3、互斥事件

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【高中数学必修3 精品课件】第3章 3.4 互斥事件

【高中数学必修3 精品课件】第3章 3.4 互斥事件

6. 学校成立了数学、英语、音乐 3 个课外兴趣 小组,3 个小组分别有 39,32,33 个成员,一 些成员参加了不止 1 个小组,具体情况如 图所示.随机选出一个成员,求: (1)他至少参加 2 个小组的概率; (2)他参加不超过 2 个小组的概率.
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∵A、B、C 两两互斥,
∴P(M)=P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)
(6 分)
=1+11000+0 50=1
61 000.

1
张奖券的中奖概率为1
61 000.
(7 分)
(3)法一:设“1 张奖券不中特等奖且不中一等奖”为事件 N,则事件 N 与“1 张奖券中特等奖或中一等奖”为对立事件,
[例 2] (12 分)某商场有奖销售中,购满 100 元商品得 1 张 奖券,多购多得.1 000 张奖券为一个开奖单位,设特等奖 1 个, 一等奖 10 个,二等奖 50 个.设 1 张奖券中特等奖、一等奖、二 等奖的事件分别为 A、B、C,求:
(1)事件 A、B、C 的概率; (2)1 张奖券的中奖概率; (3)1 张奖券不中特等奖且不中一等奖的概率. [思路点拨] 明确事件的特征,利用互斥事件或对立事件求解.
4.在某一时期内,一条河流某处的年最高水位在各个范 围内的概率如下表:
年最高水位 (单位:m) [8,10) [10,12) [12,14) [14,16) [16,18)
概率
0.1 0.28 0.38 0.16 0.08
计算在同一时期内,河流这一处的年最高水位在下列范 围内的概率: (1)[10,16)(m); (2)[8,12)(m); (3)水位不低于 14 m.

15事件和与事件积的概率【教师版】

15事件和与事件积的概率【教师版】

事件和与事件积这节课我们学什么1.掌握事件和与事件积的概率的求法;2.理解事件独立的概念,并掌握独立事件积的概率的求法.知识框图知识梳理1.和事件(1)和事件:设A、B为两个随机事件,把“事件A与事件B至少有一个出现”叫做事件A与事件B的和.(2)事件和的概率(概率加法公式):()()()()P A B P A P B P AB=+-.(3)互斥事件:在同一次试验中,不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件,也叫做互不相容事件.(4)互斥事件和的概率:如果事件A、B互斥,那么()()()P A B P A P B=+.2.积事件(1)积事件:设A、B为两个随机事件,把“事件A与事件B同时出现”叫做事件A与事件B的积.(2)独立事件:如果事件A出现和事件B出现,互相之间没有影响,即其中一个事件的发生对另一事件发生的概率没有影响,那么就称事件A和事件B互相独立.如果A与B是独立的,则A与B、A与B、A与B也是互相独立的.(3)独立事件积的概率:如果事件A、B互相独立,那么()()()P AB P A P B=⋅.(4)推广:如果事件nAAA、、、21相互独立,则)()()(2121nnAPAPAPAAAP=)((5)“事件nAAA、、、21至少出现一个”这一事件的对立事件是“nAAA、、、21都不出现”,即12121'''n nP A A A P A A A+++=-()())'()'()'(121nAPAPAP-=)](1[)](1)][(1[121nAPAPAP----=3.总结:典型例题分析1.事件和概率例1、从一副混合后的扑克牌(52张)中随机抽取1张,事件A 为“抽得红桃K”,事件B 为“抽得为黑桃”,则概率)(B A P U 为多少?.【答案:)(B A P =11()+()=+=524P A P B 726】 例2、某校高二(1)班45名同学都订阅了不同的报刊,其中订阅中学生报有30名同学,订阅中学生外语报有25名同学,10名同学即订了中学生报又订阅了中学生外语报。

3.2.3互斥事件(优质课)

3.2.3互斥事件(优质课)

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课本143页
第三章 §2 2.3
第4页
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[答一答] 2.怎样正确理解互斥事件与对立事件?
提示:互斥事件和对立事件都是针对两个事件而言的,它们 两者之间既有区别又有联系.在一次试验中,两个互斥事件有可 能都不发生,也可能有一个发生,但不可能两个都发生;而两个 对立事件必有一个要发生,但是不可能两个事件同时发生,也不 可能两个事件同时不发生.所以两个事件互斥,它们未必对立; 反之两个事件对立,它们一定互斥.
(5,6)(5,7)(5,8)(5,9)
6 (6,1)(6,2)(6,3)(6,4)(6,5) (6,7)(6,8)(6,9) 7 (7,1)(7,2)(7,3)(7,4)(7,5)(7,6) (7,8)(7,9)
8 (8,1)(8,2)(8,3)(8,4)(8,5)(8,6)(8,7) (8,9)
提示:并(和)事件具有三层意思:(1)事件 A 发生,事件 B 不发生;(2)事件 A 不发生,事件 B 发生;(3)事件 A,B 同时发 生.即事件 A,B 中至少有一个发生.
与集合的并集的性质 A∪B=B∪A 类似,事件 A 与事件 B 的并(和)事件等于事件 B 与事件 A 的并(和)事件,即 A∪B=B∪ A.
规律方法 互斥事件和对立事件的判断方法 (1)判断两个事件是否为互斥事件,主要看它们在一次试验 中能否同时发生,若不能同时发生,则这两个事件是互斥事件, 若能同时发生,则这两个事件不是互斥事件. (2)判断两个事件是否为对立事件,主要看在一次试验中这 两个事件是否同时满足两个条件:一是不能同时发生;二是必有 一个发生.如果这两个条件同时成立,那么这两个事件是对立事 件,只要有一个条件不成立,这两个事件就不是对立事件. 事实上,解决此类问题的关键是明晰“恰”“至少”“至 多”“都”等关键词.

可能性数学知识点

可能性数学知识点

可能性数学知识点在数学中,可能性是研究事件发生的概率或可能性的一个重要概念。

遵循统计学和概率论的原理,我们可以使用数学来量化事件的可能性,并利用这些知识点进行决策和预测。

以下是一些与可能性相关的数学知识点。

1. 概率基础概率是数学中研究随机事件发生可能性的一种方式。

我们可以使用实数0到1之间的数来表示概率,其中0代表不可能发生的事件,1代表肯定会发生的事件。

例如,当抛一枚公平的硬币时,正面和反面出现的可能性都是0.5。

2. 事件的互斥性互斥事件指的是两个事件不可能同时发生的情况。

当两个事件互斥时,它们的发生概率相加等于1。

例如,从一副扑克牌中抽取一张黑色牌和一张红色牌是互斥事件,它们的可能性之和为1。

3. 事件的独立性独立事件是指一个事件的发生不受其他事件的影响。

当两个事件是独立的时候,它们的发生概率可以相乘。

例如,从一副扑克牌中抽取一张黑桃和再次抽取一张黑桃,这两个事件是相互独立的,因此它们的可能性可以相乘。

4. 排列组合排列组合是数学中用于计算可能性的一个重要工具。

它涉及到从给定的元素集合中选取一部分元素的方式。

在计算可能性时,我们可以使用排列组合来确定不同情况下事件发生的可能性。

例如,在有3个红球和2个蓝球的盒子中,从中随机抽取两个球的可能性可以使用组合公式来计算。

5. 条件概率条件概率是在已知某一事件发生的前提下,另一事件发生的可能性。

它可以通过给定事件的概率与包含给定事件的总体概率相除来计算。

条件概率在实际生活中的应用非常广泛,例如在医学诊断中根据某些症状判断某种疾病的可能性。

6. 期望值期望值是用来表示随机试验中某个事件重复多次之后的平均结果。

它可以通过将每种可能性的结果与其发生的概率相乘,然后求和来计算。

期望值在决策分析和赌博策略中起着重要作用。

7. 正态分布正态分布是统计学中最常见的概率分布之一。

在正态分布中,大部分数据集中在均值附近,并呈现出对称的钟形曲线。

正态分布在描述各种自然现象和社会现象时经常被使用,例如身高、体重等。

第3章 2.3 互斥事件

第3章  2.3 互斥事件

2.3 互斥事件学习目标 1.了解互斥事件、事件A +B 及对立事件的概念和实际意义.2.能根据互斥事件和对立事件的定义辨别一些事件是否互斥、对立.3.学会用互斥事件概率加法公式计算一些事件的概率.知识点一 互斥事件思考 从一副去掉大小王的扑克牌中任抽一张,“抽到红桃”与“抽到方块”能否同时发生? 答案 不能.梳理 在一个随机试验中,我们把一次试验下不能同时发生的两个事件A 与B 称作互斥事件.知识点二 事件A +B给定事件A ,B ,我们规定A +B 为一个事件,事件A +B 发生是指事件A 和事件B 至少有一个发生.知识点三 互斥事件概率加法公式思考 一枚均匀的骰子抛掷一次,记事件A =“向上的点数大于2”;B =“向上的点数大于3”;则P (A +B )是否等于P (A )+P (B )? 答案 A +B 即:向上的点数大于2, ∴P (A +B )=46=23,而P (A )=46,P (B )=36,P (A )+P (B )=76≠P (A +B ).梳理 互斥事件概率加法公式(1)在一个随机试验中,如果随机事件A 和事件B 是互斥事件,那么有P (A +B )=P (A )+P (B ). (2)如果随机事件A 1,A 2,…,A n 中任意两个是互斥事件,那么有P (A 1+A 2+…+A n )=P (A 1)+P (A 2)+…+P (A n ). 知识点四 对立事件思考从一副去掉大小王的扑克牌中任抽一张,记A=“抽到红色牌”;B=“抽到黑色牌”,则A,B的关系与知识点一思考中两事件关系有何异同?答案共同点:都不能同时发生;不同点:在一次试验中,A,B必有一个发生.梳理在同一次试验中,不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫作互为对立事件,事件A的对立事件记作A;对立事件概率公式P(A)=1-P(A).1.若两个事件是互斥事件,则这两个事件是对立事件.(×)2.若两个事件是对立事件,则这两个事件也是互斥事件.(√)3.若两个事件是对立事件,则这两个事件概率之和为1.(√)类型一事件的关系与判断例1判断下列各对事件是不是互斥事件,并说明理由.某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学去参加演讲比赛,其中:(1)“恰有1名男生”和“恰有2名男生”;(2)“至少有1名男生”和“至少有1名女生”;(3)“至少有1名男生”和“全是男生”;(4)“至少有1名男生”和“全是女生”.解(1)是互斥事件.理由是:在所选的2名同学中,“恰有1名男生”实质是选出的是“1名男生和1名女生”,它与“恰有2名男生”不可能同时发生,所以是一对互斥事件.(2)不是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果.“至少有1名女生”包括“1名女生、1名男生”和“2名都是女生”两种结果,它们可能同时发生.(3)不是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”,这与“全是男生”可能同时发生.(4)是互斥事件.理由是:“至少有1名男生”包括“1名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果,它和“全是女生”不可能同时发生.反思与感悟如果A,B是两个互斥事件,反映在集合上,是表示A,B这两个事件所含结果组成的集合交集为空集.跟踪训练1一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件?事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C:命中环数小于6环;事件D:命中环数为6,7,8,9,10环.解A与C互斥(不可能同时发生),B与C互斥,C与D互斥,C与D是对立事件(至少一个发生).类型二概率的加法公式例2从一箱产品中随机地抽取一件产品,设事件A=“抽到的是一等品”,事件B=“抽到的是二等品”,事件C=“抽到的是三等品”,且P(A)=0.7,P(B)=0.1,P(C)=0.05.求下列事件的概率:(1)事件D=“抽到的是一等品或三等品”;(2)事件E=“抽到的是二等品或三等品”.解(1)事件D即事件A+C,因为事件A=“抽到的是一等品”和事件C=“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式知,P(D)=P(A+C)=P(A)+P(C)=0.7+0.05=0.75.(2)事件E即事件B+C,因为事件B=“抽到的是二等品”和事件C=“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式知,P(E)=P(B+C)=P(B)+P(C)=0.1+0.05=0.15.反思与感悟在求某些较为复杂事件的概率时,先将它分解为一些较为简单的、并且概率已知(或较容易求出)的彼此互斥的事件,然后利用概率的加法公式求出概率.因此互斥事件的概率加法公式具有“化整为零、化难为易”的功效,但需要注意的是使用该公式时必须检验是否满足它的前提条件“彼此互斥”.跟踪训练2在数学考试中,小明的成绩在90分以上的概率是0.18,在80~89分的概率是0.51,在70~79分的概率是0.15,在60~69分的概率是0.09,计算小明在数学考试中取得80分以上成绩的概率和小明考试及格的概率.解 分别记小明的成绩在90分以上,在80~89分,在70~79分,在60~69分为事件B ,C ,D ,E ,这四个事件是彼此互斥的.根据概率的加法公式,小明的考试成绩在80分以上的概率是P (B +C )=P (B )+P (C )=0.18+0.51=0.69.小明考试及格的概率为P (B +C +D +E )=P (B )+P (C )+P (D )+P (E )=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93.类型三 对立事件的概率例3 某学校成立了数学、英语、音乐3个课外兴趣小组,3个小组分别有39,32,33个成员,一些成员参加了不止1个小组,具体情况如图所示,随机选取1个成员:(1)他至少参加2个小组的概率是多少? (2)他参加不超过2个小组的概率是多少?解 (1)从题图可以看出,3个课外兴趣小组总人数为60.用A 表示事件“选取的成员只参加1个小组”,则A 就表示“选取的成员至少参加2个小组”, 所以P (A )=1-P (A )=1-6+8+1060=35=0.6.因此,随机选取1个成员至少参加2个小组的概率是0.6. (2)用B 表示事件“选取的成员参加3个小组”, 则B 就表示“选取的成员参加不超过2个小组”, 所以P (B )=1-P (B )=1-860=1315.所以随机选取的1个成员参加不超过2个小组概率等于1315.反思与感悟 求复杂事件的概率通常有两种方法: 一是将所求事件转化成彼此互斥事件的和事件;二是先求对立事件的概率,进而再求所求事件的概率.跟踪训练3某战士射击一次,若事件A=“中靶”的概率为0.95,事件B=“中靶环数大于5”的概率为0.7.(1)A的概率为多少?(2)事件C=“中靶环数小于6”的概率为多少?(3)事件D=“中靶环数大于0且小于6”的概率是多少?解(1)因为A与A互为对立事件,所以P(A)=1-P(A)=0.05.(2)事件B与事件C互为对立事件,所以P(C)=1-P(B)=0.3.(3)事件D的概率应等于中靶环数小于6的概率减去未中靶的概率,即P(D)=P(C)-P(A)=0.3-0.05=0.25.1.给出以下结论:①互斥事件一定对立;②对立事件一定互斥;③互斥事件不一定对立;④事件A与B的和事件的概率一定大于事件A的概率;⑤事件A与B互斥,则有P(A)=1-P(B).其中正确命题的个数为()A.0 B.1 C.2 D.3答案 C解析对立必互斥,互斥不一定对立,∴②③正确,①错;又当A+B=A时,P(A+B)=P(A),∴④错;只有当A与B为对立事件时,才有P(A)=1-P(B),∴⑤错.2.把语文、数学、物理、化学四本书随机地分给甲、乙、丙、丁四位同学.每人一本,则事件“甲同学分得语文书”与事件“乙同学分得语文书”是()A .对立事件B .不可能事件C .互斥但不对立事件D .以上答案都不对答案 C解析 由于只有一本语文书,甲、乙两同学不可能同时得到,所以这两个事件为互斥事件.又因为甲、乙可以都得不到语文书,所以这两事件不是对立事件.3.在同一事件下,若P (A +B )=P (A )+P (B )=1,事件A 与事件B 的关系是( ) A .互斥不对立 B .对立不互斥 C .互斥且对立 D .以上答案都不对答案 C4.从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球,那么,互斥而不对立的事件是( ) A .至少有一个红球;都是红球 B .至少有一个红球;都是白球 C .至少有一个红球;至少有一个白球 D .恰有一个红球;恰有两个红球 答案 D解析 可以先考虑哪几对事件是互斥的,然后从中排除还是对立的事件后,即可获得互斥而不对立的事件.在各选项所涉及的四对事件中,仅选项B 和D 中的两对事件是互斥事件.同时,又可以发现选项B 所涉及事件是一对对立事件,而D 中的这对事件可以都不发生,故不是对立事件. 5.甲、乙两队进行足球比赛,若两队战平的概率是14,乙队胜的概率是13,则甲队胜的概率是________. 答案512解析 记甲队胜为事件A , 则P (A )=1-14-13=512.1.互斥事件与对立事件的判定(1)利用基本概念:①互斥事件不可能同时发生;②对立事件首先是互斥事件,且必须有一个要发生.(2)利用集合的观点来判断:设事件A与B所含的结果组成的集合分别是A,B.①事件A与B 互斥,即集合A∩B=∅;②事件A与B对立,即集合A∩B=∅,且A∪B=I,也即A=∁I B 或B=∁I A;③对互斥事件A与B的和A+B,可理解为集合A∪B.2.运用互斥事件的概率加法公式解题时,首先要分清事件之间是否互斥,同时要学会把一个事件分拆为几个互斥事件,做到不重不漏,分别求出各个事件的概率,然后用加法公式求出结果.3.求复杂事件的概率通常有两种方法:一是将所求事件转化成彼此互斥的事件的和;二是先求其对立事件的概率,然后再运用公式求解.如果采用方法一,一定要将事件分拆成若干互斥的事件,不能重复和遗漏;如果采用方法二,一定要找准其对立事件,否则容易出现错误.一、选择题1.P(A)=0.1,P(B)=0.2,则P(A+B)等于()A.0.3 B.0.2C.0.1 D.不确定答案 D解析由于不能确定A与B是否互斥,所以P(A+B)的值不能确定.2.对同一事件来说,若事件A 是必然事件,事件B 是不可能事件,则事件A 与事件B 的关系是( ) A .互斥不对立 B .对立不互斥 C .互斥且对立 D .不互斥、不对立答案 C解析 必然事件与不可能事件不可能同时发生,但必有一个发生,故事件A 与事件B 的关系是互斥且对立.3.从1,2,…,9中任取两个数,其中:①恰有一个偶数和恰有一个奇数;②至少有一个是奇数和两个都是奇数;③至少有一个奇数和两个都是偶数;④至少有一个奇数和至少有一个偶数.在上述几对事件中是对立事件的是( ) A .① B .②④ C .③ D .①③ 答案 C解析 从1,2,…,9中任取两个数,有以下三种情况:(1)两个奇数;(2)两个偶数;(3)一个奇数和一个偶数.①中“恰有一个偶数”和“恰有一个是奇数”是同一个事件,因此不互斥也不对立;②中“至少有一个是奇数”包括“两个都是奇数”这个事件,可以同时发生,因此不互斥也不对立;④中“至少有一个奇数”和“至少有一个偶数”,可以同时发生,因此不互斥也不对立;③中是对立事件,故选C.4.从一批羽毛球产品中任取一个,其质量小于4.8 g 的概率为0.3,质量小于4.85 g 的概率为0.32,那么质量在4.8~4.85(g)范围内的概率是( ) A .0.62 B .0.38 C .0.02 D .0.68 答案 C解析 设“质量小于4.8g ”为事件A ,“质量小于4.85 g ”为事件B ,“质量在4.8 g ~4.85 g ”为事件C ,则A +C =B ,且A ,C 为互斥事件,所以P (B )=P (A +C )=P (A )+P (C ),则P (C )=P (B )-P (A )=0.32-0.3=0.02.5.现有语文、数学、英语、物理和化学共5本书,从中任取1本,取出的是理科书的概率为( )A.15B.25C.35D.45 答案 C解析 记取到语文、数学、英语、物理、化学书分别为事件A ,B ,C ,D ,E ,则A ,B ,C ,D ,E 互斥,取到理科书的概率为事件B ,D ,E 概率的和. ∴P (B +D +E )=P (B )+P (D )+P (E )=15+15+15=35.6.某城市2017年的空气质量状况如下表所示:其中污染指数T ≤50时,空气质量为优;50<T ≤100时,空气质量为良;100<T ≤150时,空气质量为轻微污染,该城市2017年空气质量达到良或优的概率为( ) A.35 B.1180 C.119 D.56 答案 A解析 由于空气质量达到良或优包含污染指数T ≤100,由互斥事件概率的加法公式,得该城市2017年空气质量达到良或优的概率为110+16+13=35.7.掷一枚骰子的试验中,出现各点的概率都为16.事件A 表示“小于5的偶数点出现”,事件B 表示“小于5的点数出现”,则一次试验中,事件A +B (B 表示事件B 的对立事件)发生的概率为( ) A.13 B.12 C.23 D.56 答案 C解析 由题意知,B 表示“大于或等于5的点数出现”, 事件A 与事件B 互斥,由概率的加法计算公式, 可得P (A +B )=P (A )+P (B )=26+26=46=23.8.在5件产品中,有3件一级品和2件二级品,从中任取2件,下列事件中概率为710的是( )A .都是一级品B .都是二级品C .一级品和二级品各1件D .至少有1件二级品 答案 D解析基本事件总数为10,2件都是一级品包含的基本事件有3种,因此至少有1件二级品的基本事件有7种,故“至少有1件二级品”的概率为710.二、填空题9.同时抛掷两枚骰子,没有5点或6点的概率为49,则至少有一个5点或6点的概率是________.答案 59解析 记“同时抛掷两枚骰子,没有5点或6点”的事件为A ,则P (A )=49,至少有一个5点或6点的事件为B .则A 与B 是对立事件,所以P (B )=1-P (A )=1-49=59. 故至少有一个5点或6点的概率为59. 10.盒子里装有6个红球,4个白球,从中任取3个球.设事件A 表示“3个球中有1个红球,2个白球”,事件B 表示“3个球中有2个红球,1个白球”.已知P (A )=310,P (B )=12,则“3个球中既有红球又有白球”的概率为________.答案 45解析 记事件C 为“3个球中既有红球又有白球”,则它包含事件A “3个球中有1个红球,2个白球”和事件B “3个球中有2个红球,1个白球”,而且事件A 与事件B 是互斥的,所以P (C )=P (A +B )=P (A )+P (B )=310+12=45. 11.在一次教师联欢会上,到会的女教师比男教师多12人,从这些教师中随机挑选一人表演节目,若选中男教师的概率为920,则参加联欢会的教师共有________人. 答案 120解析 可设参加联欢会的教师共有n 人,由于从这些教师中选一人,“选中男教师”和“选中女教师”两个事件是对立事件,所以选中女教师的概率为1-920=1120. 再由题意,知1120n -920n =12,解得n =120. 三、解答题12.某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别为0.3,0.2,0.1,0.4.(1)求他乘火车或乘飞机去的概率;(2)求他不乘轮船去的概率;(3)如果他乘某种交通工具的概率为0.5,请问他有可能乘哪种交通工具?解 (1)记“他乘火车去”为事件A 1,“他乘轮船去”为事件A 2,“他乘汽车去”为事件A 3,“他乘飞机去”为事件A 4,这四个事件不可能同时发生,故它们彼此互斥.故P (A 1+A 4)=P (A 1)+P (A 4)=0.3+0.4=0.7.所以他乘火车或乘飞机去的概率为0.7.(2)设他不乘轮船去的概率为P ,则P =1-P (A 2)=1-0.2=0.8,所以他不乘轮船去的概率为0.8.(3)由于P (A 1)+P (A 2)=0.3+0.2=0.5,P (A 3)+P (A 4)=0.1+0.4=0.5,故他可能乘火车或乘轮船去,也有可能乘汽车或乘飞机去.13.玻璃盒里装有红球、黑球、白球、绿球共12个,从中任取1球,设事件A 为“取出1个红球”,事件B 为“取出1个黑球”,事件C 为“取出1个白球”,事件D 为“取出1个绿球”.已知P (A )=512,P (B )=13,P (C )=16,P (D )=112. (1)求“取出1个球为红球或黑球”的概率;(2)求“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率.解 方法一 (1)因为事件A ,B ,C ,D 彼此为互斥事件,所以“取出1个球为红球或黑球”的概率为P (A +B )=P (A )+P (B )=512+13=34. (2)“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率为P (A +B +C )=P (A )+P (B )+P (C )=512+13+16=1112. 方法二 (1)“取出1个球为红球或黑球”的对立事件为“取出1个球为白球或绿球”,即A +B 的对立事件为C +D ,所以P (A +B )=1-P (C +D )=1-P (C )-P (D )=1-16-112=34,即“取出1个球为红球或黑球”的概率为34. (2)“取出1个球为红球或黑球或白球”的对立事件为“取出1个球为绿球”,即A +B +C 的对立事件为D ,所以P (A +B +C )=1-P (D )=1-112=1112, 即“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率为1112.四、探究与拓展14.事件A ,B 互斥,它们都不发生的概率为25,且P (A )=2P (B ),则P (A )=________. 答案 35解析 由题意知P (A +B )=P (A )+P (B )=1-25=35.又P (A )=2P (B ),联立方程组解得P (A )=25,P (B )=15,故P (A )=1-P (A )=35. 15.袋中装有红球、黑球、黄球、绿球共12个.从中任取一球,取到红球的概率是13,取到黑球或黄球的概率是512,取到黄球或绿球的概率是512.试求取到黑球、黄球、绿球的概率各是多少.解 从袋中任取一球,记事件“取到红球”“取到黑球”“取到黄球”和“取到绿球”分别为A ,B ,C ,D ,则事件A ,B ,C ,D 显然是两两互斥的. 由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧ P (A )=13,P (B +C )=512,P (C +D )=512,P (A +B +C +D )=1,即⎩⎪⎨⎪⎧ P (B )+P (C )=512,P (C )+P (D )=512,13+P (B )+P (C )+P (D )=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧ P (B )=14,P (C )=16,P (D )=14, 故取到黑球的概率是14,取到黄球的概率是16,取到绿球的概率是14.。

随机事件的互斥事件和独立事件

随机事件的互斥事件和独立事件

随机事件的互斥事件和独立事件1. 互斥事件1.1 定义互斥事件(Mutually Exclusive Events)指的是两个事件不可能同时发生。

用数学符号表示为:A ∩ B = ∅,即事件A和事件B的交集为空集。

1.2 性质(1)完备性:对于任意事件A,有P(A) = P(A ∩ B’) + P(A ∩ B),其中B’为事件B的补集。

(2)互斥事件的概率公式:若A1, A2, …, An为互斥事件,则P(A1 ∪ A2 ∪ … ∪ An) = P(A1) + P(A2) + … + P(An)。

1.3 应用互斥事件在实际生活中有很多应用,如在抽奖活动中,中奖和不中奖这两个事件就是互斥的。

在统计分析中,也可以利用互斥事件来计算概率。

2. 独立事件2.1 定义独立事件(Independent Events)指的是两个事件的发生与否互不影响。

用数学符号表示为:P(A ∩ B) = P(A)P(B)。

2.2 性质(1)组合性:对于任意事件A和B,有P(A ∪ B) = P(A) + P(B) - P(A ∩ B)。

(2)独立事件的乘法公式:若A1, A2, …, An和B1, B2, …, Bm为独立事件,则P(A1 ∩ B1 ∩ … ∩ An ∩ Bm) = P(A1)P(B1) … P(An)P(Bm)。

2.3 应用独立事件在实际生活中也有很多应用,如在投掷两个骰子的情况下,第一个骰子出现1点,第二个骰子出现2点的概率就是独立事件。

在统计分析中,独立事件可以用来计算联合概率。

3. 互斥事件与独立事件的区别与联系3.1 区别(1)定义不同:互斥事件指的是两个事件不可能同时发生,而独立事件指的是两个事件的发生与否互不影响。

(2)概率公式不同:互斥事件的概率公式为P(A ∩ B’) + P(A ∩ B),独立事件的概率公式为P(A)P(B)。

3.2 联系(1)互补事件:互斥事件和独立事件都可以看作是互补事件。

概率2.3 互斥事件

概率2.3 互斥事件

2.3互斥事件[学习目标] 1.理解互斥事件、对立事件的定义,会判断所给事件的类型.2.掌握互斥事件的概率加法公式并会应用.3.正确理解互斥、对立事件的关系,并能正确区分判断.知识点一互斥事件与对立事件发生是指思考(1)在掷骰子的试验中,事件A={出现的点数为1},事件B={出现的点数为奇数},事件A与事件B应有怎样的关系?(2)判断两个事件是对立事件的条件是什么?知识点二概率的几个基本性质1.概率的取值范围(1)由于事件的频数总是小于或等于试验的次数,所以频率在0~1之间,从而任何事件的概率在0~1之间,即.(2) 的概率为1.(3) 的概率为0.2.互斥事件的概率加法公式当事件A与事件B互斥时,A+B发生的频数等于A发生的频数与B发生的频数之和,从而A+B的频率f n(A+B)=f n(A)+f n(B),则概率的加法公式为P(A+B)=.3.对立事件的概率公式若事件A与事件B互为对立事件,则A+B为必然事件,P(A+B)=1.再由互斥事件的概率加法公式P(A+B)=P(A)+P(B),得P(A)=.题型一互斥事件、对立事件的概念例1从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花,点数从1~10各10张)中,任取一张.(1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”;(2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”;(3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”.判断上面给出的每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明理由.反思与感悟 1.要判断两个事件是不是互斥事件,只需要分别找出各个事件包含的所有结果,看它们之间能不能同时发生.在互斥的前提下,看两个事件的和事件是否为必然事件,从而可判断是否为对立事件.2.考虑事件的结果间是否有交事件.可考虑利用Venn图分析,对于较难判断的关系,也可考虑列出全部结果,再进行分析.跟踪训练1从装有5个红球和3个白球的口袋内任取3个球,那么下列各对事件中,互斥而不对立的是()A.至少有一个红球与都是红球B.至少有一个红球与都是白球C.至少有一个红球与至少有一个白球D.恰有一个红球与恰有两个红球题型二和事件的概念例2在掷骰子的试验中,可以定义许多事件.例如,事件C1={出现1点},事件C2={出现2点},事件C3={出现3点},事件C4={出现4点},事件C5={出现5点},事件C6={出现6点},事件D1={出现的点数不大于1},事件D2={出现的点数大于3},事件D3={出现的点数小于5},事件E={出现的点数小于7},事件F={出现的点数为偶数},事件G={出现的点数为奇数},请根据上述定义的事件,回答下列问题:(1)请举出符合包含关系、相等关系的事件;(2)利用和事件的定义,判断上述哪些事件是和事件.反思与感悟事件间运算方法:(1)利用事件间运算的定义.列出同一条件下的试验所有可能出现的结果,分析并利用这些结果进行事件间的运算.(2)利用Venn图.借助集合间运算的思想,分析同一条件下的试验所有可能出现的结果,把这些结果在图中列出,进行运算.跟踪训练2盒子里有6个红球,4个白球,现从中任取3个球,设事件A={3个球中有一个红球,两个白球},事件B={3个球中有两个红球,一个白球},事件C={3个球中至少有一个红球},事件D={3个球中既有红球又有白球}.则:(1)事件D与事件A、B是什么样的运算关系?(2)事件C与事件A的交事件是什么事件?题型三对立事件、互斥事件的概率例3同时抛掷两枚骰子,求至少有一个5点或6点的概率.反思与感悟 1.互斥事件的概率的加法公式P(A+B)=P(A)+P(B).2.对于一个较复杂的事件,一般将其分解成几个简单的事件,当这些事件彼此互斥时,原事件的概率就是这些简单事件的概率的和.3.当求解的问题中有“至多”、“至少”、“最少”等关键词语时,常常考虑其反面,通过求其反面,然后转化为所求问题.跟踪训练3某射手在一次射击中,射中10环、9环、8环、7环的概率分别为0.21,0.23,0.25,0.28,计算这个射手一次射击中射中的环数低于7环的概率.求复杂事件的概率例4 玻璃盒里装有红球、黑球、白球、绿球共12个,从中任取1球,设事件A 为“取出1个红球”,事件B 为“取出1个黑球”,事件C 为“取出1个白球”,事件D 为“取出1个绿球”.已知P (A )=512,P (B )=13,P (C )=16,P (D )=112.(1)求“取出1个球为红球或黑球”的概率; (2)求“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率.解后反思 求复杂事件的概率通常有两种方法:一是将所求事件转化成彼此互斥事件的和;二是先求对立事件的概率,再求所求事件的概率,即P (A )=1-P (B )(B 是A 的对立事件).1.互斥事件和对立事件既有区别又有联系.互斥未必对立,对立一定互斥.2.互斥事件的概率加法公式是一个很基本的计算公式,解题时要在具体的情景中判断各事件间是否互斥,只有互斥事件才能用概率加法公式P (A +B )=P (A )+P (B ). 3.求复杂事件的概率通常有两种方法: (1)将所求事件转化成彼此互斥事件的和事件; (2)先求其对立事件的概率,再求所求事件的概率.1.给出以下结论:①互斥事件一定对立;②对立事件一定互斥;③互斥事件不一定对立;④事件A 与B 的和事件的概率一定大于事件A 的概率;⑤事件A 与B 互斥,则有P (A )=1-P (B ).其中正确命题的个数为( )A .0B .1C .2D .32.对同一事件来说,若事件A 是必然事件,事件B 是不可能事件,则事件A 与事件B 的关系是( ) A .互斥不对立 B .对立不互斥 C .互斥且对立D .不互斥、不对立3.从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( ) A .“至少有1个白球”和“都是红球” B .“至少有1个白球”和“至多有1个红球” C .“恰有1个白球”和“恰有2个白球” D .“至多有1个白球”和“都是红球”4.对空中飞行的飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A ={两次都击中飞机},B ={两次都没击中飞机},C ={恰有一弹击中飞机},D ={至少有一弹击中飞机},下列关系不正确的是( ) A .A ⊆D B .B ∩D =∅ C .A ∪C =DD .A ∪C =B ∪D5.从集合{a ,b ,c ,d ,e }的所有子集中任取一个,若这个子集不是集合{a ,b ,c }的子集的概率是34,则该子集恰是集合{a ,b ,c }的子集的概率是( )A.35B.25C.14D.186.从几个数中任取实数x ,若x ∈(-∞,-1]的概率是0.3,x 是负数的概率是0.5,则x ∈(-1,0)的概率是________.7.同时抛掷两枚骰子,既不出现5点也不出现6点的概率为49,则5点或6点至少出现一个的概率是________.8.袋中装有红球、黑球、黄球、绿球共12个.从中任取一球,取到红球的概率是13,取到黑球或黄球的概率是512,取到黄球或绿球的概率是512.试求取到黑球、黄球、绿球的概率各是多少.一、选择题1.已知P (A )=0.1,P (B )=0.2,则P (A +B )等于( ) A .0.3 B .0.2 C .0.1D .不确定2.若A 、B 是互斥事件,则( ) A .P (A +B )<1 B .P (A +B )=1 C .P (A +B )>1D .P (A +B )≤13.某产品分甲、乙、丙三级,其中丙级为次品.若生产中出现乙级品的概率为0.03,丙级品的概率为0.01,则对该产品抽查一件抽到正品的概率为( ) A .0.09 B .0.97 C .0.99D .0.964.从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( ) A .“至少有1个白球”和“都是红球” B .“至少有1个白球”和“至多有1个红球” C .“恰有1个白球”和“恰有2个白球” D .“至多有1个白球”和“都是红球”5.从1,2,3,…,9中任取两数,其中:①恰有一个偶数和恰有一个奇数;②至少有一个奇数和两个都是奇数;③至少有一个奇数和两个都是偶数;④至少有一个奇数和至少有一个偶数.则在上述事件中,是对立事件的是( ) A .① B .②④ C .③D .①③6.下列四个命题:①对立事件一定是互斥事件;②若A ,B 为两个事件,则P (A +B )=P (A )+P (B );③若事件A ,B ,C 两两互斥,则P (A )+P (B )+P (C )=1;④事件A ,B 满足P (A )+P (B )=1,则A ,B 是对立事件.其中错误命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2D .37.掷一枚骰子的试验中,出现各点的概率为16.事件A 表示“小于5的偶数点出现”,事件B表示“小于5的点数出现”,则一次试验中,事件A +B (B 表示事件B 的对立事件)发生的概率为( )A.13B.12C.23D.56二、填空题8.若A ,B 为互斥事件,P (A )=0.4,P (A +B )=0.7,则P (B )=________.9.在一次教师联欢会上,到会的女教师比男教师多12人,从这些教师中随机挑选一人表演节目,若选中男教师的概率为920,则参加联欢会的教师共有________人.10.对一批产品的长度(单位:毫米)进行抽样检测,下图为检测结果的频率分布直方图.根据标准,产品长度在区间[20,25)上的为一等品,在区间[15,20)和区间[25,30)上的为二等品,在区间[10,15)和[30,35)上的为三等品.用频率估计概率,现从该批产品中随机抽取一件,则其为二等品的概率为________.三、解答题12.袋中装有红球、黑球、黄球、绿球共12个.从中任取一球,取到红球的概率是13,取到黑球或黄球的概率是512,取到黄球或绿球的概率是512.试求取到黑球、黄球、绿球的概率各是多少.解 从袋中任取一球,记事件“取到红球”“取到黑球”“取到黄球”和“取到绿球”分别为A ,B ,C ,D ,则事件A ,B ,C ,D 显然是两两互斥的.由题意,得⎩⎨⎧P (A )=13, P (B +C )=512, P (C +D )=512, P (A +B +C +D )=1,即⎩⎨⎧P (B )+P (C )=512, P (C )+P (D )=512, 13+P (B )+P (C )+P (D )=1,解得⎩⎨⎧P (B )=14, P (C )=16, P (D )=14,故取到黑球的概率是14,取到黄球的概率是16,取到绿球的概率是14.13.黄种人群中各种血型的人所占的比例如下表所示.互相输血.小明是B型血,若小明因病需要输血,则:(1)任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2)任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?解(1)对任一个人,其血型为A,B,AB,O的事件分别为A′,B′,C′,D′,它们是互斥的.由已知得P(A′)=0.28,P(B′)=0.29,P(C′)=0.08,P(D′)=0.35.由于B,O型血可以输给B型血的人,因此“可以输血给B型血的人”为事件B′+D′,根据互斥事件的概率加法公式,得:P(B′+D′)=P(B′)+P(D′)=0.29+0.35=0.64.(2)由于A,AB型血不能输给B型血的人,因此“不能输血给B型血的人”为事件A′+C′,所以P(A′+C′)=P(A′)+P(C′)=0.28+0.08=0.36.[学习目标] 1.初步体会模拟方法在概率方面的应用.2.理解几何概型的定义及其特点,会用公式计算简单的几何概型问题.3.了解古典概型与几何概型的区别与联系.知识点一 几何概型的含义1.几何概型的定义向平面上有限区域(集合)G 内随机地投掷点M ,若点M 落在子区域G 1 G 的概率与G 1的面积成正比,而与G 的形状、位置无关,即P (点M 落在G 1)=G 1的面积G 的面积,则称这种模型为几何概型.2.几何概型的特点(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个. (2)每个基本事件出现的可能性相等. 思考 几何概型与古典概型有何区别? 答 几何概型与古典概型的异同点P (A )=构成事件A 的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).思考 计算几何概型的概率时,首先考虑的应该是什么? 答 首先考虑取点的区域,即要计算的区域的几何度量.题型一 与长度有关的几何概型例1 取一根长为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的长都不小于1 m 的概率有多大?解 如图,记“剪得两段的长都不小于1 m ”为事件A .把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段时,事件A 发生,因为中间一段的长度为1 m ,所以事件A 发生的概率为P (A )=13.反思与感悟 在求解与长度有关的几何概型时,首先找到试验的全部结果构成的区域D ,这时区域D 可能是一条线段或几条线段或曲线段,然后找到事件A 发生对应的区域d ,在找区域d 的过程中,确定边界点是问题的关键,但边界点是否取到却不影响事件A 的概率. 跟踪训练1 平面上画了一组彼此平行且相距2a 的平行线.把一枚半径r <a 的硬币任意投掷在平行线之间,求硬币不与任一条平行线相碰的概率.解 设“硬币不与任一条平行线相碰”为事件A .如图,在两条相邻平行线间画出与平行线间距为r 的两条平行虚线,则当硬币中心落在两条虚线间时,与平行线不相碰.故P (A )=虚线间距离平行线间距离=2a -2r 2a =a -ra .题型二 与面积有关的几何概型例2 如图,射箭比赛的箭靶中有五个涂有不同颜色的圆环,从外向内分别为白色、黑色、蓝色、红色,靶心是金色,金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm ,靶心直径为12.2 cm ,运动员在一定距离外射箭,假设每箭都能中靶,且射中靶面内任意一点是等可能的,那么射中黄心的概率为多少?解 记“射中黄心”为事件B .因为中靶点随机地落在面积为⎝⎛⎭⎫14×π×1222cm 2的大圆内,而当中靶点落在面积为⎝⎛⎭⎫14×π×12.22cm 2的黄心内时,事件B 发生,所以事件B 发生的概率P (B )=14×π×12.2214×π×1222=0.01.反思与感悟 解此类几何概型问题的关键:(1)根据题意确定是不是与面积有关的几何概型问题.(2)找出或构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何特征计算相关面积,套用公式从而求得随机事件的概率.跟踪训练2 一只海豚在水池中自由游弋,水池为长30 m ,宽20 m 的长方形,求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2 m 的概率.解 如图所示,区域Ω是长30 m 、宽20 m 的长方形.图中阴影部分表示事件A :“海豚嘴尖离岸边不超过2 m ”,问题可以理解为求海豚嘴尖出现在图中阴影部分的概率.由于区域Ω的面积为30×20=600(m 2),阴影部分的面积为30×20-26×16=184(m 2). 所以P (A )=184600=2375≈0.31.即海豚嘴尖离岸边不超过2 m 的概率约为0.31. 题型三 与体积有关的几何概型例3 已知正三棱锥S -ABC 的底面边长为a ,高为h ,在正三棱锥内取点M ,试求点M 到底面的距离小于h2的概率.解 如图,分别在SA ,SB ,SC 上取点A 1,B 1,C 1,使A 1,B 1,C 1分别为SA ,SB ,SC 的中点,则当点M 位于平面ABC 和平面A 1B 1C 1之间时,点M 到底面的距离小于h2.设△ABC 的面积为S ,由△ABC ∽△A 1B 1C 1,且相似比为2,得△A 1B 1C 1的面积为S4.由题意,知区域D (三棱锥S -ABC )的体积为13Sh ,区域d (三棱台ABC -A 1B 1C 1)的体积为13Sh -13·S 4·h 2=13Sh ·78.所以点M 到底面的距离小于h 2的概率P =78.反思与感悟 如果试验的全部结果所构成的区域可用体积来度量,我们要结合问题的背景,选择好观察角度,准确找出基本事件所占的区域体积及事件A 所占的区域体积.其概率的计算公式为P (A )=构成事件A 的区域体积试验的全部结果构成的区域体积.跟踪训练3 一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个面的距离均大于1,称其为“安全飞行”,求蜜蜂“安全飞行”的概率. 解 依题意,在棱长为3的正方体内任意取一点,这个点到各面的距离均大于1.则满足题意的点区域为:位于该正方体中心的一个棱长为1的小正方体.由几何概型的概率公式,可得满足题意的概率为P =1333=127.题型四 与角度有关的几何概型例4 如图,在平面直角坐标系内,射线OT 落在60°角的终边上,任作一条射线OA ,求射线OA 落在∠xOT 内的概率.解 以O 为起点作射线OA 是随机的,因而射线OA 落在任何位置都是等可能的,落在∠xOT 内的概率只与∠xOT 的大小有关,符合几何概型的条件. 于是,记事件B ={射线OA 落在∠xOT 内}. 因为∠xOT =60°,所以P (B )=60°360°=16.反思与感悟 当涉及射线的运动,扇形中有关落点区域问题时,常以角的大小作为区域度量来计算概率,切不可用线段代替,这是两种不同的度量手段.跟踪训练4 如图,在等腰直角三角形ABC 中,过直角顶点C 在∠ACB 内部作一条射线CM ,与线段AB 交于点M .求AM <AC 的概率.解 因为CM 是∠ACB 内部的任意一条射线,而总的基本事件是∠ACB 的大小,即为90°, 所以作AC ′=AC ,且∠ACC ′=180°-45°2=67.5°.如图,当CM 在∠ACC ′内部的任意一个位置时,皆有AM <AC ′=AC ,即P (AM <AC )=67.5°90°=34.转化与化归思想例5 把长度为a 的木棒任意折成三段,求它们可以构成一个三角形的概率.分析 将长度为a 的木棒任意折成三段,要能够构成三角形必须满足“两边之和大于第三边”这个条件,进而求解即可.解 设将长度为a 的木棒任意折成三段的长分别为x ,y ,a -x -y ,则(x ,y )满足的条件为⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤a ,0≤y ≤a ,0≤x +y ≤a ,它所构成的区域为图中的△AOB .设事件M ={能构成一个三角形}, 则当(x ,y )满足下列条件时,事件M 发生.⎩⎪⎨⎪⎧x +y >a -x -y ,x +a -x -y >y ,y +a -x -y >x ,即⎩⎪⎨⎪⎧x +y >a 2,y <a2,x <a 2,它所构成的区域为图中的阴影部分, 故P (M )=S 阴影S △AOB =12×⎝⎛⎭⎫a 2212×a 2=14.故满足条件的概率为14.解后反思 解决本题的关键是将之转化为与面积有关的几何概型问题.一般地,有一个变量可以转化为与长度有关的几何概型,有两个变量可以转化为与面积有关的几何概型,有三个变量可以转化为与体积有关的几何概型.1.在区间[0,3]上任取一个数,则此数不大于2的概率是( ) A.13 B.12 C.23 D.79答案 C解析 此数不大于2的概率P =区间[0,2]的长度区间[0,3]的长度=23.2.在半径为2的球O 内任取一点P ,则|OP |>1的概率为( ) A.78 B.56 C.34 D.12 答案 A解析 问题相当于在以O 为球心,1为半径的球外,且在以O 为球心,2为半径的球内任取一点,所以P =43π×23-43π×1343π×23=78.3.如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域.在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率是13,则阴影区域的面积是( )A.13B.23C.43 D .无法计算答案 C解析 在正方形中随机撒一粒豆子,其结果有无限个,属于几何概型.设“落在阴影区域内”为事件A ,则事件A 构成的区域是阴影部分.设阴影区域的面积为S ,全部结果构成的区域面积是正方形的面积,则有P (A )=S 22=S 4=13,解得S =43.4.当你到一个红绿灯路口时,红灯的时间为30秒,黄灯的时间为5秒,绿灯的时间为45秒,那么你看到黄灯的概率是( ) A.112 B.38 C.116 D.56 答案 C解析 由题意可知,在80秒内路口的红、黄、绿灯是随机出现的,可以认为是无限次等可能出现的,符合几何概型的条件.事件“看到黄灯”的时间长度为5秒,而整个灯的变换时间长度为80秒,据几何概型概率计算公式,得看到黄灯的概率为P =580=116.5.在1 000 mL 水中有一个草履虫,现从中随机取出3 mL 水样放到显微镜下观察,则发现草履虫的概率是________. 答案31 000解析 由几何概型知,P =31 000.1.几何概型适用于试验结果是无穷多且事件是等可能发生的概率模型. 2.几何概型主要用于解决与长度、面积、体积有关的题目.3.注意理解几何概型与古典概型的区别.4.理解如何将实际问题转化为几何概型的问题,利用几何概型公式求解,概率公式为P(A)=构成事件A的区域长度(面积或体积)试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积).。

第1部分 第三章 § 2 2.3 互斥事件

第1部分 第三章 § 2  2.3  互斥事件

件的概率转化为求某些互斥事件和的概率,另外也可考虑 用古典概型以及对立事件来解决.
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[精解详析]
法一:利用等可能事件求概率.
(1)从 12 个球中任取 1 球得红球有 5 种取法,得黑球有 4 种取法,得红球或黑球共有 5+4=9 种不同取法,任取 1 球 有 12 种取法. 9 3 ∴任取 1 球得红球或黑球的概率为 P1= = . 12 4 (2)从 12 个球中任取一球得红球有 5 种取法,得黑球有 4 种取法,得白球有 2 种取法.从而得红球或黑球或白球的概 5+4+2 11 率为 = . 12 12
(3)“抽出的牌的点数为5的倍数”与“抽出的牌的点数大
于9”.
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解:(1)是互斥事件,不是对立事件. 从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红桃”和“抽出黑桃” 是不可能同时发生的,所以是互斥事件.同时,不能保证
其中必有一个发生,这是由于还可能抽出“方块”或者“梅
花”,因此, 二者不是对立事件. (2)既是互斥事件,又是对立事件. 从40张扑克牌中,任意抽取1张,“抽出红色牌”与“抽出黑 色牌”,两个事件不可能同时发生,且其中必有一个发生,
a3),(a1,b1),(a1,b2),(a2,b1),(a2,b2),(a3,b1),
(a3,b2),(b1,b2). 返回
(2)用 A 表示“恰有一名参赛学生是男生”这一事件,则 A 包 含的所有基本事件为:(a1,b1),(a1,b2),(a2,b1),(a2,b2,), (a3,b1),(a3,b2), 6 故 P(A)= =0.6. 10
∵A、B、C、D两两互斥,∴P(F)=1-0.28-0.25-0.23-
0.21=0.03. 返回
[例3]
一盒中装有各色球12个,其中5个红球、4个

高中数学必修三-2.3-互斥事件

高中数学必修三-2.3-互斥事件

高中数学必修三 2.3 互斥事件教学分析教科书通过实例定义了互斥事件、对立事件的概念.教科书通过类比频率的性质,利用频率与概率的关系得到了概率的几个基本性质,要注意这里的推导并不是严格的数学证明,仅仅是形式上的一种解释,因为频率稳定在概率附近仅仅是一种描述,没有给出严格的定义,严格的定义,要到大学里的概率统计课程中才能给出.三维目标1.正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件以及互斥事件、对立事件的概念;通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养学生的类比与归纳的数学思想.2.概率的几个基本性质:(1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P (A )≤1;(2)当事件A 与B 互斥时,满足加法公式:P (A +B )=P (A )+P (B );(3)若事件A 与B 为对立事件,则A +B 为必然事件,所以P (A +B )=P (A )+P (B )=1,于是有P (A )=1-P (B ).3.正确理解和事件与积事件,以及互斥事件与对立事件的区别与联系,通过数学活动,了解数学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的情趣.重点难点教学重点:概率的加法公式及其应用.教学难点:事件的关系与运算.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.体育考试的成绩分为四个等级:优、良、中、不及格,某班50名学学,那么这位同学的体育成绩为“优良”(优或良)的概率是多少?为解决这个问题,我们学习概率的基本性质,教师板书课题.思路2.(1)集合有相等、包含关系,如{1,3}={3,1},{2,4}⊂{2,3,4,5}等;(2)在掷骰子试验中,可以定义许多事件如:C 1={出现1点},C 2={出现2点},C 3={出现1点或2点},C 4={出现的点数为偶数},….师生共同讨论:观察上例,类比集合与集合的关系、运算,你能发现事件的关系与运算吗?这就是本堂课要讲的知识概率的基本性质.思路 3.全运会中某省派两名女乒乓球运动员参加单打比赛,她们夺取冠军的概率分别是27和15,则该省夺取该次冠军的概率是27+15,对吗?为什么?为解决这个问题,我们学习概率的基本性质.推进新课新知探究提出问题在掷骰子试验中,可以定义许多事件如:C1={出现1点},C2={出现2点},C={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出3现的点数不大于1},D2={出现的点数大于3},D3={出现的点数小于5},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数},…….类比集合与集合的关系、运算说明这些事件的关系和运算,并定义一些新的事件.1.如果事件C1发生,则一定发生的事件有哪些?反之,成立吗?2.如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着哪个事件发生?3.如果事件D2与事件H同时发生,就意味着哪个事件发生?4.事件D3与事件F能同时发生吗?5.事件G与事件H能同时发生吗?它们两个事件有什么关系?活动:学生思考或交流,教师提示点拨,事件与事件的关系要判断准确,教师及时评价学生的答案.讨论结果:1.如果事件C1发生,则一定发生的事件有D1,E,D3,H,反之,如果事件D,E,D3,H分别成立,能推出事件C1发生的只有D1.12.如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着事件G发生.3.如果事件D2与事件H同时发生,就意味着C5事件发生.4.事件D3与事件F不能同时发生.5.事件G与事件H不能同时发生,但必有一个发生.由此我们得到事件A,B的关系和运算如下:(1)如果事件A发生,则事件B一定发生,这时我们说事件B包含事件A(或事件A包含于事件B),记为B⊇A(或A⊆B),不可能事件记为∅,任何事件都包含不可能事件.(2)如果事件A发生,则事件B一定发生,反之也成立(若B⊇A同时B⊆A),我们说这两个事件相等,即A=B.如C1=D1.(3)如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为事件A与B的并事件(或和事件),记为A∪B或A+B.(4)如果某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生,则称此事件为事件A与B的交事件(或积事件),记为A∩B或AB.(5)如果A∩B为不可能事件(A∩B=∅),那么称事件A与事件B互斥,即事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生.(6)如果A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件,即事件A与事件B在一次试验中有且仅有一个发生.继续依次提出以下问题:1.概率的取值范围是多少?2.必然事件的概率是多少?3.不可能事件的概率是多少?4.互斥事件的概率应怎样计算?5.对立事件的概率应怎样计算?活动:学生根据试验的结果,结合自己对各种事件的理解,教师引导学生,根据概率的意义:1.由于事件的频数总是小于或等于试验的次数,所以,频率在0~1之间,因而概率的取值范围也在0~1之间.2.必然事件是在试验中一定要发生的事件,所以频率为1,因而概率是1.3.不可能事件是在试验中一定不发生的事件,所以频率为0,因而概率是0.4.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和.5.事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,则A∪B的频率为1,因而概率是1,由4可知事件B的概率是1与事件A发生的概率的差.讨论结果:1.概率的取值范围是0~1之间,即0≤P(A)≤1.2.必然事件的概率是1.如在掷骰子试验中,E={出现的点数小于7},因此P(E)=1.3.不可能事件的概率是0,如在掷骰子试验中,F={出现的点数大于6},因此P(F)=0.4.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和,即P(A∪B)=P(A)+P(B),这就是概率的加法公式,也称互斥事件的概率加法公式.5.事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,P(A∪B)=1.所以1=P(A)+P(B),P(B)=1-P(A),P(A)=1-P(B).如在掷骰子试验中,事件G={出现的点数为偶数}与H={出现的点数为奇数}互为对立事件,因此P(G)=1-P(H).上述这些都是概率的性质,利用这些性质可以简化概率的计算,下面我们看它们的应用.应用示例思路1例1 在课本§2古典概型的例1中,随机地从2个箱子中各取1个质量盘,下面的事件A和事件B是否是互斥事件?(1)事件A为“总质量为20 kg”,事件B为“总质量为30 kg”;(2)事件A为“总质量为7.5 kg”,事件B为“总质量超过10 kg”;(3)事件A为“总质量不超过10 kg”,事件B为“总质量超过10 kg”;(4)事件A为“总质量为20 kg”,事件B为“总质量超过10 kg”.解:在(1)(2)(3)中,事件A与事件B不能同时发生,因此事件A与事件B 是互斥事件.对于(4)中的事件A和事件B,随机地从2个箱子中各取1个质量盘,当总质量为20 kg时,事件A与事件B同时发生,因此,事件A与事件B不是互斥事件.点评:判断互斥事件和对立事件,要紧扣定义,搞清互斥事件和对立事件的关系,两个事件互斥是这两个事件对立的必要条件.变式训练1.一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件?事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C:命中环数小于6环;事件D:命中环数为6,7,8,9,10环.活动:教师指导学生,要判断所给事件是对立事件还是互斥事件,首先将两个概念的联系与区别弄清楚,互斥事件是指不可能同时发生的两个事件,而对立事件是建立在互斥事件的基础上,两个事件中一个不发生,另一个必然发生.解:A与C互斥(不可能同时发生),B与C互斥,C与D互斥,C与D是对立事件(至少一个发生).2.从一堆产品(其中正品与次品都多于2件)中任取2件,观察正品件数与次品件数,判断下列每件事件是不是互斥事件,如果是,再判断它们是不是对立事件.(1)恰好有1件次品和恰好有2件次品;(2)至少有1件次品和全是次品;(3)至少有1件正品和至少有1件次品;(4)至少有1件次品和全是正品.解:依据互斥事件的定义,即事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,知(1)恰好有1件次品和恰好有2件次品不可能同时发生,因此它们是互斥事件,又因为它们的并不是必然事件,所以它们不是对立事件.同理可以判断:(2)中的2个事件不是互斥事件,也不是对立事件;(3)中的2个事件既不是互斥事件也不是对立事件;(4)中的2个事件既是互斥事件又是对立事件.例2 从一箱产品中随机地抽取一件产品,设事件A为“抽到的是一等品”,事件B为“抽到的是二等品”,事件C为“抽到的是三等品”,且已知P(A)=0.7,P(B)=0.1,P(C)=0.05.求下列事件的概率:(1)事件D为“抽到的是一等品或三等品”;(2)事件E为“抽到的是二等品或三等品”.解:(1)事件D即事件A+C,因为事件A为“抽到的是一等品”和事件C为“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式,得P(D)=P(A+C)=P(A)+P(C)=0.7+0.05=0.75.(2)事件E即事件B+C,因为事件B为“抽到的是二等品”和事件C为“抽到的是三等品”是互斥事件,由互斥事件的概率加法公式,得P(E)=P(B+C)=P(B)+P(C)=0.1+0.05=0.15.点评:容易看出,事件D+E表示“抽到的产品是一等品或二等品或三等品”.事件D和事件E不是互斥事件,因此不满足互斥事件的概率加法公式.事实上,P(D+E)=P(A)+P(B)+P(C)=0.85,而P(D)+P(E)=[P(A)+P(C)]+[P(B)+P(C)]=0.9,“抽到的是三等品”的概率P(C)在P(D)和P(E)中各算了一次,因此,事件D+E的概率P(D+E)不等于P(D)+P(E).例3 某地政府准备对当地的农村产业结构进行调整,为此政府进行了一次民意调查.100个人接受了调查,他们被要求在赞成调整、反对调整、对这次调少?解:用A表示事件“对这次调整表示反对”,B表示事件“对这次调整不发表看法”,则A和B是互斥事件,并且A+B就表示事件“对这次调整表示反对或不发表看法”,由互斥事件的概率加法公式,得P(A+B)=P(A)+P(B)=37100+36100=73100=0.73.因此随机选取的一个被调查者对这次调整表示反对或不发表看法的概率是0.73.点评:若事件C为“对这次调整表示赞成”,则其对立事件C为“对这次调整表示反对或不发表看法”,因此,随机选取一个被调查者,他对这次调整表示反对或不发表看法的概率还可以按如下方法计算:P(C)=1-P(C)=1-27100=73100=0.73.变式训练1.某学校成立了数学、英语、音乐3个课外兴趣小组,3个小组分别有39,32,33个成员,一些成员参加了不止1个小组,具体情况如图1所示.随机选取1个成员:(1)他至少参加2个小组的概率是多少?(2)他参加不超过2个小组的概率是多少?图1解:(1)从图1中可以看出,3个课外兴趣小组总人数为60.用A表示事件“选取的成员只参加1个小组”,则A就表示“选取的成员至少参加2个小组”,于是,P(A)=1-P(A)=1-6+8+1060=35=0.6.因此,随机选取的1个成员至少参加2个小组的概率是0.6.(2)用B表示事件“选取的成员参加3个小组”,则B就表示“选取的成员参加不超过2个小组”,于是,P(B)=1-P(B)=1-860=1315≈0.89.所以,随机选取的1个成员参加不超过2个小组的概率约等于0.89.2.小明的自行车用的是密码锁,密码锁的四位数密码由4个数字2,4,6,8按一定顺序构成.小明不小心忘记了密码中4个数字的顺序,试问:随机地输入由2,4,6,8组成的一个四位数,不能打开锁的概率是多少?解:用A表示事件“输入由2,4,6,8组成的一个四位数,不是密码”,A比较复杂,可考虑它的对立事件,即“输入由2,4,6,8组成的一个四位数,恰是密码”,它只有一种结果.利用树状图可以列出输入由2,4,6,8组成的一个四位数的所有可能结果(如图2).从图中可以看出,所有可能结果数为24,并且每一种结果出现的可能性是相同的,这是一个古典概型.P (A )=124,因此,图2P (A )=1-P (A )=2324≈0.958, 即小明随机地输入由2,4,6,8组成的一个四位数,不能打开锁的概率约为0.958.思路2例1 抛掷一骰子,观察掷出的点数,设事件A 为“出现奇数点”,B 为“出现偶数点”,已知P (A )=12,P (B )=12,求出“出现奇数点或偶数点”的概率. 活动:学生思考或讨论,教师引导,抛掷骰子,事件“出现奇数点”和“出现偶数点”是互斥的,可以运用概率的加法公式求解.解:记“出现奇数点或偶数点”为事件C ,则C =A ∪B ,因为A ,B 是互斥事件,所以P (C )=P (A )+P (B )=12+12=1.出现奇数点或偶数点的概率为1. 变式训练抛掷一粒骰子,观察掷出的点数,设事件A 为“出现奇数点”,事件B 为“出现2点”,已知P (A )=12,P (B )=16,求事件“出现奇数点或2点”的概率. 解:“出现奇数点”是事件A ,“出现2点”是事件B ,A 和B 是互斥事件,“出现奇数点或2点”的概率为P (A )+P (B )=12+16=23. 例2 袋中有12个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取一球,得到红球的概率是13,得到黑球或黄球的概率是512,得到黄球或绿球的概率也是512,试求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率各是多少? 活动:学生阅读题目,交流讨论,教师点拨,利用方程的思想及互斥事件、对立事件的概率公式求解.解:从袋中任取一球,记事件“摸到红球”“摸到黑球”“摸到黄球”“摸到绿球”为A ,B ,C ,D ,则有P (B ∪C )=P (B )+P (C )=512,P (C ∪D )=P (C )+P (D )=512,P(B∪C∪D)=1-P(A)=1-13=23,解得P(B)=14,P(C)=16,P(D)=14,即得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率分别是14,16,14.变式训练已知盒子中有散落的棋子15粒,其中6粒是黑子,9粒是白子,已知从中取出2粒都是黑子的概率是17,从中取出2粒都是白子的概率是1235,现从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是多少?答案:从盒子中任意取出2粒恰好是同一色的概率恰为取2粒白子的概率与2粒黑子的概率的和,即为17+1235=1735.知能训练1.下列说法中正确的是( ).A.事件A,B中至少有一个发生的概率一定比A,B中恰有一个发生的概率大B.事件A,B同时发生的概率一定比事件A,B恰有一个发生的概率小C.互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D.互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件答案:D2.课本练习1~4.拓展提升1.要从男女学生共有36名的班级中选出2名委员,任何人都有同样的当选机会.如果选得同性委员的概率等于12,求男女生相差几名?解:设男生有x名,则女生有36-x名.选得2名委员都是男性的概率为x x-36×35,选得2名委员都是女性的概率为-x-x36×35.以上两种选法是互斥的,又选得同性委员的概率等于1 2,得x x-36×35+-x-x36×35=12.解得x=15或x=21,即男生有15名,女生有36-15=21名,或男生有21名,女生有36-21=15名.总之男女生相差6名.都可以输给AB型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B型血,若小明因病需要输血,问:(1)任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2)任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?解:(1)对任一人,其血型为A,B,AB,O型血的事件分别记为A′,B′,C′,D′,它们是互斥的.由已知,有P(A′)=0.28,P(B′)=0.29,P(C′)=0.08,P(D′)=0.35.因为B,O型血可以输给B型血的人,故“可以输给B型血的人”为事件B′+D′.根据互斥事件的加法公式,有P(B′+D′)=P(B′)+P(D′)=0.29+0.35=0.64.(2)由于A,AB型血不能输给B型血的人,故“不能输给B型血的人”为事件A′+C′,且P(A′+C′)=P(A′)+P(C′)=0.28+0.08=0.36,即任找一人,其血可以输给小明的概率为0.64,其血不能输给小明的概率为0.36.注:第(2)问也可以这样解:因为事件“其血可以输给B型血的人”与事件“其血不能输给B型血的人”是对立事件,故由对立事件的概率公式,有P(B′+D′)=1-P(B′+D′)=1-0.64=0.36.课堂小结1.概率的基本性质是学习概率的基础.不可能事件一定不出现,因此其概率为0,必然事件一定发生,因此其概率为1.当事件A与事件B互斥时,A∪B 发生的概率等于A发生的概率与B发生的概率的和,从而有公式P(A∪B)=P(A)+P(B);对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生.2.在利用概率的性质时,一定要注意互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生.而对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形:(1)事件A发生B不发生;(2)事件B发生事件A不发生,对立事件是互斥事件的特殊情形.作业习题3—2 A组 3.设计感想本节课通过掷骰子试验,定义了许多事件,并根据集合的运算定义了事件的运算,给出了互斥事件和对立事件以及它们的概率运算公式,在运用时要切实注意它们的使用条件,不可模棱两可,搞清互斥事件和对立事件的关系,思路1和思路2都安排了不同层次的例题和变式训练,对刚学的知识是一个巩固和加强,同学们要反复训练,安排的题目既有层次性,又有趣味性,适合不同基础的学生,因此本节课授完后,同学们肯定受益匪浅.备课资料备选习题1.一口袋内装有大小一样的4个白球与4个黑球,从中一次任意摸出2个球.记摸出2个白球为事件A ,摸出1个白球和1个黑球为事件B .问事件A 和B 是否为互斥事件?是否为对立事件?解:事件A 和B 互斥,因为从中一次可以摸出2只黑球,所以事件A 和B 不是对立事件.2.在一个盒子内放有10个大小相同的小球,其中有7个红球、2个绿球、1个黄球,从中任取一个球,求:(1)得到红球的概率;(2)得到绿球的概率;(3)得到红球或绿球的概率;(4)得到黄球的概率;(5)记“得到红球”和“得到绿球”这两个事件为A ,B ,则A ,B 之间有什么关系?可以同时发生吗?(6)事件D “得到红球或绿球”与事件A ,B 有何联系?答案:(1)710;(2)15;(3)910;(4)110;(5)互斥事件,不可以;(6)P (D )=P (A )+P (B ).3.在一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球.从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个.试求:(1)取得两个红球的概率;(2)取得两个绿球的概率;(3)取得两个同颜色的球的概率;(4)至少取得一个红球的概率.答案:(1)715;(2)115;(3)815;(4)1415. 4.盒中有6只灯泡,其中2只次品,4只正品,有放回地从中任取两次,每次取一只,试求下列事件的概率:(1)取到的2只都是次品;(2)取到的2只中正品、次品各一只;(3)取到的2只中至少有一只正品.解:从6只灯泡中有放回地任取两只,共有36种不同取法.(1)取到的2只都是次品情况为4种.因而所求概率为436=19. (2)由于取到的2只中正品、次品各一只有两种可能:第一次取到正品,第二次取到次品;或者第一次取到次品,第二次取到正品.因而所求概率为4×236×2=49. (3)由于“取到的两只中至少有一只正品”是事件“取到的两只都是次品”的对立事件,因而所求概率为1-19=89. 5.若A 表示四件产品中至少有一件是废品的事件,B 表示废品不少于两件的事件,试问对立事件A ,B 各表示什么?解:A 表示四件产品中没有废品的事件;B 表示四件产品中没有废品或只有一件废品的事件.6.回答下列问题:(1)甲、乙两射手同时射击一个目标,甲的命中率为0.65,乙的命中率为0.60,那么能否得出结论:目标被命中的概率等于0.65+0.60=1.25?为什么?(2)一射手命中靶的内圈的概率是0.25,命中靶的其余部分的概率是0.50,那么能否得出结论:目标被命中的概率等于0.25+0.50=0.75?为什么?(3)两人各掷一枚硬币,“同时出现正面”的概率可以算得为122.由于“不出现正面”是上述事件的对立事件,所以它的概率等于1-122=34,这样做对吗?说明道理.解:(1)不能.因为甲命中目标与乙命中目标两事件不互斥.(2)能.因为命中靶的内圈和命中靶的其余部分是互斥事件.(3)不对.因为“不出现正面”与“同时出现正面”不是对立事件,故其概率和不为1.。

互斥的条件

互斥的条件

互斥的条件包括以下几种:
1. 互斥事件:两个事件不能同时发生,即P(A+B)=P(A)+P(B)。

2. 互斥事件不一定是对立事件,对立事件必然是互斥事件。

3. 如果事件A与B为互斥事件,那么其中任何一个事件的发生都会阻止另一个事件的发生。

4. 如果事件A与B为互斥事件,那么它们不会同时发生,但其中有一个发生必然导致另一个不发生。

5. 互斥事件的概率加法公式:如果A与B为互斥事件,那么P(A+B)=P(A)+P(B),即两个互斥事件概率的和等于它们概率的直接相加。

6. 如果两个事件A和B不能同时发生,并且A发生时B一定不发生,则称事件A和B是互斥的。

7. 如果两个事件A和B不能同时发生,并且A发生时B一定不发生,则称事件A和B是相互排斥的。

8. 如果两个事件A和B不能同时发生,并且A发生时B一定不发生,则称事件A和B是相互排斥的。

9. 如果两个事件A和B不能同时发生,并且A发生时B一定不发生,则称事件A和B是相互排斥的。

10. 互斥条件:一个资源每次只能被一个进程使用,即在一段时间内某资源仅为一个进程所占有。

此时若有其他进程请求该资源,则请求者只能等待,直至占有资源的进程用毕释放。

11. 请求和保持条件:进程已经保持至少一个资源,但又提出了新的资源请求,而该资源已被其它进程占有,此时请求进程阻塞,但又对自己已获得的其它资源保持不放。

12. 不剥夺条件:进程已获得的资源在未使用完之前,不能被剥夺,只能在使用完时由自己释放。

13. 循环等待条件:若干进程间形成首尾相接循环等待资源的关系。

以上是互斥的条件,供您参考。

高一数学必修三课件第章互斥事件

高一数学必修三课件第章互斥事件

例子2
在半径为1的圆内随机取一点,求该点到圆心的距离小于 1/2的概率。
分析
这也是一个几何概型问题,样本空间是半径为1的圆内所 有点组成的集合。我们可以将这个问题转化为求圆内一点 到圆心距离小于1/2的概率。
解法
设圆内一点到圆心的距离为r。当r<1/2时,满足条件。因 此,我们可以计算出满足条件的面积占整个圆面积的比例 ,即概率P=满足条件的面积/整个圆面积 =π(1/2)^2/π*1^2=1/4。
决策问题中互斥事件应用
投资决策
投资者在多个互斥的投资 项目中选择一个进行投资 ,每个项目都有不同的收 益和风险。
路径规划
在地图或网络中,从起点 到终点的多条路径是互斥 事件,只能选择其中一条 路径进行行驶。
选举投票
选民在多个候选人中选择 一个进行投票,每个候选 人的当选都是互斥事件。
其他生活场景中互斥事件应用
举例说明互斥事件
掷一个骰子,出现1点和出现2点是互斥事件。
从一副扑克牌中随机抽取一张牌,抽到红桃和抽到黑桃 是互斥事件。
在一次考试中,某学生要么及格要么不及格,这两个事 件是互斥事件。
02
互斥事件概率计算
加法公式在互斥事件中应用
01
互斥事件定义
两个事件不可能同时发生。
02
加法公式
若A与B为互斥事件,则 P(A∪B) = P(A) + P(B)。
例子3
在一次抽奖活动中,中奖和未中奖 是互斥事件,因为一个人不可能同 时中奖和未中奖。
04
几何概型中互斥事件应用
几何概型定义及特点
定义:在古典概型中,每个样本点 都是等可能出现的,但在实际问题 中,我们常常遇到另一种情形,即 试验的结果有无限多个,这种情形

3.2.3互斥事件教案(北师大版必修3)

3.2.3互斥事件教案(北师大版必修3)

2.3互斥事件●三维目标1.知识与技能.知识与技能使学生理解互斥事件和对立事件的概念;能利用公式解决简单的概率问题.使学生理解互斥事件和对立事件的概念;能利用公式解决简单的概率问题.2.过程与方法.过程与方法通过知识迁移,与集合中相关概念的对比;培养学生用对立统一思想分析问题并解决问题.题.3.情感、态度与价值观.情感、态度与价值观通过学生独立思考、分组讨论,培养学生自主学习的习惯、与人合作的团队精神.通过学生独立思考、分组讨论,培养学生自主学习的习惯、与人合作的团队精神. ●重点难点重点:理解互斥事件和对立事件概念的区别和联系.重点:理解互斥事件和对立事件概念的区别和联系.难点:灵活运用P (A +B )=P (A )+P (B )和P (A )=1-P (A )两个公式来解决问题.两个公式来解决问题.●教学建议以问题为主线,引导发现法,教师可以从学生生活掷骰子事件出发,逐步导出互斥事件,使学生既有兴趣又很轻松的理解互斥事件,为下面的学习打好理论基础.使学生既有兴趣又很轻松的理解互斥事件,为下面的学习打好理论基础.●教学流程创设情境,引入新课,以课本上的掷骰子为例探究各事件间的关系⇒总结出互斥和对立事件的概念并展现它们之间的区别与联系,给出概率加法公式⇒通过例1及变式训练,使学生明确,互斥和对立事件的关系掌握判断事件的方法⇒通过例2及变式训练,使学生掌握互斥事件概率的运算⇒通过对互斥事件和对立事件的理解完成例3及变式训练进一步体会概率加法公式⇒归纳总结,知识升华,使学生从整体上把握本节知识⇒完成当堂双基达标,巩固本节知识并进行反馈、矫正固本节知识并进行反馈、矫正课标解读 1.了解互斥事件的概念及概率加法公式(重点).2.掌握对立事件的概率及概率的计算公式(重点). 3.能利用互斥事件、对立事件的概率计算公式解决复杂的古典概率的计算问题(难点).4.理解互斥事件和对立事件的区别和联系.互斥事件 【问题导思】在掷骰子试验中,我们用集合形式定义如下事件:C 1={出现1点},C 2={出现2点},C 3={出现3点},C 4={出现4点},C 5={出现5点},C 6={出现6点},D 1={出现的点数不大于1},D 2={出现的点数大于4},D 3={出现的点数小于6},E ={出现的点数小于7},F ={出现的点数大于6},G ={出现的点数为偶数},H ={出现的点数为奇数}.1.事件D 3与事件F 能同时发生吗?能同时发生吗?【提示】 不能.2.如果事件“C 2发生或C 4发生或C 6发生”,就意味着哪个事件发生?发生”,就意味着哪个事件发生?【提示】 意味着事件G 发生.3.事件D 2与事件H 同时发生,意味着哪个事件发生?同时发生,意味着哪个事件发生?【提示】C5发生.1.互斥事件的定义在一个随机试验中,我们把一次试验中不能同时发生的两个事件A和B称作互斥事件.2.事件A与B至少有一个发生给定事件A,B,我们规定A+B为一个事件,事件A+B发生是指事件A和事件B至少有一个发生.少有一个发生.根据上述定义推广可得:事件A1+A2+…+A n表示在一次随机试验中,事件A1,事件A2,…,事件A n中至少有一个发生.中至少有一个发生.3.互斥事件的概率加法公式一般地,如果事件A,B互斥,那么事件A+B发生(即A,B中至少有一个发生)的概率等于事件A,B分别发生的概率的和,即P(A+B)=P(A)+P(B).这个公式称为互斥事件的概率加法公式.概率加法公式.如果事件A1,A2,…,A n彼此互斥,那么事件A1+A2+…+A n发生(即A1,A2,…,A n中至少有一个发生)的概率,等于这n个事件分别发生的概率的和,即P(A1+A2+…+A_n)=P(A1)+P(A2)+…+P(A n).对立事件及其概率的求法公式【问题导思】在知识1的问题导思中,事件G与事件H能同时发生吗?这两个事件有什么关系?能同时发生吗?这两个事件有什么关系?【提示】事件G与事件H不能同时发生,但必有一个发生.1.定义在每一次试验中,如果两个事件A与B不能同时发生,并且一定有一个发生,那么事件A与B称作是对立事件,事件A的对立事件记为A. 2.性质P(A)+P(A)=1,即P(A)=1-P(A).互斥事件与对立事件的判断从装有除颜色外其他均相同的5只白球和5只红球的袋中任意取出3只球,判断下列每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件.断下列每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件.(1)“取出2只红球和1只白球”与“取出1只红球和2只白球”;只白球”;(2)“取出3只红球”与“取出3只球中至少有1只白球”;只白球”;(3)“取出3只红球”与“取出3只球中至少有1只红球.”只红球.”【思路探究】根据对立事件和互斥事件的定义来判断.【自主解答】从袋中任意取出3只球有4种结果:3只白球;2只白球1只红球;1只白球2只红球;3只红球.(1)因为“取出2只红球1只白球”与“取出1只红球2只白球”不能同时发生,所以它们是互斥事件.当“取出3只白球”时,它们都没有发生,所以它们不是对立事件.(2)“取出3只球中至少有1只白球”包括三种结果:1只白球2只红球,2只白球1只红球,3只白球.因此它与“取出3只红球”不能同时发生,它们是互斥事件,且它们中必有一个发生,所以又是对立事件.(3)当取出的3只球都是红球时,它们同时发生,所以它们不是互斥事件,也不是对立事件.1.要判断两个事件是不是互斥事件,只需找出各个事件包含的所有结果,看它们之间能不能同时发生,若不能同时发生,能不能同时发生,若不能同时发生,则为互斥事件,在互斥的前提下,则为互斥事件,在互斥的前提下,则为互斥事件,在互斥的前提下,看两个事件中是否必看两个事件中是否必有一个发生,可判断是否为对立事件.2.判断事件的关系,尤其是互斥事件和对立事件在求概率时非常重要,它直接决定了求解是否正确.应注意互斥事件不能同时发生,应注意互斥事件不能同时发生,对立事件除不能同时发生外,对立事件除不能同时发生外,对立事件除不能同时发生外,其和事件为必其和事件为必然事件,这些也可类比集合进行理解.判断下列给出的每对事件,是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明道理.判断下列给出的每对事件,是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明道理.从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花点数为1~10各10张)中,任取一张.中,任取一张.(1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”;“抽出红桃”与“抽出黑桃”; (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”;“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”;(3)“抽出牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”.”.【解】 (1)是互斥事件,不是对立事件.道理是:从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红桃”和“抽出黑桃”是不可能同时发生的,所以是互斥事件,同时,不能保证其中必有一个发生,这是由于还可能抽出“方块”或者“梅花”,因此,二者不是对立事件.(2)是对立事件.道理是:从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”两个事件不可能同时发生,且其中必有一个发生,所以它们是对立事件,(3)不是互斥事件,也不是对立事件.道理是:从40张扑克牌中任意抽取1张.“抽出的牌的点数为5的倍数”与“抽出的牌的点数大于9”这两个事件可能同时发生.因此,二者不是互斥事件,当然不可能是对立事件.互斥事件的概率盒子里装有除颜色外其他均相同的各色球共12个,其中5红、4黑、2白、1绿,从中任取1球,记事件A 为“取出1个红球”,事件B 为“取出1个黑球”,事件C为“取出1个白球”,事件D 为“取出1个绿球”.已知P (A )=512,P (B )=13,P (C )=16,P (D )=112. 求(1)“取出1球为红球或黑球”的概率;球为红球或黑球”的概率;(2)“取出1球为红球或黑球或白球”的概率.球为红球或黑球或白球”的概率.【思路探究】 从12球中任取一球,取到红球、黑球、白球互斥,所以可用互斥事件概率的加法公式求解.【自主解答】 法一 (1)“取出1球为红球或黑球”的概率为P (A +B )=P (A )+P (B )=512+13=34. (2)“取出1球为红球或黑球或白球”的概率为P (A +B +C )=P (A )+P (B )+P (C )=512+13+16=1112. 法二 (1)“取出1球为红球或黑球”的对立事件为“取出1球为白球或绿球”,即A +B 的对立事件为C +D ,故“取出1球为红球或黑球”的概率为 P (A +B )=1-P (C +D )=1-(P (C )+P (D ))=1-(16+112)=34. (2)“取出1球为红球或黑球或白球”的对立事件为“取出1球为绿球”,即A +B +C 的对立事件为D ,所以“取出1球为红球或黑球或白球”的概率为P (A +B +C )=1-P (D )=1-112=1112. 1.解决本题的关键是明确取到不同颜色球不可能同时发生,即互斥.由此可知用概率加法公式.2.若随机试验中,涉及多个事件,应先分析判断这几个事件是否互斥(或对立),若是,可利用互斥事件概率的加法公式求解.当某一事件包含几个互斥的事件时,求该事件发生的概率也有上述规律.在数学考试中,小明的成绩在90分以上(含90分)的概率是0.18,在80分~89分的概率是0.51,在70分~79分的概率是0.15,在60分~69分的概率是0.09,在60分以下的概率是0.07. (1)求小明在数学考试中,取得80分以上(含80分)成绩的概率;成绩的概率;(2)求小明考试及格的概率.求小明考试及格的概率.【解】分别记小明的成绩“在90分以上”、“在80分~89分”、“在70分~79分”、“在60分~69分”为事件事件B、C、D、E,这四个事件彼此互斥.(1)小明的成绩在80分以上的概率是P(B+C)=P(B)+P(C)=0.18+0.51=0.69. (2)小明考试及格的概率是P(B+C+D+E)=P(B)+P(C)+P(D)+P(E)=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93. 对立事件的概率某射手在一次射击训练中,射中10环、9环、8环、7环的概率分别为0.21,0.23,0.25,0.28,计算这个射手在一次射击中:,计算这个射手在一次射击中:(1)射中10环或7环的概率;环的概率;(2)射中7环以下的概率.环以下的概率.【思路探究】求复杂事件的概率通常有两种方法:一是将所求事件转化成彼此互斥的事件的和;二是先去求其对立事件的概率,进而再求所求事件的概率.【自主解答】(1)记“射中10环”为事件A,记“射中7环”为事件B.由于在一次射击中,A与B不可能同时发生,故A与B是互斥事件.“射中10环或7环”的事件为A+B,故P(A+B)=P(A)+P(B)=0.21+0.28=0.49. (2)记“射中7环以下”为事件E,E的对立事件为E,则事件E为“射中7环或8环或9环或10环”.由“射中7环”、“射中8环”、“射中9环”、“射中10环”是彼此互斥事件,故P(E)=0.21+0.23+0.25+0.28=0.97,从而P(E)=1-P(E)=1-0.97=0.03. 所以射中10环或7环的概率为0.49,射中7环以下的概率为0.03. 1.必须分析清楚事件A,B是否互斥,只有互斥事件才可以用概率的加法公式.2.当直接求某一事件的概率较为复杂或根本无法求时,可先转化为求其对立事件的概率.经统计,在某储蓄所一个营业窗口等候人数及相应概率如下:经统计,在某储蓄所一个营业窗口等候人数及相应概率如下:排队人数012345人及以上人及以上概率0.10.160.30.30.10.04 (1)至多2人排队等候的概率是多少?人排队等候的概率是多少?(2)至少1人排队等候的概率是多少?人排队等候的概率是多少?【解】记事件“在窗口等候的人数为0,1,2,3,4,5人及以上”的事件分别为A,B,C,D,E,F,则它们彼此互斥.(1)至多2人排队等候的概率是:法一P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)=0.1+0.16+0.3=0.56. 法二P(A+B+C)=1-P(D+E+F)=0.56. (2)至少1人排队等候的概率是:对互斥事件概念理解有误点的概率都是16,记事件=1,=1,所以=1+1+1+1=2. 互斥事件和对立事件都是针对两个事件而言的,它们两者之间既有区别又有联系.一次试验中,两个互斥事件有可能都不发生,一次试验中,两个互斥事件有可能都不发生,也可能有一个发生,也可能有一个发生,也可能有一个发生,但不可能两个都发生;而但不可能两个都发生;而两个对立事件必有一个发生,但是不可能两个事件同时发生,也不可能两个事件都不发生.所以两个事件互斥,它们未必对立;反之两个事件对立,它们一定互斥.以两个事件互斥,它们未必对立;反之两个事件对立,它们一定互斥. 2.互斥事件的概率加法公式是一个很基本的计算公式,解题时要在具体的情景中判断各事件间是否互斥,只有互斥事件才能用概率加法公式,只有互斥事件才能用概率加法公式,如果事件不互斥,如果事件不互斥,那么公式就不能使用!使用!3.求复杂事件的概率通常有两种方法.求复杂事件的概率通常有两种方法方法一:将所求事件转化成彼此互斥事件的并事件;方法一:将所求事件转化成彼此互斥事件的并事件;方法二:先求其对立事件的概率,再求所求事件的概率.方法二:先求其对立事件的概率,再求所求事件的概率.如果采用方法一,一定要将事件分拆成若干互斥的事件,一定要将事件分拆成若干互斥的事件,不能重复和遗漏;不能重复和遗漏;如果采用方法二,一定要找准其对立事件,否则容易出现错误.法二,一定要找准其对立事件,否则容易出现错误.1.事件A 与B 是对立事件,且P (A )=0.6,则P (B )等于( ) A .0.4B .0.6C .0.5D .1 【解析】 由对立事件的性质知P (A )+P (B )=1,∴P (B )=1-0.6=0.4. 【答案】 A 2.某产品分甲、乙、丙三级,若生产中出现乙级品的概率为0.03,丙级品的概率为0.01,则对该产品抽查一件抽到甲级品的概率为( ) A .0.09 B .0.97 C .0.99 D .0.96 【解析】 产品共分三个等级,出现乙级品和丙级品的概率分别为0.03和0.01,则出现甲级品的概率为1-0.03-0.01=0.96. 【答案】 D 3.从一箱苹果中任取一个,从一箱苹果中任取一个,如果其重量小于如果其重量小于200克的概率为0.2,重量在[200,300]克的概率为0.5,那么重量超过300克的概率为( ) A .0.2 B .0.3 C .0.7 D .0.8 【解析】 设“重量小于200克”为事件A ,“重量在[200,300]克之间”为事件B ,“重量超过300克”为事件C ,则P (C )=1-P (A )-P (B )=1-0.2-0.5=0.3.故选B. 【答案】 B 4.甲、乙两人下棋,和棋的概率为12,乙获胜的概率为13,求:,求: (1)甲获胜的概率;(2)甲不输的概率.甲不输的概率. 【解】 甲、乙两人下棋,其结果有甲胜、和棋、乙胜三种,它们是互斥事件,“甲获胜”可看做是“和棋或乙胜”的对立事件.“甲不输”可看做是“甲胜”“和棋”这两个互斥事件的和事件,亦可看做“乙胜”的对立事件.于是,(1)“甲获胜”是“和棋或乙胜”的对立事件,所以“甲获胜”的概率P =1-12-13=16,即甲获胜的概率是16. (2)法一 设事件A 为“甲不输”,它可看做是“甲胜”“和棋”这两个互斥事件的和事件,所以P (A )=16+12=23. -1=2,一、选择题A.1B.3C.C.33D.99,故选-1=9,故选A.5 B.1 C.1 D.1 1;②第一次掷得正面,第二次1;③第一次掷得反面,第二次掷得正面,其概率为1的概率为1+1+1=5. 上述事件中,对立事件是( ) A .①.①B .②④.②④C .③.③D .①③.①③ 【解析】 互为对立事件的两个事件既不能同时发生又必有一个发生.故③是符合要求的.【答案】 C 二、解答题6.从一副混合后的扑克牌(52张)中随机抽取1张,事件A 为“抽得红桃K ”,事件B 为“抽得黑桃”,则概率P (A +B )=________. 【解析】 一副扑克牌中有1张红桃K,13张黑桃,事件A 与事件B 互斥,∴P (A +B )=P (A )+P (B )=152+1352=72626. . 【答案】 726图3-2-2 7.如图3-2-2所示,靶子由一个中心圆面Ⅰ和两个同心圆环Ⅱ、Ⅲ构成,射手命中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的概率分别为0.35、0.30、0.25,则不命中靶的概率是________.【解析】 1-0.35-0.30-0.25=0.1. 【答案】 0.1 8.(2013·沈阳高一检测)一个口袋内装有大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出一个球,摸出红球或白球的概率为0.58,摸出红球或黑球的概率为0.62,摸出红球的概率为________.【解析】 由题意知A =“摸出红球或白球”与B =“摸出黑球”是对立事件,又P (A )=0.58,∴P (B )=1-P (A )=0.42,又C =“摸出红球或黑球”与D =“摸出白球”为对立事件,P (C )=0.62,∴P (D )=0.38.设事件E =“摸出红球”,则P (E )=1-P (B ∪D ) =1-P (B )-P (D )=1-0.42-0.38=0.2. 【答案】 0.2 三、解答题9.从4名男生和2名女生中任选3人参加演讲比赛.人参加演讲比赛.(1)求所选3人中恰有1名女生的概率;名女生的概率;(2)求所选3人中至少有1名女生的概率.名女生的概率. 【解】 4名男生记为1,2,3,4,两名女生记为5,6,从这6个人中选3个人的方法有(1,2,3),(1,2,4),(1,2,5),(1,2,6),(2,3,4),(2,3,5),(2,3,6),(3,4,5),(3,4,6),(4,5,6),(1,3,4),(1,3,5),(1,3,6),(1,4,5),(1,4,6),(1,5,6),(2,4,5),(2,4,6),(2,5,6),(3,5,6)共20种方法.(1)所选3人中恰好有1名女生的情况有(1,2,5),(1,2,6),(2,3,5),(2,3,6),(3,4,5),(3,4,6),(1,3,5),(1,3,6),(1,4,5),(1,4,6),(2,4,5),(2,4,6)共12种方法.故所选3人中恰好有1名女生的概率为1220=35. (2)所选3人中恰好有2名女生的情况有(1,5,6),(2,5,6),(3,5,6),(4,5,6),共4种情况,则所选3人中至少有1名女生的情况共有12+4=16种.所以,所选3人中至少有1名女生的概率为1620=45(1-15=45). 10.某商场举行购物抽奖促销活动,规定每位顾客从装有编号为0,1,2,3四个相同小球的抽奖箱中,每次取出一球记下编号后放回,每次取出一球记下编号后放回,连续取两次,连续取两次,若取出的两个小球号码相加之和等于6,则中一等奖,等于5中二等奖,等于4或3中三等奖.中三等奖.(1)求中三等奖的概率;(2)求中奖的概率.求中奖的概率.【解】 设“中三等奖”为事件A ,“中奖”为事件B ,从四个小球中有放回地取两球有:(0,0),(0,1),(0,2),(0,3),(1,0),(1,1),(1,2),(1,3),(2,0),(2,1),(2,2),(2,3),(3,0),(3,1),(3,2),(3,3),共有16种不同的结果.(1)取出的两个小球号码相加之和等于4或3的取法有:(1,3),(2,2),(3,1),(0,3),(1,2),(2,1)(3,0),有7种结果,则中三等奖的概率为P (A )=716. (2)由(1)知两个小球号码相加之和等于3或4的取法有7种;两个小球号码相加之和等于5的取法有2种:(2,3),(3,2).两个小球号码相加之和等于6的取法有1种:(3,3).则中奖的概率为P (B )=7+2+116=58. 11.(2013·湖南高考) 图3-2-3 某人在如图3-2-3所示的直角边长为4米的三角形地块的每个格点(指纵、横直线的交叉点以及三角形的顶点)处都种了一株相同品种的作物.根据历年的种植经验,一株该种作物的年收获量Y (单位:kg)与它的“相近”作物株数X 之间的关系如下表所示:之间的关系如下表所示:X 1 2 3 4 Y 51 48 45 42 这里,两株作物“相近”是指它们之间的直线距离不超过1米.米.(1)完成下表,并求所种作物的平均年收获量:Y 51 48 45 42 频数4 (2)在所种作物中随机选取一株,求它的年收获量至少为48 kg 的概率.的概率.【解】 (1)所种作物的总株数为1+2+3+4+5=15,其中“相近”作物株数为1的作物有2株,“相近”作物株数为2的作物有4株,“相近”作物株数为3的作物有6株,“相近”作物株数为4的作物有3株,列表如下:Y 51 48 45 42 频数2 4 6 3 所种作物的平均年收获量为51×2+48×4+45×6+42×315=102+192+270+12615=69015=46. (2)由(1)知,P (Y =51)=215,P (Y =48)=415.故在所种作物中随机选取一株,它的年收获量至少为48 kg 的概率为P (Y ≥48)=P (Y =51)+P (Y =48)=215+415=25. (教师用书独具) 假设向三个相邻的军火库投掷一枚炸弹,炸中第一个军火库的概率为个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取率是13,得到黑球或黄球的概率是512,得到黄球或绿球的概率也是512,试求得到黑球、黄球、=14,=16,=14. 所以,得到黑球的概率为1,得到黄球的概率为1,得到绿球的概率为1. 。

高中数学知识点:事件间的关系

高中数学知识点:事件间的关系

高中数学知识点:事件间的关系
(1)互斥事件:不能同时发生的两个事件叫做互斥事件;
(2)对立事件:不能同时发生,但必有一个发生的两个事件叫做对立事件;
(3)包含:事件A发生时事件B一定发生,称事件A包含于事件B(或事件B包含事件A);
要点诠释:
从集合角度理解互斥事件为两事件交集为空,对立事件为两事件互补.
若两事件A与B对立,则A与B必为互斥事件,而若事件A与B 互斥,则不一定是对立事件.
“对立”只能是两个事件之间的关系,不会出现多个事件之间相互“对立”.
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3.4.1互斥事件

3.4.1互斥事件
⑴求射击一次,至少命中7环的概率; ⑵求射击1次,命中不足7环的概率.
记事件“射击1次,命中k环”为Ak(k∈N,k≤10),则事件Ak 两两互斥
(1)记“射击一次,至少命中7环”为事件A,那么当 A10,A9,A8或A7之一发生时,由互斥事件的概率加法公式,得
P(A)=P(A10+A9+A8+A7)=P(A10)+ P(A9)+ P(A8)+ P(A7)=0.9
问题3:在同一次考试中,某一位同学得优或良的概率为多 少?
问题4:在同一次考试中,某一位同学得优且良的概率为多 少?
三、建构数学
1.互斥事件 在同一次试验中,不能同时发生的两个事件称为互斥 事件. 一般地,如果事件A1,A2,﹍﹍An两两互斥, 那么事件A1,A2,﹍﹍An彼此互斥.
从集合的观点来看: 两个事件互斥即这两个事件的集合的交集 是空集Φ.
年降水量(单位:mm) [100, [150, [200, [250, 150) 200) 250) 300)
概率
0.12 0.25 0.16 0.14
(2)事件“射击一次,命中不足7环”是事件“射击一次,命
A 中7环至”少7环”的对立事件,A 即
P答( :)=1-P(A)=0.1
表示“射击一次,命中不足
试总结利用互斥事件的概率公式求概率的 步骤:
(1)确定事件为彼此互斥 (2)诸事件中有一个发生 (3)先求诸事件中分别发生的概率,再求和。
例3.黄种人群中各种血型的人所占的比如下表所示:
⑴红与黑的概率;
⑵红或黑或白的概率。
8. 甲、乙两人下棋,两人下成和棋的概 率是1/2,乙获胜的概率是1/3,则乙输 棋的概率是_______________.

古典概型的经典例题

古典概型的经典例题

(1,3) (1(,14,)4) (1,5) ((2,2,3)3) (2,4) (2,5) (3,3) (3,4) (3,5) (4,3) (4,4) (4,5) (5,3) (5,4) (5,5) (6,3) (6,4) (6,5)
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6)
P(C)= 6 3 10 5
1 12 1、从52张扑克牌(没有大小王)中随机地抽取一张牌,这张牌出现下列情形的概率:
(1)是7
13(2)不是7
13
(3)是方片
P (A 1 ) P (A 2 ) P (A n )
所以
nP(A1)1, P(A1)1n
古典概型概率公式
如果随机事件A包含的基本事件数为m,同样的,由互斥事件的概率加法公式可得
P( A) m n
所以在古典概型中 事件A包含的基本事件数
P(A)= ———————————— 试验的基本事件总数
例1. 甲、乙两人作出拳游戏(锤子、剪刀、布),求:
4、互斥事件的概率加法公式 假定事件A与B互斥,则
P(A∪B)=P(A)+P(B)。
一般地,如果事件A1,A2,…,An彼此互斥,那么 P(A1∪A2∪…∪An)=P(A1)+P(A2) +…+P(An), 即彼此互斥事件和的概率等于概率的和.
5、对立事件的概率 若事件A的对立事件为A,则 P(A)=1-P(A).
引例:
1.掷一枚硬币,观察落地后哪一面向上,这个试验的 基本事件空间 Ω ={正,反}.
2.掷一颗骰子,观察掷出的点数,这个事件的基本事 件空间是 Ω ={1,2,3,4,5,6}.
3.一先一后掷两枚硬币,观察正反面出现的情况,则 基本事件空间

互斥事件知识点总结

互斥事件知识点总结

互斥事件知识点总结互斥事件的基本概念互斥事件源于并发编程的需求,当多个进程或线程需要访问共享资源时,必须确保在某一时刻只有一个进程或线程能够访问该资源,防止出现数据不一致或者不可预料的错误。

互斥事件通常与进程同步和资源管理紧密相关,是保证并发执行安全的重要手段之一。

互斥事件的特点互斥事件具有以下几个特点:1. 互斥性:同一时刻只能有一个进程或线程访问共享资源,其他进程或线程必须等待。

这样可以避免并发访问导致的数据不一致和竞争条件。

2. 临界资源:互斥事件通常用于保护临界资源,例如共享内存、文件、数据库等,确保在访问这些资源时只有一个进程或线程能够进行操作。

3. 死锁:由于互斥事件需要等待其他进程或线程释放锁才能继续执行,因此可能会出现死锁情况,即多个进程或线程相互等待资源而无法进行下去的情况。

常见的互斥事件类型在实际应用中,有多种不同类型的互斥事件可以使用,其中比较常见的包括:1. 锁(Lock):锁是最常见的互斥事件类型,提供了对共享资源的独占访问。

常见的锁包括互斥锁、读写锁、自旋锁等,在多线程编程中被广泛应用。

2. 信号量(Semaphore):信号量是一种更通用的互斥事件类型,可以用来控制对多个资源的访问。

它包括互斥信号量(二进制信号量)和计数信号量(整型信号量)两种类型,在操作系统中被广泛使用。

3. 事件(Event):事件是一种在跨线程通信中使用的互斥事件类型,通常用于线程间的通知和同步。

实现互斥事件的方式在不同的操作系统和编程语言中,可以使用不同的方式来实现互斥事件,常见的包括:1. 使用互斥锁:在多线程编程中,可以使用互斥锁来实现对临界资源的互斥访问,例如通过 pthread_mutex_t 结构体在C语言中实现互斥锁。

2. 使用信号量:在操作系统中,可以使用信号量来实现对资源的互斥访问,例如通过sem_wait、sem_post 函数来实现二进制信号量。

3. 使用互斥事件对象:在Windows操作系统中,可以使用互斥事件对象(Mutex)来实现对共享资源的互斥访问,例如使用 WaitForSingleObject、ReleaseMutex函数来实现互斥事件。

34 互斥事件(含答案).

34 互斥事件(含答案).

3.4 互斥事件重难点:理解互斥事件和对立事件的概念,掌握互斥事件中有一个发生的概率的计算公式,能利用对立事件的概率间的关系把一个复杂事件的概率计算转化成求其对立事件的概率.考纲要求:①了解两个互斥事件的概率加法公式.已知同种血型的人可以输血,O型血可以输给任一种血型的人,任何人的血都可以输给AB 型血的人,其他不同血型的人不能互相输血.小明是B型血,若小明因病需要输血,问:(1)任找一个人,其血可以输给小明的概率是多少?(2)任找一个人,其血不能输给小明的概率是多少?当堂练习:1.从装有5只红球、5只白球的袋中任意取出3只球,有事件:①“取出2只红球和1只白球”与“取出1只红球和2只白球”;②“取出2只红球和1只白球”与“取出3只红球”;③“取出3只红球”与“取出3只球中至少有1只白球”;④“取出3只红球”与“取出3只白球”.其中是对立事件的有()A.①、④B.②、③C.③、④D.③2.下列说法中正确的是()A.事件A、B中至少有一个发生的概率一定比A、B中恰有一个发生的概率大B.事件A、B同时发生的概率一定比事件A、B恰有一个发生的概率小C.互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件D.互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件3.如果事件A、B互斥,那么()A.A+B是必然事件B.+是必然事件C.与一定互斥D.与一定不互斥4.某人在打靶中,连续射击2次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是()A.至多有一次中靶B.两次都中靶C.两次都不中靶D.只有一次中靶5.在一对事件A、B中,若事件A是必然事件,事件B是不可能事件,那么事件A和B ()A.是互斥事件,但不是对立事件B.是对立事件,但不是互斥事件C.是互斥事件,也是对立事件D.既不是是互斥事件,也不是对立事件6.从5名礼仪小姐、4名翻译中任意选5人参加一次经贸洽谈活动,其中礼仪小姐、翻译均不少于2人的概率是()A.B.C.D.7.两个事件对立是这两个事件互斥的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.不充分且不必要条件8.从甲袋中摸出一个白球的概率是,从乙袋中摸出一个白球的概率是,从两袋中各摸出一个球,则等于的是()A.2个不都是白球的概率B.2个都是白球的概率C.至少有1个白球的概率D.2个球中恰有1个白球的概率9.正六边形的中心和顶点共7点,从中取3点在一直线上的概率是()A.B.C.D.10.口袋中有5个白色乒乓球,5个黄色乒乓球,从中任取5次,每次取1个后又放回,则5次中恰有3次取到白球的概率为()A.B.C.D.11.10件产品中有2件次品,现逐个进行检查,直至次品全部被查出为止,则第5次查出最后一个次品的概率为()A.B.C.D.12.n个同学随机坐成一排,其中甲、乙坐在一起的概率为()A.B.C.D.13.若,则事件A与B的关系是()A.A、B是互斥事件B.A、B是对立事件C.A、B不是互斥事件D.以上都不对14.某市派出甲、乙两支球队参加全省足球冠军赛.甲乙两队夺取冠军的概率分别是和.试求该市足球队夺得全省足球冠军的概率为.15.某产品分甲、乙、丙三级,其中乙、丙两级均属次品.在正常生产情况下出现乙级品和丙级品的概率分别为3%和1%.求抽验一只是正品(甲级)的概率.16.一个口袋装有3个红球和n个绿球,从中任意取出3个球中至少有1个是绿球的概率是,则n= .17.圆周上有2n个等分点(n>1),以其中任三点为顶点作三角形,其中可构成直角三角形的概率为.18.某高校有5名学生报名参加义务献血活动,这5人中血型为A型、O型的学生各2名,血型为B型的学生1 名,已知这5名学生中每人符合献血条件的概率均是.(1)若从这5名学生中选出2名学生,求所选2人的血型为O型或A型的概率;(2)求这5名学生中至少有2名学生符合献血条件的概率.(注:答案均用分数表示).19.在一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球.从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个.试求:(1)取得两个红球的概率;(2)取得两个绿球的概率;(3)取得两个同颜色的球的概率;(4)至少取得一个红球的概率.20.在放有5个红球、4个黑球、3个白球的袋中,任意取出3个球,分别求出3个全是同色球的概率及全是异色球的概率.21.从男女学生共有36名的班级中,任意选出2名委员,任何人都有同样的当选机会.如果选得同性委员的概率等于,求男女生相差几名?参考答案:经典例题:解(1)对任一人,其血型为A,B,AB,O型血的事件分别记为它们是互斥的.由已知,有.因为B,O型血可以输给B型血的人,故“可以输给B型血的人”为事件.根据互斥事件的加法公式,有.(2)由于A,AB型血不能输给B型血的人,故“不能输给B型血的人”为事件,且.答任找一人,其血可以输给小明的概率为0.64,其血不能输给小明的概率为0.36.注:第(2)问也可以这样解:因为事件“其血可以输给B型血的人”与事件“其血不能输给B型血的人”是对立事件,故由对立事件的概率公式,有.当堂练习:1.C;2.D;3.B;4.C;5.C;6.B;7.A;8.C;9.D; 10.D; 11.A; 12.B; 13.D; 14. ; 15. 0.96; 16. 4; 17.;18. (1)从这5名学生中选出2名学生的方法共有种,所选2人的血型为O型或A型的情况共有种.则所求概率为;(2)至少有2人符合献血条件的对立事件是至多1人符合献血条件,则所求概率为。

事件的关系和运算

事件的关系和运算

事件的关系和运算事件的关系常用的有包含关系、互斥关系和独立关系。

事件的运算常用的有并运算、交运算、差运算和补运算。

1. 包含关系:如果事件A发生必然导致事件B发生,则称事件B包含事件A,记作A⊆B。

例如,事件A为"今天下雨",事件B为"今天有降水",则A⊆B,因为当今天下雨时,当然也说明今天有降水。

2. 互斥关系:如果事件A和事件B不能同时发生,则称事件A和事件B互斥,记作A∩B=Ø。

例如,事件A为"掷一次骰子,结果为奇数",事件B为"掷一次骰子,结果为偶数",则A∩B=Ø,因为掷一次骰子的结果不可能既是奇数又是偶数。

3. 独立关系:如果事件A的发生与发生或不发生事件B无关,则称事件A和事件B独立,记作P(A|B) = P(A),其中P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。

例如,事件A为"掷一次骰子,结果为1",事件B为"抽一张牌,结果为红心",则A和B是独立事件,因为掷骰子的结果不会受到抽牌的影响。

事件的运算包括:1. 并运算:事件A∪B表示事件A和事件B中至少一个事件发生的情况。

例如,事件A为"今天下雨",事件B为"今天有降雨",则A∪B表示今天下雨或者今天有降雨。

2. 交运算:事件A∩B表示事件A和事件B同时发生的情况。

例如,事件A为"掷一次骰子,结果为奇数",事件B为"掷一次骰子,结果为3",则A∩B表示掷一次骰子的结果既是奇数又是3。

3. 差运算:事件A-B表示事件A发生但事件B不发生的情况。

例如,事件A为"今天下雨",事件B为"今天有降雨",则A-B表示今天下雨但今天没有降雨。

4. 补运算:事件A的补事件表示事件A不发生的情况,记作A'或Ac。

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问题3:(3)中A+B表达的是什么事件,A+B的概率是?
A+B表达的是事件的全体,是必然事件, P(
两个事件A,B互斥且必有一个发生,则称事件A,B对立。
一般地,事件A的对立事件记为:A
P(A)=1-P( A ) 用集合表示: A A
能不能说出对立事件的特点?
对立事件的特点
i): A、A互斥; Ii): A、A必有一个发生。
你能举例说明吗?
结论:对立必然互斥,互斥不一定对立。
对立互斥关系用韦恩图表示为: 互斥 对立
例4 一只口袋内装有大小一样的4只白球和4只 黑球,从中任意摸出2只球。记摸出2只白球的 事件为A,摸出1只白球和1只黑球的事件为B. 问:事件A与事件B是否为互斥事件?是否为对 立事件?
解:因为事件A与事件B是不能同时发生, 所以是互斥事件;
因为从中一次可以摸出2只黑球,
所以事件A与事件B不是对立事件。
例5:抛掷一枚骰子一次, • (1)事件A=“点数为2”,事件B=“点数为3” • (2)事件A=“点数为奇数”,事件B=“点数为4” • (3)事件A=“点数不超过3”,事件B=“点数超过3” • (4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3” 完成下表,然后根据你的结果,你能发现P(A+B)与 P(A)+P(B)有什么关系吗?
P(A1+A2…An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An)
概率加法公式P(A+B)=P(A)+P(B)只适用于互斥事件
例6:判断下列给出的事件是否为互斥事件,并说明道理. 从40张扑克牌(红桃,黑桃,方块,梅花点数从1~10各10张) 中,任取一张. (1)A=”抽出红桃”与B=”抽出黑桃”; (2)A=”抽出红色牌”与B=”抽出黑色牌” (3)A=”抽出牌点数为5的倍数”与B=”抽出的牌点数大 于9”.
• 一般地,如果事件A1,A2,…,An 任意两个都是互斥, 那么事件发生(即A1,A2,…,An中有一个发生)的概 率,等于这n个事件分别发生的概率的和,即 • P(A1+A2+…An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An)
•问题4:
• 对于例2的(4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3”中, P(A+B)=P(A)+P(B)是否成立?
(1)
P(A)
1/6
P(B)
1/6
P(A)+P(B)
2/6
P(A+B)
2/6
(2)
(3)
3/6
3/6
1/6
3/6
4/6
1
4/6
1
抽象概括
如果事件A,B互斥,那么事件A+B发生(即A,B中 必有一个发生)的概率,等于事件A,B分别发生的 概率的和. 概率加法公式:P(A+B)=P(A)+P(B)
知识拓展
问3:(2)(3)和(4)中的事件A和B,A+B各表示什么事件?
(2)事件A+B表示“点数为奇数或点数为4” (3)事件A+B表示“点不超过3或超过3”即事件A+B表示事件的全体 (4)事件A+B表示“点数为5或点数超过3”
即事件A+B表示“点数超过3”
例3:抛掷一枚骰子一次 (1)事件A=“点数为2”,事件B=“点数为3” (2)事件A=“点数为奇数”,事件B=“点数为4” (3)事件A=“点数不超过3”,事件B=“点数超过3” (4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3”
事件 A 和事件 B
能否同时发生?
不可能
投掷一枚骰子一次:
事件 A = 掷得一个偶数 事件 B = 掷得一个奇数
掷得一个偶数和掷得一个 奇数可能同时发生吗?
不可能
从一副 52 张的扑克牌中抽出一张牌:
事件 A = 抽出一张「K」 事件 B = 抽出一张「J」
抽出一张「K」和抽出 一张「J」可能同时发
知识回顾
什么样的的概率模型称为古典概型?怎样计算古 典概型的概率?
1、试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出 现其中的一个结果; 2、每一个试验结果出现的可能性相同
P(A)

(A包含的基本事件的个数 (基本事件的总数 )n
)m
二.新课引入
投掷一枚硬币一次:
事件 A =
正面向上
事件 B =
反面向上
问题1.事件D、E互斥吗?
不是
问题2.事件D+E表示什么?它的概率是多少?
抽到的是一等品或二等品或三等品
P(A+B+C)=P(A)+P(B)+ P(C)=0.7+0.1+0.05=0.85
问题3.P(D+E)=P(D)+P(E)吗?

例9、某学校成立了数学、英语、音乐3个兴趣小组,3 个 小组的成员分别有39、32、33个成员,一些成员参加了 不止一个小组,具体情况如图所示,随机选取1个成员: (1)他至少参加2个小组的概率是多少? (2)他参加不超过2个小组的概率是多少?
解:互斥事件: (1) (2) (3)。 但(4)不是互斥事件,当点数为5时,事件A和 事件B同时发生。
问2:对于(1),我们把“点数为2或者点数为3” 表示事件A+B。 事件A+B发生是指事件A和事件B至少有一个发生。
抛掷一枚骰子一次 (1)事件A=“点数为2”,事件B=“点数为3” (2)事件A=“点数为奇数”,事件B=“点数为4” (3)事件A=“点数不超过3”,事件B=“点数超过3” (4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3”
生吗?
不可能
(一)互斥事件:
定义:在一个随机试验中,我们 把一次试验下不能同时发生的两 个事件A与B称作互斥事件.
用集合表示:
A
B
你还能找出其它互斥事件吗?
例1 在一个健身房里用拉力器锻炼有2个装质量盘的箱子, 每个箱子中都装有4个不同的质量盘:2.5kg、5kg、10kg
和20kg,现在随机地从2个箱子中各取1个质量盘.下面的 事件A和B是否为互斥事件? (1)事件A=“总质量为20kg”,事件B=“总质量为30kg” (2)事件A=“总质量为7.5kg”,事件B=“总质量超过10kg;
解 事件A、B、C是三个互斥事件,D是A+C 事件,E是B+C事件,则:
二等品 三等品
P(D)=P(A+C)=P(A)+ P(C) =0.75 P(E)=P(B+C)= P(B)+ P(C) =0.15
例8: 从一箱产品中随机地抽取一件产品,设事件 A=“抽到的是一等品”,B=“抽到的是二等品”, C=“抽到的是三等品”,且已知P(A)=0.7,P(B)=0.1, P(C)=0.05,求下列事件的概率: (1)事件D=“抽到的是一等品或三等品”; (2)事件E=“抽到的是二等品或三等品”;
英6 语
8音
7

8
11 10
数学 10
1.某人射击一次,命中7-10环的概率如下图所示:
(1)求射击1次,至少命中7环的概率;
(2)求射击1次命中不足7环的概率。
命中环数 10环 9环
8环 7环
概率 0.12 0.18 0.28 0.32
小结
•1 互斥事件:随机事件中不同时发生的两 个事件A与B称为互斥事件, P(A+B)=P(A)+P(B) •2 A1,A2,…,An 任意两个都是互斥
(3)事件A=“总质量不超过10kg”,事件B=“总质量超过 10kg” (4)事件A=“总质量为20kg”,事件B=“总质量超10kg”.

(1)(2)(3)是互斥事件;事件A和B不可能同时发生, (4)事件A和B可能同时发生,因此不是互斥事件
例2:抛掷一枚骰子一次, • (1)事件A=“点数为2”,事件B=“点数为3” • (2)事件A=“点数为奇数”,事件B=“点数为4” • (3)事件A=“点数不超过3”,事件B=“点数超过3” • (4)事件A=“点数为5”,事件B=“点数超过3” 问题1:以上各小题中事件A与事件B是互斥事件吗?
思路点拨:根据互斥事件的定义进行判断.判断是否为 互斥事件,主要是看两事件是否同时发生.
例7: 从一箱产品中随机地抽取一件产品,设事件 A=“抽到的是一等品”,B=“抽到的是二等品”, C=“抽到的是三等品”,且已知P(A)=0.7,P(B)=0.1, P(C)=0.05,求下列事件的概率: (1)事件D=“抽到的是一等品或三等品”; (2)事件E=“抽到的是二等品或三等品”; 一等品
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