《夜晚的实验》教案(全课时)
初中六年级语文下册《夜晚的实验》教案（通用14篇）
初中六年级语文下册《夜晚的实验》教案（通用14篇）初中六年级语文下册《夜晚的实验》篇1《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。
在教学中，我抓住“好奇”“奇怪”“ 猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，勤于思考，潜心研究，孜孜以求造福人类的精神。
教学目标：1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。
教学重点：理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。
教学过程：一、激情入境，引入文本1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI课件，让学生体会超声波的广泛用途。
2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜间实验。
3.出示课题《夜晚的实验》二、扣题生疑，走近文本1.看到这个题目，你有哪些疑问?2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这眼里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。
让我们带着这些问题走进课文吧!三、扫除障碍，走进文本1.自由朗读课文。
2.学习生字，检查认读，读准后再描一描。
3.轮读课文，检查自读。
4.再读课文，边读边思考刚才提的问题。
5.交流：你读懂了哪些问题?把你在文中找到的依据读一读。
(通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题，整体把握课文内容。
)四、读中探疑，深入文本(一)还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧。
1.快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。
2.指名读2---3节，看看斯帕拉捷的第一次实验。
(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的，结果怎样。
(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。
小学语文《夜晚的实验》教案设计
小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夜晚的实验》的主要内容和情节。
学生能够掌握一些重点词汇和短语，如“夜晚”、“实验”、“观察”等。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和短语进行简单的口语表达和写作。
学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感目标学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，增强探索精神。
学生能够培养合作和分享的意识，学会与他人共同完成实验和观察。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介课文《夜晚的实验》讲述了一次在夜晚进行的科学实验，通过观察夜晚的生物和现象，学生们的探索精神和好奇心得到了激发。
2.2 教学重点和难点教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，能够进行简单的口语表达和写作。
教学难点：学生能够通过阅读和分析，提高阅读理解和批判性思维能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和相关知识，帮助学生理解和掌握知识点。
3.2 互动式教学法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力。
3.3 任务驱动法教师设计一些实践任务，如观察夜晚的生物和现象，让学生通过实际操作来加深对课文内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或引导学生回顾之前的知识，引出本节课的主题《夜晚的实验》。
4.2 课文阅读与理解教师带领学生阅读课文，引导学生关注课文中的重点词汇和短语。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和分析课文。
4.3 知识点讲解与练习教师讲解课文中的重点知识点，如词汇和短语的含义和用法。
教师设计一些练习题，让学生进行口语表达和写作练习。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价教师观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等，给予相应的评价。
5.2 练习题评价教师对学生在练习题中的表现进行评价，包括正确与否和回答的完整性。
5.3 小组合作评价教师对学生在小组合作中的表现进行评价，如合作态度、分享意识等。
夜晚的实验 教案
夜晚的实验教案一、教学目标1.了解夜晚环境下的一些实验条件和限制；2.掌握夜晚实验的基本步骤和安全注意事项；3.提高学生的实验技能和实验设计能力；4.培养学生的科学研究意识和团队合作精神。
二、教学内容1.夜晚实验的特点和难点；2.夜晚实验的常用仪器设备；3.夜晚实验的实施步骤；4.夜晚实验中的安全注意事项。
三、教学步骤第一步：引入课题（10分钟）在课堂上通过展示一些夜晚实验的成果或问题，引起学生的兴趣和思考。
让学生思考夜晚实验与白天实验的区别，以及夜晚实验可能面临的挑战和限制。
第二步：夜晚实验的特点和难点（20分钟）通过简洁明了的PPT或板书，向学生介绍夜晚实验的特点和难点。
包括光线的限制、温度的变化、生物活动的改变等。
同时，让学生针对夜晚实验的特点和难点进行思考和讨论。
第三步：夜晚实验的常用仪器设备（20分钟）通过介绍夜晚实验常用的仪器设备，让学生了解并熟悉这些设备的原理和使用方法。
同时，可以让学生分组进行深入研究，介绍自己组所研究的仪器设备，并进行展示。
第四步：夜晚实验的实施步骤（30分钟）讲解夜晚实验的基本步骤，包括实验前的准备工作、实验时的操作流程、实验后的数据处理和分析。
同时，提醒学生夜晚实验中需要注意的环境和操作因素，如光线、温度、仪器设备的防护等。
第五步：夜晚实验中的安全注意事项（20分钟）强调夜晚实验中的安全注意事项，如正确使用实验仪器设备、注意个人安全防护、严禁随意触摸或调整设备等。
同时，指导学生如何正确处理实验中可能遇到的紧急情况，并学习应急处理知识和技能。
第六步：实践操作（40分钟）组织学生进行夜晚实验的实践操作，让学生亲自动手操作仪器设备，并进行数据收集和处理。
同时，鼓励学生合作进行实验，培养团队合作精神和科学研究意识。
在实践操作过程中，教师应时刻关注学生的安全情况，并提供必要的指导和帮助。
第七步：实验总结和讨论（30分钟）学生完成实验后，教师组织学生进行实验总结和讨论。
夜晚的实验夜晚的实验教学设计
夜晚的实验夜晚的实验教学设计一、教学目标：1.通过夜晚的实验，培养学生的观察和分析能力，提高他们解决问题的能力。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学内容：三、教学过程：1.导入：通过展示一些与夜晚有关的图片和模型，引起学生的好奇心和兴趣，让他们思考夜晚和白天有什么不同。
2.实验准备：为每个小组准备以下实验器材和材料：-湿度计-温度计-望远镜-磁铁-手电筒-辐射计同时，在教室外选择一个安全、无光污染的地方进行夜晚实验。
3.实验步骤：步骤一：观察星星和月亮学生将使用望远镜观察夜空中的星星和月亮，记录他们的观察结果，如颜色、形状、明亮度等。
步骤二：测量温度和湿度学生使用温度计和湿度计测量夜晚和白天的温度和湿度，并进行比较和分析。
让学生思考为什么夜晚的温度和湿度会有所不同。
步骤三：观察磁铁和手电筒学生可以使用磁铁测试不同物体的磁性，比较夜晚和白天的结果。
同时，使用手电筒观察光的传播和反射现象，了解夜晚的光线与白天有何不同。
步骤四：测量夜晚的辐射学生可以使用辐射计测量夜晚的辐射水平，观察和分析辐射的特点和变化。
4.教学总结：通过实验，教师与学生一起总结实验结果，并向学生提出问题，引导他们思考夜晚的现象和特点。
鼓励学生团队合作，互相交流和分享实验结果和经验。
5.实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。
鼓励学生用图表和图片的形式展示实验结果。
6.课后延伸：提供更多关于夜晚的科学知识和实验方面的阅读材料，让学生自主学习和探索。
四、教学评价：1.通过学生的实验报告，评价他们是否达到了实验目标，是否能够合理分析实验结果。
2.观察学生在实验中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。
五、教学资源：1.夜晚的图片和模型2.实验器材和材料：湿度计、温度计、望远镜、磁铁、手电筒、辐射计等3.夜晚的科学知识和实验相关阅读材料。
六、教学反思：通过夜晚的实验，学生可以更加直观地观察和了解夜晚的一些现象和特点，培养他们的观察和分析能力。
夜晚的实验教案及反思
夜晚的实验教案及反思推荐文章小学六年级第二学期健康教案热度：中学健康课教案内容热度：中学健康课教案素材热度：小学健康课堂教育教案热度：小学六年级健康教学教案热度：《夜晚的实验》是一篇科普小品文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行秘密的经过。
下面是店铺为你带来《夜晚的实验》教案及反思，供你参考。
《夜晚的实验》教案一、教材分析与设想：《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指出正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。
这篇文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的;同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。
因此就应该在工具性和人文性上下工夫。
先说工具性，首先一点就是让学生了解斯帕拉捷实验的过程、方法，这是基础的目标。
但是仅仅做到这点还远远不够。
这篇课文在表达这个故事时所呈现的特点是什么呢?最主要就是作者在陈述这个事实时，语言组织具有极大的跳跃性和想象空间。
如作者第1自然段末引出“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢”这个疑问后，紧接着就在第2自然段里，介绍了斯帕拉捷第一次实验的全部事实。
两段文字之间，恰巧少了进一步提出假设的文字，而这部分文字，作者却用补白的方式放在第三自然段里作了说明。
后面的第二次和第四次的实验假设，作者干脆作了省略处理。
作为科学实验，这是不可能的，但是作为语言文字的描述，这样的跳跃却给学生的质疑、思考、探究、创新留下了极大的空间。
”根据文章已有的假设进行合理地想象，既锻炼了学生的思维能力、语言组织能力，又暗含了科学精神的熏陶，一举两得。
而课后的一个基本要求是复述课文，在“补白”的基础上，能够按照“设疑——假设——实验——结果——再反思……”的顺序说一说，重组文章的结构(这样一来，虽然打乱了文章的结构，缺少了几分文学性，但是对于阐述实验过程，能够让学生清晰的了解、训练语言还是有帮助的)。
苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计
苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。
2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。
3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。
4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。
二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。
2. 预先准备与文章相关的画面展示。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。
2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。
步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。
2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。
3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。
4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。
步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。
2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。
3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。
4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。
步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。
2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。
步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。
2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。
3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。
四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。
学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。
《夜晚的实验》教案
《夜晚的实验》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解夜晚的实验背景和意义。
让学生掌握一些基本的实验操作技巧。
1.2 技能目标培养学生的观察能力和实验操作能力。
培养学生的团队合作和问题解决能力。
1.3 情感目标激发学生对夜晚实验的兴趣和好奇心。
培养学生的实验安全和责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容《夜晚的实验》教材，介绍夜晚实验的基本概念和实验流程。
2.2 辅助材料实验器材：显微镜、放大镜、实验药品等。
教学课件：夜晚实验的相关图片和视频。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解夜晚实验的基本概念和实验流程，引导学生了解和掌握相关知识。
3.2 实验法学生分组进行实验，通过观察和操作实验器材，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.3 讨论法学生分组讨论实验结果，培养学生的团队合作和问题解决能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入夜晚实验的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 讲解教师讲解夜晚实验的基本概念和实验流程，引导学生了解和掌握相关知识。
4.3 实验学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验的安全和准确性。
4.4 讨论学生分组讨论实验结果，分享彼此的观察和发现。
4.5 总结教师总结实验结果，强调实验的重要性和相关知识。
第五章：教学评价5.1 评价方法采用观察、实验报告和小组讨论等方式进行评价。
5.2 评价内容学生对夜晚实验的知识掌握程度。
学生的实验操作能力和团队合作能力。
学生的观察和问题解决能力。
第六章：教学资源6.1 人力资源教师：负责引导和指导学生的学习活动。
学生：参与实验和讨论，促进学习的互动性。
6.2 物力资源实验室：提供实验所需的设备和器材。
实验药品：用于夜晚实验的观察和操作。
6.3 信息化资源教学课件：通过多媒体展示夜晚实验的相关内容。
在线资源：利用互联网查找相关的实验资料和信息。
第七章：教学安排7.1 课时安排本课程共需10课时，每课时45分钟。
7.2 教学计划第一课时：介绍夜晚实验的基本概念和实验流程。
夜晚的实验课文教案设计
夜晚的实验课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜晚的实验》。
（2）学习生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜晚实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文《夜晚的实验》，感受故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2. 生词学习：（1）列出课文中出现的生词，让学生跟读并记忆。
（2）用生词造句，巩固记忆。
3. 重点句子学习：（1）找出课文中重要的句子，让学生朗读并解释其意义。
（2）让学生运用重点句子进行造句。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论夜晚的实验。
（2）引入本课课题《夜晚的实验》。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生自由朗读课文，感受故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生词学习：（1）列出课文中出现的生词，让学生跟读并记忆。
（2）用生词造句，巩固记忆。
四、课堂练习：1. 填空练习：（1）根据课文内容，完成填空题目。
（2）学生独立完成，教师批改并给予反馈。
2. 口语练习：（1）学生分组，进行角色扮演，表演课文故事。
（2）教师评价学生的口语表达和表演能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）让学生回家后，向家长朗读课文《夜晚的实验》。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
2. 拓展作业：（1）让学生观察夜晚的现象，记录下来。
（2）学生将自己的观察结果写成短文，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问、填空练习和课后作业，评估学生对课文内容和生词的掌握情况。
3. 口语表达：通过角色扮演和口语练习，评估学生的口语表达能力和团队合作能力。
《夜晚的实验》(精选9篇)
《夜晚的实验》（精选9篇）夜晚的实验篇一一、说教学内容本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜飞秘密的经过。
这一实验结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。
二、说教学目标→← 本人根据本班学生的特点、教学参考书、教材制定了以下目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝙蝠夜间飞行的秘密及实验的过程。
3、懂得课后练习第2题中引号的用法。
4、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验，利用科学技术造福人类的科学精神。
三、说教学重难点根据本班学生知识点的前后联系和教材，本人设计以下重难点：重点：理解课文内容，让学生从故事中受到启发。
难点：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？四、说教法由于本文写的是实验过程，而每一次实验作者的写作顺序都是按先写做法，接着写结果，最后加上实验者的思考和猜想，结构比较相似。
因此，本人采用了教扶放的教法。
先精读第一次实验，半扶半放接下来的实验，最后放手让学生自学最后一部分。
五、说课堂教学语言根据高年级学生的特点，我个人认为：他们个头大，我个子小，如果我柔柔地说话，我害怕他们会欺负我，不听我的话，因此我的课堂教学语言有点强硬，甚至有的硬梆梆的。
六、说教学过程本人设计的教学过程是从复习入手，引入新课，再精读课文，最后总结全文，全班再进行合作探究，总结归纳完成重点，解疑释难，突破难点。
教学反思：本人上完这一课后，心里一直萦绕着一个问题，我为什么不能按照教学设计来完成教学任务？哪个环节出错了？原来是放的那个环节，我记得扶的那个环节，当时我注意时间是9点整，接下来放的这个环节我应该只要五分钟就可以，剩下的五分钟进行合作探究，解决难点那就大功告成了，但我放的环节却用去了10分钟，说明我还是没有真正放手去给学生探究。
老师们在研讨的过程中给我提出了以下宝贵的意见：何纪老师首先谈了本节课的亮点：语文味比较浓，语文味较浓的地方表现在：1、抓住语句朗读感悟的第一自然段。
《夜晚的实验》教案
《夜晚的实验》教案《夜晚的实验》教案作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《夜晚的实验》教案，欢迎阅读与收藏。
《夜晚的实验》教案1教学要求：1、熟知实验的经过，抓住几个问句，感受好奇之于科学家的可贵。
2、通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
教学难点：体会斯帕杰细心观察，不断实验、科学严谨的态度和坚持不懈的精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
一、从疑入手，以疑促思。
师：同学们，上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课，已经解决了一些心中的疑问。
谁来说说，你解决了哪些疑问?生：我明白了斯帕拉捷做了四次实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。
生：我知道了蝙蝠是靠“听觉”飞行的。
师：补充一个词，在夜间。
生：我知道了这个实验是在夜间做的，因为题目是《夜晚的实验》。
(众生笑)师：这个问题虽然有些简单，但也说明你观察很仔细。
师：同学们，有些问题非常浅显，读过课文我们就能回答出来。
而有些问题则需要我们仔细的读课文，认真地思考才能回答出来。
比如老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个、、、……的科学家。
你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文，边读边写上你的思考。
二、走进文本，走近人物细心观察生：斯帕拉捷是一个细心观察的科学家。
师：你又没见过他，你怎么知道的?生：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。
”师：对，了解一个人我们除了接触他，还可以通过介绍他的文字去分析。
出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。
”师：斯帕拉捷观察到什么现象?生：很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。
师：难道就没有一只会撞到?生：不会。
苏教版六年级下册夜晚的实验教案
苏教版六年级下册夜晚的实验教案教学目标：
1. 通过学习课文《夜晚的实验》，培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
教学重点：
1. 理解课文《夜晚的实验》的主题和中心思想。
2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式。
教学难点：
1. 运用课文中的知识和观点进行实验设计和解释。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 教材：苏教版六年级下册。
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一些关于科学实验的视频，引导学生思考科学实验的重要性和乐趣。
2. 提问：你们喜欢做科学实验吗？你们有没有做过有趣的实验？请举例说明。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师出示课文 《夜晚的实验》的标题和作者，让学生猜测课文的内容和主题。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 学生自读课文，理解课文的主题和中心思想。
4. 学生分组讨论课文的意义和感受，并向全班汇报。
三、分析课文（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的实验过程和结果，如实验的目的、步骤和结论等。
2. 学生分组合作，找出课文中的关键词汇和表达方式，并解释其含义。
3. 学生向全班展示他们的分析结果。
四、实验设计（15分钟）
1. 教师给学生提供一些主题或问题，让学生自由设计一个科学实验。
2. 学生分组合作，共同设计一个实验方案。
3. 学生向全班展示他们设计的实验方案和预期结果。
《夜晚的实验》说课稿（通用6篇）
《夜晚的实验》说课稿（通用6篇）《夜晚的实验》篇1一、说教材1、教材的地位和作用《夜晚的实验》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。
文章按照事情的发展顺序，记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在夜间自由自在飞翔，然后通过四次实验，终于揭开了秘密，以及人们对它的运用。
作者以通俗易懂的描写，使学生易于接受而且对实验过程颇感兴趣，培养了学生的学习和实验欲望。
2、教学目标的制定（1）、有感情地朗读课文。
（2）、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述内容。
（3）、体会斯帕拉捷善于观察、大胆实验、不怕失败的品质，感悟人物精神。
3、教学重点、难点（1）、斯帕拉捷做四次实验的过程。
（2）、体会斯帕拉捷的精神。
二、说教法《夜晚的实验》是一篇优美的记叙文，条理清晰，语言表达学生易于接受，因此，在教学中，我主要采用了“ 读书指导法”、“分组讨论法”等，其理由是：1、《夜晚的实验》文章的词句通俗易懂，过程描写对学生很兴趣，因此，采用读书指导法，可让学生在文中积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，得到熏陶，获得启迪，享受乐趣。
2、小学阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价能力，以拓展思维空间，提高阅读量。
其最佳方法之一就是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独立的见解。
因此，我运用了“讨论法” 进行教学。
三、说学法教会学生学习是教学的一项基本任务，本着以说为本，说中理解，以读促说的教学理念，我引导学生运用“读---画---思---说”（其中读贯穿始终）的方法来学习本课，既让学生动眼、动手，又让学生动脑，动口，充分调动他们的阅读能力。
四、说教学程序（一）、谈话导入，揭示目标上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。
学习了课文第一段，知道了斯帕拉捷发现了一个现象（板书：蝙蝠能在夜间……）引起他的好奇，他到底做了些什么呢？今天我们就学习《夜晚的实验》。
夜晚的实验课文教案设计
夜晚的实验课文教案设计夜晚的实验课文教案设计「篇一」教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学时间：三课时第一课时课时目标：朗读课文，学习生字。
一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。
这就是仿生学的例子。
今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验(读题)看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗?二、初读指导1、自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2、检查自学情况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：判断(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3、通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
4、指导分段默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的?第―段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2―6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7―9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
5、三部分中哪个是我们学习的重点，为什么?三、指导书写本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
判：左右相等;添：注意“点”和“捺”。
第二课时课时目标：学习课文，培养学生的科学素养。
一、谈话导入。
1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。
夜晚的实验教案(全课时)
《夜晚的实验》教学设计程军【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字，理解由生字组成的新词。
3、有条理地复述课文。
4、体会本文语言表达的特点。
5、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。
【教学课时】两课时【教学流程】第一课时一、导入同学们，喜欢做实验吗？今天我们就一起来做一个实验，请看课题，一起读一遍。
还记得上学期我们学过的一篇课文《学与问》吗？文章里提到的两位科学家——哥白尼和沈括，小时候都有一个共同的特点，你知道是什么吗?对，学贵能疑，善于提问题往往是成为科学家的潜在因素。
你看到这个题目，有哪些疑问呢？让我看看哪些同学有成为科学家的潜质。
【学生提问。
参考：（1）为什么选择在夜晚做实验？（2）谁、什么时候、在什么地方做实验？（3）为什么要做这个实验？（4）实验的内容是什么？结果又如何？】二、检查预习大家提的问题都很有价值，不过在解答之前，老师要检查一下大家的预习情况。
1、读准字音蝙蝠．．（biān fú）轻盈．（yíng）障碍．（ài）苍蝇．（ying）恩．惠（ēn）矿藏．（cáng）蒙．上（méng）薄．膜（báo）【注意多音字：藏、蒙、薄；注意“蝙蝠、碍”的写法；最后齐读两遍】2、理解词语敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
本文指后者。
敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
本文指动作灵敏。
洞察：观察得很清楚。
领域：区域、范围。
恩惠：给予的或受到的好处。
三、初读课文，整体感知字音读准了，词语理解了，文章读起来就顺畅了，下面请大家自由朗读课文，并思考刚才同学们提出的问题，待会老师还要检查一下大家的朗读情况。
（1）谁做的实验？（2）为什么选择在夜晚做实验？（3）为什么要做这个实验？（4）实验做了几次？内容分别是什么？（5）实验的结果如何？四、把握文章结构很明显，四次实验就是文章的主体部分，也就是课文哪一小节到哪一小节？那么实验前后分别写了什么内容呢？一（§1）写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
夜晚的实验教案
夜晚的实验优秀教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解夜晚的实验的重要性和意义，激发学生对夜晚实验的兴趣。
1.2 教学内容：夜晚实验的定义和分类夜晚实验的意义和价值夜晚实验的安全注意事项1.3 教学方法：讲授法：讲解夜晚实验的定义和分类，夜晚实验的意义和价值讨论法：引导学生讨论夜晚实验的安全注意事项第二章：夜晚实验的基本原理2.1 课程目标：让学生了解夜晚实验的基本原理，掌握实验操作的基本技能。
2.2 教学内容：夜晚实验的基本原理介绍实验操作的基本技能和步骤实验材料的准备和处理2.3 教学方法：讲授法：讲解夜晚实验的基本原理介绍实践操作：指导学生进行实验操作，掌握实验技能小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作能力3.1 课程目标：让学生学会观察和记录夜晚实验的结果，培养学生的观察能力和实验记录能力。
3.2 教学内容：观察方法和技巧介绍实验记录的注意事项实验数据的处理和分析3.3 教学方法：实践操作：引导学生进行实验观察和记录小组合作：学生分组进行实验，分享观察结果和记录数据分析：指导学生进行实验数据的处理和分析第四章：夜晚实验的安全注意事项4.1 课程目标：让学生了解夜晚实验的安全注意事项，提高学生的实验安全意识。
4.2 教学内容：实验室安全常识介绍实验操作中的安全注意事项实验事故的处理方法4.3 教学方法：讲授法：讲解实验室安全常识和实验操作中的安全注意事项讨论法：引导学生讨论实验事故的处理方法情景模拟：进行实验安全情景模拟，提高学生的实验安全意识5.1 课程目标：让学生了解夜晚实验的应用实例，培养学生的实验应用能力。
5.2 教学内容：夜晚实验在不同领域的应用实例介绍实验应用的实际意义和价值实验应用的案例分析5.3 教学方法：讲授法：讲解夜晚实验在不同领域的应用实例介绍案例分析：引导学生进行实验应用的案例分析小组讨论：学生分组讨论实验应用的实际意义和价值第六章：夜晚实验的设备与工具6.1 课程目标：让学生熟悉夜晚实验常用的设备与工具，掌握其正确使用方法。
苏教版六年级语文——夜晚的实验教案-1
苏教版六年级语文——夜晚的实验教案-1一、教学目标1.能够用适当的语言表达日常生活中的想法和感受。
2.能够通过实验了解夜晚的光线变化及其对生活的影响。
3.能够通过实验培养观察和思考的能力。
二、教学重点和难点1.了解夜晚的光线变化及其对生活的影响。
2.培养学生的观察和思考能力。
三、教具准备1.导入课：–一盏手电筒，一个灯泡，一串大小不同的糖果（糖果一个比一个小），黑布，PPT。
2.实验环节：–松紧带，铅笔。
3.教学活动：–课文《夜晚的实验》。
四、教学过程1. 导入环节教师出示一个手电筒和一个灯泡：教师：同学们，这是一盏手电筒，你们知道它是用来干什么的吗？学生：用来照明的。
教师：那它的光线是来自哪里？学生：电池。
教师：很好，那么我们今天要讲的是夜晚的实验，我们知道在晚上路灯和电灯给我们照明。
我们一起看看，这是一个灯泡，如果糖果的大小代表这盏灯泡的芯片大小，那么，这个糖果比这个糖果大，会有多少倍的光亮？学生：两倍。
教师：我们来验证一下，同学们猜猜看，在晚上，一盏路灯的光，可以照亮的范围有多大？学生：不知道。
教师：那我们来看一下PPT。
教师出示PPT，PPT上有一个黑色的小方块，周围有不同的颜色光。
教师：这是什么？学生：一个黑色的东西。
教师：那周围的颜色是什么？学生：红、绿、蓝、黄。
教师：这是真实的颜色吗？学生：不是。
教师：为什么？学生：因为黑色吞噬所有的颜色。
教师：同学们看到了吗？我们晚上看见的是这个样子的（指PPT上的黑色小方块），路灯的光都是照向这个方向的，再看一下这些颜色，会不会觉得都是灰色的，灰暗而悲伤。
那么我们可以在黑布上，用这盏手电筒亮光，照向左右，看看光的方向变化会出现什么情况？教师引导学生亲自试验，发现黑布对光的反射细节，说明黑布对光的吸收与反射。
2. 实验环节教师示范并安排学生活动：情境1：手电筒的光线变化教师：同学们，我们现在来进行一个实验，看看手电筒的光线会有什么变化。
步骤：用手把手电筒的光线线圈住，观察光线的变化。
《夜晚的实验》教案(第二课时)
夜晚的实验教案（第二课时）课程目标1.学生能够理解光和色彩的相关知识。
2.学生能够运用自己所学知识进行实验操作。
3.学生能够进行全面的实验分析和总结。
教学内容1.光的基本性质：反射、折射、吸收、透射。
2.颜色的形成及其原理。
3.实验：波动光谱仪实验。
教学重难点1.重点：颜色的形成及其原理，实验操作。
2.难点：光的性质和颜色的形成原理的理解。
教学过程1.导入新知识（10分钟）：引导学生回忆前一课时学习的内容 - 光的性质。
然后简要介绍本课的主题 - 颜色的形成及其原理，并告诉学生将会演示一个有趣的实验。
2.正式学习（20分钟）：首先，讲解颜色的形成原理。
颜色是由反射或吸收光线的方式而来，所以不同颜色的物体可以反射或吸收不同的颜色光线。
其次，介绍颜色的基本分类：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色。
最后，介绍颜色的色相、饱和度及亮度三个基本特征，这三个特征可以共同决定颜色的感知。
3.实验操作（30分钟）：在教师的指导下，学生将会使用波动光谱仪进行实验，将白光照射在光谱仪上，然后观察和测量所产生的波长、频率和能量。
学生可以使用所学知识，结合实验结果来自行解释和理解光的性质和颜色的形成原理。
4.实验分析（10分钟）：在实验结束后，教师将会指导学生进行实验结果的分析，帮助学生得出更全面的总结和结论。
5.课堂练习（10分钟）：教师将为学生提供一些与所学知识相关的练习题，以检验学生的掌握程度。
练习题1.在红外线和紫外线中，哪一种光线波长更长/更短？2.洒一些颜料在白纸上，为什么它们看起来具有不同的颜色？3.什么是色彩回环？4.什么是光的折射？5.光谱中的哪种颜色能够被人类眼睛所感知？课后作业1.回顾复习本节课所学内容。
2.尝试制作一个简易光谱仪，并在家庭实验中进行实验操作。
教学实效本课程旨在帮助学生了解光的基本性质和颜色的形成原理，并通过实验操作，帮助学生更全面地理解这些知识。
通过本节课的学习，学生将能够加深对“光”的认识及颜色的形成原理的理解，并学会利用实验数据进行分析和总结。
幼儿园优质课-《夜晚的实验》教案
《夜晚的实验》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的《夜晚的实验》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夜晚的实验》教案1教学目标：弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述；体会斯帕拉捷善于观察、不怕失败的品质；学习作者遣词造句构段谋篇的方法。
教学过程：一、导入。
今天我们继续学习第七课（齐读课题）。
上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。
文章重点写了什么？是哪几段写的？（二至六）二、学习第一段1、如果文章就从第二自然段开始写，第一段不要，你觉得如何？为什么？读一读第一段。
（不行。
这一段交代了实验的起因和目的。
）实验的起因和目的是什么？2、出示：他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或墙壁上。
这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？a这两句话中哪些词引起了你这个读者的注意？（通过对“常常”、“从”等词的讨论体会斯帕拉捷留心观察事物，观察很细。
）b凭什么就是——（靠什么）c读好这两句话。
三、学习二至六自然段。
1、斯帕拉捷就来研究这个问题。
他怎么研究，怎么做实验？默读二至六段，弄清楚：实验中哪些情况下蝙蝠仍能自由地飞翔，哪些情况下不能，得出什么结论，找出相关语句读一读。
2、出示：当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。
因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
a为什么惊叫？会叫什么？b瞎子为什么加引号？3、“然而事实完全出乎他的意料。
”“意料”和“事实”具体指什么？4、斯帕拉捷先设想还是先做实验？按设想、实验、结果的顺序讲讲斯帕拉捷的第一次实验。
可书上为什么倒过来先说实验后说他的设想？哪一种更能吸引人？读二三自然段，比较一下。
（文似看山不喜平）照书上的顺序复述二三自然段。
5、不用眼睛看，也能自由飞翔，真神了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《夜晚的实验》教学设计
程军
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字，理解由生字组成的新词。
3、有条理地复述课文。
4、体会本文语言表达的特点。
5、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心
研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
同学们，喜欢做实验吗？
今天我们就一起来做一个实验，请看课题，一起读一遍。
还记得上学期我们学过的一篇课文《学与问》吗？文章里提到的两位科学家——哥白尼和沈括，小时候都有一个共同的特点，你知道是什么吗?对，学贵能疑，善于提问题往往是成为科学家的潜在因素。
你看到这个题目，有哪些疑问呢？让我看看哪些同学有成为科学家的潜质。
【学生提问。
参考：（1）为什么选择在夜晚做实验？（2）谁、什么时候、在什么地方做实验？（3）为什么要做这个实验？（4）实验的内容是什么？结果又如何？】
二、检查预习
大家提的问题都很有价值，不过在解答之前，老师要检查一下大家的预习情况。
1、读准字音
蝙蝠
．．（biān fú）轻盈．（yíng）障碍．（ài）苍蝇．（ying）恩．惠（ēn）矿藏．（cáng）蒙．上（méng）薄．膜（báo）【注意多音字：藏、蒙、薄；注意“蝙蝠、碍”的写法；最后齐读两遍】
2、理解词语
敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
本文指后者。
敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。
本文指动作灵敏。
洞察：观察得很清楚。
领域：区域、范围。
恩惠：给予的或受到的好处。
三、初读课文，整体感知
字音读准了，词语理解了，文章读起来就顺畅了，下面请大家自由朗读课文，并思考刚才同学们提出的问题，待会老师还要检查一下大家的朗读情况。
（1）谁做的实验？
（2）为什么选择在夜晚做实验？
（3）为什么要做这个实验？
（4）实验做了几次？内容分别是什么？
（5）实验的结果如何？
四、把握文章结构
很明显，四次实验就是文章的主体部分，也就是课文哪一小节到哪一小节？那么实验前后分别写了什么内容呢？
一（§1）写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
二(§2—6) 写斯帕拉捷经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。
三(§7—9) 写斯帕拉捷的实验引发了人们对超声波的研究，从而给人类带来了巨大的恩惠。
虽然这种分段方法，语言已经很概括了，但是还嫌啰嗦，不够简
洁，更不利于记忆。
我们能不能想个办法，把这些文字精简一下？老师先示范一下：蝙蝠夜行引起好奇
【幻灯显示】
一、蝙蝠夜行引起好奇
二、多次实验揭开秘密
三、引发研究带来恩惠
五、作业
1、根据板书，复述课文。
2、搜集“仿生学”的相关资料。
第二课时
一、复述课文
这节课我们继续来做实验。
上节课我们已经用很简单的语言概括了文章内容【幻灯出示】，谁能根据提示，简单地复述一下课文？
二、感悟好奇善思
1、从刚才同学的复述当中，我们知道斯帕拉捷是因为对蝙蝠在夜空中能自由飞翔感到好奇才去做的实验。
能看到这一现象的人很多，为什么别人不去做实验呢？由此可见斯帕拉捷是一个什么样的人？
（善于思考，好奇心强）
2、§1哪句话表明他在思考？（最后一句）试着读读看，你能把斯帕拉捷的好奇和疑惑读出来吗？
【指名读】
3、齐读§1
三、把握重点
1、的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。
我们知道，做实验之前得先设计出实验报告的表格，这样才能有目的有计划地开展实验，并且随时记录下实验过程。
请大家自由朗读课文§2—6，根据表格的要求边读边思考，先在书上划出相关内容，再尝试完成实验报告。
实验报告
2、这一系列实验，要想写得既清晰又简洁，而又不使人觉得重复，写的时候就要有重点。
你们觉得应重点写哪一次实验？（第一次）
3、请大家快速浏览§2、3，划出有关描写人物心理活动、动作、神态的句子。
4、“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来”，为什么？
（事实完全出乎他的意料）
什么意料？
（总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。
）
你能把这种惊讶的语气读出来吗？
【个别读、齐读§2 “当他看到……‘瞎子’呀”】
5、“瞎子”为什么加引号？
（特指蒙上眼睛的蝙蝠）
6、§3第一句运用了什么修辞手法？（设问）
7、从第一次实验中你感受到了斯帕拉捷哪些可贵精神？
（勤于思考，大胆试验，不怕失败）
8、§3最后一句也是斯帕拉捷的心理描写，我们一起来读一读，读出他的疑问。
9、这个疑问句实际上在结构上起到了什么作用？（承上启下）这就过渡到了后面的实验。
10、§4紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想，从猜想可以看出他对蝙蝠夜间飞行的秘密具有极其浓厚的兴趣。
齐读猜想句
11、§5写最后一次实验的做法和结果，请一个同学读§5。
“先前的神气”指什么？从哪看出第四次实验终于成功了？
12、为什么这次做法一带而过，而结果较详细地加以描写呢？
（因为结果与先前截然不同）
13、这个结果终于让斯帕拉捷找到了蝙蝠夜间自由飞行的秘密，什么秘密？齐读§6
14、两个感叹号表现了什么？
（心情无比喜悦、激动万分、欣喜若狂）
15、想象他的动作、神态、语言
（拍起手来，手舞足蹈，哈哈大笑）可以鼓励学生表演一下
16、再次齐读§6——①带着激动来读；②带着欣喜若狂来读。
17、学到这里，你觉得斯帕拉捷身上哪些精神值得你学习？
（细心观察，善于思考，不断探索，不怕失败，不达目的誓不罢休）
二、学习第三部分
1、作为一个科学实验，是不是仅仅为了得到这样一个结果？请同学们读读§7-9，想想科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研
究下去，他们的目的何在？
（蝙蝠飞行的秘密还有疑问；造福人类）
2、§7“穿透”“听”为什么加上引号？
（视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体，耳朵通常只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样准确地“听”到前方的物体，而且是没有声音的物体，带上引号的“穿透”“听”具有的是特殊的含义，已不再是平时理解中的一种物体穿过另一种物体，而是强调蝙蝠耳朵的特殊的功能。
）
3、师读§8，出示“超声波”解释及示意图。
【然后退出PPT，播放蝙蝠动画】
4、齐读§8
5、请女生读§9，看看夜晚的实验给人类带来了哪些巨大的恩惠
【先让学生说，后出示相关图片】【再退出PPT，播放飞机动画】
6、当你知道这些恩惠里有斯帕拉捷的功劳时，你想对他说些什么？
三、比比知道的仿生学
帕斯拉捷怎么也不会想到，自己的实验，自己从蝙蝠这种动物身上的发现，会给人类带来如此巨大的恩惠。
人类从动物身上揭开了许多奇妙的现象，并受到启发发明了许多对人类有用的东西，如人们从鱼的身上受到启发，发明了潜水艇，像这类例子还有很多，你知道多少呢？
【先让学生说，再用幻灯片展示几个仿生学的例子】
四、总结
像这样的例子还有很多很多，随着科学的发展，一定会有更新的发现，或许新的发现将出自于你的实验，就让我们在平时多一双善于发现的眼睛，多一颗善于探索的心灵，为人类的发展作出贡献。
【最后送大家几句名言，见PPT】。