第一课客观实际与人生选择
第一课-客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择【教学目的】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学内容及教学活动】<导入新课>提问：同学们来到这，并能坚持到今天，肯定渴望获得成功，但有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？我了解，有些同学的学习生活非常紧张、忙碌、担忧，当然也有个别同学对学习抱着无所谓的态度，得过且过。
不管你们对学习抱什么态度，今天，我请同学们暂时放慢你们的脚步，放弃胡思乱想（插曲：询问谁还在胡思乱想些什么？），好好的想一想，有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？学生思考、回答问题。
为引发学生深层次思考，给学生启示：渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。
这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪（努力拼搏，力尽千辛万苦）。
它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰!一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于渤海口的鱼。
一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个截然不同的环境，了不起！”一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以只能换来死亡。
”提问：这则故事给同学们什么启示？或你从中悟出什么人生哲理？启示：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地1换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想：这条路真的是我“想”走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合”走的吗？因此，人生处处有选择。
哲学与人生_第一课客观实际与人生选择
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他 取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟 的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就 行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳， 竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。应该是单 脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起 步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。” 看，他还咬文嚼字呢。 我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符 合客观。从实际出发的反面是从主观出发。 我们的实际生活的世界是丰富多彩，绚丽多姿的。
二、客观实际是人生选择的 前提和基础
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到 国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱 的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王 非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学 黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞 到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听 了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃 鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
1、要全面提高个人素质 2、安心于自己的位置 找准自己的位置、目光决定不了位置，演员与观众 3、对自己有清醒的认识 “自知者明”、“旁观者清、当局者迷” 4、不过高估计自己、不过低估计别人 “狂妄自大”“天不言自高，地不言自厚” “东 食西宿” 5、经营自己的长处 “宝贝放错了地方便是废物”
四、从实际出发，选择适合自 己发展的人生道路
文花枝是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游 员。花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭， 家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲。2000 年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店 找到了一份工作。打工3年，花枝没回家过过年，她把 省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文花枝 考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，得为游客 着想！”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷 汗，问她是不是身体不舒服，她说没事。游客感到很 心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将 所有的景点参观完后，才瘫坐在车里。 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇 交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来 施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客。”直 到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施 救。因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截 肢。
(完整版)(新版)第一课_客观实际与人生选择
第一课
客观实际与人生选择
人生道路那么多， 你选哪条走？
课堂讨论
内容：王莉丽的故事（详见课文p2）
王莉原来的愿望是成为什么？ 王莉后来为什么能够在空乘专业表现
出色？这说明什么？
人生选择不能只靠主观意志
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2、想问题做事情必须从客观实际出发
什么是一切从实际出发？
就是人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为 出发点、立足点，把客观实际作为我 们想问题、办事情的根据。
举例说明： 家庭生活消费（住房、家电、汽车等
什么是客观实际？
指存在于我们意识之外的现实情况， 即事物自身的属性、特点以及事物之 间的种种联系
A、思维之中 B、意识之外
C、感觉之内 D、梦想之中
2、承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性的哲学 是（ ）。
A、唯物主义哲学 B、唯心主义哲学
C、形而上学哲学 D、现实主义哲学
3、判断：实事求是要求我们用符合客观规律的认识指导 自己的行动。（ ）
3、根据客观实际选择人生道路
解释，意识第二性
意识
公元前638年，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇战斗的故事。
探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
什么是实事求是？ “存奶请客”的故事，P5
违反 客观规律的后果。
1、客观实际，即事物自身的属性和特点，它存在于人们 的（ ）。
阅读教材p7慧雯的故事，思考下列问题：
人生的客观实际，具体包括哪些内容？
人生的客观实际： ⑴人生具体的客观的社会历史条件；
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1、知识目标：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2、能力目标：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择。
3、情感目标：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念【教学重点】1、一切从实际出发的观点和方法。
2、正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】「导入新课」1、分析例子：“杀龙的绝技”从前有个人叫朱评漫，无论什么都想学一招。
他听说支离益会杀龙，就立刻变卖了全部家产，不远千里去拜支离益为师。
过了三年，朱坪漫学成回乡了。
乡亲们问他学到了什么手艺，他就连讲带比划，表演给大家看——怎样按住龙头，怎样骑上龙身，怎样把刀插入龙颈……正在他说的兴高采烈的时候，一位老年人问他：“小伙子，你上哪儿去杀龙呢？”“哟！”朱评漫象被迎头浇了一盆凉水。
他这才醒悟过来：世界上已经没有龙了，自己学的这一身绝技毫无用处啊。
2、分组讨论：你从朱坪漫的经历中得到什么启示？3、引出道理：学技术，做学问，要以解决实际问题为出发点，脱离实际的学问，再好也是无用的。
「讲授新课」一、坚持一切从实际出发1、一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点。
2、一切从实际出发，就是要坚持主观与客观相符合。
（1）分析例子：东汉时期的大医学家张仲景，有一次给两个人看病。
他们都是在路上被大雨淋了，头痛、发烧、咳嗽、鼻子不通气。
张仲景给他们每个人开了一帖麻黄药。
第二天早上，一个病人吃了药，出了一身汗，病已经好了一大半；而另一个人虽然也出了一身汗，病反而加重了；这是为什么呢？张仲景仔细进行了分析研究，原来两个人尽管病因、症状都差不多，但一个人看病时没有汗，另一个人正在出汗。
02第一课客观实际与人生选择(第一课时)
第一课 客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1.人生的选择不能只靠主观意志
王莉丽性格文静、身材高挑。在中考填 报志愿时，父母希望地能上高中，将来报 考大学。王莉丽从小就热表于跳舞，学习 成绩一般。和家长商量后，她决心报考艺 术院校，续自己的舞梦想。遗憾的是，她 在复试时未能过，失去了做专业演员的机 会。由于地身材较高，最终被外事服务学 校录取，学习空乘服务专业。王莉丽的舞 蹈功底在空乘专业技能训练中派上了用场， 她的站姿、坐姿、服务礼仪等都非常标准 、自然，受到老师和同学的好评。
②要做出正确的人生选择，走好人生路，要从个人的主客 观条件出发。
这是我们做出人生选择和采取人生行动的依据。人生选择 的实现要受到自己主客观条件的制约。要走好人生路，不仅要 了解自己的体质、学业基础、家庭等客观情况的特点，而且还 要考虑到自己的兴趣、性格和能力等特点。这样才能更好的找 到自己前进的方向和目标，更好的发挥自己的长处。不了解自 己的实际情况，就不能做出正确的判断和选择，就有可能走弯 路。
③一切从实际出发、实事求是是做好各项事情的基本要求、 前提和依据。
所谓“实事求是”，就是从客现存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为 我们行动的依据。实事求是不仅反对把主观愿望作为出发点， 反对以主观想象代替客观实际，更要求我们探求事物本身所具 有的内在规律性，用符合客观规律的认识指导我们的行动。
某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自 力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些 小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过 认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业和 养殖业，于是因地制宜种起了市场需求量大的果树、中药材， 饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上， 他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱了贫困，走上了致 富之路。
客观实际及人生选择
第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1，什么是实际〔客观实际〕？客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。
2，什么叫一切从实际出发？就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。
他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。
秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。
农夫说，不是则跳法。
说吧，单脚起跳，一跃而过。
秀才看了埋怨道："单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。
〞看，他还咬文嚼字呢。
听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。
从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。
教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经历的重要性。
我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。
从实际出发的反面是从主观出发。
比方"量体裁衣〞，就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮，比拟得体，看起来很美。
但这件衣服不一定适宜你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，则这三年你无法真正掌握机电专业知识，根本上只能坐飞机。
第一课客观实际与人生选择
一、哲学观点 1.哲学的基本问题 （1）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 （2）唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别
2.物质决定意识的方法论要求——一切从际出 发，实事求是，做到主观符合客观
3.一切从实际出发 （1）什么是一切从实际出发 （2）为什么要一切从实际出发 （3）怎样做到一切从实际出发——实事求是
1.钱学森和鲁迅在人生道路选择上有什么相同点？ 2.他们能够根据客观实际的变化做出新的人生选择，对你 有什么启迪？
引思明理---合作学习领悟客观实际
钱学森和鲁迅在人生道路选择上的相同点是：要做出正 确的人生选择，就要自觉地服从社会和人民的需要，使我们的 选择符合社会历史发展的趋势。
要做出正确的人生选择，走好人生路，就要从自身的客观 实际出发。
结合案例一，说明宋襄公为什么会失败？ 案例二中秃鹰不受欢迎的问题到底出在哪里？给我们什 么启迪？
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣 的老翁高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大 枣小核，小枣无核!”这吆喝还真灵，一会 儿他的枣卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此 景，也学着大声吆喝，“卖核桃啦，大核 桃小仁，小核桃无仁”，可结果呢 ……
创境激趣----直面生活感受人生选择
“选择”关系着未来的发展，“选择”关系着 未来的方向，对与错都是自己的选择，关键是要做 出最正确的选择。哲学家萨特说过：“人有选择的 自由，但是没有不选择的自由”。这位大师的话道 出了这样一个哲理：人生处处有选择，但究竟要如 何选择才是正确的选择呢？如何正确把握住自己的 命运呢？
引思明理----合作学习领悟客观实际
在网上查找《帕保罗与布鲁诺的故事》，观看并结 合视频内容，谈谈你认为怎样的选择才是正确的选择？
第一课_客观实际与人生选择
克服困难和挫折的技巧
保持积极心态： 面对困难时， 保持乐观和积 极的态度，相 信自己能够克
服挑战。
制定目标：明 确自己的目标， 并制定可行的 计划，逐步实 现目标，从而 获得成就感。
寻求支持：与亲 朋好友、同事或 专业人士交流， 寻求他们的支持 和帮助，共同解
决问题。
培养适应能力： 通过不断学习和 实践，提高自己 的适应能力，更 好地应对各种挑
考虑风险和不确定性： 评估可能出现的风险和 不确定性，制定应对策 略，确保计划的可行性。
勇于决策并承担后果
勇于面对现实，不逃避困难和挑战 充分了解自己的能力和局限性，不盲目跟从他人 考虑各种可能性和风险，不冲动行事 做出决策后，勇于承担后果和责任，不推卸责任
人生选择中的挑战与应 对策略
面对人生选择时的心理调适
感谢观看
汇报人：
在人生选择中的应用：在职业规划、生活方式等方面，应考虑对环境、社会和后代的影响，遵循可持续发展原则。
如何根据客观实际做出 正确的人生选择
了解自己的优势和劣势
自我评估：客观分 析自己的优点和不 足
他人反馈：倾听他 人的意见和建议
实践经验：通过实 践积累经验，认识 自己的优势和劣势
持续改进：不断学 习和提升自己，发 挥优势，改进不足
添加标题
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不断反思和调整自己的选择
目标导向原则
定义：以实现目标 为导向进行选择， 强调目标的实际可 行性和实现价值。
重要性：帮助个人避 免盲目选择和浪费资 源，提高实现目标的 效率和成功率。
实施方法：明确个人或 组织的目标，分析现有 资源和条件，制定切实 可行的计划和方案，不 断调整和优化选择。
适用范围：适用于 个人职业规划、组 织发展、项目实施 等各个领域。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择第一节目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点教学思路：新课讲授过程：1.物质与意识的辩证关系，要求把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实例：《驮盐的驴》、《黄莺和秃鹰》的故事通过故事引导学生思考问题到底出在哪里。
再进行分析，引导学生得出结论。
实效性：通过教学达到使学生理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
第二节目标：判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力教学思路：新课讲授过程：1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
例：就业形势、国家政策和个人特征，东施效颦。
3．人生发展的可能性和现实性，不同阶段有不同的实际。
例：两个分别要去上海和北京的人，最终发展完全不同。
实效性：通过教学使学生了解要从实际出发，客观分析自己的实际情况，选择适合自己发展的人生道路。
第二课物质运动与人生行动第一节目标：了解物质与运动的关系，理解人生与行动的关系教学思路：1、例：“士别三日，当刮目相看”导入2、讲解运动与物质的关系，分析“流水不腐，户枢不蠹”，刻舟求剑的错误在哪里？3、讲解绝对运动与相对静止的关系，分析“人不能两次踏入同一条河流”，故事一战时用手抓子弹的飞行员。
加深对于哲学理论的认识。
3、分析行动是人的存在和发展的前提，是展示个人的人生价值和意义，案件：邓亚萍的成长故事。
实效性：通过本课教学，使学生明确行动成就人生运动，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
第二节目标：了解物质运动及规律的有关知识，规律的客观性及其方法论教学思路：新课讲授过程：1、事物运动是有规律的，表现为自然界、人类社会和人的思维，分别通过蝴蝶破茧，朝代更替和艾宾浩斯遗忘曲线的实例进行分析。
2、规律是客观的，不可消灭创造，不可抗拒。
第一课客观实际与人生选择
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事
能主观臆造。
物的认识不同
哲学就在我们身.想问题做事情必须从客观实际出发
案例2：有一家人养着一头母牛， 案例3：揠苗助长
平时都是每天挤奶一次以供自用。
想一想： 一天，主人决定要宴请客人，便
想每天挤奶积攒着，这样等到请
秃客那鹰天，不就会受有欢足够迎的牛、奶。存可 奶请客、揠苗助 长是如一果，想奶，挤给离下请来我客放们还着有，什一不个都么月要呢变启，酸 迪？其哲学依据 是什么？ 了吗？还不如在牛肚子里储藏着，
第一课
客观实际与人生选择
哲学一词，中文最早使用于19世 纪末、从日本的汉文"哲学"使用引用 过来，是philosophia(热爱智慧、追 求真理)的日本汉文翻译，词义是"以 辩证方式，一种使人聪明、启发智慧 的学问"，是探索"人与自然"关系的 一种方式
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
作用
【全书基本框架】
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
社会历史观 价值观 人生观
《哲学与人生》教材分析
1.第一单元~第三单元：阐述马哲的辩证唯物主 义
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第 一单元）
（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第 二单元）
第一课--客观实际与人生选择
情景对话
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是 愿下地狱？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面 便宜，就到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
第一单元
坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择 一、一切从实际出发 二、正确选择人生道路
空间尺度
2、世界具有多样化的存在形态
（二）世界的物质统一性
1、物质的概念
物质是标志着客观实在的哲学范畴,是对一切 可以直接或间接从感觉上感知的事物的共同的本 质属性的抽象。
水果
2、物质性的具体表现（P3----P5）
①自然界是物质的
②人类社会具有物质性
③人的意识是物质的产物 原始人会有手机的概念吗？
一、一切从实际出发
（一）世界具有无限多样性 1、世界具有多样化的层次结构 2、世界具有多样化的存在形态 （二）世界的物质统一性
1、物质的概念
2、物质性的具体表现 （三）一切从实际出发与实事求是 1、主观符合客观 2、坚持实事求是的原则
什么是一切从实际出发？
一切从实际出发，就是人们在任 何时候、任何条件下，从事任何工 作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问 题、办事情的根据。
想干 什么
能许干什 么
可能
不能
可为
不为
千手观音领舞的聋哑姑娘，就是中国残疾 人艺术团的著名舞蹈家，湖北姑娘邰丽华
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。 没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。但她并没 有因此而怨天尤人 13岁时，邰丽华只身到武汉上中学，并开 始在舞台上崭露头角。15岁那年，中国残疾人 艺术团挑中了她。凭着执著和天赋，邰丽华在 众多的舞者中脱颖而出 邰丽华曾经用这样一段文字，质朴地概括 了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是 一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择 的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生 的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人 生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。”
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
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鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
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工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
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想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【课时安排】2学时。
教学时间【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。
经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
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3、下列哪一项内容属于个人自 身实际中的主观条件( D )。 A、自己的体质 B、自己的学业基础 C、自己的家庭情况 D、自身的性格
4．下列哪个成语可以正确体 现从客观实际出发进行人生选 择( A )。 A．量力而行 B.自知之明 C．不自量力 D. 妄自菲薄
5．以爱因斯坦的观点看来： 支配着人的物质生活与精神 生活的是( C )。 A．物质 B.意识 C．社会 D.精神
<单项选择>
1、宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”它体现了( C )。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识
2、“实事求是”这句成语中的 “是”字是指（ B ）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
思考：
1、秃鹰的不幸遭遇是黄莺害的吗？秃鹰 的问题到底在哪里 ? 2、正确进行人生选择，走好人生路，应 该从什么出发？
二、客观实际是人生选择的前提和基础
1、要做出正确的人生选择，就要从 自身的客观实际出发。否则，就可 能做出错误的人生选择。
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心 这只母鸡每天下蛋的情况，渴望这只母鸡下更多 的蛋。心急的主人就开始想办法。他想，如果多 喂食物给母鸡，它就能下更多的蛋。于是，他每 天给母鸡多一倍的食物。结果，母鸡并没有多下 蛋。主人继续给更多的食物，母鸡长得肥胖，再 也不下蛋了。
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只 黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺： “你是怎么得到国王宠爱的？”黄莺回答说： “我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜 欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”秃 鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该 学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我 的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始 叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声， 国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓 来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛， 满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处 对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定 要报仇！”
一切从实际出发的反面是什么？
• 一切从主观想象和主观愿望出发 • 如：郑人买履、闭门造车
2、什么是客观实际？
就是指存在于我们意识之外的现实 情况，即事物自身的属性和特点，以及 事物之间的种种联系和关系。
举例说明：
农民用来生产农作物的土地本身的特点； 教师任课班级的学生的特点； 你自己的特点。
3、怎样做才能一切从实际出发？
三、人生选择的多样性和可能性
三届残奥会跳高冠军—侯斌
舞蹈演员—刘岩
舞蹈演员—邰丽华
导游—文花枝
1、何为人生选择？
就是人们在人生历程中，根据一定的主 客观条件，在追求人生价值中，在多种可能 性中所做的选择和确定的活动。 例如: 读书—选学校、选老师 工作—选单位、选老板 结婚—选对象、选时间、选地点
• 把客观实际作为想问题、办事情的出 发点，做到主观符合客观。
4、一切从实际出发对我们想问题办事情提出 了什么要求？
• 要求我们必须探寻和把握客观事物的 内在规律，做到实事求是。 • 什么是实事求是？ 就是从客观存在的事实出发，经 过调查研究，找出事物本身固有的而 不是臆造的规律性，以此作为我们行 动的根据。
3、人生选择存在多样性，不选和多
选都是不现实的
人不能同时坐两把 椅子，也不能同时 乘坐两条船。
4、人生选择存在多种可能性，我们要 学会比较，学会取舍，该拿起的拿起， 该放下的放下，从客观实际出发，选择 好自己的人生道路。
• 讨论：社会上有人把“白富美”、“ 高帅富”作为爱情的先决条件，这符 合实际吗？为什么？正确的选择是怎 样的？
第一课 客观实际与人生选择
一、坚持一切从实际出发
1、什么是一切从实际出发？
就是人们在任何时候、任何条件 下，从事任何工作，都要把客观实际作 为出发点、立足点，把客观实际作为我 们想问题、办事情的根据。 举例说明：
家庭生活消费：住房、汽车、家电
汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
因地制宜、因势利导、 因材施教、量体裁衣、 对症下药、随机应变 „„
思考：母鸡为什么不下蛋了பைடு நூலகம்鸡主人的做法 符合实际吗？结果如何？
2、人生的客观实际，具体内容包括哪些？
(1)首先是人生具体的社会历史条件； (2)还包括个人的主客观条件；包括： 体质、学业基础、家庭、兴趣、性 格、能力 (3)人生不同阶段所具有的的不同特点、 情况和问题；包括： 童年（快乐）、青年（学习）、中年 （事业家庭）、老年（健康）
2、人生选择作用何在？
(1)能否作出正确的人生选择，是影响人一生事 业成功和生活幸福的重要因素。
• 中国有句俗话：“男怕入错了行，女怕嫁错了郎”
(2)关键时期的人生选择对一生的发展具有重大 影响，，甚至起着决定性作用。
• 关键时期是什么时期？ • 16-30岁 • 当代作家柳青说过：人生路虽然漫长，但紧要处只 有几步。