北师大版七年级上册历史(2016)第二单元第6课 第6课 春秋五霸与战国七雄9.doc
七年级历史上册 第6课 春秋五霸和战国七雄 北师大版
长平之战,是我国历史上最早、规 模最大的包围歼灭战。秦国大败赵 国,赵国遭受了毁灭性的打击,秦 国国力大幅度超越于同时代各国, 极大地加速了秦国统一中国的进程。
小讨论 春秋战国的兼并争霸战争的 影响?
积极: 加快了中国统一的步伐; 加速了新旧制度的更替过程; 促进了民族融合; 推动了经济文化的发展与交流。
春秋五霸和战国七雄
第6课 春秋五霸 战国七雄
知道哪些 成语故事?
西周
东周
春秋
战国
公元前1046年前771年
公元前 770年
公元前 476年
公元前 221年
春秋:因孔子编写的记载这段历史的史书 《春秋》而得名。
战国: 由于各诸侯国以兼并或自保为目标, 连年交战而得名。
1.原因:课本P28。
春秋时期各诸侯为何争做霸主?
①城濮之战
中打败楚国
建立霸业。
2.晋楚争霸 之楚庄王
问 鼎 中 原
20
讲想问天的一当子是统时这国 争 得 了 诸中 的楚代庄 原 统宋国,统一表王 治天便顿吏治,同者狼子名在位时,废子 —庄使野—楚庄王严臣心周 的九鼎侯有多了重时?黜周天,子 明白楚盟庄王想先取庸自己春而 代之 。主他多手下后的官一秋名 大臣回地答:个这举一,统中时原 靠的不位是九小鼎兵,举而是楚这 天下百。姓的国信战服用。 国楚 庄王听了明,白败自贤己一国统 中原的时机并还晋未才成熟君, 周天子因此为楚免国和过,整一劫。他。
消极: 给人们带来了沉重的灾难和痛苦。
课堂巩固
1.中国历史上存在时间最长的朝代是:
(
C)。
A.夏 B.商 C.周 D.战国
2.春秋五霸中首先称霸的是:
(
A)。
A.齐桓公
2016年北师大版七年级历史上册课件6春秋五霸与战国七雄 (共12张PPT)
楚庄王大举北进,长 驱直入周都洛邑附近,阅 兵示威。周天子慌恐,派 权力的象征 王孙满劳师,楚庄王乘机 询问象征王权的九鼎的大 小轻重!
BACK
战 国七 雄 东 南 西 北 到 中 间
燕
三家分晋
赵 晋 晋 魏 韩 宋 韩 楚 楚 齐 齐
秦
吴
越
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
著名纵横家: 秦国的张仪, 魏国的公孙衍
问题:春秋五霸是哪五个?他们为什么会争霸?
春 秋 前 五 ) 霸
( 前 770— 476
齐桓公
晋文公 秦穆公
宋襄公
吴王阖闾 楚庄王
越王勾践
卧薪尝胆
想一想: 齐桓公为什么能首先称霸?
1 、齐国在什么位置?拥有哪些资源? 1、齐国是东方大国,有鱼盐之利。 ——自然条件 2.对齐桓公称霸功不可没的人物是谁? 2、管仲改革使齐国富强。 ——雄厚实力
连横 秦远交近攻, 各个击破。
合 纵
六国之间南北联 合,共同抗秦。
六国合纵抗秦成功了吗?为什么?
总结:
诸 侯 并 立 七 雄
一雄(秦)
趋势:分裂
统一
475 年至公元前_______ 221 年。 6.战国时期:公元前_______ 韩 、______ 赵 、______ 魏 7.战国初年,晋国分裂为______ 三个国家。 齐 楚 、_____ 秦 、_ 燕 8.战国七雄是指______ 、______ 赵 、______ 魏 、 _____ 韩 。 ___ 9.春秋战国时的战争给人民带来沉重苦难,同时也 冲击着 旧的社会秩序 , 传统的 贵族统治 渐趋瓦 解。各国只有通过 改革 方能富国强兵,在竞争中立 足。
3 、为了名正言顺称霸,齐桓公提出了 3、提出“尊王攘夷”的口号。
北师大版历史七年级上册第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计
北师大版历史七年级上册第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计一. 教材分析《春秋五霸与战国七雄》这一课主要讲述了春秋时期的历史背景,春秋五霸和战国七雄的故事。
教材通过详细生动的历史事件,让学生了解春秋时期的社会特点,理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。
教材内容丰富,既有历史事实,也有历史分析,适合学生阅读和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对历史事件有一定的了解。
但春秋时期的历史事件较为复杂,学生可能对部分事件和人物的理解存在困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生理清历史线索,理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。
三. 教学目标1.知识与技能:了解春秋时期的历史背景,掌握春秋五霸和战国七雄的故事,理解其在我国历史上的地位和影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史的兴趣,增强民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点:春秋时期的历史背景,春秋五霸和战国七雄的故事。
2.难点:春秋五霸和战国七雄在我国历史上的地位和影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,了解春秋时期的历史背景,春秋五霸和战国七雄的故事。
2.合作探讨:分组讨论,让学生在讨论中理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。
3.案例分析:通过分析具体历史事件,让学生深入理解春秋五霸和战国七雄的历史意义。
六. 教学准备1.教材:北师大版历史七年级上册。
2.课件:制作相关课件,辅助教学。
3.教学资源:收集相关的历史资料,用于拓展学生的知识视野。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示春秋时期的历史背景,引导学生回顾已学过的历史知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)让学生自主阅读教材,了解春秋五霸和战国七雄的故事。
七年级历史上册第6课春秋五霸与战国七雄教学案例北师大版
第6课春秋五霸与战国七雄诸侯争霸通过对春秋时期大国争霸的史实及其作用的学习,明白得春秋时期是西周传统政治秩序逐步解体的时期,各领域显现了一系列新的现象。
案例说明通过“诸侯争霸”这一目的学习,了解春秋五霸产生的缘故和进程,熟悉五个霸主的显现不是偶然的,它是军事实力背后政治、经济与军事综合实力的较量,既与国家实力相关,也与个人素养密不可分。
教师通过展现图片、文字等,引导学生对本目进行分析,为下一个课目“战国七雄”的学习打下基础。
教学进程1.诸侯争霸(1)春秋五霸产生的历史背景教师补充“西周分封图”,和“郑庄公行刺周桓王的故事”并讲述。
东周第二位君主桓公统治的时候,郑国国君庄公侵占王室的收成,还不觐见桓公。
周桓王率领蔡、卫、陈等国攻打郑国,结果桓公取胜,还被郑国大将射中肩膀。
引导学生试探问题:分封制和宗法制为何不能令西周盛世长久维持?什么缘故这时史家称周朝为东周?东周王室的地位与西周王室的地位一样吗?学生试探回答。
教师总结:周平王东迁后,王室直接管辖的土地、人口所剩无几,军力大减。
“天下共主”的地位日渐动摇,而且周王室在经济和政治上反而要依附于壮大的诸侯。
教师提问:假设你是生活在春秋时期的诸侯国君,面对如此的形势,你会怎么做?学生试探回答。
2.诸侯争霸学生阅读教材第28~29页,教师出示材料:材料一:“齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
”材料二:教材第29页“齐桓公与管仲(汉画像石拓片)”。
材料三:补充“战国形势图”。
教师提问:齐国是东方大国,盛产鱼盐,并有丰硕的矿藏,为齐桓公争霸提供了有力的先天条件。
除此之外,还有什么缘故让齐桓公成为春秋时期第一个霸主?学生阅读教材和材料,试探并回答。
教师总结:齐桓公之因此能称霸诸侯,重要的是他能任用贤达。
管仲在被任用为相后,推行富国强兵的政策:对内踊跃改革,进展经济;对外改革军制,组织了壮大的常备军,增强了齐国的军事实力,为齐桓公的称霸提供了坚实的物质条件。
北师大版七年级历史上册春秋五霸与战国七雄知识点
北师大版七年级历史上册春秋五霸与战国七雄知识点知识点一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年,东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期,是我国奴隶社会的瓦解时期:公元前475年至公元前221年的战国时期,是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地,往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后,还有3万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几,财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡,不得不依靠强大的诸侯。
“礼乐征伐自诸侯出”2、春秋五霸在分析原因的基础上,教师应引出春秋初期,诸侯国有100多个,为了争夺土地、人口,一些较大的诸侯国,不断进行兼并战争,谁战胜了就召开各诸侯国会议,迫使大家承认他的首领地位,成为“霸主”。
先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王,历史上称为“春秋五霸”。
(指出“春秋五霸”的另一种说法。
)同时让学生在春秋列国形势土上画出“五霸”(实际应该为7个国家)的相应位置。
3、齐桓公称霸⑴齐在山东,得渔盐之利,富庶,为东方大国。
⑵齐桓公善于用人,任管仲为相。
管仲改革内政、发展生产,改革军制,齐国实现国富兵强。
⑶齐桓公依仗实力,有管仲谋略“尊王攘夷”,发展齐国势力。
(东周初年,王室衰微,但天子以“天下共主”的名义,仍具有号召力。
因此,一些强大的诸侯就利用王室这个旗号,“挟天子以令诸侯”,积极发展自己的势力。
公元前651年,葵丘会盟,标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸晋楚争霸的关键之战是什么?晋文公称霸同齐桓公称霸相比,有什么相同之处?估计学生可以回答出城濮之战。
教师先作介绍:晋国出动的兵力约2万人,楚国出动的兵力约4万人,结果却是晋胜楚败。
所以,城濮之战在我国历史上是一次以少胜多的著名战例“齐桓公晋文公称霸有什么相同之处”关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主,其根本原因是两个国家的君主都进行了改革,使国家得以强壮。
第6课 春秋五霸与战国七雄(共17张PPT)
一、齐 桓 公 称 霸
问:齐桓公为什么能首先称霸?P34—35
1.经济: 齐国是东方大国,有鱼盐之 利 2.政治: 管仲改革,国富兵强; 3.外交:顺应政治形势,打起“尊王攘 夷”,的旗号
问:齐桓公称霸的标志是什么? 公元前651年,召集诸侯“葵丘会盟”
二、问鼎中原
晋
楚
看
图
说
史
2. 楚成王的礼待
课程名称:七年级历史上册 版本:北师大版
主讲:泰州市胡庄初级中学 史根银
第6课 春秋五霸与战国七雄
执教:胡庄初中史根银 班级:胡中七(1)班 时间:2016.9.27
学习目标
1.说出并记住春秋战国的起止时 间,举出春秋五霸和战国七雄 的名称; 2.归纳出齐桓公能够称霸的原因; 3.识读地图,说出战国七雄并称 及具体位置。
楚 2
齐 楚 秦 燕 韩 赵 魏
三、合众连横
1、“战国七雄”分别是?
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
2、什么是“合纵”?什么是“连横”?
“合纵”——六国之间南北联合,共 同抗秦,称为“合纵” “连横”——秦利用六国间的矛盾, 远交近攻,各个击破,称为“连横”。
连横: 远 交近攻, 各个击破
合
纵
著名纵横家: 秦国的张仪, 魏国的公孙衍
城濮之战 1. 重耳流亡
4. 晋文公终成霸主 3.晋军“退避三舍”
富国强兵的关键:
齐桓公:革新
晋文公:诚信 楚庄王:努力
越王勾践: 毅力
三家分晋
晋 秦
燕
燕 燕
齐
赵 赵
齐 齐
秦 秦
魏 魏
韩 韩
楚
楚 楚
战 国 七 雄
东 南 西 读 图 北 填 图 到 中 间
初中北师大版历史七年级上册 第6课【教学设计】《春秋五霸与战国七雄》
《春秋五霸与战国七雄》周分为西周和东周,东周分为春秋和战国时期,本课讲述的是“春秋五霸”和“战国七雄”,“春秋五霸”讲述了齐桓公称霸、晋楚争霸,齐桓公任用管仲改革,使自己成为春秋是第一位霸主。
“战国七雄”讲述了“合纵”“连横”的斗争策略,各国之间时而合众,时而连横,几经反复,秦国逐渐强大起来。
【知识与能力目标】1.掌握东周分为春秋和战国两个时期。
2.知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位置。
3.识读《春秋》和《战国》形势图,提高学生识读历史地图的能力。
【过程与方法目标】1.通过阅读图片、史料,多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
2.引导学生讲述春秋战国的成语典故故事,提高学生的历史想象力和语言表达能力。
【情感态度价值观目标】1.通过收集和讲述成语故事,培养学习历史的兴趣。
2.通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事,培养学生宽容忍让、诚信和坚毅等到优良品质。
【教学重点】能够知道春秋五霸和战国七雄的史实,培养学习历史的兴趣。
【教学难点】时间跨度长,人物多,头绪杂,学生不易掌握。
1. 教师准备:查阅相关资料,为学生提供相关书目及网站;预测教学过程中可能出现的各种问题,制定应对策略;制做本课课件。
2.学生准备:预习本课;查阅与本课相关的资料;每人收集一条与本课内容相关的成语典故。
2.学生预习本课内容。
教师提问: 1、公元前21世纪—前770年,我国经历了哪几个朝代?2、西周初年,周王为巩固对周边的统治,采取了什么政策?在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考,是不是采取分封制,西周的统治就可以长治久安了呢?【讲授新课】西周末年,镐京被犬戎攻破后,平王把都城迁到洛阳,开始了东周的历史。
周王室东迁后,王畿缩小,财源、兵源大大的减少,而且一天天的趋于枯竭,再没有力量支持原有的威风与尊严。
各封国于是产生自行扩张领土的野心。
从此,诸侯国之间为了争夺领土和霸权,开始了旷日持久的战争。
于是,历史进入春秋战国时代。
【北师大版】历史七年级上册:第6课《春秋五霸与战国七雄》ppt课件(3)
②一箭之仇 ②齐桓公、管仲
④退避三舍 ④晋文公
⑥纸上谈兵 ⑥赵括
⑦烽火戏诸侯 ⑦周幽王
课堂练习
1.决定晋文公成为中原霸主的是
A.城濮之战 C.马陵之战 B.桂陵之战 D.长平之战
A
2.春秋五霸的先后顺序是
C
B.③②①⑤④
D.④③⑤①②
①宋襄公②秦穆公③齐桓公④晋文公⑤楚庄王
A.①②③④⑤
C.③①④②⑤
下一页
课堂练习
3.下列各项中,能够使齐桓公最先称霸的原因是 A.多次召开诸侯会议,胁迫诸侯随从作战
C
B.齐国盛产渔盐,经济富庶
C.以管仲为相,改革内政,发展生产,改革军事
D.讨伐楚国,迫使楚国暂时中止向中原扩张
4.公元前260年,秦、赵之间发生的空前激烈的战争是 A.城濮之战 B.桂陵之战
C.马陵之战
3、春秋时期与晋国争霸时间长达百余年的 是秦国。 楚国 ( ) 4、战国初年,晋国卿大夫中的赵、魏、齐 三家瓜分了晋国。 韩 ( )
春秋诸侯齐首霸,春秋五霸先后出现 尊王攘夷管助他。 晋楚争霸在中原, 此时旧制如碎瓦。 战国七雄并立打, 战国七雄同时并存 桂陵马陵留史话。 长平战后秦无敌, 秦扫六合统天下。
课堂游戏
请说出本课中,与下列成语/典故相关的历史人物
①越王勾践 卧薪尝胆 ③问鼎中原 ③楚庄王 ⑤孙膑、庞涓 ⑤围魏救赵
战国
公元前475年~公元 前221年。封建社会 的逐渐形成时期
春秋争霸的原因
周王室衰微 ,诸侯国强大
春秋五霸 争霸战争的影响
春秋列国图 春秋五霸:
1、齐桓公、晋文 公、楚庄王、秦 穆公、宋襄公。
齐 齐 桓 桓 公 公
齐 越 桓 王 公 勾 践
(新)北师大版七年级历史上册第6课《春秋五霸与战国七雄》优质课件
前770年
东 周
前221年
春 秋
战 国 公元前475年
~公元前221年
公元前770年
~公元前476年
炎黄子孙夏商周,春秋战国乱悠悠
一、诸侯争霸(前770~前476年)
1.春秋哪五霸? 2.最先称霸的是? 晋文公 秦穆公 宋襄公 春秋五霸 楚庄王 齐桓公
齐桓公简介 姓名:姜小白
职务:齐国国君
户口所在地:东周齐国
2.从“春秋五霸”、“战国七雄”的发展中,你能得到哪些启示? 重用人才,改革创新……
知识总结
春秋五霸与战国七雄
春秋争霸
战国七雄
原因
春秋五霸
影响
背景
战国七雄
影响
当堂达标 1.请将下列相关内容用直线连接起来: 齐桓公 晋文公 楚庄王 越王勾践 退避三舍 问鼎中原 卧薪尝胆
尊王攘夷
2.在下列诸侯国中,既属“春秋五霸”,又是“战国七雄”之一 的是( A.齐国
【含义】比喻企图夺取天下。
成语“问鼎中原”
的含义和来历吗?
楚子……观兵于周疆。
(周)定王使王孙满劳 楚子。楚子问鼎之大小 轻重焉。”——《左传》 楚庄王
勾 践 卧 薪 尝 胆
你知道卧薪尝胆的故事吗?
二、战国七雄(前475~前221年)
战国初年,宗法分封制进一步遭到破坏,权力下移,一些实施改革
新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯,执掌国政。
经典动作:装死
成名原因:春秋五霸之首 座右铭:尊王攘夷
• 管鲍之交 • 一箭之仇 • 不计前嫌
管仲相桓公,霸诸侯。 齐国殉马坑,共有殉葬马600
多匹。这说明了什么?这一现象 出现的主要原因是什么? 齐国国力强盛
管仲改革
北师大版历史七年级上册第6课《春秋五霸与战国七雄》ppt课件1
接近辖的土地有 还有3万人。 所剩无几, 上成了傀儡,
东 方约600里的土地,后来逐渐减 财力、物力、不得不依靠
周
往后越来越少。 最后只有方约百
少到只剩下 兵源减少 几千人了
强大的诸侯。
里的土地。
770— 476
(
前春
秋
前五 霸
)
春秋形势图
渤
管仲 海 齐齐桓公
尊王攘夷
东
海
齐桓公为什么能首 先称霸?
D晋国
5、下列各项中,搭配不当的是 D
A孙膑——围魏救赵
B赵括——纸上谈兵
C重耳——退避三舍 D晋文公——尊王攘夷
6、齐桓公任用谁改革内政和军制 B
A伊尹
B管仲
C姜尚
D伍子胥
1. 东方大国,盛产鱼盐; 2. 管仲改革,国富兵强; 3. “尊王攘夷”,策略正确。
齐桓公霸主地位 确立的标志:
公元前651年, 召集诸侯“葵丘 会盟”。
管
仲
管仲为齐国的发展
作出了哪些贡献?
你知道哪些有关 管仲的故事?
老马识途
公元前664年,山戎攻打北燕,北燕向齐国 求救。齐桓公带领管仲出兵准备讨伐山戎,军队 行进到会友、孤竹地区时,齐军迷路了 。桓公 十分着急,管仲提出建议,指出“军中的马匹都 是从当地购买的,老马大都熟悉当地的地形,何 不让老马为我们带路哪?”就这样,部队才得以 在老马的带领下找到了大路,走出了迷谷。
1、顺藤摸瓜 D
藤:①春秋霸主 ②任用管仲为相 ③召集诸侯会盟
瓜: A秦穆公
B楚庄王
C晋文公
D齐桓公
2、战国七雄中位于最西部的是 A
A秦
B燕
C楚
D齐
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 B
北师大七年级历史上第二单元国家的产生和社会变革第6课春秋五霸和战国七雄课件 (共26张PPT)
公元前770-前476
春秋
五霸
晋文公
秦穆公 楚庄王 齐 楚 秦 燕 赵 韩 魏
退避三舍、濮城之战、 大败楚军
问鼎中原
东 周
合纵 连横 三家分晋
战国
公元前475-前221
七雄
学习完本课, 你学到了什么做人的品质呢?
善用人才、 有志者事竟成„„
战国
公元前475公元前221
齐、楚、 秦、燕、 赵、魏、 韩
?
战国:公元前475-公元前221
燕
赵
周初分封形势图
齐 魏
秦
韩 楚
战国:公元前475-公元前221
比一比!
齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央
(笔记) 北 西 南 东
燕
赵 秦 魏 齐
韩 楚
1、战国七雄中,处于最北的诸侯国是:燕
2、战国七雄中,处于最西的诸侯国是:秦
七雄
历史名 词
春秋
公元前770公元前476
?
东 周
战国
公元前475公元前221
?
(因鲁国编年体史书《春秋》得名)
(因当时各大诸侯国连年交战,战国的名称由此而来)
齐桓公
(划笔记)春秋时期,齐桓公
为什么能首先称霸?
①齐国拥有山海鱼盐 _______之利。 自然资源
管仲 为相,改革 ②任用______ 内政 ,发展________ 经济 _______ , 使齐国富强起来。 (人才) 根本原因 尊王攘夷 ”为口号, ③以“_________ 积极开展外交活动。 (朋友) 外交手段 葵丘 举行诸侯盟会。 齐桓公称霸的标志是:公元前651年,在_______
3、战国七雄中,处在中央的三个诸侯国是:
历史七年级上北师大版第6课春秋五霸与战国七雄教案
辽宁省丹东七中七年级历史上册第6课夏商西周的社会与国家教案北师大版教学目标1、知识与能力(1)能够说出西周分封制的主要内容。
(2)了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。
(3)识读“周初分封略图”,提高识图能力,并注意古今地名(或简称)的关系。
2、过程与方法(1)通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社会成员的生产生活情况表演,学习组织历史短剧演出的方法,培养丰富的历史想像力。
(2)通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动,学习采用多种方式表达观点的方法。
3、情感态度与价值观通过学习“分封制”和“礼仪教化”,了解它们既有利于奴隶主阶级的统治,又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源,从而加强孝亲观念。
教学重点:说出分封制的主要内容。
教学难点:理解分封制和礼仪教化的作用,学习设计西周的社会网络图。
教学过程一、导入新课(4分钟)上节课我们学习了哪些内容?周朝疆域辽阔,假如你是周王,你准备如何管理你的国家呢?二、探求新知(25分钟)西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学习,回答问题来解决。
一、西周的分封制(阅读思考)1. 西周为什么要实行分封制?2. 分封制的主要内容是什么?3. 周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前代贵族后裔?4. 周初有哪些分封国?这些分封国集中在什么地方?说明什么?5. 分封制有何意义?在讲第4题时结合《周初分封略图》,注意古今地名的比较,影响最大的诸侯国的名字。
在讲第2题时,结合西周分封制的图,加深学生对分封制的理解。
在讲第4题时结合《周初分封略图》,注意古今地名的比较,主要的诸侯国的名字。
在讲第5题时可以提问“分封制”能永远“以藩屏周”吗?二、贵族、平民与奴隶(看书思考)1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的?2.当时社会有哪些阶级?各阶级是做什么的?他们最主要的区别是什么?看图回答:此图说明什么社会现象?材料解析:天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。
秋学期七年级历史上册 第6课 春秋五霸与战国七雄课件1 北师大版
诸 侯 并 立
七 雄
一雄(秦)
趋势:分裂
统一
材料三:随着列国争雄过程中各族融合的
范围进一步扩大,春秋时期的百余国,到 战国初期只剩下20余国,战国中期越亡于 楚后,便只有七个大国了。七国本身都是 地区性的多民族国家。……七国疆域内的 各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚 居的状态,交往十分密切,大多逐渐与华 夏族融合起来。 —张岂之《中国历史》
(1)加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系 (2)密切了同周边各少数民族的关系 (3)推动了边远地区的经济开发和文化发展
周王
授 民 授 疆 土
分封制内容
服从 治理 保卫 朝觐 纳贡 服役 镇守疆土 设置官职 拥有武装 征收赋税
尽 义 务 权 诸侯 利
周王室衰微
周平王东迁前,王畿面积千里,人口多, 兵源充足,经济力量雄厚,管理诸侯国 時有強大的实力做后盾。
秦
秦
齐 楚 燕 赵 魏 韩
合 纵 合 众 弱 以 攻 一 强
:
:
“春秋无义战” ? “在战争中成长”?
材料一:“争城以战,杀人盈城,争
野以战,杀人盈野。”—《孟子·离娄上》
材料二:“故民之所费也,十年之田
而不偿也。”
—《战国策卷12·齐策五》
深重苦难
材料三:随着列国争雄过程中各族融合的
范围进一步扩大,春秋时期的百余国,到 战国初期只剩下20余国,战国中期越亡于 楚后,便只有七个大国了。七国本身都是 地区性的多民族国家。……七国疆域内的 各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚 居的状态,交往十分密切,大多逐渐与华 夏族融合起来。 —张岂之《中国历史》
1、夏商西周社会以 血缘亲疏关系 区分尊卑等级。 2、夏商西周的社会等级:周王、诸侯
七年级历史上册 第6课《五霸与战国七雄》教学设计 北
第6课春秋五霸与战国七雄教学目标:知识与能力通过本课学习,了解春秋战国的起止时间,知道春秋五霸、战国七雄,并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。
通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故,增强收集历史资料的能力及表述能力。
通过一些问题的设置,引发学生对历史的思考。
明白国家强大的基础是经济实力、军事实力,更离不开人才的使用。
教学重点:体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣,再现这段历史,提高学习历史的兴趣。
教学难点:从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。
教学重点:能够知道春秋五霸和战国七雄的史实,培养学习历史的兴趣。
教学过程导入:出示西周社会网络示意图,复习提问:这是西周的什么制度?在这种制度下,周王与诸侯的关系是怎样的?但是,随着历史的发展,这种关系发生了深刻的变化,中国历史进入了春秋战国时期,这是一、诸侯争霸1、齐桓公为什么能首先称霸(旨在培养学生的归纳能力)(第一,任用管仲为相,改革内政,提倡节俭,发展生产,还改革军事,这些措施,使齐国很快国富兵强,具有争霸的雄厚实力;第二,提出“尊王攘夷”的口号,积极开展对外活动,借“尊王”之客,行争霸之实。
第三,齐国在山东北部,背山面海,拥有山海渔盐之利,经济富裕,这为其争霸提供了有利的物质条件。
公元前651年,齐桓公在葵丘举行会盟,连周天子也派人参加,齐桓公正式成为中原霸主。
)2、可不可以说齐桓公的霸业就是管仲的霸业?你认为他俩谁的作用更大?(旨在考察学生对历史的深刻分析,体会欲成就大业,需重用人才,及一代霸主的胸襟。
)可以有两种观点:(1)齐桓公的作用更大,因他有雄才大略,重用管仲等人才;(2)管仲作用更大,因为他辅佐齐桓公,制定正确的策略,进行改革。
归纳知识点:前651年,葵丘会盟。
齐桓公的霸主地位确立了。
3、晋文公是与齐桓公齐名的一个霸主,他做国君以后,发展生产,整顿内政,训练军队,晋国很快成为北方的一个强国,为霸主地位的确立奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第6课春秋五霸与战国七雄
自主学习
1.东周分与两个时期。
春秋时期从公元前年到公元前年。
2.公元前年,齐桓公在举行诸侯盟会,周天子正式承认了在中原的霸主地位,齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
3.楚国与晋国在大战,结果楚国大败,一跃成为中原霸主。
4.楚军在打败晋国,跃升为霸主。
5.六国之间南北联合,共同抗,称为“”。
秦利用六国间的矛盾,,各个击破,称为“”。
6.将下面成语与相关的历史人物连线。
①管鲍之交 A.齐桓公
②退避三舍 B.楚庄王
③卧薪尝胆 C.晋文公
④一鸣惊人 D.勾践
基础巩固
7.“礼乐征伐自诸侯出”描述的现象发生在( )
A.夏朝时
B.商朝时
C.西周时期
D.春秋时期
8.下列不属于春秋五霸的是 ( )
A.晋文公 B.齐桓公
C.楚庄王 D.秦孝公
9.齐桓公称霸的有利条件有 ( )
①齐国是东方大国,拥有山海渔盐之利②齐桓公任用管仲为相,改革内政
③打着“尊王攘夷”的口号,壮大自己的势力
A.①② B.①②③
C.②③ D.①③
10.春秋时期争霸中原地区的是 ( )
A.宋、楚 B.吴、越
C.晋、楚 D.秦、楚
11.据《史记》记载:一位诸侯国的国君为了报仇雪恨,“苦身焦思,置胆于座,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也”。
这位国君是 ( )
A.吴王夫差 B.齐桓公
C.楚Kt D.越王勾践
12.春秋时期最显著的政治特点是 ( )
A.王室衰微,诸侯争霸
B.王室得到霸主的支持而中兴
C.霸主“尊王攘夷”,扶助弱小
D.争霸战争激烈,分裂趋势加强
13.战国时期是指 ( )
A.公元前774~前。
t76年
B.公元前475~前221年
C.公元前770~前·476年
D.公元前476~前221年
14.战国时期,瓜分晋国的三家是 ( )
A.韩、赵、魏 B.齐、楚、秦
C.齐、楚、燕 D.楚、赵、韩
15.战国七雄中,地理位置在最西边的是( )
A.楚国 B.秦国
C.燕国 D.齐国
16.战国时期,秦国对六国实施的政治外交策略是( )
A.合纵 B.连横
C.和平共处 D.“挟天子以令诸侯”
17.下列人物中.不是战国中后期纵横家的代表的是 ( )
A.张仪 B.公孙衍
C.苏秦 D.荆轲
18.要了解中国古代的军事,探索战争的规律,应该关注哪一历史时期的历史 ( ) A.商周时期
B.西周时期
C.春秋时期
D.战国时期
19.齐桓公首先称霸有诸多原因,最重要的原因在于 ( ) A.以“尊王攘夷”为号召
B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力
D.管仲改革壮大力量
20.战国七雄中,在今山东的国家是( )
A.燕国 B.齐国
C.秦国 D.楚国
21.春秋时期的第一个霸主是 ( )
A.齐桓公 B.晋文公
C.楚庄D.秦穆公
22.下列各项中,表明齐桓公霸主地位得到正式承认的是 ( ) A.任用管仲为相进行改革
B.提出“尊王攘夷”的口号
C.周王派代表参加会盟
D.组建强大的军队
23.下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是 ( )
A.尊王攘夷 B.退避三舍
C.卧薪尝胆 D.纸上谈兵
2-1.按发生的时间先后顺序排列下列史实,正确的是 ( )
①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④齐桓公成为春秋霸主A.①②③④ B.②③④①
C.③④①② D.①④②③
25.读下图,请完成:
(1)在上图方框中填出战国七雄的名称。
(2)战国时期的纵横家们为什么提出合纵和连横的策略?
(3)六国的合纵抗秦为什么没有取得成功?
创新升华
26.历史诊断与分析:
(1)小华问:“小丽.你最敬佩战国时期的哪一位历史人物?”
小丽答道:“我最敬佩的是齐桓公,他是战国时期的第一个霸主。
”
(2)小红问:“小明,你能简要地评价诸侯国之间的争霸吗?”
小明答道:“诸侯国之间的争霸刺激了经济的发展。
”
第7课春秋五霸与战国七雄
自主学习
1.春秋战国 770 476
2.651 葵丘齐桓公
3.城濮晋文公
4.邲楚庄王
s.秦合纵远交近攻连横
6.①A②C ③D ④B
基础巩固
7.D解析:理解材料的含义是解答本题的关键。
春秋时期,随着周王地位和权势的衰弱,一些诸侯国强大起来。
为了争夺更多的土地、财产和人口,争当左右天下、支配别国的霸主,几个大的诸侯国之间,展开了长期的争霸战争,出现了材料中所述的现象。
8.D解析:秦孝公是战国时期重要的政治家。
公元前356年,重用商鞅变法。
9.B
10.C解析:春秋时期,楚国势力发展,向中原地区扩张,却遭到了北方大国晋国的有力抵抗。
11.D解析:本题属材料选择题。
“卧薪尝胆”是比较熟悉的历史典故,很容易即可选出。
12.A解析:春秋时期,周天子失去权势,五大诸侯趁机争霸,史称“春秋五霸”。
13.B 14.A
15.B解析:解答此题必须结合《战国形势图》,最东的是齐国,最南的是楚国,最北的是燕国,最西的是秦国。
16.B解析:战国时期,秦利用六国的矛盾,远交近攻,各个击破,称为“连横”。
17.D解析:战国时期,出现了一批适应大国之间政治外交形势需要的纵横家。
如张仪、公孙衍、苏秦等。
18.D 解析:作为一个时期的名称。
“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。
那时。
争城夺地、刀光剑影、杀声震天是常见的事。
19.D解析:联系所学知识可知,A、B、C三项都齐桓公能首先称霸的原因,但最重要的原因是管仲改革,它使齐国富强,为称霸作了物质条件。
解答时应抓住“最重要”几个字。
21.A
22.C解析:齐桓公在葵丘会盟,当时名义上的最高统治者周王派代表去参加诸侯的会盟,就表明齐桓公的霸主地位得到正式承认。
23.C解析:尊王攘夷的是齐桓公开展外交活动时的口号;退避三舍发生在晋楚之间的城濮之战;纸上谈兵发生在赵国与秦国之间;只有卧薪尝胆与春秋末年吴越争霸有关,是指越王勾践为报国仇,发愤图强的故事。
24.D解析:管仲改革是齐桓公成为春秋霸主的重要条件.而齐桓公又是第一位霸主,勾践是最后一位霸主,故正确答案是D项。
25.参考答案:(1)从上到下依次为燕、赵、齐、魏、秦、韩、楚。
(2)从地域上来说,以韩、赵、魏为主从燕到楚南北合成一条纵线,东抗齐或西抗秦是合纵;东连齐或西连秦,东西连成一条横线,进攻其他弱国是连横。
纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的,他们鼓吹通过合纵和连横的活动来称雄中原,或者建立霸业。
(3)秦国利用贿赂、威胁的手法破坏合纵,各个击破;秦国采取连横的策略破了合纵;五国间“朝秦暮楚”,立场不坚定。
解析:解答此题的关键是要熟练掌握《战国形势图》,利用对地图上各个诸侯国的位置关系来解答此题。
创新升华
26.参考答案:(1)错误。
齐桓公是春秋时期的第一个霸主。
(2)错误。
诸侯国之间的争霸给社会带来种种灾难。
但争霸过程中,统一步伐加快,促进了民族融合。
解析:该题以设问的形式,充分再现了春秋时期诸侯争霸的内容和影响。
解答此题要注意重要的历史人物与重要事件的影响。