2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练35生态系统的信息传递和稳定性 Word版含答案

课时跟踪训练(三十五)一、选择题1．如图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是()A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息[解析]具有捕食关系的两种生物之间可以进行信息的相互传递。

[答案] C2．雌萤火虫通过发光来招引雄萤火虫完成交尾；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号；某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土壤中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其得不到寄主而死亡。

以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用()A．物理信息；化学信息；行为信息B．物理信息；行为信息；化学信息C．行为信息；物理信息；化学信息D．化学信息；行为信息；物理信息[解析]萤火虫发光属于物理信息；雄鸟急速起飞，扇动翅膀，属于行为信息；植物根分泌的化合物属于化学信息。

[答案] B3．稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。

下列叙述错误的是() A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率C．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降[解析]信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，A项正确。

防治稻田害虫，可以改变能量的流动方向，不能提高能量传递效率，B项错误。

精耕稻田受人为干预，演替速度慢且始终为稻田；弃耕稻田不受人为干预，演替速度较快，且在环境条件适宜时，能演替到森林阶段，C项正确。

卷叶螟的数量减少，拟水狼蛛摄食褐飞虱增多，褐飞虱的种群密度将下降，D项正确。

[答案] B4．(2014·山东威海期末)下列有关生态系统信息传递的叙述中，不正确的是()A．生态系统中传递的信息由生物成分和无机环境产生B．生态系统中的负反馈调节由生物种类间的数量变化引起，与信息传递无关C．信息传递把生态系统各组分联系为一个整体，且有调节系统稳定性的作用D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的[解析]信息可以来自生物和无机环境；负反馈调节和信息传递有关，如田鼠和鼬可通过二者之间的信息传递反馈调节，使二者数量保持相对稳定；生物之间的捕食关系是通过化学信息等信息的传递实现的。

[答案] B5．(2014·江苏泰州期末)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示()A．能量流动、碳的循环、信息传递B．能量流动、信息传递、碳的循环C．碳的循环、能量流动、信息传递D．信息传递、能量流动、碳的循环[解析]图甲表示生态系统中的碳循环，图乙表示生态系统的能量流动，图丙体现双向性，因此为信息传递。

[答案] C6．(2014·河北衡水中学模拟)科学家做过一个实验：在一所丛林中的房子里，将一只雌蛾扣在一个纱罩中，尽管当晚风雨交加还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾，第二天在雌蛾周围洒满樟脑丸和汽油，一点也不影响雄蛾寻找雌蛾的兴趣。

下列有关叙述不正确的是()A．该实验证明雌蛾分泌的某种物质属于化学信息B．该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递C．信息传递是生态系统的基本功能D．利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于化学防治[解析]雌蛾可通过分泌化学物质传递信息，A项正确；该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递，B项正确；信息传递是生态系统的基本功能，C项正确；利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于生物防治，D项错误。

[答案] D7．(2015·新课标全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是()A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定[解析]本题考查生态系统的结构和功能，意在考查考生的理解能力。

生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A项正确；生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，输入和输出基本持平，B项错误；生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递，C项正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D 项正确。

[答案] B8．(2015·江苏卷)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是()A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息[解析]本题考查种群密度的调查、种群数量的变动及生态系统的功能等知识，意在考查考生运用所学知识进行分析判断的能力。

当调查的总体为非长条形时可采用五点取样法，而灌木类行道树上蜘蛛种群密度的调查与此不符，可采用等距取样法调查；杂食性鸟类的食物种类较多，其数量的波动小于其他食性的鸟类；生态瓶的稳定性取决于物种数、物种的数量及不同生物之间的营养关系等；变色龙善于随环境的变化随时改变自己的体色，既利于隐藏自己，又利于捕捉猎物，属于物理信息，且并不是在同类之间传递信息。

[答案] B9．(2014·江苏淮安二模)下列有关生物多样性的说法错误的是()A．在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性B．生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性C．保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源D．外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁[解析]保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用，C错误。

[答案] C10．(2016·河北七校联考)下列有关农田生态系统的叙述中正确的是() A．输入农田生态系统的能量为全部农作物所固定的太阳能B．杂草有利于提高生态系统的稳定性，因此无需除杂草C．一般农田生态系统的营养结构较简单，自我调节能力低D．除去农田中的害虫，有利于实现能量的多级循环利用[答案] C二、非选择题11．(2015·武汉二月调研)“稻鱼共生系统”是水稻与鱼共生实现自我平衡的一种生态系统，在该系统中，鲤鱼通过冲撞稻秧导致稻飞虱等害虫落入水中并食之，同时使清晨水稻叶片露水滴落，减轻稻瘟病病原体的生长；鲤鱼的游动，又可使水浑浊，抑制水中杂草的生长；稻叶在给鲤鱼提供食物的同时，还为鲤鱼生长创造良好环境。

请回答下列有关问题。

(1)稻鱼共生系统中，稻瘟病病原体与水稻的种间关系是____________，稻飞虱与鲤鱼的种间关系是____________。

(2)与单独种植的稻田生态系统相比，“稻鱼共生系统”抵抗力稳定性更强，其原因是____________。

(3)“稻鱼共生系统”能量流动的特点是________________。

[解析]本题考查种间关系、生态系统的稳定性和能量流动特点，意在考查考生在识记和理解方面的能力，难度较小。

(1)稻瘟病病原体从水稻植株体内获得营养，二者之间是寄生关系。

鲤鱼能捕食稻飞虱，二者是捕食关系；稻飞虱是水稻的害虫，以水稻为食物，同时稻叶能给鲤鱼提供食物，说明稻飞虱和鲤鱼都以水稻为食，故二者还有竞争关系。

(2)与单独种植的稻田生态系统相比，“稻鱼共生系统”中生物种类多，生态系统的营养结构复杂，因而该生态系统的自我调节能力强，抵抗力稳定性强。

(3)生态系统的能量流动都具有单向流动、逐级递减的特点。

[答案](1)寄生捕食与竞争(2)生物多样性提高，营养结构复杂(3)单向流动、逐级递减12．(2015·长春三模)珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统。

珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量。

珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物。

请回答下列问题。

(1)珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的________和________。

两者之间存在的种间关系属于____________。

(2)珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过________关系相互依存，该生态系统具有较高的________稳定性。

(3)珊瑚礁区具有很高的生物多样性，其多样性主要包括________多样性、________多样性、生态系统多样性三个层次。

(4)热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫。

小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食。

据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有____________。

[解析]本题考查种间关系、生态系统的组成成分、生态系统的信息传递和稳定性等，意在考查考生在理解应用方面的能力，难度中等。

(1)珊瑚虫捕食浮游生物，说明珊瑚虫是消费者，虫黄藻能进行光合作用，说明虫黄藻是生产者。

珊瑚虫和虫黄藻共同生活在一起，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量，因此，二者构成了互惠互利的共生关系。

(2)珊瑚礁区的不同生物占据不同的位置，主要通过食物关系相互依存，因该区生物种类繁多，营养结构复杂，故生态系统具有较高的抵抗力稳定性。

(3)生物多样性包括三个层次，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(4)小鱼在大鱼面前舞蹈，这是行为信息，其还能分泌一种化学物质，这是化学信息。

[答案](1)消费者生产者互利共生/共生(2)食物链/营养/食物/食物网抵抗力(3)基因物种(4)行为信息、化学信息。