2014至2015学年度上学期教科研工作计划
中学2014—2015学年第一学期教研活动计划
中学2014—2015学年第一学期教研活动计划中学2014—201学年第一学期教研活动计划一、指导思想2014年，是学校实施“情智发展堂”教学模式的开端年。
我校认真学习贯彻大庆市及油田教育中心教科研的有关的指导精神，以《新程标准》为纲，以本为本，依据学校实际，围绕“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校，凝心聚力为家长、学生服务。
”这一总体思路，坚持走教育科研与常规教学相结合道路；坚持“情智共同发展”的育人理念，在聚焦堂教学，关注改实践的同时，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使我校教科研工作有新的起色、新的发展、新的高度。
二．工作目标：1制定“情智发展堂”教学模式，开展模式的堂研究工作。
2 着眼教师专业成长，特别是青年教师的培养，通过师徒结对、教学反思等活动，引领青年教师快速成长。
3完善教师自学检查制度：组织教师自学朱永新《新教育之梦》、健全教育理论自学检查制度、教师假期作业检查制度。
4中考成绩再上新台阶，落实初四年级听、评研讨制度。
网络教研更加全面与深化。
通过学校网站上的博客论坛开展各学科教研、新浪上的教学博客开展校际间和地区间教研、利用个人工作室开展教学研究。
建立2中学教科研工作群。
6做好市级题结题工作。
三．主要工作：1围绕“情智发展堂”，开展教师学习活动：主要学习内容（1）各学科《程标准》、《程标准解读》。
将标内容融汇贯通，特别是斟酌“三维目标”与学生实际的结合；（2）学习“情智”方面的教育理论与堂教学案例；如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”；“情智共生堂教学模式”，为情智发展堂奠定理论基础。
2．开展第四届“发展杯”堂教学大赛活动，注重信息技术与“情智发展堂整合，通过大赛着眼教师专业成长，特别是加强对青年教师的培养。
大赛后，各学科制定出本学科堂教学模式。
3．抓好“读书年”活动，组织教师自学朱永新《新教育之梦》，号召全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，学校结合实际，组织一次读书心得交流，开展读书汇报活动。
姜堰区叶甸初级中学2014-2015学年度第一学期教科研工作计划
姜堰区叶甸初级中学2014-2015学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想以区教育局教师发展中心教科部和学校的本学期工作目标为依据，确立教科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，坚持以教育科研为先导，积极推进“科研兴校、科研强教”的发展战略，加强教育科研与教改实际相结合，努力创设良好的科研氛围，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平。
二、主要工作1.规范课题研究。
市级课题组要制订好本学期课题实施计划，注意研究过程中资料的积累，积极推进子课题的深入研究。
同时全面推进校级个案研究，要对照研究方案，积累资料，深入研究，着重追求研究质量，争取早出成果。
教师在研究中要善于找出关键问题，聚焦难点，理论联系实践，积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果展示同步。
具体做到三个结合：（1）把课题研究与家常课相结合；（2）把课题研究与各类研究课相结合；（3）把课题研究与教师专业化成长相结合。
加强对课题研究的监控、指导，及时搜集整理课题研究资料。
2.抓好教学研究活动。
（1）开展以“备、说、讲、听、评”为主要方式的课堂教学研讨模式。
每学期以教研组为单位组织本组教师组内听课，通过“备、说、讲、听、评”的形式坚持每周开展公开课或示范课活动。
备课：认真落实区局“个人初备—集体商讨—个人再备”三级备课制度的新要求。
讲课、听课：确定时间上一节公开课。
要求本组内没课教师必须参加听课并填写听课记录，教研组长进行考勤，缺席名单上报教科室。
评课：听完课后及时集中进行评课，蹲级包组的校级及中层领导必须参加听评课。
教研组长做记录，教科室负责检查。
（2）按照集体备课要求，确定集体备课程序。
集体备课由教研组长负责召集组内教师，事先确定备课内容，在大家分头准备的基础上，集体研讨，每人都要对教学设计、重点及难点等发表看法，集思广益，讨论出最佳设计方案。
最后任课教师结合学情和自己的教学特色对教案予以调整、优化。
初级中学2014—2015学年第一学期教研工作计划【精品范文】
初级中学2014—2015学年第一学期教研工作计划2013—2014学年第一学期教研工作计划XX县XX镇XX初级中学一、指导思想以市初中教育工作现场会的会议精神和县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路为工作指南，以规范教育教学行为，稳步推进课堂教学改革，建立高质高效课堂，增强学校核心竞争力为中心，培养学生自主学习，主动发展为工作的最终目的。
二、总体思路新学期，我校教学工作的基本思路是：1、围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。
2、打造两个特色：精心打造文化和谐校园，精心培养骨干教师和学科带头人。
3、落实三个重点：以校本教研为重点，以深化课堂教学改革为重点，以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。
4、加强四项工作：加强教学常规管理，加强质量监控和评价，加强教师队伍建设，加强学生文化素质培养。
三、工作措施（一）抓常规教研工作，促全体教师普遍提高。
1、落实教学常规工作。
在“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”等环节上促进教师形成良好的教研氛围。
强化教师对学生的服务意识，强调教师提高课堂效率，向课堂教学改革要成绩。
2、加强检查，做好教学常规反馈工作。
本学期，教导处将建立健全教学常规检查评价制度。
同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
一学期下来，要对每一个教师最少要进行一次推门听课活动。
3、想方设法为教师提高教学质量服务。
根据各科组的提议，教导处统一为各科组购买各类教辅资料，并督促教师利用现有的电化教学设备，采取多种教学手段，提高课堂教学效率。
4、发挥科组长和骨干教师的传、帮、带作用。
通过学校整体合力，缩小后进教师与优秀教师的差距，努力提高整体教师的教育教学能力。
5、加强教师队伍建设，努力提高教师的业务水平和业务能力。
通过组织教师积极参与继续教育，立足本校开展校本教研活动，组织外出听课，同事之间开展教研交流等活动，开阔教师视野。
（二）、加强课题研究，提高教研成效。
今学期，教导处对课题的研究工作加强引导，科学规划，规范管理，注重实效，通过课题研究带动课改。
2014-2015学年度教育教学教科研工作计划
2014-2015学年度教学教科研工作计划教导处2014年9月4日2014-2015学年度教育教学教科研工作计划我校将以党的十八大精神为指导，以理念为统领，突出“质量、品牌、服务”三大主题，实施“六名工程”攻坚年行动计划；以三个“发展”（稳定求发展，培训促发展，借力助发展）为动力，进一步促进我校教育优质特色、高位均衡发展，为辖区孩子提供优质、适合的教育，努力办好人民满意的教育。
一、做好常规工作。
常规工作有很多是常识，做好常规就是回归常识，但常规工作要做好，又是一件很难的事情，试想一下，备，教、批、辅、考等工作哪一项不是看起来简单，说起来简单，但是就这些简单的工作，又有谁敢说自己做好了，回头看一看我们的《教学管理细则》，哪一条不是极普通、极平常的工作，可是任何一项要做好，都需要我们投以百倍的努力。
二、以“课程、课堂、课题”为突破口，推进我校教育教学质量的提升。
在课程方面，我们要在搞好国家课程落实的基础上，做好校本课程、特色课程的建设工作。
国家课程是基础，我们教师的首要任务就是保质保量的完成国家课程，在此基础上，我们还要做好校本课程、特色课程的建设工作。
在校本课程方面，我校已初编了“让感恩走进心灵，让生命绽放华彩”的校本教材，但作为校本课程的建设我们应在做好自编教材的基础上有组织、有目的的开展系列活动，通过活动的过程让学生形成一种意识，进而转化为一种行动，最终让感恩教育成为学校的办学特色。
在新的学期，我们将发动广大教师，充分挖掘自身资源，加大对活动课程的开发力度。
在课堂方面，我们首先要继续坚定不移的贯彻我校的“一学二导三练”的教学流程，.以第二届“多彩课堂”文化节为契机，组织教师开展系列听评课活动。
如：组织骨干教师上引领课、示范课，青年教师汇报课，研讨课，观摩课等活动，着重研究“一学二导三练”教学模式的运用，引导、鼓励青年教师提高课堂效率打造高效课堂。
通过教导处的引领、检查、督促、反馈等各种各样的措施，促使老师们能够熟练运用我校的教学流程，并在此基础上，逐渐形成自己的特色；其次，为提高我校课堂教学的效率，我们还要继续加强对《导学案》编写和使用的过程性管理，定期检查并及时反馈，表扬做得好的老师，批评做的差的老师。
2014——2015学年度第一学期教科室工作计划
2014——2015学年度第一学期教科室工作计划一、工作思路本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学研究，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作落实目标1．每一位老师都能熟练运用目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。
2．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评选工作。
3．加强九年级的教学管理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个理想的成绩。
4．巩固周周清、博文写作、家长开放日等教学成果。
三、主要工作和任务（本学期学校的一些重大活动和通知不再张贴，而是发到学校的网站上）(一)把探索目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式贯穿于整个学期之中。
目标导学，质疑探究，当堂反馈教学模式突出质疑一环的原因在于学生的积极思维往往是从质疑开始的，培养学生的创造性思维，发挥其创造能力，又是现代教育的目的。
培养只有让学生敢于质疑生成，才会不断发现新问题，才能积极主动地探究，才能培养学生发现问题的能力，才能激发学生的求知欲。
正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。
1．各教研组以目标导学，质疑探究，当堂反馈这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大研究的力度，通过大家的学习交流，力争在本学期有一新的突破。
2．采用赛课安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。
赛课安排两轮：期中前一轮（授课顺序为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。
提前两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。
2014-2015学年度上期小学教研工作计划1
2014—2015学年第一学期校本教研工作计划一、指导思想本学期以科学发展观为统领，坚持“质量立校，文化兴校，特色强校”的工作思路，突出“遵循教育规律”的工作主基调，推动我校教育科研工作，力争在正确科研方法的指导下，使学校教科研工作进一步规范化、合理化、科学化。
采取激励措施，激发教师积极主动的参与精神，将教科研与学校的日常教学工作紧密结合，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校特色发展奠定基础。
二、工作目标1、积极组织课题组成员开展课题的研究活动，定期开展课题交流。
2、抓实各学科的教研活动，认真组织开展校本研修，不断提升学校教育教学质量。
3、积极认真做好电教课题、规划课题结题的准备工作。
4、认真做好学校教师论文、个人课题申报工作。
三、主要工作1、加强组织理论学习，切实提升理论素养。
本学期，学校将着力建设教师队伍建设。
定期开展各教研组活动，交流听课感受，畅谈教学中遇到的问题，提高教师业务水平。
充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织活动，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。
此外，学校将激励教师自主阅读有关中外教育理论名著、小说等，不断丰富自己的阅历，提升自己的教育教学理论素养。
2、努力强化业务培训，提高教师科研素质。
培训促科研，高效的培训首先要顾及教师的感受和内在的需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过开展有组织、有计划、有针对性的培训活动，充分发挥教师主观能动性。
本学期利用星期一的政治学习，要求外出参加培训和学习的教师，回校后要汇报培训内容并结合自身实际交流学习体会。
积极开展校本研修活动，组织每位教师参与学科研修。
要求各学科的每位教师在自身的教科研探索过程中形成个性化的认知与理解，与同行的教师进行对话交流，让一人的学习所得和自己的教学感想体会成为大家共享的学习资源。
让教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，有利于学校科研文化的形成，逐步促进我校教师科研素质的提升。
2014—2015学年第一学期教学教研工作计划
2014—2015学年第一学期教学教研工作计划根据中卫市教育局及宣和学区开学会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。
以实施课程改革为核心，以城乡学校联动发展为契机，深入开展小专题研究，加快教师专业发展。
切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。
坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、主要工作及措施1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。
①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。
本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会、命制学科单元测试题，以提高学习的实效性，每一个教师一学期要写10000字以上的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估，检查结果作为教师绩效工资考核的一个重要方面。
②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。
本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思或体会。
2014-2015学年第一学期教研室工作计划
2014-2015学年第一学期教研室工作计划指导思想：遵循《全国教育中长期发展规划纲要》与新课标精神，围绕学校工作计划，结合教研室工作实际，以课改为抓手，以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校文化内涵，提升教师整体素养，提高教育教学质量，为我校的进一步发展发挥积极的作用。
工作目标：1、营造教研文化，促进教师专业成长。
2、深化课堂改革，提高教育教学质量。
3、借助科学评价，引导师生多元发展。
4、积极搭建平台，发挥示范带头作用。
工作措施：一、落实校本研修校本研修是教师专业成长的重要途径，是我校办学特色之一，做好校本研修可以夯实教师专业成长的基础，促进教师尽快成长，促进教育教学质量的提高。
1、常规教研活动：每周三上午为我校常规教研活动时间。
本学期活动内容继续围绕课堂教学，以集体备课为主、其他活动为辅，根据教学实情进行。
具体而言，集体备课的单元备课和核心课时备课组相结合。
各备课组要在开学初将本学期的备课任务提前分工，早作准备，不断完善，然后按照教学进度逐一进行集体研讨，达成共识。
研究结果（包括教学设计、商讨意见等）于每次活动结束后回教研室(集体备课具体要求另行下发)。
2、课例研究：以备课组为单位，从自身教学实践中精选课例，提倡是原汁原味的原生态课例，开展听评课活动。
此项活动要求备课组每一位成员都要参加，要在《听课笔记》上记载听评课活动的过程与评价建议，备课组在一个课例研究结束后把教学设计、说课稿、评课稿等相关资料及时交回教研室。
教研室要对听评课活动予以检查考核，所以各备课组要把出讲研究课的教师姓名、时间提前一周报回教研室（写入上一周的教研活动《中心发言稿》醒目位置）。
3、业务理论学习业务理论学习自主学习与集中学习相结合，以个人自主学习为主，每位教师每周做不少于300字的学习笔记，一学期要有1篇高质量的心得体会。
本学期要聘请本校具有丰富的教育教学阅历与经验的教师做三次讲座，具体涉及到班级管理、课堂教学以及与家长、学生的沟通等方面的内容。
2014—2015学年度教科研工作计划
2014—2015学年度教科研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2014年8月2014—2015学年度教科研工作计划一、指导思想认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的学校和道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，努力提高研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质提供专业支持与服务。
二、工作目标1．规范课堂教学行为，以“三环节”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以“提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2．全面推进以“三环节”（预习、课堂教学、限时作业）为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5．扎实开展校本教研。
围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”、“常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙”等多元化的校本研究活动。
争创省、市校本培训示范校。
6.开展“有效课堂系列达标活动”。
从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负有效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
7．抓好语言文字工作。
2014-2015学年度第一学期学校教科研工作计划
2014—2015第一学期的教育教学工作即将全面展开，为了提高我校干部教师教育教学的科研水平，巩固我校“人人参与课题研究”的实效性，进一步推进课堂高效教学，提升教师专业素质，更为本学期在“天津市义务教育学校现代化建设标准”的圆满达标工作上，充分发挥“教科研为先导”的重要作用，全面改进课堂高效教学的方略，全面提高学校的整体教学水平，并结合学校教育科研三年规划，特制定本学期的学校教科研工作计划。
一、本学期的主要工作目标1.做好本学期10月份“xx市义务教育学校现代化建设标准”市级综合评估验收有关教科研方面的准备工作，为我校圆满完成达标任务做好充分的准备。
2.进一步修订和完善我校的有关教育方面的规章制度。
3.完成本学期三项县级课题、三项校级课题的研究探索工作。
4.结合课题成果推广，做好本学期“先学后教”教学模式的全面推行工作。
5.开展好两次“校级论坛”活动。
6.认真做好教育科研的理论学习与科研能力的培训活动。
7.做好县级论文、县级论坛的校级评选工作。
8.近期完成学校办学特色“大爱有根”的总结创建活动。
9.配合县教科室的安排，做好我校干部教师教科研工作综合评优活动。
10.征集评选本学期教学设计、教学反思、教学案例、课堂教学评价的“四个一”活动，以此提高教师教学与教科研水平。
三、工作措施继续强化我校的“以课题研究为载体，拉动课堂改革，提升理论与科研水平。
”这一教科研特色。
为迎接市级“标准化”提升验收，本学期力争做到，发扬优势，改进不足，拟从以下方面进行改进。
1.加强对教科研工作的领导。
继续发挥课题研究的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。
每位教师要自觉参加教科研活动，因为“人人参与课题研究”是“标准化”中的明文规定。
2.明确研究重点。
紧紧围绕教育教学工作实践，结合创建“高效教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索。
通过校本教研和课题研究活动，组织教师开展教科研总结、案例的评选活动，研究成果——论文的征集评定工作。
2014-2015学年度第一学期教学工作计划2014.09
XXXXX小学教学工作计划2014——2015学年（第一学期）一、指导思想：坚持以“办人民满意教育，全面提高教育质量”为中心，以有效教学管理和教学常规管理活动为工作主线，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，以教学常规管理为切入点，树立服务意识，强化研究意识，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
二、本学期工作重点：1、抓实抓紧教学常规工作“五个一”，强化集体备课、科组活动、课堂教学、检测、培优辅差、作业批改等常规教学工作，稳步提升教学质量。
2、加强开展课题研究，做好案例分析，提倡行为研究，申报县、市重点课题。
3、巩固第二课堂成果，进一步凸显篮球、乒乓球、武术、传统文化等项目特色，培养学生专长，促进学生综合素质的发展。
4、加强教科研管理，提升教师素质，促进学校发展。
5、进一步改变学生学习方式，培养良好学习习惯。
6、进一步扩大“广东省书香校园”成果，开展好读书活动。
7、加大骨干教师、骨干班主任的培养工作，优化教师队伍。
三、本学期的主要工作。
（一）、认真落实教学常规，加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性。
1、本学期要进一步组织教师认真学习《XX县中小学教学常规管理“五个一”》，同时举行专题培训活动，让每位教师很好地把握教学常规五个一的具体要求，让学习效果体现于教学过程中，让我们的教学工作更加规范、合理、科学。
2、继续加强教研组的建设。
教研组活动有目的、计划，活动后做好总结工作，努力提高教研活动的质量，为提高学校教学质量服务。
以教研组活动为教研平台，围绕提高课堂教学效率和教学中的疑难问题，开展说课、上课、听课、评课、反思等一系列活动。
组织教师及时把活动中的感受和收获记录下来。
通过活动切实促进教师业务提高，达到互相交流，互相学习、合作探究的目的。
3、积极运用现代化教育手段，尤其是青年教师，要加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的使用，普及课堂多媒体教学，能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。
2014-2015年上学期教研工作计划
红河乡中心学校教研工作计划（ 2014—2015第一学期）一、指导思想:本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。
落实教体局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；通过教学观摩、校本培训、课题研究、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：1.通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
2.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。
3、继续开展连片教研、送课下校活动。
与何塬、文沟、友联组成开展连片教研活动，开展送课下校，使教师的教育教学水平得到均衡发展。
4、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
2014—2015学年度教学教研工作计划
2014—2015学年度教学教研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2014年8月2014—2015学年度教学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，继续按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，努力提高研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质提供专业支持与服务。
二、主要工作（一）加强教研队伍建设以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。
加强学科教研团队建设，结合工作目标，有计划地开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
（二）创新教研工作方式学科教研一定基于标准,深入课堂,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查、学业水平测试数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进学科教学质量的提升。
积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并逐渐将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体。
探索与教研室、教科室专业人员进行合作研究的方式和途径。
遵循参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和问题解决效率。
14~15学年度上期教研工作计划
公开一般永定县教师进修学校永教进小〔2014〕27 号永定县教师进修学校2014～2015学年度上期小学教研室工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻党的教育方针及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，按照省市教研部门工作意见，以我校“两个提升”为目标，构建科研、教研、培训三位一体的教研工作格局，深化基础课程改革，大力推进素质教育，加强教学指导和课堂教学研究，提升教研服务水平，引领教师专业发展，全面推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展。
二、工作重点1.开展“两个一”活动，建设一批“学科教学研究实践基地校”和一批“教学研究与业务指导中心组”，提升教研服务水平，形成教研长效机制。
2.加大对基层学校教学常规管理和校本教研的指导力度，落实精细化管理要求，探寻扎实有效的校本教研方式，规范办学行为，深入推进课程改革。
3.加强实验课题研究管理，促进课题实验研究规范、深入开展，充分发挥教学科研的先导作用。
4.构建“校——片——县”教研网络，创新教研活动形式，通过各级各类教学评优、片际教研、送培送教下乡和优秀论文评选等活动，搭建教研交流平台，促进全县教师专业成长。
5.做好小学教学质量监控工作，认真做好1—6年级语文、数学等学科的期末质量抽测工作，进一步研究小学生素质多元评价改革。
三、主要措施（一）加强教师队伍建设。
1.抓好教研员队伍建设。
教研员增强“立足基层，服务学校”的意识，认真学习领悟学科《课程标准》修订精神，积极参加各级各类研修培训，努力提高业务水平，通过课题研究、专题讲座、示范课等方式深入教育教学一线，成为基层教师专业成长的引路人。
2.抓好教研中心团队建设。
发动特级教师、省市学科带头人和市级名师及优秀中青年教师踊跃加入县教师进修学校的“教师培训师资库”，组建学科教学研究与业务指导中心组（简称学科中心组）。
在工作小组指导下，各学科中心组积极行动，加强学科教学研究基础知识与基本能力的课题研究，结合基层学校需要组织送教送培、片际活动，适时开展“菜单式”培训，引领基层学校教师学习教育科研理论与应用策略，为基层学校（特别是薄弱学校）开展教育教学研究和业务管理提供指导和智力支援，促进教育均衡发展。
2014-2015年上学校教研工作计划
2014-2015学年度上学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：根据《教育局关于做好2014下半年开学前工作的通知》要求，深化教学改革，提高教育教学能力，打造高效课堂。
以加强“课堂教学改革”为主体，以“优化课堂教学环节，打造高效课堂”为学校教研主题。
以“智慧课堂，快乐校园，幸福教育”为主线，以“聚焦课堂，关注教学，提高质量”为目标，优化教学过程，探索建构适应我校的高效课堂教学模式。
各教研组全面参与，以学生提高，教师角色转变等教学质量提高为教研宗旨，开展“小问题、大教研”“小幅度、必须转”的教研活动方式，提高教研活动的针对性和实效性。
以深化校本教研为主线，多做实用性工作，切实抓好课改教研课、骨干示范课和青年教师汇报课的教研活动，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校教学教研工作再上新台阶，打造高效课堂，促进课改进步。
一、主要工作和任务1.继续加强学习，更新理念。
本学期学习内容以各学科的《新课程标准》、《中小学教师专业素质达标指南》和《中国教师报》以及有关高效课堂等课改理论实例为主。
为更好的提高课堂教学质量奠基，同时为教师进一步进行课堂教学改革提供理论帮助。
教师要结合学习内容和课改效果撰写论文，学校集中向前郭教育推荐。
同时每位教师一学期要写5000字的业务学习笔记。
2.开展以“优化课堂教学环节，打造高效课堂”为主题的课改教研课。
每位任课教师本学期围绕打造高效课堂，加强课堂教学改革，突出学生主体，做课两节，加强导学设计和课前预习，加强教学设计，突出学生活动。
由“教”转“学”。
把课标校本化和有效课堂教学模式作为教研活动的主要内容。
从“课例研究”入手，开展“同课异构”交流，引导教师分析低效课堂的原因，分层推进课堂教学模式。
3.组织教师参加集体备课活动和校长专题讲座。
落实县学科中心备课组的教研活动的设计、组织、实施、评价，利用好中心备课组所开发、整理、集成的教学资源，听从片学科教研组和学校学科教研组开展教研活动的指导和安排。
小学2014-2015学年上学期教研工作计划
小学2014-2015学年上学期教研工作计划一、指导思想以万年县教研室工作计划为导向，以实施课堂教学改进计划为载体，结合我校教育教学工作实际，制定本学期教研工作计划。
本学期将紧紧围绕“两个提高”即提高教学质量、提高教师教学水平，积极开展授课竞赛与教学研究活动，密切关注近年来分配下来的年轻教师的课堂教学，通过合作、交流、互助等措施，努力提升年轻教师的职业素养和教学技能，不断巩固办学规模和成果，实现我校可持续发展战略目标。
二、具体措施1、开学初做好各学科课堂教学改进计划与措施，并按时按要求完成各阶段各项内容的记载。
2、组织开展好数学优质课竞赛，为教师展示教学风采搭建平台。
3、语文和数学中心教研组要制定好教学研究活动计划，各中心教研组根据教学实际情况拟定好可以研究、便于操作、难度不大的课题，并指导教师扎扎实实的展开研究。
4、积极开展全县竞赛活动的选拔工作，动员有条件的教师积极参加。
5、加强新近分配教师的指导，采取合作、交流和互助的方式，努力提高课堂教学水平，尽快适应教学工作，力争三年内使他们成为教育教学骨干力量。
各村完小和年级组要经常开展相互听课学习，课后反思讨论，课间聊课探究，提高教研氛围。
6、编辑第8期《青小教苑》，为中心教研组的研究成果、班主任的班级管理经验等搭建展示的平台。
7、协助教导处做好教育教学工作。
三、每周工作要点安排：第一周制定学校教研工作计划，语文和数学中心教研组拟定教研活动计划及安排（8.30-9.2）第二周发放《万年县教师课堂教学改进计划和实施记载》手册，并制定好其中的各项计划和教学改进措施（9.3-9.9）第三周第8期《青小教苑》征稿工作开始，做好入选教师参加县小学数学优质课竞赛的准备工作。
动员全体教师积极参与中心教研组的课题研究（9.10-9.16）第四周与教导处教师一起去荷塘小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况（9.17-9.23）第五周与教导处教师一起去史桥小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况（9.24-9.30）第六周国庆节放假（10.1-10.7）第七周组织相关教师参加全县小学语文和英语优质课竞赛（10.8-10.14第十周与教导处教师一起去乐华小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况（10.29-11.4）第十一周五年级语文、数学、英语和思品、科学统一抽测以及成绩分析（11.5-11.11）第十二周征集各学科教学论文，并将优秀论文推荐至县市参评（11.12-11.18）第十三周综合实践活动说课竞赛（11.19-11.25）第十四周与教导处教师一起去九龙小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况（11.26-12.2）第xx周与教导处教师一起去下湾小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况（12.3-12.9）第十六周与教导处教师一起去古阳小学了解新分配教师和支教教师的教育教学情况举行数学优质课竞赛（12.10-12.16）第十七周《青小教苑》编辑刊印（12.17-12.23）第十八周总结中心教研组课题研究成果，表彰在课题研究中涌现出来的先进教师（12.24-12.30）第十九周《青小教苑》出刊，组织教师参加全县小学语文期末复习经验交流会（12.31-1.6）第二十周抽考年级科任教师迎考座谈会（1.7-1.13）第二十一周检查教师的《万年县教师课堂教学改进计划和实施记载》手册登载情况（1.14-1.20）第二十二周期末测试及试卷分析青云中心小学教研处。
2014-2015年度上学期教研工作计划
2014-2015年度上学期教研工作计划一、指导思想认真贯彻中心校和学校的工作要点，在校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二、教研组人员组长：成员：三、工作目标1、继续发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩都有所提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
3、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“小组合作捆绑式评价”课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基等）。
四、具体工作安排：9月份：1、本月的课题为：如何把握课堂教学的节奏。
2、本组成员集体为XX老师备课一次。
3、各个成员认真备课，讲公开课一次。
另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。
10月份：1、本月的课题为：如何构建自主互助学习型课堂。
2、本组成员集体为XX老师备课一次。
3、各个成员认真备课，讲公开课一次。
另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。
11月份：1、本月的课题为：怎样有效利用数学课堂中的错误资源。
2、本组成员集体为XX老师备课一次。
3、各个成员认真备课，讲公开课一次。
另在说课、议课时围绕这一课题提出建设性的意见或建议。
2014—2015学年度第一学期教学教研工作计划
苇莲苏学区中心校教学教研工作计划一、工作思路认真落实《苇莲苏学区中心校2014—2015学年度第一学期工作计划》和《奈曼旗教研室2014—2015学年度第一学期教科研工作计划》，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以“三说一看”与绘制“知识树”为抓手，全面深化课堂教学改革；加强常规教学管理，强化校本教研和校本培训，继续进行教师基本功训练，提升教师专业素质；加强学生自学能力、思维能力培养，注重改善学生的学习方法和学习习惯养成，大面积提高教学质量。
二、工作重点1、加强常规教学管理，突出教学过程、教研过程、教学细节管理，突出重点教学环节的检查和指导。
全面落实内蒙古自治区课程方案，组织教师认真学习2011版学科课程标准，围绕课程标准开展相关的培训活动、教研活动、竞赛活动。
2、继续深化课程改革，推进“三五二”课堂教学模式，转变教师的教学方式、学生的学习方式，全面提高教学质量。
3、深入开展项目研究，抓好“加强教学反思促进教师专业发展”工作项目和“利用知识树说教材提高教师基本功”工作项目，提升教师的专业素质。
4、积极参加“区域教研联盟”开展的教学研讨活动，虚心向联盟内的兄弟学校学习，实现资源共享，共同提高。
5、召开小学三、六年级、初中七、九年级质量分析会，召开薄弱学科研讨会，集思广益，研究课堂中学生潜能的开发，思维能力的培养。
6、在学区范围内开展“教学反思”、“利用知识树说教材”项目竞赛活动，择优参加全旗竞赛活动。
三、具体的措施与要求（一）常规教学与管理。
1、全面落实内蒙古自治区课程方案，开全课程，开足课时。
将手工制作（1—3年级）、科技小制作（4—6年级）、科技制作（7年级）、写字、书法（1—6年级）理化生实验、书法鉴赏（7—9年级）、蒙古族民俗礼仪（4年级）民族团结教育（8年级）、内蒙古历史与文化（7年级）、内蒙古生态与环境教育（9年级）、安全教育（1—9年级）、综合教育（5—8年级）等课程列入课程表，并给具体教师负责组织实施教学。
2014-2015第一学期教研工作计划
平凉市第五中学教研工作计划（2014——2015学年度第一学期）一、指导思想和工作思路：围绕以质量为重心的学校工作中心，积极引领全校教师全面推进素质教育的实施，切实提高学生综合素质，构建和谐五中教育；同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节，逐步提高教师队伍整体素质，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心──提高教育教学质量；抓住两个关键──提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点──课程改革及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。
不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学督导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进教育教育教学质量稳步提升。
开创五中教育工作良好的新局面。
二、强化制度引领，重视工作落实：1.进一步修改细化《平凉五中教研工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全校教学工作的能力，逐步提高教育教学质量。
2.进一步加强全校教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量。
3.抓好工作的落实。
强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有安排、有落实。
三、用精细化管理为抓手，促进全校教学工作的进一步规范。
4.进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。
5.积极推进学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期继续举办“平凉五中课改杯论文大赛”、“平凉五中骨干教师课堂教学观摩”等等活动。
四、以“高效课堂”为目标，进一步深化新课程改革，促进教学过程进一步优化。
6.以高效为目标，逐步探索并实施“常规教研的高效”、“教师课堂教学水平的高效”、“学生学习水平的高效”等活动。
7.积极开展教师课堂教学竞赛活动，在今年春季“迎春杯教学赛讲”的基础上再开展一次全员性的教师课堂教学达标活动，并将教师达标活动纳入学校和教师的考核中，和教师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。
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2014—2015学年度上学期教科研工作计划为了进一步深化基础教育教学改革，落实新课程理念，有效推进素质教育，提升学校教育质量，争创学生喜欢人民满意的学校，促进学校教育改革的不断深入，使教育科研成为学校提高教育教学质量的有效手段，成为教师专业发展的有效途径。
教科室将在上级部门的正确领导下，充分发挥教科室“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。
为此，特制定工作计划如下：
一、指导思想
以党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”为目标，以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为依据，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育。
以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，积极营造我校教育科研发展的新优势。
二、工作目标
1、强化校本教研工作，建立健全学校教育科研管理制度，制定学校教育教学科研工作计划，营造科研氛围，顺利开展县教研、学校教研、组常规教研、听评课、评估课、教学案例、教学反思等活动。
2、通过科研发展学校的潜力教育特色，提升学校的文化品位，促进学校的内涵发展，积极争创学生喜欢的学校。
3、做好校本培训工作，积极开展教师教学基本功系列达标活动，强化训练，确保达标率100%。
4、加强教师的教育理论学习和读书活动工作，不断提高教师的
教育科研水平。
5、积极开展校本课程的开发与管理工作，保证校本课程建设规范有序开展。
6、抓好学校教育科学研究的课题实验工作，高质量完成学校所承担的上级各项课题研究，努力争创市级课题研究先进单位。
7、建立健全科研档案，包括课题档案、教师科研成果档案及其它有关资料等，定期进行科研工作总结和表彰。
三、主要工作及措施
1、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量。
教科室将在学校的正确领导下，制订一系列科学合理的教科研制度，充分提高全体教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校潜力教育品牌特色。
2、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。
（1）继续开展两周一次的教研组教学教研活动，全员参加，确保内容丰富，人人有发言，人人有评论。
积极开展听评课活动，及时研讨，认真记录。
教导处、教科室将组织学校领导直接参与各学科活动。
（2）开展好县全员研修活动，切实围绕新课程标准和“三环节”教学改革，解决“三环节”教学中存在的实际问题，提高教师的课程实施水平和专业能力，全面提升教师队伍的整体素质，使教育教学质量再上新台阶，实现新突破。
（3）积极开展校优质课、教学设计、案例分析、教育叙事、教学反思等评选活动。
邀请校外资深专家作专题讲座，各年级推荐2名骨干教师作经验介绍，通过一系列的教研活动，提升教师的教育科研水平。
3、加强科研培训，壮大科研队伍
（1）抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校教研组长、备课组长、课题组组长三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。
本学期教科室将举办教研骨干培训班（教研组例会），通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。
（2）加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。
积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。
教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。
（2）发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。
教科室将协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。
每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
（3）校本培训，夯实基础
根据教育局教研室的有关要求，认真组织校级培训。
由业务校长负责，教科室具体操作。
活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
4、加强常规管理，努力做好教师教学技能训练工作。
继续抓好教师教学技能训练工作，重点抓好基本功、课堂教学、信息技术应用及科研和课程开发能力等项目。
采取集中训练与分散训练的方式，定期抽测考评，及时总结反馈，确保全体教师的教学技能
水平得到进一步提升。
5、做好课题研究工作
（1）对于学校课题，认真抓好过程管理。
本学期，教科室有计划、有步骤地开展好上级各项课题的研究，搞好中期评估工作。
（2）做好小课题研究。
要求每个备课组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。
（3）教科室将加强课题研究的指导和培训工作，制定并完善各项机制，定期召开教研组长、课题组长调研会，促使全校教师人人参与课题研究。
6、进一步加强校本课程的开发与管理工作，完善校本课程的资料建设。
以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开发。
在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发现最能体现地方和学校特色，能适应本地区、本校及学生不同发展需要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。
四、活动安排表
月份主要内容
九月1、组织任课教师研究新课程，学习新课标
2、召开教研组长、备课组长会
3、组织全体教师集体备课
4、完成各学科教学计划和教研计划
5、安排教师教学技能系列达标活动工作
6、安排县教育局全员教研活动
十月1、组织进行听评课活动
2、编印新课程学习材料
3、强化教师教学技能达标训练，迎接上级部门检测
4、进行第一次常规检查
5、组织第二次县全员教研
十一月1、安排进行教学经验交流活动
2、进行第二次常规检查
3、校优质课评选
4、汇总反馈教研常规检查情况
5、组织第三次县全员教研
十二月1、进行学校评估课活动
2、召开课题实验教师会
3、教研组、课题组进行总结
4、组织第四次县全员教研
一月1、期末教科研常规检查
2、学校科研成果登记
3、期末教科研工作总结
4、做好假期教科研、教师培训工作。