第5节 表示元素的符号
《高等数学》课件5第五节 隐函数的求导公式 ppt
① 在点
的某邻域内具有连续偏导数,
② F( x0 , y0 , z0 ) 0,
③ Fz ( x0 , y0 , z0 ) 0
则方程 F( x, y, z) 0在点
某一邻域内可唯一确定
一个连续且具有连续偏导数的函数 z = f (x , y) ,
满足
并有
z Fx , x Fz
定理证明从略.
它满足条件 y(0) 1, 且
dy Fx x .
dx Fy y y = y (x)
d2 y dx 2
d dx
(
x) y
y
x
y2
y
y
x( y2
x) y
1 y3
,
dy 0,
dx x0
y1
d2 y dx2 x0 1.
y1
II. F( x, y, z) 0
定理2. 若函数 F ( x, y, z) 满足:
zz
zz
fu du fv dv 0
x fu d( z )
fv
d( y ) z
0
f1
(
z
d
x z2
x
dz
)
f2
(
zd
y
z2
y
dz
)
0
x f1 y f2 z2
dz
f1d x f2 d y z
dz z f1 d x z f2 d y
x f1 y f2
x f1 y f
z z F1 , x x F1 y F2
F ( x, G( x,
y, u, v) y, u, v)
0 0
有隐函数组
则
GF
对 x 求导
Fx
第五节 康复辅具 ppt课件
18
• 康复医学（第6版）
（二）分类
1. 上肢矫形器 根据功能分为 ➢ 固定性（静止性）矫形器：没有运动装置，用于固定、支持、制动，保持肢体于功能位，提供牵引力以防 止关节挛缩，预防或矫正上肢畸形 ➢ 功能性（可动性）矫形器：有运动装置，允许肢体活动或用于控制、帮助肢体运动，补偿上肢肌肉失去的 力量，辅助无力肢体运动或替代手的功能等
21
• 康复医学（第6版） 1. 上肢矫形器
• 静态腕手矫 形器
• 动态腕手矫 形器
• 肘部矫形器
肩肘手矫形器
22
• 康复医学（第6版） 2. 下肢矫形器
• 足部矫形器
• 踝足矫形器
• 膝矫形器
膝踝足矫形器
23
• 康复医学（第6版） 3. 脊柱矫形器
• 费城颈托
• 腰骶椎矫形 器
• 胸腰骶椎矫 形器
带动由矫形器固定的下肢在一定区域内主动向前移动
34
• 康复医学（第6版）
（二）步行器
铰链式截瘫行走 器
交替式截瘫行走 器
35
• 康复医学（第6版）
向前移动。由于大腿内侧铰链的限制，其允许的步长较短、步行速度较慢，耗能较高 （2） 交替式截瘫行走器（reciprocating gait orthosis，RGO）：
➢ 适用节段：适应于T4以下完全性或更高节段的不完全性脊髓损伤患者 ➢ 使用方法：患者通过躯干肌的作用，使重心侧向转移及向前移动，或通过主动使髋关节后伸，
➢ 涉及学科：是工程学原理和方法在康复的临床应用，是生物医学工程的重要分支，涉及医学和 工程学两大学科的若干专业，包括解剖学、生理学、病理学、人体生物力学、机械学、电子学、 高分子化学及材料学等
浙教版科学八年级下册第四章第五节-植物的叶与蒸腾作用-一课时练习( 含答案)
第5节植物的叶与蒸腾作用1．叶片的结构①表皮：表皮包括和，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，无叶绿体，主要起作用。
表皮上有成对的半月形细胞，叫做。
保卫细胞的里面有绿色的颗粒叶绿体。
两个半月形的保卫细胞之间的小孔是，在进行蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。
气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的开闭，由控制着。
②叶肉：由大量的叶内细胞组成。
叶肉细胞里含有许多，进行光合作用。
③叶脉：分布在叶肉中，具有作用。
其内还有管（输送水和无机盐）和管（输送营养），因此叶脉还有作用。
2．植物从土壤中吸收的水大部分通过叶表皮的气孔以水蒸气的形式散发到大气中，这种现象叫。
根吸收的水大约有是通过蒸腾作用散失掉的。
蒸腾作用的影响因素有、、和空气流动速度等。
一般情况下，气孔周围如果湿度大，温度低、光照弱、气流速度慢，则蒸腾作用弱；反之则强。
3．蒸腾作用的意义：①有效降低叶片温度，使植物在温度偏高的情况下进行光合作用也不致受伤害。
②是根部吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
题型一叶的形态1．叶片宽大的绿色植物，不适合生活在干燥的沙漠。
在海边种植的防风林，选择的植物叶片大都细小，主要原因是（）A．减少风的阻力B．减少水分的散失C．促进光合作用D．有利于吸收二氧化碳2．长期在干旱环境中生活的植物，在形态等方面会出现一系列的适应性特征。
下列叙述与干旱环境中植物特征不符的是（）A．具有发达的根系B．具有肥厚的肉质茎C．具有厚厚的角质层D．具有较大的叶片题型二叶的结构1．如图表示植物叶片表皮上的两个气孔，据图回答：甲乙（1）图中[ ]表示气孔，它是由一对半月形的细胞组成，[ ]表示叶绿体。
（2）植物在正常的生理活动的情况下，如果叶表皮上的气孔处于图甲所示的状态，此时：①光合作用：通过气孔进入，通过气孔出来；②呼吸作用：通过气孔进入，通过气孔出来；③蒸腾作用：以气体状态通过气孔散失到大气中。
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
第五节图乘法
4m C 4m
MP图(kN·m)
须注意两点：一是对于斜杆CD， 解：求解本题∆DV时，须注意两点：一是对于斜杆 ，应以杆 轴为基线计算；二是对于阶形住AC，应按EI不同分段图乘 不同分段图乘。 轴为基线计算；二是对于阶形住 ，应按 不同分段图乘。 (1)作MP图 作
A1 = 2 × 12.65 × 45 = 379.5 3
§6-5 图乘法
求简支梁在均布荷载作用下A端转角 引例 求简支梁在均布荷载作用下 端转角
1 ∆=∑ ∫ M P Mdx EI
q
A
ql 2 8
ql M p = x(l − x) 2
Mp
x M 1 = 1− l
1 ∆=∑ ∫ M P Mdx = ? EI
利用积分的方式求解，计算繁复！ 利用积分的方式求解，计算繁复！ 简化计算的方法？ 简化计算的方法？ 1
2.5kN/m D 2EI (12.65m) 3EI B 8m 4EI A 12m
20kN 100 A2 C A3 20 B A4 A A5
(45)
A1
D
4m C 4m
140
MP图(kN·m)
1 A2 = × 12.65 × 100 = 632.5 2
A4 =
A5 =
1 × 8 × 20 = 80 2
A q B l/2 l
ql 2 ( ) 32
ql
C l/2
并按A 作MP图，并按 1、A2、A3、A4四部 分划分，如图6-22b所示 分划分，如图 所示
∆CV 1 = ( A1 y01 + A2 y02 + A3 y03 − A4 y04 ) EI 1 = EI 1 l ql 2 l l ql 2 3 )× + ( × )× l ( × × 3 2 2 4 2 2 2
七年级上册科学第二章第五节 显微镜下的各种生物
七年级上册科学第二章第五节 显微镜下的各种生物一.单细胞生物1）衣藻（植物）单细胞藻类，生活在发绿的池水中。
比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同：（2）两根鞭毛：能自由摆动，使衣藻能在水中游动。
（3）依靠眼点的感光，鞭毛的游动，可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
2）草履虫（动物）（太阳虫，痢疾变形虫等等）（1）草履虫多大：大约0.3mm （2）形状：像倒转的草鞋（3）区别前后端：钝圆的一端是前端（4）介绍草履虫的结构及作用（学生观察结构可以猜测功能）：纤毛：进行运动胞口：进食通道，在身体前端1/3处一侧，有纤毛食物泡：食物进入胞口后形成，进行食物的消化和吸收伸缩泡：排出水和含氮的废物，两个伸缩泡是交替收缩舒张的大核：与营养代谢有关小核：与生殖，遗传有关表膜：可进行呼吸，并排出含氮的废物收集管：收集水和含氮的废物（5）草履虫的生活习性捕食：纤毛把食物送入胞口消化：食物 胞口 胞口末端 食物泡内笑话呼吸：表膜排泄：表膜和胞肛 应激性总结：单细胞生物一般个体微小，全部生命活动在一个细胞内进行，生活在水中。
3二.细菌和真菌1）认识各种各样的细菌引入：食物为什么会变味或发臭？（1）细菌：单细胞生物 大小：0.3－2.0微米细菌团：菌落——大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团（2）细菌的好处：酸奶——乳酸杆菌 酒——发酵，酵母菌 ……细菌的坏处：太多了（生活中其他的例子）（3）细菌的结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，无成型的细胞核（属于原核生物）无叶绿体，所以不能自己制造营养物质，要依赖有机物生存。
（4）细菌的分类（根据形态不同）：球菌：形状为球形。
如葡萄球菌。
杆菌：形状为杆状。
大肠杆菌，乳酸杆菌。
螺旋菌（弧菌）：形状为螺旋状。
霍乱弧菌。
2）原核生物与真核生物有细胞核的都是真核生物：包括动物、植物和真菌（酵母菌，青霉菌，面包霉等等）食用菌—>大型的真菌：可食用，如香菇、蘑菇、金针菇、木耳等。
没有成形的细胞核的都是原核生物：细菌（如大肠杆菌）。
(化工原理)第五节 对流传热系数关联式
Nu=0.26Re0.6Pr0.33
应用范围 Re>3000
特错列征管尺距寸最狭管处外的径距do,离流应速在取(流x1-体do通)和过2每（排t2-管d0 子）中二最者狭之窄中通取小道者处。的速度。 管束排数应为10，若不是10，上述公式的计算结果应乘以下表的系数
流体无相变时的对流传热系数-12
流体有相变时的传热系数-12
二、液体的沸腾
大容积沸腾 管内沸腾
流体有相变时的传热系数-13
1.液体沸腾曲线
气化核心 泡核沸腾 或泡状沸腾 临界点 膜状沸腾
流体有相变时的传热系数-14
2.沸腾传热系数的计算
泡核沸腾传热系数的计算式
α=1.163Z(Δt)2.33 (Eq. Mostinki) 式中 Δt——壁面过热度,℃。
上式应用条件为： pc>3O00KPa, R = 0.01～0.9,q<qc 式中 Z——与操作压强及临界压强有关的参数,W/(m2•℃),其计
算式为：
流体有相变时的传热系数-16
3.影响沸腾传热的因素
（1）液体性质 （2）温度差Δt （3）操作压强 （4）加热壁面
4-5-5 壁温的估算
2.流体在换热器的管间流动
换热器内装有圆缺形挡板时,壳方流体的对流 传热系数的关联式如下：
应用范围 Re =2×1O3～10×105 特征尺寸 当量直径de 定口性温温度度的算除术μ平w均取值壁。温外,均取为液体进、出
流体无相变时的对流传热系数-13
管子为正方形排列 ：
管子为正三角形排列 ：
（2）高粘度的液体
应用范围 Re>10000,0.7<Pr<16700,L/d>60 特征尺寸 取为管内径di 定性温度 除μw取壁温外,均取为液体进、出
ppt课件 第五节 促进人与自然和谐共生
2.绿水青山就是金山银山
➢ “绿水青山就是金山银山”的理念深刻提示了保护生态环 境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力的道理， 阐明了经济发展与环境保护的辩证统一关系。
下降
人类与生态文明
人类的哪种行为会造成这种现象？这种现象会有哪些危害？
1、释放大量有 害气体
2、严重污染水 体
3、生物性污染
人与自然和谐共生的画面
1.人与自然是生命共同体
保护
人类
伤害 伤害
自然
保护
生命共同体
1.人与自然是生命共同体
生态兴则文明兴， 生态衰则文明衰。
人类只有在良好的生态条 件下，才能够发展繁荣起来。
第5讲 总体布局：统筹推进“五位一体” 五、促进人与自然和谐共生
人类与生态文明
人类的哪些行为会造成这种现象？这种现象会有哪些危害？
1、酸雨 2、温室效应 3、可吸入颗粒
增加
人类与生态文明
人类的哪种行为会造成这种现象？这种现象会有哪些危害？
1、水土流失 2、生态环境
恶化 3、气候改变 4、空气质量
生态文明建设与经济建设
3.坚决打好污染防治攻坚战
想一想： 1、你见到过或听说过招远市政府治理污染
的事情吗？举例说明。Fra bibliotek打好污染防治攻坚战--某某市在行动
添加当地污染防治视频
3、打好污染防治攻坚战
打好污染防治攻坚战，我帮国家做点啥？
4、坚持和完善生态文明制度体系
建设生态文明，是一场涉及生产 方式、生活方式、思维方式和价值观 念革命性变革。实现这样的变革，必 须依靠制度和法治。
第四章第五节蛋白质运转解析
An N-terminal signal sequence is hydrophobic
The signal sequence of bovine growth hormone consists of the Nterminal 29 amino acids and has a central highly hydrophobic region, preceded or flanked by regions containing polar amino acids.
The signal sequence initiates membrance entry
2、翻译后运转
post-translational translocation
◆蛋白质翻译完成后从核糖体上释放，然合扩散至
合适靶膜并与运转装置结合。
◆蛋白质合成时，其核糖体不与任何细胞器相连， 称游离核糖体(free ribosome)
分泌蛋白质大多是以翻译-运转同步机制运输的。 在细胞器发育过程中，由细胞质进入细胞器的蛋
白质大多是以翻译后运转机制运输的。
而参与生物膜形成的蛋白质，则依赖于上述两种 不同的运转机制镶入膜内。 定位于细胞器内的蛋白质大部分在细胞质中合成， 细胞器内合成的留在细胞器内。
翻译—运转同步机制
信号序列(signal sequence)：在起始密码子后，有一段编 码疏水性氨基酸序列的RNA区域，这个氨基酸序列就被称为信 号序列。 信号肽(signal peptide)：绝大多数跨膜蛋白的N端都具有长 度大约在13-36个残基之间的以疏水氨基酸为主的N端信号序 列或称信号肽。 信号肽的结构特点： 1.一般带有10-15个疏水氨基酸 2.常常在靠近该序列N-端疏水氨基酸区上游带有1个或数个带 正电荷的氨基酸 3.在其C-末端靠近蛋白酶切割位点处常常带有数个极性氨基 酸，离切割位点最近的那个氨基酸往往带有很短的侧链。
高一生物必修一第二章第五节《细胞中的无机物》PPT课件
热带草原（雨季） 热带草原（旱季）
分析讨论一
细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？
1. 细胞中各种化合物所占比例
化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类 核酸
所占比例 %
85__90
1-1.5
7-10
1-2
1-1.5
1、细胞中含量最多的化合物是水
生物
水含量%
水母 97
2. 几种不同生物体水的含量
形态
含水量%
血液
液态
83
心肌
坚韧的形态
79
（1）两者含水量这么接近,为什么血液是流动 的，心肌是坚实的?
血液里的水主要以自由水的形式存在
心肌中的水主要以结合水的形式存在
（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的 各是什么形式的水？
Hale Waihona Puke 自由水结合水• （3）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢 相对旺盛？
1. 有些无机盐是构成细胞中某些复杂化合物的重 要组成成分。
分析讨论四 人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？
（）
A.饮盐开水
B.饮碳酸型饮料
C.饮蛋白型饮料 D.饮纯净水 2. 无机盐能维持细胞和生物体的渗透压和酸碱平衡
渗透压：指溶质微粒对水的吸引力。溶质微粒越多， 溶液浓度越大，溶质对水的吸引力越大，则溶液的 渗透压越大。所以渗透压大小与单位体积的溶质微 粒多少呈正相关。
缓冲对：H2CO3\ NaHCO3 NaH2PO4\Na2HPO4
（1）.现在有许多食盐都是加碘
的， 为什么要在食盐中加碘？
（2.）哺乳动物血钙太低时，会出现抽搐 现 象。 （3）.有些植物缺少B时，会出现只开花不 结果 即华而不实。
第五节 设备的开孔和
（3）补强计算－等面积法
规定：处于补强有效区（XYZW）可起补强作用的金属截面积As 应该等于或大于开孔所削去的壳体承压所需的理论截面积A。
取B＝2d或B d 2 n2 nt的较大者
（a）有效补强区
取h1＝ d nt 或实际外伸高度中的较小者 取h 2＝ d nt 或实际内伸高度中的较小者
5.3 容器的开孔补强
（1）相关规定 （a）允许开孔的范围 开孔部位 圆筒 Di≤1500mm， Di>1500mm，
1 2 1 d DK 3
允许开孔范围
d 1 Di 2 1 d Di 3
且d ≤500mm； 且d ≤1000mm
凸形封头或球壳 d Di 锥形封头
（DK为开孔中心处锥体内直径）
≥2600
设置一个人孔
设置二个人孔
（3）视镜
回转盖快开人孔（HG 21598-1999）
5.2 容器开孔附近的应力集中
（1）受拉平板开小孔时，小孔边缘处压力的分布规律 单向受拉平板开圆孔
单向受拉平板因开孔造成的最大拉应力出现在孔的边缘， σtmax=3q。双向受拉平板σtmax=3q1－q2(q1>q2)。
2 0.5 p pDK 1 t 2 p cos DK是开孔中心处锥体的内径
t
2 0.5 p pRi
t
4 p KpDi
t
pDi
开孔需在封头的球面部分， Ri内径
（c）可作为有效补强的金属面积
筒体或封头承压所需设计厚度 之外的多余金属面积A1 A1 ( B d )( e )
（b）开孔削弱的金属截面积A
对于内压容器的圆筒、球壳和椭圆形、碟形等封头
第五节对合
x1 ' a11 x1 a12 x2 x2 ' a21 x1 a11 x2
2 (a11 a12a21 0).
注
(1) “=>” f 为对合=>f 为射影变换, 将对合条件 (AA= ρE(ρ≠0)) 代入=>a11=–a22;
“<=” 直接验证符合对合定义即可。 (2)
( PP, QQ) ( PP, Qf (Q)) ( PP, f (Q)Q)
故
f (Q ) Q ， 所以 f 是对合。
四、对合不变元素
由对合方程
a 'b( ' ) d 0 (ad b2 0). (ad b2 0)
可得其不变元素方程为
则 f 必为对合。 理解 如果
f : (a, b, c,...)
(a' , b' , c' ,...)
f : (a, a' , b, c,...) (a' , a, b' , c' ,...)
则 f 必为对合。 证明 设P、P’满足 f (P)=P’， f (P’)=P，Q、Q’ 是任意一对
对应元素则有
(A )
(P, P', R', Q')
(P, P', Q, R)
(P, P', R', Q')
(PP', QR) = (PP', R'Q') = (P'P, Q'R')
所以P, P’; Q, Q’; R, R’属于同一个对合。
例2 如图, 已知P, P’; Q, Q’为点列l(P)上对合的两对相异的对
药理学g04-5第五节 NO供体药物
万艾可） VIAGRA （万艾可） 伟哥” “伟哥” 枸橼酸西地非尔
Viagra（万艾可） Viagra（万艾可）
“伟哥”是英文Viagra音译，它的化学名称是 伟哥”是英文Viagra音译， Viagra音译 枸橼酸西地非尔（SildenafilCitratc）。 枸橼酸西地非尔（SildenafilCitratc）。 原是由美国辉瑞（Pfizer） 原是由美国辉瑞（Pfizer）制药公司研制生 产的一种治疗心绞痛的药物。在临床试验中发现 产的一种治疗心绞痛的药物。 治疗心绞痛的药物 其治疗心绞痛的效果一般， 其治疗心绞痛的效果一般，而对治疗阳痿却有特 殊效果，以后专家们对4000 4000多例各种类型的阳痿 殊效果，以后专家们对4000多例各种类型的阳痿 病人进行了研究。 病人进行了研究。 FDA于1997年 27日正式批准该药作为治疗 FDA于1997年3月27日正式批准该药作为治疗 阳痿的专用药物。 伟哥” 1997年 月上市， 阳痿的专用药物。 “伟哥”于1997年3月上市， 该药上市头3个月的纯利润就达13 亿美元。 13． 该药上市头3个月的纯利润就达13．2亿美元。
– –能轻度降低血压，减少心脏血流量，减轻心 能轻度降低血压，减少心脏血流量， 能轻度降低血压 脏负荷 – –扩张冠状动脉改善心肌血液循环，增加运动 扩张冠状动脉改善心肌血液循环， 扩张冠状动脉改善心肌血液循环 耐受量 – –作用迅速且持久 作用迅速且持久
..舌下给药后2~4min即可起效 ..舌下给药后2~4min即可起效 舌下给药后2~4min ..持续有效时间为6~7hr 持续有效时间为6~7hr， ..持续有效时间为6~7hr， ..疗效可靠，首过效应较低 ..疗效可靠， 疗效可靠
吸收与体内代谢
吸收快，起效快（舌下给药2min起效） 吸收快，起效快（舌下给药2min起效） 起效 在体内逐渐代谢生成， 甘油二硝酸酯， 在体内逐渐代谢生成，1，2甘油二硝酸酯，1， 甘油二硝酸酯， 3甘油二硝酸酯，甘油单硝酸酯和甘油等
第五节线性子空间
2 生成子空间的性质
定理 3 1）两个向量组生成相同子空间的充要条件是这两个向量组等价； 2） L(1, 2 ,, r ) 的维数等于向量组1,2 ,, r 的秩；
定理 4 设W 是 n 维线性空间V 的 m 维子空间，1, 2 ,, m 是W 的一组 基，那么这组基必定可扩充为整个空间的基，即在V 中必定可以找到 n m 个 向量 m1, m2 ,, n ，使得1, 2 ,, m ， m1, m2 ,, n 是V 的一组基。
例 7 设W {A | A P nn ,且 | A | 0} ，问W 是否是 Pnn 的子空间？
二、子空间的构造 1 生成子空间
r
L(1, 2 ,, r ) { ki i | ki P, i 1,2,, r} i 1
例 8 在 P[x] 中，由1, x, x2 ,, xn1 生成的子空间为 L(1, x, x 2 ,, x n1 ) P[x]n 。
n
例 4 设W {(a1, a2 ,, an ) | ai 0, ai P} ，问W 是否是 Pn 的子空 i 1
间？ 例 5 设 A Pmn ， X (x1, x2 ,, xn ) ，令W {X | AX 0}，问W 是
否是 Pn 的子空间？
例 6 设W {A | A P nn ,且A A} ，问W 是否是 Pnn 的子空间？
3）当
A
0
0
2 0
0
时，求
C(
A)
的维数和一组基。
5第五节 肺源性心脏病病人的护理
【护理措施】
（一）一般护理
2．饮食护理
给予高热量、高蛋白、高维生素、低盐、清淡易消化
饮食。因碳水化合物可增加二氧化碳生成量，增加呼
吸负担，故宜少用。多进食蔬菜和水果，防止因便秘、 腹胀增加呼吸困难。因高糖食物易造成痰液黏稠，故
宜少食。少食多餐，软食为主，减少用餐时的疲劳，
进餐前后漱口，保持口腔清洁，促进食欲。水肿、少 尿病人应限制水与钠的摄人。
【护理评估】
（五）治疗要点
急性期在积极控制感染（此期的关键）基础 上，通畅呼吸道，改善呼吸功能，纠正缺氧和二 氧化碳潴留，维持水电解质平衡，控制呼吸衰竭
和心力衰竭，处理并发症。缓解期应积极预防呼
吸道感染及治疗原发病（此期的重点），采用中
西医结合治疗，增强患者的免疫功能，去除诱发
因素，减少或避免急性发作，使肺、心功能得到 部分或全部恢复。
适宜，定期通风，保持空气新鲜。
【护理措施】
（八）健康指导
2．康复锻炼指导
根据病人心肺功能和体力情况进行体育 锻炼，如散步、气功、打太极拳等，鼓励病人
进行耐寒锻炼，如冷水洗脸、洗鼻等，提高机
体抵抗力。每天进行缩唇呼吸和腹式呼吸锻炼，
以改善通气和增加有效呼吸。
【护理措施】
（八）健康指导
3 ． 指导病人采取既有利于气体交换又能
测试题
• 3. 女，57岁，因肺心病急诊入院。急诊 室给予静脉输入抗生素、吸氧，现准备 用平车送入病区，护送途中下列哪项是 错误的 A.注意安全 B.注意观察病情 C.注意保暖 D.暂停输液、吸氧 E. 安置合适卧位 参考答案：1.E 2.D 3.D
测试题
• 1. 有关慢性肺心病护理不妥的是 A.改善营养状况 B.改善肺泡通气 C.持续低流量吸氧 D.有水肿者限制水、盐摄入 E.烦躁不安者使用镇静剂 • 2. 女，58岁，慢性咳嗽，咳痰12年，近2年来劳累 时出现气短，偶有踝部水肿。3天前门诊以“慢支合 并阻塞性肺气肿”收入院。查体于胸骨左缘第2肋间 闻及第二心音亢进，提示该患者有 A.左心衰竭 B. 右心衰竭 C. 主动脉压升高 D.性，70岁。咳嗽、咳痰、气急20余年，近1周来咳 嗽加剧、咳痰不畅伴意识障碍入院。查体：体温37.8℃，脉 搏120/min，呼吸35/min ，血压100/70mmHg。意识模糊， 口唇发绀，皮肤潮红多汗。球结膜充血，颈静脉怒张。桶状 胸，两肺散在干湿啰音。心率120/min ，律齐，未闻及杂音。 腹软，肝肋下3cm，质软，肝颈静脉返流征（+），脾未触 及，两下肢轻度凹陷性水肿。 血常规：白细胞 13.2×109/L， 中性81%。血气分析：PaO245mmHg，PaCO2 75mmHg。 • 1. 该患者的诊断是？ • 2. 病情观察中要特别注意那些？ • 3. 该患者主要的护理问题或合作性问题是？ • 4. 首要的护理措施是?
5第五节 ISM CODE
1.2.2 公司的安全管理目标应当包括：
1 提供船舶营运的安全做法和安全工作环境； 2 针对已认定的所有风险制定防范措施； 3 不断提高岸上及船上人员的安全管理技能，包括安全及环境保护方面的应 急准备。
1.2.3 安全管理体系（目标）应当保证：
1 符合强制性规定及规则； 2 对国际海事组织、主管机关、船级社和海运行业组织所建议的适用的规则 、指南和标准予以考虑。 35期三管考
武汉理工大学 WuHan University of Technology
4 指定人员《 DP（A）DESIGNATED PERSON ASHORE 》
为保证各船的安全营运，提供公司与船上之间的联系渠道，公司应当根 10 据情况指定一名或数名能直接同最高管理层联系的岸上人员。指定人员的 责任和权力应包括对各船的安全营运和防止污染方面进行监控，并确保按 需要提供足够的资源和岸基支持。
武汉理工大学 WuHan University of Technology
2．ISM规则的特点
3
IMO以前的强制性文件都是针对船舶构造、船舶设备和船员的技术性 的要求或标准作出的，而ISM规则却是要求负责船舶营运的公司和其所营运 的船舶建立起一套科学、系统和程序化的安全管理体系，并要求船旗国主 管机关对公司和船舶的安全管理体系进行审核和发证。 从性质上区分，以前的强制性文件偏重于“硬件”管理；而ISM规则偏 重于“软件”管理，主要对公司涉及船舶安全和防止污染管理的船岸人员 的责任、权力和各种工作程序提出要求。 ISM规则采用了国际通用的过程控制原理，将船公司安全营运和船舶安 全操作的各项活动归纳成一套适合本公司和船舶的安全管理体系，达到“ 工作程序化，活动规范化，行为文件化”。
lmq第五节指示剂(与“指示剂”有关文档共20张)
pMep = lgKMIn =lg KMIn - lgIn(H) -lgM =pMt -lgM
在络合滴定中，通过选择适宜的滴定酸度，使此时的
pMep （pMep）与pMSP （pM SP）尽可能接近，且指示剂
变色敏锐，则有利于提高滴定分析的准确度。
2021/11/5
第7页，共20页。
第6页，共20页。
若以此变色点确定滴定终点，用pMep表示滴定终点的的pM值，则
pMep =pMt =lg KMIn= lg KMIn - lgIn(H)
由于酸效应的影响，指示剂的理论变色点pMep(pMt)不是一
个确定的值，而是 随溶液pH值的增大而增大。
附录一之表7 (P348页)列出了部分指示剂的在不同pH值的pMt。
4）为消除干扰离子的影响, 指示剂应具有一定的选择性。若需连
续滴定共存离子，则又要求指示剂有一定的广泛性。
5）金属指示剂应比较稳定，便于贮存和使用。
2021/11/5
第5页，共20页。
二、金属指示剂变色点的 pM（pM t ）值
M +In ==MIn
在金属离子与指示剂的络合反应中，同样也有副反应的存在，若只
pMg sp=1/2(p cMg,sp + lg K MgY
，
游
离镁
的浓
度已
降至
很
低
。
此
时加
入少
许
Mg-EBT中的Mg ，而使EBT游离出来，引起 EDTA就可以夺取出 的NH3-NH4Cl缓冲溶液中进行，设终点时[NH3]=0.
2+
许多金属指示剂不仅具有络合剂的性质，而且本身常是多元弱酸或多元弱碱，且各型体有不同的颜色，随溶液pH值变化而显示不同的颜色。
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第5节表示元素的符号
第一课时
教学目标
1．认识常见的元素符号 (H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、
Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P)，要求会写、会读、会用。
2、了解元素符号的意义
教学建议
1、从复习符号的意义引出元素符号。
2、强化元素符号的读法和规范书写，重点记忆16种元素。
3、为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号
的记忆负担，教学过程中可组织一些有趣味的活动。
教学过程
一、复习引入:
〔复习〕按要求给下列物质分类：水、二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氯酸钾、氮气、金刚石。
其中哪些是单质，哪些是化合物？并说说
这些物质的元素组成。
〔引言〕从前面测验题可见，各种物质及组成元素用中文字来表示比较麻烦，而且象“氯酸钾、金刚石”这些物质的元素组成用中文字
很难看出其元素组成。
怎么办？
我们知道用符号能简单明了地表示事物，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
因此为了应用和交流的方便，国际上用统一的符号来表示不同的元素和各种物质。
今天我们学习元素符号。
二、教学新课
（一）元素符号每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。
1、讲解元素符号的书写规则：
通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。
例：C、O、H等。
思考：钙元素和铜元素拉丁文的第一个字母相同，钙元素和铜元素应是什么？
总结元素符号的书写规则：第一个字母须大写，第二个字母须小写。
例：H、Ca、Cu、Mg等
2、运用元素周期表查找教材中的几种元素符号，分散难点，化整为零，这是记忆元素
符号的“诀窍”之一。
3、讲解记忆元素符号的“诀窍”之二：采用韵语和文字与字母对照记忆法。
记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。
①老师带读上述韵语数遍后，让学生独立记忆。
②兴趣比赛：老师读元素名称，学生写符号；或老师写符号，学生读其名称。
举行
小组抢答比赛，优胜者给予奖励
（二）元素符号表示的意义
1、[讲解]元素符号一般表示：①一种元素②这种元素的一个原子
例：元素符号“N”表示氮元素，也表示一个氮原子。
2、[思考] “2N”表示什么？（让学生进行大胆的假设）
[讲解] “2N”表示2个氮原子（再次强调元素不能讲个数）
3、[设问]说出下列符号的意义：Cl、2H。
[讲解]Cl表示：氯元素和1个氯原子；2H表示2个氢原子。
三、课堂小结
巩固拓展：与此教案配套的练习请点击《试题集锦五（第一课时）》。
第二课时
教学目标
1．通过探究活动，使学生初步认识元素周期表的结构以及周期、族等概念，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。
2．阅读元素周期表的发现史，体会科学家的创造性思维和元素
周期表的重要意义。
教学建议
1．元素符号是化学家对人类的重大贡献，元素周期表不仅对自然科学，也对哲学研究提供了有力的证据，让学生体会物质世界的韵律
美，体会科学家的创造性思维。
2．组织探究活动，初步构建结构、位置、性质的三角关系，体
验化学研究的基本思想
教学准备：幻灯片：元素周期表
教学过程
一、引入新课:
人们已知的元素有110种，为了便于研究元素的性质和用途，科学家把它们科学有序的排列起来，这样就得到了元素周期表。
二、教学新课
（一）认识元素周期表的结构
［投影］元素周期表
［设问］请大家数数在元素周期表中有几个横行？几个纵行？
有7个横行、18个纵行
［讲解］我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期，每一个纵行
或几个纵行称作一族。
元素周期表中按横行（周期）读：从左到右，一格接一格，元素原子的质子数逐渐增加。
元素周期表中按纵行（族）读：这些元素的化学性质很相似。
(二)探究：寻找元素周期表中元素之间地联系和规律性
1、提出问题：元素之间存在着怎样的联系，这种联系有规律吗？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？
2、建立假设：元素周期表中元素的排列有一定的规律，这种规律可能表现在元素的性质上，也可能表现在元素的种类上…
3、设计方案：
每2人一小组，研究课本上的元素周期表：
（1）在同一周期中，金属、非金属、稀有元素分别在什么位置？
（2）在同一族中：某一族（如第ⅡA族、第ⅦA族）以什么元素为主？……
4、记录考察结果：
（1）在同一周期中：
金属元素在什么位
置？。
（每一周期左边）非金属元素在什么位
置？。
（每一周期右边）
稀有元素在什么位置？。
（每一周期最右边）
你认为各种类型的元素在每周期中的排布有什么规律？
（同一周期中，从金属元素开始，过渡到非金属元素，最后到稀有元素）
[教师补充]：同周期的元素，自左至右，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强
（2）在同一族中：
第ⅡA族——以元素为主（金属）；
第ⅦA族——以元素为主（非金属）；
你认为同一族元素在性质上有什么规律？
（同一族元素，它们或都是金属元素或都是非金属元素，或都是稀有元素，因此同一族元素在性质都非常相似。
）
5、检验假设：
（1）在周期表中，核电荷为13的元素应为（选填金属、非金属元素或稀有）元素，元素名称是。
根据你对该元素组成的物质的认识，这一假设是否成立？；生活中常用到它的哪些性质？。
[在周期表中，核电荷为13的元素应为金属（选填金属、非金属元素或稀有）元素，元素名称是铝。
根据你对该元素组成的物质的认识，
这一假设是否成立？成立；生活中常用到它的哪些性质？导电性、导热性、延展性等。
]
（2）Na、K属于同一族的元素，查阅有关资料，它们性质上是否具有相似之处？
[ Na、K是第ⅠA族元素，它们的金属单质都是银白色、质软、密度比水小的金属，熔点低，极易与水、氧气等物质反应，它们的性质极为相似，只不过K比Na性质更活泼。
]
6、交流：
把你的探究结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？
三、课堂小结
巩固拓展：与此教案配套的练习请点击《试题集锦五（第二课时）》。
第一课时
1、写出氯、氮、硫、磷、锰、金的元素符号。
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第13页第11题改编而成]
2、写出He, F, Si , K, Hg的元素名称。
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第13页第11题改编而成]
3、将下列写错的元素符号加以改正：
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第13页第9题改编而成]
铜CU、锌ZN、银AG、钙Cu.
4、用符号表示下列微粒。
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教
育出版社出版）第13页第3题改编而成]
氧元素；1个氧原子；3个钠原子。
5、下列化学用语中，既能用来表示宏观意义，又能表示微观意义的是
（）
A．2Zn B． 7C C． H D． 5S
更多试题请参见励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》
（浙江教育出版社出版）
参考答案：
1、氯Cl、氮N、硫S、磷P、锰Mn、金Au
2、He氦, F氟, Si硅 , K钾, Hg汞
3、铜Cu、锌Zn、银Ag、钙Ca.
4、氧元素O；1个氧原子O；3个钠原子3Na
5、C
第二课时
1、用有关的元素符号填写下面元素周期表中①～⑥的元素：
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第24页单元测试题第36题改编而成]
利用上题中的元素周期表，完成2～5题
[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第24页单元测试题第36题改编而成]
2、已有实验资料表明：金属钠与酸的反应非常剧烈，镁与酸反应剧烈，
铝与酸反应平缓，反应过程中均有氢气产生。
（1）根据实验得出结论：钠、镁、铝三种元素的单质与酸反应置换出氢气的能力（元素金属性的表现）依次。
（填增强或减弱）（2）钠、镁、铝三种元素符号分别是、、。
（3）钠、镁、铝三种元素属于同一元素（填主族或周期）。
（4）根据上述结论，请你对元素周期表中元素金属性的表现大胆作出一种科学假设：。
3、在周期表中，金属元素和非金属元素的分界线附近能找到 ( )
A．制农药的元素 B．制催化剂的元素
C．制半导体的元素 D．制耐高温合金材料的元素
4、“北大富硒康”中含有微量元素硒(Se)，对人体有保健作用。
已知硒为第四周期第ⅥA族元素，根据它在周期表中的位置推测，硒的性质可
能类似于 ( )
A．铝元素 B．氖元素
C．氧元素 D．碳元素
5、具有下列质子数的元素中，属于金属元素的是______。
A．17 B．13 C．16 D．18
更多试题请参见励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》
（浙江教育出版社出版）
参考答案：
1、①C ②O ③Ne ④P ⑤S ⑥Cl
2、（1）减弱；（2）Na、Mg、Al；（3）同一周期；（4）同一周期中的元
素从左到右金属性逐渐减弱3、C 4、C 5、B。