二年级下册数学课件 -平均分的认识(一)(共46张PPT) 人教版
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二年级数学下册课件-2.1.1 平均分11-人教版
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
把18个 平均分成6份，每份（3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（ √）
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
（1）一共有（16）片枫叶，每（4 ）片一份，平均分成了 （ 4 ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片枫叶。
1.每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：可以1个1个分，还可以几 个几个分，不论怎样平均分，分的结果都相同， 只要每份分得同样多，就是“平均分”。
谢谢
平均分
难点名称：理解、掌握平均分的含义和方法。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
他 要把这些糖果分给他们 一家3人。他该怎样分呢？
有三种不同的 分法。
每份都是2块糖，同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
每份分得同样多，叫平均分。
请你开动脑筋想一想，在 我们的生活中遇到过平均 分吗？
人教版数学二年级下册课件-2.1.1 平均分62
闯关练习一
√Hale Waihona Puke 16 4√ 4闯关练习二
5
说一说
每份分得同样多，叫做“平均分”
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
我把8个苹果平均分 成4份，一个一个地 分，每份是2个。
我把8个苹果平均分 成4份，两个两个地 分，每份是2个。
我把9朵花儿平均分 成3份，一朵一朵地 分，每份是3朵。
我把9朵花儿平均分 成3份，两朵两朵地 分，每份也是3朵。
我把9朵花儿平均分 成3份，三朵三朵地 分，每份还是3朵。
把18个 平均分成6份，每份是几个？
数量多，我三 个三个地分， 分成6份，每 份3个。
把18个 平均分成6份，每份是几个？
我每一份先放2 个，剩下的再一 个一个分。每份 也是3个。
猪爸爸和猪妈妈很高兴，因为 佩奇和乔治都很快学会了 平均分。
小组合作，分一分你们小组拿到的图形卡片
1、把10张 平均分成5份，每份有多少张？ 2、把12个 平均分成3份，每份是几个圆片？
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
人教版数学二年级下册课件第1课时认识平均分
2 表内除法(一)
第 1 课 时 认识平均分
人教版数学二年级下册课件
情景导入
孩子们，你们三兄弟 把这6块糖果分了吧！
情景导入
不公平， 不公平！
情景导入
分 得 同 样 多
探索新知
认识平均分
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
探索新知
2. 你会把8 朵小花平均分吗？分一分，画一画，说一说。
(答案不唯一)把8 朵小花平 均分成2 份，每份4 朵。
课堂总结
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
课堂总结
平均分的含义： 1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
课后作业
作 业 请完成教材对应练习。
补充作业 请完成相关习题。
有几种不同 的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
Hale Waihona Puke 探索新知每份分得同样多，叫平均分。
提示： 只要有一份与其他不是同样多，就不叫平
均分。只有平均分才是公平的。
探索新知 归纳总结：
平均分的含义： 1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。 2.平均分很公平，体现人人平等。
探索新知
小试牛刀
1. 6 个 分给3 个人，可以怎么分？画一画，填一填。 (1)请接着分完，画一画。
画一画略
探索新知
(2)(1)中哪一种分法最公平？在( )里画“√”。
()
()
(3)每份分得( 同样多 )，叫( 平均)分。
()
当堂检测
1. 一共有( 9 )把琵琶(pípa)，每( 3 )把一份， 平均分成了( 3 )份。
二年级数学下册课件-2.1.1平均分成几份的方法94-人教版
（二）感知不同分法 每个长方体用（ ）个木块。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。
一、复习旧知，激趣引新
8个果冻，每28个个一份果，冻能分，成每（ 2个）份一。份，能分成几份？分一分。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念 哪种分法对？对的在括号里画“√”。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念
2×4＝8，4个2 合起来是8。
把8个面包平均分给4个小朋友。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
二你、知扩 道充了“什平么均？分（”分方什法么，？巩平固均概分（念成几份√）?）
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。 一、复习旧知，激趣引新 每个长方体用（ ）个木块。 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？
四、课堂小测
和不同的地方？ 最后，要使每份分得同样多。
每8个份果分冻得，同每样2多个哪，一些叫份平，分均能法分分。成是（平）均份分。 ？在括号里画“√”。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体， 12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 “每2个一份”是什么意思？ 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。 归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。
一、复习旧知，激趣引新
8个果冻，每28个个一份果，冻能分，成每（ 2个）份一。份，能分成几份？分一分。
（2）用这些木块摆5个一样的长方体，
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念 哪种分法对？对的在括号里画“√”。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念
2×4＝8，4个2 合起来是8。
把8个面包平均分给4个小朋友。
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
二你、知扩 道充了“什平么均？分（”分方什法么，？巩平固均概分（念成几份√）?）
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。 一、复习旧知，激趣引新 每个长方体用（ ）个木块。 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。
思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？
四、课堂小测
和不同的地方？ 最后，要使每份分得同样多。
每8个份果分冻得，同每样2多个哪，一些叫份平，分均能法分分。成是（平）均份分。 ？在括号里画“√”。
8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。 二、扩充“平均分”方法，巩固概念 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体， 12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 “每2个一份”是什么意思？ 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。 归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
2015新人教版二年级数学下册《平均分》优质公开课课件
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 几个？ 分一分。 平均分成6份，每份
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（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（三）交流分法，提升认识“平均 分”
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概 念
二（1）班明天要 去参观科技园。 同学们正在准备 食物，你找到平 均分了么？
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我 们的生活中遇到过平均分吗？
表内除法（一）
平均分（1）
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了 一些 小礼物，快来看看吧！
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你能将这些糖分成3份 吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分” 概念
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二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 几个？ 分一分。 平均分成6份，每份
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你知道了什么？（分什么？平均分成 几份?）
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
有三种不同 的分法。
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每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结 果，你喜欢哪种？
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
每份分得同样多，叫平均 分。
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把18个 几个？ 分一分。 平均分成6份，每份
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（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（三）交流分法，提升认识“平均 分”
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概 念
二（1）班明天要 去参观科技园。 同学们正在准备 食物，你找到平 均分了么？
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我 们的生活中遇到过平均分吗？
表内除法（一）
平均分（1）
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一、创设情境，建立“平均分” 概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了 一些 小礼物，快来看看吧！
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你能将这些糖分成3份 吗？ 请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分” 概念
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二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 几个？ 分一分。 平均分成6份，每份
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你知道了什么？（分什么？平均分成 几份?）
二、动手操作，探讨“平均分” 方法
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
有三种不同 的分法。
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每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结 果，你喜欢哪种？
一、创设情境，建立“平均分” 概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
每份分得同样多，叫平均 分。
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2.2平均分(2)(课件)二年级下册数学人教版
还可以3个3个地分。
探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
探究新知
对比上面3种不同的分法，你发 现了什么？
不论怎样平均分，分的结果都相同。
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。 要解决这个问题，该怎么想？
教材第9页“做一做”
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份(5 )盒。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 把物体平均分成几份，可以一个一个地 分，也可以两个两个地分……
2. 把物体平均分成几份时，可以根据所分 物体的数量和要分的份数先估计出每份
的数量，按这个数量平均分后，再进行 调整。
教材第9页“做一做”
课堂练习
(教材P11 T2)
1.把9朵 平均贴在3条线上，每条线上贴 （ 3 ）朵。
课堂练习
2.
(教材P11 T3)
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
说一说你是怎样分的。
课堂练习
3.
（1）平均分给3只小猴， 每
只小猴分到（ 8 ）根。
（2）平均分给只小猴，每
只小猴分到（ 3 ）根。
这句话是什么意思？
也就是如果这些同学平均分成了2组，每组 人数就是2人。如果平均分成了3组……
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分 成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班 参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分 成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班 参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
总人数可能是多少人？
探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
探究新知
对比上面3种不同的分法，你发 现了什么？
不论怎样平均分，分的结果都相同。
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。 要解决这个问题，该怎么想？
教材第9页“做一做”
课堂练习
把 10盒酸奶平均分成2份，每份(5 )盒。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 把物体平均分成几份，可以一个一个地 分，也可以两个两个地分……
2. 把物体平均分成几份时，可以根据所分 物体的数量和要分的份数先估计出每份
的数量，按这个数量平均分后，再进行 调整。
教材第9页“做一做”
课堂练习
(教材P11 T2)
1.把9朵 平均贴在3条线上，每条线上贴 （ 3 ）朵。
课堂练习
2.
(教材P11 T3)
把12个风车平均分成3份，每份（ 4 ）个。
说一说你是怎样分的。
课堂练习
3.
（1）平均分给3只小猴， 每
只小猴分到（ 8 ）根。
（2）平均分给只小猴，每
只小猴分到（ 3 ）根。
这句话是什么意思？
也就是如果这些同学平均分成了2组，每组 人数就是2人。如果平均分成了3组……
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分 成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班 参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
拓展提升
二（1）班的十多位同学参加社会实践活动，平均分 成的小组数和每组人数正好相同。你知道二（1）班 参加社会实践活动的有多少人吗？
小组数×每组人数=总人数
总人数可能是多少人？
人教版数学二年级下册课件-2.1.1 平均分(24)
生活中的平均分
生活中的平均分
生活中的平均分
生活中的平均分
本课小结
这节课学习了什么知识？
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳 跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
探究新知
每份都是2块糖，同样 多。
每份分得同样多，叫平均分。
辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
（×）
（×）
（ √）
说一说
一共有（ 15 ）个胡萝卜，每（ 3 ）个一份， 平均分成了（ 5 ）份。
深化练习
（1）一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均 分成了 （ 4 ）份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8 ）
小学人教版二年级数学下册 2.1.2 按指定的份数平均分 名师教学课件
方法一:
1个1个的分
注意把物体 分完哦!
每个盘子里放3个橘子。
方法二:
2个2个的分
剩下的 怎么办?
这样分能保 证每份同样 多吗?
每个盘子里放3个橘子。
还可以怎样分?
这样分能保 证每份同样 多吗?
每个盘子里放3个橘子。
把18个 平均分成6份,每份几个?分一分。 把18个 平均分成6份,每份3个。
交流:通过分 ,你发现了什么?
要知道平均分 后每份几个,可以几个几 个的分。
不论怎样平均分,分的结果 都相同,只要每份分得同样 多,就是“平均分”。
试一试: 把10盒酸奶平均分成2份,每份（ 5）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里,每个盘子里放 （ 4 ）个。
2 表内除法（一）
按指定的份数平均分
哪些分法是平均分?在括号里画“√”。
（√） （ ）
每份分得 同样多。
（√ ） （√ ）
说一说:从下图你能得到什么信息?能提出什么问题?
思考:要把18个 平均分成6份,每份几个?应该 怎么做?
把18个 平均分成6份,每份几个?分一分。
活动: （1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果,跟大家说一说你是怎么分的。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里,每个篮子里 放（ ）4 根。
5.填一填
有（14 ）个茄子,平 均放在（ ）2 个盘 子里,每盘放（ ） 个。7
有（ 10 ）个草莓,平 均分给2个小朋友,每 个小朋友分得（ ） 个。5
这节课你们都学会了哪些知识? 按指定的份数平均分
1个1个的分。
这节课你们都学会了哪些知识? 按指定的份数平均分
2个2个的分。
这节课你们都学会了哪些知识? 按指定的份数平均分
3个3个的分。
二年级【下】册数学平均分(1)(17张ppt)人教版公开课课件
分法 每份数量 每份数量是否相同
第一种 1块 1块 4块 第二种 1块 2块 3块
每份分得的数量 不相同
第三种 2块 2块 2块 每份分得的数量相同
像这种分糖果方法，每份分得同样多， 叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
知识提炼
把一些物品分成几份，每份分得同样多， 叫平均分。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
一共有（ 6 ）个气球， 每（ 2 ）个一份，平均 分成了（ 3 ）份。
一共有（18）个 ， 每 （ 6 ）个一份，平均分 成了（ 3 ）份。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (1数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 把一些物品分成几份，每份分得同
样多，叫平均分。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个 小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个 小朋友分（ 4 ）个。
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学2 .1 平均分（1） (17张ppt)人教版公开课课件
2人教版小学数学二年级下册.1 认识平均分
（）
（）
（ √）
下面分法是平均分的是（ A ）。 A. B. C.
把下面的球平均分到两个盘子里。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ 2 ）面小旗。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物品分成若干份，每份分得同样多， 叫做平均分。
你喜欢哪种分法？为什么？
像第三种分法那样，每份分得的 数量同样多，就是平均分。 像前两种分法那样，每份分得的 数量不相同，就不是平均分。
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分1块，另一人分5块。
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分2块，另一人分4块。
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分3块，另一人ຫໍສະໝຸດ 3块。把分给两个小朋友，每人分几块？
一人分4块，另一人分2块。
把
分给两个小朋友，每人分几块？
一人分5块，另一人分1块。
把
分给两个小朋友，两人分得一
样多，每人能分几块？
每人分3块。
把
分给两个小朋友，两人分得一
样多，每人能分几块？
你喜欢哪种分法？
课堂练习
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
人教版 数学 二年级 下册
2 表内除法（一）
认识平均分
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
想一想，应该怎 么分呢？
探究新知
把
例1
分成3份，分一分。
分法 第一种 第二种 第三种
每份数量 1块 1块 4块 1块 2块 3块 2块 2块 2块
人教版数学二年级下册课件-2.1.2 平均分成几份的方法95
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里 充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
分完。
7
三、练习深化“平均分”的理解 请你分一分
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
二、自主探究 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份” 是什么意思？ 你想怎样分？
方法一：画
8个果冻，每2 个一份，能分 成（ 4 ）份。
方法二：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）
人教版二下数学课件-用除法解决与“平均分”有关的实际问题
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课堂练习
想一想，算一算。
（1）平均每个鱼缸放几条？ （2）如果每2条放一个鱼缸，需要几个鱼缸？
12÷2=6（条） 口答：平均每个鱼缸放6条。
12÷2=6（个） 口答：需要6个鱼缸。
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地上有21个果子，需要几只小刺猬才能把地上这 些果子一次全部运走？
每只一次 运3个果子。
21÷3=7（只） 口答：需要7只小刺猬。
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15只蚕宝宝，平均放到3 个纸盒里，每个纸盒放几 只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒 里放5只，要用几个纸 盒？
15÷5＝3（个）
不同点
相同点
（1）题 （2）题
已知总只数与盒数，求每盒的 只数。
已知总法解决。
（2）计算商时，都用乘法 口诀“三五十五”。
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请你提出一个用除法计算的问题并解答。
一共有5只小猴。
一共有5只小猴，分10个桃子，平均每只小猴得到几 个桃子？
10÷5=2（个） 口答：平均每只小猴得到2个桃子。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决有关平均分问题的方法： 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
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3个纸盒，每个里有5只，一共有15只。
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（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（个）
口答：要用3个纸盒。
返回
15只蚕宝宝，平均放到3 个纸盒里，每个纸盒放几 只？
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒 里放5只，要用几个纸 盒？
15÷5＝3（个）
比较上面两道题，你能发现什么不同 的地方和相同的地方？
人教版 数学 二年级 下册
人教版二年级数学下册 平均分 (6) 名师教学PPT课件
人教版小学数学二年级下册第二单元
难点名称：理解平均分的含义， 掌握平均分的方法。
参赛老师：萨 娜 学 校：博乐市乌图布拉格中心学校
孩子们，给你们四
兄弟把这8个桃子分
一下吧!
不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
每份分得同样多，叫 平均分 。
考验你们的时刻到了！
判断一下，哪一组是平均分的？
x x
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
摆
圈
乘法意义 乘法算式
这两道题有什么相同和不同？
平猴妈妈把 8个 平均分给4个孩子，每个孩子分多少个 ？
总数
份数
每份数
均
分 8个果冻，每2个一份，能 分成多少份 ？
总 数 每份数
份数
1、
12块饼干，每3块一份，可以分成（ 4）份。
√
把 10 个 面 包 平 均 分 成 5 份，
每 份 有（2 ）个 面 包。
8个果冻，每2个一份，能分成几份 ？请你分一分。
总数
每份数
份数
“每2个一份”是什么意思？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
பைடு நூலகம்12里面有4个3。
2、
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6）组。
12里面有6个2。
这节课你有什么收获？
把物体平均分，有 2种方法：
1.把一些物体平均分成几份，每份分得同样多 就是平均分。
2.把一些物体按照每几个一份来分，全部分完 的方法也叫平均分。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
难点名称：理解平均分的含义， 掌握平均分的方法。
参赛老师：萨 娜 学 校：博乐市乌图布拉格中心学校
孩子们，给你们四
兄弟把这8个桃子分
一下吧!
不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
每份分得同样多，叫 平均分 。
考验你们的时刻到了！
判断一下，哪一组是平均分的？
x x
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
摆
圈
乘法意义 乘法算式
这两道题有什么相同和不同？
平猴妈妈把 8个 平均分给4个孩子，每个孩子分多少个 ？
总数
份数
每份数
均
分 8个果冻，每2个一份，能 分成多少份 ？
总 数 每份数
份数
1、
12块饼干，每3块一份，可以分成（ 4）份。
√
把 10 个 面 包 平 均 分 成 5 份，
每 份 有（2 ）个 面 包。
8个果冻，每2个一份，能分成几份 ？请你分一分。
总数
每份数
份数
“每2个一份”是什么意思？
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
பைடு நூலகம்12里面有4个3。
2、
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6）组。
12里面有6个2。
这节课你有什么收获？
把物体平均分，有 2种方法：
1.把一些物体平均分成几份，每份分得同样多 就是平均分。
2.把一些物体按照每几个一份来分，全部分完 的方法也叫平均分。
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
二年级下册数学教学课件-2.1.1平均分24-人教版
拓展练习： 请你给小朋友们分一分下面的食物。
一共有 （ ）个 ，可以分成（ ） 份，每份（ ）个。
一共有 （ ）个 ，可以分成（ ） 份，每份（ ）个。
拓展练习：
谢谢
你既认准这条路，又何必在意要走多久。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
说一说你是怎样分的。 数学 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5）盒。
练一练（第11页第1 题。 2.完成第11页第2题。 3.完成第11页第3题。
练一练：
4、圈一圈，填一填。
（1）
一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份， 每份是有（ ）个。
（2）
一共有（ ）个 ，每（ ）个一份， 可以分成（ ）份。
平均分
学习目标:
知道平均分的含义，并 掌握平均分物品的几种不同 方法。
看一看：
认真看课本第9页的例2，思 考：把18个橘子平均分成6份， 怎样分？有几种分法？
把18个 平均分成6份， 每份几个？ 分一分。
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不同点？
每份分得同样多，叫平均分 。
相同点？
下面两种分法是平均分吗？ 为什么？
1
1
4
不是平均分
1
2
3
不是平均分
每份分得同样多，叫平均分。
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（）
（）பைடு நூலகம்
（）
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
场景1
场景2
场景3
实践活动： 1.请你在家中找一些物品进行平均分活动。 2.请你讲一个生活中有关平均分的小故事吧！
再见
记录方式：
记录方式：
记录方式：
记录方式：
每份分得同样多，叫平均分。
怎么分，一定是 平均分？
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成（ ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 1 ）片一份，平均分成（16）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（）
练习1： 请你判断哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（）
（√ ）
（）
场景2
活动三：
把这些书平均分给3个班，可以怎么分呢？
每份分得同样多
活动建议：
请用你喜欢的方法尝试分一分,并记录分的过程。 （画一画、写一写、连一连）
1
1
4
第1种分法
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
1
2
3
第2种分法
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
2
2
2
第3种分法
11
4
第1种分法
12
3
第2种分法
每份的数量都一样。
2
2
2
第3种分法
每份分得同样多。
2
2
2
活动二：要想每份分得同样多，6根棒棒糖还可以怎样分？
2
2
2
活动建议：
1.请你独立思考，利用小棒分一分。 2.说一说，你是怎么分的。
一共有（16）片枫叶，每（2） 片一份，平均分成（8）份。
一共有（16）片枫叶，每（4） 一共有（16）片枫叶，每（8） 片一份，平均分成（4）份。 片一份，平均分成（2）份。
场景3
拓展：你能将这张纸平均分吗？
拓展：你能将这张纸平均分吗？
拓展：你能将这张纸进行平均分吗？
拓展：你能将这张纸平均分吗？
平均分的认识（一）
二年级 数学
12根小棒
场景1
场景2
场景3
场景1
场景2
场景3
如果你参与分物品，你会关心什么？
分什么物品？ 怎么分？
分得的结果？
场景1
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
活动建议： 1.请你独立思考，利用小棒分一分。 2.说一说，你是怎么分的。
活动一：把6根棒棒糖，分成3份。怎么分？
一共有（16）片枫叶，每（ 2 ）片一份，平均分成（ 8 ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成（ 4 ）份。
练习2： 请你圈一圈、填一填。
一共有（16）片枫叶，每（ 8 ）片一份，平均分成（ 2 ）份。
一共有（16）片枫叶，每（1） 片一份，平均分成（16）份。