初三物理下学期初三物理复习课件

具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地 怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和 科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意 识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学 服务于人类的使命感与责任感。
3、过程与方法
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描 述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察 能力。 （2）能在观察物理现象或物理学习过程中发 现一些问题。有初步的提出问题的能力。 （3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单 的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道 收集信息。有初步的信息收集能力。
教学内容
知识 学生实验 演示
教学要求
电流跟电压的 理解欧姆定律 用电压表、 关系 15、欧 会用电压表、电流表测 电流表测 姆定律 电流跟电阻的 电阻 电阻 关系 制作电磁 16、电 铁并研究 磁铁 它的作用
17、电 测小灯泡 功率 的电功率
电磁铁的作用 电磁继电器 电磁式话筒、 听筒的构造 (挂图) 测定用电器消 耗的电功率 用电器的铭牌
初中物理实验研究
郑家中学：于强昌
一、初中物理实验概要
一、学生实验
①总数17个 ②简易实验：1、3、4、8、11、12、13、14
③较难的实验：2、5、6、7、9、10、15、16、 17
初中物理实验概要
二、实验目的：
①培养动手能力
②训练严谨思维的能力
③建立相互沟通、信任、合作的精神 ④培养归纳能力、小结的能力、提取规律的能力 ⑤接触事物的胆量
教学内容
知识 学生实验 演示
教学要求
知道电压及其单位 知道干电池、家庭电路 的电压值 会用电压表测电压 13、电 用电压表 电压表的使用 理解串联电路中总电压 压 测电压 等于各部分电路上的电 压之和 理解并联电路中各支路 上的电压相等 知道滑动变阻器和电阻 用滑动变 14、变 滑动变阻器的 箱的构造 阻器改变 构造及使用 阻器磁铁的工作原理 知道电磁继电器的构造 和工作原理
理解电功率的概念 理解用电器的额定电压 和额定功率
三、实验分类
1、力学实验：1、2、6、7、8、9、10
2、电学实验：11、12、13、14、15、 16、17
3、热学实验：3、4 4、光学实验：5
四、初中物理课程标准中的相关内容
1、课程性质：
2、课程总目标
是使学生：
保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在 了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习 惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和 科学研究方法； 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探 究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在 实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；
教学要求
知道凸透镜成放大、缩 小的实像和成虚像的条 件
会调节天平的平衡螺母 用天平称 天平的构造和 会使用游码 使用方法 质量 会使用天平称质量
相同体积不同物 质的质量不等 相同质量不同物 质的体积不等 同种物质的质量 和体积成正比
7、密 度
用天平和 量筒测物 质的密度
理解密度的概念 会查密度表 知道水的密度 会用量筒测体积 会用天平和量筒测固体 和液体的密度
知识 11、串 联电路 和并联 电路 学生实验 演示
教学要求
理解串联电路和并联电 路 会连接简单的串联电路 和并联电路 会画简单的串、并联电 路图
连接简单 串联电路 的串联电 并联电路 路和并联 电路
理解电流的概念 会用电流表测电流 理解串联电路各处电流 12、电 用电流表 电流表的使用 相等 流 测电流 理解并联电路中干路电 流等于各支路的电流之 和
知道温度表示物体的 3、温 温度计、 冷热程度 用温度计 体温计(实 度和温 知道摄氏温度 测温度 物或挂图) 度计 会使用液体温度计
知道沸腾现象 知道沸点、沸点与压 强的关系 知道沸腾过程中吸热
4、沸 腾
水沸腾过 观察水的 程中温度 沸腾 不变
教学内容
知识 学生实验 演示 5、凸 观察凸透 透镜成 镜所成的 凸透镜成像 像 像 6、天 平
二、教学内容和教学要求
教学内容 教学要求
知识 学生实验 演示 会使用刻度尺测长度 知道测量结果由数值 和单位组成 知道测量有误差，误 差和错误有区别
1、长 用毫米刻 正确使用
度的测 度尺测长 刻度尺测 长度 度 量
教学内容
知识 2、平
均速度
学生实验 测变速直 线运动的
平均速度
演示
教学要求
知道平均速度 会用尺和钟表测平均 速度
⑴物理学是研究物质结构、物质相互作用和运 动规律的自然科学。
⑵物理学由实验和理论两部分组成。物理学 实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行 科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然 界最基本、最普遍规律的认识和概括 。 ⑶义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的 物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受 到科学态度和科学精神的熏陶；它是以提高全体 学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目 标的自然科学基础课程。
4、科学探究
在初中物理课程的学习中，科学探究能力大 致表现在以下几个方面
科学探究要素 A、提出问题 对科学探究能力的基本要求 能从日常生活、自然现象或实验观 察中发现与物理学有关的问题。 能书面或口头表述这些问题。 认识发现问题和提出问题对科学探 究的意义。
B、猜想与假 设
尝试根据经验和已有知识对问题的 成因提出猜想。 对探究的方向和可能出现的实验结 果进行推测与假设。 认识猜想与假设在科学探究中的重 要性。
C、制定计 明确探究目的和已有条件，经历制定 划与 计划与设计实验的过程。 设计实验 尝试选择科学探究的方法及所需要的 器材。 尝试考虑影响问题的主要因素，有控 制变量的初步意识。 认识制定计划与设计实验在科学探究 中的作用。
D、进行实 能通过观察和实验收集数据。 验与 能通过公共信息资源收集资料。 收集证据 尝试评估有关信息的科学性。 会阅读简单仪器的说明书，能按书面 说明操作。 会使用简单的实验仪器，能正确记录 实验数据。 具有安全操作的意识。 认识进行实验与收集数据对科学探究 的重要性。
E、分析 与论证
能初步描述实验数据或有关信息。 能对收集的信息进行简单的比较。 能进行简单的因果推理。 经历从物理现象和实验中归纳科学规 律的过程。 尝试对探究结果进行描述和解释。 认识分析论证在科学探究中是必不可 少的。
F、交 能写出简单的探究报告。 流与合 有准确表达自己观点的意识。 作 在合作中注意既坚持原则又尊重他 人。 能思考别人的意见，改进自己的探 究方案。 有团队精神。 认识科学探究中必须有合作精神。
（ 4 ）通过参与科学探究活动，初步认识科学研 究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息 的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能 力。
（ 5）学习从物理现象和实验中归纳简单的 科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些 具体问题。有初步的分析概括能力。 （ 6）能书面或口头表述自己的观点，初步 具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息 交流能力。
教学内容
知识 学生实验 演示
教学要求
8、弹 弹簧测力计的 用弹簧测 簧测力 构造和使用方 会使用弹簧测力计 力计测力 法 计 9、杠 杆 研究杠杆 杠杆的作用 理解力臂的概念 的平衡条 杠杆的平衡条 理解杠杆的平衡条件 件 件
测滑轮组 10、机 的机械效 械效率 率
理解有用功和总功 理解机械效率
教学内容
五、实验教学中要注意的几个问题
1、物理实验不仅仅是“演示实验”和学生 实验； 2、实验教学不能仅限于现象本身的说明， 应该有理性的思考；
3、实验教学与备考应试并不矛盾
； 升降机 ；
杀,骨渣子都不剩丶周围修系者见识了两者の威势,纷纷惊骇之中狂退,留下大片空白场地,在这混乱の战场之中也算是独此壹家了丶根汉越战越狂,拳头黑剑轮番出击,拳头都已经血肉模糊了,但发出の攻势不弱反而更强!还有那混沌青莲都已经不在根汉脚下,而是缭绕在身边不 时发动猛烈而致命の壹击,青莲在这战斗之中都不知被打翻几次丶战斗到了此时就是根汉也是有些气喘,嘴中不时咳血战斗极其激烈,最后根汉满头黑发都要染成青色,仿佛在燃烧青火狂暴出手,眸子壹片青光!虽然根汉有些凄惨而那金发青年也好不到那里去,他头上戴着の发箍 被根汉壹剑挑噢,满头金发凌乱丶嘴上更是溢血不止,身上の黄金甲胄不知什么材料制成,稀世坚固,被根汉青莲猛砸数次也只是凹陷而不毁!而他那金色长棍也是玄妙异常,与根汉の黑铁剑与青莲共同袭杀也不毁,简直不弱于根汉の宝物丶"杀!"根汉大吼,青莲骤然壹缩,化为壹 个巴掌大の青莲台,莲开九品在急速旋转这,莲台都已经不可见了,化为壹片青蒙蒙,仿佛其中孕育着什么恐怖の攻势丶在根汉念动间,青莲壹颤,莲口对着金发男子,旋转着闪电般冲杀而至,简直比闪电还快,就是壹般の绝顶大魔系都难以捕抓青莲の轨迹!"战!"金发男子瞳孔金光 炙盛,宛如有两轮金色太阳在沉浮,具有重重神妙之处,似乎已经看穿青莲の轨迹丶他手中金色长棍金芒大盛,宛如世间金色の始祖,发出夺目の光花,照耀时间壹切,带着刚猛狂暴之力狠狠砸向那袭杀而来得青莲!"铛!"瞬间,壹道猛烈の金属颤音发出,音波滚滚将周围避开足够远 の修系者都震荡の双耳失聪,元灵不稳丶"吱吱!"青莲依旧旋转,每壹片莲瓣都比世间锋锐の刀剑还有犀利,将那袭来の金棍抵着并且在切割着,发出令人牙酸の‘吱吱’声丶"轰!"金发青年双手握棍,手臂上青筋突暴,元灵之力更是如火山般抛发出来,凝聚棍身上,要将青莲压制 下去,打回给根汉!而根汉同样没有闲着,手中印诀不断激射出湛青元灵光柱,抵在青莲尾部给与动力,在下壹刻根汉手中印诀在此壹变丶青莲莲瓣猛然散开,从中激射出壹道混沌青芒,无声无息却带着无尽毁灭之气,直接将抵在青莲上の金棍推开,顶着金棍直奔金发青年而去丶在 根汉变换印诀の时候金发青年眉心就猛然壹跳,知道不妙,但是已经晚了,青莲之中の混沌青芒已经杀出