四年级数学上册 第九单元 整理与复习教案 苏教版

四年级数学上册第九单元整理与复习教案苏

教版

1、使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。

2、进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验。

1、要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。教学时,应指导学生以小组为单位,回忆并互相交流本学期学习的内容,然

后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。教师要通过组织学生的自我评价,摸清学生对有关学习内容的掌握情况,了解学生对有关学习内容的学习体会和态度,以及学生在学习

过程中成功的做法和存在的困难。其中,特别应关注目前觉得有困难的学生。要认真对待学生向教师提出的建议,根据反馈的信息及时调整自己的复习安排,提高复习的针对性和有效性。

2、要采用灵活多样的复习形式。教学时,应根据不同领域内

容的特点,采用灵活多样的复习形式。复习三位数除以两位数的笔算,可以突出对不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的

方法。复习运算律,应帮助学生系统认识和理解运算律,并注意引

导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法。复习混合运算,要注意在运算基础上总结相应的运算顺序,提高按顺序

计算的意识。还可结合解决实际问题的过程,复习用画图、列表的方法整理条件的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。

3、要重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。一方面,要充分利用好教材提供的一些题目,引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的学习内容,从不同角度提出问题,分析问题,用不同策略解决问题;另一方面,也可以结合学生学习的实际情况,自主设计一些综合性的练习,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容间联系,不断提高综合运用知识解决问题的能力。4课时复习除数是整数的口算和两、三位数除以两位数的笔算教材第100页第1~4题。

1、掌握除数是整数的口算和两、三位数除以两位数的笔算,养成认真检验的好习惯。

2、能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点:熟练地掌握两、三位数除以两位数的计算方法。难点:能够运用所学的知识解决简单的实际问题。课件、配套光盘。我们在第二单元学习了两、三位数除以两位数的除法,现在大家可以和老师一起回想一下第二单元学过的主要内容。(板书:除法)

1、两位数除以整数。(1)除数是整数的口算和笔算大家还记得吗?(2)谁能很快地算出下面几个式子:①8020

②15050

③30060(3)笔算时,说一说除得的商应该写在什么位置上。

2、两、三位数除以两位数。(1)怎样试商?(用“四舍”或“五入”法将除法看作整数)(2)怎样调商?(初商大了要调小些,初商小了要调大些)(3)余数有什么特点?(余数一定要比除数小)

3、除法的验算。(1)能整除的除法怎样验算?(商除数=被除数)(2)不能整除的除法怎样验算?(商除数+余数=被除数)教材第100页“整理与复习”第1~4题。课堂作业新设计

1、4 3 9 90 46 17 5 70

62、6……125……225……216……3015……60 1

53、28……1612 25……1550……4竖式、验算略

4、25……2014 30……200复习整数四则混合运算、解决问题的策略教材第

100、第101页第5~11题,第104~105页第23~26题。

1、通过整理与复习使学生进一步巩固混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律。

2、进一步正确地进行含有两级或含有小括号的两步式题的运算。

3、灵活应用运算律进行简便计算,并能解决相关的实际问题。重点:混合运算、运算律的运用。难点:灵活运用运算律进行简便计算。课件、配套光盘。

1、计算下列各题。735156

800-60020

(704+258)37

18(537-488)

2、说一说混合运算的运算顺序是怎样的。

3、谁能回想运算律的公式?这一节课我们就来复习这些内容。(板书:混合运算解决问题的策略)

1、没有括号的两步式题的运算顺序。(1)在没有括号的两步计算式题中,含有乘法和加、减法两级运算,应按什么顺序计

算?(应先算乘法,再算加法或减法)(2)在没有括号的算式中,有除法和加、减法,应按什么顺序计算?(应先算除法,再算加、减法)

2、带有小括号的混合运算的运算顺序。算式中有小括号的,应按什么顺序计算?(应先算括号里面的,再算括号外面的)

3、带有中括号的混合运算的顺序。在一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。

4、解决问题的策略。(1)用列表的方法来解答类似求两积之和(差)的实际问题。(2)用列表的方法整理题目中的条件和问题,来解答类似归

一、归总的实际问题。教材第100~101、104~105页“整理与复习”第5~

11、23~26题。课堂作业新设计

5、 (274-49)75=3(时)

6、3200 24 36

57、648(612)=9(筐)

8、936136=12(元)

9、(1)43272=6(条)(2)4321226=936(颗)

10、202430=16(人)

11、(答案不唯一)茄子比番茄多多少棵?1712-1510=54(棵)

23、6023+70=430(千米)

24、75030(30+10)=1000(千克)1000+750=1750(千克)

25、(1)第4秒照明灯是亮的,第5秒是暗的。(2)6秒后。2秒亮,1秒暗,1秒亮,2秒暗。(3)第39秒照明灯是暗的,第40秒是亮的。

26、略升和毫升、观察物体、垂线与平行线教材第102页第12~17题。

1、再次体会数学概念的形成过程,如射线和直线。

2、引导学生在实际操作中进一步掌握测量和画图的方法。

3、把握各个概念之间的关系,加深体验并发展空间观念。重点:掌握测量和画图的方法,巩固基本数学技能。难点:掌握各个概念的含义。课件、配套光盘。谈话:你知道升和毫升的关系吗?你还记得什么是直线、线段、射线,什么是角吗?你知道平行和相交的关系吗?怎样观察物体?下面我们就要复习这些知识。(板书:升、毫升、直线、线段、射线、角、平行和相交、观察物体)

1、升和毫升。升和毫升是容量单位,经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前,先教学升和毫升,是因为