幼儿园大班科学教案：神奇的信
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案 (一)
幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案 (一)幼儿园大班《神奇的布》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，帮助幼儿园大班学生认识布的特性，并培养他们的观察能力、实验探究能力和生活实践能力。
二、活动准备1. 制作实验材料：准备不同材质的布，如棉布、丝绸、麻布等，以及一些小物品，如针、纽扣、绳子等。
2. 教学辅助工具：布贴图、儿童科学图书等。
3. 授课环境：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入给幼儿看一些不同材质的布贴图，让他们观察分析布的不同特性，并提问：你们观察到什么不同？2. 实验探究（1）实验一：吸水性的观察准备两块相同大小的布，一块是棉布，一块是丝绸。
在教学辅助工具上准备一些颜色不同但大小相同的水滴，让幼儿将水滴滴在布上，并观察水滴在两种布上的表现。
通过观察，让幼儿了解棉布吸水性比丝绸好。
（2）实验二：染色实验准备一块新的白色棉布和一些颜色鲜艳的墨水，让幼儿将墨水倒在布上并搓揉，观察布的表现。
通过实验，让幼儿发现搓揉时墨水会渗透进去，会染色。
3. 拓展应用（1）让幼儿制作布艺品：准备棉布、丝绸、麻布、针线、纽扣、绳子等材料，让幼儿制作一些简单的布艺品，如小背包、手绢等。
（2）使用布作为环保袋：让幼儿认识布的环保性，并鼓励他们在生活中多使用布袋子。
四、教学评估通过实验观察和反馈问答的方式，对幼儿的实验探究能力和观察能力进行评估，评估内容包括是否能够准确观察物体、发现特性和加以分析的能力。
五、延伸思考（1）继续探究布的特性：对其他布的吸水性、染色情况等进行探究。
（2）与生活结合：让幼儿在生活中注意使用布袋、毛巾等环保布制品，推广环保理念和习惯。
2024年幼儿园大班科学教案《寄信》
2024年幼儿园大班科学教案《寄信》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及《生活中的科学》章节中的“寄信”主题。
详细内容包括：认识信件的结构，了解寄信的基本流程，学习写信封，了解邮局的作用及邮票的使用，培养幼儿的观察力、动手操作能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解信件的基本结构，能正确书写信封。
2. 培养幼儿对寄信流程的认知，提高其生活实践能力。
3. 增进幼儿对邮局作用的理解，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：信件结构的认识，写信封，了解寄信流程。
难点：正确书写信封，了解邮局的作用及邮票的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：信封、邮票、信纸、邮筒模型、示例信件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟寄信场景，展示信件、信封、邮票和邮筒，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己收到的信件或贺卡，谈论寄信的经历。
2. 讲解信件结构（10分钟）教师通过示例信件，讲解信封、信纸、邮票等组成部分。
引导幼儿观察信封上的地址、姓名、邮票等要素。
3. 写信封（15分钟）教师示范如何正确书写信封，讲解书写规则。
幼儿动手操作，尝试写信封，教师个别指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一封信件，现场演示寄信过程，讲解寄信的步骤。
邀请幼儿参与模拟寄信活动，巩固寄信流程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相写信封，交换信件模拟寄信。
教师巡回指导，纠正书写错误，解答幼儿疑问。
6. 了解邮局作用（10分钟）教师通过图片、视频等形式，介绍邮局的作用，引导幼儿了解邮递员的工作。
讨论邮票的用途和意义，激发幼儿对邮票的兴趣。
教师邀请幼儿展示自己的写信成果，分享寄信经验。
六、板书设计1. 信件结构：信封、信纸、邮票2. 寄信流程：写信封、贴邮票、投递邮筒3. 邮局作用：传递信件、销售邮票七、作业设计1. 作业题目：给父母写一封信，并正确书写信封。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，关注幼儿在写信封、了解寄信流程等方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班科学公开课教案《无字天书》
1.了解如何破解“无字天书”
师：老师曾经听说，“无字天书需要变魔法才能显现出内容”
2.探究哪种材料能让无字天书显现内容
师：这里有水、碘伏、白醋、调查单，请小朋友进行试验，试一试哪种材料能使无字天书显现内容，并在调查单填写，哪种材料能使无字天书显现内容，就在旁边打√。
师：每个小朋友有一个小框子，小框子里有三根棉签、一只铅笔、一张调查表）你们手中呢也有一张无字天书，现在请小朋友进行实验。注意哦：三根棉签负责的水杯不同，不要弄混了哦。棉签弄混了魔法就失效了哦。
活动过程：
一、开始部分。
图片导入
师：老师和爱莎公主是好朋友，今天爱莎公主给我发了一条信息我们一起来听一听吧。（播放PPT）原来爱莎公主被困在了一个地方，需要小朋友破解无字天书上的咒语，她才能出来。
二、基本部分。
(一）无字天书
师：请幼儿认真观察无字天书，看看无字天书是什么样的，了解无字天书的特点（布是白色的、布上没有字）
爱莎：恭喜XX班的小朋友完成第一关，最后一关呢，是请繁星班小朋友想办法把碘伏脏脏的水变成透明色！
师：小朋友们，你们有办法吗？别着急，老师呢，给你们准备了一样神奇的东西，你们拿去试试吧！
师：碘伏有什么变化？神奇的东西呢其实是VC片，VC和碘伏在一起会发生魔法就会变成透明的颜色。
爱莎：XX班小朋友你们可真厉害，怪不得李老师一直夸你们聪明，现在你们可以打开宝箱啦！
3.分享实验结果
师：请小朋友来说一说你的实验过程和结果是怎样的？
（三）为“无字天书”解密
1.将碘伏用棉签涂在无字天书，化解无字天书的秘密。
2.解密无字天书
师：无字天书是怎么写出来的呢？无字天书这么神奇是因为写字的的人用淀粉水写的，写完后淀粉水蒸发了字就不见了，这个时候用碘伏轻轻擦拭就能显现内容，因为碘伏遇到淀粉会变成蓝紫色。
幼儿园大班科学教案：神奇的信(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：神奇的信(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：神奇的信一幼儿园大班科学教案：神奇的温度计二幼儿园大班科学教案：神奇的纸三幼儿园大班科学教案：神秘的万花筒四幼儿园大班科学教案：神奇的信一设计意图：《指南》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为科学探索的对象。
”本次活动我做了一个大胆的尝试，选择用火做为道具开展探究活动。
对孩子而言，他们觉得火很神密，也很害怕，对我们老师而言，觉得用火很危险，所以大都不敢尝试。
我想只要引导得当，做好安全防护，还是可以操作的；而番茄汁、柠檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物，于是我就结合了用火做实验这一想法设计了这一活动，充分利用这些常见的食物与纸张发生奇妙的变化，引导幼儿注意观察来自身边的科学现象，激发他们的探索兴趣，使幼儿感受到身边随处可见的科学现象，让幼儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验，提高探究能力。
活动目标：1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程和结果。
活动准备：1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
活动过程：（一）“神奇的信”导入，激发兴趣。
师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？（二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题，引发猜想。
师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可以看到信的内容？2.实验探究，发现变化。
（1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。
（2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。
3.示范操作，获得方法。
教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。
（三）寻找适合制作“神奇的信”的材料，进一步感知验证神奇的化学变化。
大班科学活动：神奇的信
大班科学活动：神奇的信在幼儿园大班阶段，孩子开始对世界充满好奇和探索欲望，对科学知识有了更深层次的认知。
以科学为主题的活动可以激发他们的兴趣和潜力，培养他们的科学思维和探索能力。
而本文介绍的“神奇的信”科学活动，旨在通过简单的实验，让孩子们了解信的基本原理。
活动目标•了解信的基本概念和原理•观察和探究信在实际生活中的应用•培养孩子的探究精神和科学思维活动过程前期准备•定义信的概念和特点，例如：信是人们用来传递信息的工具，可以通过声音、文字、图像等形式表达信息。
•准备一些常见的信，例如：书信、明信片、短信、邮件、电报等，并介绍它们的特点和用途。
•将一张大白纸剪成小卡片，每张卡片上写上一个字母，可以组成单词“通信”或者其他类似的词汇。
•准备一些常见的信封、邮票和邮筒模型，介绍它们的功能和使用方法。
实验环节•实验材料：空纸杯、牛奶袋（或者其他透明的袋子）、线、胶带、一张纸、笔。
•将牛奶袋剪成合适的大小，将线通过牛奶袋的两个角落，把牛奶袋固定在纸杯的底部，用胶带将线和袋子固定在杯子上。
•将纸推进牛奶袋内部，写下一句话（例如，“我爱你”，“今天天气真好”等），并将纸拉一拉，把纸拉出牛奶袋外，再将纸推回到袋内，重复这个过程几次。
•让孩子们观察实验现象，发现纸能够被拉出牛奶袋外，但是又能被推回到袋内，问他们这是为什么。
•介绍信的基本原理，信是通过传递信息的信号来实现通信的。
在这个实验中，纸是信号，牛奶袋则模拟了电线（传递信号的媒介），拉纸的动作模拟了信号的传递。
而牛奶袋的透明性，也可以帮助我们理解电线对信号的传递不影响信号本身。
•进一步引导孩子们思考，现实生活中常见的通信方式有哪些？它们是如何传递信息的？有没有与这个实验类似的原理？活动延伸•让孩子们模拟写信的过程，可以在小组内编写明信片，并互相交换，了解明信片的传递和使用方法。
•利用邮筒模型，带领孩子们到邮局参观，了解邮局的组织结构和邮件的处理流程。
•引导孩子们思考现代通信技术的发展，例如手机、电子邮件等，它们是如何实现通信的？有没有与传统信件类似的原理？活动效果通过这个活动，孩子们可以了解信的基本原理和应用，了解信在日常生活中的重要性，培养探究精神和科学思维。
大班优质课教案一等奖
大班优质课教案一等奖大班优质课教案一等奖【篇一：幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）幼儿园大班科学活动：神奇的纸活动目标：1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验：1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备：1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊？两下。
你呢，数不过来了。
你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗？2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的纸》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解纸的来源和基本特性，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验和操作，让幼儿体验纸的吸水性、承受力和可塑性，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、活动准备1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸的基本特性和吸水性、承受力、可塑性。
2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，发现纸的吸水性、承受力和可塑性的规律，并能够运用到实际生活中。
四、活动过程1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 纸的来源：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
3. 纸的吸水性：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
4. 纸的承受力：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
5. 纸的可塑性：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿的学习内容，增进亲子关系。
3. 区域活动：教师在科学区提供相关的材料，让幼儿自主探索和操作，进一步巩固幼儿的学习成果。
六、活动步骤1. 纸的来源介绍：教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来历。
2. 纸的吸水性实验：教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，引导幼儿探讨纸的吸水性。
3. 纸的承受力实验：教师将白纸折叠成不同的形状，让幼儿预测和观察纸的承受力，引导幼儿探讨纸的承受力。
4. 纸的可塑性创作：教师引导幼儿用剪刀、胶水、彩笔等工具，将白纸制作成不同的作品，让幼儿体验纸的可塑性。
幼儿园大班科学活动教案《 神奇的力》
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案《神奇的力》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。
2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。
3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。
活动准备：物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。
经验准备：幼儿知道常做的事活动过程：一、激发兴趣，导入主题活动，引导幼儿讲述生活经验。
1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。
他的名字叫"力"，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。
2 . 今天我们一起与"力"交个朋友，好吗？二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力1．师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。
我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。
（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）2．幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）4．教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。
三、通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系1．师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。
（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）2．幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力。
大班科学教案《神奇的力》
大班科学教案《神奇的力》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“力”章节。
详细内容包括：力的概念、力的作用、力的来源、力的表现形式、力的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高科学素养。
3. 引导幼儿了解力的应用，培养其动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用。
难点：力的来源、力的表现形式。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（如弹簧、磁铁、气球等）、实验器材（如小车、斜坡、滑轮等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、气球、磁铁等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些与力相关的现象，如弹簧拉伸、磁铁吸铁、气球漂浮等，引导幼儿观察并思考：这些现象背后有什么共同点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，引导幼儿了解力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）通过实物演示，让幼儿了解力的作用：力可以改变物体的形状、速度、方向等。
（3）引导幼儿观察力的来源和表现形式，如推、拉、挤、压等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，举例说明生活中见过的力的作用。
（2）教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是力的作用。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用气球、磁铁等学具，体验力的作用。
（2）分组进行实验，如小车滑行、斜坡上升等，观察力的作用。
六、板书设计1. 板书神奇的力2. 内容：（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用：改变物体的形状、速度、方向等。
（3）力的来源和表现形式：推、拉、挤、压等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中见过的力的作用。
（2）画出力的作用示意图。
2. 答案：（1）生活中见过的力的作用：如拉门、踢球、举重等。
（2）力的作用示意图：根据实际情况画出力的作用过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了力的概念和作用。
幼儿园大班科学活动教案五篇
【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。
活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。
幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。
1、导⼊，幼⼉猜测。
教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。
教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。
1、试⼀试。
教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。
2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。
） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。
1、出⽰糖。
教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。
2、幼⼉进⾏探索实验。
奇妙的信大班教案优秀6篇
奇妙的信大班教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质课《信》教案6篇
幼儿园大班语言优质课《信》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的信大班教案6篇
奇妙的信大班教案6篇奇妙的信大班教案篇1活动目标：１、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
３、培养幼儿敏锐的观察能力。
４、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化教师操作实验，引导孩子观察：１、你们发现水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、孩子讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。
幼儿园大班《神奇的调料》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的调料》科学活动教案一、活动背景在幼儿园大班，科学活动是培养幼儿科学探究能力的重要途径。
通过《神奇的调料》科学活动，可以让幼儿了解不同的调料是如何影响食物的味道和颜色的，培养他们的观察力和实验能力。
二、活动目标1.让幼儿了解各种常见调料的特点和作用；2.培养幼儿的观察力和实验探究能力；3.提高幼儿对食物的认识，培养他们的饮食卫生意识。
三、活动准备1.主题：《神奇的调料》2.时间：1个课时3.材料：盐、糖、醋、酱油、胡椒粉、花椒等常见调料；几种食物（土豆、白菜、苹果等）；小碗、勺子等实验用具。
四、活动步骤1.引入（5分钟）–老师向幼儿介绍今天的活动主题《神奇的调料》，让幼儿猜测调料的作用。
2.实验一：尝味道（15分钟）–老师将准备好的食物分别放在小碗中，加入不同的调料，让幼儿闭上眼睛尝试，并记录下他们的感受。
3.实验二：变色巧克力（20分钟）–老师在课堂上展示白巧克力，在巧克力上滴上不同颜色的食用色素，让幼儿观察变化，并解释色素的作用。
4.实验三：盐的效果（15分钟）–老师在一杯水中加入适量的盐，让幼儿观察盐对水的影响，引导幼儿讨论盐的作用。
5.总结（5分钟）–通过实验让幼儿总结不同调料的作用，让他们认识到食物的多样性和调料的重要性。
五、活动延伸1.让幼儿尝试调配自己喜欢的调味口味，培养他们的创造力。
2.让幼儿观察家中厨房里的各种调料，了解不同调料的来源和制作方法。
六、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现、回答问题的主动性以及实验报告的完成情况来评估幼儿对《神奇的调料》活动的理解程度。
七、活动心得通过《神奇的调料》科学活动，幼儿不仅认识了调料的作用，还培养了观察力和实验探究精神。
这样的科学活动可以让幼儿更加主动地参与学习，为他们未来的科学探究打下基础。
以上是幼儿园大班《神奇的调料》科学活动教案，希望对您有所帮助！。
大班科学教案写信
大班科学教案写信尊敬的家长们：我代表学校向您介绍一下我们大班科学教案的内容。
科学教育在幼儿阶段是非常重要的，它不仅能够培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力，还能够培养幼儿的好奇心和探索精神。
我们设计了一系列有趣的课程活动，旨在激发幼儿的科学意识和兴趣。
首先，我们将教授幼儿基础的科学知识。
我们会逐步介绍幼儿日常生活中的科学现象，并解释它们背后的原理。
例如，我们会讲解太阳为什么会升起和落下，水为什么会蒸发和凝结等。
其次，我们将进行一些有趣的观察实验。
我们将提供各种各样的材料和工具，让幼儿自己动手进行实验。
通过观察实验的结果，幼儿将能够体验到科学的奇妙之处，并培养他们的实践能力和科学思维。
例如，我们将让幼儿在温水中放入冰块，观察冰块的变化过程，从而学习到水的三种状态。
此外，我们还将组织一些户外实地考察活动。
幼儿将有机会亲身体验自然界的美妙和多样性。
他们将观察各种动物和植物，并了解它们的生活习性和生态系统。
这将有助于培养幼儿的环境保护意识和与自然和谐相处的能力。
最后，我们将通过游戏和互动的方式来巩固幼儿对科学的学习和理解。
游戏不仅有助于幼儿加深对科学知识的记忆，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
我们将设计一些有趣的角色扮演游戏，让幼儿模拟科学家的角色，进行科学探索和发现。
通过以上的教学活动，我们希望能够培养幼儿的科学素养和创新能力。
我们相信，科学教育对幼儿的成长和发展具有重要的影响。
我们将尽力创造良好的学习环境，为幼儿提供丰富的科学教育资源。
最后，我们邀请您积极参与我们的科学教育活动。
我们鼓励家长们与孩子一起参观科学展览，共同探索科学的奥秘。
我们也鼓励家长们在日常生活中引导孩子观察和思考科学现象，并提出问题。
通过家校合作，我们相信孩子们的科学学习将会更加丰富和有趣。
谢谢您对我们科学教育的支持！期待与您一起见证孩子们在科学学习中的成长。
敬祝好安！您诚挚的。
大班科学教案密信传递
大班科学教案密信传递密信传递是一种富有趣味性的教学活动，可以在大班科学课上进行。
它不仅能让学生更好地理解科学知识，还能培养他们的合作精神、观察力和思考能力。
本文将介绍如何在大班科学课上进行密信传递活动，并提供一份具体的教案。
教案概述：主题：密信传递年龄：幼儿园大班科学概念：声音的传播时间：1小时教案步骤：Step 1：引入话题（10分钟）在课堂开始前，教师可以播放一段关于声音传播的短视频，或是用图片展示不同场景下声音的传播方式。
引起学生的兴趣，让他们猜测声音是如何传播的。
教师可以引导学生思考，例如声音是如何从一个人的嘴巴传到另一个人的耳朵的等。
Step 2：密信传递游戏（30分钟）准备一段密信，可以是一个简单的问候语或是一个问题。
将密信写在纸条上，并折叠好。
教师可以选择两个学生作为起始和终点，然后将密信交给起始学生。
教师向学生解释规则，即密信只能通过传递声音来交流，不能使用其他方式。
起始学生会将密信通过低声耳语的方式传给旁边的学生。
每个学生都要尽量听到前一个人的声音，并努力传递给下一个人。
当密信传到终点学生手中时，终点学生会大声朗读出密信的内容。
然后，教师可以让学生们形成新的圈子，再进行一次密信传递游戏。
这次，教师可以要求学生们尽量减小声音的损失，并鼓励他们采用不同的方法进行声音的传递，例如更大声地说话、用手指示声音传递的方向等。
在游戏过程中，教师可以观察学生的表现，并提问一些引导性问题，例如“你们觉得声音为什么会传播？”、“为什么有时候不能很清楚地听到前面的声音？”等。
通过这些问题，引导学生思考声音传播的原理。
Step 3：课堂总结（10分钟）在游戏结束后，教师可以带领学生进行一次总结。
可以向学生简单介绍声音的传播原理，例如声音是通过空气中的震动传播的。
同时，教师还可以总结学生在密信传递游戏中的表现，夸奖他们在传递声音方面的努力和合作。
此外，教师还可以设置一个反思环节，让学生回答一些问题，例如他们在游戏中遇到了哪些困难、他们是如何解决困难的、在下一次进行密信传递时，他们会如何改进等。
大班神奇的信封活动反思
大班神奇的信封活动反思邮票、信纸、信封，这些曾是我们学生时代最熟悉的东西。
然而，随着网络时代的到来，“写信”这一方式逐渐被我们淡忘，何况是现在的孩子们。
“书信”会让人体验到更真实的情感，“书信”会让人充满神秘地期待，收到“书信”的那份喜悦更是网络无以比拟的。
为了让孩子们领略书信的“奥妙”，在本主题我们就重点围绕“奇妙的信”和孩子们展开了丰富多彩的活动。
一、收集——快乐的分享。
我们通过校信通请家长在家向幼儿介绍自己收集的邮票和信封，然后，再让幼儿带到幼儿园供大家欣赏,有的孩子带来了家长精心收集的邮册、有的孩子带来了家长珍藏的纪念封，有的孩子带来了价值不菲的珍贵邮票……孩子们畅游在这些精美的“方寸之地”：认识了我们中国历代的伟人;了解了祖国的名胜古迹、大好河山;知道了近几年中国的大事、国事……孩子们在欣赏时，时而欢呼、时而惊叹、时而沉思……他们从对邮票的一无所知到如今的流连忘返，了解和喜爱，充分享受着分享的快乐、增长见识的喜悦。
二、活动——真实的体验。
这一主题的活动是丰富多彩的。
阅读活动《小猫和小狗的信》、童话《写给好朋友的信》和《寄给蛤蟆的信》，让孩子们了解了写信的格式，学习了用图画写信的技法，学会了阅读绘画信件。
介绍信封的活动，让孩子明白了信封的构造——由收信人邮编、收信人地址及姓名、寄信人地址及姓名、寄信人邮编组成。
在欣赏邮票及信封的基础上，孩子们还信心百倍地探索设计自己喜欢的邮票和信封，老师将这些成功而有趣味的作品展示在主题墙上……孩子们在操作中、在大家欣赏的目光中体验着成功的喜悦。
最精彩的要数写信、寄信活动了。
我们从孩子兴趣入手，引导孩子用绘画形式写信给好朋友，于是一幅幅生动的画面，一个个有趣的情节跃然纸上。
孩子们在你说我讲、你谈我论的情境中享受着写信的乐趣。
为了让孩子们真实体验寄信、收信的过程，我们发动家长带着孩子去邮局寄信。
当门卫爷爷给我们班传来一封封邮递员叔叔送来的信时，有孩子欢呼、有孩子期待、有孩子惊喜……写信、寄信成了孩子们最大的乐趣。
幼儿园大班科学教案《信的旅行》
幼儿园大班科学教案《信的旅行》简介这是一节以“信的旅行”为主题的科学课，适用于幼儿园大班的学生，旨在通过实践和探究，提高学生们的观察能力、探究意识和科学素养，培养他们对科学的兴趣和热爱。
教学目标•能够观察和描述信和信封的特征和使用方法；•能够理解邮局的作用和邮政工作的过程；•能够体验寄信的过程，了解信件传递的途径和重要性；•能够培养团队合作意识和有效沟通能力。
教学准备•信封、信纸、邮票、印泥、图片等材料；•测量工具：尺子、秤等；•实验器材：显微镜、放大镜等；•课件：包括邮政工作、寄信的过程、信件传递的途径等。
教学内容与活动设计活动1：探究信封和信的特征•教师出示不同形状、颜色、大小的信封和信纸，让学生描述和比较它们的特征，并询问使用方法和场景。
•学生将信封和信纸放在秤上，记录重量差异，使用尺子/直尺测量大小，放大镜/显微镜观察细节。
•学生归纳总结出信封和信的基本特征，并制作邮局工作者的证件。
活动2：探究邮局和邮政工作•教师通过课件、图片等形式介绍邮局的作用和邮政工作的过程，让学生了解邮局的功能和不同岗位的职责。
•学生扮演邮递员、邮政管理员等角色，完成相应的工作任务，体验邮政工作中的沟通和合作。
•学生可以制作邮局的场景布置，包括邮政部门、邮票销售等。
活动3：体验寄信的过程•学生了解和体验寄信的过程，包括写信、封信、贴邮票、寄信等。
•学生将完成的信准备好，并通过邮筒或邮局将信寄出，实现信件的传递。
•学生通过讨论，了解信件传递的途径、保密性和安全性等问题。
活动4：团队合作与展示•学生分组，设计和制作邮局的展示道具，包括邮筒、邮局标牌、信封等。
•学生通过团队合作完成道具的展示和演示，让其他学生观看，加深记忆和了解。
教学评估观察记录•教师观察和记录学生对信封和信的描述和比较。
•教师观察和记录学生在邮局工作中的合作和沟通。
•教师观察和记录学生在制作和展示过程中的团队合作和创造力。
测评方式•学生完成邮政知识的小测验。
幼儿园大班科学精品教案《寄信》
幼儿园大班科学精品教案《寄信》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“寄信”。
通过学习寄信的过程，让幼儿了解邮政的基本知识，认识信封、邮票等邮寄工具，并掌握寄信的基本步骤。
二、教学目标1. 了解邮政的基本知识，知道信封、邮票的作用，认识邮筒、邮局等邮政设施。
2. 学会寄信的基本步骤，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：寄信的具体步骤和注意事项。
教学重点：邮政基本知识的掌握，寄信过程的了解。
四、教具与学具准备教具：邮票、信封、信纸、邮筒、邮局图片、邮寄模拟道具。
学具：每组一套邮票、信封、信纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以收到一封神秘信件为背景，引导幼儿讨论如何寄信。
让幼儿分享自己寄信的经历，激发幼儿对寄信的兴趣。
2. 讲解邮政基本知识（5分钟）教师出示邮票、信封等物品，讲解它们的作用，让幼儿了解邮筒、邮局等邮政设施，并介绍寄信的基本步骤。
3. 模拟寄信过程（5分钟）分组进行模拟寄信活动。
教师示范寄信过程，幼儿跟随操作，学会写信、贴邮票、投递信件等步骤。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一个寄信的例题，引导幼儿观察并分析例题中的关键信息，如收件人、地址、邮编等。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，动手写信封、贴邮票，并投递到指定位置。
教师邀请幼儿分享寄信过程中的收获，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
七、板书设计1. 邮政基本知识框架图。
2. 寄信步骤图。
3. 例题展示。
八、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封感谢信，并亲自寄出。
2. 答案：无固定答案，要求信件内容真实、情感真挚。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试给亲朋好友寄信，将所学知识运用到实际生活中。
同时，引导幼儿关注邮寄过程中的环保问题，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：寄信的具体步骤和注意事项。
大班科学-神秘的信公开课-教学设计公开课
大班科学：一封秘信教学设计一、设计理念大班幼儿对一些奇怪的，看似有点“悬”的现象特感兴趣。
如：变色、变形等。
淀粉遇碘变色是一个具有较强视觉效果的化学反应，淀粉又是幼儿平时生活中经常接触到的物质之一，是人体必备的营养成份。
为了让幼儿对淀粉这一看不见摸不着的物质有一个感性的认识，也为了更好激发幼儿参与科学尝试活动的兴趣，我选择试图通过小实验创设科学探究的氛围，让幼儿在“一封秘信”这样一个神奇而有趣的情境中自主地探索淀粉的特性，感知变化，最后通过归纳比较，操作验证，揭开淀粉遇碘变色的秘密所在。
二、教与学的分析（一）教材分析《新纲要》指出科学教育观念应密切联系幼儿的实际生活进行。
利用身边的自然事物与现象作为探索实践对象。
幼儿天生好奇、爱问。
我选择了淀粉遇碘变色的科学现象，作为科学教育内容在活动中通过幼儿的亲自动手实验操作，引起了幼儿的兴趣，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行实验探索。
通过经验交流。
鼓励幼儿大胆尝试实验结果。
培养幼儿团结、协助的学习意识，学会了用多种实验方式来操作、交流，分享探索的过程和结果。
（二）学情分析幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。
大班孩子大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。
因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。
三、目标与重难点分析大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是：知识：感知淀粉遇碘变色的特性。
技能：通过探索发现含有淀粉的物质。
情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.四、教学策略与手段（一）教与学的方法1.教法（1）操作实验法：这是幼儿学习活动的主要方法。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：神奇的信
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
《指南》指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身
边的事物作为科学探索的对象。
”本次活动我做了一个大胆的尝试，
选择用火做为道具开展探究活动。
对孩子而言，他们觉得火很神密，
也很害怕，对我们老师而言，觉得用火很危险，所以大都不敢尝试。
我想只要引导得当，做好安全防护，还是可以操作的；而番茄汁、柠
檬水、醋、茶水、白开水是日常生活中幼儿最常见的食物，于是我就
结合了用火做实验这一想法设计了这一活动，充分利用这些常见的食
物与纸张发生奇妙的变化，引导幼儿注意观察来自身边的科学现象，
激发他们的探索兴趣，使幼儿感受到身边随处可见的科学现象，让幼
儿在使用各种食物制作神奇的信的活动中获得探究经验，提高探究能力。
活动目标：
1.能大胆尝试，初步感知食物的成分与纸张之间的化学变化。
2.学习制作神奇的信，体验成功解决问题的乐趣。
3.喜欢动手操作，愿意用多种方式来探索、验证、展示交流过程
和结果。
活动准备：
1.经验准备：认识番茄、柠檬、醋。
2.物质准备：多媒体课件：柠檬水、醋、茶水、白开水、记号笔、蜡烛、记录表等；两次探索学具、猜测记录表、操作梳理图ppt、展示板三块。
活动过程：
（一）“神奇的信”导入，激发兴趣。
师：今天老师请来了一位神秘的客人，我们来看看是谁？
（二）初步感知神奇的化学变化、学习实验方法。
1.提出问题，引发猜想。
师：猴王的信上写了些什么？咦，怎么看不出来？有什么办法可
以看到信的内容？
2.实验探究，发现变化。
（1）幼儿自由选择工具探索，发现神奇的化学变化。
（2）幼儿观看展示板，交流探索时的发现，感受神奇的化学变化。
3.示范操作，获得方法。
教师边演示实验，边示范操作，引导幼儿掌握其方法。
（三）寻找适合制作“神奇的信”的材料，进一步感知验证神奇
的化学变化。
1.介绍材料，引发幼儿猜想、猜想结果汇总记录。
2.分解操作步骤图，自主学习操作方法。
（1）要选择相对应的材料进行实验，并在记录表上做相应的记号。
（2）用棉签在记录表上写上你想写的字或图案，轻轻地吹一吹。
（3）放在架子上沿着你画的图案轮廓慢慢地来回移动烤一烤。
（4）做完实验将适合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上，不适合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求
（1）操作时，各玻璃杯里的棉签不可交叉使用。
（2）在烤的过程中注意安全。
4.幼儿第二次操作探索，验证自己的猜想。
教师巡回指导：重点指导幼儿选择与记录表相对应的材料进行操作。
5.集中交流，记录表分析、验证。
师：你用什么材料实验？适合做神奇的信吗？为什么？
（四）师幼分享交流，得出结论。
1.引导幼儿发现这几种材料的共同点。
2.师幼分享交流“神奇的信”的原理：这些酸的水里都有一种成分，这些成分会使纸张发生奇妙的变化，抹过这些水的地方比没抹过的遇热以后更容易变黄。
“神奇的信”就是用这种道理制作出来。
（五）迁移经验，结束活动。
1.美猴王揭开谜底，帮助孩子提升经验。
2.除了酸性成分的食物适合做神奇的信，还有哪些食物也适合做呢？你们可以回家和爸爸妈妈一同去试试，然后把你的发现告诉老师好吗？。