文档 2
空运资料文档 (2)
空运港杂费一.空运进口100公斤以下：报关费120元；劳务费65元；运输费180元；制单费50元100公斤以上：每加1公斤加收0.57元仓储、预录入、铲车、搬运费，实报实销二.空运出口100公斤以下：报关费120元；劳务费65元；运输费180元；制单费50元100公斤以上：报关费120元；订舱手续费100元；装板费180元/板；制单费50元(市内拉货免收运费，市外2.50元/吨公里)三.货柜监管货物运输2.5吨货柜由北京海关监管到另一海关监管地起价1500元，超过200公里，每吨公里按3.50元收取。
国际空港转运货物，按照进口转运，出口转运，比对进出口货物收费标准收取航空货物运输包装要求一般规定：1、货物包装应坚固、完好，在运输过程中能防止包装破裂、内物漏出、散失；防止因码放、摩擦、震荡或因气压、气温变化而引起货物损坏或变质；防止伤害操作人员或污染飞机、地面设备及其他物品。
2、包装除应适合货物的性质、状态和重量外，还要便于搬运、装卸和码放；包装外表面不能有突出的钉、钩、刺等；包装要整洁、干燥、没有异味和油渍。
3、包装内的垫付材料（如木屑、纸屑）不能外漏。
除纸袋包装的货物（如文件、资料等），托运货物都应使用包装带捆。
严禁使用草袋包装或草绳捆扎货物。
4、捆扎货物所用的包装带应能承受该货物的全部重量，并保证提起货物时不致断开。
5、如果货物的包装不符合本手册中的相关规定，应要求托运人改进或重新包装后方可收运。
部分货物的特殊包装要求：1、液体货物。
容器内部必须留有5-10%的空隙，封盖必须平密；不得溢漏。
用玻璃容器盛装的液体，每一容器的容量不得超过500毫升。
单件货物毛重以不超过25千克为宜。
箱内应使用衬垫和吸附材料填实，防止晃动或液体渗出。
2、粉状货物。
用袋盛装的，最外层应使用塑料涂膜纺织袋作外包装，保证粉末不致漏出，单件货物毛重不得超过50千克；用硬纸桶、木桶、胶合板桶盛装的，要求桶身不破、接缝严密、桶盖密封、桶箍坚固结实；用玻璃装的，每瓶内装物的重量不得超过1千克。
药疗班职责 文档 (2)
药疗班职责1. 在护长的领导下进行工作。
2. 负责二对日间医嘱，摆放次日患者长期口服药。
3. 负责每周一、四和办公班及护士长总对医嘱。
4. 负责所有患者治疗所需药品的查对、摆放、配置。
5. 负责毒、麻、限类药品、急救药品和高危药品的管理、检查。
保持毒麻药和急救药品充足、无过期，以备用。
保持高危药品标识、放置、管理规范。
6. 负责所有备用药品的检查、放置、和管理，保持“五无”。
（无积压、无过期、无混放、无变质、无破损。
）7. 负责药品的请领、查对、退药等管理。
8. 负责请领、补充注射器、输液器、棉签等物品。
9. 负责治疗室、冰箱、物品柜的清洁与规范管理。
10. 负责液体柜、药品抽屉、服药车的清洁、规范。
11. 负责医疗废物、生活垃圾的管理。
12. 负责治疗室卫生，保持整洁、规范。
药疗班程序7:30-7:40 接班，接物品、药品（接毒、麻药、备用针剂、片剂）并登记签名，检查治疗室卫生、棉签、无菌液体、胰岛素、无菌盘等的失效期，检查心电图使用登记签名，7:40-8:30 核对配制长期液体第一瓶，抽静注、肌注及皮下注射等药物。
8:30-9:30 处理临时医嘱，挂输液牌。
9:30-10:00 二对长期医嘱，督促办公班给药房发送摆药消息。
10:00-10:30与送药人员交接药品。
随时处理临时医嘱，配第一排液体。
11:30-11:40 核对午间口服药，督促责任组护士发药。
11:40-11:50 交班，向中午班交药品、剧毒柜钥匙。
14:30-14:40 接班（同早上接班内容）。
14:40-15:40 检查医嘱执行情况，随时处理临时医嘱，药房领取使用的剧、麻、限类药品。
及时处理医疗垃圾，督促保洁人员及时处理生活垃圾，打扫治疗室卫生保持规范。
15:40-15:50 核对次日长期口服药，并督促责任组护士发下午口服药。
15:50-16:00 二对长期医嘱，督促办公班给药房发送摆药消息。
16:00-16:10 与送药人员交接药品，整理药品16:10-16:30 查对次日长期液体输液贴。
分次爆破文档 (2)
150102工作面运输顺槽开口掘进分次爆破安全技术措施因为150102运输顺槽处于宏远矿高瓦斯地带，因现在为开口段采用爆破掘进，正常开口掘进期间全断面一次爆破后，为防止瓦斯、一氧化碳超限，根据现场放炮后瓦斯、一氧化碳实际情况采取分次装药分次放炮的方法。
特制定如下安全技术措施：一、分次起爆1、要求分次装药分次爆破，但一次装药必须一次起爆，爆破后要等炮眼吹尽后才允许进入工作面，每次爆破后要及时出工作面煤矸。
2、掘进期间严格执行“一炮三检”、三人连锁放炮制度。
3、一个断面共分三次爆破，在爆破完一次进行第二次、第三次装药时必须注意保证炮眼的最小抵抗线不小于0.5m。
可根据巷道的实际情况决定炮眼的打设位置，但是要保证巷道的成型。
4、爆破时炮眼深度要减少成1m，循环进尺0.8m。
5、一次装药必须一次起爆，严禁一次装药分次起爆。
6、放炮时所有工作面人员必须全部撤到警戒区域外。
7、若在掘进至巷道交叉处时仍采用炮掘，必须采用浅打眼少装药的方式爆破，必须设置好警戒。
二、放炮安全技术措施；(一)打眼安全措施1、打眼前严格执行敲帮问顶制度及时处理顶活煤（矸）。
2、打眼前必须认真检查、加固工作面10米范围内的支护，确保支护牢固可靠。
3、严格按爆破图表打眼（实际情况中可以根据煤质松软适当增加或减少炮眼数量）按光面爆破要求要领，掌握好方向，注意平、直、齐打出理想炮眼，确保爆破成形规整。
4、打眼时严禁在残眼内套眼。
5、打眼、装药严禁平行作业。
6、打眼期间遇有出水、出气等异常情况，立即向队值班人员汇报，请示处理，待查明原因处理后再继续工作。
7、打眼时发现煤岩松软、片帮、来压或钻机中的水压、水量突然增大，以及有顶钻等异状时，必须停止打眼，但不得拔出钻杆，现场负责人员应立即向矿值班室报告，并派人监测水情。
如果发现情况危急时，必须立即撤出所有受威胁地区人员，然后采取措施，进行处理。
(二)、炸药、雷管运送安全措施1、运送炸药、雷管时背炮工必须把炸药和雷管分别装入各自的专用箱内，并分别加锁。
洞穴奇案文档 (2)
五名洞穴探险人受困山洞，水尽粮绝无法在短期内获救。
为了维生以待救援，大家约定抽签吃掉其中一人，牺牲他以救活其余四人。
威特摩尔是这一方案的最初提议人，但在抽签前又收回了意见。
其他四人仍执意抽签，并恰好选中了威特摩尔做牺牲者。
获救后，这四人以杀人罪被起诉并被初审法庭判处绞刑。
这是美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的假想公案，这四名被告的做法是拯救了大家的生命，但问题是这样做是对的吗？这四个人应该定罪并处于绞刑吗？贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》一书中提到，对于犯罪最强有力的约束力量不是刑罚的严酷性，而是刑罚的必要性，这种必要性要求司法官员慎守职责，法官铁面无私、严肃认真，而这一切只有在宽和的法制的条件下才能成为有益的美德。
即使刑罚是有节制的，它的确定性也比联系着一线不受处罚希望的可怕刑罚所造成的恐惧更让人印象深刻。
因为，即使是最小的恶果，一旦成了确定的，就总令人心悸。
然而，希望——这一天赐物，往往在我们心中取代一切，它常常使人想入非非，吝啬和软弱所经常容许的不受处罚更加使它具有力量。
有人认为这四个人并不需要受到处罚，因为他们是为了生存和自己的利益而去杀人，这是可以让人理解的。
但是，需要明确的是，“法的精神”是一种绝对的“理性”，用大家熟知的话来说，就是“公平”、“正义”。
何谓公平正义？通俗地说就是“每个人拥有平等的权利”，“每个人的合法权利不应受到别人的不法侵害”，“任何人不得因为自己的过错得利”。
用康德的话说，“人非工具”，即每个人本身的尊严都应得到尊重，不应仅仅把人当做实现某一目标的工具，人类本身即是目的。
不管怎么说，法的精神是一种绝对的正误标准，只与人类理性有关，与人类本身有关，而不受历史条件、人类欲望的左右。
这种精神扩展到每一个单独的个体都任然存在。
在法律规范的约束下，饥饿尚不能成为一个人盗窃的正当理由，更何况是杀人呢？每个人的生命都应该受到平等的保护，一个人有捍卫自己生命的权利，但这种权利并不能通过去剥夺别人的生命来实现。
文明WPS文字 文档 (2)
文明礼仪伴我行在家中，个人是主体，那么对个人来说什么是重要的呢？我想应该具备文明素文明质，就当国家中每一个人都具备了文明素质，那么我们这个国家的整体素质才会有所提高，我曾经听到过这样一则报道，说的是新加坡，众所周知，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答说：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。
”我想大家都有到电影院看电影的经验吧？可你们留心过吗，当电影放映结束后，人们起身离开时，电影院地面上布满了大大小小的垃圾、纸屑，这些污浊的斑痕与电影院的干净、整洁形成了强烈的反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。
在我们身边，总会跳出一些与文明之歌不相和谐的音符。
如游客们依着自己的性子在文物上乱记得乱划，垃圾在垃圾桶外徘徊，却迟迟不肯进入桶中，当我们乘坐公交车时，总会因自己占到座位而沾沾自喜，踩到或挤到别人也不屑说声对不起。
也许我们真的忽略了社会公德的培养和文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现的是健康人格的基础。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。
无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象：勿傲、勿暴、勿怠，颜色、宜和、宜静、宜装。
”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，不仅是对老师的一种尊重，更是对学校、对社会的一种尊重与回馈。
医院管理2 文档
HCRM医院客户回访管理系统按照“安全、高效、简洁、实用”的思路进行设计，保证医院病人数据的安全，不影响现有信息系统的运行效率，要求医务人员操作方便，快捷与病人的沟通，使病人得到更贴心的服务。
项目是在HIS中引入客户关系管理，不仅仅在战略思想上强调“以客户为中心”而且引入相关的成熟技术，针对医院不同干企业的特殊客户群，建立的客户关系管理。
主要目的为：(1)建立医院和病人之间的长期信任关系，以增强医院的市场竞争力；(2)是通过与病人的交流、建立病人档案和与病人合作；该项目具有以下新的特点：(1)力求在医院与病人之间建立、保持和发展一种长期、良好的合作关系；(2)医院与病人关系的实质是双赢的；(3)努力提高病人满意度；(4)提供完善的服务体系；(5)病人信息的快速处理和分析。
（3）项目内容本着建立医院和病人之间的长期信任关系，以增强医院的市场竞争力；通过与病人的交流、建立病人档案和与病人合作为目的，该项目把客户关系管理系统与短信平台相链接。
使在信息的社会中，病人与医生以及卫生医疗系统单位之间的交流还是处于现代化新型方式中，同时加上短信业务逐步完善，新的国家法规，政策涌现，管理中一些特定的信息的发布，以及与卫生医疗系统中紧急信息的发布，同时医生和病人能够通过此系统进行信息的沟通。
建立病人的资料的查询和跟踪反馈，在病人走出医院后继续给予关怀从而建立医院和病人之间的信任关系，另外，医生能通过此平台能够准确，即时的利用电子信息直接回答病人的后继咨询，提供流行病信息、营养处方等。
因此此项目主要由一个平台、一个大型数据库、一个系统组成。
①一个平台为宁波各个医院建立HCRM系统即客户关怀平台，建立一个为离院病人提供完整、准确、智能的温馨提示信息。
同时离院病人能通过短信平台与医生进行沟通。
在这个平台上提供病人资料查询和短信系统一体化，供统一的、开放式接入标准，现数据的集中提取、转换、存储与共享，保障网络的稳定可靠性、安全性、实用易用性、先进性、开放性、可扩充性、资源尽用性与高效性。
扩写《绑树苗》文档 (2)
扩写《绑树苗》
河南省社旗县赊店二小三年级丁翔宇
原文:
放学后，突然刮起了大风。
小莉看到校园里的一棵小树苗被风吹倒了，就将小树苗绑在一根木棍上。
在小莉的努力下，小树苗被绑好了。
扩写：
一天放学后，学校里面的大树被吹的一晃一晃的，小树被狂风吹得东倒西歪。
突然“咔嚓”一声，一颗小树苗折断了。
小莉看到后急忙跑回教室，一看，门被锁上了。
小莉赶快跑到老师办公室对老师说：“我们学校里面的小树被大风吹断了。
我要找个棍子把小树支起来，还需要绳子。
”老师说：“好啊。
”老师给她找到一根棍子和常用的跳绳让她去绑小树了。
小莉到了小树旁边心里说：“小树，我一定把你给救活，你一定要坚强，要和狂风斗争。
”小莉拿起棍子刚插进土里，一下，又被大风吹倒了，她使劲往下插，她用右手扶着棍子，左手拿起跳绳绑小树，她绑了一圈又一圈。
终于把小树给绑好了。
小莉看着受伤的小树，想要给小树浇水。
小莉找了一个水桶，去学校的水管提水。
她提着水，把手勒得心里叫着：“疼，好疼啊，不过爱护花草树木是对的。
”她终于把水提
到了小树旁边。
老师看着小莉对小莉说：“你是一个善良的，爱护花草树木的小女孩，以后同学们也要向你学习。
”小莉听了老师的话，心里甜滋滋的。
（社旗县简快作文班提供）。
旋挖机参数 文档 (2)
整机工作重量(kg) 43500 [1]
最大成孔直径（mm）Ф1500
最大成孔深度（m）53
钻孔转速（rpm）6~25
整机类型
旋挖钻机整机类型履带式
性能参数
钻孔转速（rpm）6~25
最大加压力（KN）114
最大起拔力（KN）148
整机工作重量(kg) 43500
最大成孔直径（mm）Ф1500
最大成孔深度（m）53
主卷扬提升力（KN）155
主卷扬钢丝绳规格型号35W×K7-28mm、15×K7-28mm
主卷扬钢丝绳长度（m）82
副卷扬提升力（KN）60
副卷扬钢丝绳规格型号6×29Fi+IWR-16mm 6×19W+IWRmm 主卷扬最大提升速度（m/min）65
动力头最大扭矩（kN.m）150
动力头转速（rpm）6~25
发动机
制造厂家康明斯
发动机型号CUMMINS 6CTAA8.3-C185
额定功率KW（HP）138
液压装置
底盘
行驶速度（km/h）2.0
爬坡能力(%) 40
最小离地间隙(mm) 352
油类容量
整机尺寸
总长（mm）7700
总宽（mm）4100
总高（mm）18150
运输长度(mm) 12800
运输宽度(mm) 3050
运输高度(mm) 3240
履带宽度(mm) 800 徐工旋挖钻机XR150。
WORD2文档的排版
大纲
在大纲视图中，可以将文档大纲折叠起来，仅显示所需标题 和正文，而将不需要的标题和正文隐藏起来。简化了的文档 结构使之看起来一目了然。
设置为内置标题样式（标题1至标题9）和大纲级别（1级到 9级）的文本可以折叠和展开。折叠某一级标题下的文本， 只要在“大纲”工具栏上单击要显示的最低级别的编号按钮。 例如：如果只想显示前3级的标题，只要单级“大纲”工具 栏上的“3”，第4级和第4级以下的标题就会自动被折叠。 要折叠某一标题下所有子标题和正文，只要双击该标题旁的 分级显示符号。对于标题下的文本，如果要一次折叠一级， 先单击标题文本，然后单击“大纲”工具栏上的“—”（折叠） 按钮。
展开的方法和折叠方法相反。要展开并显示所有标题和正文， 只需单击“全部”按钮。如果要显示正文的第一行，可单击 “只显示首行”按钮，此时在大纲视图中每段正文只显示第 一行，其他行用省略号表示。
目录
Word是通过使用标题和大纲级别来创建目录的。具 体方法如下：
1．将内部标题样式应用到文档中希望出现在目录中 的标题上。
先选定已定义好格式的文本，然后单 击或双击“常用”工具栏上的“格式刷”按 钮，这时鼠标指针变成一个小刷子，这个小 刷பைடு நூலகம்代表已设置的字符格式信息。用这个小 刷子刷过一段文本（即用鼠标选取一段文本） 后，被刷过的文本就会设置成与选定的文本 相同的格式。单击“格式刷”按钮只能进行 一次格式复制；双击“格式刷”按钮后，可 以进行多次格式复制，直到再次单击“格式 刷”按钮使之复原为止。
普通视图
页面视图
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Web版式视图
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灌肠 Word 文档 (2)
大量不保留灌肠目的：减轻腹胀、清洁肠道、清除毒素、降温。
病例：1床，安妮，女，56岁，因“胆结石”于2009年7月9日收住入院，神志清楚，呼吸平稳，体温36.5c，脉搏75次/分，呼吸18次/分，血压120-80mmhg，医嘱：明日在全麻下行胆囊切除术，今给予大量不保留灌肠st。
评估：（携治疗单至床尾、床头核对病人。
）“您好，请问您叫什么名字？”“喔，安妮是吧，我是您的专业护士小陈，请问您现在感觉怎么样？”“上腹部有点不适？您不要紧张，这是由于胆囊结石所引起的症状，医嘱明日手术，现在我遵医嘱给您灌肠一次，灌肠就是用肛管轻轻从肛门插入，注入一定量的生理盐水，保留5-10分钟后再排出，这样可以清洁肠道，减轻术后的腹胀。
插管时可能会有些不适，您配合做深呼吸可以减轻您的不适感，现在我示范深呼吸动作。
”（示范深呼吸动作）“请跟我学做一下，好吗？”“吸—呼—”“对，就是这样，您做得很好！”“安妮，请问您是否患过消化道出血或严重的心血管疾病？”“没有，那您现在的饮食和排便情况怎样？”“饮食正常，大便一天一次？很好，现在让我为您检查一下您的腹部情况，好吗？”(关闭门窗，调节室温，床帘遮挡。
)“请您屈膝。
”（检查患者腹部，触诊、叩诊）“请协助我取左侧卧位，让我再检查一下您的肛周情况好吗？”(检查患者肛周皮肤粘膜。
整理病人及床铺）。
“需要我协助您去一下洗手间吗？“不要,那好，您请稍等，我去准备一下用物。
”(准备输液架。
)根据检查：患者腹部平坦，无包块、无胀气。
肛周皮肤粘膜无红肿、破损，肛门无痔疮、肛裂。
准备输液架时应注意：调整输液架高度距床面40-60cm。
”准备：护士:：按六步洗手法洗手，戴口罩。
用物准备：垫单，手套，灌肠袋，血管钳，卫生纸，弯盘，治疗碗（内放石腊油棉球，纱布一块），量杯内生理盐水500ml。
测温计测量水温，“测量灌肠液水温为41℃。
”纱布擦干测温计置于弯盘内，倾倒污物于污物桶。
洗手。
1、(携用物至床尾、床头，核对病人。
国旗的含义 文档 (2)
这5颗中有一颗大星、4颗小星，大星代表中国共产党，4颗小星则代表全国人民，即建国之初的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，同时，还代表着中国长达4000年的有文字记载的文化历史；在5颗星中，颗小星环拱于大4星之右，并各有一个角正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的全国人民大团结；五星结体位于旗面的左上方，呈椭圆形，象征我国版图基本上呈椭圆形。
如今，五星红旗已成为我们中华人民共和国的标志
方形代表太平洋和大西洋，白色正方形象征加拿大的广阔国土。
中央绘有一片11个角的红色枫树叶。
枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。
是深蓝底色的红白米字旗。
这面旗帜由英格兰的白底红色正十字旗，苏格兰的蓝底白色斜十字旗和爱尔兰的白底红色斜十字旗合一而成
美利坚合众国的国旗旗面由13道红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。
50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。
红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。
这面旗帜俗称“星条旗”(Stars and Stripes)，正式名称“合众国旗”(The Flag of the United States)。
它在正式成为美国国旗后曾经过28次修改。
国旗是美国宪法以及权利法案所保障的所有自由的象征。
大多数时候它还是个人自由的象征。
word编辑技巧2
三、文档管理1、新建word文档的几种方法方法一：打开Word。
Word启动之后自动建立了一个新文档，这个文档的名称是“文档1.doc”。
方法二：在“文档 1.doc”窗口单击工具栏上的"新建空白文档"按钮，就又新建了一个空白的文档，名称叫做“文档2.doc”。
再单击这个按钮，就出现了“文档3”。
这是新建文档最常用的方法。
方法三：依次选择【开始】→【所有程序】→【Office2003】→【新建Office 文档】。
在【新建Office文档】对话框中选择【空白文档】（如图），然后单击【确定】，就建立了一个新的Word文档方法四：使用快捷键来新建文档，即在Word中按Ctrl+N键，可以建立一个新的空白文档。
方法五：在Word中使用“文件”菜单的“新建”命令来建立新的空白文档。
方法六：在“我的电脑”和“资源管理器”中使用“新建”命令来建立新的空白文档。
方法七：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中单击【新建】项，从弹出的子菜单中选择【Microsoft Word文档】，桌面出现一个新建文档图标。
双击此图标，就会出现一个新文档。
2、快速打开多个文档打开多个文档，一般的方法是一个一个地依次打开，速度较慢。
比较快的方法是：◎依次选择【文件】→【打开】，弹出【我的文档】对话框。
◎如果要打开顺序相连的多个文档，可以选中第一个文档后按住Shift键，再用鼠标单击最后一个文档，则所有文档会一次被选中。
如果文档的顺序不相连，可以先按住Ctrl键，再用鼠标依次选定需要打开的文档。
3、快速显示多个文档依次选择【窗口】→【全部重排】。
这样就会将所有打开了但未被最小化的文档显示在屏幕上。
每个文档宽度未变，垂直面呈折分重叠状态。
文档之间可以切换，点击一下后面的窗口就会自动转换到前面来。
还可以用鼠标按住某窗口的标题栏拖动该窗口，也可以将鼠标放在窗口边界上拖动鼠标调整窗口的大小。
4、快速关闭多个文档屏幕上已经打开了多个文档，如果要快速保存和关闭这些文档，可采取以下办法：◎按住Shift键，然后单击【文件】菜单。
诗歌手法赏析 文档 (2)
诗歌手法赏析难点讲解一：虚实结合在诗歌鉴赏中，最让学生头疼的就是手法分析题。
原因之一，就在于学生缺乏手法知识储备，鉴于此，有了细讲诗歌手法的念头。
本篇主要讲讲诗歌的常用表现手法之一——虚实相生。
一、什么是“虚”与“实”古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
二、古诗中的“虚”“实”运用1、眼前之景为实，想象虚构构之景为虚。
以《雨霖铃》为例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。
这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“实。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
这三句，则是半虚半实。
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
这三句是想象之景，属虚写。
2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。
以《念奴娇·赤壁怀古》为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是“实”。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。
3、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。
以《虞美人》为例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这一句，写愁绪。
愁绪本是很抽象，李煜却将之化成了“一江春水”气势汹涌，不可遏止，化抽象为形象，化虚为实.又如《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。
这是化实为虚。
4、侧面为实，正面为虚。
以马致远的《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
这一句子以温馨景象，反衬人的孤独、凄凉的心境。
三、虚实结合在古诗中的作用清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。
上传音乐教案文档 (2)
《青春舞曲》教学设计临江市第六中学张桂欣教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，培养学生热爱民族音乐的感情；通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，并积极参与各项音乐实践活动。
2、知识与技能目标：能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、过程与方法目标：通过对歌曲的辩听，能够判断新疆歌曲，并能掌握新疆歌曲的节奏特点，能用新疆舞蹈的基本舞步大方、自信的表演。
教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，教学难点：是歌曲的演唱和对歌曲节奏的掌握。
教学方法：听唱式、表演式、创造式。
教学用具: 电子琴、中国地图、多媒体教学光盘。
教学时数：1课时教学过程：1、导入新课：出示谜面：早穿棉袄，午穿纱，守着火炉吃西瓜。
请同学说出地名，并在地图上位于我国的什么位置？（出示地图）今天老师带你们走进新疆去感受那里的风土人情与音乐文化（播放课件）2、歌曲学唱（1）播放歌曲：请同学们找出这首歌中没有实际意义的歌词‘别的那呦呦’（向学生讲解衬词）；最后一句唱了几遍？（注意中途反复记号）（2）教唱歌曲：教师弹唱，学生跟唱。
（3）理解歌曲：曲作者：王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。
歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌所蕴含的哲理：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（4）有感情的练唱歌曲。
（5）辨析音乐：了解新疆歌曲的典型节奏型：X.X X X XXX XX | X.X X X XXX XX ||请同学们根据节奏的特点，想想在平时的生活中你所接触的歌曲中，有新疆歌曲吗？请演唱出来。
销售文档 (2)
地毯式营销，意思是从面到线，从线到点，将营销范围扩大到各个层面。
第一层面，传统的二三级联动，从三级市场中蓄积客户；第二个层面，深挖渠道，锁定目标客户群，在他们的工作、生活、娱乐等场所均进行广告宣传；第三个层面，调动新老客户、周边朋友等所有资源，介绍购房成功，可获中介费。
地毯式营销就是将以上所有手法都用上了。
销售方式可以是多种多样的，每个企业都要从自身特点与市场竞争的实际出发，选择恰当的销售方式。
从销售渠道、环节和销售的组织形式来看，销售方式有直销、代销、经销、经纪销售与联营销售等方式。
1.直销直销，是工业生产企业自己直接把商品销售给最终的目标市场（即消费者），而无须通过任何中间商的销售方式。
直销可以通过自己设立的专卖店或特许经营连锁专卖店进行，也可以自己找零售商，设立店中店或专柜直销。
直销有利于减少销售环节，降低销售价格，并能及时地反馈市场信息；但也分散了工业企业的精力，增加了工业企业的投入。
2.代销代销，是工业生产企业将自己的经营商品委托其他中间商代理销售的方式。
一般代销商不承担资金投入和销售风险，只按协议领取代销佣金。
3.经销经销，是一种商业企业向工业企业买断产品，开展商业经营的销售方式。
4.经纪销售经纪销售，是供货商与销售商利用经纪人或经纪行沟通信息，达成交易的方式。
经纪方不直接管理商品，更不承担风险，只是通过为供、销双方牵线搭桥，以收取“佣金”。
5.联营销售联营销售，是由两个或两个以上不同经营单位按自愿互利的原则，通过一定的协议或合同，共同投资建立联营机构，联合经营某种销售业务，按投资比例或协议规定的比例分配销售效益。
联销各方共同拥有商品的所有权。
另外从销售活动的地点与方式结合看，销售可采取：办事处销售、门市（销售中心）销售、人员推销、会议展销、邮购式销售、国际互联网的网上销售、集市销售与流动销售等方式。
营销方式求助编辑百科名片营销方式既指营销过程中所可以使用的方法。
营销方式包括：服务营销，体验营销，知识营销，情感营销，教育营销，差异化营销，直销，网络营销，目录服务营销网络营销体验营销个性化营销会员制营销知识营销情感营销教育营销服务营销网络营销体验营销个性化营销会员制营销知识营销情感营销教育营销∙差异化营销∙直销∙整合营销∙联合营销∙绿色营销展开编辑本段服务营销服务是用于出售或者是同产品连在一起出售的活动、利益或满足感。
独立主格结构讲练 文档 (2)
独立主格结构一．非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应该是句子的主语。
但有时非谓语动词带有自己的主语，从而在结构上与主语不发生关系，我们称之为独立主格结构（Absolute Construction）。
其实，所谓“独立主格结构”也并非真正独立，它还是一种从属的结构。
可以表示时间，原因，条件，伴随或补充说明等。
其结构为：名词/代词+v—ing/v—ed/to do/adj/adv/n./prep phrase(动词不定式表示动作没有发生或即将发生，动词-ed形式表示动作已经结束，动词-ing形式往往表示动作正在进行。
)独立主格结构的句法功能独立主格结构在句中除了能充当原因状语、时间状语、条件状语和伴随状语外，还能作定语。
在形式上，“独立主格结构”可位于句首、句中或句尾，并通常用逗号与主句隔开。
A.作状语Such an able man to help you，you will surely succeed sooner or later.有这么能干的人来帮你, 你迟早一定会成功的。
His mother to come tonight，he is busy preparing the dinner.他母亲今晚要来,他正在忙着准备饭菜。
He seating himself/seated/sitting at the desk, his mother began to tell him a story.他在书桌旁坐好后，他母亲开始给他讲故事。
The key to the bike lost, he had to walk to school.——Will you go to the concert tonight 你今晚去听音乐会吗？-----sorry, so many exercise-books to check, I really can't afford any time.对不起，有这多的作业要批，我真的抽不出时间。
无痛胃肠镜麻醉 文档 (2)
首先了解一下胃肠镜的操作:胃镜:最常用的是左侧卧位，头稍向前，含胸，取出活动性假牙，咬住牙垫，放置一弯盘接收口腔流出的分泌物., 将胃镜慢慢放入口腔至舌根部胃镜进人食道后由上向下循腔检查，观察食道粘膜的颜色、有无溃疡及糜烂、有无肿瘤。
胃镜深入大约距门齿40厘米左右，即到达了食管与胃的交界处，称为贲门。
临床上常说的贲门癌即发生在此处。
7、胃镜通过贲门后即进入胃内，可依次观察胃底及粘液池、胃体至胃窦部，一般镜身进人胃内距门齿60厘米左右即到达胃窦部。
在胃的小弯侧胃体与胃窦交界之处称为胃角，此处是胃溃疡的多发部位，胃角溃疡即是指此处的溃疡。
8、当镜身进入距门齿约70厘米时，即抵达幽门口。
此处是胃内容物向十二指肠排空的门户。
当它开放时食物才可排入十二指肠。
同样道理，幽门开放时胃镜才能进入十二指肠并观察有无溃疡。
有幽门梗阻时，胃镜是难以插进幽门的，从胃镜下即可判断有无幽门梗阻，以及是完全性梗阻还是不完全性梗阻.胃镜通过幽门之后即进入到十二指肠球部。
球部呈圆形，如有溃疡、糜烂即清晰可见。
十二指肠球部溃疡即发生在此处的溃疡。
有时根据需要将胃镜插至十立指肠降部，并观察十二指肠乳头，此处是胰胆管的开口处，十二指肠乳头癌即发生在此。
10、退镜时，从十二指肠再沿进入的路线重复观察一次，以防漏诊。
依次是十二指肠球部、幽门丁胃窦、胃角、胃体、胃底、贲门、食道。
由咽部进食道是胃镜检查过程中感觉最明显之处，也是人们所说的最难接受的痛苦之处.结肠镜是纤维内窥镜家族中的普通一员。
它通过肛门插入逆行向下可检查到直肠、乙状结肠、降结肠、横结肠、升结肠和盲肠以及与大肠相连的一小段小肠(回盲末端)。
在肠子的弯曲处乙状结肠和肝曲(,患者会觉得疼痛,而吹气时肠子会胀痛.这也是患者难以忍受之处.传统胃肠镜检查时间长、痛苦多、恶心、呕吐、腹痛往往导致操作困难；病人恐惧拒绝检查，“做胃镜”=“痛苦+恶心+厌恶”据有关资料显示在已接受胃肠镜检查和治疗的病人中，约半数人不愿意再接受检查，三分之一以上的人有恐惧心理相对于一般胃镜而言，无痛胃镜就是指在胃镜检查时通过应用镇静剂及(或)镇痛剂，使病人处于浅睡眠的麻醉状态，在舒适无痛苦的过程中完成整个检查，这样既可缩短检查时间，也可减轻患者的痛苦。
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九年义务教育新课程标准第三册
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执教：温宏梅
新城中心小学二年级数学教研组
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执教：罗爱华
新城中心小学二年级数学教研组2013－2014学年度第一学期
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执教：谢晓红
新城中心小学二年级数学教研组2013－2014学年度第一学期
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执教：陈丽萍
新城中心小学二年级数学教研组2013－2014学年度第一学期
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执教：陈莲英
新城中心小学二年级数学教研组2013－2014学年度第一学期
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执教：潘应华
新城中心小学二年级数学教研组2013－2014学年度第一学期
九年义务教育新课程标准第三册
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执教：李美兰
新城中心小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期
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执教：李秀
新城中心小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期
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执教：赵奋
新城中心小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期
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执教：朱木兰
新城中心小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期
九年义务教育新课程标准第三册
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执教：袁凤梅
新城机关小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期
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执教：梁淑华
新城机关小学二年级数学教研组
2013－2014学年度第一学期。