二年级数学角的认识课件
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人教版二年级数学《角的认识》复习与整理ppt课件
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34
画一画，数一数
把下图中的长方形去掉一个角， 还剩下几个角？
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35
还剩下5个角
还剩下4个角
还剩下3个角
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36
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1、角的两条边越长，角就越大 （ ×）
2、书面上的直角比黑板面上的直角小（×）
3、
左图的长方体有8个直角 （× ）
4、下图的三个直角一样大
(√)
5、图中有4个角
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（×）
33
画一画 1、用尺子在下图中各画一条线段，使 它多两个角，有几种画法。
1
2
3
4
5
2、在下面的每个图内各画一条线段，让 它增加2个直角、3个直角、4个直角。
1
2
3
4
大 是 小小
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5
是
24
下面的图形，是角的画√ ，不是角的画？×
（√ ） （ × ）
（ ×）
（×）
（×） 可编辑课件PPT
（√ ）
25
看下面的图形，左面的三角形有几个角？ 右面的图形有几个角？
三个角
四个角
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26
单个角：3个
二合一：2个
三合一：1个
3+2+1=6（个）可编辑课件PPT
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1
角 的 画
与边的长 短无关
法
一 个
角 的
顶组Biblioteka 点成识角角 的 与边张开的 大 大小有关 小
两条边
冀教版二年级上册数学《认识角》角的认识说课教学课件
在我们的日常生活中，哪些物品上有角？
1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就
画成一个角。
下面的图形，哪些是角，哪些不是角？
是
不是
不是
是
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四 角的认识
认识角
知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关， 能辨认角，能在物品图片上找到角，并画角。
重点：知道角有1个顶点、2条边，会画大小不同的角。 难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。
你知道上面的图形是什么吗？
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。
（1）用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
c
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
哪个角大，哪个角小？
角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。
（2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。
.
..
.
.
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。
活动3 转角游戏
转动这个活动角的一边， 可以形成许多角。
①
②
③
④
⑤
说一说 哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
智力大挑战2
比较下面两个角的大小
角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关
巧记顺口溜：想知角的大与小，只看张口不看边。
四 角的认识 知识梳理 (课件)冀教版数学二年级上册
点
清 单
答：角的大小只与角两边张口的大小有关，与两边的长
解 短无关。
读
第四单元考点清单
考 例1 点 清 “×”。 单 解 读
图中是角的在括号里画“√”，不是的画
第四单元考点清单
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
［答案］× × √
第四单元考点清单
考 例 2 下图中有（ ）个角。 点 清 单 解 读
读 成一个直角。
3.在方格纸上画角，可以借助交又的横线和竖线。如果
以交又点为顶点，横线、竖线就是两条直角边；在横线、
竖线以内画出的角就是锐角；在横线、竖线以外画出的角
就是钝角。
第四单元考点清单
考 重难突破 怎样画锐角或钝角？ 点 清 答：先画角的顶点和一条边，再用三角板的直角作比较 单 解 。画锐角时，角的两边张口的大小要比直角的小；画钝角时 读 ，角的两边张口的大小要比直角大。
×
√
第 1 课时 认 识 角
3.下面图形各有几个角？
2
5
4
4
第 2 课时 认识直角、锐角和钝角
第 2 课时 认识直角、锐角和钝角
1.算出两个数的和与差。
80
92
46
52
46
72
16
36
第 2 课时 认识直角、锐角和钝角
2.小松鼠找食物。（连一连）
第 2 课时 认识直角、锐角和钝角
3.小熊掰玉米。（连一连）
第四单元考点清单
考 例 3 下面的角各是什么角？ 点 清 单 解 读
（ ）角
（ ）角 （ ）角
第四单元考点清单
考 ［解析］ 点 清 单 解 读
［答案］ 锐 直 钝
第四单元考点清单
人教版二年级数学《角的认识》复习与整理ppt课件
数一数，下面图形中各有几个角？
( 5 )个角
( 6 )个角
( 9 )个角
( 2 )个角
( 5 )个角
( 1 )个角
( 6 )个角
( 8 )个角
找一找，下列图形有几个直角，并标出 直角符号“（ ）”。
( 4 )个直角
( 3 )个直角
( 3 )个直角
( 6 )个直角
( 2 )个直角
(16)个直角
数学小法官（对的打√ 错的打×）
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人教版二年级上册数学《角的认识》 PPT
（ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
角色体验 反馈拓展
2. ( 3 )个角 （4 ）个角 （0 ）个角 （3 ）个角 （1 ）个角
学一学：怎样画角？
顶点
1
2
3
4
5
6
7
边 8 9 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
边
顶点 边
一个角有( 一 ) 个顶点（两）条边
说一说下面是什么图形。
长方形 正方形
三角形
角的初步认识
学习目标
一、认识角 二、学习画角 三、比较角的大小
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
．．
．
边
．
边
顶点
指出下面各角的顶点和边。
边 顶点
边
顶点
边
边
边
顶点 边
我是“小法官”：
(╳)
(√)
(╳ )
( ╳)
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
角通常用符合“ ”来表 示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
画角 小小角，真简单。 一个顶点两条边。 画角时，要牢记。 先画顶点后画边。
做一做
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。 Nhomakorabea？一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的大小 与什么有关？
总结提高
角色体验 反馈拓展
3.填空。 ⑴ 一个角有(1)个顶点,有( 2 )条边。 ⑵画角时先画( 顶点 ),再画(两条边 )。 （3）角的大小与两边叉开的大小 （有关），与边的长短（无关）。
（ ）（ ） （ ）
角色体验 反馈拓展
2. ( 3 )个角 （4 ）个角 （0 ）个角 （3 ）个角 （1 ）个角
学一学：怎样画角？
顶点
1
2
3
4
5
6
7
边 8 9 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
边 顶点
边
边
顶点 边
一个角有( 一 ) 个顶点（两）条边
说一说下面是什么图形。
长方形 正方形
三角形
角的初步认识
学习目标
一、认识角 二、学习画角 三、比较角的大小
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
．．
．
边
．
边
顶点
指出下面各角的顶点和边。
边 顶点
边
顶点
边
边
边
顶点 边
我是“小法官”：
(╳)
(√)
(╳ )
( ╳)
练习：
1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里“ ”。
角通常用符合“ ”来表 示
1
2
记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
画角 小小角，真简单。 一个顶点两条边。 画角时，要牢记。 先画顶点后画边。
做一做
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。 Nhomakorabea？一样大
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的大小 与什么有关？
总结提高
角色体验 反馈拓展
3.填空。 ⑴ 一个角有(1)个顶点,有( 2 )条边。 ⑵画角时先画( 顶点 ),再画(两条边 )。 （3）角的大小与两边叉开的大小 （有关），与边的长短（无关）。
《角的初步认识 》说课课件(共26张PPT)
通过练习，让学生在观察、判断等数学活动中， 加深对角的认识，发展学生初步的空间观念。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
课堂总结，学习收获 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
2 1
3 4
收获
总结 概括 理清知识 完整认识
回归生活，欣赏角
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程 ¦ 板教书学设反计思
动手实践，探究新知 教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教学教学环过节程 ¦教板书学设反计思
步骤一、联系实际，指角
向学生出示教材 38页情境图，让学 生在美丽的校园情 境图中指出角，学 生边汇报，课件边 同时闪动角。采用 演示法使学生直观、 清晰的看到生活中 许多物体上有角， 让学生感受到数学 就在我们身边。
观察发现法
实践操作法
合作探究法
教材 ¦ 教学教方学法分析¦ 教教学学具设准计备 ¦教学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
多媒体课件，每小组一套折角工具（一张圆形纸、 一张长方形纸）、每小组两根小棒、一副三角板
多媒体课件
折角工具
小棒
第一环节 创设情景，激趣导入
教材 ¦ 教学教方学法分析¦教学教具学准设备计¦ 教教学学环过节程¦ 板教书学设反计思
学情分析
教材教学¦ 教分学析方法 ¦教学教设学计具准备 教¦学教过学程环节 ¦教板学书反设思计
二年级的学生，心理趋向稳定，显示出一 定的个性特征，独立性增强，同时自信心不 断加强出现竞争意识，对于别人比自己表现 好或差，有一定的心理变化。对于刚上二年 级的孩子来说，空间观念非常薄弱，对抽象 的图难以理解，但他们也有很强的好奇心和 强烈的表现欲，课堂上充分利用和捕捉闪光 点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等 多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达 到取长补短的目的。
二年级上册数学第三单元《角的认识》PPT课件
12
红角与蓝角：大小之争
13
红角与蓝角：大小之争
14
红角与蓝角：大小之争
15
红角与蓝角：大小之争
16
红角与蓝角：大小之争
17
红角与蓝角：大小之争
18
19
20
角的两边张口越大，角越大。
21
22
23
角的两边张口越小，角越小。
24
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
都是尖尖的 都有两条直直的边
6
边 顶
点 边
B
C
A
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边
7
边
顶点 边
我的名字叫做角，我有边儿是两条， 一个顶点两条边，所以我是角角角。
下面的图形，哪个是角？ （ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
9
红角与蓝角：大小之争
10
红角与蓝角：大小之争
11
红角与蓝角：大小之争
25
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
26
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
27
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
红角与蓝角：大小之争
13
红角与蓝角：大小之争
14
红角与蓝角：大小之争
15
红角与蓝角：大小之争
16
红角与蓝角：大小之争
17
红角与蓝角：大小之争
18
19
20
角的两边张口越大，角越大。
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22
23
角的两边张口越小，角越小。
24
角的大小和什么有关系呢？
角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。
都是尖尖的 都有两条直直的边
6
边 顶
点 边
B
C
A
一个角有几个顶点，几条边？
一个顶点，两条边
7
边
顶点 边
我的名字叫做角，我有边儿是两条， 一个顶点两条边，所以我是角角角。
下面的图形，哪个是角？ （ ）（ ） （ ）
（ ）（ ） （ ）
9
红角与蓝角：大小之争
10
红角与蓝角：大小之争
11
红角与蓝角：大小之争
25
角的画法
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
26
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
27
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
新人教版二年级数学上册：《9角的认识和时间的认识》课件.ppt.ppt
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总复习
角的认识和 时间的认识
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一、复习角的知识
一个角有我几们个都顶学点过， 几条边？哪些角？
边
边
顶点
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一个角有一个顶点，
我们学过锐角、直 角、钝角。
两条边。
一、复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小 排名一称排。。
钝角
锐角
左起第一个角是钝角，
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（ 3 ）时
（ 9 ）时
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二、复习时间的知识
写出钟面上的 时间。
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8 05
7 10
4 50
11 20
2013年新人教版二年级上册数学全册课件下载页面：
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二、复习时间的知识
写出相应的时间， 画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
10:30
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三、课堂作业
作业：第102页，第6题。 第105页练习二十五，第11题。
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我发现了3种情况。
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二、复习时间的知识
钟这 时面个 几上钟 分也面 ？有现 时我在 针们表 和学示分过几针 的组角成，的你是能什找么到角吗？？
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
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二、复习时间的知识
画一画。看看几时整钟面上的时针和分针 形成直角。
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第二个角是锐角，第三
个角是直角。
直角
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一、复习角的知识
总复习
角的认识和 时间的认识
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一、复习角的知识
一个角有我几们个都顶学点过， 几条边？哪些角？
边
边
顶点
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一个角有一个顶点，
我们学过锐角、直 角、钝角。
两条边。
一、复习角的知识
把说这一些说角这从些大角到的小 排名一称排。。
钝角
锐角
左起第一个角是钝角，
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（ 3 ）时
（ 9 ）时
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二、复习时间的知识
写出钟面上的 时间。
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二、复习时间的知识
写出相应的时间， 画出缺少的分针。
8:00
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三、课堂作业
作业：第102页，第6题。 第105页练习二十五，第11题。
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我发现了3种情况。
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二、复习时间的知识
钟这 时面个 几上钟 分也面 ？有现 时我在 针们表 和学示分过几针 的组角成，的你是能什找么到角吗？？
这个钟面表示10时 10分，时针和分针 组成的是钝角。
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画一画。看看几时整钟面上的时针和分针 形成直角。
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第二个角是锐角，第三
个角是直角。
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一、复习角的知识
二年级上册数学课件角的认识冀教版(共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
大家一起读！
角的认识 • 我是一个小小角，一个顶点两条边。 • 画角时，要牢记，先画顶点再画边。 • 想知我的大与小，只看张口不看边。
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT) 二年级上册数学课件-4.1 角的认识｜冀教版 (共14张PPT)
[二年级数学]角的认识课件
![[二年级数学]角的认识课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6d211101ddccda38376baf66.png)
39
下列图形中哪些有角？
h
40
h
41
h
42
h
43
思考题：数一数下面一共有几个角？
h
44
一共有 6个角
h
45
在下面的图形中，各有几个角？
h
46
猜一猜，剪一剪
活动要求：
1.猜一猜：剪去一个角，还剩几个角？
2.剪一剪，看有几种不同的结果？
3.同组交流，准备汇报。
h
47
h
1
h
2
h
3
h
4
h
5
日常生活中常见到角
h
6
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点 边
h
7
h
8
h
9
红角与蓝角：大小之争
h
10
红角与蓝角：大小之争
h
11
红角与蓝角：大小之争
h
12
红角与蓝角：大小之争
h
13
红角与蓝角：大小之争
h
14
红角与蓝角：大小之争
h
15
红角与蓝角：大小之争
h
16
红角与蓝角：大小之争
h
17
红角与蓝角：大小之争
h
18
红角与蓝角：大小之争
h
19
红角与蓝角：大小之争
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红角与蓝角：大小之争
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红角与蓝角：大小之争
小学二年级数学(上册)角的认识课件
角的大小与边的长短无关， 而与两条边张开的大小程 度有关。张开的程度越大， 角越大。
比一比，谁更大？
大家一起来画角 （边）
（顶点）
（边）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
1. 指一指哪里有角。
2.找出哪些是角？哪些不是角？
仔细观察，下面的图形分别是什么图形？
（三角形） （正方形）
（长方形）
欢迎来到角的乐园
从图中，你能找出 校园中的角吗？
这些都是 角
拿出自己的三角板，找一找,
角在哪呢？
(顶点)
大家找一找， 这些角都有什 么共同点呢？
(边)
(边) (顶点) (边)
(边) (边) (顶点)
(边)
(顶点) (边)
一个角由一个顶点，两条边组成， 两条边是直直的，都从顶点出发。 角的两条边可以无限延伸
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
(× )
⑵ 角的大小与边的长短无关。
()
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中
唱一唱
我是一个小小角 一个顶点两条边 画角时，要牢记 先画顶点再画边 想知我的大与小 只看张口不看边
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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1. 下面的图形哪些 是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×） （×）
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
比较时，注意两个角顶点对齐， 一条边也对齐，如果顶点对齐 且两边重合，角的大小相等。
所以： 角的大小与角两条边的长短没有关系！
两条边张开(叉开) 的程度越大，角就 越大
(新插图)人教版二年级上册数学 3-10认识三角尺的每个角 知识点梳理课件
点评：一个三角尺有2 个锐角，1 个直角，一副三 角尺有2 个三角尺，所以一副三角尺有4个锐角。
第3单元 角的初步认识 第10课时 认识三角尺的每个角
知 识 点 Biblioteka 三角尺每个角的认识1. 仿照样子，指出三角尺每个角各是什么角？填一
填。 锐角
锐角
锐角 直角 锐角
锐角
直角
直角
锐角
锐角 锐角
点评：一个三角尺有一个直角、两个锐角。
知 识 点 2 三角尺的两个锐角的大小特征
2. 每个三角尺的锐角有什么特点，连一连。
点评：一个三角尺有一个直角、两个锐角。两条直 角边的长度相同的两个锐角相等，不相同的两个锐 角不相等。
提 升 点 根据三角尺角的特征分析与选择
3. 选一选。
(1)一个三角尺有( ② )个锐角。
①1
②2
③3
(2)一副三角尺共有( ② )个锐角。
①2
②4
③6
(3)关于一个三角尺三个角说法正确的是( ③ )。 ①有一个角是钝角 ②三个角都是锐角 ③一个角是直角，两个角是锐角
《认识角》角的认识PPT课件
边
顶点
边
根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
1
2
3
说一说 哪个角大？哪个角小？
角的两边张口越大，角就越大。
拿一张纸，用它 折出大小不同的 角。并指出每个 角的顶点和边。
从一个点起，用直尺向不同的方向画出两 条线，就画成了一个角。
自己试着画出3个大小不同的角。
说一说
在我们日常生活中，哪些物品上有角？
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人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。
用小棒拼图形。 （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
像上面用2根小棒拼成的图形就是角。
用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。
观察角，你角转发动有现这两了个条什活边么动和？一角个的一顶边点，， 可以形成许多角。
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(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
第二关：数一数
下面的图各有几个角?你能找到吗?
4个
4个
3个 0
第三关：猜一猜
下面哪个角大，哪个角小？
奖励
摆一摆： （1）摆一个角至少要几根小棒？ （2）用三根小棒能摆几个角？
奖励
比一比：心灵手巧
要求：把长方形的纸剪一刀， 分别剪出5个角、4个、3个角。
一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
下一步
角的大小
两条线张开的角度越大，「角」便越大。 两条线张开的角度越小，「角」便越小。 角的大小与两条边的长短无关。
这是较大的角
这是较小的角Biblioteka 第一关：下面图形是不是角，如果是画 ？
不是画
并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
我认识的平面图形有：
圆形
三角形
三角形
五角星
这两个图形中都有角
三角形
角
图
片
中
哪 些
．
地
方
有
角
？
．．
．．
．．
．． ．
．
．
．
．
你能找出图形中的角吗？
．
．
边
顶点 ．
边
角各部分的名称
边
顶点
边
角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边
请同学们和你的同 桌说一说你周围的 哪些地方有角呢？
下一步
小小角，真简单，