a+1)(a-1).【答案】3a-2.【分析】先去括号,然后再合并同类项即可.【解答】解:原式=3a-2a2+2(a2-1)=3a-2a2+2a2-2=3a-2.3.【题文】计算:(1)6mn2·(2-mn4)+(-mn3)2;(2)(1+a)(1-a)+(a-2)2(3)(x+2y)2-(x-2y)2-(x+2y)(x-2y)-4y2.【答案】(1)12mn2- 7m2n6;(2)-4a+5;(3)-x2+8xy.【分析】(1)根据单项式乘多项式法则和积的乘方法则计算后,再合并同类项即可;(2)根据乘法公式计算后,再合并同类项即可;(3)根据乘法公式计算后,再合并同类项即可.【解答】解:(1)原式=12mn2- 6m2n6-m2n6=12mn2- 7m2n6(2)原式=1-a2+a2-4a+4=-4a+5(3)原式=x2+4xy+4y2-x2+4xy-4y2-x2+4y2-4y2=-x2+8xy4.【题文】计算:(2m-3)(2m+5) -(4m-1).【答案】【分析】先进行多项式乘法运算,然后再合并同类项即可.【解答】解:原式=.5.【题文】已知(x2+px+8)(x2-3x+q)的展开式中不含x2和x3项,求p,q的值.【答案】p=3,q=1.【分析】根据整式的乘法,化简完成后,根据不含项的系数为0求解即可.【解答】解:∵(x2+px+8)(x2﹣3x+q)=x4﹣3x3+qx2+px3﹣3px2+pqx+8x2﹣24x+8q=x4+(p﹣3)x3+(q﹣3p+8)x2+(pq﹣24)x+8q.∵乘积中不含x2与x3项,∴p﹣3=0,q﹣3p+8=0,∴p=3,q=1.6.【题文】化简:(1)(-ab-2a)(-a2b2);(2)(2m-1)(3m-2).【答案】(1) a3b3+a3b2;(2) 6m2-7m+2.【分析】(1)根据单项式乘以多项式的运算法则进行计算即可求得结果;(2)根据多项式乘以多项式的运算法则进行计算即可求得结果.【解答】解:(1)原式=a3b3+a3b2;(2)原式=6m2-4m-3m+2=6m2-7m+2.7.【答题】若的值使得x2+4x+a=(x-5)(x+9)-2成立,则的值为______【答案】-47【分析】先根据整式的运算化简,再根据系数相等解答即可.【解答】∵(x-5)(x+9)-2=x2+9x-5x-45-2= x2+4x-47.∴a=-47.8.【答题】若(x+p)与(x+5)的乘积中,不含x的一次项,则p的值是______.【答案】-5【分析】根据整式的乘法运算解答即可.【解答】利用多项式乘以多项式法则计算得到(x+p)(x+5)=x2+(p+5)x+2p,根据乘积中不含一次项可知p+5=0,即p=-5.故答案为:-5.9.【答题】如果(x―3)(x+a)的乘积不含关于x的一次项,那么a=______.【答案】3【分析】根据整式的乘法运算解答即可.【解答】(x-3)(x+a)=x2+(a-3)-3a,由乘积中不含一次项,得到a-3=0,解得a=3.10.【答题】要使的乘积中不含项,则与的关系是()A. 相等B. 互为相反数C. 互为倒数D. 关系不能确定【答案】A【分析】先用多项式乘以多项式的运算法则展开求它们的积,并且把p、q看作常数合并关于x的同类项,令x2系数为0,得出p与q的关系.【解答】解:(x2+px+2)(x﹣q)=x3﹣qx2+px2﹣pqx+2x﹣2q=x3+(p﹣q)x2﹣(pq﹣2)x﹣2q因为乘积中不含x2项,则p﹣q=0,即p=q.选A.11.【答题】M是关于x的三次式,N是关于x的五次式,下列说法正确的是()A. M+N是八次式B. N-M是二次式C. M·N是八次式D. M·N是十五次式【答案】C【分析】根据整式的运算解答即可.【解答】∵M是关于x的三次式,N是关于x的五次式,∴M•N是关于x的八(3+5)次式.选C.12.【答题】(x2﹣mx+6)(3x﹣2)的积中不含x的二次项,则m的值是()A. 0B.C. ﹣D. ﹣【答案】C【分析】根据整式的运算解答即可.【解答】解:(x2﹣mx+6)(3x﹣2)=3x3﹣(2+3m)x2+(2m+18)x﹣12,∵(x2﹣mx+6)(3x﹣2)的积中不含x的二次项,∴2+3m=0,解得,m=,选C.13.【答题】如图,根据计算长方形ABCD的面积,可以说明下列哪个等式成立()A.B.C.D.【答案】D【分析】根据整式的运算解答即可.【解答】长方形ABCD的面积的两种表示方法可得,选D.14.【答题】当a=时,代数式(a-4)(a-3)-a(a+2)的值为()A. 9B. -9C. 3D.【答案】A【分析】先化简,再代入求值即可.【解答】解:(a-4)(a-3)-a(a+2)= =-9a+12当a=时,原式==9选A.15.【答题】如图,正方形卡片A类,B类和长方形卡片C类若干张,如果要拼一个长为(a+2b),宽为(a+b)的大长方形,则需要C类卡片()A. 2张B. 3张C. 4张D. 5张【答案】B【分析】此题考查了多项式乘以多项式,熟练掌握运算法则是解本题的关键.【解答】解:(a+2b)(a+b)=a2+ab+2ab+2b2=a2+3ab+2b2,则需要C类卡片张数为3选B.16.【答题】下列计算正确的是()A. -3x2y·5x2y=2x2yB. -2x2y3·2x3y=-2x5y4C. 35x3y2÷5x2y=7xyD. (-2x-y)(2x+y)=4x2-y2【答案】C【分析】根据整式的运算解答即可.【解答】解:A、-3x2y·5x2y=-15x4y2,故此选项错误;B、-2x2y3·2x3y=-4x5y4,故此选项错误;C、35x3y2÷5x2y=7xy,故此选项正确;D、 (-2x-y)(2x+y)=-4x2-y2+4xy,故此选项错误.选C.17.【答题】已知多项式(x+3)(x+n)=x2+mx-21,则m的值是()A. -4B. 4C. -2D. 2【答案】A【分析】根据整式的运算解答即可.【解答】∵(x+3)(x+n)=x2+nx+3x+3n= x2+(n+3)x+3n,∴x2+(n+3)x+3n =x2+mx-21,∴ ,解之得.选A.18.【答题】如果(x﹣2)(x﹣3)=x2+px+q,那么p、q的值是()A. p=﹣5,q=6B. p=1,q=﹣6C. p=1,q=6D. p=1,q=﹣6【答案】A【分析】先根据多项式乘以多项式的法则,将(x-2)(x+3)展开,再根据两个多项式相等的条件即可确定p、q的值.【解答】解:∵(x-2)(x-3)=x2-5x+6,又∵(x-2)(x-3)=x2+px+q,∴x2+px+q= x2-5x+6,∴p=﹣5,q= 6选A.19.【答题】下列运算正确的是()A. (x2)3=x5B. (-3x2y)3=-9x6y3C. (a+b)(a+b)=a2+b2D.【答案】D【分析】根据整式的运算判断解答即可.【解答】解:A、(x2)3=x6,故本选项错误;B、(-3x2y)3=-27x6y3,故本选项错误;C、(a+b)(a+b)=a2+2ab+b2,故本选项错误;D、4x3y2•(-xy2)=-2x4y4,故本选项正确.选C.20.【答题】若,,则().A.B.C.D.【答案】A【分析】先根据整式的运算化简,再整体代入求解即可.【解答】∵,,∴原式=选A.。

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1 7 , 3 12
2 ,3 7 , , 3
x y2 y2x y x 2
5
(2012年泰州市中考题)若代数式 x
2
3x 2可以表示为
x 12 ax 1 b 的形式,则a+b的值是
解:由题意可得
11

x 1
2
ax 1 b x 2 2x 1 ax a b x 2 a 2x b a 1
2
10a 2b 3ab2 6a 2b 8a 3 3ab2 4a 2b
10a 2 b 3ab2 6a 2 b 8a 3 3ab2 4a 2 b


10 6 4a 2b 3 3ab2 8a 3 8a 3 .
∵这个代数式化简后只含字母a,不含字母b; ∴这个代数式的值只与字母a的取值有关,与字母b的取值无关。
1 x 2x 2 3 x 3 2 x 2 3x 6 2 x 1x 2 x 1 x 3 1
3 2 2 2 a 4 a b ab 2 b 3 2a ba 2b
2
4 x y x 2 2 xy
6
例题4.解方程
3xx 2 4 x 2 8 x 11 x
3x 2 6 x 4 x 2 32 x x 2 1 x x 2 6 x 32 x 2 1 6 x 33 11 x 2


7
1 x2 x 3 x 5x 3 x
3
a a
A
b
B
b
b
C
a
10
2.定义一种运算,若规定
Байду номын сангаас
a b c d
ad bc ,化简
x 1 x
x x4
解:原式=
x 1 x x 1x 4 x 2 x x4
2
x 1x 4 x
x x 4x 4 x 3x 4
2 2
11
1
多项式与多项式相乘的法则:
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每 一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的 积相加.
即(a+m)(b+n) = a(b+n) + m (b+n)
=ab+an+mb+mn.
2
X X X
1
(a+b)(m+n) = am+an +bm+bn
3 4
2
1
2
3
4
例2.计算
解: x 2
2 2
x 3x 2 x 1 ax 1 b
x 2 3x 2 x 2 a 2x b a 1
a 2 3 即 b a 1 2
a 5 解得 b 6
故此 a b 5 6 11
4 3 2
a a a 1 a 1
5

根据前面各式的规律可得到:
a 1a
n
a
n1
a
n 2
a 1 a

n 1
1
9
1.如图所示,正方形卡片A类、B类和长方形卡片C类各若干张, 如果要拼成一个长为(a+2b)、宽为(a+b)的大长方形,则需要C 类卡片 张。
2 x a x b x mx 28 ,其中a、b、m均为整数, 3.已知等式
你认为正整数m可取哪些值?它与a、b的取值有关吗?请你写出 所有满足题意整数m的值。
12
4
2 2 3 x x 2 x 7 x 7 3x 5 1.化简:



11x 2 35
2 2 2.要使 x px 2 x q 的乘积中不含x 项,则p与q的关系是(C )


A.互为倒数
B.互为相反数
C.相等
D.关系不能确定
3.已知x是有理数,y是无理数,请你化简下面的式子,再在相应 的圆圈内选择你喜欢的数代入求值: x y2 y2x y. 1,-1,0,3.7,
3

x
2
4
2

1 x 2x
2
4.

2 a b a 2 ab b 2 .
2 2 a b a ab b 解:
x 4x 2x 8 x 2 x 4 x 8.
3 2
a 3 a 2 b ab2 a 2 b ab2 b 3 a 3 b3
x 3 3x 2 y 2 xy 2
3
例3.
化简 ab10a 3b 2a b 3ab 4a 2 ,这个代数式


的值与 a , b 的取值有关吗? 分析:化简后,最后的结果中是否含有字母a、b的项,若有,则 与此字母取值有关,否则无关。
ab10a 3b 2a b3ab 4a 解:
2
1
14 x 5
1 x 2x 3 x 4x 1 20
15 x 4
8
例题6.
能力提升
a 1a 1 a
2
观察下列各式:
1
a 1a
……
a 1a 2 a 1 a 3 1 3 2 4 a 1a a a 1 a 1
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