高中历史选修一1-4单元检测题

一、选择题（共15分）答案：BAADC
1．公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革，其中财产等级制度的实行，重新分配了国家的政治权利，依据是
A．贵族阶层被排挤出国家政权之外 B．新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列
C．平民获得了一部分土地 D．为后来雅典民主政治的发展开辟的道路2．春秋时期，管仲改革和鲁国实行“初税亩”的直接目的是
A．增加国家赋税收入 B．确立贵族土地私有制
C．增加地主租税收入 D．确立国家土地所有制
3．商鞅变法中，对维护新兴地主阶级利益起决定作用的内容是
A．为田开阡陌封疆B．奖励军功
C．重农抑商 D．推行县制
4．北宋时期一首诗写道“万里耕桑富，中原气象豪。

河淤开亿顷，海贡集千艘”，主要称赞王安石变法中的
A．方田均税法 B．青苗法
C．募役法 D．农田水利法
5．“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。

”这是对哪次改革的描述？
A．梭伦改革 B．商鞅变法
C．孝文帝改革 D．王安石变法
二、非选择题（共85分）
6．阅读材料，回答问题
材料一：在时间的裁判席面前，
那奥林匹斯诸神的伟大母亲——
黑色的土地，将是最好的证人，
因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，
以前她倍受奴役，而今已重获自由。

许多被出卖的人们，
我已使他们回到这神所建立的雅典，
其中有的无辜被售，有的因故卖身，
有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，
不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，
即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！
——梭伦
材料二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。

——《梭伦的诗歌〃之二》
（1）从材料一中我们可知梭伦改革的一项主要内容是什么？这一改革措施是在怎样的背景下颁布的？（8分）
（2）假如你是生活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的理由。

（7分）
（2）根据材料二，指出梭伦改革的特点。

并简要评价梭伦改革。

（8分）
7．文物是形象的历史。

人们从商周的青铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活
（1）
是什么？（6分）
（2）你从材料二、三中可以获得商鞅变法的什么信息？（5分）
（3）据图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？（7分）
（4）根据上述材料和所学知识，请你给商鞅变法一个合理的评价。

（6分）
8．阅读下列图文材料，根据所学知识回答问题：
材料一：图一北魏骑马武士图二孝文帝改革后的服装
材料二：男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。

死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。

桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。

不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。

露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。

回答：
（1）图一和图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（4分）
（2）材料二是中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度？其影响是什么？这一制度在唐朝中后期瓦解，简要分析原因。

（10分）
（3）孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（8分）
9．仔细阅读下面材料，根据所学知识回答相关问题：
王安石（1021—1086），字介甫，临川人，是北宋杰出的政治家、思想家、文学家。

他在青少年时代就立下志愿，不做庸碌无为的书生，而要学以致用，为时代和社会肩负起自己的责任。

王安石为人刚正，意志坚强，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行变法，冲破重重阻力，百折不挠，人称“拗相公”。

在改革过程中，王安石遭到了反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢免相位，但却从未动摇过变法的决心。

回答：
（1）根据上述材料和所学知识，分析王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？（6分）
（2）研究性学习的重要一环是提出课题。

某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论：
甲：青苗法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。

乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。

你同意甲、乙两种观点中的哪一种呢？试述你的理由。

（7分）
（3）根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。

（3分）题目：__________________________________________
1-5 BAADC
6、（1）主要内容：“解负令”。

背景：下层平民与上层贵族的矛盾激化；公元前594年梭伦当选为执政官。

观点：支持。

在改革中，债务被废除，土地又回到自己手中；同时人身自由也得到了法律保障。

（2）特点：体现了“中庸”色彩。

评价：梭伦改革为雅典民主政治开辟了道路。

改革不可避免地带有历史的局限性（或民主化改革不彻底）。

7、（1）春秋战国时期铁农具（冶炼技术进步）和牛耕出现并逐步推广。

说明了当时社会生产力得到发展。

（2）奖励耕织、统一度量衡，进行经济改革。

（3）正确。

因为当时通过商鞅“为井田开阡陌封疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。

（或由于当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多。

）
（4）商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。

它不仅推动了秦国社会的发展，而且对后世也产生了深远的影响。

8、（1）孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族大融合。

（2）均田制的推行，使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地的兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役。

到唐朝中后期，随着土地兼并的严重与土地买卖的频繁，加上安史之乱的破坏而逐渐瓦解。

（3）都获得了成功；都顺应历史发展潮流；都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益。

9、（1）北宋中期社会问题严重，时代需要改革家；王安石具备了改革者的素质。

（2）无论同意甲还是乙的观点，都要重点突出，自圆其说。

同意甲：青苗法使农民在耕种、收获季节不至于缺乏种子和粮食，又可以免受高利贷盘剥。

（在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。

）
同意乙：青苗法增加了农民负担，变成了变相的苛政。

（3）所拟题目规范、切题。