5古诗词三首预习
1、古诗词三首(预习检测)(1)(2)
1、古诗词三首预习检测一，辨字组词篱（）离（）赖（）懒（）锄（）助（）疏（）蔬（）茅（）矛（）徐（）除（）宿（）缩（）檐（）瞻（）二，《宿新市徐公店》1，默写古诗及作者。
2，解释词语。
篱落：疏疏：径：深：一径深：阴：3，诗文赏析A，这首诗描写的是（）季景色，从（）和（）可以看出。
B，前两句写了（）、（）、（）三种景物，这是一种（）态描写，后两句描写了（）、（）的（）态画面。
全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息。
C，读到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”时，我的眼前浮现了这样的情景：（）。
诗中“急”和“追”用的好，形象写出了儿童的（）。
4，拓展背诵晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小池[ 宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
三，《四时田园杂兴》1，默写古诗及作者。
2，解释词语。
四时：杂兴：惟有：3，诗文赏析。
A，全诗描写的是（）时节（）的景色。
B，前两句从（）、（）等方面写了（）、（）、（）、（）四种景物的特点，后两句写出了（）的动态画面。
C，读到“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”时，我的眼前仿佛浮现出了这样的情景：（）。
4，拓展背诵。
《四时田园杂兴》(其一)宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四，《清平乐.村居》1，默写诗词及作者。
2，解释词语。
相媚好：翁媪：亡赖：茅檐：3，诗词赏析A，这首词的词牌名是（），题目是（），意思是（）。
B，这三首诗词表达了作者对田园生活的（）之情。
C，读到“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”时，我的眼前浮现了这样的情景：（）。
句中“亡赖”形象写出了小儿的（）。
4，拓展背诵菩萨蛮·书江西造口壁宋代：辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
部编版五年级上册第四单元12.古诗词三首预习单(含答案).doc
⓬ 古诗三首1.会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《示儿》。
(重点)3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。
(难点)《示儿》作者是陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
他创作的诗歌现存九千多首，内容极为丰富。
主要作品：《剑南诗稿》《南唐书》等。
《题临安邸》作者是林升，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。
《已亥杂诗》作者是龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义运动的先驱者。
他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
主要作品有：《龚自珍全集》。
1、学习诗词六步法：①查背景 ②知诗人③解诗题 ④明诗意⑤品诗文 ⑥悟诗情2、古诗词写作背景。
《题临安邸》写作背景公元1126年，金人攻占北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。
赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，社会极度黑暗。
《示儿》写作背景 陆游出生后不久，就赶上了国难，生在动荡之中，陆游在家里受到很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。
一生致力于抗金斗争，渴望收复中原。
临终前写下了这首绝笔诗《示儿》。
《己亥杂诗》写作背景道光十九年(1839年)，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤接迎眷属，往返途中，将所思所感写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。
这就是《己亥杂诗》——那一年是己亥年。
3、有关爱国的诗句人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥《过零丁洋》了却君王天下事，赢得生前身后名。
——[宋]辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》愿得此身长报国，何须生入玉门关。
《3、古诗词三首》预习单和作业纸及答案
《古诗词三首》预习单 姓名一、自查资料二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在古诗词中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 烟渚． 建德．江 苏轼． 卷．地风来忽吹散． 惊鹊． 鸣蝉． 忽见．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释词语。
宿 泊 烟渚 日暮 客愁新 野旷 醉书 黑云翻墨 白雨跳珠 水如天 别枝 惊鹊 鸣蝉 丰年 茅店 社林 溪桥 忽见四、自研课文1、解释三首古诗词。
《宿建德江》：《六月二十七日望湖楼酔书》：《西江月﹒夜行黄沙道中》2、这三首古诗分别表达了作者什么感情？五、自主质疑阅读这三首古诗词后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《古诗词三首》作业纸姓名一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点字选择正确的读音。
停泊．（bó pō) 烟渚．（zhǔzǔ）忽吹散．（sǎn sàn）鸣蝉．（cán chán）三、古诗词赏析1、《宿建德江》第二句中的“新”有何内涵？“愁”在诗中起什么作用？2、写出《宿建德江》中的对偶句，并作赏析3、请写出《六月二十七日望湖楼醉书》中“跳珠”的妙处。
4、试从色彩角度赏析《六月二十七日望湖楼醉书》。
5、找出《西江月•夜行黄沙道中》的对偶句并进行赏析。
6、《西江月•夜行黄沙道中》最后一句中“忽见”的表达作用。
四、填空。
1、《宿建德江》是代诗人写的。
他与同时代另一位诗人齐名，被后人并称为“王孟”，他们是派诗人的代表人物。
这首诗刻画了，表达了作者感情。
2、《六月二十七日望湖楼醉书》是“唐宋八大家”之一的所写，他给我们描绘了五、判断。
1、《西江月﹒夜行黄沙道中》中“忽见”的“见”念“xiàn”，这个词的意思是“忽然发现”。
统编五年级语文上册第3课《古诗词三首》课文预习和知识点复习总结
第3课《古诗词三首》课文知识点+复习重点目录知识点 (1)一、作者简介 (1)二、生字组词 (2)三、多音字 (2)四、译文 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)1. 《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
2.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移舟：划动小船。
烟渚：烟雾中水中的陆地。
诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。
3.野旷天低树，江清月近人。
野：原野。
旷：空旷。
诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。
江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
统编版四年级语文上册第9课《古诗词三首》课文预习和知识点总结附同步练习
第9课《古诗词三首》知识点及同步练习目录知识点 (1)一、我会写组词 (1)二、我会认组词 (2)三、多音字 (2)四、古诗大意 (2)五、问题归纳 (3)六、课文主题 (4)七、同步练习。
(5)课文主题《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
知识点一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
五年级5.古诗三首预习
五年级5.古诗词三首（第1课时）学习目标1.学会本课生字词，有感情地朗读课文、背诵课文。
2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。
3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。
学习任务一、自学我能行：1、我能多读几遍古诗，结合拼音把诗词读正确，读流利，并能完成以下练习。
（1）在正确的读音下画横线。
快乐．（lè yuè）清平乐．（lè yuè）剥．落(bō bāo) 剥．莲蓬(bō bāo) 亡．羊补牢（wáng wú）亡．赖（wáng wú）草铺．（pù pū）铺．开（pù pū）（2）我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童蓑衣遮住醉酒媚好锄豆剥开二、理解诗意，我有妙招。
1、我能通过各种方法理解下列词语。
弄：舟过安仁：张伞：使风：2、我能说说两首诗的大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！五、达标检测：用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
5.古诗词三首（第2课时）学习目标1.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
2. 会默写《牧童》《舟过安仁》，学习《清平乐.村居》。
3.通过古诗词的学习，进一步感受童年生活的情趣和快乐。
学习任务一、自我展示1、我能默写《牧童》和《舟过安仁》。
二、理解词意，我有妙招。
1、我能通过各种方法理解下列词语。
亡赖：茅檐：吴音：相媚好：2、我能用自己的话说说下面句子的意思。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
3、我能说说词的的大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？要注意看插图哟！三、挑战自我1．选择喜欢的一首诗或词改写成一篇短文。
2.选取《清平乐·村居》中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。
四年级上册语文第一课《古诗词三首》预习笔记
四年级上册语文第一课《古诗词三首》预习笔记这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。
后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。
整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》的作者就是宋代诗人范成大。
诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童研习着大人的样子耕种田地的情景。
展现出了农家夏忙时热切的劳动场面，刻画了农村儿童天真、勤奋、调皮的形象。
尤其就是后两句写下得意趣丛生，意味深刻：那些孩子们，他们不能耕地也不能缝纫，但却在茂密成阴的桑树下学种瓜。
这些孩子从小耳濡目染，钟爱劳动。
这就是农村中常用的`现象，十分有意思，也颇存有特色，整体表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的称赞。
全诗语言梅西县、质朴、自然，具备浓浓的生活气息。
《渔歌子》的作者是唐代的张志和。
张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。
看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。
可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。
全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
五年级上册语文PPT优质课件-21 古诗词三首(预习)人教(部编版) (共9页)
yōu chóu
(忧愁 )
hé pàn
( 河畔 )
更：ɡēnɡ（ 三更半夜 ） ɡènɡ（ 更好 ）
4.全文感知。
浏览课文,感知文本
静态：（空山 ）（ 明月）（松林） 山居 动态：（清泉 ）（竹喧）（莲动）
秋暝
感受： 山林秋景的宁静、美好
景物：月亮 乌鸦 霜花 枫树 枫桥 （六种）渔火 客船
夜泊 抒发感情：忧愁
谢谢!
五年级上册语文PPT课件-21 古诗词三首（预习）人教（部编版） (共9页)
五年级上册语文PPT课件-21 古诗词三首（预习）人教（部编版） (共9页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
五年级上册语文PPT课件-21 古诗词三首（预习）人教（部编版） (共9页)
语文 五年级 上册
部编版
第二十一课 古诗词三首
1.会认字。(给下面生字补全音节)
聒(ɡuō )
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
wánɡ sūn
人教部编语文四年级下册1.古诗词三首 预习作业
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。
《宿新市徐公店》这首诗想要表达的情感是什么?
本诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表现出诗人对田园生活的热爱之情。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.古诗词三首
朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:篱笆锄豆
容易读错的词语:疏疏剥莲蓬
容易写错的词语:篱落茅檐锄豆
难理解的词语:相媚好
可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。
点拨:
见“字词详解析”。
诵读《四时田园杂兴》。
点拨:
见“学考拓展”。
1.。
2.。
1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法?
2.《清平乐·村居》诗人描绘了一幅怎样的画面?表现了诗人怎样的情感?
点拨:
见“文段分析”。
《宿新市徐公店这首诗想要表达的情感是什么?
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
1.古诗词三首
朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
认读的生字词语:篱笆锄豆
容易读错的词语:疏疏剥莲蓬
容易写错的词语:篱落茅檐锄豆
难理解的词语:相媚好
可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。
诵读《四时田园杂兴》。
1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法?
选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写。
精编人教版小学语文六年级上册《古诗词三首》课前预习单
3.《古诗词三首》——课前预习单1 .看拼音，写词语。
dào tián zhù sùdào déxǐ quètàn jiūchán míng rì mùxǐ yuè2 .解释加点字的意思。
（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
鸣蝉：________________________。
（2）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
泊：________。
客：________。
（3）卷地风来忽吹散。
卷地风来：________。
忽：________。
3 .根据下列语境，补充合适的诗句。
（1）向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人……此时此景，我不禁吟诵道：“____________，________________。
”（2）踏着乡村湿滑的小路，词人走过一座弯弯的小桥，眼前忽然出现了一条潺潺的小溪和一座低矮的茅店，这一切是多么熟悉啊！他欣然吟诵道：“________，________。
4 .默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书________，________。
________，________。
5 .判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
【小题1】“野旷天低树，江清月近人”于写景之中抒发了诗人的欣喜之情。
（________）【小题2】《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼是“唐宋八大家”之一。
（________）【小题3】“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗手法描写途中景象。
（________）6 .理解课文内容，完成练习。
（1）《宿建德江》这首诗是____朝诗人______写的。
他用简洁的语言点明了他所乘坐的船停泊的时间是________，地点是________。
诗中表达诗人思念家乡和亲人的诗句是_______________________________。
21 古诗词三首(预习课件)
六年级上册语文课件-3 古诗词三首(预习)人教(部编版) (共8张PPT)
《宿建德江》勾勒出一幅清新明丽的秋江夜泊图,
表现了诗人孤寂、愁闷的情感.
4.全文感知。
宿建德江
抒情的诗句： 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 写景的诗句： 野旷天低树,江清月近人。
古
雨前
诗 词 三
六月二十七日 望湖楼醉书
写作顺序
雨中 雨后
首
西江月·夜 行黄沙道中
上 阙
“ 惊鹊 ”“ 鸣蝉 ”“ 蛙声” 动中有寓静，把“清风”“明
月”下的夜景描绘得令人神往。
下 阙
运用了 对偶的手法。
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写
了月夜的景色,表达的感情却不同,请结合诗句说一说。
第三课 古诗词三首
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
烟渚·(zhǔ)
苏轼·(shì)
2.会写字。（读拼音，写词语）
dé
建( 德 )江
jīnɡ què
( 惊鹊 )
mínɡ chán
( 鸣蝉 )
3.多音字。（多音字组词）
bó（停泊）
泊
pō（湖泊）
宿建德江
【唐】孟浩然
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人， 襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗 人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山 人”。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失 望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿 门山。 40岁时，游长安，应进士举不第。在太学赋诗，名动公 卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张九 龄招致幕府。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园 和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉 俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
六年级上册语文课前预习 3古诗词三首(部编版,有答案)
3古诗词三首一、古诗词理解宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚[注]，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.译文：客船停泊在烟雾笼罩的小洲边，茫茫暮色给客居的游子又增添了几分忧愁.旷野无垠，远处的天空仿佛比近处的树还低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近岸上的我. 【注释】渚：水中间的小块陆地.六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.译文：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的雨点像珍珠一样乱跳入船中.忽然从地面上刮起一阵大风把云和雨吹散，此时从望湖楼上向下看，水天一色，连成一片.西江月①·夜行黄沙道中②[宋]辛弃疾明月别枝③惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店④社林⑤边，路转溪桥忽见⑥.译文：明亮的月亮升起来，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的夜风吹来，伴随着蝉的叫声.在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景.很远的天空闪烁着七八个星星，山前滴落两三点雨.从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，过了小溪上的石桥转个弯儿便出现了.【注释】①西江月：词牌名.②夜行黄沙道中：词题.黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的西面.③别枝：横斜的树枝.④茅店：用茅草盖的旅舍.⑤社林：社庙丛林.社，社庙，土地庙.⑥见：同“现”，出现.二、根据后面的拼音写汉字品( )(dé) 喜( )(què) 鸣( )(chán)三、重点句子品析1．野旷天低树，江清月近人.2．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.3．七八个星天外，两三点雨山前.四、疑难探究1．《六月二十七日望湖楼醉书》描写了怎样的画面？2．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说.五、课文结构宿建德江⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫所见⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫舟→移→泊烟渚日→暮→客愁新触景生情所感⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫野→旷→天低树江→清→月近人借景抒情客居他乡羁旅之愁 六月二十七日望湖楼醉书⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫ ⎭⎪⎬⎪⎫黑云→翻、未遮白雨→跳、乱入雨急 ⎭⎪⎬⎪⎫风→卷、吹散水→如天景奇变幻莫测自然瑰丽 西江月·夜行黄沙道中⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫上阕⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫明月：惊鹊清风：鸣蝉稻花：说丰年蛙声：一片以动写静下阕⎩⎪⎨⎪⎧星：七八个雨：两三点茅店：忽见热爱劳动人民期盼丰年 热爱大自然六、课文回顾《宿建德江》这首诗通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了诗人旅途的以及对的思念之情.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描绘了西湖盛夏时节从阴到雨又到晴的奇丽景色，表达了诗人对大自然无比热爱的情感.《西江月·夜行黄沙道中》一词写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人对宁静、优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，以及对劳动人民的热爱之情.参考答案一、古诗词理解宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚[注]，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近人.译文：客船停泊在烟雾笼罩的小洲边，茫茫暮色给客居的游子又增添了几分忧愁.旷野无垠，远处的天空仿佛比近处的树还低，江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近岸上的我. 【注释】渚：水中间的小块陆地.六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.译文：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的雨点像珍珠一样乱跳入船中.忽然从地面上刮起一阵大风把云和雨吹散，此时从望湖楼上向下看，水天一色，连成一片.西江月①·夜行黄沙道中②[宋]辛弃疾明月别枝③惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店④社林⑤边，路转溪桥忽见⑥.译文：明亮的月亮升起来，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的夜风吹来，伴随着蝉的叫声.在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景.很远的天空闪烁着七八个星星，山前滴落两三点雨.从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，过了小溪上的石桥转个弯儿便出现了.【注释】①西江月：词牌名.②夜行黄沙道中：词题.黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的西面.③别枝：横斜的树枝.④茅店：用茅草盖的旅舍.⑤社林：社庙丛林.社，社庙，土地庙.⑥见：同“现”，出现.二、根据后面的拼音写汉字品德．(dé) 喜鹊．(què) 鸣蝉．(chán)三、重点句子品析1．野旷天低树，江清月近人.这两句诗借景抒情，将客观性事物进行主观性描绘，角度新颖：树无法比天高，月也不会亲近人，但此时此刻，四野空旷，树高耸入云、遮天蔽日，江水清澈，明月倒映水面、离岸咫尺，因而也格外亲近人了.“旷”与“清”、“低”与“近”对偶工整，以白描手法描绘日暮江边之景.2．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.这两句诗运用了比喻和对比的修辞手法.把乌云比作“翻墨”，写出雨前乌云翻滚的情景，突出乌云之黑.用“跳珠”形容雨点，形象而富有动感.“未”字突出了天气变化之快；“跳”和“乱”写出了暴雨之大，雨来之急.“黑云翻墨”与“白雨跳珠”形成了强烈的色彩对比，给人以极强的视觉感，突出地表现了暴雨突至的情景.3．七八个星天外，两三点雨山前.这两句诗使用了倒装手法，原顺序应是“天外七八个星，山前两三点雨”，同时，数词、名词的巧用使之显得清新活泼.“星”是寥落的“七八个”，“雨”是轻微的“两三点”，营造出清朗恬静的氛围.四、疑难探究1．《六月二十七日望湖楼醉书》描写了怎样的画面？首句写暴雨来临之前乌云翻滚的景象.次句写雨中，白色的雨点仿佛千万颗珍珠从天而降，暴雨如注.下一句中，正当人们欣赏雨景的时候，忽然狂风席卷，吹散乌云和大雨.最后一句写雨后景致，云开雨散，望湖楼下水面波平如镜，空气清新，远远望去，是蓝天倒映在水中形成的水天一色的美丽风光.2．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说.《宿建德江》的中心为“愁”，抒发了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情.诗人写夜宿江边所见之景，用冷寂的笔调，描写孤月当空，四下空旷清远的景色，使人旧愁未去，又添新愁；《西江月·夜行黄沙道中》则以轻快明丽的笔触描写夏夜乡村之景，“明月”“清风”“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”表现出乡村月夜的宁静、优美，表达了词人的喜悦、欢快之情.六、课文回顾《宿建德江》这首诗通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了诗人旅途的忧愁孤寂以及对家乡的思念之情.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描绘了西湖盛夏时节从阴到雨又到晴的奇丽景色，表达了诗人对大自然无比热爱的情感.《西江月·夜行黄沙道中》一词写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人对宁静、优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，以及对劳动人民的热爱之情.。
《古诗词三首》预习指导
目 Contents 录
03 04 05 06
01 02
课文概述
预习目标
词语学习
学法导读
重点语句
课文结构
古诗词三首
目录
课文概述
文中所选三首古诗词都运用了借 景抒情的写作手法。《独坐敬亭山》 通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了 诗人怀才不遇而产生的孤寂感情。
古诗词三首
目录
课文概述
古诗词三首
目录
词语学习
理解诗词中的重点字
①孤云独去闲：形容云彩飘来飘去自 由自在的样子。 ②相看两不厌：满足。 ③湖光秋月两相和：和谐，这里指的 是水色和月色融为一体。 ④风景旧曾谙：熟悉。 ⑤日出江花红胜火：超过。
古诗词三首
目录
学法导读
学习古诗词，应在熟读和知晓诗词 意的基础上进行。可以熟读诗词，感悟 每句诗词的含义，也可以边读边想象诗 词中所描绘的画面，再通过抓重点字词， 或诗词中所描写的事物的方法帮助记忆。 另外，按诗词的韵律读出节奏，使诗词 句朗朗上口，也可以帮助快速记忆。
古诗词三首
目录
重点语句
相看两不厌， 只有敬亭山。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？
古诗词三首
目录
重点语句
相看两不厌， 只有敬亭山。
分析： 这句诗运用了拟人的修辞手法，“相” 和“两”把诗人和敬亭山紧紧联系在一起， 表现出一种惜惜相怜的感情。“只有”突出 了诗人对敬亭山的喜爱，如遇知己，相伴相 知。
古诗词三首
目录
重点语句
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
分析： 后两句诗把洞庭湖的水色比作银白色的 盘子，把洞庭湖中的君山比作一只小小的青 螺，从而突出洞庭湖山水的和谐之美。
最新人教部编版小学五年级上册语文第21课《古诗词三首》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第21课 古诗词三首课前预习1.本文共有（ ）首古诗。
2.默读两遍，背诵古诗。
3.把汉字与正确的读音用直线相连。
榆 畔 更 聒pàn gēng guō yú4.拼读并在田字格中抄写生字。
孙s ūn 泊b ó 愁ch óu 寺s ì 榆y ú 畔p àn注意：“寺”上下结构，上部的“土”和下部的“寸”中间的竖不要连成一笔。
“畔”左部的“田”要写小，“半”起笔稍高。
5.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
空山故园明月浣女寒山寺榆关＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.通过课文注释和联系上下文，我知道了下列词语的意思。
竹喧：＿＿＿＿＿随意：＿＿＿＿＿空山：＿＿＿＿＿那畔：＿＿＿＿＿故园：＿＿＿＿＿乌啼：＿＿＿＿＿7.根据课文内容填空。
（1）朗读课文，《山居秋暝》这首诗中动态描写的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《长相思》这首词，描写了山、水、山海关、＿＿＿＿、＿＿＿＿和故园。
8.古诗《山居秋瞑》中的千古佳句是（）。
A.明月松间照，清泉石上流B.竹喧归浣女，莲动下渔舟D.空山新雨后，天气晚来秋 C.随意春芳歇，王孙自可留9.《枫桥夜泊》中哪句诗体现了诗人孤独寂寞的心情？（）A.月落乌啼霜满天。
B.江枫渔火对愁眠。
C.夜半钟声到客船。
D.姑苏城外寒山寺。
10.填空。
（1）《山居秋瞑》的作者是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿。
（2）《枫桥夜泊》的作者是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5《古诗词三首》自主学习单姓名：等级：家长签字：
一、读古诗五遍以上，根据意思给带点字注音。
一水间．（）数重．（）山照我还．（）意万重．（）风一更．（）二、查一查下列词语的意思。
一水间：；复恐：；临发：；一更：
三、根据注释，试着写出诗句的意思。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
四、根据理解填空。
三首古诗词描写了不同的季节，分别是（）、（）、（），王安石的乡愁是融于满目的之中；张籍的乡愁是萧瑟的引起的；纳兰性德所描写的关外将士的乡愁是由北方的勾起的。
三首诗词都表达了相同的情感：。
五、找出三首古诗词中最能表现思乡之情的诗句，摘抄下来。
《泊船瓜洲》
《秋思》
《长相思》
六、阅读24页《资料袋》，你觉得这个“绿”字用得好吗？为什么？
七、查一查作者的资料，以及他是在什么情况下写出这首诗来的？
王安石《泊船瓜洲》
张籍《秋思》
纳兰性德《长相思》。