幼儿园小班下学期语言《小老鼠的服装》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及反思
小老鼠学穿衣教案小班
小老鼠学穿衣教案小班篇一：小班语言《小老鼠穿衣》小班语言《小老鼠穿衣》小班语言《小老鼠穿衣》活动目标：1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。
2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。
3、尝试自己穿衣服。
活动准备：幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条设计意图：这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动，因此在设计活动时，我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发，重新对活动进行了目标定位，增加了目标“尝试帮助别人，体验互相帮助的快乐”。
其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久，集体意识淡薄，自理能力水平有明显差异，为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐，所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。
我想对于小班孩子来说：在遇到困难时，寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法，而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。
活动过程：1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场，稳定情绪。
“小朋友笑得这么开心，你看今天活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧！来，朝客人们笑一个！”2、出示毛绒玩具杰瑞，通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。
“小朋友这么高兴，我也很高兴。
今天我还给大家带来了一位快乐的朋友，你们认识它吗？它是谁？你喜欢它吗？为什么？”通过交流小结：原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。
“还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它为什么害怕冬天吗？”3、播放幻灯片，教师边讲故事边提问，引导幼儿思考：（1）讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的？幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。
（2）讲到老树终于想出了一个好办法后提问：你知道小老鼠的办法吗？如果你是小老鼠，你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服？请幼儿用道具尾巴进行尝试。
（3）完整讲述后提问：故事中小老鼠想出了一个什么办法来给尾巴穿衣服？这个方法棒不棒？这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠？（4）小朋友们，那你们害怕冬天吗？冬天很冷的，为什么不怕呀？（穿衣服、晒太阳、跑步锻炼）师小结：冬天虽然很冷，但是我们小朋友不害怕，因为我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、锻炼身体，你们可真棒！“今天，天气也不错，老师啊也想带小朋友们出去晒晒太阳，小朋友们看，在这里老师已经给小朋友们准备了好多衣服，有毛衣、背心，有拉链的、扣子的。
幼儿园小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思！设计思路童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。
《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。
现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。
活动目标1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
活动过程一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。
1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗那你们喜欢它吗为什么教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢小朋友的猜测对不对呢我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问：(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢(2)小老鼠在家里干什么呢它在那里坐着干什么发什么愁(3)那小老鼠为什么不出去玩呢(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢2、出示第二张故事挂图。
幼儿园小班语言小老鼠的服装教案
幼儿园小班语言小老鼠的服装教案教案：幼儿园小班语言《小老鼠的服装》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《小老鼠的服装》一课。
教材内容主要围绕一只小老鼠为自己挑选服装的故事展开，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们学习服装的名称和颜色，同时培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 孩子们能够认识常见的服装名称和颜色，并能用语言进行表达。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的喜好和想法。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂并讲述故事内容，认识常见的服装名称和颜色。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的喜好和想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、服装道具、彩色笔、画纸等。
学具：孩子们的画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的服装》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事内容，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
3. 学习服装名称和颜色：教师展示服装道具，引导孩子们认识各种服装的名称和颜色。
4. 实践环节：孩子们用自己的画纸和彩色笔，画出自己喜欢的服装，并剪下来。
5. 展示环节：孩子们将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的作品。
六、板书设计板书设计将包括故事的《小老鼠的服装》和故事的梗概，包括角色和情节的简要介绍。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用自己的语言复述故事《小老鼠的服装》的内容，并画出自己喜欢的服装。
答案：孩子们可以根据自己的理解和想象，用自己的语言复述故事内容，并画出自己喜欢的服装。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对课堂进行反思，观察孩子们的反应和表现，看是否达到了教学目标，同时也要观察孩子们的创造力和想象力是否得到了发挥。
拓展延伸：教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的想法和情感。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的服装》
幼儿园小班语言教案《小老鼠的服装》教学目标1.能够听懂、理解并进行简单对话。
2.能够表述小老鼠穿的衣服有哪些颜色。
3.培养幼儿了解不同颜色的特点。
教学准备•小老鼠道具服装（黄、红、蓝、白、黑五种颜色的小老鼠耳朵和尾巴）•五个彩球（黄、红、蓝、白、黑）•音乐教学过程1. 游戏环节老师将五个彩球放在教室的五个不同位置上，请幼儿在音乐声中自由活动，然后在音乐停止时集中到彩球旁边，每个幼儿获得一枚彩球。
2. 辅助教学老师展示小老鼠道具服装，点一点小老鼠身上的颜色与幼儿匹配，让幼儿熟悉五种颜色的名称及特点。
3. 情景复述老师准备黄、红、蓝、白、黑五种颜色的小老鼠耳朵和尾巴，讲述小老鼠穿衣服的故事，让幼儿想象自己是小老鼠的好朋友，帮小老鼠说说出自己的衣服是哪种颜色。
例如：“小老鼠穿着红色的上衣，你的衣服是什么颜色呀？”4. 语言练习老师用大图示范各种颜色的小老鼠道具服装，让幼儿在老师的指导下依次用英语说出：黄色的小老鼠、红色的小老鼠、蓝色的小老鼠、白色的小老鼠、黑色的小老鼠。
5. 学习游戏老师把黄、红、蓝、白、黑五种颜色的小老鼠尾巴混在一起，让幼儿拿起自己手上的彩球，快乐地用自己拿到的颜色匹配出小老鼠尾巴的颜色。
6. 拓展游戏老师邀请幼儿到老师后面的色块上，每一个色块代表五种颜色中的一种，老师说出一个小老鼠的颜色让幼儿跑到相应的色块上。
例如：“小老鼠穿的是红色的上衣，请跑到红色的色块上。
”总结通过本次《小老鼠的服装》的学习，幼儿更深入了解了五种色彩的特点，学会了结合动物或人物的颜色特征简单的对话表述，提高了幼儿的语言表达能力和色彩知识，同时也加强了学生的团队意识和集体协作能力。
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》一、教学目标1.帮助幼儿认识衣服的各个部分，学会穿衣服的基本步骤。
2.培养幼儿独立穿衣服的能力，提高自我服务意识。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发他们参与生活实践的乐趣。
二、教学重难点重点：让幼儿学会穿衣服的基本步骤，提高自我服务能力。
难点：引导幼儿掌握穿衣服的方法，培养他们独立穿衣服的习惯。
三、教学准备1.教具准备：小老鼠玩偶、衣服、裤子、帽子、鞋子等。
2.环境准备：干净整洁的教室，空气流通，光线充足。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小老鼠玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿观察小老鼠的衣着。
师：小朋友们，你们看，小老鼠今天穿的是什么衣服呀？2.讲解与演示（1）教师讲解衣服的各个部分，如领子、袖子、扣子等。
（2）教师演示穿衣服的步骤，边演示边讲解。
师：我们要找到衣服的前后，然后把袖子伸进袖子里，接着把头套进领子，扣上扣子。
3.实践操作（1）教师将小老鼠玩偶的衣服脱掉，引导幼儿帮助小老鼠穿衣服。
师：现在，请小朋友们来帮小老鼠穿衣服吧！记得按照刚才老师教的步骤哦！（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
师：小朋友们，你们已经学会帮小老鼠穿衣服了，谁能告诉老师，穿衣服的步骤是什么？（2）教师鼓励幼儿反思自己在操作过程中的表现，并提出改进意见。
5.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“穿衣服比赛”，看谁穿得最快、最整齐。
（2）教师与幼儿一起分享比赛心得，互相鼓励。
6.结束语师：小朋友们，今天我们一起学会了帮小老鼠穿衣服，也知道了穿衣服的重要性。
希望你们在日常生活中，能够自己的事情自己做，成为一个独立、自信的孩子。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计互动环节，使幼儿能够亲自操作并掌握穿衣服的步骤，如区分衣服前后、正确套头、穿袖子、扣扣子等。
2.教学难点：难点在于让幼儿记住穿衣服的顺序并形成习惯，同时，对于不同幼儿，难点可能在于不同步骤，比如一些幼儿可能套头没问题，但扣扣子时手眼协调能力不足。
幼儿园小班教案《小老鼠的服装》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠的服装》教学目标1.能说出老鼠的颜色是什么？2.能认出不同类型的服装。
3.能模仿老师的指示完成服装的搭配。
4.发现服装所呈现的不同情感和含义。
教学准备1.图片资料：小老鼠的图片，不同类型的服装图片。
2.教具：小镜子，小毛巾等。
教学过程1.引入老师介绍小老鼠的颜色，以及它们通常穿什么样子的衣服，引发孩子们对小老鼠服装搭配的兴趣，进一步聆听孩子们对于老鼠的看法和其他动物的服装想象，激发孩子们探索服装的好奇心。
2.学习（1）呈现不同类型的服装的图片老师展示衣服的图片，请学生根据图片记住不同类型的服装款式、颜色和功能。
（2）小组讨论让孩子们在小组里互相交流个人喜好的服装类型，尝试描述不同服装的样子，并传达一下对服装的内心想法。
（3）模仿指示完成服装搭配老师在课堂上展示一套单独的服装，然后让孩子们模仿老师的指示，搭配服装并在小组里展示，向同学演示他们自己的效果。
比如：同时完成一件洋装、裤子、长筒袜的搭配或只选几件衣服、鞋子和帽子的搭配等。
（4）理解服装背后的情感和意义通过让孩子模仿不同的服装以及对服装内在的情感和意义有更深入的了解，孩子们可以更好的理解服装和颜色之间的关系，探求大自然和人文艺术传达的情感和故事。
对于异性或不同年龄的孩子掌控不同的服装表达，也是一种培养交际能力和社会情感的方式。
3.巩固通过玩真人服装搭配游戏，在同龄人之间彼此交流想法，收集同学们对服装的看法，总结制定一个适合幼儿们自己设计服装图案的主题，完成爱美和创造力无缝链接。
同时，还可以通过亲手绘制一些标识、披肩和服装物品等来进一步锻炼孩子们的手脑协调以及配合能力。
反思这一次课堂教学主要让幼儿们通过学习颜色、不同类型的服装并尝试搭配完成，让孩子们进一步理解服装背后蕴含的情感和意义。
在引入环境的创设上，我们尽量比较生动有趣，通过生活熟悉的“小老鼠”这种角色来设置价值引导的目标，以此来引导孩子们的思考。
同时在表现思考的方面，不是单纯地让幼儿们表达个人意见，而是鼓励孩子们认真倾听别人的想法，共同讨论交流和互相学习的。
小班语言《小老鼠穿衣》
小班语言《小老鼠穿衣》《小老鼠穿衣》是一篇生动有趣的小故事，主要讲述了小老鼠在为自己挑选衣服的过程中，发生了许多有趣的事情。
通过这个故事，让幼儿了解衣服的种类、特点以及穿衣服的方法，培养幼儿自己穿衣的好习惯。
一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言领域，主要围绕《小老鼠穿衣》这个故事展开。
教材章节为语言领域第五册第二单元第四课。
故事内容详细描述了小老鼠在为自己挑选衣服的过程中，遇到了各种有趣的事情，学会了如何正确穿衣服。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并讲述《小老鼠穿衣》的故事内容，了解衣服的种类、特点以及穿衣服的方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用词语描述衣服的名称和特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并讲述《小老鼠穿衣》的故事内容，了解衣服的种类、特点以及穿衣服的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小老鼠手偶学具：衣服模型、穿衣服的道具（如：衣架、扣子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多媒体课件，让幼儿观看小老鼠穿衣的过程，引导幼儿观察小老鼠挑选衣服的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述《小老鼠穿衣》的故事，引导幼儿关注故事中衣服的种类、特点以及穿衣服的方法。
在讲解过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿小老鼠穿衣的过程，体验穿衣服的乐趣。
在角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正幼儿穿衣服的错误姿势。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示衣服模型，让幼儿辨认衣服的名称，并用词语描述衣服的特点。
同时，教师组织幼儿进行穿衣服的比赛，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计板书《小老鼠穿衣》板书内容：衣服的种类：裙子、裤子、毛衣、外套衣服的特点：舒适、保暖、美观穿衣服的方法：先穿袖子，再拉上衣，扣扣子七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试自己穿衣，并向家长讲述《小老鼠穿衣》的故事。
幼儿园小班教案《小老鼠的服装》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠的服装》含反思教学目标：1. 认得小老鼠的服装，了解小老鼠的形象。
2. 提高幼儿的动手本领和良好的习惯。
3. 培育幼儿的想象力和制造力。
重点难点：1.让幼儿制作小老鼠的服装2.激励幼儿发挥制造力，自由发挥教学过程：第一步：导入（5分钟）老师手拿着一只小老鼠的公仔，让幼儿看标准的小老鼠样子，并让幼儿自由谈论小老鼠的着装和特点。
第二步：叙述故事（10分钟）老师给孩子们叙述一则关于小老鼠换衣裳的小故事，然后和孩子们一起谈论小老鼠们该穿什么衣裳，为什么要换衣裳等。
第三步：制作小老鼠服装（30分钟）1. 老师向孩子们介绍材料，并呈现所需的工具和材料，让孩子们自由选择、搭配制作。
2. 孩子们依照本身的想象，自由发挥制造力，为小老鼠们细心设计、制作出不同样式的服装。
第四步：呈现成果（10分钟）闲暇时，老师让孩子们在教室中呈现本身制作的小老鼠服装，以此激励他们，并与同学们共享彼此的成果。
第五步：反思（5分钟）由老师主导，与幼儿谈论本次活动，共享好的和需要改进的地方。
同时，激励孩子们表达本身的想法和创意。
教学反思：本次课程中，幼儿们非常积极地参加到制作小老鼠服装的活动中。
通过制作活动，他们不仅体验了一种制造性的行动，也磨练了自主学习的本领，激发了想象力和制造力，因此他们更有爱好、更自主地学习。
在教学过程中，老师需要遵从每个幼儿本身的步调，为其供给支持并予以自由的创作空间。
同时，小组合作让幼儿们感到被认可和被重视，强化了他们的社交技能和工作态度。
而在反思环节，老师更是得以深入了解和了解幼儿的情况，进一步完善课程，提高教学质量。
因此在教学上要重视调动幼儿自身的积极性，并创设适合幼儿的学习环境，在其中引导幼儿健康的成长与进展。
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》一、教学目标1.知识与技能：了解小老鼠穿衣的正确方法，学会正确穿衣；2.情感态度：引导学生在学习中学会自主探索、合作交流、互帮互助，培养学生的责任心和爱心；3.学科素养：通过社会生活实际情境的切入，提高学生的思维能力、语言表达能力、观察分析能力、生活适应能力、创新能力等。
二、教学重点了解小老鼠穿衣的正确方法。
三、教学难点引导学生通过合作交流和自主探究，认真思考和解决问题的能力。
四、教学准备1.小老鼠的玩偶；2.小老鼠穿衣服的图片；3.几件不同布料的衣服五、教学过程1.导入环节（时间：5分钟）老师把小老鼠的玩偶拿出来，问学生：“我们今天要讲的是什么？”学生们看到了小老鼠玩偶，大声回答：“小老鼠穿衣服”。
2.呈现问题（时间：10分钟）老师出示小老鼠穿衣服的图片，让学生观察小老鼠穿衣的正确方法并谈一谈，激发学生的思维。
让学生以4人小组为单位，自由选择衣服和小老鼠，然后讨论小老鼠应该如何穿衣服，让老师了解各小组的讨论情况。
3.合作探究（时间：15分钟）每一小组以其中一名同学为小老鼠进行实践，并在穿戴过的衣服旁写下：“穿上/穿下，合适/不合适”。
老师帮助学生观察衣服的尺寸大小是否合适，鼓励学生自觉探究。
4.评价总结（时间：10分钟）老师选取代表性足的小组展示最终的结果并让学生做出评价，让学生认识到小组合作比个人能力重要，老师继续引导学生探讨如何提高合作的效果。
五、作业布置要求学生在调查和观察中寻找自己在穿衣赋、卫生方面存在的问题，写下自己的感想和心得。
六、板书设计小老鼠学穿衣合适/ 不合适穿上/ 穿下。
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》
小班社会公开课教案详案《小老鼠学穿衣》教案教学目标：1. 让学生了解小老鼠为什么要学会穿衣服。
2. 培养学生的观察力和判断力。
3. 培养学生的动手能力。
教学准备：1. 小老鼠的手偶或者图片。
2. 集体讨论的环节，准备一些小老鼠的衣服图片。
3. 活动材料：小老鼠的衣服和衣柜。
4. PPT或者图片展示板。
教学过程：Step 1: 导入通过手偶或者图片，引入小老鼠的故事和他们穿衣服的问题。
提问学生，你们为什么要穿衣服？Step 2: 探索给学生展示一张小老鼠的图片，并问学生，你们觉得这只小老鼠应该穿什么样的衣服？Step 3: 活动让学生分成小组，给每个小组准备一套小老鼠的衣服和一个衣柜。
让学生根据图片，给小老鼠穿衣服。
鼓励学生自由组合，发挥想象力。
每个小组完成后，让他们展示自己的成果。
Step 4: 讨论通过展示和讨论，让学生分享自己的设计和选择。
引导学生思考，为什么选择这样的衣服？小老鼠穿上衣服之后有什么变化？Step 5: 总结引导学生总结小老鼠学穿衣的过程和意义。
鼓励学生表达自己的观点和想法。
Step 6: 反思让学生回顾整个活动，分享自己的收获和感受。
询问学生还有什么问题和想法。
Step 7: 家庭作业布置家庭作业，让学生回去和家长一起整理自己的衣柜，了解不同季节穿衣的原则。
Step 8: 结束语总结整个课堂，鼓励学生学会自己穿衣服，养成良好的生活习惯。
教学反思：这个教案结合了小班幼儿的兴趣和特点，通过实际操作让学生了解小老鼠学穿衣的过程，培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过分享和讨论，培养了学生的思维和判断力。
还通过家庭作业的布置，加强了与家长的互动。
整个教案设计紧凑、有趣，适合小班社会公开课的教学。
幼儿园小班《小老鼠学穿衣》教案
幼儿园小班《小老鼠学穿衣》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种衣物和穿戴方式，理解穿衣的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿脱衣物的能力，提高动手操作能力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿掌握穿衣的顺序和方法，能够独立完成穿衣过程。
三、教学准备：1. 教具准备：衣物图片、穿戴示范图、衣物道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小老鼠学穿衣》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考为什么要穿衣。
2. 基本部分：a) 认识衣物：展示各种衣物图片，让幼儿说出衣物名称，了解衣物的功能。
b) 穿戴示范：教师演示穿衣过程，讲解穿衣的顺序和方法，引导幼儿观察和理解。
c) 实践操作：幼儿分组进行穿衣实践，教师个别指导，帮助幼儿掌握穿衣技巧。
d) 小游戏：开展“穿衣比赛”游戏，激发幼儿学习穿衣的兴趣，提高穿衣速度和准确性。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾学习内容，让幼儿讲述穿衣的方法，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试自己穿衣，家长协助并鼓励。
2. 延伸：开展家庭活动，家长与幼儿一起制作衣物手工艺品，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和穿衣速度。
2. 结果评价：评估幼儿在家庭作业中自己穿衣的情况，以及家长的反馈意见。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足不同幼儿的需求。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养自信心和独立性。
八、教学内容拓展：1. 开展“认识颜色”活动，让幼儿学习衣物颜色的认知，提高他们的观察力。
九、家长沟通与合作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和生活。
2. 开展家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学目标和方法，共同关注幼儿的成长。
【小班语言教案】小班语言活动设计《小老鼠学穿衣》
【小班语言教案】小班语言活动设计《小老鼠学穿衣》小班
语言活动设计《小老鼠学穿衣》
设计思路1.童话故事就是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，基本建设生动的情节充分反映生活。
2.《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。
3.现在的孩子多数就是独生子女，自理能力比较高，通过这篇故事使他们认知故事内容，提升自理能力。
活动目标1.认知目标：让幼儿意识到自己穿衣的必要性。
2.能力目标：使幼儿学会自己穿衣服。
3.情感目标：让幼儿理解故事内容，学习故事中的小老鼠遇到困难自己解决的自立精神。
活动方法(一)教法1.回答法2.讲述法3.游戏法(二)学法1.辨认出法2.操作法活动准备工作1.小老鼠手偶一个2.各种外套、布娃娃、小红花若干3.《穿衣歌》、图画纸和彩笔活动过程一、引入：用
幼儿
熟识的、感兴趣的东西，这样能迎合幼儿的注意力，引发他们的好奇心，从而带出主题。
二、讲述故事《小老鼠学穿衣》。
三、认知故事内容：小老鼠碰到了什么困难，是不是打听人帮啊？我们必须向它自学什么精神呢？
四、掌握穿衣服的方法1.教师讲解，个别幼儿示范，知道穿衣步骤。
2.给布娃娃穿衣服，学会怎样穿衣。
3.集体进行穿衣比赛，巩固穿衣方法。
活动延展1.使孩子们设计出来自己讨厌的衣服。
2.在日常生活中，让幼儿参加穿鞋、叠放衣物比赛等。
幼儿园小班教案《小老鼠穿衣》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠穿衣》含反思小班教案《小老鼠穿衣》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试帮助别人体验互相帮助的快乐，学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神，尝试自己穿衣服，快来看看幼儿园小班《小老鼠穿衣》含反思教案吧。
活动目标：1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想办法解决的精神。
2、尝试帮助别人体验互相帮助的快乐。
3、尝试自己穿衣服。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。
设计意图：这是一节与小班幼儿的生活非常贴近的活动，因此在设计活动时，我从小班幼儿的实际生活和发展需求出发，重新对活动进行了目标定位，增加了目标尝试帮助别人，体验互相帮助的快乐。
其原因是考虑到小班幼儿刚入园不久，集体意识淡薄，自理能力水平有明显差异，为了能让孩子在活动中感受成长、体验快乐，所以我有意识的对孩子进行互相帮助方面的引导。
我想对于小班孩子来说：在遇到困难时，寻求他人的帮助也是一种解决问题的办法，而且在接受帮助或者帮助别人的过程中还能体会到更多的快乐。
活动过程：1、师幼伴随《幸福拍手歌》快乐入场，稳定情绪。
小朋友笑得这么开心，你看今天活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧！来，朝客人们笑一个！2、出示毛绒玩具杰瑞，通过交流感受小老鼠杰瑞是一只聪明、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。
小朋友这么高兴，我也很高兴。
今天我还给大家带来了一位快乐的朋友，你们认识它吗它是谁你喜欢它吗为什么通过交流小结：原来杰瑞是一只又聪明、又爱动脑筋想办法的小老鼠。
还有一只小老鼠却是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它为什么害怕冬天吗3、播放幻灯片，教师边讲故事边提问，引导幼儿思考:（1）讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。
小班下学期语言教案及反思《小老鼠的服装》 (2)
小班下学期语言教案及反思《小老鼠的服装》教案：课题：《小老鼠的服装》教学目标：1. 通过学习《小老鼠的服装》，培养学生的语言表达能力。
2. 让学生了解不同季节的服装特点，并学会用英语表达。
3. 培养学生的观察力和想象力，通过图片和故事推动学生思考和讨论。
教学内容：1. 学生了解不同季节的服装特点。
2. 学生学习与介绍不同季节的服装。
教学准备：1. 照片或图片展示了不同季节的服装。
2. 故事《小老鼠的服装》的绘本或图片。
3. 单词卡片或图片卡片。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示不同季节的服装图片，让学生观察并描述。
Step 2：故事阅读（10分钟）老师向学生展示故事《小老鼠的服装》的绘本或图片，并朗读故事。
帮助学生理解故事内容。
Step 3：学习关键词汇（10分钟）教师出示单词卡片或图片卡片，教学与不同季节相关的服装词汇，如：coat, hat, gloves, boots, T-shirt, shorts, sandals等。
学生跟读并进行词汇拼读练习。
Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个季节，并描述该季节的服装特点。
学生可以使用之前学习过的词汇来描述。
Step 5：展示和讨论（10分钟）每个小组展示自己的描述，并讨论其他小组的描述是否正确。
教师引导学生提出问题并进行讨论，例如：“为什么夏天的衣服轻便？”，“冬天的衣服为什么要暖和？”等。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并和学生一起回顾所学的词汇和句子。
学生分享本节课的收获和感受。
反思：这节课的教学目标是通过学习《小老鼠的服装》，培养学生的语言表达能力。
整个课堂活动通过课堂讨论、小组活动和故事阅读来引导学生思考和讨论不同季节的服装。
学生在小组活动中积极参与，能够用英语描述不同季节的服装特点，对季节和服装有了更深入的了解。
课堂氛围活跃，学生对教学内容表现出浓厚的兴趣。
但是，教师在教学中发现，一些学生在课堂讨论中比较被动，需要引导他们思考和表达。
幼儿园小班下学期语言教案《小老鼠的服装》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《小老鼠的服装》教学目标•阅读理解：学生能够理解并回答与故事内容相关的问题。
•语言表达：学生能够描述故事中的人物、地点、事件及其关系。
•创意表达：学生能够想象并创作有关服装的创意故事。
教学内容1. 故事时间介绍故事发生的时间，现在还是以前？是昼间还是夜晚？2. 故事地点介绍故事发生的地点，是城市还是农村？在哪里？3. 故事情节讲述故事的情节，包括主要人物和他们的动作。
4. 教学反思根据教学过程中的反应情况进行反思，思考如何进一步优化教学内容和方法。
教学过程1. 故事导入老师首先介绍故事的时间和地点，并让学生猜测故事主要人物是谁。
2. 阅读故事老师带领学生读故事，重点解释故事中的一些词语和短语。
3. 理解故事老师提问一些问题，引导学生回忆、理解、总结故事内容。
4. 语言表达老师指导学生使用已学语言表达，描述故事中的人物、地点、事件及其关系。
5. 创意表达老师提供一些资源和启示，鼓励学生创造性地想象和创作与服装相关的故事。
6. 教学反思老师根据课堂表现和学生反馈情况进行反思，总结优化并记录下一次教学的计划。
实施效果本次教学效果较好，学生对故事内容有了较好的理解，能够运用所学语言表达自己观点，并在创意表达环节展开了丰富的想象力。
不过，针对某些学生仍然存在词汇和语法运用不够准确的情况，需要加强和拓展相关知识。
总结本次课程主要从阅读理解、语言表达和创意表达三个方面对学生进行了培养，取得了良好的效果。
在教学中，要充分考虑学生的兴趣和需求，选择生动有趣的故事，利用多样的活动方式尽可能激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，在教学中要注重反思和总结，力求不断提高教学效果和质量。
幼儿园小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠学穿衣》含反思一、教学目的1.通过本节教学，让学生了解动物的生活习性。
2.通过本节教学，让学生理解并记忆穿衣顺序。
3.通过本节教学，让学生发展口语表达能力和语言沟通能力。
二、教学内容小老鼠学穿衣三、教学重难点1. 教学重点1.让学生理解并知道穿衣的顺序。
2.培养学生口语表达能力和语言沟通能力。
2. 教学难点1.学生记忆穿衣顺序。
2.学生口语表达能力和语言沟通能力的发展。
四、教学准备1.玩具老鼠、洋娃娃、衣服等。
2.课堂板书。
五、教学过程1. 热身阶段通过歌曲、舞蹈、游戏等活动，让学生积极参与，激发学生兴趣。
2. 提出问题运用提问的方式，让学生自己总结穿衣的顺序，并问学生们穿衣的方法是否正确。
3. 教材讲解1.展示老鼠玩具，让学生想一想，老鼠冬天应该怎样穿衣服。
2.通过小老鼠的故事，让学生根据图片，记忆穿衣的顺序。
3.利用洋娃娃、衣服等物品，引导学生模仿小老鼠穿衣，并检查学生们的穿衣顺序是否正确。
4. 锻炼口语表达能力1.由教师带头，宣布一个季节和天气，让学生根据季节和天气表达如何穿衣。
2.学生分小组，进行小组活动，让学生模仿小老鼠，自由表述穿衣的顺序。
5. 结束环节当学生完成活动之后，教师再次强调穿衣的顺序，并总结整个教学过程。
六、教学反思本次授课中，我发现有些学生口语表达能力较差，对于指令的理解也比较慢，还需要在口语表达上面着力。
从今天的活动中，我意识到，让学生在实践中学习，是多么重要的。
通过这种方式，我们可以促进学生在学科课程和社会情感方面的发展，也可以让学生更加投入，在此后的课堂教学中我一定会更加注重培养学生的口语表达能力和语言沟通能力，更加强调实践操作的重要性。
幼儿园小班语言《小老鼠的服装》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案及反思
幼儿园小班语言《小老鼠的服装》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案及反思
小班下学期语言教案及反思《小老鼠的服装》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
【重点难点】
愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。
【活动过程】
一、熟悉故事中主角。
逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。
（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，（屈老师）通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。
）
二、边欣赏故事边提问。
讲述故事的开头。
提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。
西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）
西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）。
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小班下学期语言教案及反思《小老鼠的服装》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。
2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
【重点难点】
愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。
【活动过程】
一、熟悉故事中主角。
逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。
（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，（屈老师）通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。
）
二、边欣赏故事边提问。
讲述故事的开头。
提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？
小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。
西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）
西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）。