五年级美术上册 趣味文字 1教学反思 人教新课标版
人教版小学五年级美术《趣味文字》课后感想
玩转汉字，体验美术字带给我们的别样乐趣——《趣味文字》的设计感想关于这节课这是一堂以造型·表现为主的课型。
我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一，让学生在对中国汉字有充分了解的情况下，在开放、轻松的心境下完成趣味汉字的绘画，避免走进传统教学的枯燥模式与绘画技能练习的圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习的兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，由过去的被动的接受性学习转变成为自主性的学习态度，培养学生形成正确的审美观和价值观！关于教师在教学中我重视学生的参与过程，教师多创设情境，让学生发表自己的见解和交流，而且给学生提供了大量的素材后，由学生进行观察，比较，思考，讨论。
从作业效果来看，取得较好的效果，发挥了学生的主体作用，活跃了课堂氛围。
回顾整堂课，我感觉我的教学设计条理清晰，重难点能够很好的把握，能够在课堂上与生互动，气氛活跃，能较好地完成教学任务。
不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。
关于学生学生一直是课堂的中心，在教学中，从学生在知识的理解与表现中，可以看出学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，就要因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
还好本节课内容是同学们所熟悉的内容，有的学生想尝试下见过但是没有实践过的知识，所以同学们的积极性很高，动力很足，这就为创作打下了坚实的基础，而且我也做好了准备，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。
以上是我在《趣味文字》一课中，对美术课程设计和理念的理解与实施，有不足之处请老师和同事们批评指正。
五年级上册美术说课稿-4《趣味文字》 人教新课标
五年级上册美术说课稿-4《趣味文字》人教新课标一、教学内容和教学目标1. 教学内容本节课讲解的是五年级上册美术的第四个单元——《趣味文字》。
内容上主要是通过展示多种文字表现形式，引导学生能够用手绘方法创意性地表现自己的思想和情感，并从中培养学生的审美能力。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：•能够理解多种文字表现形式；•能够运用手绘方法表现自己的思想和情感；•培养学生的审美能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•如何理解多种文字表现形式；•如何通过手绘方法创意性地表现自己的思想和情感。
2. 教学难点•如何培养学生的审美能力。
三、教学准备为了进行本人教学活动，老师需要准备以下物品：•教学资料：《趣味文字》的教材及相关资料；•展示工具：投影仪、幻灯片等；•工具材料：色笔、彩笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节中，我会向学生们展示各种体现趣味文字的形式，例如各种漫画、动画、手绘等。
这些展示有以下优点：•能够刺激学生对于“趣味文字”的好奇心；•能够明确“趣味文字”的概念和范围；•能够为后续的教学活动打下基础。
2. 阐释环节在阐释环节中，我将通过讲解文字的艺术表现、创意设计、线的运用等多个方面，来深入了解“趣味文字”的概念和用途。
同时，我也会展示一些优秀的“趣味文字”作品，以鼓励学生们对于创作“趣味文字”的兴趣。
3. 实践环节在实践环节中，我将设立两个专门的创作环节：1.第一个环节要求学生使用彩笔或色笔，将手中的文字表现成各种具有趣味性的形状和图案，试图将自己的思想和情感通过文字表现出来。
2.第二个环节则要求学生使用颜料，将所想所想表现成具有趣味性的图案或文字，以培养学生的审美能力和创造力。
4. 总结环节在总结环节中，我将会展示学生创作的优秀作品并进行讲解和点评，以及对本节课的授课效果进行评估，并总结“趣味文字”这个艺术知识点。
五、教学反思本节课的主要收获是教授阶段我得到了学生的积极参与和学生的作品中或多或少展现出了他们的想象力和创意。
五年级美术上册 趣味文字 教学反思 人教新课标版
五年级美术上册趣味文字教学反思人教新课
标版
一、图案画的名字，很多学生都喜欢根据自己名字物化的特点把名字中笔画联想成相应的动物、植物、花、云、生活的设施或用品等来代替名字中的笔画，形象生动，趣味性很强。
二、几何外形的名字，笔画的粗细、形状的变化有尖、圆、方和曲线等组合成长扁圆梯形菱形等外形特点的名字，美观而活泼。
三、结构变化的名字，对名字的笔画进行了夸大、缩小、移位来求的新颖变化。
我想，这节课的效果好的原因在于我设计的“余”字的画谜导入上，学生从“余”字上就一下子抓住了趣味文字的设计要领。
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五年级上册美术说课稿 第4课《趣味文字》人教新课标
五年级上册美术说课稿第4课《趣味文字》人教新课标一、教学目标1.了解文字与线条的关系，掌握简单的线条表现方法；2.通过学习基本的字形构成和变形规则，提高学生的创造力和审美能力；3.培养学生对艺术的兴趣，激发他们对美的热爱。
二、教学重点难点1.教学重点：如何运用线条来表现文字的形态；2.教学难点：如何将学生对文字的认知转化为艺术表现。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、蜡笔、白纸、彩纸、剪刀、书法字帖等；2.教学材料：《趣味文字》等教材。
四、教学过程1.引入本节美术课的主题是“趣味文字”，它是由文字和线条结合起来表现出来的一种艺术形式。
几千年来，人类一直在创造和运用文字，而艺术家们则在这个基础上发挥自己的创造力，创造出了许多充满活力的艺术作品，我们要学习的正是其中的一种。
2.讲解1.基本的线条表现方法线条是文字的基础，也是表现文字的重要手段。
示范一些基本的线条表现方法，如直线、曲线、波浪线、圆弧线等，并演示如何将这些线条运用到文字的表现中。
2.知识点讲解接着引入一些字形构成和变形规则的知识点，如什么是同宽字、同高字、左右对称、上下对称等，并通过书法字帖的实例演示相关的表现方法。
学生可以选择自己喜欢的字形进行模仿或创造。
重点呈现出变形的方法，创造多种多样的独特的文字艺术形式。
3.实践操作将学生分成小组，每个小组自定主题并设计属于自己的趣味文字。
让学生利用几种不同的线条表现方法，结合所学的知识点进行创作，并用彩笔和蜡笔在白纸上表现出来。
之后可以用彩纸和剪刀来给所创作的文字制作成悬挂装饰品或贺卡。
3.总结本节课主要围绕着趣味文字的创作进行教学，引导学生通过学习基础的字形构成和变形规则，了解线条与文字的关系，通过实践表现出自己的创造力，激发学生的对美的热爱。
五、教学反思本堂课是一次艺术创作和视觉体验的教学过程。
在课堂上，在知识点讲解完毕后，学生们开始展开了创作，他们可以自由想象、大胆尝试和勇于创新。
这种让学生自由发挥创造力的教学方法，可以激发学生的兴趣和积极性。
趣味文字 教学反思
《趣味文字》教学反思
这节课的教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
首先和学生一起认识了基本美术字体及其特点，并欣赏基本美术字体和变体美术字的比较以及认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
然后出示了几个趣味美术字，引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“珍珠”运用珍珠的真实物体堆积成“珍珠”二字更加形象直观。
欣赏课本范字学生进行分析。
在我演示美术字书写的步骤时，重点来突出文字设计的趣味性。
本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。
这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
不足的地方是：作业完成的效果并不是很理想，点评环节太简练，流于形式。
这与我前面讲解部分用时稍长有关。
教态、教学语言不够精炼，课堂氛围不够活跃，没有充分调动学生的积极性。
在今后的教学中，还要不断的学习锻炼争取取得更大的进步。
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学反思《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术五年级上册第四课，这是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，二年级他们学过相似的一课《装饰自己的名字》，在设计文字属于入门课程。
而《趣味文字》一课更深入的讲解了文字设计的技巧与方法。
对于五年级的学生来说，因为之前学过类似的课程，而平常生活中相似的文字比较常见，所以他们对设计字体的骨架，添加装饰等基本的方法较为了解。
因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中了解趣味文字的概念，发现趣味文字（变形美术字）设计的特点，掌握一定的规律，学会设计的方法。
在前期准备中，我重点利用游戏等方式让学生参与到学习中，重点在于让学生主动学习。
为了让课堂更加有趣，我在课件中添加了一些有趣的元素，能够吸引住学生的眼球，调动起来学生的课堂积极性，让同学们更多的参与进来。
在几次试课中，发现了课程的不足之处，有些环节在讲课时与自己设想不同，甚至大有偏差。
在教研磨课时组内老师也帮助我将不足之处改正。
在讲课时，我更多的使用小组模式来教学，优点是每个同学都可以参与进来，大胆发表自己的观点，小组内讨论也可以碰撞出不同的火花，不足之处就是小组内常常会出现意见分歧，这时候小组长的作用就尤为关键了。
好在五年级的学生在语言表达能力和纪律控制上都可以表现不错，意见分歧问题可以很快得到解决。
通过小组讨论等环节让同学们自己发现总结变体字设计的技巧与规律，这样同学们的印象更为深刻。
美术课堂与其他课堂最大的不同之处就是美术课堂会有15分-20分的学生创作时间，这段时间是交由学生来分配掌控的，这个时间在纪律上也是最大的“变数”。
在创作时我没有添加背景音乐，一是让同学专心创作，二是创作一个安静的学习氛围，防止学生在音乐的掩盖下开始讲话。
这一点也是省美术教研员给各位老师的课堂建议。
关于题目我的设计思路是最后完成课程时出示我设计的变体字题目“趣味文字”为本堂作业，和同学们的课程作业相呼应，故在课程最后出示课程题目。
小学美术_小学五年级美术上册“趣味文字”教学设计学情分析教材分析课后反思
趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记” 我们爱喝的运动饮料“脉动” 这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸” 同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上· ······）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态· ·····）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
人教版小学美术小学五年级教学上册--《趣味文文字》学习教案以及课后反思
《兴趣文字》教课设计教材剖析：《兴趣文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。
本节课属于造型〃表现学习领域，是对于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教课有很大的差别，它着重学习的灵巧性和兴趣性，防止了学科知识的专业化，它重视于表现美术字的兴趣性与赏析性，学生经过对兴趣文字的赏识、学习绘制，从美术字应用和审美两重功能中，感觉美术的社会价值，进而进一步提升审美能力和创作能力。
教课目的：1．认识变体美术字的特色；2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
教课要点与难点：1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；2．能用兴趣化的手法表现文字。
教课准备：1．教师准备多媒体课件；2．生准备绘画工具及资料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教课过程：一、赏识导入：1.赏识图片师：今日文字王国有个化妆舞会，同学们想不想参加？1/5学生：“想”！师：可是国王说了，同学们只需闯过三关就能够参加，你们有信心吗？那我们来看第一关：猜猜我是谁？教师课件出示由汉字变形成的图案：坏儿童、漂亮的姑娘、长生不老、漂亮的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉如何？师：本来方正规矩的汉字也能变得这样风趣，像这样的文字我们就称它为“兴趣文字”。
（板书课题：兴趣文字）下边我们就一同来感觉文字的乐趣吧！二、出示学习目标（第一看这节课要达到的学习目标）1．认识兴趣文字的特色；2．学习兴趣文字的基本书写方法与美化方法；3．培育学生丰富的想象力与表现力，提升学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能达成学习目标吗？老师相信，只需同学们仔细听讲、踊跃动脑思虑，必定能圆满达成。
三、出示自学指导（一）我们来赏识老师采集到的兴趣文字（多媒体出示一些兴趣文字），仔细察看，这里可有第二关问题的答案啊！（二）出示第二关:小组合作解决问题联合方才的赏识，自学课本第6页、第7页，思虑以下问题：1.同学们在哪里见过兴趣文字，有那些字给你的印象最深？2.什么是兴趣文字？3.兴趣文字是从哪些方面进行变化的？2/54.兴趣文字的书写步骤是如何的？（3分钟后检查自学内容）改正说明：学生自学时间5分钟有些太长，学生自学达成后有剩余的时间，为了让学生的自学都紧张起来，因此改为3分钟）四、研究问题指名学生回答下列问题。
五年级美术《趣味文字》
请四位高、矮、胖、瘦不同体格的学生上讲台，指名说出他们在身体方面的典型特征，板演：
3.认识基本美术字体及其特点：
欣赏基本美术字体和变体美术字的比较.出示范字“林”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？
学生观看视屏。
学生分别说出身体方面的典型特点。
字体的变化类型很多，主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美能力。
学情分析
美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
欣赏更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等.
学生根据老师的提示进行作业.
将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。
通过欣赏评述的过程，让学生对书写“趣味文字”的方法进一步地进行内化。欣赏美、感受美对于学生绘画来说至关重要。
我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）
六、作业表现，教师巡回指导：
1.下面我们进行设计比赛。
课件出示比赛内容:
a.设计自己的姓名
b,选择自己喜欢的内容设计
五年级美术上册 有趣的汉字 1教学反思 人美版
五年级美术上册有趣的汉字 1教学反思人美
版
一、在丰富的课程资源中体现趣味性
从实用性讲汉字对于小学生是非常熟悉的，每天都在写都在用，从艺术性讲学生就有些陌生了，许多学生并不了解汉字的演变和发展变化，接触的以文字进行创作的美术作品也不多。
本课力求展示了一些这样的作品，扩展丰富了学生的学习资源。
由象形字山、水、日、月、鸟、兔入手让学生了解汉字的起源和变化，展示教师的创作，让学生看教师的演示，欣赏评述现代作品，最后拓展书法、篆刻、现代作品，不断丰富了课程资源，开阔了学生的眼界。
特别是以山海关孟姜女庙的联语作总结：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
让学生读这幅谐音对联,使他们体会到了汉字的丰富性和趣味性。
二、在文化的传承中体现美汉字书法作为一门古老的艺术，千百年来无数人为之实践探索创造了一座又一座的高峰，（秦篆、汉隶、唐揩、明清草书）书法家也是不乏其人，一节课中不可能传达多少信息，教学中我尽量选择历代的优秀作品，让学生体悟传统文化之美，达到了预期的教学目标，体现在三个方面：
1、隐性之美文字文字是书法艺术的载体，经历了象形字、篆字、隶书等字体的变化，文字本身具有很强的美感，教学中我充
分体现了这种文字之美。
导课运用教师示范的方式，书写甲骨文等象形文字，显示汉字的独特之美，调动了学生的求知欲；欣赏评述中通过多媒体和教师的范画进一步体现汉字的变化美。
3、创造之美指事字的举例解释有失误，未不是指事字，应该是末。
出示的范图文字“致”的表述不准，不应一人跪地持酒器表示致谢，选图应慎重，拿不准的资料宁愿不用，不能给学生错误的知识。
作为一名美术教师要不断提高自身文化修养，所谓汝果欲学诗，工夫在诗外。
小学美术《趣味文字》课后反思
通过截取的一段动画片（《三十六个字》），“考眼力”等几个环节的设计，真正激发起了学生的兴趣，达到了预期的效果。
为达成让学生了解美术字及特点的目的，我板书了课题，又拿出用变体美术字设计的课题让学生进行比较，给学生直观的视觉感受。
让学生发表自己的见解。
在后边的环节中再让学生找出生活中的例子，比如报纸、海报。
目的让学生充分理解，活学活用。
从这个环节的设计上贴近学生的生活，发挥学生的主体性，培养学生欣赏评价的能力。
这一课的重点是让学生能对美术字进行装饰与美化，所以让学生欣赏大量的优秀美术字是必要的。
在欣赏中，我们通过讨论研究，与示范结合又使学生，掌握了美术字进行美化的步骤和方法。
整堂课让学生在有趣的过程中，获得了知识，得到了锻炼。
在今后的课程中，还会涉及到本课的内容，既是复习，也是检测。
善于观察和欣赏评价的能力还要在每一课中得以体现。
《趣味文字》一课带给我的思考：壱、备课的启示要想成功的上好一节课，必须经历几个阶段。
第一就是教案反反复复的修改，这是一个特别难熬的过程，可就是这个过程才最让人值得回味，思维的碰撞才会让人进步。
一节课最重要的是要先确立一个思路，定出一条主干，再添加分枝。
直到最后定稿还在为这节课是走趣味路线，还是走文化的路线纠结着，最后才决定了以圣诞节为主线，贴近生活的趣味路线。
而我的示范也就从最初的“雪”到“泉”，再到“快乐”。
雪火（拓展）泉快乐其次，对于一个环节的顺序、作用和价值都要经过反复的推敲、尝试、再调整。
就拿“拼字乐园”这个环节来说，它是用Flash制作的，制作时费时费力。
里面是用不同形象来代替的5种笔画（横竖撇捺点），学生可以自由选择拼摆的互动游戏。
最初以为这会是个亮点的地方，可试讲后，老师们觉得这里只是很有趣，学生们玩的很开心，但看上去并不美，不能体现学科特色。
所以直接删掉了。
从这一个小的环节上，就体现出，一节课真正需要的是环节的紧紧相扣，层次间的递进，小到一个课前游戏都是要和课的主旨相联系的。
《趣味文字》教学反思
《趣味文字》教学反思《趣味文字》教学反思作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《趣味文字》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《趣味文字》教学反思1五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材上册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。
因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。
在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师板演美术字的书写变化步骤，让学生在观察、活动——探索的过程中学会设计的方法。
在教学过程中，我注重与学生之间的交流，通过生活中实例的再现，让学生接近生活，表现生活，运用图片为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会。
学生观察教师的书写，通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化，然后通过观察和比较让学生应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。
其次，学生在自主探究尝试过程中，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。
另外，我通过课题的示范，不经意间展示了美术字的魅力，还有一些美的示范和作品欣赏，对于学生来说是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到表现趣味文字的多种手法。
此节课很好的完成了教学目标，对重难点把握较好，对于本课知识如何在实际生活中加以运用，让学生学有所用，提供必要的展示机会来激发学生的学习欲望是值得我思考的。
本节课中前一次作业的完成达到百分之九十九，最后作业的完成达到要求的有百分之八十五，百分之十不够完整，百分之五没有达到要求。
作业展示的形式有待于改变。
《趣味文字》教学反思2五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。
五年级上册美术教案-趣味文字-人教新课标(2023秋)
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对文字变形和装饰的掌握还不够熟练，可能需要更多的时间和指导。在接下来的教学中，我会考虑适当增加一些练习环节，让学生有更多的机会动手实践，提高他们的设计能力。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成作品，相互借鉴、交流，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握文字的起源、发展及各类字体特点，如楷书、行书、隶书等，理解字体风格对视觉效果的影响。
举例：通过对比不同字体的图片，让学生直观感受字体的美感，了解字体风格的应用场景。
（2）学习创意文字设计的方法，如变形、装饰等，并能运用到实际作品中。
1.培养学生的图像识读能力，了解文字的起源、发展及各类字体特点，提高审美鉴赏力。
2.强化学生的美术表现能力，通过创意文字设计和绘画实践，展现个性与想象力。
3.激发学生的创新意识，探索文字与图形的结合，培养独特的视觉表达能力。
4.增强学生的文化理解，了解文字艺术在生活中的应用，提高对美术与生活关系的认识。
此外，学生在小组讨论中提出的观点和想法给了我很大的启发。我发现他们对趣味文字在实际生活中的应用有着独到的见解，这让我意识到教学内容与生活实际紧密相连的重要性。今后，我会继续关注学生的兴趣点，将更多生活化的元素融入到课堂教学中。
在总结回顾环节，学生对今天所学内Байду номын сангаас的掌握情况总体良好，但仍有个别学生存在疑问。我会在课后及时关注这部分学生，通过个别辅导帮助他们解决问题，确保每个人都能跟上教学进度。
五年级上册美术课件-第4课 趣味文字1∣ 人教新课标
第三关：大展身手
选择自己的名字进行创意变化，准备参加文 字王国化装舞会吧。
温馨提示： 1. 时间：15文字王国化装舞会现在 开始
自我评价：向他人介绍自己的设计，说说用到 了哪些变化方法。
学生互评：说说你最喜欢谁的作品， 为什么？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
变体美术字的分类
笔画变化
改变笔画的形状或粗细， 使之更有装饰性。
变体美术字的分类
字形变化
改变字的外形，使之更有 造型感。
变体美术字的分类
象形变化
根据文字含义运用形象图 案来装饰字体。
变体美术字的分类
结构变化
将某笔画进行夸大或缩小 来求新奇的效果。
书写步骤：
1.构思;（鲜果） 2.起稿，画草图； 3.勾双线，完善细节; 4.着色、装饰完成.
文字王国化装舞会
坏 小
第 一
孩
关
美 丽 的 姑 娘
：
猜
猜
我
是
谁
长命百岁
美丽的家乡
人 教 版 小 学 美 术 第 九 册第四课
趣味文字
学习目标：
了解趣味文字的特点。
学习趣味文字的基本书写方法与美化 方法。
培养丰富的想象力与表现能力，提高 学习美术字的兴趣。
第二关：小组合作解决问题
美术课《趣味文字》教学反思
美术课《趣味文字》教学反思引言美术课是一门培养学生审美能力和创造力的重要课程。
在教学中，我选择了《趣味文字》这一主题，旨在通过让学生在绘画过程中探索文字的艺术表现形式，提高他们对文字的理解和创造能力。
本文将对这一教学设计进行反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进方案。
教学设计目标通过本节课的教学活动，期望学生能够： - 了解和理解文字的艺术表现形式； - 探索文字的多样化表达方式； - 培养创造力和想象力。
教学内容本节课主要包括以下内容： 1. 介绍文字的艺术表现形式； 2. 观赏和分析相关作品； 3. 学习绘制具有趣味性的文字作品； 4. 创作和展示自己的文字作品。
教学过程1.导入：通过展示一些有趣的文字作品，激发学生的兴趣，并引发他们对于文字艺术表达形式的思考和探索。
2.知识讲解：简要介绍文字的艺术表现形式，如构图、字体、颜色、装饰等。
通过展示相关作品进行解读，引导学生分析其中的艺术特点，进一步拓展他们的思维。
3.绘制实践：学生根据自己的想法和灵感，在纸上进行绘制实践，尝试使用不同的字体、排列方式和装饰元素，创造出有趣的文字作品。
4.分享展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的说明。
其他同学可以提出建议和意见，促进学生之间的交流和学习。
教学反思亮点1.教学内容设计合理：通过导入、知识讲解和实践操作的有机组合，使学生在认识文字艺术表现形式的同时，得以进行实际操作和创作，激发了他们的创造力和想象力。
2.学生参与积极性高：本节课的主题吸引了学生的兴趣，他们踊跃参与，展示了积极的学习态度和创作热情。
3.学生作品独具特色：通过学生的展示作品，可以看到他们在文字设计方面的创新和个性化表达。
每个学生都能够找到自己的创作风格和表达方式。
不足之处1.知识讲解过于简要：在介绍文字的艺术表现形式时，由于时间有限，我只简单介绍了一些基本概念，未能深入讲解，导致学生对于其中的艺术特点理解不够透彻。
2019-2020年五年级美术上册 趣味文字 1教学反思 人教新课标版
2019-2020年五年级美术上册趣味文字 1教学反思人教新课标版每个班在趣味文字一课上，学生思维活跃，积极举手回答问题。
作业时，课堂上鸦雀无声，学生都专注在对自己名字的美化设计创中。
学生的创作性得到了充分发挥，在作业中得到了充分展现：一、图案画的名字，很多学生都喜欢根据自己名字物化的特点把名字中笔画联想成相应的动物、植物、花、云、生活的设施或用品等来代替名字中的笔画，形象生动，趣味性很强。
二、几何外形的名字，笔画的粗细、形状的变化有尖、圆、方和曲线等组合成长扁圆梯形菱形等外形特点的名字，美观而活泼。
三、结构变化的名字，对名字的笔画进行了夸大、缩小、移位来求的新颖变化。
我想，这节课的效果好的原因在于我设计的“余”字的画谜导入上，学生从“余”字上就一下子抓住了趣味文字的设计要领。
附送：2019-2020年五年级美术上册趣味文字 1教案人教新课标版教学目的：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1．了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2．提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备：1．学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2．教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教学过程；一、引导阶段。
1.认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
2.欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----二、发展阶段。
1.认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
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趣味文字
每个班在趣味文字一课上，学生思维活跃，积极举手回答问题。
作业时，课堂上鸦雀无声，学生都专注在对自己名字的美化设计创中。
学生的创作性得到了充分发挥，在作业中得到了充分展现：
一、图案画的名字，很多学生都喜欢根据自己名字物化的特点把名字中笔画联想成相应的动物、植物、花、云、生活的设施或用品等来代替名字中的笔画，形象生动，趣味性很强。
二、几何外形的名字，笔画的粗细、形状的变化有尖、圆、方和曲线等组合成长扁圆梯形菱形等外形特点的名字，美观而活泼。
三、结构变化的名字，对名字的笔画进行了夸大、缩小、移位来求的新颖变化。
我想，这节课的效果好的原因在于我设计的“余”字的画谜导入上，学生从“余”字上就一下子抓住了趣味文字的设计要领。
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