第4章 C++函数与预处理
c语言程序设计课程教学大纲(计算机科学与技术)
甘肃民族师范学院计算机专业课程教学大纲C语言程序设计一、说明(一)课程性质必修课(二)教学目的本课程是为计算机类等本、专科学生开设的,以培养学生程序设计能力为目的的专业基础课,是学习其他专业课的基础,同时也是第一门高级语言程序设计课。
本课程的任务是结合一般数值计算向学生介绍计算机程序设计的基本知识,使学生掌握C语言的基本语法,掌握程序设计的基本思想、基本概念和基本方法和技巧,并能运用所学的知识和技能对一般问题进行分析和程序设计,编制出高效的C 语言应用程序;同时了解进行科学计算的一般思路,培养应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力,为进一步学习和应用计算机打下基础。
(三)教学内容计算机程序语言发展史,结构化程序设计的三种基本结构,函数,数组,指针,文件。
(四)教学时数90学时,60理论,30上机(五)教学方式多媒体授课二、本文第一章C语言程序设计基础教学要点:C程序的基本结构。
上机环境,进行简单C程序的编写。
教学时数:4学时(理论3学时,上机1学时)教学内容:第一节概述程序设计语言的发展。
C程序的基本结构。
第二节开发环境上机环境,进行简单C程序的编写。
考核要求:1.掌握编写C语言程序的基本步骤。
2. 掌握上机调试过程。
第二章数据类型、运算符与表达式教学要点:数据类型。
表达式。
输入输出函数。
教学时数:12学时(理论8学时,上机4学时)教学内容:第一节数据类型整型、实型、字符型、枚举型、构造类型、指针。
第二节常量与变量第三节运算符与表达式算术运算符及表达式、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式、逗号运算符及表达式、条件运算符及表达式、赋值运算符及表达式。
第四节标准输入/输出scanf()函数、printf()函数。
第五节数学函数数学库头文件<math.h>。
第六节随机数发生器函数rand()和srand()函数,对应的头文件“stdlib.h”。
考核要求:1.理解数据结构、常量、变量的概念;2.掌握各种运算符的优先级及结合方向;3.熟练掌握数据的输入、输出方法;4.了解其他数学函数及随机函数的使用方法。
计算机二级 C语言第四章-第五章
逻辑或
逻辑非
“&&”和“ ||”是双目运算符 “!”是单目运算符
C语言程序设计
第五章 选择结构程序设计
逻辑运算真值表
a 真 b 真 !a 假 !b 假 a&&b 真 a||b 真
真 假 假
假 真 假
假 真 真
真 假 真
假 假 假
真 真 假
逻辑运算符的优先次序 !(非) , &&(与),
优先次序:高(2) 结合方向:从右向左 (11) 从左向右
4.00, c=
6.00 s=
6.50
C语言程序设计
第四章 顺序程序设计
例4.11 从键盘输入大写字母,用小写字母输出
#include "stdio.h" void main() { char c1,c2; c1=getchar(); printf("%c,%d\n",c1,c1); c2=c1+32; printf("%c,%d\n",c2,c2); }
值为0 值为1 值为1 值为1 值为1 //(5>3)&&2||(8<(4-(!0))) 值为1 值为1
C语言程序设计
第五章 选择结构程序设计
复杂逻辑条件的表述
判断某一年year是否为闰年
判别闰年的条件(int year): 能被4整除: year%4==0 能被4整除但不能被100整除: (year%4==0)&&(year%100!=0) 能被400整除: year%400==0 综合起来: ((year%4==0)&&(year%100!=0))||year%400==0 优化语句: 此表达式为真时是闰年 (year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0
计算机程序设计基础c语言4
4.6 递归
如果一个函数在调用的过程中出现直接或者间接地调用 该函数本身,称为函数的递归调用。C语言的特点之一就是 允许使用函数的递归调用。
int fn(int a) { int x,y;
…
y=fn(x);
return (3*y);
} 在调用函数fn()的过程中,又出现再次调用fn()函数,这 就是函数的递归调用,函数fn()称为递归函数。像函数fn()这 样直接调用自身的,称为函数的直接递归调用。
在函数体中也应将变量的声明放在使用该变量之前,否则会 出现编译错误。
4.2.2 函数声明与函数原型
(一)函数声明 形式如下:
返回数据类型 函数名(形式参数类型 形式参数名); 如 float max1(float a, float b); 注意:
当被调函数的定义位于主调函数之前,可以省略函数 声明;若定义在后,则必须在主调函数之前对被调函 数进行声明。
对于有参函数,在声明时可以省略形式参数的名称, 但类型不能省略。 如 float max1(float , float);
函数声明时不要忘记语句末尾的分号“;”。
4.2.2 函数声明与函数原型
(二)函数原型 形式如下:
返回数据类型 函数名(形参类型 形参名); 返回数据类型 函数名(形参类型);
4.4 函数返回类型与返回值
2.无返回值函数 如果函数没有返回值,则定义为“空”类型,类型说明 符为“void”。无返回值函数用于完成特定的处理任务, 执行完后不向主调函数返回任何值。如
void printstar() {
printf("********"); } 如果要在主调函数中调用printstar函数,则语句为:
n!=1 n!=n×(n-1)!
C++的PPT第4章(1)
类型标识符 函数名(void) {声明部分 语句 }
在调用无参函数时 ,主调函数并不将数据传 送给被调函数。无参函数一般用来执行一组固 定的操作。
定义有参函数的一般形式
类型标识符 函数名(形式参数列表) {声明部分 语句 }
int max(int x,int y) { int z; if(x>y) z=x; else z=y; return z; }
举例:
#include<iostream> using namespace std; void count( int x, int y ) {x=x*2; y = y * y ; cout << "x = " << x << '\t' ; cout << "y = " << y << endl ; } 运行结果: int main() x=6 y=16 { int a = 3 , b = 4 ; count( a, b ) ; // 调用函数 a=3 b=4 cout << "a = " << a << '\t' ; cout << "b = " << b << endl ; return 0; }
从用户角度来看,有两种不同的函数:库函数 和用户自定义函数。
库函数也称为标准函数,这是由c++系统提供的, 用户不必自己定义,当需要时直接调用即可。 (例如:sqrt()函数) 用户自定义函数是根据程序的需要由用户自行定义 的函数。
2022年C语言程序设计教程(第3版) 谭浩强 课件 最新 4
4.1.4 虚实结合与传值调用
一个函数中的函数体,只有在该函数 被调用时才会执行。在函数被调用时,将 要进行如下两个操作: • 将函数调用中的实际参数值传送给函数定 义中的形式参数; • 将流程从调用处转到被调用的函数的开头, 开始执行函数体中的代码。
{ 函数体
}
1. 函数头函数类型 函数名(形式参数表列)
一个函数的函数头的结构如下: (1)函数类型。指定函数值的类型,即函数返 回值的类型。 (2)函数名。函数名必须采用合法的用户标识 符。 (3)圆括号:在函数名后面的一对圆括号是 “函数运算符”,表示进行函数运算,函数运算符 具有很高的运算优先级别 (4)形式参数表。形式参数表由写在一对圆括 号(函数运算符)中的一系列参数组成。每一个参数 由一个类型符和一个参数名组成。参数名也应当是 合法的用户关键字。函数可以没有参数,这时在函 数运算符内写一个“void”,也可以空允白。
c
no1 no2 no3
第一步:先把上面的n-1个盘子设法借助b杆放到c杆, 如图4.8中的箭头①所示,记做hanoi(n-1, a,c,b)。
第二步:把第n个盘子从a杆直接移到b杆,如图4.8中的 箭头②所示。
第三步:把c杆上的n-1个盘子借助a杆移到b杆,如图4.8 中的箭头③所示,记做hanoi(n-1,c,b,a)。
递归计算n!的函数rfact( )。 通常,n的阶乘可以描述为: n!=1·2·…·n 但是,也可以描述为: n!= n·(n-1)·…·2·1 或者可以写为: n!= n·(n-1)! 更一般的形式是:
1
(x≤1)
n!= n·(n-1)! (x>1)
江苏省计算机二级考试(vc)备考提纲(主要为基础知识) (1)
江苏省计算机二级考试备考提纲第一章Visual C++程序设计入门1>定义标识符规则:第一个字符只能是英文字母或下画线,后面可跟字母,数字,下画线;不能是C++语言的关键字。
2>键盘上除去3个字符:@,¥,其余的可显示字符在程序代码中均能使用。
3>编写程序的注意事项:/*和*/为多行注释,//为单行注释,从标识起至本行结束:程序一般包含输入输出编译预处理命令;C++的程序有且只有一个主函数main;对于C++编译器而言,一条语句可以写成若干行,一行内也可以写若干条语句,:而且它严格区分大小写字母。
4>运算符;1.求模/余运算符%,要求操作数必须都是整形数,若不是整型数必须将操作数强制转化成整型再进行求余运算,否则将出现编译错误,如(int)5.2%3=2; 2.若操作数中有负值,求余原则为:先取绝对值求余,余数取与被除数相同的符号,如-10%3=-1,10%-3=1. 3。
而除法运算符/和*,若两个操作数都是整型,则结果也是整型,若有一个是实型,则结果是实型。
4。
注意,如a=4,b=3,c=2,求a>b>c的值,因为原式=(a>b)>c,a>b值为1,则原式相当于1>c,所以最终结果是0。
5。
自增、减运算符的操作数不能是常量或表达式,如2++,(x+1)++都是不合法的,再如,2*a++等价于2*(a++). 6.条件运算符“?:”是C++中唯一的三目运算符,条件表达式的一般格式为:逻辑表达式1?表达式2:表达式3.,1为真执行2,为假执行3,注意:条件表达式的功能相当于条件语句,但一般不能取代if语句;表达式1,2,3类型可不同,此时条件表达式的值取较高的类型,如a>b?2:5.5,a<b时,值为5.5,a>b时,值为2.0,而不是2。
注意:逗号运算符计算方法:按先后顺序依次计算各个表达式的值,最后一个表达式的值作为整个逗号表达式的值。
C语言程序设计教程(电子教案)
学习目标
对C语言有一个概括的了解, 能够编写包含键盘输入、计算和 显示输出等操作的简单C程序。
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主要内容
• C语言的产生与特点 • 简单C程序的组成 • C语言应用程序开发的基本步骤
5
1.1 C语言的产生及特点
C语言是为了编写系统程序而在1968年开始 研发的计算机高级语言
C语言表达能力强,使用灵活,程序结构清 晰,紧凑,可移植性好
指针 类型
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基本数据类型说明符
整型:int long
字符型:char 实型:float
double long double
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2.2 常 量
常量∶在程序运行过程中,其值不能被改 变的量。
一. 不同数制整型常量的表示
例如: 12 :十进制数 12
012 :八进制数 12(等于十进 制数10,用前导符0表示八进制数常量)
计算x+y+z,并将结 8果赋给变量sum
显示变量 sum的值
主函数 main()
一般C程序的组成
【例1-2】采用模块结构,改写例1-1的程序。 add(int x,int y,int z )
{ return(x+y+z);
}
函数add()
调用函数 add()
main() { int x,y,z; printf("Please Input Three Integers:\n "); scanf("%d,%d,%d ",&x,&y,&z);
4. 用‘\’ ’表示字符’ ,‘\”’表示字符”, ‘\\ ’表示字符\ 。
5. 用双引号括起来的字符序列表示字符串常量,其 中最后一个字符是字符串结束符‘\0’,不显式 地表示出来。如:“English” 。
第4章数据预处理
第4章数据预处理4数据预处理数据⽂件建⽴好之后,还需要对数据进⾏必要的预处理,因为不同的统计分析⽅法对数据结构的要求不同。
SPSS提供了强⼤的数据预处理能⼒——主菜单【转换】,可从变量和个案⾓度对数据进⾏全⾯的处理。
4.1变量的转换与运算4.1.1可视离散化离散化(Binning)的意思是把两个或多个连续值放在⼀个类⾥⾯,对所有连续值进⾏分组。
可视离散化指的是给⼀个度量变量创建⼀个它的分类变量(creating a categorical variable from a scale variable)。
具体操作是:1)打开Samples⽂件中的“demo.sav”数据⽂件,给度量变量income创建⼀个它的分类变量inccat2,inccat2序号变量分组为4类—低于$25,$25—$49,$50—$74,$75以上。
2)单击【转换】→【可视离散化】,出现“可视化封装”对话框,选择要离散的变量,单击继续。
3)设置“⽣成分割点”,分类数=分割点数量+14)点击“⽣成标签”,表格如图所⽰数据视图窗⼝的最后⼀列为income的分类变量inccat2。
4.1.2根据已存在的变量建⽴新变量(变量的计算)有时候,⼀个或两个连续变量都不符合正态分布,但通过它或他们计算(转换)出来的新的变量可能就接近正态分布。
计算新变量(computing new variables)的具体操作是:1)打开数据⽂件“demo.sav”,⽂件中有受试者“现在的年龄”和“已参加⼯作的年数”这两个变量,但却没有他们“开始⼯作的年龄”这个变量,以简单地计算现存的两个变量的差,把这两变量的差值作为⼀个新的变量为例。
营业收⼊-利润总额,营运成本2)单击【转换】→【计算变量】,在打开的“计算变量”对话框中设定“⽬标变量”,在“⽬标变量”对话框中输⼊⽬标变量的名称,单击“类型与标签”按钮,在弹出的“计算变量:类型和标签”对话框中设置新⽣成变量的变量类型与标签。
C语言程序设计课程大纲
C语言程序设计课程大纲课程名称:C语言程序设计/ C Programming课程编号:241020课程属性:专业教育必修课授课对象:信息管理与信息系统专业本科生总学时/学分:64/4开课学期:第5学期执笔人:先修课程:大学计算机基础编写日期:一、课程概述C语言程序设计是商学院管理科学与工程专业的专业基础课之一。
课程系统、完整的讲述了C语言程序设计的基本思想和编程原理,在基础语法知识的基础上,重点讲解分支、循环等程序控制语句、以及函数、指针的运用,培养学生基本的程序设计思想和逻辑思维方式。
通过这门课程的学习,使学生掌握C语言程序设计的基本方法和技能,到达用计算机语言描述和解决现实世界中简单问题的能力,为面向对象程序设计、数据结构、管理信息系统、系统分析与设计等课程的学习奠定技术基础。
C programming is one of the specialized basic courses of management science and engineering. This course presents systematically basic ideas and programming principle of C programming, and focuses on the using of loop control, fiinction, pointer and training students' programming skill and logical thinking ability. By learning this course, the students should master the basic methods and skills of C programming, be able to use computer language to solve simple problems in the real world, and lay the technical foundation for studying the future courses, such as the object-oriented programming, data structure, management information system, system analysis and design.二、课程目标1.掌握C语言程序设计的基本思想和编程原理、常用的数据结构和基本算法;2.熟练使用分支、循环等语句进行程序设计;3.灵活运用数组、指针、字符串、函数等进行程序设计;4.掌握文件的操作与基本的输入输出处理,了解编程技术的现状与未来开展方向。
c语言弟4章
{z=x%y;x=y;y=z;}
return x;}
【答案】8
3.
#include <stdio.h>
func(int a,int b)
{static int m=0,i=2;
i+=m+1;
m=i+a+b;
return m;}
}
【答案】[1] r!=0 [2]fmax(m,n) [3] a,b
3.编写函数,根据整型形参m的值,计算公式t=1-1/22-1/32……1/m2的值。例如,若m=5,则应输出0.536389。
#include <stdio.h>
#define N 5
float fun(int m)
for (n=__[1]___;n<2009;n++)
if(_ [2]__)
printf("year:%d is a leap! \n",n);
}
【答案】[1]1000 [2] fun(n)
2.编写两个函数,分别求出两个整数的最大公约数和最小公倍数,用主函数调用这两个函数,并输出结果,两个整数由键盘输入。
{n++; t= t/10;} /*求出M是几位的数*/
t=m;
while(t)
{if(t/(int)pow(10,n-1)!=t%10) /*比较其最高位和最低位*/
return 0;
else
{t=__[1]___; /*去掉其最高位*/
7.
#include <stdio.h>
#define f(x) x*x
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案第一章:C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章:C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章:控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章:函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章:数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章:指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章:结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章:文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章:标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章:编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷,以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。
c程序设计第三版课后答案完整版
c程序设计第三版课后答案完整版C程序设计第三版课后答案完整版C程序设计是一门基础而重要的计算机科学课程,它不仅教授编程语言本身,还涵盖了程序设计的基本概念和技巧。
第三版的教材在内容上进行了更新和扩充,以适应现代编程教育的需求。
以下是基于第三版C 程序设计教材的课后答案完整版,供同学们参考学习。
第一章:C语言概述1. C语言的历史和特点- C语言由Dennis Ritchie在1972年开发,用于UNIX操作系统。
- 特点包括跨平台、高效、灵活、可移植。
2. C语言的基本组成- C程序由函数、变量、表达式和控制语句组成。
3. C程序的编写和运行过程- 编写源代码,编译,链接,生成可执行文件,运行。
第二章:数据类型、运算符和表达式1. 基本数据类型- 整型(int)、浮点型(float)、双精度型(double)、字符型(char)。
2. 变量声明和初始化- 使用类型说明符声明变量,初始化赋予初值。
3. 运算符- 算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
4. 表达式- 表达式由操作数和运算符组成,用于计算结果。
第三章:控制语句1. 条件语句- if语句、switch语句。
2. 循环语句- while循环、do-while循环、for循环。
3. 跳转语句- break语句、continue语句、return语句、goto语句。
第四章:函数1. 函数的定义和声明- 函数由返回类型、函数名、参数列表和函数体组成。
2. 函数的调用- 调用函数时,需要传递参数并接收返回值。
3. 函数的作用域和生命周期- 局部变量的作用域仅限于函数内部,全局变量可在程序中多处访问。
第五章:数组和字符串1. 数组的基本概念- 存储相同类型元素的集合。
2. 字符串的操作- 字符串是字符数组,以空字符'\0'结尾。
3. 常用字符串处理函数- strcpy、strcat、strlen、strcmp等。
第六章:指针1. 指针的基本概念- 指针变量存储另一个变量的地址。
西工大C语言课件第四章
(8)goto语句:跳转语句
(9)return语句:函数返回语句
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第四章
4.1.2 C语句的分类
2. 函数调用语句,由函数调用和分号组成。 3. 表达式语句,由表达式和分号组成。 4. 空语句,由分号形成,空语句表示无任何计算机指令。
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第四章
例4-2
4.4.2 getchar函数(字符输入函数)
getchar输入
#include <stdio.h>
int main()
{ char c;
c = getchar() ;
putchar(c); return 0;
}
SX04-2
15
第四章
4.4.2 getchar函数(字符输入函数)
例如:
#include <stdio.h> stdio.h头文件就包含了printf函数原型,因此C程序均应有下面的形式:
#include <stdio.h>
…… main()
由于printf等函数是常用的函数,因而大多数编译器能够自动包含 stdio.h文件来编译,所以有时可以不写 #include <stdio.h>。
printf( “Line one\n\t\tLine two\n”);
产生如下的运行结果:
1 L 2 i 3 n 4 e 5 6 o 7 n 8 e L ▁ i n e t w o 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
注意:屏幕上TAB”站”如下示意(从第一列开始,加八为下一个TAB):
.prec
C++程序设计_谭浩强
cout<<″max=″<<c<<endl; return 0; } int max(int x,int y) //定义max函数 { int z; if(x>y) z=x; else z=y; return(z); }
程序的第2行“using namespace std; ” 的意 思是“使用命名空间std”。C++标准库中的 类和函数是在命名空间std中声明的,因此程 序中如果需要用到C++标准库(此时就需要用 #include命令行),就需要用“using namespace std; ”作声明,表示要用到命名 空间std中的内容。 在初学C++时,对本程序中的第1,2行可以不 必深究,只需知道: 如果程序有输入或输出 时,必须使用“#include <iostream>”命令以 提供必要的信息,同时要用“using namespace std;” ,使程序能够使用这些信 息,否则程序编译时将出错。
#include <iostream>是一个“包含命令”, 它的作用是将文件iostream的内容包含到该 命令所在的程序文件中,代替该命令行。文 件iostream的作用是向程序提供输入或输出 时所需要的一些信息。iostream是i-o-stream 3个词的组合,从它的形式就可以知道它代 表“输入输出流”的意思,由于这类文件都 放在程序单元的开头,所以称为“头文 件”(head file)。在程序进行编译时,先对所 有的预处理命令进行处理,将头文件的具体 内容代替 #include命令行,然后再对该程序 单元进行整体编译。
《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k
《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案K 第一章:C语言概述1.1 教学目标了解C语言的历史背景和发展趋势掌握C语言的特点和应用领域理解C语言程序的基本结构1.2 教学内容C语言的历史背景和发展趋势C语言的特点和优势C语言的应用领域C语言程序的基本结构1.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论1.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题1.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标掌握C语言的基本数据类型熟悉常用的运算符和表达式理解不同数据类型之间的转换关系2.2 教学内容C语言的基本数据类型(整型、浮点型、字符型、布尔型)常用的运算符(算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符等)表达式的组成和计算规则不同数据类型之间的转换关系2.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论2.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题2.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第三章:控制语句3.1 教学目标掌握C语言的条件语句和循环语句理解不同循环语句的执行过程和应用场景学会使用分支语句处理多分支情况3.2 教学内容if条件语句和switch多分支语句while循环和do-while循环for循环的组成和执行过程循环控制语句(break、continue)3.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论3.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题3.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第四章:函数和编译预处理4.1 教学目标理解函数的概念和作用掌握函数的定义和调用方式熟悉编译预处理指令的使用4.2 教学内容函数的定义和声明函数的参数传递和返回值局部变量和全局变量编译预处理指令(include、define、宏定义等)4.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论4.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题4.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第五章:数组和字符串5.1 教学目标掌握一维和多维数组的声明和使用理解字符串的概念和操作方法学会使用函数指针处理数组和字符串问题5.2 教学内容一维数组的声明、初始化和使用多维数组的声明、初始化和使用字符串的基本操作(字符串的创建、复制、连接、比较等)函数指针的概念和应用5.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论5.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题5.5 教学评估课堂练习和讨论学习效果评估问卷第六章:指针6.1 教学目标理解指针的概念和作用掌握指针的声明和使用方法学会通过指针操作内存中的数据6.2 教学内容指针的定义和声明指针的赋值和取值指针与数组的关系指针与函数的关系指针数组和函数指针6.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论6.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题6.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第七章:结构体、联合体和枚举7.1 教学目标理解结构体的概念和作用掌握结构体的声明和使用方法了解联合体和枚举的概念及其应用7.2 教学内容结构体的定义和声明结构体的使用和内存布局联合体的定义和声明枚举类型的定义和声明结构体数组和结构体指针7.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论7.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题7.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第八章:文件操作8.1 教学目标理解文件操作的概念和作用掌握文件的打开、读写、关闭等基本操作学会使用文件指针进行文件操作8.2 教学内容文件的概念和文件指针文件的打开和关闭文件的读写操作(fread、fwrite、fgets、fputs等)文件定位操作(fseek、ftell等)文件的错误处理8.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论8.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题8.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第九章:标准库函数9.1 教学目标熟悉C语言的标准库函数掌握常用标准库函数的使用方法理解标准库函数的作用和应用场景9.2 教学内容数学函数(如sqrt、pow、sin、cos等)字符串函数(如strlen、strcpy、strcat等)输入输出函数(如printf、scanf、getchar等)动态内存分配函数(如malloc、calloc、realloc等)其他常用标准库函数9.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论9.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题9.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十章:编程实践10.1 教学目标培养学生实际编程能力熟悉软件开发的基本流程学会使用版本控制系统(如Git)10.2 教学内容小型项目的开发实践软件开发的基本流程(需求分析、设计、编码、测试等)版本控制系统(如Git)的使用方法代码评审和团队协作10.3 教学方法项目驱动教学法团队协作和代码评审讲解和演示相结合课堂练习和讨论10.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)项目案例和练习题Git版本控制系统介绍资料10.5 教学评估项目完成情况评估团队协作和代码评审课后作业-第十一章:数据结构基础11.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握基本的数据结构(stack、queue、list 等)学会使用动态数据结构解决实际问题11.2 教学内容数据结构的基本概念栈(stack)的实现和应用队列(queue)的实现和应用链表(list)的实现和应用其他常用数据结构(如树、图等)11.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论11.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题11.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十二章:算法和复杂度分析12.1 教学目标理解算法的基本概念和设计方法掌握常用的排序和搜索算法学会分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法的概念和特性常用的排序算法(冒泡排序、选择排序、插入排序等)常用的搜索算法(线性搜索、二分搜索等)算法复杂度的分析和评估12.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论12.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题12.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十三章:数据库基础13.1 教学目标理解数据库的基本概念和作用掌握SQL语言的基本操作学会使用C语言与数据库进行交互13.2 教学内容数据库的基本概念和体系结构关系型数据库的基本操作(CRUD)SQL语言的基本语法和使用C语言与数据库的连接和交互13.3 教学方法讲解和演示相结合课堂练习和讨论13.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题13.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十四章:操作系统概念14.1 教学目标理解操作系统的基本概念和作用掌握操作系统的主要功能和组件了解操作系统的设计和实现原理14.2 教学内容操作系统的概念和特性进程管理的基本原理内存管理的基本方法文件系统的基本概念设备管理的基本原理14.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论14.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题14.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷第十五章:软件工程15.1 教学目标理解软件工程的基本概念和方法掌握软件开发过程中的各个阶段学会使用软件工程工具和技术15.2 教学内容软件工程的概念和原则软件开发生命周期需求分析的方法和技术软件设计和架构的基本概念软件测试和维护的基本方法15.3 教学方法讲解和演示相结合示例代码解析课堂练习和讨论15.4 教学资源PowerPoint课件C语言编程环境(如Code::Blocks)示例代码和练习题15.5 教学评估课堂练习和讨论课后作业学习效果评估问卷重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计》谭浩强版教学教案K的前五章内容,包括C语言概述、数据类型、运算符和表达式、控制语句、函数和编译预处理等。
c程序设计第三版笔记
c程序设计第三版笔记C程序设计第三版笔记C语言是一种广泛使用的计算机编程语言,以其高效性、灵活性和强大的功能而闻名。
《C程序设计》第三版是一本经典的C语言教材,由Brian W. Kernighan和Dennis M. Ritchie共同编写,后者也是C语言的共同创造者。
以下是根据该教材整理的一些关键笔记。
第1章:C语言简介- C语言的特点:简洁、结构化、高效。
- 程序的基本结构:预处理器指令、函数、变量声明、语句和表达式。
- 基本数据类型:整型(int)、字符型(char)、浮点型(float)和双精度型(double)。
第2章:数据类型、运算符和表达式- 变量声明:类型说明符和变量名。
- 常量:整数常量、浮点常量、字符常量和字符串常量。
- 运算符:算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符、赋值运算符。
- 表达式求值:优先级和结合性。
第3章:控制语句- 条件语句:if、if...else、switch。
- 循环语句:while、do...while、for。
- 跳转语句:break、continue、goto、return。
第4章:函数- 函数定义:返回类型、函数名、参数列表、函数体。
- 函数调用:参数传递、返回值。
- 作用域规则:局部变量、全局变量。
- 递归函数:递归调用和基础情况。
第5章:指针- 指针变量:声明和初始化。
- 指针与数组:数组名作为指针使用。
- 指针与函数:指针作为参数、返回指针的函数。
- 指针的指针和动态内存分配。
第6章:结构体和其他数据类型- 结构体:定义、初始化、访问成员。
- 联合体:内存共享特性。
- 枚举类型:定义和使用。
- 位字段:存储位模式。
第7章:预处理器- 宏定义:#define和#undef。
- 文件包含:#include。
- 条件编译:#ifdef、#ifndef、#endif。
第8章:输入和输出- 标准库函数:printf、scanf。
- 格式化输出:格式说明符。
C语言的预处理代码
C语言的预处理代码C语言的预处理代码导语:预处理是程序在被编译器编译以前,由预处理器预先进行的处理。
预处理代码含有“#”作为符号标志,以区分其他源代码。
下面是C语言的预处理代码,一起来学习下吧:1.#include 头文件其实就是把头文件的内容全部替换到当前#include处。
关于头文件的好处、来源、用法可以参考/pashanhuxp/article/details/39927913一文补充:①.#include 和#include “XXX.h” 的区别:表示在编译器定义的引用目录查找.h头文件;“XX” 表示先在项目当前目录查找.h头文件,若没有再去编译器指定的目录查找;所以,若引用自定义的.h头文件,只能用#include “XX”。
②.在Eclipse CDT下,#include "XX.h" 指引用usr/include 目录下的头文件,并不包括子文件夹的头文件,若引用子文件夹下的头文件,需要改为#include “XX/XX.h”2.#define 宏定义:宏定义也可以称作“宏替换”,宏会在编译之前被预处理程序替换掉。
通常用大写表示宏定义可以增加程序的可读性和可维护性,比如#define PI 3.14159并且宏替换函数,可以提高运行效率,减少函数调用造成的系统开销。
比如 #define sum(a,b,c) (a+b+c) 比定义一个求和函数int sum(a,b,c)要节省内存,提高效率。
这里需要注意替换的意思,宏是被直接替换的,比如 #define AA a-b 若不加括号,则在使用过程中,会出现cc*AA 变成 cc*a-b 的错误。
关于空的宏定义的补充:①空的宏定义修饰函数:#define SUM代码中有时会出现 #define SUM 并没给宏SUM “赋值” 。
这时可以将sum 理解成空的,无意义的。
比如用来修饰函数: SUM int getSum(a,b) 这时可以将SUM的作用理解为对函数作用进行简单的描述,使调用者更明白②空的宏定义常见于头文件中,防止头文件的内容被重复包含。
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图4.3
图4.4
调用结束后,形参单元被释放,实参单元仍保留并维持原值。 因此,在执行一个被调用函数时,形参的值如果发生改变, 并不会改变主调函数中实参的值。例如,若在执行max函数 过程中形参x和y的值变为10和15,调用结束后,实参a 和b仍为2和3,见图4.4。
第4章
函数与预处理
第4章
函数与预处理
(3)程序的执行从main函数开始,调用其它函数后流程 回到main函数,在main函数中结束整个程序的运行。 main函数是由系统调用的。 (4)所有函数都是平行的,即在定义函数上是互相独立 的。一个函数并不从属于另一个函数,即函数不能嵌套定 义,也就是不能在定义一个函数的过程中又定义另一个函 数,也不能把函数的定义部分写在主函数中。 (5)main可以调用其它函数,各函数间也可以互相调用, 但不能调用main函数。 (6)在本程序中,由于main函数的位置在其它两个函数 之后,因此在函数中不必对printstar和print_message函 数进行声明,如果main函数的位置在其它两个函数之前, 在main函数调用它们之前,必须对它们进行声明。
第4章
函数与预处理
例4.2 调用函数时的数据传递。
#include <iostream> using namespace std; int max(int x,int y) {int z; z=x>y?x:y; return(z); }
//定义有参函数max
int main( ) {int a,b,c; cout<<″please enter two integer numbers:″; cin>>a>>b; c=max(a,b); //调用max函数,给定实参为a,b。函数值赋给c cout<<″max=″<<c<<endl; return 0; }
图4.1
第4章
函数与预处理
例4.1 在主函数中调用其他函数。
#include <iostream> using namespace std; void printstar(void) //定义printstar函数 { cout<<″****************************** ″<<endl; //输出30个“*” }
用各个函数,程序各部分的功能全部都是由各函数实现的。 主函数相当于总调度,调动各函数依次实现各项功能。 开发商和软件开发人员将一些常用的功能模块编写成函数, 放在函数库中供公共选用。程序开发人员要善于利用库函 数,以减少重复编写程序段的工作量。
第4章
函数与预处理
图4.1是一个程序中函数调用的示意图。
void print_message(void) //定义print_message函数 { cout<<″ Welcome to C++!″<<endl; //输出一行文字 } int main(void) { printstar( ); print_message( ); printstar( ); return 0; }
第4章
函数与预处理
一个函数中可以有一个以上return语句,执行到哪一个 return语句,哪一个语句起作用。 return语句后面的括号可以要,也可以不要。return后面 的值可以是一个表达式。例如,例4.2中的max函数可以改 写成: int max(int x,int y) {return(x>y?x:y);} 这样的函数体更为简短,只用一个return语句就把求值和 返回都解决了。
第4章
函数与预处理
4.2 定义函数的一般形式
4.2.1 定义无参函数的一般形式
定义无参函数的一般形式为 类型标识符 函数名([void]) {声明部分 语句 } 例4.1中的printstar和print_message函数都是无参函数。 用类型标识符指定函数的类型,即函数带回来的值的类型。
第4章
第4章
函数与预处理
(3)如果函数值的类型与语句中表达式的值不一致,则 以函数类型为准,即函数类型决定返回值的类型。对数值
型数据,可以自动进行转换。
如例4.2中,形参x,y和变量z改为float型,实参a和b也为 float型,max函数仍为int型,则return返回float型的z值 (假定为2.5),按上述规定,带回主函数的值是2而不是 2.5。
第4章
4.1 概述
函数与预处理
在实际的软件开发工作中,一个主函数就是一个程序的情况 不多。通常是把一个程序按照软件工程中模块划分的方法划 分成若干个程序模块,每个程序模块完成一定的功能,不同 的程序模块可以由不同的人来编写。在程序进行编译时,以 程序模块为编译单位,即分别对每一个程序模块进行编译。 如果发现错误,可以在本程序模块的范围内查错并改正。在 每个程序模块分别通过编译后,再进行连接,把各程序模块 的目标文件与系统文件连接在一起形成可执行文件。
第4章
函数与预处理
例4.2中实参和形参都是整型,这是合法的、正确的。如果 实参为整型而形参为实型,或者相反,则按不同类型数值 的赋值规则进行转换。例如实参a的值为3.5,而形参x为整 型,则将3.5转换成整数3,然后送到形参x。字符型与整型 可以互相通用。 (5) 实参对形参的数据传递是“值传递”,也叫“传值调 用”,即单向传递,只能由实参传给形参,而不能由形参 传回来给实参。在调用函数时,编译系统临时给形参分配 存储单元。请注意:实参单元与形参单元是不同的单元。 图4.3表示将实参a和b的值传递给对应的形参x和y。
在C++中,无论把一个程序划分成多少个程序模块,只能 有一个main函数。程序总是从main函数开始执行的。在程 序运行过程中,由主函数调用其它函数,其它函数也可以互 相调用。因此,C++程序是由函数构成的,对函数概念的 理解及正确编写和使用,是学好C++编程的第一步。
第4章
函数与预处理
在实际应用的程序中,主函数写得很简单,它的作用就是调
4.3.2 函数的返回值
通常,希望通过函数的调用使主调函数能得到一个确定的函 数值,这就是函数的返回值。如例4.2中,函数max(2,3)的 值是3,max(5,2)的值是5。赋值语句将这个函数值赋给c。 下面对函数值作一些说明: (1)函数的返回值是通过函数中的return语句获得的。 return语句将被调用函数中的一个确定值带回主调函数中去。 如果需要从被调用函数带回一个函数值,被调用函数中必 须包含return语句,如果不需要返回值,则可以不要return 语句。
例如,若变量i的值为3,有以下函数调用: fun(i,++i) 如按从左到右顺序求值,则相当于调用fun(3,4),如从右 到左,则相当于fun(4,4)。许多C++系统是按从右到左 顺序求值的。
第4章
函数与预处理
4.4.2 函数调用的方式
按函数在语句中的作用来分,可以有以下3种函数调用方式: 1. 函数语句 把函数调用单独作为一个语句,并不要求函数带回一个值, 只是要求函数完成一定的操作。如例4.1中的printstar( ); 2. 函数表达式 函数出现在一个表达式中,这时要求函数带回一个确定的 值以参加表达式的运算。如c=2*max(a,b); 3. 函数参数 函数调用作为一个函数的实参。如 m=max(a,max(b,c)); //max(b,c)是函数调用,其值作为外 层max函数调用的一个实参
第4章
函数与预处理
(2)函数值的类型。与其它数据值一样,函数值也有类 型,其类型在定义函数时指定。例如: int max(float x,float y) char letter(char c1,char c2) double min(int x,int y) 例4.2中指定max函数值为整型,而变量z也被指定为整型, 通过return语句把z的值作为max的函数值,由max带回 到主调函数。z的类型与max函数的类型是一致的、是正 确的。
第4章
函数与预处理
4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令
第4章
函数与预处理
从用户使用的角度看,函数有两种: (1) 系统函数,即库函数。这是由编译系统提供的,用户 不必自己定义这些函数,可以直接使用它们,但必须用 #include命令包含头文件。 (2) 用户自己定义的函数。用以解决用户的专门需要。 从函数的形式看,函数分两类: (1) 无参函数。调用函数时不必给出参数。 (2) 有参函数。在调用函数时,要给出参数。在主调函 数和被调用函数之间有数据传递。
第4章
4.4 函数的调用
函数与预处理
4.4.1 函数调用的一般形式
函数名([实参表列]) 如果是调用无参函数,则“实参表列”可以没有,但括号 不能省略。如果实参表列包含多个实参,则各参数间用逗 号隔开。实参与形参的个数应相等,类型应匹配(相同或赋 值兼容)。实参与形参按顺序对应,一对一地传递数据。但 应说明,如果实参表列包括多个实参,对实参求值的顺序 并不是确定的。
第4章
函数与预处理
运行情况如下: please enter two integer numbers:2 3↙ max=3
图4.2
第4章
有关形参与实参的说明:
函数与预处理
(1) 在定义函数时指定的形参,在未出现函数调用时,它们并 不占内存中的存储单元,因此称它们是形式参数或虚拟参数, 表示它们并不是实际存在的数据,只有在发生函数调用时,函 数max中的形参才被分配内存单元,以便接收从实参传来的数 据。在调用结束后,形参所占的内存单元也被释放。 (2) 实参可以是常量、变量或表达式,如max(3, a+b);但要 求a和b有确定的值。以便在调用函数时将实参的值赋给形参。 (3) 在定义函数时,必须在函数首部指定形参的类型(见例 4.2程序第3行)。 (4) 实参与形参的类型应相同或赋值兼容(赋值兼容规则是 指在需要基类对象的任何地方都可以使用公有派生类的对象 来替代) 。