以心换心,春风化雨
大学优秀辅导员主要事迹精选
大学优秀辅导员主要事迹精选作为一名优秀的大学辅导员，要用热心服务学生，用关心打动学生，用真心凝聚学生，不断提高思想觉悟，提高教学水平。
下面是店铺整理大学优秀辅导员主要事迹精选的范文，欢迎阅读!大学优秀辅导员主要事迹精选篇一陈茹心，女，苗族，中共党员，1981年6月生，20xx年毕业于西南民族大学文学院汉语言文学专业并留校担任专职辅导员;现任外国语学院团委书记，兼任20xx级法语、2007级法语专业3个班(共101人)的辅导员。
深入做好思想政治教育工作陈茹心老师始终把“育人先育己”作为自己的座右铭，一方面自觉加强自己的思想政治学习，不断加强党性修养，另一方面高度重视学生思想素质建设，积极采取措施提高学生综合素养。
陈茹心老师积极认真地参加二级中心组和教职工政治学习，始终保持自觉学习政治理论和业务知识的积极性，不断提高自身理论素养;同时注重用理论指导实践工作，不断提升实际工作能力。
陈茹心不断强化自身爱岗敬业和乐于奉献的精神，工作力求做到扎实深入。
在工作方式上，她注意引导多于灌输，充分发挥大学生的主观能动性和创造性，努力避免空洞说教，做到思想工作“春风化雨、润物无声”，尽可能地实现教育过程最优化和教育成果最大化。
自担任外国语学院团委书记以来，陈茹心结合学院实际，组织开展了丰富多彩的思想政治教育活动，并取得了很好成效。
如定期组织“双学”活动、志愿服务活动等，同时结合学生专业特点和特殊时期的需要，通过深入寝室走访、组织召开座谈会等形式调查、分析学生思想状况等，还开展了“学习校友王瑛同志先进事迹”讨论会等，用身边的先进人物教育和影响各族学生。
(二)紧紧围绕学校深入开展“五讲五做五风尚”主题活动的中心工作，开展丰富多彩的团学活动民族团结宣传教育是民族高校必须长期坚持做好的一项重要工作。
作为学院团委书记和班级辅导员，陈茹心带领学生干部和各族学生开展了“促民族团结，建和谐寝室——大学生寝室文化节”、“心连心、手拉手，融入民族大家庭——新生素质活动周”、“外国语学院团委学生会干部民族团结教育大会”、“新生民族团结教育活动专题”等活动，同时创造性地在第九届社团文化节之第二届外语卡拉OK大赛中将歌曲演唱与民族知识问答相结合，还指导院报《外语新视界》编辑出版了“五十个民族五十六朵花”专刊等。
如何建立良好的师生关系
如何建立良好的师生关系所谓师生关系是教育过程中所结成的教师与学生之间的关系，它是教育过程中人与人之间的关系最基本、最重要的方面，为此，我在教育教学工作中就以下几点做了尝试。
一、热爱学生，严格要求在教育过程中要实现师生间的情感共鸣、建立良好的师生关系，教师就应当自觉树立高度的工作责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生。
教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做。
当然，教师对学生的爱并非仅仅停留在单纯感情上，更不是一种偏私的溺爱，而是将对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。
严格要求学生正是热爱学生的具体表现。
二、尊重学生，平等信任教育活动只有在既发挥老师的主导作用、积极性，又发挥学生主体作用、积极性的时候，才能取得最好的教育效果。
尊重学生则是调动学生积极性的关键。
同时，尊重学生也符合学生的心理状态。
学生都有模仿教师的心态，但他们又有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出由衷的喜悦。
三、以情感人，以心换心教师在施教过程中要善待每一个学生，把他们当人，以情感人，发自内心地深爱他们，关心他们的成长。
教育学生也要力求春风化雨，润物无声，让其在潜移默化中受到影响。
尤其不要在学生面前板着面孔，专横跋扈，盛气凌人，要以朴实的爱、热情的心和真挚的情，深深地打动了学生的心。
一方面，学生有一种愿望，要求教师象自己的父母那样关心照料他们，体贴关爱他们。
另一方面，要善于发现学生的闪光点，只要有进步，哪怕只有微不足道的一点进步，都要给予肯定，给予表扬，让学生有成就感。
四、以身作则，正人先正己曾有位教师卷起裤管，脚穿拖鞋，嘴上叼着一支香烟，满口酒气地走进教室，严肃地对学生说“同学们，现在你们不能抽烟、酗酒、赌博，衣着要整洁……”，甚至骂学生这也不是，那也不是。
这样教育学生虽然头头是道，句句在理，但此教师自己极不严格要求自己，正人要先正己嘛！我们当老师的只有从我做起，从今天做起，从一点一滴的小事做起，以身作则，为人师表，严于律己，平等待人，与学生和睦平等相处，促膝倾谈，以心换心，才能构建新型的师生关系。
2024年小学教师座右铭
53、成功之秘诀，在始终不变其目的。
54、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
55、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
56、生以求知为乐，师以从教为荣。
57、外国语是人生战斗的一件武器。
58、守三尺讲台，春风化雨润桃李；做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
7、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
8、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
9、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
10、学生的满意，是最大的幸福。
11、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
12、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
教师誓词的心得体会5篇
教师誓词的心得体会5篇养成写心得体会的习惯对于提升我们的思想层次有极大的帮助，心得体会促使我们可以发现自己在工作和学习中的突破和进步，以下是作者精心为您推荐的教师誓词的心得体会5篇，供大家参考。
教师誓词的心得体会篇1本学期一开学，我校就开展师德师风学习，学习活动一直延续至今，烽火燎原，照亮了我的心田。
通过学习，让我受益匪浅，感触颇多，我对教师这一职业的含义有了更深一层的体会，教师的职责、人格等无所不在誓词中的字里行间一一再现，作为教师，在感到光荣的同时，也感到了肩负的使命，一代品学兼优的学生，才是祖国未来繁荣强盛的希望。
所以作为教师的我，不断学习，敬业爱岗，关爱学生，勇于创新，势在必行。
一、加强学习，提升自己誓词中“勇于创新，终身学习，不断进步”，作为教师我们更应该加强学习，只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己，才能在教学中有所创新。
二、修身立德，为人师表教师的责任是传授知识给学生和教育学生，然而学生的思想品德在很大程度不是教出来的，而是靠教师自身感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
所以教师言行肢体直接影响着学生的思想，教师只有修身立德，具有高尚的师德情操和人格魅力，这样才能成为学生心目中的道德权威。
学生才会以你为榜样，学会尊重关心帮助他人，长此以往，思想端正，品德高尚。
三、用爱去关注学生师生间心灵的沟通，是在于教师感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生交流的纽带。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，是在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
对于“问题学生”的 思考
对于“问题学生”的思考陈弟彬所谓问题学生，是指有学习障碍，有不良行为或心理发展不健康等特点，并需要他人帮助才能解决问题的学生。
他们的表现变得复杂多样——或是思想消极、不求上进；或是为所欲为、纪律涣散；或者放弃学习，得过且过。
“问题学生”的存在是教育中的一种普通现象，同时也是教育中的一个难题。
很多老师教育正常学生得心应手，在面对这些学生时却往往措手不及，或者束手无策。
因此，我们老师只有管理好“问题学生”，才能管理好班级事务和课堂纪律，最终才会使教学活动得到有序的进行。
下面我就如何管理好“问题学生”谈谈我个人的看法。
具体来说有以下几个方面：一、老师应该树立“师生平等、生生平等”的观念老师要把学生当成法律意义下的公民看待，学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可。
教师的高高在上使师生之间的距离越拉越大，教育的效果也越来越差。
平等的观念要求老师平等地对待班上的每一个学生，做到优生问题学生一视同仁。
不要粗暴地取消问题学生参加各种活动的权利，要在问题学生中评选进步学生，要对问题学生在文体方面的特长给以充分肯定。
这是说来容易做起来难的事，多少问题学生为了这一理想望眼欲穿，有些问题学生的一些过激行为正是为了这一目的而进行的抗争。
二、老师应主动关心和帮助问题学生的学习，构建他们的自信心。
“问题学生”一般学习基础差，对教师讲课的反应自然也就慢一些，甚至有些人根本听不懂上课内容。
这就需要教师引导他们掌握学习方法，教会他们学什么，怎样学，怎样抓住重点学习。
同时加强对这些学生的课外辅导，帮助他们尽快补上所欠缺的知识。
凡是他们不懂的地方，教师课后辅导时一定要反复、细致、耐心地给他们讲，直到他们听懂为止。
在此过程中，教师不可露出一丝一毫不耐烦的神情，否则就会摧毁他们刚刚对你建立起的信任，他们刚刚对你敞开的心扉也会立刻关闭，他们那刚刚燃起的一点点可怜的希望之光也会同你脸上掠过的这一丝不悦和不耐烦的神情而骤然泯灭。
多管齐下,不断提升党员“四个意识”
260百家论坛多管齐下，不断提升党员“四个意识”贾晓春 黄星 王楠新疆油田公司石西油田作业区摘要：“两学一做”学习教育启动以来，石西油田作业区从上至下高度重视，严格按照有关规定，多管齐下，切实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，组织党员持续学习党章党规、学系列讲话，不断引导其“争做合格党员”，持续提升广大党员的政治意识、参与意识、责任意识、服务意识，关键词：两学一做；合格党员；服务意识；制度化一、基本情况新疆油田公司石西油田作业区地处准噶尔盆地古尔邦通古特沙漠腹地，共有党支部13个、党员240人。
自“两学一做”学习教育启动以来，作业区自上而下高度重视，认真组织，严格落实各项要求，从严将党员学习教育从集中性教育向常态化、制度化延伸。
二、主要做法1.夯实思想建设，全面增强党员政治意识(1)抓住党课教育这个关键，以思促学作业区开展“两学一做”学习教育以党课为开局，在抓党课教育中，始终坚持理论联系实际，在学系列重要讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中领悟重要讲话的精神实质和实践要求，立起合格党员的标尺，划出为人谋事的底线，定格党员先锋的形象。
并多次开展专题学习研讨，统一思想促进学习。
(2)抓住领导带头这个关键，以上率下党员领导干部既是学习教育的对象，也是学习教育的领导者。
作业区注重发挥“关键少数”作用，领导班子带头，率领各支部书记在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层。
行动上比普通党员标准更高，严格执行双重组织生活制度，积极参加所在支部活动，带头讲党课、谈体会，带头立足岗位做贡献，在学做结合上为党员做出表率。
(3)抓住考试答题这个关键，以考促学依托“油城每日悦答”、党建微答、“两学一做”主题知识竞赛等线上答题平台，积极组织广大党员参与线上答题活动。
通过网络答题平台，强化了广大党员党性观念和宗旨意识，营造了浓厚的学习氛围，达到了以考促学的目的。
(4)抓住学习讨论这个关键，以交流促进步学习讨论坚持从实际出发，力戒形式主义，突出讨论发言这个重点，党员领导干部认真准备并带头发言，普通党员积极参与。
转化“差师”要注意沟通技巧[论文]
![转化“差师”要注意沟通技巧[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/956ffb19a216147917112858.png)
转化“差师”要注意沟通的技巧摘要：在教师队伍中有少数“差师”。
“差师”充当“良师”，是提高教师队伍素质的重要问题。
转化“差师”的首要问题是沟通。
因此，我们要注意沟通的技巧，在实践中要明确沟通的目的，注意沟通的方法，端正沟通的态度，选择沟通的时机，消除沟通心理障碍。
关键词：“差师”沟通技巧心理障碍在教师队伍中大部分都是优秀教师。
但是，也有少数师德不高、知识储备不足、教育教学技能缺乏的“差师”。
“差师”充当“良师”，是提高教师队伍素质的重要问题。
转化“差师”就成了我们的首要任务，那么如何转化“差师”呢？沟通就成了主要问题，因此，我们要注意沟通的技巧。
下面谈谈我在实践中的几点体会。
一、明确沟通的目的目的不明确，心中无数，说起话来就没个准，不仅不能说服“差师”，还会招致对方反感。
说服对方，就要分析问题的根源，问题出在什么地方，怎样才能使对方接受，要求对方怎样做，这样才能有效地说服对方。
有效沟通需要明确的目标。
根据目标的不同，选择合适的沟通方法和沟通手段。
这样才能使得沟通有效进行。
根据目标，在沟通前才能进行针对性的准备。
确认目标，是接下来沟通的基础，使得沟通的目的性更强，使沟通更加有效合理的进行。
二、注意沟通的方法“一把钥匙开一把锁”。
不能知人，就难以说服人。
转化者必须掌握和了解“差师”的情况，对不同的“差师”，采用不同的说服方式。
例如，对性格内向些的“差师”，宜语气平缓，话语婉转，言辞中充满激励、信任和理解；对性格外向而又任性些的“差师”，宜单刀直入，明话实话，说话语气明确，态度坚定，使其感受到话语的力量。
针对不同的“差师”，刚柔相济，才能收到转化教育的实效。
对于问题，不能简单的一刀切，一定要根据每个老师的不同情况，采取行之有效的、有针对性的方式方法。
只有这样，转化者才能保证沟通的效果。
三、端正沟通的态度“我说你服，我打你通”，这种居高临下的沟通态度很难奏效。
欲使人心悦诚服，就要平等相待，以诚相见。
只有与人为善、平等相待、以诚相见，才会表现出诚恳耐心的态度。
今天,我们何以为师？
今天，我们何以为师？阳澄湖小学葛生良从上世纪九十年代开始，随着改革开放的不断深入，中国经济持续高速增长，到今天已然超越日本，成为这个星球上经济总量仅次于美国的第二大经济体。
与经济的飞速发展几乎同步的是，中国社会也正经历着一系列深刻的转变。
一方面，物质水平的极大提高使人们的思想观念愈加开发，个性张扬；另一方面，贫富差距被不断拉开，房地产、股市、IT产业等经济领域里几乎每天都在上演的关于金钱的神话一再挑战着普通人的生存尊严。
身处深刻转型期的中国社会，为人师的我们在教书育人的工作中注定也会遭遇这样那样的全新挑战，甚至，作为一个是世俗的个人，我们自身也会感到迷茫、彷徨。
所以，我们有必要经常地问问自己：今天，我们何以为师？我想，除了广博的知识和自如的教育智慧，我们还必须心中有爱。
因为，唯有心中有爱，我们才能在这个喧嚣、浮躁的社会上站稳、站直，才能返身给我们的学生以精神的引领，才能以我们超拔的姿态为他们撑起一方小小的晴空。
这种爱，首先是对国家、民族乃至全人类的爱。
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”明代思想家顾宪成的这副对联可说是中国古代知识分子的宣言。
今天，身处21世纪的我们更应具有这种博大的情怀。
我们虽不一定有经世致用的雄才大略，但对国家、民族乃至全人类的热爱之心却激发我们强烈的责任心和使命感。
如果我们在课堂上教育我们的学生要热爱祖国，而在课下，在真实的生活里，我们自己恰是没有是非观念，注重私利，甚至见风使舵的势利之人；如果我们在课堂上教育我们的学生要勇于追求真理，而在课下，在真实的生活里，一心追求精致生活的我们早已泯灭了破解世间秘密的热情，那么，站在学生的立场上，冷静地想一想，我们所谓的“教育”实际上已经沦为一种“心罚”，它只会深深地伤害学生的心灵。
美国教育学家布鲁纳在《教育过程》一书中曾这样断言：“教师也是教育过程中最直接忍气吞声有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
做一个有爱心、耐心和细心的班主任
做一个有爱心、耐心和细心的班主任【摘要】如何做一名幸福的班主任，需要班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧，在工作中以爱心、细心和耐心去对待学生，以心换心，用高尚的人格去影响学生，用有效的沟通技巧走进学生的心灵，让学生心悦诚服，教育和影响学生的心灵，使学生幸福、快乐地成长。
【关键词】班主任爱心细心耐心我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体。
如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!那么，该如何做好班主任工作呢？我觉得，当一个合格的班主任，要有“三心”----爱心、细心、耐心。
1.用爱心浇灌学生的心灵。
作为一个班主任，一定要有一颗爱学生的心。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。
对全班学生，无论他的出身如何，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
往往偏爱学生是老师的通病，那些成绩优秀或是长相漂亮的学生总会博得老师的喜欢，这也是人之常情。
不过，我们还要有一双善于发现的眼睛，成绩稍差的学生也有他可爱和优秀的一面，我们要不断的去鼓励他们，赏识他们，相信只要一如既往关注他们，帮助他们，他们也会成为人见人爱的好学生。
我班的陈小刚，父母离异，父母对他基本上已经不闻不问，他只好长期跟奶奶生活，他行为习惯差，性格很偏激，经常不按时完成作业，课堂纪律差，爱讲话，爱找班上同学的麻烦，在班内的负面影响很大。
后来，我跟他奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。
在这期间，我尽量缩小他的缺点，夸大他的优点，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。
让每一位学生健康成长
让每一位学生健康成长苏霍姆林斯基说:“如果不去加强并发扬儿童的自尊感,就不能形成他们的道德面貌。
”是否了解学生生理、心理发育的特点,让每一位学生健康成长,这是作为一名合格教师的关键。
中学阶段,七年级学生还没有摆脱小学生那种对老师言听计从的特征,而八年级学生已有一年的初中生活作基础,此时他们半成人、半儿童的特征尤为突出。
他们对周围的一切都特别敏感。
他们想摆脱成人对自己的束缚,但又渴望与人沟通,他们是矛盾的个体。
所以,这一时期是中学阶段最困难的时期。
这一学年里,学生成长的方向,将直接影响学生的茁壮成长和将来的发展方向,因此,教师必须了解他们的生理、心理发育特点,对他们施以耐心、细致、科学的管理,争取让每一位学生健康成长。
下面就是我在工作中的方法和体会:一、根据学生生理特点,让每一位学生健康成长学生升入八年级,随着对初中生活的适应,完全没有七年级的那种波动起伏,他们的心理发育己日趋成熟。
随着年龄的增长,生理上开始由少年期向青春期过渡。
此时,他们的心理品质、行为习惯都会产生许多矛盾。
如:主动性与盲目性的矛盾,上进心与自卑心的矛盾,落后的认识能力与迅速成长的成人感和独立意识之间的矛盾等等。
具体表现是:常常听不进别人的劝告,一意孤行,不管对错都可能坚持到底,自尊心和好胜心极强,有些学生甚至会出现短时期内进步很快的趋势等。
如我班一名女生王谋,在一段时期内,成绩出现严重滑坡现象。
其母得知,大为恼火,动手打了该生,最后导致其离家出走。
又如:我班学生朱某某,性格开朗,善于交际,不过成绩比较不错。
其父母因其交友太多,怕影响成绩,对其严加管教。
每天上学、放学专人接送,禁止其与朋友通电话,对其信件都要检查,至使该生情绪产生巨大波动,整天沉默寡言,成绩也明显下降,跟原来相比真是判若两人。
这样的实例还有很多,由此可见,教师和家长一定要尊重学生的人格,尊重他的感情,保护他们的自尊心,给他们一定自由的空间。
“每一个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。
用心接访化纠纷 春风细雨解矛盾
者反
复 的情 况
时有
发生
也
，
给基 层
信访 工
作带
来很 大压 力 。 甚 至 有 的案件 在检察系统 内部也
有 就 同一 矛 盾 纠 纷 的解 释 处 理 相 互 不 一 致 的
现 象 ．容易造 成人 民群众对检察机 关 的误解 和
不 信任 ，并有 可 能 引发 矛盾 的激 化 。 拿外 部机 制来说 ．检察机 关的化解 调处 工 作仅仅是一 个
我们必须要 承担好“ 消防员” 的角色 ，注
意 方 式 方 法 ， “ 春 风 化 雨 ” 。 化 解 矛 盾 ；而
一 旦 处理不好 ．则无异于火上 浇油 ．必将
激化矛盾
甚
。
至
会产生新
的矛
盾
。
四 善加疏导 妥善化解 强调解决
、
，
，
问题 的能 力和 耐心
的配 合和协作 ， 导 致 一 些 信访 案件 出现 重 复或
蚌 埠 市 禹会
区人
民检 察院党组
书记
检
、
察长
王 俊峰
党蚌
组榘
书禹
△
记墓
、人 检民
察篓
长院
王 俊 睦
应 当视 维 护 基 本 的政 治 秩 序 、 良好 的道 德 风
尚 、 和谐 的社会关 系为法律人 所 应 承担 的多重
使命 。 因此 ， 我们要 求接待 、 处 理 来访 的 同志 ．
一 定要 体现 我们的使命和责任 ．直面矛 盾不 回
避
，
勇于
承担不
退却
认真履行
，
自己
的职
责。
三
、 亲民为
民
关怀下属的诗词
1. 悉心栽培爱花朵，关怀滋养情意浓。
心连心，伴成长，下属如花绽光彩。
2. 以心换心关怀深，悉心栽培下属心。
扶持引导同成长，团结共进创佳绩。
3. 关怀下属如春风，温暖滋润心田中。
激励拼搏勇向前，共创辉煌喜洋洋。
4. 以真诚关怀下属情，像阳光照耀在心中。
激励努力共成长，团结合作创未来。
5. 珍惜关怀下属意，如水滋润花朵生。
倾听需求与期许，共同成长展宏图。
6. 用心呵护下属情，关怀如春暖人心。
激发潜能共同进，团结协作谱华章。
7. 以关怀之手成长舞，呵护下属如家人。
指引方向鼓励努力，共同铸就辉煌伦。
8. 春风化雨滋润心，关怀细微收获深。
用爱点燃下属梦，共同谱写人生篇。
9. 关怀如水润心田，下属成长满目前。
激励拼搏共奋进，团结合作展宏篇。
10. 关怀之情似春天，滋养下属心底田。
扶持引导同成长，共同荣耀满江南。
以心换心,方可换取真心
以心换心，方可换取真心"以心换心，方可换取真心"这句话意味着要用自己的真心去换取别人的真心。
在人际交往中，我们常常希望得到别人的真心和真诚的对待，但这也需要我们以真心去对待他人。
只有用真心去感染他人，才能得到真正的情感回应。
下面我们将探讨这句话的内涵和实际应用。
要以真心去感染他人。
当我们用真心待人的时候，会感染他人，使他人也产生真诚的情感。
真心对待他人能够打动对方的心，让对方感受到我们的真诚和善意，从而愿意去回应我们的真心。
这种情感的感染力会让交流更加顺畅和愉快，从而使彼此之间的关系更加融洽。
只有用真心去对待他人，才能换取真心。
当我们真心待人的时候，往往会得到他人的真心回报。
因为真心善意的交流会让对方更加愿意与我们交流，会让对方更加愿意与我们建立亲密的关系。
而当我们虚伪对待他人的时候，很难得到对方的真诚回应，因为他人会意识到我们的虚伪。
所以，只有用真心去对待他人，才能换取真心。
从另一个角度来说，"以心换心，方可换取真心"也可以理解为对待他人的方式决定了我们会得到他人对我们的回应。
如果我们对他人心怀恶意，那么他人也会用同样的态度对待我们；如果我们对他人真心以待，那么他人也会对我们产生真诚的回应。
这也就是俗话说的"善有善报，恶有恶报"。
在这个意义上，"以心换心，方可换取真心"也可以理解为我们对待他人的态度和行为会影响到我们和他人之间的关系。
所以，我们要懂得用真心去对待他人，让彼此之间的关系更加融洽和美好。
2024年谈心交流活动心得体会范本(2篇)
2024年谈心交流活动心得体会范本今年，我有幸参加了学校举办的谈心交流活动，这次活动给我留下了深刻的印象。
通过与同学们的真诚交流，我有很多收获和成长，下面是我对这次活动的心得体会。
首先，谈心交流活动为我打开了一扇窗户，让我更好地了解了我的同学。
在活动中，我们有机会可以心无旁骛地聆听别人的故事和心声，从而更深入地了解他们的内心世界。
这让我意识到，每个人都有自己的优势和劣势，每个人都有需要倾诉和倾听的时候。
而通过这次活动，我也变得更加耐心和关心他人，懂得与人沟通的重要性。
其次，谈心交流活动让我反思了自己的内心世界。
在与同学们的交流中，我发现自己内心的一些问题和困惑。
通过与同学们的分享和建议，我看到了自己的不足之处，并且得到了解决问题的一些思路。
这次活动让我明白了自己需要认真反思和成长，不断提升自己的内在修养和能力。
同时，也让我深刻体会到，与他人的真诚交流是获得进步和成长的重要途径。
再次，谈心交流活动提醒我要真实对待自己和他人。
在现实生活中，我们可能会有一些顾虑和后顾之忧，不敢完全展现真实的自己。
但通过这次活动，我认识到真实面对自己和他人是多么重要。
只有当我们真实地展示自己的内心世界，才能获得别人的真诚倾听和帮助。
这次活动让我明白了做一个真实的自己，并用真诚的心去对待他人的重要性。
最后，谈心交流活动加强了我与同学们的联系和友谊。
通过与同学们的交流，我感受到了他们的温暖和支持。
我们相互鼓励和帮助，共同成长。
这次活动让我更加珍惜与同学们的友谊，也让我认识到在每一个人身上都有值得欣赏和学习的地方。
这样的友谊不仅让我在学业上得到帮助，也给我带来了更多的快乐和正能量。
通过这次谈心交流活动，我收获了很多，也经历了很多成长。
我懂得了倾听和表达的重要性，懂得了真实对待自己和他人的力量。
我也更加珍惜与同学们的友谊，愿意主动关心和帮助他们。
我相信，这些经历和收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
我会继续保持良好的心态和交流习惯，不断积累更多的人际关系和人生经验。
小学五年级下册民族团结发声亮剑
小学五年级下册民族团结发声亮剑民族团结就是各族人民的生命线。
船的力量在帆上，人的力量在心上。
做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。
各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。
由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我发展能力弱、发展差距大、基本公共服务建设严重滞后、劳动力素质低、贫困面大、贫困程度深的问题仍然十分突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。
如果民族地区发展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会造成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。
做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做任何有损民族团结的事。
最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只有以心交心才能心心相印、换位思考才能春风化雨。
最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的矛盾，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。
1、新疆自古以来就是一个多民族聚居和多种文化、多种宗教相融合的地区。
各族人民，在祖国大家庭里和睦相处、休戚与共，共同抵御外辱，共同团结奋斗，共同开发、建设和保卫着这块辽阔富饶的热土。
多少年来，新疆各族人民就像石榴籽一样紧紧抱在一起，亲如一家、鱼水深情，共同缔造了新疆灿烂的历史和文化。
2、在当前的大好形势下，“三股势力”披着宗教的外衣，通过欺骗、利诱、恐吓等手段歪曲事实真相，蛊惑煽动涉事未深的青少年，制造暴力恐怖案事件，成为“三股势力”的炮灰。
“三股势力”制造的动乱，既扰乱了新疆的和谐稳定，更破坏了新疆各族人民多年来结下的鱼水之情，更让我们维吾尔族同胞身处水深火热之中，让世人唾弃。
3、作为当代学生，好好珍惜现在这样来之不易的美好生活，有责任和义务促进新疆社会稳定和长治久安，勇敢地站在反对暴力恐怖活动的最前沿，擦亮眼睛、明辨是非，发声亮剑!各民族同胞们携起手来，为了我们的国家统一，为了我们的幸福生活，为了我们美好家园，为了新疆的社会稳定和长治久安总目标，为了中华民族伟大复兴的中国梦而共同努力吧！4、民族团结就是各族人民的生命线。
以心换心,春风化雨
【 关键词 】 和谐交流；潜移默化 ； 持之以恒；健康成长
在教育 教 学工 作 中，爱 是教 育 的源泉 、没 有爱 就没 有教 育 。每 学个生 都 需 要老师 给 予慈 母般 的爱 ，让 他们 在爱 的淋 浴下 茁壮 成长 ，然 而后 进 生 的转 化工作 成 为每位 教师 最 费心劳 神的 。如 果说 优等 生是 熠熠 生辉 的钻 石， 那 么后进 生 就是 蒙 了灰 尘的珍 珠 ， 教师 唯有 与他 们坦 诚 相待 ， 以心 换心 ， 把缕 缕轻 柔 的春 风 化为 甘甜 的 细雨 沁 入他 们 的心 田， 洗 涤 其心 灵上 的污秽 给 予 他们 温馨 与滋 养， 才 能让这 些蒙 尘的“ 珍珠 ” 重 新绽 放光彩 。 １换 位 思考 ，和谐 交流 忙忙 尘世 间 ，找 不 出绝 然 相 同的两 片绿 叶； 芸芸众 生 中 ，寻不 到完全 相似 的两 个人 。每 个 学生在 体 力 、智 力 、能力 以及情感 各 个方 面都 各不 相 同 。身为 教师 ，我们 首先 要尊 重 学生 的个体 差异 ，学会 “ 换位 思 考” ，稚 化 自己 。只有把 自己也 当成孩 子 ，真 正走进 学 生的世 界，倾 听每个 学 生 的心 声 ，真 正 了解每 个学 生 的学 习情况 、家 庭状 况 、思想 动态 ，设身处 地地 去 思考 ，感 同身受地 体 验学 生 的状态 ，想 到学 生可 能遇 到 的 问题 ，预 测 学生 也许 会碰 到 的 困难 ，学生才 会 把你视 为 知心朋 友 ， 向你 敞开心 扉 。也只 有 这 样 ，教师 的教育 工 作才能 取得 良好 的教育 效 果 。 要 一位 学生 变好 ，不 一定 要用 命令 的 口吻来 一番 的训 话 ，一句 不 经意 的鼓励 也可 以。怎样 来对 待后 进 生呢 ？怎样 才 能使后 进 生转 化？只 有 以诚 相 处 ，传 递 爱心 ，去 发现 其身 上 的亮点 ，让 鼓励 使他 们充 满 自信 。学 生都 希 望 自己 的成 绩和优 点 得到 教师 的认可 与尊 重 ，对 于后进 生 身上 的种 种毛 病 ， 教师不 能用 大人 的 眼光看 待 ，只得 蹲 下来看 他们 ，换位 思考 。他 们虽 然 是捣 蛋 ，说怪 话 ，扮 鬼脸 ，欺 负女孩 子 ……但 也 和大 人有着 同样 的 自尊 心 。他 们也 会 很注 意“ 面 子” ，所 以都 很 不希望 在 同学 面前 被批 评 ，丢 掉这 个“ 面 子” 。我 班一 个 即调皮 又贪 玩 的后 进生 ，常 常在 做 了错 事后 ，又 撒谎 来 欺骗 老师 。对 于他 的谎言 ，我 不会 当面 揭穿 ，只 是装糊 涂 ，给他 留一点 情 面 ，给一 点 改正 的机 会。但 是 我会把 他 单独 找来 谈话 ，从 侧面 去教 育和 鼓励他，这样，不仅给了他面子，更重要的是给 了他一次改过的机会。记 得 一 次 ，他 明明是 因为 在路 上贪 玩迟 到 了，却 说他 帮家 里干 活迟 到 。课下 我 温和 地对 他 说：“ 我打算 周末 到你 家去 一趟 ，请 你父母 无 论农活 怎 么忙也 不 能耽 误你 上课 的 时间 。 你 说行 吗 ？” 他 红着脸 ，低着 头 说： “ 老师， 对 不起 ， 我 撒谎 了，今 天是 因为 我在路 上 贪玩才 迟 到 了，不 怪父 母 。请您 不要 到我 家去 。我保 证 下次再 不会 犯这 样 的错误 。” 在 我 多次 的鼓励 和耐 心辅 导后他 不仅 改正 了 自己的很 多坏 习惯 ，成绩 还得 到 了一定 程度 的提 高 。 ２ 温 柔天 使 ，润物 无声 有 位哲 学家 曾今这 样说 过 ：“ 不是锤 的敲 打 ，而 是水 的抚摸 ，才是 鹅卵 石这般光滑剔透” 。诚然，每位教师对待学生都需严格。没有严格就没有教 育 ，但“ 严” 的 内涵 是 “ 爱” 。师 爱 是一 种无 形 的力 量 ，是开 启 学生 心智 的钥 匙 ，是 滋润 学 生心 田地甘 露 。有 了师爱 便 是一位 温 柔的 天使 。当 学生 犯错 时 ，著 名特 级教 师魏 书生的做 法 是要求 学生 写一 份 心理变 化 说明 书 ，唱一 支 歌 ，做一 件事 。这 种 教育方 式在 有些 教师 看来 ，或许 过于温 柔 了 ，但恰 恰 是这种 温柔 ，滋 润 了学生 干枯 的心 田 。 成长 发展 中的人 ， 有 这样那 样 的缺 点、 过 失在 所难 免 ， 也 不足 为怪 。 “ 箭 伤肉体，话伤灵魂” 。当学生犯错时，简单的批评训斥，非但不能使真正认 识 改 正 自己的错 误 ，反而 会激化 师 生之 间的 矛盾 。我班 有个 学生— — 张衡 ， 他头脑聪明但却极为调皮。他的父母在家务农，只与年迈的爷爷一起住， 几 乎 没有 人管 他 ，教育 他 。成天 与 几个调 皮 的学 生一 起斗 殴 ，久而 久 之就 衍生 出来 不按 时 完成 作业 、逃 课 、偷盗 的行 为 。我 多次请 家 长协助 教 育 ， 可是 他爷 爷不 懂汉 语 ，听 不懂 我说 的话 ， 因而学 生 的玩劣 让 老师们 头 疼 ， 家长 的情 况让 老师 们 束手无 策 。这 时我深 知 ：愈 是不 可 爱的孩 子 ，愈 是需 要爱 对于这个学生，我采取了“ 怀柔政策” 。我主动从他的学习、生活上 去关 心他 ，给 他 辅导 功课 ，关 心他 的
以心换心 春风化雨
以心换心春风化雨
春风化雨，是指春天的阳光和雨水，能够滋润大地，让万物复苏。
但是，我们的生活
不仅仅需要这种自然的恩赐，还需要人与人之间的心与心之间的交流和沟通。
因为只有这样，我们才能真正地了解彼此，建立起一种互助互爱的关系。
以心换心，是一种彼此倾心相交的情感交流。
在这种交流中，我们不仅仅只是说话和
倾诉，更重要的是互相理解、互相尊重，以及互相关心。
只有当我们真正地把自己的心交
给别人，才能获得更多的回馈和支持，才能真正地得到他人的理解和关爱。
在生活中，每个人都有他们自己的感受和需求。
有些时候，我们往往只是想要倾诉一
下自己的苦衷和心事，但是，对方却不理解我们，甚至会产生误解和冲突。
这就是缺少心
与心之间的交流和沟通。
所以，在与别人交流和沟通时，我们需要以心换心，让对方感受到我们的诚意和关爱，让对方知道我们理解和支持他们的感受和需求。
这样，我们才能真正地建立起一种互相信任、互相尊重、互相支持的关系。
以心换心，不仅仅只是在交流和沟通时使用的一种技巧，更是一种积极的心态和行为
方式。
无论是在工作、生活还是在恋爱中，只要我们把自己的心和对方的心连接起来，就
能建立更加稳定和健康的关系，让彼此心灵上的洪荒之力得到释放和发挥。
总之，春风化雨和以心换心，是可以互相映衬、互相辉映的。
在我们的生活中，只要
我们把自己的心态慢慢调整过来，不断地以一颗积极向上、善良、宽容的心来面对自己和
他人，就一定能够让我们的生活变得更加美好、更加幸福。
以心换心,方可换取真心
以心换心，方可换取真心在人际交往中，我们常常会遇到“假意”的情况。
有时为了达到某个目的，人们会故意掩饰自己的真实想法和感受，表现出与实际相反的态度，做出虚伪的行为，妄图获得他人的信任、支持或好处。
这种虚伪的交往方式不仅会破坏人际关系，还会伤害自己和他人的感情和利益。
如何避免这种假意的交往，达到真正的心灵交流呢？或者说，如何用真心换取真心呢？首先，我们要以真诚的态度面对自己和别人。
只有当我们坦诚面对自己的内心，承认自己的感受和需求，才能以真诚的态度去交流和应对他人。
同时，我们也要尊重他人的感受和需求，理解他们的立场和想法，在交流中体现出尊重、理解和关心。
其次，我们要保持一颗平和的心态。
在面对他人的话语和行为时，不要轻易把自己的情绪带入其中，要以冷静和客观的心态去分析和理解。
只有保持平和的心态，才能更好地理解和接纳别人的想法和观点，建立起真诚的沟通。
然后，我们要注意语言和行为的一致性。
在交往过程中，我们的语言和行为要一致，不能表现出虚伪、矛盾的态度。
我们要做到说到做到，别人才会相信我们的诚信和可信度。
同时，我们还要注重细节，注意言行举止上的细微差别，给别人留下良好的印象和信任感。
最后，我们要时刻保持对他人的关心和支持。
在交往过程中，我们要以他人的利益为出发点，考虑他们的需要和期望，给予他们帮助和支持。
通过真正的关心和支持，我们可以建立起深层次的情感联系，才能换取真心的回应和信任。
总之，在人际交往中，要想获得真心，就要以真心去换取真心。
只有保持真诚、平和、一致、关心的态度，才能建立起真正的心灵交流和信任关系，实现人际关系的和谐发展。
我们要以心换心，用真心去换取真心，才能在人际交往中赢得尊重、认可和支持。
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以心换心，春风化雨
【摘要】爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。
每个学生都需要老师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光，才使小树苗们在爱的沃土中茁长健康成长。
【关键词】和谐交流；潜移默化；持之以恒；健康成长
在教育教学工作中，爱是教育的源泉、没有爱就没有教育。
每学个生都需要老师给予慈母般的爱，让他们在爱的淋浴下茁壮成长，然而后进生的转化工作成为每位教师最费心劳神的。
如果说优等生是熠熠生辉的钻石，那么后进生就是蒙了灰尘的珍珠，教师唯有与他们坦诚相待，以心换心，把缕缕轻柔的春风化为甘甜的细雨沁入他们的心田，洗涤其心灵上的污秽，给予他们温馨与滋养，才能让这些蒙尘的“珍珠”重新绽放光彩。
1 换位思考，和谐交流
忙忙尘世间，找不出绝然相同的两片绿叶；芸芸众生中，寻不到完全相似的两个人。
每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都各不相同。
身为教师，我们首先要尊重学生的个体差异，学会“换位思考”，稚化自己。
只有把自己也当成孩子，真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，真正了解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，设身处地地去思考，感同身受地体验学生的状态，想到学生可能遇到的问题，预测学生也许会碰到的困难，学生才会把你视为知心朋友，向你敞开心扉。
也只有这样，教师的教育工作才能取得良好的教育效果。
要一位学生变好，不一定要用命令的口吻来一番的训话，一句不经意的鼓励也可以。
怎样来对待后进生呢？怎样才能使后进生转化？只有以诚相处，传递爱心，去发现其身上的亮点，让鼓励使他们充满自信。
学生都希望自己的成绩和优点得到教师的认可与尊重，对于后进生身上的种种毛病，教师不能用大人的眼光看待，只得蹲下来看他们，换位思考。
他们虽然是捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子……但也和大人有着同样的自尊心。
他们也会很注意“面子”，所以都很不希望在同学面前被批评，丢掉这个“面子”。
我班一个即调皮又贪玩的后进生，常常在做了错事后，又撒谎来欺骗老师。
对于他的谎言，我不会当面揭穿，只是装糊涂，给他留一点情面，给一点改正的机会。
但是我会把他单独找来谈话，从侧面去教育和鼓励他，这样，不仅给了他面子，更重要的是给了他一次改过的机会。
记得一次，他明明是因为在路上贪玩迟到了，却说他帮家里干活迟到。
课下我温和地对他说：“我打算周末到你家去一趟，请你父母无论农活怎么忙也不能耽误你上课的时间。
你说行吗？”他红着脸，低着头说：“老师，对不起，我撒谎了，今天是因为我在路上贪玩才迟到了，不怪父母。
请您不要到我家去。
我保证下次再不会犯这样的错误。
”在我多次的鼓励和耐心辅导后他不仅改正了自己的很多坏习惯，成绩还得到了一定程度的提高。
2 温柔天使，润物无声
有位哲学家曾今这样说过：“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才是鹅卵石这般光滑剔透”。
诚然，每位教师对待学生都需严格。
没有严格就没有教育，但“严”的内涵是“爱”。
师爱是一种无形的力量，是开启学生心智的钥匙，是滋润学生心田地甘露。
有了师爱便是一位温柔的天使。
当学生犯错时，著名特级教师魏书生的做法是要求学生写一份心理变化说明书，唱一支歌，做一件事。
这种教育方式在有些教师看来，或许过于温柔了，但恰恰是这种温柔，滋润了学生干枯的心田。
成长发展中的人，有这样那样的缺点、过失在所难免，也不足为怪。
“箭伤肉体，话伤灵魂”。
当学生犯错时，简单的批评训斥，非但不能使真正认识改正自己的错误，反而会激化师生之间的矛盾。
我班有个学生——张衡，他头脑聪明但却极为调皮。
他的父母在家务农，只与年迈的爷爷一起住，几乎没有人管他，教育他。
成天与几个调皮的学生一起斗殴，久而久之就衍生出来不按时完成作业、逃课、偷盗的行为。
我多次请家长协助教育，可是他爷爷不懂汉语，听不懂我说的话，因而学生的玩劣让老师们头疼，家长的情况让老师们束手无策。
这时我深知：愈是不可爱的孩子，愈是需要爱。
对于这个学生，我采取了“怀柔政策”。
我主动从他的学习、生活上去关心他，给他辅导功课，关心他的生活，至于他的偷盗行为，我没有严历的批评，只是让他们承担赔偿……每次他犯错，我都动之于情，晓之于理，耐心教育他。
那学期我又让他参加了足球训练，他更加感受到老师在关心他。
“良言一句三冬暖”，“功夫不负有心人”。
在我的关怀下，他的思想渐渐变了。
通过这件事让我感受到：爱的力量是相互的，唯有爱才能“点石成金”。
3 细微之处，潜移默化
当过教师的人都知道，教育机会除了固有的一节节课之外，其他的教育机会总是零零散散地出现。
尤其对于后进生而言，有效的教育往往来源于细微之处。
教师要善于抓住每个契机对其进行教育。
我班加九同学平时大大咧咧，不拘小节，吊儿郎当，做事马马虎虎，对待学习更是得过且过。
多次在班级中暗示他，可他却依然如故。
有一次，上课时他小动作太多，正巧他哥哥是我教过的。
下课后，我走到他身边说：“你是某同学的弟弟？你哥哥可是个优秀的学生，看你好像比你哥哥还机灵，一定要超过他哟”。
说完我转身走了，从那以后他开始改变自己，渐渐做事认真了，真的努力成为了一名优秀的学生。
4 持之以恒，铁杵成针
我们小时候都听过铁杵磨成针的故事，长大后有一段时光总是取笑那老奶奶的不懂变更，但今天想来，才体会出要坚持把一件事情做到底，是多么不容易！后进生的表现动态是反反复复，今天表现好了，也许明天又犯事了，对他们的教育缺少了恒心还真不行。
学生好比种子，需要教师、家长、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。
作为老师更应最大限度地理解、宽容、善待后进生，为他们的进步
提供良好的环境，让每一个后进生都能后进变先进！他们这些群体需要更多的爱，爱，犹如阳光，阳光温馨，它给万物带来勃勃生机，赋予万物源源不断的活力；阳光博爱，它普照大地，不私一物，无论是鲜花小草，还是森林，阳光都平等地洒向它们，在教育的森林里，良莠不齐。
参天大树固然让人欣喜，但长得歪歪扭扭的小树更需要园丁的精心矫正。
当我们用和风细雨般的耐心和爱心来滋润珠珠幼苗，以稚化、柔化的自己坚持不懈的去灌溉棵棵小树时，相信：小树苗们一定会在爱的沃土中茁长健康成长。