“软硬”兼施

“软硬”兼施
随着现代电子科技的发展，如今的教学模式也变得丰富起来。

比如在硬件设施比较齐全的学校内，许多班级都安装了电子白板。

使用高科技电子教学，不仅方便了教师授课，也能让课堂更加充满活力，提升学生的学习兴趣。

在以前还未存在先进的教学方法时，学生的学习热情不高，而老师自己上课有时也会觉得吃力，不能全方面提升学生的学习兴趣，知识虽然是学到了，但却没有调动起课堂气氛，总感觉在学习上缺失了一个方面。

这种情况在现在得到了很大的改善，我们可以使用多媒体教学的方式，让学生提起学习兴趣，活跃课堂，也能使教师感到与学生间距离的拉近。

在课上通过向学生展示图片，播放音乐，让学生体会到学习的快乐，并让学生在快乐中学习。

例如在《可贵的沉默》的教学过程中，我先播放了一首《生日歌》，让学生们展开遐想，并让他们说出在自己过生日时父母为他们送出的祝福和热闹的场景。

然后再由老师提出问题：你知道父母的生日是哪一天吗？在父母过生日的时候，你是怎样为他们庆祝的？通过课件展示，至此课文情景再现：学生们沉默了，感受到了父母对他们的爱，而他们也懂得了去回报父母的爱。

由此便能很好地将学生带入课文的环境中，也能帮助他们更好地去体会和学习这篇文章。

形象直观、生动的多媒体应用丰富了我们的课堂教学，让学生能够身临其境地感受到课文中所表达的思想内容和情感。

而现在许多
家庭都购置了电脑等现代设备，我不仅在课堂上使用多媒体教学，同时也鼓励学生在家遇见不懂的问题就尽量自己上网查资料，虽然网上的知识鱼龙混杂，但有益的信息毕竟还是占了大多数，许多课外拓展作业也能够在网上完成，所以我很支持学生使用互联网，这样不仅能锻炼学生的动手能力，也能丰富他们的课外阅历，达到劳逸结合的效果。

又例如在《检阅》一课的教学中，我首先运用多媒体展示了我国国庆大阅兵时的壮观场面，学生的课堂积极性立刻就被调动起来了。

在初读了课外以后，能让学生在了解阅兵是什么的同时，也能让学生感受到：在检阅这么庄严的时刻，能让一个残疾人排在队伍的最前面，说明了同学们对他特别地信任，而他能做到和队伍步伐一致是有多么地来之不易，多么的了不起！学生们肃然起敬：这个小伙子真棒！
运用多媒体教学能很快的将学生带入课文的情景当中去。

这一点不只是体现在语文的教学当中，像数学、英语、美术、音乐等课程当中，使用多媒体教学也是很不错的方法。

首先能通过图片的展示吸引学生的注意力，提升学生的阅读兴趣，再让学生默读课本内容，自己了解大致内容，最后教师再进行讲解，解答学生存在的问题。

这种方法不仅充分调动课堂气氛，也能让学生的思维方式多样化，让大脑活动起来，增强了师生之间的交流与互动，增加了学习的趣味性，无疑是教师授课的最好选择。

所以我认为，在当今数字化的时代，我们教师应该充分利用有利的电子设备，为学生带来更直观、生动的学习感受，让教师讲课更加轻松，学习更加快乐！。