综合练习1-8教学设计
8人之初教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版
（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示故事情节和图片，增强视觉效果，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
（2）教学软件：使用教学软件进行阅读练习和互动游戏，提高学生的阅读能力和兴趣，同时检测他们的学习效果。
（3）实物教具：利用实物教具如小马、壁虎、兔子等，让学生直观地感受到故事中的角色和情节，增强他们的感官体验和记忆。
8人之初教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文一年级下册的第八单元《人之初》。本单元主要通过几个小故事，让学生初步了解一些人生道理，如诚实、善良、勇敢等。本节课的内容包括《小马过河》、《小壁虎借尾巴》、《小兔子乖乖》三个故事，每个故事后都有相应的练习题，以及学习单。
（4）写作练习：请学生根据故事中的角色和情节，编写一篇故事续写，要求情节合理，人物性格鲜明，体现故事中的道德观念。
2. 作业反馈
（1）及时批改学生的作业，并对作业进行评分。
（2）在批改作业时，关注学生的答题思路和答案的正确性，对错误答案进行修改，并对正确答案进行肯定和鼓励。
（3）在批改作业时，注意学生的语言表达和书写规范，对不规范的表达和书写进行指正，并提出改进建议。
10. 故事中的阅读技巧：
- 《小马过河》中的阅读技巧：关注故事情节的发展，理解小马的成长过程。
- 《小壁虎借尾巴》中的阅读技巧：关注角色的对话和内心独白，理解小壁虎的成长过程。
- 《小兔子乖乖》中的阅读技巧：关注故事中的细节描写，理解小兔子的机智和勇敢。
11. 故事中的语言特点：
- 《小马过河》中的语言特点：简洁明了，生动形象。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1展评平面设计作品》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》。
课程内容主要包括：1. 平面设计的基本概念和要素。
2. 平面设计作品的设计原则和技巧。
3. 展评平面设计作品的步骤和方法。
4. 平面设计作品在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经掌握了基本的设计软件操作，如Photoshop、Illustrator 等。
2. 学生已经了解了平面设计的概念和基本要素。
3. 学生已经学习过设计原则和技巧，如色彩搭配、排版布局等。
4. 学生已经具备一定的审美能力和评价标准，能够评价平面设计作品。
教学内容与课本关联性：本节课的内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关。
课程内容旨在引导学生运用所学知识，对平面设计作品进行展评，提高学生的审美能力和评价标准。
同时，通过实际操作，培养学生的设计能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的审美素养：通过展评平面设计作品，让学生学会欣赏和评价美的作品，提高自己的审美能力。
2. 培养学生的创新素养：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的平面设计作品，培养学生的创新思维和创造力。
3. 培养学生的信息素养：让学生掌握平面设计的基本软件操作，学会运用现代信息技术进行设计创作，提高学生的信息素养。
4. 培养学生的合作素养：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会合作、共同完成任务。
5. 培养学生的自我管理素养：让学生在设计过程中学会自我管理，合理安排时间，提高自己的自我管理能力。
本节课的教学内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关，旨在通过实际操作和案例分析，培养学生的学科核心素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容为平面设计作品的展评，具体包括以下几个方面：（1）平面设计的基本概念和要素：让学生了解平面设计的定义、特点和基本要素，如图形、文字、色彩等。
二年级上数学教学设计-8的乘法口诀求商-苏教版
二年级上数学教学设计8的乘法口诀求商苏教版一、教学目标1. 让学生掌握8的乘法口诀求商的计算方法，能熟练运用口诀求商。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 8的乘法口诀求商的计算方法。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
3. 课堂练习与课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：8的乘法口诀求商的计算方法，熟练运用口诀求商。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习17的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解8的乘法口诀求商的计算方法，让学生理解并掌握口诀求商的步骤。
4. 课堂练习：设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论课堂练习中的难题，培养学生合作交流的能力。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上数学教学设计8的乘法口诀求商2. 8的乘法口诀求商的计算方法3. 运用乘法口诀解决实际问题4. 课堂练习与课后作业七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固8的乘法口诀求商的计算方法。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀求商解决。
3. 拓展题：研究其他数的乘法口诀求商，培养学生的探究精神。
八、课后反思1. 学生对8的乘法口诀求商的计算方法掌握情况。
2. 学生在课堂练习中的表现，是否存在共性问题。
3. 教学过程中，教学方法的适用性及教学效果。
4. 对教学设计的改进和优化，以提高教学效果。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了8的乘法口诀求商的计算方法，并能熟练运用口诀求商。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力和数学学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
初中综合实践课教学设计8篇
初中综合实践课教学设计8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级上册《整理与练习(1)》教学设计及反思
苏教版六年级上册《整理与练习（1）》教学设计及反思苏教版六班级上册《整理与练习（1）》教学设计及反思教学内容：回顾与整理、练习与应用第1-8题教学目标：1、让同学进一步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数、分数互化的方法。
2、提高应用所学学问解决简洁的求一个数是另一个的百分之几的实际问题的力量。
教学重点、难点：在解决问题的过程中，进一步加深对百分率的理解，提高分析问题、解决问题的力量。
教学对策：解决生活中简洁的实际问题，培育同学数学的应用意识。
教学预设：一、回顾整理：1、这段时间我们始终在学习百分数，那谁来说一下什么是百分数？百分数与分数有什么联系呢？相互沟通得出：百分数是一种特别的分数。
2、百分数与分数有什么区分？（1）鸡蛋中蛋白质的含量是13/100，这里的13/100能用分数表示吗？（2）鸡蛋的重量约13/100千克，这里的13/100能用分数表示吗？总结得出：百分数只能表示两个数量的倍比关系，而不用来表示详细数量；而分数不但可以表示两个数量的倍比关系，还能表示详细数量。
二、基本练习1、练习与应用第1题：先让同学争论“性别”栏目中数据有关的问题，再让同学围绕“年龄”和“民族”这两个栏目中的数据在小组内进行争论，提出并解决一些问题。
2、练习与应用第2题：药品抽检的合格率是指什么？（合格产品的批次数占被抽检药品总批次数的百分比。
）再依据问题回答。
3、练习与应用第3题：先让同学说说每种颜色面积各占圆面积的几分之几，再提示同学把得到的分数改写为百分数。
然后分别回答问题，理解问题意思。
4、练习与应用第4题：先依据图推断：在哪个袋里摸到的红球的可能性是100%？为什么？再让同学在图下各写出一个百分数，用来表示从该口袋中任意摸出一个球，摸到红球的可能性，让同学解释你是怎么想的。
5、练习与应用第5题：同学独立完成。
再说说怎样把分数改写为百分数，把百分数改写为分数；把小数改写为百分数，把百分数改写为小数。
苏教版二年级数学上册4.7《练习八(第2课时)》教学设计
苏教版二年级数学上册4.7《练习八（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册4.7《练习八（第2课时）》主要内容是关于100以内的加减法运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握100以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算。
但是在实际应用中，部分学生可能还存在计算错误和运算速度慢的问题。
学生的学习兴趣和学习积极性较高，喜欢通过图片和实例来学习数学。
同时，学生之间的学习差异较大，需要针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过实例和图片，引导学生理解和掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的加减法问题，并能够灵活运用所学的运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过图片和实例，创设丰富的学习情境，激发学生的学习兴趣。
运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中练习加减法运算。
采用小组合作学习法，引导学生相互讨论和合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的图片和实例，制作好PPT课件。
2.学生准备：学生需要准备好数学课本和相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和实例，引导学生回顾100以内的数字和基本的加减法运算。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些实际的加减法问题。
二年级上册数学教学设计-练习八-苏教版
二年级上册数学教学设计-练习八-苏教版教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1.熟练掌握算术符号加（+）的概念和使用方法；
2.认识数字0-20，并会用加法写出相应数的和式；
3.加深对数学符号“+”的理解。
教学重点
1.加法符号“+”的认知；
2.0-20的数字的认知和使用。
教学难点
如何灵活运用“+”符号，写出正确的和式。
教学准备
1.小黑板、白板笔；
2.数字卡片。
教学过程
第一步：导入新课
1.引导学生回顾前面学过的加法概念，复习“+”符号及其运用；
2.出示数字卡片，讨论里面的数字，引出今天的主题：加法。
第二步：讲解新概念
1.讲解数字0-20，并出示相应的数字卡片；
2.介绍加法符号“+”，并用简单的例子演示加法的运算方法；
3.提醒学生注意和式的顺序，特别是“+”符号的位置。
第三步：练习和巩固
1.分发练习纸，让学生自主完成练习八；
2.让学生交换作业，互相检查答案；
3.讲解练习中出现的问题，强化学生对“+”的理解。
第四步：拓展延伸
1.让学生起立，进行数字游戏，巩固数字0-20的认知；
2.小组讨论，出示不同数字卡片，让学生自主组合相应的和式；
3.让学生预习下一课的内容，为下一步的学习做准备。
教学总结
通过本次教学，学生不仅仅掌握了加法的运算方法，还加深了对加法符号“+”和数字0-20的认知。
通过练习和游戏，学生的学习兴趣得到了进一步提高。
在下
一步的学习中，我们将继续探讨加法和减法的联系及其运用方法，帮助学生搭建更加牢固的数学基础。
三年级上册综合实践活动教案(共8单元)
第一单元居家生活安全一、活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
二、活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4．我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5．模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。
6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1．通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2．了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3．学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1．分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2．活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
人教版英语八年级上册Unit8单元整体教学设计
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在真实语境中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过听力训练，让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈，教师适时给予指导和鼓励。
3.学生在讨论过程中，运用所学词汇、语法和句型，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.设计各种练习题，如填空、选择、匹配、改错等，巩固所学词汇和语法知识。
2.进行听力训练，让学生在真实语境中提高听力理解能力。
3.学生进行阅读练习，通过寻读、扫读和精读技巧，提高阅读速度和理解能力。
1.重点：本单元的核心词汇、短语和句型，如able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。
难点：情态动词can, may, must的准确运用以及疑问句的构造。
2.重点：听力策略的培养，如预测、关键词捕捉、主旨大意归纳等。
4.学生在团队合作方面表现良好，但在口语表达和写作方面存在一定困难，需要教师引导和培养。
5.学生对英语文化背景知识了解有限，需要教师在教学中适时补充，提高学生的跨文化交际能力。
6.学生对网络、多媒体等现代教学手段较为感兴趣，教师可利用这些手段丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.利用图片、海报等形式展示本节课的核心词汇，让学生初步了解并尝试运用这些词汇进行交流。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示例和练习，帮助学生掌握本节课的重点词汇、短语和句型。如：able, success, achieve, goal, confident等，以及一般现在时、一般种直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇。
四年级上数学教学设计-练习八-苏教版
四年级上数学教学设计-练习八-苏教版教学目标1.能够灵活应用四则运算加减法和乘除法进行计算。
2.能够解决实际生活中涉及到乘除法的问题。
3.能够理解乘除法的定义，掌握乘除法口诀和特殊数的乘积。
教学重难点1.掌握乘法口诀和计算规律。
2.理解小数和分数之间的转换，能够应用到实际问题中。
3.在解决实际问题过程中，能够运用乘除法和加减法进行计算。
教学内容及时间分配学习内容学习时间小学数学口算技巧30 分钟乘法口诀和计算规律30 分钟小数和分数之间的转换20 分钟应用题演练40 分钟教学方法1.讲授法：通过PPT和板书讲解，让学生掌握乘法口诀和计算规律，理解乘除法的定义。
2.实践法：通过小组合作和课堂练习来让学生掌握小数和分数之间的转换和运用。
3.启发式教学法：通过引导学生思考辨析问题的方法，让学生对数学运算的学习更加有兴趣。
教材分析此练习出自苏教版数学，是四年级上册的乘除法练习之一。
内容涵盖了乘法口诀和计算规律、分数和小数的转换、实际应用题等，循序渐进，符合四年级学生的认知能力和兴趣爱好。
教学步骤第一步：口算技巧在教学开始前，让学生进行口算练习，提高他们的计算速度和计算准确率。
第二步：乘法口诀和计算规律通过教师的讲解，让学生掌握乘法口诀和计算规律。
在讲解过程中，需要给学生提供一些实例，方便他们理解。
第三步：小数和分数之间的转换通过实例讲解，让学生掌握小数和分数之间的转换方法。
让学生自己进行转换练习，让他们感受到学习的成果。
第四步：应用题演练通过乘除法和加减法进行计算，让学生解决实际问题。
在解决问题的过程中，让学生发现问题本质，并运用乘除法和加减法进行计算。
总结此教学设计主要以教师讲解、实践操作和启发式教学法相结合，让学生在实践操作中掌握数学知识。
同时，通过引导学生思考问题，提高他们的学习兴趣，使他们更好地掌握知识。
《练习课》教学设计
《练习课》教学设计《练习课》教学设计在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺为大家收集的《练习课》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《练习课》教学设计1教学目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重点：理解负数的意义。
教学难点：理解负数的意义及0的内涵。
教学过程：一、生活中的负数。
1、投影存折，说说存折上的数表示什么？如果刘老师下午去银行取1000元，银行的工作人员会在存折上打出什么？如果我本月的工资2800元到帐了，银行的工作人员又会在存折上打上什么？（指名学生板书出来）小结：这里的正数、负数各表示什么？2、用正负数表示海拔高度。
（1）投影第4页的第2题的图，吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低的地方。
珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。
这两个数据怎样表示？学生先独立思考片刻，然后小组讨论。
指名学生介绍想法。
（2）师：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的。
一般的以海平面为界线，海平面以上的用正数表示，海平面以下的用负数表示。
那海平面用什么表示？（0）3、学生举例生活中的负数。
师：你还在什么地方见过上面这样的数？先分小组交流，再每组推荐一人在班上交流。
师结合学生的介绍显示电梯里的正负数，股市中的正负数，水库中水位高度的正负数，存折中的负数等。
（点击浏览）设计意图：设计紧扣教材，与生活充分结合，注意知识的落实，重视学生应用新知解决生活中的实际问题的能力培养，以及创新意识的培养和学习兴趣的培养。
二、挑战自我。
1、你知道下面的温度吗？读一读。
人教新课标四年级上册数学《13大数的综合练习课》教案
人教新课标四年级上册数学《13大数的综合练习课》教案一、教学目标1.能够灵活运用大数加减法进行计算，理解大数计算规则。
2.能够运用大数进行综合性的计算练习，加深对大数概念的理解。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：课件、黑板、粉笔/白板笔等教学工具。
2.学生准备：学生书、笔、作业本等学习用品。
三、教学过程第一部分：复习复数概念1.复习上节课所学的大数的概念，让学生回顾大数的基本认识。
2.通过小组讨论的方式，让学生互相分享对大数的理解，并讨论大数计算的重要性。
第二部分：学习大数的加法计算1.讲解大数的加法规则，引导学生理解大数加法的计算方法。
2.通过示范演练，让学生掌握大数的加法计算过程。
3.给学生几个练习题，让他们尝试用大数加法进行计算。
第三部分：学习大数的减法计算1.讲解大数的减法规则，引导学生理解大数减法的计算方法。
2.通过示范演练，让学生掌握大数的减法计算过程。
3.给学生几个练习题，让他们尝试用大数减法进行计算。
第四部分：综合练习1.给学生一些综合性的大数计算题目，让他们灵活运用所学的加减法知识，进行计算。
2.引导学生分析题目，寻找解题思路，并正确计算出结果。
四、教学反馈1.在综合练习过程中，教师可以及时给予学生指导和帮助，纠正他们的错误。
2.教师可以布置课后作业，让学生巩固所学的知识，并在下节课上进行检查和评定。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们对大数的加减法计算有了更深入的理解，培养了他们解决问题的能力和逻辑思维能力。
在今后的学习中，要继续加强对大数计算知识的学习，提高计算能力和思维能力。
以上为《13大数的综合练习课》教案内容，希望能够帮助老师有效地进行教学。
部编版五年级下册语文《复习 第八单元综合能力测试》教学设计
部编版五年级下册语文《复习第八单元综合能力测试》教学设计一、教学目标1.复习本单元所学的课文内容，巩固语文知识；2.综合运用课文内容，能够进行综合性测试，检验学生的语文能力；3.提高学生的语文综合应用能力，培养学生解决问题的能力。
二、教学重点1.回顾本单元所学内容，包括课文内容、生字词等；2.熟练掌握课文中的重点知识，能够准确理解和运用。
三、教学难点1.能够综合运用所学的知识，进行综合能力测试；2.发展学生的综合应用能力，培养解决问题的能力。
四、教学准备1.教师准备复习教材、综合能力测试题目；2.学生准备课前复习内容，并参与测试。
五、教学过程1. 复习课文内容•回顾所学的课文内容，让学生加深印象。
2. 综合能力测试•以综合能力测试题目的形式出题，考查学生的综合运用能力。
3. 分析和讨论•分析学生在测试中的表现，讨论出现的问题，引导学生深入思考。
4. 回顾总结•总结本次综合能力测试的内容和要点，鼓励学生继续努力，提高自己的语文综合应用能力。
六、教学反思本次综合能力测试旨在帮助学生巩固所学的语文知识，提高综合运用能力。
通过测试，我们发现了学生在语文综合应用能力方面存在的问题，下一步需要针对性地进行教学，帮助学生提高自己的解决问题能力。
七、课后作业1.完成未完成的综合能力测试题目；2.复习本单元课文内容，准备下次学习。
八、扩展阅读•学生可以选择适合自己的语文阅读材料，拓展语文知识。
九、教学反馈•根据学生在测试中的表现和课后作业的完成情况，及时调整教学方案，帮助学生更好地提高综合能力。
十、教学心得通过本次综合能力测试教学设计，我认识到培养学生的综合应用能力至关重要。
在接下来的教学中，将更加注重提高学生的语文综合应用能力，帮助他们更好地解决问题，提高综合能力。
以上是部编版五年级下册语文《复习第八单元综合能力测试》教学设计的内容，希望能够有助于教学。
三下数学组合问题综合练习题公开课教案教学设计课件案例试卷
16.组合问题（1）
一、准备
妈妈想从下面4种水果中挑两种买，那么有多少种不同的买法？
二、例题
1.从1、6和8三张卡片中任意抽取两张卡片，把卡片上的数字相加，共有多少种不同的和？
2.学校食堂的菜谱上写着：荤菜：红烧肉、鸡腿；素菜：炒青菜、拌黄瓜、烧茄子，小华选一荤两素三个菜，共有几种不同的选法？
三、练习
1.兰兰和她的4个好朋友，每两人握一次手，她们一共要握几次手？
2.从1、3、5和7四张卡片中任意抽取三张卡片，把卡片上的数字相加，共 有多少种不同的和？
香蕉
桃子
苹果 梨子
3.小林有3件不同的上衣，4条不同的裤子，可以有多少种不同的搭配方法？
四、作业
1.老师在黑板上出了五道不同的计算题，让小明任意选择四题，小明一共有多少种不同的选法？
2.小红和三位好友互相联系，每两个人之间通一次电话，一共通了多少次电话？如果他们互相寄一封信，一共要寄多少封信？
3．用4、0、6、8这四张数字卡片，按从小到大写出大于800的三位数，这样的三位数一共有几个？
4.用一些1元、5角和1角的硬币来支付一支售价1元5角的铅笔，有几种不同的付钱方法？。
四表内除法(一)练习八(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册苏教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。比如，如何计算一个班级有30名学生，如果每天上课需要分成5个小组，每个小组应该有多少名学生？
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了表内乘法、加减法等基本运算，对数学运算有了一定的认识。本节课将进一步引导学生将已学的乘法知识应用于除法运算中，通过练习，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 逻辑推理：学生能够通过具体的例子，理解表内除法的运算规则，并能够运用这些规则进行正确的除法运算。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、练习册、学生用书、教学卡片、计算器等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和进行课堂讨论。
3. 信息化资源：教学PPT、动画视频、在线练习题库等。
4. 教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏教学、问答等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四 表内除法（一）练 习 八》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要除法帮助解决的问题？”（举例说明）比如，如果我们有12个糖果，要平均分给3个朋友，我们应该怎么做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法的奥秘。
③表内除法的运算：梳理10以内的乘法口诀，并将其应用于除法运算中。通过大量的练习题目，让学生熟悉表内除法的运算过程和方法。
部编版小学综合实践活动二年级上册 期末复习教学设计 题
部编版小学综合实践活动二年级上册期
末复习教学设计题
部编版小学综合实践活动二年级上册期末复教学设计
教学目标
1. 温上册学到的知识点，巩固研究成果
2. 增进学生对所学知识的理解和掌握程度
3. 提高学生的自主研究能力，增强研究兴趣和信心
教学重难点
1. 认识字母表中的元音字母、辅音字母
2. 研究加减法口诀和认识个位数的数字阶梯
3. 研究身体各部位的名称和基本功能
教学准备
1. 课本和复资料
2. 多媒体教学设备
3. 学生练册和试卷
教学过程
1. 复字母表中的元音字母和辅音字母，让学生快速准确地辨认
字母并拼读单词
2. 回顾加减法口诀，让学生能够熟练口算并应用到日常生活中
3. 认识数字阶梯，让学生掌握个位数的概念，并学会对数字进
行分类、比较大小
4. 研究身体各部位的名称和基本功能，让学生了解自己身体结
构以及注意力和协调能力的重要性
5. 练试卷，检查学生对所学知识的掌握程度和理解情况
教学反思
通过本次复习教学，学生们能够对上学期所学知识进行回顾和
巩固，并从中掌握更多的学习技能。
教师在整个教学过程中应注意
培养学生自主学习能力，鼓励他们积极思考和发掘知识潜力。
同时，
教师也应适时组织学生参加各种综合实践活动，增强他们的学科知识和综合素质能力。
苏教版数学二年级上册《练习八》教学设计.doc
第4单元练习八第5课时课题：练习八教学内容：教材第51—52页第1—8题。
教材分析：这部分内容主要是认识除法的综合练习。
由于平均分的认识是学习除法的基础，也是认识常规的一个重要组成部分，而学生对平均分理解与掌握的情况又重要体现在对除法含义的理解与掌握上。
设计理念：在组织本课练习时米取先练后讲，先自主尝试再小组合作互助的方式进行。
每道习题在让学生弄懂题意的基础上，或组织学生动手操作探究，或直接让学生独立完成，教师巡视并予以辅导。
学情分析：学生对除法已有了一定的初步认识，能通过练习进一步加深对除法的理解，能正确的教学计算。
教学目标：知识目标：进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；育人目标：能学到的数学语言正确交流自己的思考过程。
教学重点：了解平均分的含义，弄清除法算式中各部分的名称。
教学难点：熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式。
教具学具准备：小黑板教学过程：一、知识再现（1）谈话学习了第四单元，你有什么收获？举例说说平均分在日常生活中的应用。
让生讲10只苹果平均分给两个小朋友，每人5个。
10只苹果，每个小朋友2只，分给了5个小朋友。
（2）分一分，说一说你能利用你所学的平均分的知识把10只气球分一分吗？用圆片代替动手分一分。
交流10只气球，每5个一份分成了（）份。
把10只气球平均分成2份，每份（）只。
二、基本练习（1）分一分，填一填。
10根小棒，每5根一份，分成了（）份。
10根小棒，平均分成2份，每份（）根。
分一分，写算式。
比一比：你发现了哪些相同和不同的地方?（说出各部分的名称。
）小结：把10根小棒每5根一份地分，求分成了几份, 可以用除法计算。
把10根小棒平均分成2份，求每份是多少, 也可以用除法计算。
(2)出示：第51页第2题学生先画一画。
检查画的情况。
完成填空并说一说两个除法算式表示的意思。
观察思考：为什么都用除法算？(3)出示：完成第51页第3题弓I导看图，想一想分的过程，再填空。
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综合练习1教学目标：知识与技能1、能正确补充特定构词方式的成语。
2、能通过补语的形式把句子补充完整。
3、能熟记三句名言。
4、正确书写书名号，认真抄写两句话。
过程与方法1、能用“惟一”和“一边……一边……”造句。
2、能认真阅读短文，在此基础上明确句子前后关系，正确填写关联词语；能正确理解多义词，联系上下文写出多义词在不同句子中的不同解释；在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
情感态度与价值观说自己童年的故事，了解自己和别人的童年故事，积累相关素材。
教学重点和难点：1、在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
2、围绕主题，流畅地介绍自己童年中的故事；并能认真倾听别人的故事，了解别人的童年。
教学时间一课时教学过程：一、在括号内填字，这两个字应是一组反义词。
1、出示例题，指导审题。
（反义词、成语）2、独立完成练习。
3、交流（1）指名交流词语。
积（少）成（多）转（危）为（安）名（副）其（实）弄（巧）成（拙）争（先）恐（后）口（是）心（非）（小）题（大）做（阳）奉（阴）违（明）争（暗）斗（2）选择你了解的一个成语，说说意思并造句。
4、拓展：说说你知道的类似结构的成语。
二、照样子，把句子补充完整。
1、独立审题，说说你“审”到了些什么。
（1）出示题目和例句。
（2）理解补语。
（要点：关注“得”的使用，体会补充部分的作用）2、完成练习。
3、交流，评议。
（要点：是否补充说明；恰当否）如：（1）严冬季节，屋子里冷得像冰窖。
（2）家里的钥匙不见了，妈妈急得头头转。
（3）经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得一蹦三尺高。
4、拓展：平时作文中你也一定用过这样句式，你能否介绍一些自己满意的句子。
（1）交流（2）评议，体会恰当补语的使用在文章中的意义。
三、读下面的句子，用带点的词语造句。
1、理解句中带点词语的意思，体会用法。
出示例句1：华罗庚一边在小店里干活，一边刻苦地、顽强地向命运挑战。
（1）体会“一边……一边”这个并列式关联词的作用。
（2）思考：什么情况下可以用这样的句式。
（可伴随动作或事件）出示例句2：惟一能挣钱的方法是上山砍柴。
（1）理解“惟一”，以及在此句中的意义。
（2）思考：这个词一般可与哪些词语搭配2、生交流造句，评议是否恰当。
（完整、正确、不宜过长）四、阅读短文，完成练习。
1、静心读文，了解大意。
（1）默读短文，独立完成练习。
（2）组内朗读，交流练习结果。
2、指名朗读，说说文章大意。
3、全班交流，重点解决最后一题。
（1）在括号内填上适当的关联词语。
（既……又……；一边……一边……；只要……就……）（2）写出句中带点词的意思。
（等到；对待；整理；消灭）（3）读了这篇短文，你懂得了什么？有什么感受？先说一说再写下来。
五、语言实践活动1、课前准备：回忆自己童中值得回忆的故事，可选择有趣的、愉快的、有意义的；也可选择令自己烦恼的、苦闷的的故事自己先说一说。
2、组内交流，并选出最佳故事。
3、班内交流，评议。
六、熟记名言1、出示名言，自由读。
要求：读准名言的字音，读通句子。
2、说说这些名言都是围绕什么主题的？（爱读书、有雄心壮志）3、这些名言使你想到了谁，说说理由。
4、读读、背背。
七、写字1．读题，说说要求。
（1）书名号的用法（2）书名号的写法2、独立书写。
3、实物投影仪展示学生作品，集体评议。
综合练习2教学目标：知识与技能1、学会选择正确的解释条，理解词语在特定语言环境中的比喻义。
2、能正确判断句子采用的修辞手法，区分拟人手法和比喻手法的不同。
过程与方法1、继续培养边读边思习惯，在读懂的基础上选择文章的中心。
2、理解名言的意思并熟记名言。
3、能用钢笔正确抄写句子中的引号。
情感态度与价值观通过主题班会的形式，收集并畅谈有关神秘的大自然的资料。
教学时间一课时教学过程：一、揭示课题综合练习2二、为下列词语中的“鲜”字找到字义合适的朋友，用直线连起来。
1、汉字在不同的语境中有不同的意思，这就是一字多义。
2、用“鲜”组词，这些词中鲜的意思是不相同的，出示“鲜”的不同意思。
3、出示题目，学生完成练习。
鲜肉特指鱼虾等水产食物鲜艳鲜美味道鲜新鲜河鲜很少xiǎn鲜为人知鲜明4、学生交流，师小结。
三、理解词语在特定的语言环境中的比喻义。
1、出示表示人体名称的词语，这些词语在一定的语境中表示特殊的意思，称之为比喻义。
2、举例：我们的关系情同手足，手足在这里比喻指兄弟。
3、出示练习题，学生连线。
身手喻指暗中行动耳目喻指关键眉目喻指头绪、条理关节喻指最爱的人心胸喻指气量或志气心肝喻指探听消息的人手脚喻指技艺本领手足喻指兄弟4、你还能说出其他表示人体名称的词语和它们的比喻义吗？四、判断句子采用的修辞手法。
1、下面的句子用了什么修辞手法？（1 ）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
( )（2）横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。
( )（3 ）岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿茵茵的草地，黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。
( )（4 ）眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机，禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。
( )2、你是怎么判断的？区分比喻句和拟人句的不同。
3、请学生说一句比喻句和拟人句。
五、读短文，完成练习1、静心阅读，想一想这篇文章讲了一件什么事？文中哪些情节让你感动？2、学生交流。
3、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
可以查查字典，也可以和同学一起讨论解决。
在解疑的过程中，理解文中最后一句句子“即使他能砍去所有人的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。
”的含义。
4、再次读文思考，选择中心。
六、语言实践活动1、本单元我们领略了奇异、美丽的自然景观，被大自然的神奇所深深折服，你还知道大自然那些神奇的景观？2、出示本次实践活动的主题——神秘的大自然3、学生在小组内交流收集的资料。
4、汇总资料，采用多种形式在班级交流。
七、熟记名言1、出示名言，自由读。
要求：读准名言的字音，读通句子。
2、说说这些名言都是围绕什么主题的？3、读了这些名言你有什么想法，能否结合生活中的事例谈一谈。
4、读读、背背。
八、写字1．读题，注意引号的正确书写。
2、独立书写。
3、实物投影仪展示学生作品，集体评议。
综合训练3教学目标：知识与技能1、在语言环境中辨析词义。
2、缩写句子，掌握缩写句子的方法。
过程与方法1、积累表达人间真情的诗句。
2、理解名言的意思，并熟记名言。
3、练习用钢笔字规范抄写句子。
情感态度与价值观1、阅读短文，把握文章的主要内容，抓住重点句子，体会文章的感情。
2、为父母送礼物并写贺卡，表达自己对父母的爱。
教学难点：1、正确缩句，引导学生掌握缩句的方法。
2、在阅读的基础上，提炼文本的主要内容，用简洁的语言进行概括。
教学准备教学课件教学时间一课时教学过程：一选词填空。
1、出示词语：温顺温暖温和指导辨析词语的方法：找出三个词语中不同的词素，通过组词等方法理解这个词素的意思。
比如：顺：顺从；暖：暖和；和：和气、平和等。
2、学生根据词义理解交流三组词语分别运用的范围。
“温顺”和“温和”词义相近，“温暖”则与它们词义不同。
“温顺包含温和的意思，但还有顺从的意思，”温和“是指（气候）不冷不热，（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切，“温暖”是指暖和。
3、结合语言环境完成句子填空。
（1）老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的（）。
（2）在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（）起来。
（3）李叔叔性情很（），大家都愿意与他交往。
5、自由选择其中的一个词语进行说话练习。
师生共同评议学生所选词语在语境中运用的准确性。
在运用中进一步加深对这些词语的理解。
二照样子，缩写句子。
1、复习缩句的方法。
（一读句子；二找句子的主干，如：谁干什么、什么怎么样；三去枝干；四查修改后的句子是否通顺，是否缩到最简单。
）2、出示例句，集体修改。
例：在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
孩子睡着。
学生交流这样缩句的理由。
①这是一句写人的句子，缩句后的句式：谁干什么。
②概括句子的主要内容：孩子睡着。
分析：其余为枝干部分，具体地告诉我们五个孩子睡觉的地点“在挂着白色帐子的床上”，睡觉的环境“正在海风呼啸声中”，以及睡觉时的样子“安静地”。
这些内容放在句子中是为了使句子更具体，意思更精准，表达更形象、生动。
而缩句则是言简意骇地表达句子的主要的内容，指向概括能力的训练。
3、学生尝试缩写句子。
（1）桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
句式：谁干什么。
（桑娜想起了邻居。
）（2）艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
句式：谁干什么。
（艾迪做了船。
）（3）当得知女儿被评为优秀队员时，妈妈激动得一把搂住了她。
（妈妈激动。
）句式：谁怎么样。
4、完成后集体交流，订正。
5、补充练习，了解缩句能帮助我们修改病句。
师：通过缩句的办法能够帮助我们检查句子的正误，帮助我们修改病句。
出示：经过老师的教育，小明明确了学习态度。
我们来到公园兴致勃勃地观赏美丽的情景。
1、学生缩句，交流。
2、判断错误原因，修改病句。
（学生通过缩句的办法，了解错误的原因：动宾搭配不当，再进行修改。
）三写出你在课内外学到的表达人间真情的诗句。
1、导入：同学们我们已经学过许多的古诗和名言，平时你在课外一定也积累了不少吧！许多作品作者往往都是通过诗句或警句抒发自己真挚的情感。
如：友情、亲情、思乡之情等等。
2、出示例句，说说诗句表达了诗人怎样的情感？例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）无为在岐路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州唐》）3、以小组为单位交流积累收集的表达情感的诗句，看看哪组收集得多。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”（孟郊《游子吟》）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”（李白《赠汪伦》）……4、联系自己的亲身经历或所见所闻，讨论交流这些诗句在什么样的情况下可以合理运用。
如：汶川大地震中的感人事迹；同学之间、师生之间、邻居之间以及家人之间的真情故事等。
5、选择自己喜欢的诗句背诵积累。
四阅读短文，完成练习。
1、默读短文，想想短文主要围绕风筝写了什么事？要告诉我们什么？（全文围绕风筝展开，主要写了：在阿万离开舅舅家时，他的四个好朋友用风筝为他送行，体现了孩子间深厚的友谊。
）2、边读边思考：找出描写阿外心情变化的句子，品味语言，体会人物的心情。
出示：虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。
他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山上看。
他紧紧地握着小伙伴的手，哽咽得说不出话来。
他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。
①联系上下文，抓住“酸酸的”、“含着眼泪”、“强迫自己”、“紧紧地”、“哽咽得”、“频频地”等词语阅读体会“阿万由想到要和伙伴们分手那种酸酸的痛苦，到看到伙伴们非但没来送行反而在山上放风筝时的失落、难受，到知道伙伴们用放风筝的方式为他送行后的激动和幸福，最后到他频频回头依依不舍地离去”的心情变化。