最新湘少版小学英语三年级上册Unit 5 This is my family精品学案第二课时
小学英语湘少版三年级上册Unit 5 This is my family-章节测试习题
章节测试题1.【答题】This ________ a photo of my family.A.toB.areC.is【答案】C【分析】本题考查be动词。
【解答】This is a photo of my family.这是我家人的一张照片。
of表示...的，选C.2.【答题】This is Amy’s______.A. sixB. familyC. people【答案】B【分析】本题考查名词辨析。
【解答】题意为：这是艾米的……，A六，C人们，均不符合题意。
B家庭，符合句意。
选B.3.【答题】家庭_____A. familyB. father【答案】A【分析】本题考查单词翻译。
【解答】家庭的正确翻译是family. 选A.4.【答题】这是李明的家庭。
A. This is Li Ming.B. This is Li Ming’s family.【答案】B【分析】本题考查汉译英。
【解答】家庭为：family。
A选项为：这是李明，不符合句意。
B选项：这是李明的家庭。
符合题意，选B.5.【答题】They ______ big family.A. isB. amC. are【答案】C【分析】本题考查主谓一致。
【解答】题意为：他们是一个大家庭，因此be动词应用复数are，选C.6.【答题】( ) I have a happy ______.A. homeB. familyC. house【答案】B【分析】本题考查名词辨析.【解答】本句的意思是我有一个幸福的家庭，家庭用family，home也是家，但是具象化的家，house房子，选B.7.【答题】This is______ family.A. sheB. herC. I【答案】B【分析】本题考查形容词性物主代词。
【解答】句意为：这是…的家庭。
缺少物主代词。
A选项“她”为主语不符合句意，B选项“她的”正确。
选B.8.【答题】fam_ _ _（家庭）A.ilyB.iiy【答案】A【分析】本题考查单词的拼写。
最新湘少版小学英语三年级上册Unit 5 This is my family精品学案第三课时
Unit 5《 This is my family 》学案第三课时一、学习目标1. 能掌握字母的读音和书写，了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
2. 能唱字母歌曲。
3.培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、学习过程（一）：1. 复习日常的问候用语。
This is my family.This is my father.This is my mother.…2. 演唱字母歌曲。
使用“手机”录像，最后分享给全班同学。
（二）：1.教学生书写Qq、Rr、Ss、Tt分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
2. 请快速、准确的写出A-T的大小写字母。
____________________________________________（三）：写出下列字母的左邻右舍，注意大小写。
1. ______S______ 2 . ______ r______3 . ______Q______4 . ______t______（四）：写出下列大字字母的小写字母。
1. RICE________2. TEA_______3. SING_______4. QUEEN_______5. LEMON_______6. FISH ________7. GOAT _______8. MILK _______9. NOSE _______ 10. ORANGE _______ 11. PEN _________（五）：单项选择.（）1. ________my family.A. ThisB. This isC. This’s（）2. This is________ father.A. IB. meC. my（）3. --This is my brother, Dongdong.--____________. A. Hello, Dongdong. B. Good morning,Dongdong. C. Goodbye, Dongdong.（六）：老师订正答案，学生互批，提出疑问。
Unit 5.《This is my family.》(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 5.《This is my family.》（教案）一、教学内容本单元主要内容为了解家庭成员并学习职业、爱好等内容。
二、教学目标1.能用英语正确表达家庭成员；2.能够用英语讲述家庭成员、职业和爱好；3.通过学习家庭成员、职业和爱好，了解不同生活方式和文化背景。
三、教学重点1.学习和掌握家庭成员的英语表达；2.练习用英语表达自己的家庭成员、职业和爱好。
四、教学难点1.能够用英语描述家庭成员、职业和爱好；2.能够将所学内容应用到实际生活中。
五、教学方法这次课程将采用多媒体教学方法、小组合作学习和情景模拟等教学方法，以提高学生的听、说、读、写综合能力。
六、教学流程1. 打招呼（5分钟）老师与学生打招呼，了解学生的近期生活情况。
2. 温故知新（10分钟）老师通过一些简单的提问来回顾上一单元所学的内容。
3. 新课讲解（30分钟）Step 1. 观看视频《My family》通过观看视频，了解家庭成员的英语表达和职业。
Step 2. 学习单词1.学习家庭成员的单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
2.学习职业的单词：teacher, doctor, singer, cook, policeman, driver, athlete。
Step 3. 学习句型学生通过模仿老师的示范学会以下句型：1.This is my_____.（这是我的____。
）2.My father/mother is a_____.（我的爸爸/妈妈是____。
）3.He/She likes_____.（他/她喜欢____。
）Step 4. 小组合作学习将学生分成小组，每组通过介绍自己的家庭成员、职业和爱好，来练习所学句型的运用。
4. 情景模拟（20分钟）老师模拟一些日常情景，要求学生站起来进行对话，练习所学内容的语言运用。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：在家中展示自己家庭成员的照片并介绍，同时画出一个家庭树并用英语标注。
Unit5Thisismyfamily
Unit 5 This is my family.（教案）20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容本单元的主题是介绍家庭成员，学生将通过听、说、读、写等活动，学习和掌握如何用英语介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
学生将能够听懂并会说"This is my family. This is my mother/father/brother/sister."等句型，并能运用这些句型介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，并能运用这些词汇和句型介绍自己的家庭成员。
2. 技能目标：学生能够通过图片、实物等辅段，用英语介绍家庭成员，提高英语听说能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，与同学交流合作，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对于家庭成员的英语表达可能不太熟悉，需要通过反复练习来加强记忆。
2. 学生在介绍家庭成员时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过听录音、看图片等方式，练习本节课的核心词汇和句型。
4. 互动活动：学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。
5. 巩固提高：教师通过设计一些趣味性的活动，如“家庭成员猜谜游戏”，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 核心词汇：family, mother, father, brother, sister等。
2. 核心句型：This is my family. This is mymother/father/brother/sister.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本节课的核心词汇和句型。
三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily第一课时湘少版
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 第一课时湘少版教学内容本课为湘少版三年级上册英语教材第五单元《This is my family》的第一课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员的英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学活动，培养学生英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆与正确发音。
2. 使用"This is"句型介绍家庭成员时的语法正确性。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机及教材配套录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新知呈现：展示家庭成员的英语单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。
3. 句型练习：使用"This is"句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，加强语言实践。
板书设计中心：家庭成员单词列表（father, mother, brother, sister 等）。
左侧："This is"句型结构。
右侧：家庭成员图片及对应英语单词。
作业设计1.抄写本课学习的家庭成员单词。
2.用英语写一段简短的介绍自己家庭成员的短文。
3.和家长一起用英语介绍家庭成员，并录音。
课后反思本课通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教授新单词和句型时，注重学生的发音准确性，并通过小组活动加强实践。
三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭成员”这一主题展开，主要教学内容包括家庭成员的英文表达，如“father, mother, sister, brother”等，以及介绍家庭成员的基本句型：“This is my ”。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，学会用英语介绍自己的家庭成员，同时培养对家庭的爱和尊重。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型“This is my ”的正确运用。
3. 学生的英语口语表达能力。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或实物。
2. 本单元的单词卡片。
3. 录音机或电脑，用于播放课文录音。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片或实物，引导学生复习已学的家庭成员词汇。
2. 新课呈现：通过课文录音，呈现本单元的新单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my father. He is a teacher.”4. 角色扮演：学生扮演不同的家庭成员，进行角色扮演活动，巩固本单元的单词和句型。
板书设计1. 家庭成员的单词和图片。
2. 句型“This is my ”的书写和例句。
3. 课堂活动的安排和提示。
作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。
2. 用英语介绍自己的家庭成员，录音或写成小作文。
3. 预习下一单元的内容。
课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，有效地帮助学生掌握了家庭成员的词汇和句型。
小组活动和角色扮演等形式，提高了学生的英语口语表达能力。
Unit5Thisismafamily(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit5 This is my family（教案）湘少版（三起）英语三年级上册教学内容本节课我们将学习Unit5 This is my family。
本单元的核心句型是"This is "，通过这个句型，学生能够介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
同时，学生还将学习一些与家庭相关的词汇，如father, mother, brother, sister等。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够在实际情境中进行运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。
教学难点1. 学生能够正确运用"This is "句型介绍家庭成员。
2. 学生能够准确发音和记忆本节课的核心词汇。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：通过图片展示和讲解，教授本节课的核心词汇和句型。
教师可以邀请学生参与，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 练习：通过听录音、跟读、填空等方式，让学生反复练习本节课的核心词汇和句型，巩固所学知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语进行介绍。
学生可以互相交流，分享自己的家庭成员信息。
板书设计1. 核心词汇：father, mother, brother, sister等。
2. 核心句型：This is作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭成员，并录下来。
Unit5Thisismyfamily(教案)2023-2024学年英语三年级上册-湘少版(三起)
Unit 5 This is my family （教案）教学内容本单元为湘少版（三起）英语三年级上册Unit 5 This is my family。
教学内容围绕介绍家庭成员，学生将学习如何用英语介绍家庭成员，如father, mother, brother, sister等，并能简单描述家庭成员的特点和关系。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、小组合作等方式，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、尊重长辈的观念，增强家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员的英语表达方式。
2. 介绍家庭成员时的句型构造。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本节课的主要教学内容，教授单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员，加强学生的实际应用能力。
4. 游戏：进行家庭成员的角色扮演游戏，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。
2. 列出本节课的重点句型，并进行示范。
作业设计1.抄写本节课的单词和句子。
2.用英语介绍自己的家庭成员，并写下来。
3.完成练习册的相关练习。
课后反思本节课通过图片展示、游戏、小组合作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生在介绍家庭成员时，对于句型的构造还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
对于学生的作业反馈，要及时进行批改和指导，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。
三年级英语上册Unit5Thisismyfamily课件湘少版
This is my .....
This is my dog.
This is my cat.
英语书中的小伙伴吗？
five
three
four
This is my famliy.
mother
过了两天的假期，t你wo还记得
英语书中的小伙伴吗？
five
three
four
This is my famliy.
mother
father
过了两天的假期，你还记得
英语书中的小伙伴吗？
five
three
four
father
mother
family
This is my family
Miss wang
sister
brother
This is my father. This is my mother.
This is my family.
This is my famliy.
过了两天on的e假期，t你wist，er 你还记得
英语书中的小伙伴吗？
sister
brother
This is my famliy.
mother
father
过了两天的假s期ist，er 你还记得
英语书中的小伙伴吗？
sister
brother
cat
This is my famliy.
mother
father
过了两天的假s期ist，er 你还记得
英语书中的小伙伴吗？
sister
brother
cat
This is my .....
This is my father.
This is my mother.
三年级上英语教案-Unit5Thisismyfamily-新湘少版
三年级上英语教案Unit 5 This is my family新湘少版教学内容本单元主要围绕“家庭”这一主题展开，通过学习家庭成员的英语表达，让学生能够介绍自己的家庭成员。
教学内容包括家庭成员的单词学习，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及相关的句子结构，如“This is my family”和“These are my parents”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的家庭成员单词，并能用所学句子介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过小组活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员单词的记忆：学生需要记住不同家庭成员的英语单词，并能正确发音。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并能够正确运用介绍家庭成员的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和句型。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆家庭成员单词。
3. 家庭照片：学生自带，用于介绍家庭成员。
教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示不同类型的家庭图片，引导学生用中文描述。
引入主题：“This is my family”。
第二阶段：新授通过单词卡片教授家庭成员单词。
利用多媒体展示句型，并引导学生模仿。
第三阶段：实践学生分组，每组选择一名学生介绍自己的家庭成员。
其他小组成员倾听并学习。
第四阶段：巩固教师选择几名学生到讲台前介绍自己的家庭成员。
全班一起复习家庭成员单词和句型。
板书设计1. 家庭成员单词：列出本节课所学的家庭成员单词。
2. 句型展示：展示介绍家庭成员的句型。
3. 家庭照片展示：展示学生的家庭照片，并标注家庭成员。
作业设计1. 家庭成员单词拼写：要求学生拼写所学的家庭成员单词。
2. 小作文：要求学生用英语写一段介绍自己家庭成员的话。
课后反思本节课通过多媒体、单词卡片等教具，生动形象地展示了家庭成员的单词和句型，帮助学生更好地理解和记忆。
最新湘少版小学英语三年级上册Unit5Thisismyfamily公开课教学设计第一课时
广西壮族自治区人民政府关于实行自治区直管县财政体制改革试点工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2009.12.24•【字号】桂政发[2009]114号•【施行日期】2009.12.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文广西壮族自治区人民政府关于实行自治区直管县财政体制改革试点工作的通知（桂政发〔2009〕114号）各市、县人民政府，自治区农垦局，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：根据《中共中央、国务院关于地方政府机构改革的意见》（中发〔2008〕12 号）、《财政部关于推进省直接管理县财政改革的意见》（财预〔2009〕78号）精神，为进一步理顺财政分配关系，加快县域经济发展，自治区人民政府决定，从2009年起，在全区选择部分县开展自治区直管县财政体制改革试点。
现将有关事项通知如下：一、改革的重要性和必要性实行省直接管理县财政体制改革，是中央作出的一项重大决策，是地方政府机构改革的一项重要内容，是社会主义市场经济体制不断完善和政府职能转变对财政体制的客观要求，意义重大，影响深远。
从全国形势看，推行省直管县财政体制改革，是大势所趋，有利于进一步理顺和规范省以下财政分配关系，调动各级政府加快发展的积极性；有利于省、市共同加大对县级的支持力度，增强县级政府调控能力，提高公共财政保障水平，缓解县乡财政困难；有利于加快财政资金运转速度，提高财政支出效率。
从我区情况看，自1994年实行分税制财政体制以来，为帮助缓解基层财政困难，自治区对财政体制进行了多次调整，不断改进各级政府间财政分配关系，特别是2005年改革和完善对下财政体制，增强了自治区调控市县间财力不均衡的能力，加大了对县级财力性转移支付，提高了基层财力水平，调动了市、县增收节支、当家理财的积极性，促进了全区经济社会全面发展。
但是，由于经济形势变化和政府职能转换，迫切需要对现行财政体制进行改革：一是财政部明确要求进一步完善省以下财政体制，实行省直接对县的财政管理体制改革；二是我区县域经济发展相对缓慢，地方财政收入规模较小，财政供养人员过多，政府债务负担沉重，绝大部分县（市）依靠自治区财政转移支付才能保证正常运转；三是现行财政管理层级多，信息传递慢，自治区对县的一些政策扶持、资金补助等难以及时、全面落实到位；四是大部分地级市本级财力薄弱，对所辖县的辐射带动作用不强；五是我区现行的财政体制已将收入基数、转移支付、专项资金补助直接核定到县，为推行自治区直管县财政体制改革奠定了基础。
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Unit 5 《 This is my family》学案
第二课时
一、学习目标
1.能听、说、读句型：“This is my family”。
2. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
二、学习过程
1.听读课文C、D部分的内容。
2. 收集学生的典型作品，在“授课”中展示。
3. 写出下列单词的英语。
（1）. 这 _________ （2）. 家庭 _________
（3）.父亲 _________ （4）. 母亲 ________
（5）. 哥哥_________ （6）. 姐姐_________
4. 好友对对碰。
A. mother
B. sister
C. father
D. brother
E. this
F.
family
（1）. 父亲（2）. 哥哥、弟弟（3）. 这
( ) ( ) ( )
（4）. 家庭（5）. 姐姐、妹妹（ 6）. 母亲
( ) ( ) ( )
5. 操练“This is …”句型。
两名同学一组，表演一道题，使用“手机”进行录像，分享给全班同学。
（）(1). 你告诉朋友你的爸爸是教师，你应说：______
A. My mother is a teacher.
B. My father is a teacher.
C. My brother is a teacher.
（ ) (2). 当你把你的朋友汤姆介绍给你的父母时，你应说：_________
A. This is my sister.
B. This is my brother.
C. This is my friend, Tom.
( ) (3). 一位男人在洗手，你的朋友想知道他是谁，他应说：______________ A. Who’s that man? B. Who’s that woman?
C. Who’s that boy?
6. 同桌互批，提出疑问。
7. 作业。
（1）听教学磁带，朗读D部分的课文。
（2）读和写本单元英语单词。
（3）练习句型，自由会话。