鲁教版七上《新生活,新起点》word学案

第三课第一框新生活，新起点
教师寄语：面对新生活，一切从新开始。

学习目标：
1、情感、态度、价值观：调整好心态，适应中学新生活，确立新目标，并为之努力。

2、能力：提高适应能力，学会分析问题、解决问题，
3、知识：懂得如何适应新环境，确立新目标。

学习重点及难点：
[重点]：如何适应新生活
[难点]：如何确立新目标
学习过程：
一、阅读第一幕内容中学新感受（P26—27），思考回答下列问题：
1、认真填写文中方框内的问题。

2、小组交流：谈一谈进如中学的新体验、新感受？（典型发言）。

3、小组讨论：面对新生活的困难和担忧应如何正确面对？
二、阅读适应新的学习生活，回答一下问题：
1、刘刚面对新生活，不适应是怎样调节的？对你有什么启发？
2、议一议：这位世界冠军成功秘诀是什么？对我们有什么启发、
3、看插图：分析中学生给我们提出哪些要求（从学习上和生活上）？
三、小组展示：
应如何更好适应新的学习生活？
四、构建知识网络
新生活、新起点:1:中学新感受：(1)
(2)
2:适应新的学习生活：
五、达标训练
（一）单项选择
１、进入中学后，我们每位同学都（C）
(1)希望与同学很好相处 (2)希望自己尽快适应中学生活
(3)对新生活充满期待 (4) 既激动，又感到明显的压力
A (1) (2)
B （2）（3）
C （1）（2）(3)(4) D（1）（3）（4）
2、进入中学后，你结识了新的朋友，感受到全新的学习方式，如何尽快地适应中学的环境
呢？不正确的是（C）
A尽快地熟悉新学校，认识新同学
B适应教师的教学方法，找到适应自己的学习方式
C在集体中，以学习为主，不用过多地参与集体活动
D尽量融入新集体，在集体中发挥自己的特长，完善自我
3、吕孟是一个七年级新生，聪明伶俐，老师和同学很喜欢他。

但是不久，大家就发现他有
这样一些习惯：早晨到校经常不洗脸；作业经常忘了带；喜欢随心所欲地打断老师讲课；自
习课上，没有老师监督，总爱交头接耳······由此可见，吕孟
（ D ）
A独立性较强 B有较强的依赖心理
C能自理、自立 D不能进行自我管理
4、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。

妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应，上课时就不想听。

李明应该（ C ）
(1)、向老师抗议，要求老师改变教学方式(2)、主动与老师交流，寻找老师的指导和帮助(3)、顺其自然，用数学成绩弥补语文的不足(4)改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律
A(1)、（2）、(3) B(2)、(3) C(2)、(4) D(1)、(2)、(4)
（二）材料分析
1、升入初中，面对新的生活，心里感到激动和兴奋，同时也会有许多困惑和不安，这是正常的，我们不必管它。

这种看法对吗？请说明理由。

这种看法不对。

理由：进入新的环境，我们多多少少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的。

如果不及时调整，提供适应能力，就会影响以后的学习和生活。

为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强自我管理，克服依赖心理。

在学习上做到自主，改进学习是我能力；在生活上做到自理、自立；行为上严格要求自己。

2、某校七年级（2）班同学李军在日记里这样写道：“进入初中就像进入了一个新的世界。

新同学给我带来许多新鲜事，新老师向我们传授知识，新学科让我们进入新天地，新教法使我们学习起来更轻松、更有趣······但在刚开学的那几个星期，我几乎眼花缭乱、应接不暇，甚至都有点想放弃学习了。

后来，我主动去向老师求教。

在老师的指导下，我改进了学习方法，制定了科学的学习计划，合理安排了想时间，我的学习效率显著提高。

现在，我对学好各门功课都充满了信心。

“
李军的感受说明了一个什么问题？从中你得到什么启示？
（1）李军的感受说明进入新的环境，许多同学都会产生不适应，尤其是来自学习方面的，需要我们及时调整。

（2）面对新的学习环境、新的学习内容，我们要从心理上认可和接受。

如果感到某些不适应，就要像李军那样及时求助于老师或家长，进行心理调整，并采取适当的措施加以调节。

这样才能更好地适应新环境，成为新环境的主人。