生态系统定义每日一练(2016.8.18)
高中生物高一生态系统模型练习题
高中生物高一生态系统模型练习题生态系统是由生物与非生物环境相互作用所构成的。
高中生物教学中，生态系统是一个重要的概念，通过模型练题可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
以下是一些高一生态系统模型练题，供参考。
1. 生态系统的定义是什么？生态系统是由生物体与其环境相互作用所构成的系统。
它包括生物组成部分（生物群落、种群和个体）和非生物组成部分（土壤、水、气候等）。
生物与非生物组成部分之间通过物质和能量的交换实现相互联系和影响。
2. 以下哪些因素属于生态因素？A. 氧气浓度B. 温度变化C. 光照强度D. 河流水质E. 土壤中的有机物含量正确答案：A、B、C、D、E3. 生态位是什么？生态位是指一个物种在生态系统中的角色和职责。
它包括物种在生态系统中的生境、食物和生活性等方面。
每个物种的生态位是独特的，不同物种之间通过各自的生态位实现了资源的分配和适应。
4. 以下哪些过程是生态系统中的能量流动过程？A. 光合作用B. 共生关系C. 食物链D. 蚕食作用E. 分解作用正确答案：A、C、D、E5. 下图为某个生态系统的食物链，请根据图中所示关系回答问题。
A. 在该生态系统中，若狮子死亡，将对该系统的能量流动有何影响？B. 该生态系统中，谁处于食物链的最顶端？正确答案：A. 狮子死亡将导致食肉动物（仍然存在于食物链中）的食物来源减少，进而影响了能量流动。
B. 狮子处于食物链的最顶端。
以上就是一些高一生态系统模型练习题，希望能够帮助你更好地理解和掌握生态系统的相关知识。
在学习过程中，还可以通过实地考察、实验等方式进一步加深对生态系统的理解。
祝学习顺利！。
生物练习题生态系统的组成练习题
生物练习题生态系统的组成练习题生物练习题：生态系统的组成生态系统是由生物群落与环境因素组成的一个功能完整的生态单位。
它包括生物群落、生物种群、生物个体和生态位等多个层次。
本文将通过一系列练习题来考察生态系统的组成及相关概念。
练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分是什么？2. 什么是生物群落？3. 什么是生物种群？4. 什么是生物个体？5. 什么是生态位？6. 描述一下生态系统中各个组成部分之间的关系。
练习题二：生态系统的层次结构1. 生态系统是由哪些层次结构组成的？2. 描述一下生物群落与生物种群之间的关系。
3. 生物种群是如何与生物个体相关联的？4. 生态位如何影响生物个体之间的互动？练习题三：能量流与物质循环1. 生态系统中的能量来自哪里？2. 描述一下生态系统中能量的流动路径。
3. 生态系统中的物质循环是指什么？4. 生物体内的营养循环与生态系统的物质循环有何联系？练习题四：生态系统的稳定性与脆弱性1. 什么是生态系统的稳定性？2. 描述一下生态系统的脆弱性表现。
3. 生物多样性对生态系统的稳定性有什么影响？4. 解释生态系统中的食物链和食物网对其稳定性的重要性。
练习题五：人类活动对生态系统的影响1. 举例说明人类活动如何对生态系统造成破坏。
2. 描述一下生态系统恢复的过程和可能的方法。
3. 为什么保护生态系统对人类和地球的重要性？答案解析：练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因素（水、土壤、气候等）。
2. 生物群落是不同种群在一定时间和空间内共同生活的总体。
3. 生物种群是在一定地理范围内，同种个体们彼此之间形成的群落。
4. 生物个体是生命存在的最基本单位，可以指一个微生物、一棵树或一只动物等。
5. 生态位是指同一生态系统中的不同种群，在共享资源的情况下所占据的具体位置和角色。
6. 不同的组成部分相互依存、相互作用，通过食物链、营养循环等方式进行能量与物质的转化与传递。
七年级生物生态系统应用题及答案
七年级生物生态系统应用题及答案1. 生物生态系统的定义是什么？答：生物生态系统是由生物体、环境和它们之间的相互作用所组成的整体。
它包括生物体与生物体之间的相互关系、生物体与环境之间的相互关系以及环境与环境之间的相互关系。
2. 请举出一个生态系统的例子，并描述其中包含的生物和非生物组成部分。
答：一个湿地生态系统是一个例子。
其中包含的生物组成部分包括鸟类、鱼类、昆虫和植物等。
而非生物组成部分包括水、土壤、空气和阳光等。
3. 请列举三种不同类型的生态关系，并简要描述它们。
答：三种不同类型的生态关系为共生关系、捕食关系和竞争关系。
- 共生关系是指两个物种相互受益的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系，蜜蜂从花朵中获取花蜜，而在采集花蜜的过程中帮助花朵传播花粉。
- 捕食关系是指一种物种捕食另一种物种的关系。
例如，老虎捕食鹿的关系。
- 竞争关系是指两个物种争夺同一资源的关系。
例如，草原上的两个不同物种的植物会因为竞争光线、水分等资源而产生竞争关系。
4. 生物生态系统中的能量流向是怎样的？请说明其中的转化过程。
答：生物生态系统中的能量流向是从太阳能转化为植物生物量的化学能，然后通过食物链将能量传递给消费者。
能量转化的过程如下：- 光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在植物的生物体中。
- 消费者：植物被消费者食用后，消费者将植物中的化学能转化为自身的生物量和能量。
- 食物链：消费者被其他消费者食用，能量逐级传递。
- 分解者：当生物死亡或排泄物被分解者分解时，能量以碳水化合物、脂肪等形式释放到环境中。
5. 生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性是什么？答：生态系统中的物种数量和生物多样性对生态系统的重要性体现在以下几个方面：- 生态平衡：生态系统中的物种数量和生物多样性越丰富，生态系统越能够维持平衡，抵抗外界的干扰和变化。
- 养分循环：不同物种在生态系统中以不同的方式参与养分循环，确保资源充足并顺利循环。
生物生态系统练习题目
生物生态系统练习题目生物生态系统是生物学中一个重要的研究领域，它涉及到生物与环境之间的相互作用和影响。
通过对生物生态系统的研究，我们可以更好地了解生物的适应性、物种多样性以及生态平衡等问题。
以下是一些关于生物生态系统的练习题目，希望能够帮助读者更好地理解和掌握相关知识。
1. 什么是生态系统？请简要描述其组成和功能。
2. 请列举并解释生态系统的四个基本组成部分。
3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？4. 请解释生态位的概念，并举例说明。
5. 描述一下食物链和食物网之间的区别和联系。
6. 请解释生态系统中的能量流动和物质循环。
7. 生态系统中的生态位和生态位分化有什么关系？请举例说明。
8. 描述一下生物群落的概念，并解释其形成的原因。
9. 什么是生态系统的扰动？请解释扰动对生态系统的影响。
10. 生态系统中的生态平衡是如何维持的？请解释动态平衡和静态平衡的概念。
11. 请解释生态系统中的共生关系，并举例说明。
12. 描述一下生态系统中的能量金字塔和生物量金字塔。
13. 请解释生态系统中的生态位模型，并解释其在生态学研究中的应用。
14. 什么是生态系统的演替？请解释演替的类型和过程。
15. 生态系统中的生态位重叠对物种的影响是什么？请解释竞争排斥和资源分割的概念。
以上是一些关于生物生态系统的练习题目，通过思考和回答这些问题，读者可以更好地理解生物生态系统的基本概念和原理。
同时，这些问题也涉及到了生态学研究中的一些重要问题和现象，如生物多样性、能量流动、物质循环、生态平衡等，读者可以通过进一步的学习和研究来深入了解这些内容。
生物生态系统是一个复杂而有趣的研究领域，它不仅与生物学相关，还涉及到地球科学、环境科学等多个学科的知识。
希望通过这些练习题目的学习，读者能够对生物生态系统有更深入的理解，并在实际应用中能够更好地保护和管理生态环境。
高一生物生态系统专项练习题及答案
高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。
它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。
2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。
3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。
光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。
4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。
共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。
竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。
捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。
寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。
5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。
生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。
6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。
空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。
7. 保护生态系统是人类的责任和义务。
通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。
8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。
![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。
b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。
b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。
生态系统的组成练习题
生态系统的组成练习题生态系统是由一系列相互作用的生物和非生物组成的生态单元。
它包括生物群落和其所处的环境因子，形成了一个相对独立的生态系统。
生态系统的组成涉及到生物和非生物的多个方面，下面是一些生态系统组成的练习题，以帮助你更好地理解和掌握生态系统的构成。
练习一：生物组成请列举一个陆地生态系统的三个生物组成要素，并描述它们之间的相互关系。
练习二：生物多样性解释生态系统中生物多样性的概念，并提供两个例子支持你的解释。
练习三：食物链和食物网通过一个简化的食物链或食物网，解释生态系统中的能量流动和物质循环。
练习四：非生物组成描述一个水生生态系统的非生物组成要素，并解释它们对生物的影响。
练习五：生态系统的层级结构解释生态系统的层级结构，并提供一个例子来说明不同层级之间的相互作用。
练习六：人类活动对生态系统的影响列举并阐述三个人类活动对生态系统造成的负面影响，并提出相应的解决措施。
练习七：生态系统的恢复能力解释生态系统的恢复能力，并举一个实际例子来说明生态系统如何恢复自身的平衡。
练习八：生态系统的利用与保护对比利用和保护生态系统的观点，你更倾向于哪种立场？请给出你的理由。
练习九：生态系统的可持续发展阐述生态系统的可持续发展的概念，并解释为什么保护和维护生态系统是重要的。
练习十：自然保护区的作用解释自然保护区在保护生态系统方面的作用，并提供一个例子来支持你的解释。
以上是关于生态系统组成的练习题，通过这些练习题的回答，可以更好地理解生态系统的构成，深入探讨其中各个要素之间的相互关系和重要性。
生态系统是人类赖以生存的基础，我们应该努力保护和维护好自然环境，以实现生态系统的可持续发展。
生物生态系统试题
生物生态系统试题题目一：生态系统的基本概念和组成要素（500字）生态系统是指由生物和环境相互作用而形成的一个功能完整的系统。
它由生物（生物群落）和非生物（环境因子）组成。
生态系统中的各个组成要素相互联系，相互作用，通过物质与能量的流动和循环维系着整个生态系统的稳定。
1. 生物群落生物群落是生态系统的组成部分之一，它是由各种相互依赖、相互作用的生物种群所组成的。
生物群落可以是一个小区域内的植物和动物，也可以是更大范围内的一片森林、一个湖泊或者一个河流。
生物群落内的各个物种彼此依赖，相互作用，形成了一个稳定的生态系统。
2. 环境因子环境因子是生态系统中的非生物组成要素，包括光照、温度、湿度、土壤等。
环境因子对生物群落的分布和生活起着至关重要的作用。
不同的物种对环境因子有着不同的适应性，它们需要适应和利用环境因子来生存和繁衍。
3. 生物之间的相互作用生态系统中的生物之间存在着多种复杂的相互作用关系。
例如，食物链、食物网、共生关系、竞争关系等。
这些相互作用关系不仅影响着物种的存活和繁衍，还影响着整个生态系统的稳定性。
4. 物质与能量的循环生态系统中的物质和能量以循环的方式在生物群落和环境之间流动。
例如，光能通过光合作用被植物吸收并转化成化学能，再被其他生物利用。
同时，有机物和无机物的循环也一直在进行着，如有机物通过分解被还原为无机物，再由植物吸收。
题目二：生态系统的稳定性与可持续发展（500字）生态系统的稳定性指生态系统自我调节、自我修复的能力，以保持其结构、功能和组成不受外界环境的剧烈变化影响。
稳定的生态系统有助于生物种群的繁衍和物种的多样性维持，同时对于人类的生存和可持续发展也至关重要。
1. 生物多样性的维持生态系统的稳定性与生物多样性密切相关。
生物多样性代表着一个生态系统内不同物种的数量和丰富程度。
种类丰富的生态系统有更多的机会适应环境的变化，并具备更好的生态系统稳定性。
2. 生态系统的抗干扰能力生态系统的稳定性体现在其对外界干扰的反应能力上。
高中生物生态系统维护练习题及答案
高中生物生态系统维护练习题及答案题目一：生态系统的基本概念和要素1. 什么是生态系统？生态系统由哪些要素组成？答案：生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的功能完整的自然单位。
生态系统的要素包括生物要素（生物群落、种群和个体）和非生物要素（土壤、水、空气、光照等）。
题目二：生态系统的能量流动和物质循环2. 生态系统中的能量流动是如何进行的？答案：生态系统中的能量流动是通过食物链（或食物网）进行的。
能量从光能转化为植物中的化学能（光合作用），再经过食物链的传递，流向其他生物体，并最终以热能的形式散失。
3. 生态系统中的物质循环是如何进行的？答案：生态系统中的物质循环包括碳循环、氮循环和水循环等。
碳循环通过植物的光合作用和动物的呼吸作用实现。
氮循环通过氮气固定为氨等化合物，并通过细菌的氮反硝化等过程完成。
水循环通过蒸发、降水和地下水等方式进行。
题目三：生态系统中的自然平衡4. 生物多样性对维持生态系统平衡有什么重要作用？答案：生物多样性对维持生态系统平衡具有重要作用。
丰富的生物多样性能提供更多的物种间相互作用，增强生态系统的稳定性和抗干扰能力。
同时，不同物种的相互依赖和共生关系也有利于生态系统的自我调节和再生能力。
5. 生态系统的稳定性是如何实现的？答案：生态系统的稳定性通过各类负反馈机制实现。
例如，种群密度的增加会导致资源竞争加剧，从而限制种群增长；某种生物的过度繁殖会引起捕食者的增加，从而控制种群数量。
这些负反馈机制能够维持生态系统的稳定状态。
题目四：人类活动对生态系统的影响6. 人类活动对生态系统的影响有哪些？答案：人类活动对生态系统的影响主要包括森林砍伐、草原退化、水污染、空气污染、种群过度捕捞等。
这些活动破坏了生态系统的平衡，导致物种灭绝、生物多样性丧失、生态环境恶化等问题。
7. 如何减轻人类活动对生态系统的影响？答案：减轻人类活动对生态系统的影响需要采取一系列措施。
例如，加强环境保护意识，推广可再生能源的利用，减少化石能源的消耗；控制工业废气和污水的排放，减少土壤和水源的污染；建立自然保护区，保护物种栖息地等。
生态学习题及答案
生态学习题及答案生态学习题及答案生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着生物群落与环境的关系、物种的适应性以及生态系统的稳定性等问题。
在学习生态学的过程中，我们需要通过解答一些问题来加深对生态学知识的理解。
接下来，我将为大家提供一些生态学学习题及答案，希望能帮助大家更好地掌握生态学的知识。
1. 什么是生态系统？请举例说明。
答案：生态系统是由生物群落与其所处环境相互作用而形成的一个系统。
它包括生物群落、地理环境、生物多样性等要素。
例如，森林就是一个生态系统，它由各种植物、动物、微生物以及土壤、空气、水等环境要素组成。
2. 什么是食物链？请举例说明。
答案：食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。
它由食物的生产者、消费者和分解者组成。
例如，一个简单的食物链可以是：植物→兔子→狐狸。
在这个食物链中，植物是生产者，兔子是消费者，狐狸是兔子的捕食者。
3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？答案：生物多样性是指一个地区或者整个地球上生物种类的丰富程度。
生物多样性对生态系统的稳定性至关重要，因为不同物种之间相互依存、相互制约，构成了复杂的生态网络。
当某个物种数量减少或者消失时，会导致生态系统的不平衡，可能引发连锁反应，影响其他物种的生存和繁衍。
4. 什么是生态足迹？为什么我们应该关注和减少生态足迹？答案：生态足迹是衡量个人、社会或者国家对自然资源的消耗和对环境产生的压力的指标。
它包括个人的能源消耗、食物消耗、水资源利用等。
我们应该关注和减少生态足迹，因为过度的资源消耗和环境破坏会导致生态系统的崩溃，影响人类的生存和发展。
5. 什么是生态位？请举例说明。
答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色和职责。
它包括物种的生活方式、取食方式、栖息地等方面的特征。
例如，在一个湖泊生态系统中，鱼类可以被分为食草鱼、食肉鱼和杂食鱼等不同的生态位。
通过解答这些生态学学习题，我们可以更好地理解生态学的基本概念和原理。
生物课复习题生态系统练习题
生物课复习题生态系统练习题生物课复习题：生态系统练习题生态系统是生物学中重要的一个概念，它涉及到生物种群和它们与环境之间的相互作用。
在生物课的复习中，生态系统是一个重要的知识点。
下面是一些生态系统方面的练习题，帮助你复习和巩固相关的概念。
题目1：请解释以下生态系统的基本概念和组成要素：a) 定义生态系统。
b) 什么是生物群落？c) 解释食物链和食物网。
d) 解释生态位和生态位多样性。
e) 定义生态系统中的能量流和物质循环。
题目2：请解答以下问题：a) 解释种群的概念，并说明种群数量和密度的影响因素。
b) 什么是生态演替？主要的演替类型是什么？c) 解释生物多样性和生态系统稳定性之间的关系。
d) 什么是生态足迹？它如何反映人类活动对环境的影响？题目3：选择正确的答案。
a) 生态系统中负责光合作用的生物是：1. 植物2. 细菌3. 动物4. 眼睛b) 生态位多样性是指：1. 生物在生态系统中的角色和位置2. 生物之间的竞争关系3. 生物的物种数目4. 生物对环境的适应能力c) 生态演替是指：1. 种群数量和密度的变化2. 生物群落的组合和分布的变化3. 物种的适应和进化4. 生态系统的稳定性和可持续性题目4：请简答以下问题。
a) 什么是食物链？举一个例子来说明。
b) 为什么生态系统中的能量流是单向的？c) 解释生态位多样性的重要性。
d) 解释生态足迹的概念，并指出如何减少个体和社会的生态足迹。
总结：生态系统是生物学中的一个关键概念，它描述了生物群体与环境的相互作用。
通过复习和解答以上练习题，你可以加深对生态系统的理解和应用。
希望这些练习题能够对你备考生物课有所帮助。
祝你成功！。
课堂测试24-生态系统的概念和类型 生态系统的结构练习
生态系统的概念和类型生态系统的结构练习一、选择题(每题3分,共30分)1．生物种类繁多，群落结构复杂，种群密度和群落结构稳定的生态系统的是( ) A．海洋生态系统B．淡水生态系统 C．草原生态系统D．森林生态系统2．生态系统的主要成分是( )A．非生物的物质和能量B．生产者C．消费者D．分解者3．在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是( ) A．生产者B．消费者C．次级消费者D．三级消费者4．食物链中处于第三营养级的生物一定是( )A．初级消费者B．次级消费者C．生产者D．分解者5．生态系统的营养结构是( )A．非生物的物质和能量B．食物链和食物网C．生产者和分解者D．各级消费者6．在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是( )A．第二营养级和初级消费者B．第三营养级和次级消费者C．次级消费者和第二营养级D．初级消费者和第二营养级7．从生态系统的结构来看，它是生产者，但从生物体的微观结构来看，它没有核膜，这种生物是( )A．真菌B．细菌C．绿藻D．蓝藻8．要维护一个生态系统，必须要有( )A．生产者和分解者B．生产者和消费者C．消费者和分解者D．食草动物和食肉动物9．下列食物链正确的是( )A．阳光→草→兔→狐B．植物→鹿→田鼠→山鹰C．田鼠→蛇→山鹰D．植物→鼠→蛇→鹰10．假定在一个草原，鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，下列图象是把狼杀绝后鹿群数量变化曲线，正确的是图( )二、非选择题(每空2分,共42分)11．分析某生态系统简图，回答问题。
(1)写出图中编号所代表的生态系统的成分：①____________②____________③____________④____________（2）写出捕食关系的食物链：_________________________。
（3）从图中可以看出④的作用是____________。
12．据下图回答：(1)图示的各种成分在生态学上可以构成一个______。
生态系统的结构练习试题
知识点一生态系统的范围1．以下可以称作生态系统的是( ) A．一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案 B解析生态系统是生物群落与其无机环境的统一体，而A、C、D三个选项中都不含无机环境。
2．根据下图判断下列说法中，正确的是( )A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C．细菌与螳螂都以绿色植物为食物，二者之间的关系属于竞争D．细菌和黄雀之间是捕食关系答案 A解析图中既有生产者、消费者、分解者，又有光、CO2、H2O、N2等组成的无机环境，它们共同构成了一个生态系统。
知识点二生态系统的组成成分3. 下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )A．每种动物在生态系统中只能处于一个营养级B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌和真菌都是分解者答案 C解析每种动物在生态系统中可能处于一个营养级，也可能处于不同的营养级。
在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。
自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。
细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。
4．在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是( ) A．生产者和非生物成分B．消费者和有机物质C．生产者和消费者D．生产者和分解者答案 D解析生态系统中的无机物只有通过生产者才能进入生物群落，而有机物主要通过分解者的分解作用以无机物形式返回无机环境。
5．如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是( )A．甲是生产者，乙是消费者B．丙属于次级消费者C．丙可以为甲提供无机盐D．丙不属于食物链答案 B解析从图中三种成分的关系可以判断出甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。
分解者可以将有机物分解，产生的无机盐被生产者利用。
初二生态系统练习题
初二生态系统练习题
1. 请简要解释以下生态学中的概念：
a) 生态系统
b) 种群
c) 生物圈
d) 气候带
2. 选择题：
a) 下列哪个不属于生物圈的组成部分？
1. 水域
2. 大气层
3. 岩石
4. 生物体
b) 下列哪个因子会对种群大小产生影响？
1. 种群生物的竞争
2. 摄入食物的数量
3. 气候变化
4. 所处生态系统的地理位置
c) 若一种生物在一个特定区域消失，对该生态系统的影响将是：
1. 没有影响
2. 破坏性影响，导致物种灭绝
3. 改变环境平衡，但不至于物种灭绝
4. 对生态系统的影响难以预测，因此无法确定
3. 简答题：
a) 解释食物链和食物网的概念，并给出一个例子说明它们之间的区别。
b) 生物圈中的能量流动存在一个能量损失的过程，请解释这个过程以及能量在生态系统中如何转化。
c) 生物多样性是生态系统的重要组成部分，请解释生物多样性的概念以及它为生态系统提供的益处。
4. 应用题：
在一个湖泊生态系统中，鱼是主要的食物链成员。
根据调查，科学家发现湖水中增加有毒化学物质的浓度。
请回答以下问题：
a) 预测这种毒性化学物质会如何影响湖泊的食物链？
b) 预测若湖水中毒性化学物质的浓度进一步增加，将会对湖泊生态系统产生什么影响？
c) 提出一些建议来减少湖水中毒性化学物质的浓度，并保持湖泊生态系统的健康。
以上就是初二生态系统练习题，希望对你的学习有所帮助。
祝你学习进步！。
四年级科学生态系统练习题
四年级科学生态系统练习题1. 生态系统是什么？生态系统是指由生物体和其所处的非生物环境相互作用而形成的一个复杂的系统。
生态系统由生物群体组成，包括动物、植物、微生物等，并受到土壤、水、空气等非生物环境因素的影响。
2. 请解释以下生态系统中的概念：a) 生物群落：生物群落是指在同一地区相互依存、相互作用的各种生物个体的集合。
例如，在一片森林中，由狮子、大象、长颈鹿等不同物种组成的生物群落。
b) 生物圈：生物圈是指地球上支持生命的外部范围，包括大气圈、水圈和陆地上的生物圈。
生物圈是生态系统的最高级别。
c) 气候：气候是指一定区域一段时间内的平均天气条件，包括温度、湿度、降水量等。
气候对生态系统中的生物和环境产生重要影响。
d) 食物链：食物链是生物之间通过食物相互联系的关系。
它将食物链上的各种生物按照其相互依赖的顺序排列起来，形成一个链条。
例如，植物为食草动物提供食物，而食草动物则被食肉动物捕食。
3. 描述下面的生态系统中物种之间的关系：生态系统示例：一片沼泽地沼泽地是一种湿地生态系统，常见于自然湖泊和河流附近。
以下是该生态系统中一些典型物种之间的关系：- 草：草是沼泽地的植物物种，它们通过光合作用吸收太阳能并将其转化为能量。
草可以通过根系固定泥土，防止水土流失。
- 昆虫：沼泽地中有很多昆虫物种，如蚊子、苍蝇等。
它们以草为食，同时也是其他动物的食物来源。
- 青蛙：青蛙是沼泽地的两栖动物，它们以昆虫为食，帮助维持昆虫的数量平衡。
- 鸟类：沼泽地是许多水鸟的栖息地，它们以鱼类和昆虫为食。
鸟类在沼泽地间移动时也可能将植物种子传播到其他地区。
通过这些相互作用，沼泽地生态系统维持着物种之间的平衡，形成了一个完整的食物网。
4. 为什么保护生态系统至关重要？首先，生态系统提供了人类生存所需的许多重要资源，如清洁的空气、新鲜的水源和丰富的食物。
保护生态系统有助于确保这些资源的可持续供应。
其次，生态系统也具有生态服务功能，能够提供人类社会所需的一系列生态产品和服务，如土壤保持、气候调节、水源涵养等。
生态系统练习题
生态系统练习题生态系统是地球上各种生物和非生物因素相互作用的综合体系。
通过了解生态系统的成分和功能，我们可以更好地理解和保护我们的环境。
以下是一些关于生态系统的练习题，帮助您巩固对生态系统的理解。
1. 什么是生态系统？请简要描述其组成部分。
生态系统是由生物与环境因素相互作用而形成的综合体系。
它包括两个主要组成部分：生物群落和非生物因素。
生物群落由各种不同种类的生物个体组成，它们在同一个地理区域内相互关联并相互作用。
非生物因素包括土壤、空气、水、气候等环境因素。
2. 请解释以下生态系统中的关键概念：a) 生态位b) 食物链c) 生物圈a) 生态位是指一个物种在生态系统中所占据的特定位置和角色。
它描述了一个物种与其生存环境和其他物种的互动方式。
不同物种的生态位可以根据它们所需的资源、其对其他物种的影响以及其在食物链中的位置来定义。
b) 食物链是描述物种之间食物关系的图形表示。
它显示了一个物种如何通过捕食其他物种获取能量并传递能量到更高层级的捕食者。
食物链通常包括植物作为第一级的生产者，然后是食草动物、肉食动物和顶级捕食者。
c) 生物圈是地球上所有的生物和它们所存在的环境的总和。
它包括陆地、水域和大气层。
生物圈是一个由许多生态系统组成的巨大系统，各种生物通过能量和物质的循环相互联系和依赖。
3. 解释以下生态系统中的能量流动和物质循环的概念：a) 光合作用b) 氮循环c) 碳循环a) 光合作用是绿色植物和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机化合物和氧气的过程。
光合作用是生态系统中能量的主要来源，同时也将二氧化碳转化为有机物，维持了生态系统中的碳循环。
b) 氮循环是生态系统中氮元素的循环过程。
大部分氮以氮气的形式存在于大气中，通过固氮作用转化为植物可利用的形式。
然后，动物通过摄食植物获取氮，当植物和动物死亡时，氮被分解成氨、硝酸盐等形式，最终返回土壤中。
c) 碳循环是生态系统中碳元素的循环过程。
植物通过光合作用从大气中吸收二氧化碳，将其转化为有机化合物。
初中生物生态系统练习题生态关系与物种保护
初中生物生态系统练习题生态关系与物种保护生态系统练习题一、选择题1.生态学是研究（种类：单选）A.生活体间的关系B.生物-环境间的相互关系C.生物与环境要素间的相互关系D.生物之间的关系2.下列关于生态系统的叙述中，正确的是（种类：单选）A.生态系统是由一群生物及其所处的非生物环境组成的B.生态系统是由一个生物和它所处的环境组成的C.生态系统没有规模和大小之分D.生态系统只包括陆地上的生物和环境3.下列各项中，不属于生态系统中的生物是（种类：单选）A.动物B.植物C.细菌D.岩石4.下列哪个因素会对生态系统的发展产生不良影响？（种类：单选）A.气温的升高B.氧气的供应增加C.水的供应减少D.降雨量的增加5.环境因子对生物有着重要的影响，以下属于环境因子的是（种类：多选）A.温度B.光照强度C.地壳构造D.湿度二、填空题1.生态系统是由一群生物及其所处的_______组成的。
2.生态系统的主要组成部分有_______、_______、_______和_______。
3.生态系统是一个________，其中各种生物和环境因素相互作用。
4.生物通过________和________与环境相互作用。
5.物种的保护是保护________的一种重要措施。
三、解答题1.请简单描述生态系统的层级结构。
（种类：简答）生态系统的层级结构包括生物个体、种群、群落和生态系统四个层次。
生物个体是生态系统中最基本的单位，是指一个生物个体的整体。
种群是指同一种生物在同一时期、同一地点组成的一群个体。
群落是指生态系统中由多个种群组成的整体。
生态系统则是由一群生物和它们所处的非生物环境组成的，包括物种、群落、生境和生态过程等要素。
2.简述生态关系的种类及其特点。
（种类：简答）生态关系主要分为捕食关系、共生关系和竞争关系。
捕食关系是指一个物种以另一个物种为食物的关系，有捕食者和被捕食者之分，是食物链和食物网的基础。
共生关系是指不同种类的生物在长时间内相互依存的关系，包括互利共生和寄生关系两种形式。
生态系统训练题--阮彩利
生态系统训练题一、环境对生物非常重要1、生态因子：环境中对生物、、、和等有直接或间接影响的因子，称为生态因子。
2、生态因子分为和。
前者包括、、水等，后者包括生物之间的各种相互关系，如、等。
二、生物与环境构成生态系统（一）生态系统概念：是指在内，和通过、和，彼此、而构成的一个生态学功能单位。
（二）生态系统的结构：包括两方面的内容：生态系统的组成成分和生态系统的营养结构。
1、生态系统的组成成分（1）非生物成分：主要包括___________、___________、____________、和温度等。
（2）生物成分：生产者、消费者和分解者。
①生产者：属于自养型生物。
主要是指，是生态系统主要成分，也是必备成分。
（化能自养的生物也是生产者等。
）②消费者：属于养型生物，主要是指。
消费者自己不能制造_________，它们的生存必须直接或间接地依赖______ ________。
（某些植物如猪笼草也是消费者）。
③分解者：主要指营腐生的________和__________。
它们能将动植物的遗体、排出物和残落物中所含的有机物，逐渐分解成______________，归还到无机环境中，被生产者重新利用。
也是生态系统的必备成分。
（某些动物如蚯蚓也是分解者）（三）营养结构：指生态系统中的食物链和食物网。
⒈食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。
食物链类型有:①捕食链：生物之间因捕食关系而形成的食物链。
其第一营养级（开端）一定是，第二营养级一定是植食性动物。
例如：草→鼠→蛇→猫头鹰。
（注意：①箭头表示关系）高中生物通常意义上的食物链就是捕食链。
②寄生链：生物间因寄生关系形成的食物链。
例如：鸟类→跳蚤→细菌→噬菌体。
③腐生链：某些生物专以动植物遗体为食物而形成的食物链。
例如：植物残枝败叶→蚯蚓→线虫类→节肢动物。
⒉食物网：生态系统中的许多食物链相互形成更为复杂的食物关系，叫做食物网。
⑴形成原因：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食⑵生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有关系；而食物网中的不同种生物之间除了上述关系外，还有______________关系。
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生态系统定义每日一练(2016.8.18)
一、单项选择题（每小题均有1个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂相应答案代码。
每小题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。
答案写在试题卷上无效。
）
1、体内有病原体生长，繁殖并能排出体外的人和动物被称为()。
A.媒介物
B.宿主
C.易感者
D.传染源
E.感染者
2、使用呋塞米一般不引起()。
A.高钙血症
B.高尿酸血症
C.高氮质血症
D.低钾血症
E.低钠血症
3、绘制统计图的要求中，()是错误的。
A.标题说明主要内容，放的位置可自由设定
B.横轴为研究对象
C.纵轴为统计指标
D.纵横两轴一般应顺序排列，注明单位
E.纵轴一般从0开始
4、下列物质在体内彻底氧化，按一分子计算净生成ATP最多的物质是()。
A.葡萄糖
B.草酰乙酸
C.1，6二磷酸果糖
D.3-磷酸甘油醛
E.丙酮酸
5、心身疾病不包括()。
A.由心理社会因素引起
B.由情绪引起
C.有躯体生理变化
D.伴有器质性变化
E.有短暂心理生理反应
6、具有运输外源性脂肪的脂蛋白是()。
A.CM
B.VLDL
C.LDL
D.HDL
E.以上都不是
7、患布氏杆菌病的牛所产的奶应作何处理()。
A.销毁
B.发酵
C.高温灭菌
D.巴氏消毒
E.喂饲其它禽畜
8、大气污染的主要来源为()。
A.工业企业
B.交通运输
C.生活炉灶
D.地面尘土飞扬
E.意外事故排放
9、下面哪一项不是预防接种的工作方式()。
A.按年龄接种
B.常年接种
C.按季度或年度接种
D.突击接种
E.应急接种
10、高血压病的危险因素主要有()。
A.体重肥胖
B.运动过少
C.盐摄入不足
D.A型血
E.以上均对。