语文三年级第一学期综合练习1教案
三年级语文上册部编全册教案1
三年级语文上册部编全册教案三班级语文上册部编全册教案1教学目标：1、认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。
2、朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。
3、抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言，并尝试迁移运用。
教学难点：1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。
2、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
教学流程：第一课时一、链接诗人，激趣导入(一)谈话引入(屏显)“假如我变成了一朵金色花，我会……”引导学生思考并沟通：假如你变成了金色花，你会怎么做?怎么想呢?(二)链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子。
(屏显)假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?2、沟通读后感受：把人当作花来写，想象奇特。
3、揭题引入如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢?揭题、读题。
二、初读课文，把握内容(一)自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校?花的学校是怎么样的呢?(二)检查朗读1、指名逐段读课文，检查字音字义读准多音字“假”：让学生联系第三、四自然段，理解“放假”的意思是暂时离开工作、学习场所的时间，读第四声，如“假期”“假日”“度假”;表示不真实，读第三声，如“真假、假话”。
读准轻声词：“衣裳”读音“shang”，拟声词：“簌簌”读音“sù”。
2、指导读好长句子于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
你没看见/他们怎样地/急着要到那儿去吗?你不知道/他们为什么那样/急急忙忙吗?我/自然能够/猜得出/他们/是对谁扬起双臂来，他们/也有/他们的妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈一样。
(1)读好短语先指导学生读好“无人知道的地方”“一群一群的花”“突然跑出来”等短语。
(2)指导把短语连成句子读。
部编版三年级语文上册第一单元综合训练 附答案
部编版三年级语文上册第一单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、字词积累。
（23分）1.根据语境，看拼音写字词。
（8分）jià rì里，同学们穿着xiān yàn 的fú zhuānɡ，沿着开满rónɡ qiú huā的小路来到公园。
他们yánɡ qǐshuānɡ bì开始tiào wǔ，tínɡ在枝头的小鸟一起为他们伴奏。
2.比一比，再组词。
（3分）静（）扮（）粗（）净（）分（）祖（）3.读下面的句子时,你想到了哪些四字词语？写一写。
（2分）（1）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”这句话让我想到了“_ ___________”这个四字词语。
（2）“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
’”孙中山的话让我想到了“____________”这个四字词语。
4.选词填空。
（4分）亲切亲密穿戴爱戴（1）于老师待人（），我们都很（）她。
（2）她们虽然语言不同，（）不同，但是关系却十分（）。
5.从表格中选字组成四字词语，完成练习。
（6分）（1）根据表格，我组的四字词语有____________、____________、____________、___ _________。
（4分）（2）我能用表格中的一个词语写一句话：_______________________________________ ____________________________________（2分）二、选择题。
（8分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）。
A.坪坝．（bèi）摔．跤（suāi）B.戒．尺（jiè）背诵．（sònɡ）C.挨．打（āi）凤．凰（fònɡ）D.处罚．（fá）荒．野（fānɡ）2.状状对下列加点的有新鲜感的词语展开了想象，其中不恰当的一项是（）。
小学语文三年级上册综合训练(一)
小学语文三年级上册综合训练（一）（考试时间为80分钟，满分100分）第一部分积累运用（35分）一、根据语境拼读，把词语写在田字格内。
（8分）1．zǎo ch en，同学们穿着xiān yàn 的fú zhuāng把学校dǎ bàn得绚丽多彩，zhāo yǐn来了hào qí的蜜蜂、蝴蝶，它们在花丛中tiào wǔ、kuáng huān。
二、根据题干要求，选择正确的选项。
（12分）1．下列加点字读音完全相同的一项是（）。
A．放假．假．期假．以时日B．背．诵后背．背．道而驰C．圆圈．羊圈．包围圈．D．和好．好．奇争强好．胜2．结合下列语境，适合填在括号里的一项的是（）。
①树叶在秋风中（）地响。
②春天来了，泉水（），鸟儿（），仿佛是一首优美的交响曲。
③她（）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花。
A．簌簌啾啾叮咚扑哧B．叮咚扑哧簌簌啾啾C．簌簌叮咚啾啾扑哧D．啾啾叮咚簌簌扑哧3．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的一项是（）。
A．咿咿呀呀（想起小孩子学说话或低声哭泣的声音）B．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里非常安静的样子）C．绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）D．私塾（想起私人建的别墅）4．下列句子所运用的修辞手法中判断准确的一项是（）。
①湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
②同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
③难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？A．排比比喻疑问B．比喻排比拟人C．拟人比喻反问D．拟人排比反问三、句子练习。
（6分）1．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
（修改病句）（2分）2．孙中山想：这样稀里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）（2分）3．孙中山在班里组织了一个读书兴趣小组，请你帮忙取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动吧。
（2分）四、我会诵读。
（9分）1．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们________________________的学习生活，体现了祖国各民族之间的___________________________，表达了作者__________________________的感情。
三年级上学期部编版语文教案1
三年级上学期部编版语文教案三班级上学期部编版语文教案1教学目标1.会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培育爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4.体会丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点理解感受荷花开放的种种姿态。
教学难点想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教具准备多媒体教学课件导学过程预习题纲1.熟读课文，了解课文大体内容。
2.搜集荷花的有关资料。
第一课时一、谜语导入，激发爱好1.喜欢猜谜语吗?请听好了：一个小姑娘，立在水由央，身穿粉红袍，坐在绿船上。
(打一植物)2.说说你了解到的荷花。
(学生展示自己搜集到的有关荷花的资料)3.叶圣陶爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?(板书课题)我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2.分组出示生词，指读，正音：A.挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动(读了这些词，你眼前出现了怎样的景象?)B.荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、3.接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花?三、读议结合，体会情感“我”看到的荷花是什么样的呢?(一)品读二、三段。
1.自由读二、三自然段边读边找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内沟通，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2.理解并读好重点句。
(1)“荷叶挨挨挤挤的……”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的?从哪些词体会到的?〔课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶〕——你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢!看了画面，谁能把这句话读得更好?(指名读、齐读)(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”a.谈体会：你觉得哪个字用得好?为什么好?b.换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字?C.表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的?谁能来表演一下。
三年级上语文教案综合练习1_沪教版
三年级上语文教案综合练习1_沪教版教学目标:复习部首查字珐，选择合适的说明条。
区分近义词，并能在不同的语言环境下使用。
能按情况发生的顺序，依照“先……再……最后……”排列句序。
阅读分析，在语言环境中明白得“果然”的意思。
了解书信是传递信息、交流感情的方式，收集并讲述与书信有关的小故事或趣闻。
熟记与学习有关的名言。
7会写左窄右宽的字。
教学重点和难点:1复习部首查字法，并能依照词义选择合适的说明条。
2把握“先……再……最后……”所表示的情况先后顺序。
3在语言环境中明白得“果然”的意思。
教学过程:小朋友，你们明白吗？中国文化博大精深，中国文字也奥妙无穷。
今天，我们就一起走进中国文字的宝藏库，去找找宝藏深处的隐秘。
第一关：文化遗产知多少中外名人谈学习出示名人名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
（宋）苏轼指名学生读，正音。
说，悦。
教师稍做说明，学生谈感受。
读读背背。
建议：设立“脑力王”“演说奖”鼓舞经历和谈感受表现比较好的学生。
第二关：字典先生用处广部首查字法，查找说明条再次出示名言：学而时习之，不亦说乎？《论语》中国汉字是世界上历史最悠久的文字之一，有着数量众多的同音字、多音字、多义字、形近字等，容易混淆。
就算同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思也能够完全不同。
今天，我们就要借助字典先生来关心我们确定字义。
复习部首查字法。
以最快的速度完成表格的第一第二列，同桌相互检查，保证正确率。
用部首查字法，为加点字选择合适的说明条。
第三关：游戏的奥妙连句成段写序号今天的练习，同学们都做得专门好，因此老师决定提早下课。
只是要先请你们把文具用品等放进书包，整理好你们的书包让我检查。
学生整理文具用品等。
同学们整理书包的顺序、方法都各不相同。
现在有一个小糊涂，从来也不肯自己理书包，因此他如何也记不起准确的顺序。
你能关心他，成为一名小家务能手吗？学生完成连句成段练习。
学生交流。
轻声读读这段话，你发觉了什么小隐秘？交流，小结：“先……再……最后……”表示先后顺序。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级
年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级，欢迎阅读与收藏。
教学目标1.知识目标：借助工具书，认识诗歌中的字词。
2.能力目标：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3.情感目标：陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然；与大自然的友好、和谐的相处。
教学重点1．培养学生的阅读诗歌，理解诗歌的能力。
2．训练学生的口语交际能力和动手的能力。
教学难点1.提高学生的阅读能力和口语交际能力。
2.能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。
初步掌握古代对对子的知识。
教学课时一课时一、教学准备：《笠翁对韵》诗配图二、教学过程：（一）口语交际：玩“树叶贴画”交际内容：每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事，召开故事会。
最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：1.充分准备。
讲故事前要做好两项准备：一是准备好“树叶贴画”和要讲的`故事，介绍时，要自然大方、声音响亮；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。
2.小组交流。
讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。
听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（二）我的小笔头习作要求：在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。
在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？为你的小天地画一幅画儿，再配上几句话说说你的想法，也可以试着写一首小诗。
习作指导：1.选材料。
自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……2.写作文。
用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。
小学三年级上册语文《语文园地一》教案【三篇】
这次⼝语交际是本组综合性学习的⼀个组成部分。
这⼀组课⽂向⼤家展⽰了不同民族的、居住在不同地⽅的⼩朋友丰富多彩的课余⽣活。
课余⽣活往往能引起学⽣的共鸣，因为它同样是我们⾃⼰的⽣活。
⼩编整理了⼩学三年级上册语⽂《语⽂园地⼀》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼩学三年级上册语⽂《语⽂园地⼀》教案【学习⽬标】 １、交流⾃⼰前⼀阶段的课余⽣活。
交流时做到态度⾃然、⼤⽅，表达流利，内容⽐较充实。
向课余⽣活安排得好的同学学习，安排好⾃⼰今后的课余⽣活，且认真执⾏计划。
２、习作介绍⾃⼰的课余⽣活，写好后读给⽗母听，让他们分享。
３、发现⼀些多⾳字的不同读⾳，准确区别。
４、读“认”，发现和运⽤识字⽅法。
５、熟读背诵古诗《⼩⼉垂钓》。
６、积极参与展⽰活动，精⼼准备采⽤的⽅式展⽰⾃⼰的课余⽣活。
【课前准备】 １、实物投影仪。
２、展⽰活动前，师⽣共同设计布置展⽰区域，陈列展⽰物品。
【教学过程】第⼀课时⼝语交际 我们的课余⽣活 １、通过这⼀组课⽂的学习，我们了解了民族⼩学孩⼦的课间活动，与苏联⼩朋友⼀起发现了蒲公英的秘密，⽬睹了槐乡孩⼦爬上⾼⾼的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了⾃⼰的课余活动，认真执⾏计划，这⼀阶段的课余⽣活充实⽽⼜有乐趣，许多同学都想把这乐趣与⼤家分享。
２、前后四位同学组成四⼈⼩组，在组内展⽰各⾃的课余⽣活记录本，交流⾃⼰前⼀阶段的课余⽣活：⾃⼰在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ ⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； ⑵ 可以讲讲在⽼师指导下进⾏的⼩制作、⼩发明、调查考察活动； ⑶ 可以讲讲⾃⼰读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡⽚，增长的见识和受到的教益； ⑷ 可以讲讲⾃⼰在兴趣爱好、个⼈特长项⽬上花了多少功夫，有多少长进； ⑸ 可以讲讲⾃⼰随同学伙伴或家⼈外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； …… ２、全班交流： 每组推选⼀位优秀代表进⾏全班交流。
３、共同评议： ⑴ 就刚才⼏位同学们交流的来看，他们的课余⽣活安排有何不同？我们评⽐谁的课余⽣活安排得好，是不是就看谁的课余⽣活计划安排得满，谁的课余⽣活项⽬记录得多？ 教师引导学⽣讨论后达成共识：看谁的课余⽣活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，⽽是要看谁的计划安排得切实可⾏，课余⽣活计划中的各项安排得到真正落实。
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案
新版(一起)青岛版小学语文三年级上语文全册教案第一课：我喜欢学校教学目标- 了解学校的基本情况和环境- 通过听、说、读、写的方式掌握与学校相关的词汇和句型- 培养学生对学校的热爱和归属感教学内容1. 学校的基本情况和位置2. 学校的各种设施和教室3. 学校的各种活动和课程4. 描述学校的词汇和句型教学步骤1. 导入：通过图片或实物展示学校的基本情况，引发学生对学校的兴趣。
2. 提问：引导学生回顾已学过的词汇和句型，如“学校”，“教室”，“图书馆”等。
3. 听力训练：播放一段描述学校的录音，让学生听并回答相关问题。
4. 阅读训练：学生分组阅读课文，理解学校的各种设施和活动。
5. 口语表达：学生练使用学校相关的词汇和句型进行问答和描述。
6. 书写练：学生根据所学内容，写一篇关于自己学校的小短文。
7. 结束：总结课堂所学内容，鼓励学生对学校的热爱和归属感。
教学评价- 学生能够准确理解并应用学校相关的词汇和句型。
- 学生能够流利地用所学内容进行口语表达。
- 学生能够书写一篇简短的关于学校的短文。
扩展活动1. 带学生实地参观学校，进一步了解学校的各个部分和环境。
2. 组织学生参与学校活动，如校园清洁日、阅读大赛等，增加学生对学校的参与感。
3. 鼓励学生进行小组合作，编写一份关于学校的小手册或展板，展示给其他班级或家长。
注意事项- 课堂氛围要活跃，让学生愉快地参与到教学活动中。
- 在讲解过程中，要动手示范和引导学生的思考，培养他们的自主研究能力。
- 重视对学生学习情况的评价，及时给予肯定和指导。
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计
苏教版三年级语文上册《测试一》教学设计一. 教学目标1. 了解汉字“田”、“目”、“口”的笔画、结构、读音和意义；2. 学会四种声调的发音方法、重音和轻音的识别；3. 掌握形近字的区分和写法；4. 能读出课文中的生词、短语，并在阅读中正确理解、运用；5. 培养学生良好的阅读惯和思考能力。
二. 教学环节（一）导入环节1. 师生对话，激发学生研究语文的兴趣。
2. 看图片猜字，复前面所学过的汉字，为新学汉字做铺垫。
（二）新课教学1. 朗读课文，引导学生发现本课的“汉字之谜”现象，提高学生语文的观察力和思考力。
2. 针对新学汉字的特征，设计手写练、比划练和造句练等多种练方式，以此提高学生新汉字的认识和写字技能。
（三）巩固练1. 分组比赛，巩固新学汉字的写法和意义。
2. 推荐课外阅读，培养学生的阅读理解和解决问题的能力。
（四）课堂小结1. 向学生总结本课研究的重点和难点，梳理汉字的研究规律。
2. 交流与反思，让学生自觉发现研究中的错误和不足，并引导他们规划下一步的研究计划。
三. 教学手段1. 比赛环节采用“学生之间”和“小组之间”竞赛的方式，激发学生的竞争意识。
2. 老师通过话题引导、问题解答、分析讲解、练演示等多种方式，激发学生的研究兴趣和研究积极性。
3. 运用多媒体教学手段，把教学视频、图片与语音教学相结合，使课堂更加生动活泼。
四. 教学评价1. 通过定期测试、作业本评分、听说读写课堂表现等多种方式进行评价，真实反映学生研究成果。
2. 通过平时观察、个性化辅导、小组合作、交流与反思等方式进行教学评估，了解学生学习状况，及时调整教学内容和方法。
三年级语文上册《练习1》教案
三年级语文上册《练习1》教案一、教学目标1.了解词语“风”、“雨”、“雪”的基本特征及合理抒发个人的感受；2.掌握“如画”这个成语的基本含义和正确使用；3.能够理解和朗读课文，并运用所学知识进行表达。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会表达自己对“风”、“雨”、“雪”等词语的感受，并运用所学知识正确使用“如画”这个成语；2.教学难点：如何让学生通过语言表达展现自己内心的感受和情感。
三、教学过程1.课前准备（5分钟）1.让学生阅读《练习1》2.准备一张让学生感受笑、哭、惊的图片。
2.导入（5分钟）1.展示准备好的图片，分别让学生感受并描述图片中表情。
2.引出课题：今天我们要学习的是“风”、“雨”、“雪”，以及运用“如画”这个成语来表达自己的感受。
3.学习（30分钟）1）出示“风”卡片并让学生表达自己对风的感受“风”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
2.让学生自己在小组内讨论并列举出形容风的词语。
3.让学生朗读《练习1》中讲到的“风”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
4.老师解释不懂的词语，并教授“如画”这个成语的意思和用法。
5.让学生通过朗读和讨论运用所学知识表达自己的感受。
2）出示“雨”卡片并让学生表达自己对雨的感受“雨”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
1.让学生自己在小组内讨论并列举出形容雨的词语。
2.让学生朗读《练习1》中讲到的“雨”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
3.老师解释不懂的词语，并教授“如画”这个成语的意思和用法。
4.让学生通过朗读和讨论运用所学知识表达自己的感受。
3）出示“雪”卡片并让学生表达自己对雪的感受“雪”卡片可以是印刷的，可以是老师自己画的，也可以直接出示《练习1》中的图。
1.让学生自己在小组内讨论并列举出形容雪的词语。
2.让学生朗读《练习1》中讲到的“雪”的句子，并展示学生看得懂和不懂的词语。
2019年语文三年级第一学期综合练习1教案
2019年语文三年级第一学期综合练习1教案教学目标：1 复习部首查字法，确定带点字的意思。
2 区别“居然”、“果然”、“突然”的词义。
3 学习按事情的发展顺序排列句子。
4 阅读短文，学会读懂文章。
5 语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。
6 熟记名言，初步了解名言的意思。
7 学习书写左窄右宽的字。
教学课时：1课时教学过程：一复习部首查字法1 复习部首查字法的步骤：（1）查部首；（2）查笔画；（3）查页码；（4）选字义。
2 练习交流。
补充：戒骄．戒躁（骄傲的意思）二选词填空1 辨析三个词语的意思。
果然——表示事实与所说所料的相符。
居然——表示出乎意料。
突然——表示在短促的时间里发生，出乎意料。
2 练习交流：（1）果然；（2）居然；（3）突然。
三整理句子顺序：1 读句子排序。
2 交流排序结果：③⑤②①④3 为什么这样排？（找出表示顺序的序词，划出来）四阅读短文《驱蚊新招》1 默读短文，思考：“我”发现的“驱蚊新招”是什么？（在房间里洒些大蒜水，把蚊子熏跑。
）2“驱蚊新招”是怎么被“我发”现的？（仔细观察，没蚊子的小碗里有几瓣大蒜，思考得出结论：大蒜气味把蚊子熏跑了。
）3 联系上下文理解“果然”的意思，找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应的？（事实与所想的一样。
我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？而另一只小碗里却一只蚊子也没有。
放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。
）五语言实践活动1 收集一封与信有关的小故事。
2 在班中交流，要求把故事讲清楚、讲具体。
六熟记铭言1 朗读铭言。
第一句中的“说”与“悦”是通假字，应读“yuè”。
2 了解三句话的意思。
3 再读背诵。
七写字练习1 写左窄右宽的字要注意什么？（左面半边不要写得太宽，占三分之一比较合适。
）2 教师示范。
3 学生写字，老师巡视。
4 展览写得优秀的字。
附送：2019年语文三年级第二单元测试卷一．读拼音，写词语。
（15分）yán sèxiǎo xīgōng jiàn gùdìng xiǎo sháo( )( )( )( )( )zhìliáo lín shíāichóu guāiqiǎo chuándì（）（）（）（）（）mǎ yǐ xùn sù zé rèn zhǎndīngjiétiě（）（）（）（）二、写出近义词：（6分）好像——（）闻名——（）带领——（）躲蔽——（）点缀——（）响亮——（）三．加偏旁，组成新字再组词。
统编人教版三年级语文上册阅读综合训练1课时练习题课件
3.读有新鲜感的句子，完成练习。 (1)东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞 过了横杆。 这句话把一个同学比作了_燕__子___，这种有新鲜感的说法，让 我们感受到了这个同学跳高动作的_轻__快__灵___活_____。 (2)对画横线的句子理解正确的是(A )。 A.把穿白衬衫的同学比作小猴子，写出了他动作灵活的特点 B.写出了这位同学顽皮得像猴子 (3)你觉得文中的哪句话最有新鲜感？用“”画出来，并写出 你的理由。 _“_沸__腾__”_二__字___将__下__课__后___操__场__上__的___热__闹__场__面__写___得__特__别__形___象__。______
(一)下课了 ①下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞 过了横杆。 ③南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡们 ”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。 ④西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学 还在谨慎地选人，围成一圈的同学们都警惕着自己的身后有 没有被丢下手帕。
(三) 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了许多兴趣小组。根 据下面的图表，回答问题。
பைடு நூலகம் 1.正在上三年级的王宇无法参加_篮___球___小组。 2.五年级(1)班的陈敏同学只有周四下午有空，她可以选择 _航___模____小组。 3.从来没有学过围棋的张泽想报名围棋小组，可以吗？为什 么？ _不___可__以__，__因__为___必__须__有__一___定__围__棋__基___础__者__才__可___以__参__加__。__________
⑤北墙边，几个同学正在爬双杠。看，那个穿白衬衫的同学 像小猴子一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像一点 儿也不费力。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿在上 ，一会儿在下，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个 连一个，动作真敏捷。 ⑦下课了，操场上真热闹啊!
苏教版三年级语文上册《练习一》教案
苏教版三年级语文上册《练习一》教案苏教版三年级语文上册《练习一》教案教学目的：学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备投影教学过程：一、教学第一题的第一部分1、审题，指名读题目。
2、自读词语，不认识的字可以。
3、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）4、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。
（2）理解词语的意思，教师作适当解释。
5、情景交融，朗读词语。
二、教学第二部分1、审题，指名读题目。
2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。
3、将词语与之匹配的画面连线。
4、情景交融，朗读词语。
5、看到这些画面，你还想到了哪些词语？倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨夕阳西沉连绵不绝山清水秀6、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？三、教学第三部分1、审题，读题。
2、指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序？（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。
一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。
3、小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。
4、描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。
四、小结解词方法今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。
回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？1、根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。
2、结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。
其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。
作业设计：1、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。
2、把练习中用“钓鱼图”的一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。
第二课时教学目的：写好钢笔字，学写毛笔字，积累成语和古诗。
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案
【语文教案】苏教版三年级语文上册第一单元练习一教案教学内容:《练习一》教学目标：1、不认识的字能通过查字典认识；能根据成语想象画面根据画面选择成语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔字。
2.学习单词和句子，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。
教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。
教学准备：、图片等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课程目标：1。
联系生活，了解文字，积累和使用文字。
2.用钢笔练习写作。
一、学用字词句第一部分教学1、指名读题，弄清题目要求。
2.我的十分钟。
让各学习小组根据题目要求，完成下列学习任务：① 试着读每个单词。
遇到未知单词解决方案：△查字典。
△ 问问学生或老师。
△联系词语猜一猜。
② 交流小组中每个单词所描绘的图片。
△小组长主持，组内成员依次介绍。
△ 组长负责写下无法理解的单词。
3、组织汇报。
让学习小组汇报以下内容：① 读单词。
师指导其他学生认真听并纠正读音。
② 报告中描绘的画面是文字。
4、反复朗读词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）第二部分教学1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。
2.交流连接结果，并讨论连接原因。
第三部分教学1.学生仔细观察图片。
老师指示他们按顺序观察图片。
照片上的场景是什么？2、分小组合作，收集这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。
（教师相机板书词语）3.每组选出一名代表在课堂上发言。
小组比赛，比较，哪个小组有丰富的词汇和准确的词汇。
鼓励他们。
二、写好钢笔字1.回顾主题，明确主题的要求。
2、指导。
① 讨论书写要求和红色追踪要求。
②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇和捺画）③ 写作时，左右的比例是多少，应该收集哪些笔划，应该放置哪些笔划。
④出示“味”，指导书写,学生书空。
⑤ 老师以一种典型的方式写作，注意左右部分的宽度，收缩左侧，拉伸后侧。
统编版人教版三年级上册语文三上语文全册教案(1)
第一单元1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
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综合练习1
教学目标：
1 复习部首查字法，确定带点字的意思。
2 区别“居然”、“果然”、“突然”的词义。
3 学习按事情的发展顺序排列句子。
4 阅读短文，学会读懂文章。
5 语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。
6 熟记名言，初步了解名言的意思。
7 学习书写左窄右宽的字。
教学课时：1课时
教学过程：
一复习部首查字法
1 复习部首查字法的步骤：（1）查部首；（2）查笔画；（3）查页码；（4）选字义。
2 练习交流。
补充：戒骄．戒躁（骄傲的意思）
二选词填空
1 辨析三个词语的意思。
果然——表示事实与所说所料的相符。
居然——表示出乎意料。
突然——表示在短促的时间里发生，出乎意料。
2 练习交流：（1）果然；（2）居然；（3）突然。
三整理句子顺序：
1 读句子排序。
2 交流排序结果：③⑤②①④
3 为什么这样排？（找出表示顺序的序词，划出来）
四阅读短文《驱蚊新招》
1 默读短文，思考：“我”发现的“驱蚊新招”是什么？
（在房间里洒些大蒜水，把蚊子熏跑。
）
2“驱蚊新招”是怎么被“我发”现的？
（仔细观察，没蚊子的小碗里有几瓣大蒜，思考得出结论：大蒜气味把蚊子熏跑了。
）3 联系上下文理解“果然”的意思，找一找，“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应
的？
（事实与所想的一样。
我想，是不是大蒜气味把蚊子熏跑了呢？而另一只小碗里却一只蚊子也没有。
放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。
）
五语言实践活动
1 收集一封与信有关的小故事。
2 在班中交流，要求把故事讲清楚、讲具体。
六熟记铭言
1 朗读铭言。
第一句中的“说”与“悦”是通假字，应读“yuè”。
2 了解三句话的意思。
3 再读背诵。
七写字练习
1 写左窄右宽的字要注意什么？（左面半边不要写得太宽，占三分之一比较合适。
）
2 教师示范。
3 学生写字，老师巡视。
4 展览写得优秀的字。