九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(无答案)(新版)新人教版
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第二课时)空气是一种宝贵的资源学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第二课时）空气是一种宝贵的资源一．基础知识1、氧气可以供给，如潜水、医疗；氧气还可以，如气焊、宇宙飞船。
2、氮气是一种色味的气体，溶于水。
3、氮气由于化学性质，因此常用作，如填充食品的包装，制作低温环境。
4、稀有气体包括、、、、、等，其用途有等。
5、氩气和氮气可作保护气是因为。
6、二氧化碳过多造成，二氧化硫形成，氟里昂会破坏。
7、用化学符号表示：汞磷氧气氮气氦气氖气氧化汞五氧化二磷二．巩固练习8．下列有关叙述正确的是（）A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气是一种纯净物D．空气中氧气的质量分数约为21%9．在对某些食品进行包装时充入氮气防腐是由于氮气（）A．性质活泼，容易与食品发生化学反应B．性质不活泼，易与其他物质发生化学反应C．易溶于水，吸收空气中的水分，防止食品受潮D．隔绝食品与氧气等物质的接触，防止食品腐败10.我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（）A．氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体11.汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体12．电工使用的“试电笔”中充有一种气体，在通电时发出红色的光，此气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氖气三、能力提升13.食品包装充入氮气防腐，是由于氮气（）A.掩饰包装袋内食品少的缺点B.性质活泼，易和其他物质发生化学反应C.吸收空气中的水分，防止食品受潮D.隔绝食品与氧气接触，防止食品腐败14．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气15．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。
即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。
九年级化学 第二单元 课题1 空气气体装置的选择及化学反应的类型学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第三课时）气体装置的选择及化学反应的类型一、基础知识1、工业上制取氧气利用液态氮与液态氧的不同，采用的方法制取氧气。
还可以采用膜分离法制取氧气，都属于变化。
2、由物质生成或以上的其他物质的反应叫分解反应。
属于基本反应类型，其特点是，符号表达式。
3、按要求写出化学反应的文字表达式：①化合反应：②分解反应：③既不是化合反应，又不是分解反应：④氧化反应：⑤既不是化合反应，又不是氧化反应：4．气体的发生装置：取决于药品的状态和反应的条件（1）固液不加热型：例如：（2）固固加热型：例如：5．气体收集方法：取决于气体的密度和溶解性。
（1）若气体难溶（或不易溶）于水，可用法收集。
（2）若气体密度比空气大，可用空气法收集。
（3）若气体密度比空气小，可用空气法收集。
6、日常生活中的下列物质，其中属于纯净物的有，属于混合物的有，（填序号）。
①矿泉水、②食盐、③空气、④白酒、⑤鲜橙多饮料、⑥煤、⑦氯酸钾和二氧化猛混合制取氧气后剩余的固体、⑧氧气、⑨水、⑩二氧化碳7.用化学符号表示：过氧化氢二氧化锰高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾二、巩固练习8.下列说法正确的是（）A.生成物有两种或两种以上的反应一定是分解反应B.生成物是一种的反应可能是化合反应C.盐水加热蒸发变成盐和水是分解反应D.高锰酸钾加热能产生氧气，所以高锰酸钾是混合物9．制取氧气必须选用的仪器（）A．试管、烧杯、水槽、集气瓶、酒精灯B．试管、漏斗、铁架台、集气瓶、导气管C．试管、带塞导气管、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶D．烧瓶、试管、试管夹、水槽、集气瓶、酒精灯三、能力提升12．现有如下图所示的A、B、C、D、E五种实验装置：（1）若用A装置制备氧气，则缺少的一种仪器的名称是。
（2）若用排空气法收集氧气，可选取的装置有（填序号）。
（3）若用高锰酸钾制氧气，装置A的试管口处塞一小团棉花球的目的是。
（4）若用装置B收集氧气，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是；当气泡放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，当时证明瓶内已集满氧气。
九年级化学人教版 第二单元 课题1 空气1导学案设计(无答案)
附12018—2019学年九年级导学提纲（新授课/复习课参考模板）学科：化学编写人：张民付使用时间：2018年 9 月___日编号：8本节标题：空气1一、【学习目标】探究空气的主要成分。
二、【重点难点】【教学重点】空气的组成。
【教学难点】探究空气中氧气含量实验的操作、观察和分析。
三、【导学流程】（一）检：课前检测：1.下图所示实验操作正确的是（）A．检查装置气密性 B．往试管中加入锌粒C．加热液体 D．固体药品的取用2.用完酒精灯后，必须用______盖灭，不可用嘴去吹，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用_____________扑盖，3.判别仪器干净方法:仪器上附着的水既不_______也不______；洗净的试管应_____在试管架上。
4.固体药品加热时试管口略向下倾斜目的?（二）导：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
（三）思：1.基础感知(1)科学家______探究出空气的主要组成：___气约占空气体积的1/5、___气约占空气体积的4/5。
(2).空气组成的测定方法:现象:①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的_____，产生大量的_____。
②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空气体积的______。
结论:______气约占空气体积的1/5化学方程式：（3）空气的组成： ____气 78% _____气 21% ________0.94%二氧化碳占0.03% 其他气体和杂质0.03%2.深入学习(1)在实验操作中，水面上升的体积小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因。
(2)满足本实验成功的条件是什么？(3)集气瓶内盛少量水的目的：（4）能否用木炭、硫、铁丝代替红磷做实验？（5）这个实验还能告诉我们留在瓶里的氮气N2有什么性质吗？化学性质：物理性质：3.疑点速记（四）议（五）展（六）评五、归纳总结。
2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册第二单元课题1 空气导学案（新版）新人教版知识要点一、空气成分的发展史18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别发现并制得了氧气。
1774年法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由和组成的。
实验过程：他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞（Hg）变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
汞+ 氧气—→氧化汞（HgO）液气体固体他研究剩佘4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气（N2）。
（拉丁文原意是“不能维持生命”）拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞和氧气（O2），氧化汞（HgO）—→汞+ 氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
通过这些实验，拉瓦锡得出了：。
二、空气中氧气含量的测定（1）测定原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理是：利用燃烧消耗容器内空气中的，使密闭容器内压强，在大气压的作用下，进入容器内的体积即为的体积。
（2）实验装置：①仪器：、、、、弹簧夹②药品：、水（3）实验步骤：①先在集气瓶内加入少量，并做上记号②连接装置③检查装置的④用弹簧夹夹紧乳胶管⑤点燃红磷，伸入集气瓶内⑥燃烧结束冷却后，打开弹簧夹说明：集气瓶内加少量水：一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。
（4）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出大量热，生成大量（五氧化二磷小颗粒），等待后，打开弹簧夹，水，进入水的体积约占集气瓶内。
反应的文字表达式：（5）实验成功的关键：①红磷要；②装置必须；③点燃红磷前，先。
④等待到室温后，打开弹簧夹。
（6）实验分析与结论：红磷燃烧生成五氧化二磷，极易溶于水（填“占”或“不占”）有体积，消耗了集气瓶内的，冷却后，把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约集气瓶内消耗的氧气的体积，由此证明空气中。
九年级化学人教版上册第二单元课题1 空气 第1课时 导学案(无答案)
学生课堂导学提纲 编号：HX-201 八年级人教版（2019-10-3）主备人： 审核人：初二化学组 课题1 空气（第一课时）班级： 姓名： 小组： 评价 ___________学习目标1.了解空气的主要成分以及各成分的体积分数。
2.掌握空气中氧气含量的测定实验。
重点难点重点、难点：空气中氧气含量的测定。
导学流程(一)了解感知结合本节学习目标认真阅读课本26-27页，回答下列问题。
1.法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气是由氮气（化学符号 ）和氧气（化学符号 ）组成的，其中， 约占空气体积的1/5。
2.稀有气体有 、 、 、 、 、 。
3.空气的成分按体积计算，大约是：氮气 、氧气 、稀有气体 、二氧化碳 、其他气体和杂质 。
4.红磷（化学符号_______）与空气中的_______反应，生成一种叫做五氧化磷（化学符号________）的新物质。
这一反应的文字表示如：___________________________________。
（二）深入学习1.为什么要在集气瓶里放少量的水？2.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？3.如果集气瓶内水面上升大于51，原因是什么？4.能不能用蜡烛、木炭来代替红磷，为什么？课海拾贝/ 反思纠错学生课堂导学提纲编号：HX-201 八年级人教版（2019-10-3）主备人：审核人：初二化学组（三）当堂检测1.（20分）最早得出“空气是由氧气和氮气组成”的科学家是（）A.道尔顿B.拉瓦锡C.门捷列夫D.舍勒2.（20分）空气中氧气与氮气的体积比约为（）A. 4：1B.1：4C.1：5D.5：13.（20分）空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A．氧气 B. 氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体4.（40分）根据要求回答问题：①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹(1）本实验的实验目的是；（2）步骤④中发生反应的文字表达式为；（3）步骤⑤中打开弹簧夹后观察到的现象为；（4）该实验得出空气组成的结论是。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气空气是由什么组成的学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第一课时）空气是由什么组成的一．基础知识1、法国化学家拉瓦锡用的方法研究了的组成，通过实验探究他得出了空气是由和组成，其中约占空气总体积的1/5的结论。
2、空气中氧气含量的测定：（1）实验现象：红磷燃烧，产生；冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，约占。
（2）测定原理：反应的文字表达式为。
（3）在测定空气中氧气含量时，可能会导致水位上升不到1/5高度的原因有：；；。
3、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。
4、混合物是由而成的物质，例如、等，这些物质的组成成分之间没有发生，各自保持着原来的。
纯净物是由组成的，例如、等。
5、用化学符号表示：氢氧氮碳磷氮气氧气二氧化碳水 . 二．巩固练习6．最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是 ( ) A．舍勒 B．普利斯特里 C．拉瓦锡 D．爱因斯坦7.空气中含有多种气体，其中含量最多的气体是（）A．氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体8.关于空气的下列说法不正确的是（）A．通常情况下，空气是无色无味的气体 B、由于人口的增长，空气中氧气会越来越多C、空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D、空气中氧气的体积分数约为21%9.下列气体不是空气中固定成分的是（）A．氧气 B、氮气 C、二氧化硫 D、稀有气体10.下列物质中属于纯净物的是（）A．汽水饮料 B、液态氧气 C、矿泉水 D、洁净的空气11.下列物质中属于混合物的是（）A．氮气 B、二氧化碳 C、水 D、糖水12.能除去空气中氧气，且不生成其他气体的是 ( )A.汽油 B、蜡 C、红磷 D、木炭三．能力提升13．如下图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的是（）A ．红磷的量不足会影响实验结论B ．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C ．将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D ．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升14. 某班同 学用如下图所示装置测定空气里氧气的含量。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(第二课时)实验装置及实验步骤学案(无答案)(新版)新人教版
第二单元课题1 空气（第二课时）实验装置及实验步骤一、基础知识1、实验室常用双氧水制取氧气，也可加热或来制取氧气，其中需加二氧化锰作催化剂。
二氧化锰起的作用叫。
2.制取氧气的装置分为装置和装置。
3、用化学符号表示实验室里制取氧气的原理：（1）高锰酸钾： ,（2）氯酸钾：，（3）双氧水：；4、收集氧气可用排水法，因为氧气，还可用向上排空气法收集，因为氧气的。
5、用向下排空气法收集氧气时，检验收集满的方法是：。
6、检验氧气的方法是：。
7、用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：（1）、检查装置的气密性；（2）、将高锰酸钾装入试管中；（3）、将试管固定在铁架台上；（4）、点燃酒精灯；（5）、收集氧气；（6）、将导气管撤离水槽；（7）、熄灭酒精灯，停止加热。
实验步骤顺口溜：茶庄定点收利息（查装定点收离熄）8、制取氧气时的注意事项：（1）检查装置的；（2）装固体药品的试管口应比试管底约，铁夹要夹在离试管口处；（3）点燃酒精灯加热，先，然后对准集中加热；如加热高锰酸鉀制取氧气时，试管口内应放；（4）用排水法收集氧气时，当气泡冒出时开始收集，当时，氧气集满，在水下用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，在桌面上。
（5）排水法收集氧气完毕，先，然后。
9、书写下列化学符号：氯钾锰氧气水过氧化氢二氧化锰氯酸钾高锰酸钾锰酸钾二、巩固练习10．实验室制取气体的实验开始时，往往都要先检查装置的气密性，下列操作顺序正确的是（）①用手握住试管外壁②把带有导管的橡皮塞塞进试管口③将导管的一端浸入水里A．①②③B．②③①C．②①③D．③①②11．实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合可得到一种气体，在此反应的前后，二氧化锰固体的质量是（）A．变大B．变小C．先变大后变小D．不变12．下列有关催化剂的说法中错误的是（）A．催化剂可以改变其他物质的化学反应速率B．在反应前后催化剂的质量没有改变C．在反应前后催化剂的化学性质没有改变D．催化剂就是二氧化锰13．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂，否则不能发生B．用过氧化氢制取氧气时，红砖粉末、二氧化锰等物质都可以作为其催化剂C．加入催化剂后，可以增加生成物的质量D．某反应中加入催化剂，一定是起加快反应速率的作用14．下列有关说法正确的是（）A．因为氧气难溶于水，所以可以用排水法收集氧气B．因为氧气的密度比空气略大，所以，可以用向下排空气法收集氧气C．工业上用分离空气法制取氧气，是物理变化D．没有催化剂，过氧化氢溶液时不能分解出氧气的15．收集氧气正确的方法是（）A．排水法，瓶口向上，导管伸入集气瓶底B．排水法，瓶口向下，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片C．排气法，瓶口向上，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片D．排气法，瓶口向下，导管口在集气瓶底部并盖上玻璃片16．下面是实验室制取气体的操作，其中错误的是（）A．导气管口刚有气体冒出时，立即收集气体B．用排水取气法收集不易溶于水或难溶于水的气体C．用排空气法收集气体时，导气管应伸进集气瓶底部D．气体的密度小于空气的平均密度时，盛满该气体的集气瓶应倒放在桌面上17．下列实验操作正确的是（）A．用向上排空气法收集氧气时，应将带火星的木条伸入瓶内，检验氧气是否收集满B．用排水法收集氧气，水槽中有大量气泡冒出时表明了已集满了一瓶氧气C．从水槽中取出集气瓶，拿出水面，盖上玻璃片后，正放在桌上D．导管口有气泡冒出时，应立即收集氧气三、能力提升18．若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大19．下列说法正确的是（）A．氯酸钾中混有高锰酸钾时加热，也能产生氧气，这说明了高锰酸钾对氯酸钾的分解起催化作用B．单独加热氯酸钾不生成氧气C．催化剂在反应中起的作用是加快反应速率，本身质量不变，性质不变D．可根据液态氮和液态氧的沸点不同，将空气中的氮气和氧气分离开20．（中考题）下列有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气能和大多数金属等物质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败四、拓展训练21．用过氧化氢溶液制取氧气需加入二氧化锰的原因探究（2）催化剂：在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
九年级化学上册第二单元课题1空气导学案2(无答案)新人教版
空气课型：新授课第二课时探究目标：了解氮气、氧气、稀有气体的主要性质和用途；初步认识纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类；了解空气污染的危害及防治措施，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成热爱自然，保护环境的良好习惯；简要了解“空气质量日报”及“绿色化学”的有关内容。
探索导航：【预习导学：】问题1.回顾上一课时中所做的“测定空气中氧气含量”的实验，回答下列问题：当燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？当集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象说明氮气的什么性质？问题2.为什么说空气是一种宝贵的资源？（从氧气、氮气、稀有气体等气体的用途加以理解）问题3.在你身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护空气，我们应该怎么做？问题4.如何理解混合物与纯净物的概念？你能分清下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物吗？（见预习自评第5题）【预习自评：】1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
为解决登顶人员的呼吸问题，他们应该携带（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水2．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳3.物质的性质决定物质的用途。
下列因果关系不成立的是A．因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料【达标测试：】1．为了建设卫生文明城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染2．下列有关空气各成分的说法正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A．都是无色无味气体B．都不能够与其他物质发生化学反应C．稀有气体有广泛的用途D．曾被称为惰性气体4. 下列物质中，属于混合物的是（）A．洁净的空气B．二氧化碳C．红磷D．铜5.下列物质中，属于纯净物的是（）A.黄河水B.橙汁C.液氧D.稀有气体6.根据空气的成分填空:①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气 导学案设计(无答案)
（3）为什么红磷要足量或过量？。
（4）点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？。
（5）为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
（6）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？
（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水
其原因是。
由此可得出的结论是：
（3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：
（4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有；
若发现进入瓶内水的体积多于1/5，可能的原因有。
①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度就打开弹簧夹；④烧杯中水太少； 将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶
2、混合物与纯净物
找出混合物和纯净物的概念判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物
纯净物：________________________________________________________
混合物：_________________________________________________
2．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳
3．下列物质中，属于纯净物的是（）
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．新鲜空气
自学记录
【学生：自学疑难】
【教师：自学观察】
训练展示学案
四、疑难突破
知识点1:测定空气中氧气成分的实验
（1）实验现象：。
3、空气是一种宝贵的资源
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气第1课时导学案 (无答案)-精选文档
第二单元课题1空气第1课时导学案 ：空气是由什么组成的一． 自学检测：10分钟学法指导：先看默记、然后合上课本回答下列问题：1、自学指导 ：认真默看P.26，划出重要语句，2分钟后能说出科学家的主要贡献。
2、空气的成分按体积计算，大约：氮气 、氧气 稀有气体 、二氧化碳 、 其他气体和杂质 、3、识记并默写：①叫混合物②叫纯净物二、小组合作 探究20分钟 探究实验2-1 写出 1、本实验的目的是什么2、实验操作步骤：即第一步做什么第二步做什么 第一步 ：第二步：第三步： 第四步：3、实验现象：即眼睛看到的形状、颜色，耳朵听到的发出怎样的声音、鼻子闻到的气味、手触摸到吸热或放热，有就写没有则不写。
4、实验结论：（法法指导就是对实验目的进行回答）【小组讨论：互学】1、本实验原理是什么？2根据本实验现象可以推测出集气瓶中剩余气体有哪些性质？3，想要做成功本实验可燃物的具备哪些条件？ 4、实验测得的结果有偏由哪些原因导致的？5、对于本实验的装置你有哪些改进办法？（使实验装置更简单，测量更准确）请画出改进图。
三、达标练习：10分钟1、快速抢答下列物质属于纯净物的是（ ） A 糖茶 B 洁净的空气 C 氧气 D 冰水混和物2现有1、空气 2、氧气 3、氮气 4、铁 5、二氧化碳 6、氯化钾 7、二氧化锰 8、氯酸钾 9、自来水 10、蒸馏水 11、矿泉水等多种物质,12铁水13，澄清石灰水其中,属于混合物的有 .属于纯净物的有思考：纯净物和混合物的区别和联系？请举例说明。
3、、某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定”实验，知道P 2O 5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空气，如图5－2所示。
然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。
停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气 2.1.1 空气导学案 (新版)新人教版
空气是由什么组成的讲义【学习目标】1.通过测定空气中氧气的含量了解空气的组成。
2.初步认识纯净物、混合物的概念。
【预习导学】1.空气的成分（1）空气中氧气含量的测定：将足量红磷置于密闭集气瓶中引燃，观察到_____ ___________，待装置冷却到室温，打开止水夹，观察到_________________，发生反应的文字表达式为：__________________，由此可得出的结论是________________。
（2）按体积计算，空气中_____约占78%，_____约占21%，稀有气体约占______，二氧化碳约占_______，其它气体及杂质约占_______。
2.纯净物是指由______种物质组成的物质；混合物是指由_____种或______种以上物质组成的物质。
洁净的空气属于______物，冰水混合物属于______物。
【预习检测】1.空气中含量最多的气体是( )A.二氧化碳B.水蒸气C.氮气D.氧气2.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有( )A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳3.下列的水属于纯净物的是( )A.矿泉水B.自来水C.雨水D.浮有冰的水【探究实验】空气中氧气含量的测定原理：磷+氧气五氧化二磷步骤：1.如图连接好装置；2.向集气瓶内装入少量水，并作上记号；3.向燃烧匙中加入较多量的红磷；4.点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧；5.观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。
现象：1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；2、燃烧停止，待集气瓶冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积。
结论：氧气约占空气总体积的五分之一。
问题讨论：1.集气瓶中先加少量水的作用？2.为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速？3.为什么要冷却后才打开止水夹？4.集气瓶内剩余气体主要成分是什么？它具有什么性质？5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？答案：1.（1）防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂；（2）吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(无答案)(新版)新人教版
课题1 空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前预习】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入】猜谜1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”二、自主探究：1、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。
最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【对比归纳】认识相似装置2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
人教版 九年级 化学 上册 第二单元 课题一 空气 导教案设计(无答案)
第二单元空气空气导学案一.知识梳理（一）空气的组成1.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
拉瓦锡的实验证明了：2.【实验一：】（1）实验原理：（2）实验仪器：（3）实验步骤：（4）实验现象：（5）实验分析：（6）实验结论：（7）实验注意事项：（8）讨论以下问题1）根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？2）红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？3）在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？4）在实验中如果进入水的体积大于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？3.空气的成分及其体积分数：（二）纯净物与混合物1.混合物：2.举例：3.纯净物：4.举例：（三）空气是一种宝贵的资源1.氧气1）用途：2.氮气1）物理性质：2）化学性质：3）用途：3.稀有气体1）别称：2）稀有气体是物3）稀有气体包括：4）物理性质：5）化学性质：6）用途：（四）空气的污染及其防止1.空气中有害物质：2.污染的三大类型：3.空气污染的主要来源：4.治理措施：二.随堂练习1.空气的成份按体积计算，下列结论不正确的是（）A.氮气占78%B.其它气体和杂质约占0.03%C.二氧化碳占0.94%D.氧气占21%2.人和其它动植物的呼吸以及燃料的燃烧要消耗大量的（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3.空气中能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体4.下列过程不会对空气造成污染的是（）A、人和动物呼出的二氧化碳B、煤燃烧产生的烟雾C、汽车尾气排放的烟雾D、石油化工厂排放的废气5.北京市市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（）A、一氧化碳B、可吸入颗粒物C、二氧化氮D、二氧化硫6.下列关于空气各成分的叙述正确的是( )A.红色信号灯中充入的是氮气B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳。
九年级化学上册第二单元课题1空气学案1无答案新人教版
课题1 空气（1）
学习目标
知识与技能
(1)了解空气的主要成分；
(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
过程与方法
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
情感、态度与价值观 通过共同设计，探究空气中氧气的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。
2、媒体使用：投影展示实验装置图
3、交流：连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。描述实验现象；（红磷燃烧产生大量白烟，进入集气瓶中的水约占1/5）小结并交流成功的经验；分组讨论、交流结果：水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。③没有冷却到常温就打开止水夹。寻找并分析失败的原因。
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳
4、下列物质中，属于纯净物的是（）
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．新鲜空气
5、小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：①先用弹簧夹橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；
④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。
3、空气的成分按体积计算，大约是：、、、
、。
4、叫混合物，叫纯净物。
二、课堂探究
合作探究一：探究空气中氧气的含量
1、问题讨论：实验原理是什么？实验过程中看到了什么现象?
你能分析原因吗?根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
4、展示：小组展示结果，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。
九年级化学上册 2.1 空气导学案2(无答案)新人教版(2021年整理)
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课时2【学习目标】1、知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途.2、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。
【学习方法】自主学习实验探究【学习重点、难点】重点:空气的保护【学习过程】模块一预习反馈1.氧气能和 .2。
氮气的性质 ,能。
3. 等属于稀有气体，化学性质，通电能4.空气污染物分为和。
有害气体有：、、等。
模块二合作探究【知识点一】空气中各种气体的性质及用途性质用途气体名称氧气氮气稀有气体【知识点二】空气的保护阅读书上内容，了解空气的污染和保护模块三形成提升1.下列用途中，不属于氧气的用途的是（）A.做燃料 B。
加快炼钢速率C。
用于登山或潜水 D.供给动植物呼吸2。
为了使灯泡经久耐用,灯泡里常填充 ( ）。
A。
二氧化碳 B. 氧气 C。
氮气和氩气 D. 二氧化硫3.造成大气污染的有害气体是（）A．氮气、氧气 B．稀有气体、二氧化碳C．一氧化碳、二氧化硫 D．氮气、二氧化碳4。
“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是（ )A．氧气 B．氮气 C. 空气 D. 氖气5。
下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是 ( ）。
A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产生的气体6.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。
九年级化学上册2_1空气第1课时导学案无答案新版新人教版
2.1空气（课时1）一、目标导学：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．论述探讨空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。
难点：通过实验探讨空气的组成。
教法：“361”模式二、自学质疑（认真阅读教材P26-p27，完成以下各题。
）㈠证明空气的存在1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成份的实验中，当密闭容器中将汞持续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反映能够用文字表达式表示如下：加热汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验取得的红色粉末再放入密闭容器中增强热，即可取得汞(Hg)和氧气（O2）。
请写出此反映的文字表达式：一、熟悉空气的成份：【实验探讨】：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五．等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量．．红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速．．伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________（3）待集气瓶冷却．．到室温．．后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________讨论交流：1．什么缘故红磷要足量或过量？2．点燃的红磷（用燃烧匙）什么缘故要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？若是将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．什么缘故要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？4、该反映的文字表达式为五、【实验结论】：六、找出并熟记空气中各成份及其所占的体积分数；空气中最多的成份是，第二是。
各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。
人教版九年级上传人教版化学第二单元 课题1 空气 导学案(无答案)
第二单元、我们周围的空气课题1 空气（课本P26-P27）（第一课时）【学习目标】1.了解空气的主要成分。
2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
3.掌握测定空气中氧气的含量的实验【学习重点】空气的主要成分；能区分一些常见的纯净物和混合物【教学过程】一.自学指导1：仔细阅读教材P26～27，回答下列问题：1.了解近代化学家研究空气成分的历史。
2.阅读实验2-3，通过实验得出实验的主要步骤、现象及结论。
3.空气由哪些成分组成？其体积分数各占多少？4.认识什么是纯净物？什么是混合物？自学检测1：实验：测定空气中氧气的含量1.2.反应文字表达式：。
3.拉瓦锡所做的实验得出结论: 。
思考题:1.为什么要在集气瓶里放少量的水？2.在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积的1/5 , (氧气的体积偏小)，试分析可能的原因。
3.集气瓶内剩余的气体是N2，根据实验现象，N2的物理性质有哪些？化学性质有哪些？空气的组成：空气的成分（体积计算）：氮气（N2）：_________氧气（O2）: _________稀有气体：_________ (稀有气体包括有氦、氖、氩、氪、氙)二氧化碳（CO2）: _________其他气体和杂质: _________自学指导2：仔细阅读教材P27,掌握混合物和纯净物的概念，并学会区分生活中常见的物质是混合物还是纯净物。
自学检测：1.混合物： .纯净物： .堂堂清：1.根据空气的成分填空：①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间说明空气中含有___________；②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有__________；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有___________。
2.下列物质属于纯净物的是（）A.白酒B.食醋C.加碘食盐D. 蔗糖3.下列物质属于混合物的是（）A.自来水B.蒸馏水C.冰水D.水蒸汽4.区别下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物：①空气②红磷③五氧化二磷④氧气⑤二氧化碳⑥糖水⑦蒸馏水⑧可乐饮料属于混合物_________；纯净物____________。
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空气
一、学习目标：
1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现
象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前知识积累】
1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）
2.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？
【情境导入】猜谜
1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”
2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”
二、自主探究：
知识点1：空气的组成
1、测定空气里氧气的含量的实验
【阅读】P26思考完成以下问题：
1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？
2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？
【实验探究】观察老师的演示实验2-1，完成下面表格
实验步骤实验现象实验结论
检查气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃
迅速放入集气瓶中
反应停止，冷却到室温后打
开止水夹
【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：
1.写出该反应的文字表达式:
2.总结实验结论:
3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？
【对比归纳】认识相似装置
2、空气的成分【阅读】课文P27页内容
按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
知识点2：纯净物和混合物
【阅读】课文P27页内容，【比较归纳】
物质纯净物混合物
概念
特性
举例
联系
★练习：判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水氧气石灰水冰水混合物冰
知识点3：空气是一种宝贵的资源
【阅读】课本P28～30页内容，完成下面表格：
成分主要性质主要用途
氧气
氮气
稀有气体
知识点4：保护空气
【阅读】课本P30～32页内容，完成：
1、空气的污染源:①（可吸入颗粒物）
②主要有、、、等。
（主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。
三大化石燃料指煤、石油、天然气。
）
2、空气污染的危害①；②等。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评
1.空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气休
2.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
3. 用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。
请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气有的
化学性质。
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认
为导致这一结果的原因可能。
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：。
【作业布置】P32 1、2、3授课教师签名：
水
···
···
太阳
光
图2
图1。