学前班下学期教案语文
学前班语文下学期教案
讲解每个偏旁部首的名称、形状和意 义，以及在汉字中的位置和作用。
04
词语理解与运用能力培养
词语概念及分类方法
词语概念
词语是语言的基本单位，具有固定的 语音形式和特定的意义。通过学习和 掌握词语，幼儿可以更准确、生动地 表达自己的思想和情感。
词语分类
根据词语的语义特征和语法功能，可以 将词语分为名词、动词、形容词、副词 等类别。通过分类学习，有助于幼儿更 好地理解和运用各类词语。
部分的功能。
引导孩子学会寻找文章的中心思 想，即文章所表达的主要观点或
情感。
通过举例和练习，帮助孩子加深 对文章结构和中心思想的理解。
阅读理解题目类型及解题技巧
针对不同类型的题目，教授相应的解题技巧和方法，如 寻找关键词、理解上下文、分析选项等。
介绍常见的阅读理解题目类型，如选择题、判断题、简 答题等。
阅读材料选择及阅读方法指导
选择适合学前班儿童的阅读材料，如寓言、童话、故事等，内容要简单易懂，语言 生动有趣。
引导孩子掌握正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，以及逐字逐句 的阅读方式。
培养孩子的阅读兴趣，鼓励他们自主选择阅读材料，进行个性化阅读。
文章结构和中心思想把握
教授孩子识别文章的基本结构， 如开头、中间和结尾，并理解各
鼓励有专业背景或特长的家长担任助教，为幼儿带来丰富多彩
的学习体验。
家庭作业与家长参与
03
布置需要家长参与完成的家庭作业，如亲子阅读、家庭游戏等，
促进家庭教育与学校教育的有机结合。
家园共育在语文学习中的作用
增强幼儿的学习兴趣
促进幼儿全面发展
家庭教育与学校教育的紧密结合，能够让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学 习兴趣和积极性。
学前班语文书教案下册人教版
学前班语文书教案下册人教版教案标题：学前班语文书教案下册人教版教学目标：1. 培养学生对语文书的兴趣，激发学习的动力。
2. 提升学生的语言表达能力，培养良好的语文素养。
3. 培养学生的阅读能力，提高理解和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够正确朗读教材中的课文。
2. 学生能够理解课文内容，并能进行简单的回答和表达。
3. 学生能够通过课文学习，提高自己的语言表达能力。
教学难点：1. 如何培养学生的阅读理解能力。
2. 如何激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教学准备：1. 课本：学前班语文书下册人教版。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助材料：图片、卡片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。
2. 复习上册内容，与学生进行互动交流。
二、新课呈现（15分钟）1. 利用多媒体设备展示新课文，引导学生观察课文标题、插图等。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 分段理解课文内容，帮助学生理解词汇和句子的意思。
三、课文学习（20分钟）1. 教师逐句解释课文，帮助学生理解词汇和句子的意思。
2. 引导学生进行朗读练习，纠正发音和语调。
3. 针对不同学生的水平，设计不同的问答活动，帮助学生理解和回答问题。
四、拓展活动（15分钟）1. 利用图片、卡片等教具，进行课文相关的游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作，进行小组讨论和表演，培养学生的合作意识和团队合作能力。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师进行课堂总结，强调本节课的重点和难点。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
六、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生复习课文，进行跟读和朗读练习。
2. 鼓励学生积极参与家庭阅读活动，培养阅读习惯。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动。
2. 教师要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，创设良好的学习氛围。
3. 教师要及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学前班语文下册教案
学前班语文下册教案【篇一：学前班语言下册教案】《比尾巴》１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条教学过程：一、猜谜语引出课题：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
【K12学习】学前班下学期语文教案大全
学前班下学期语文教案大全学前班下学期语文教案大全一教学目的1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间：2课时教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点读准复韵母的音教学过程：一、复习小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来。
熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？开火车读。
课件显示：aeui(逐一出示)aieiui看到了什么？(它们结成朋友)1单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂学习ai1、看看这是什么？2、又看看这是什么？3、当它们做了朋友以后会变成什么？要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
指名读。
纠正。
齐读。
4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
现在我读，你听。
象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai。
5、复韵母也有四声。
但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。
请同学们看黑板。
跟老师读。
所以我们这个复韵母ai的声调就标在a上。
6、ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
2指名读。
开火车读。
7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。
课中休息刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。
学习ei1、读准ei小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei 哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。
幼儿学前班语文教案
幼儿学前班语文教案【篇一：学前班语文第二学期教案】学前班语文第二学期教案学期教学计划教学目标知识与技能：1.复习6个单韵母、23个声母、16个整认音节、9个复韵母、5个前鼻音母、4个后鼻韵母的音、形，正确书写形、读出音，达到声母、韵母、介母拼读成音节。
2.识记住汉字中常用的20种笔画名称并能正确书写，会读、会写、100个汉字，会读400个汉字。
能背诵20篇左右的课文，这样使儿童的识记、理解、规范书面语言的表达技能得到培养。
3.在朗读上让学生能不丢字、不加字很连贯的富有感情的读出一句话，要求语速适中、停顿恰当。
过程与方法：1.整个教学过程中首先要以学生为主体，密切联系学生的生活实际和知识实际，采用不同的教学方法和手段激发儿童学习的积极性，和主动性。
让他们学得轻松、学得快乐、记得牢固。
2.教学方法上主要采用讲授与实际操作练习活动相结合、自主探究。
情感与价值：1.从丰富的学校生活和课本知识中让学生首先学会怎样做人、怎样生活，从短而精的文章语言中让学生首先了解大自然，动植物之间的密切关系，使学生从小就对人类、大自然产生深厚的思想感情。
2.结合课文中的内容让学生知道我们国家的发展变化，和社会的文明进步。
从中使学生对国家、社会产生热爱、对人类有感恩之情。
教学重点：1、是培养良好的读书、写字的习惯。
2、是汉语拼音字母的正确书写和拼读。
3、是汉字的规范书写和准确运用。
4、是汉字笔画名称的识记和书写。
教学难点：1. 复韵母、鼻韵母、整认音节的识记，音节的拼读。
2. 汉字笔顺的准确书写、笔画数的正确性。
班级基本情况分析教材分析：全文共分六个单元，四个部分。
第一部分是入学教育，第二部分是汉语拼音，第四部分是集中识字，第四部分是课文。
入学教育中配有插图再结合学生的实际让学生知道在学校见到老师应主动打招呼，上学要给家长说声再见等等之类的文明礼仪教育。
和爱护学校公物的教育。
拼音部分、识字部分、课文部分都突出了从直观到抽象的图文并茂中学习语言文字的特点。
学前班下学期语文教案
学前班下学期语文教案学前班下学期语文教案「篇一」教学目标：1.学习儿歌，能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。
教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程：一、导入新课1.教师带小鸭子入场师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！二.学习儿歌师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的.儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放“小鸭子”）1.教师有感情的范读儿歌师：小朋友。
儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌，并背诵！师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。
小组接力背。
单个小朋友背。
3.创编动作师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！三.理解儿歌内容1.以故事的形式讲解儿歌孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？师：小鸭子长了一双大大的脚丫。
他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。
他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。
在足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。
大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。
孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？2.提问1）.儿歌叫什么名字？2）.儿歌中都有谁啊？3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？四.活动延伸师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫。
最新学前班下册语文教案
学前班下册语文教案学前班下册语文教案【篇一：学前班拼音教案(下)】ai ei ui学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？3、学习ai的发音，认清字形。
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
（四）学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。
）2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。
）3、学生领读，指名读，齐读。
（五）学习复韵母ui。
（六）巩固练习。
（七）书写指导。
第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
学习过程：（一）复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？3、认读带调的复韵母ai ei ui。
学前班语文下册教案
学前班语文下册教案一、教学内容本节课选自学前班语文下册教材第三单元《自然界的秘密》章节，详细内容为《春天来了》。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解春天的特征，培养学生热爱大自然的情感。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 提高学生的朗读能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中生字词，理解课文内容，感受春天的美好。
难点：正确书写生字词，运用课文中的词语描述春天的景象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天景象，激发学生对春天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中春天的美好。
（2）学习生字词，让学生在课文中找出生字词并标注。
（3）讲解生字词，让学生理解生字词的意思。
（4）让学生在练习本上正确书写生字词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文中的词语进行填空。
（2）讲解题目，分析解题思路。
（3）学生独立完成填空题，教师进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生运用课文中的词语描述春天的景象。
（2）进行小组交流，互相评价。
（2）提出课后拓展任务，让学生观察身边的春天景象，并记录下来。
六、板书设计1. 课文《春天来了》2. 生字词：桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶、春天、阳光、温暖、绿叶、鲜花3. 例题：填空题七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，描述你身边的春天景象。
答案示例：春天来了，阳光明媚，绿叶和鲜花纷纷绽放。
公园里的桃花、梨花竞相开放，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对生字词的掌握程度，以及课文内容的理解程度。
（2）拓展延伸：观察身边的春天景象，记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解学生对本节课内容的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性辅导。
学前班下语文教案
学前班下语文教案一、教学内容本节课选自《学前班语文》教材第三单元《大自然真奇妙》章节，详细内容包括《春天来了》、《找春天》、《春天的颜色》三篇课文。
通过学习，让学生感受春天的美好，了解春天的变化，学会用语言表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，激发学生用语言表达自己对春天的感受。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确朗读课文，理解课文大意，用语言表达对春天的喜爱。
教学重点：掌握生字词，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 新课：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 实践情景引入：分组让学生在教室内寻找春天的物品，如小花、小草等，让学生感受春天的气息。
4. 例题讲解：教师讲解《春天的颜色》一课，引导学生用语言描述春天的颜色。
5. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出自己心中的春天。
六、板书设计1. 黑板左侧：写出课题《大自然真奇妙》，下方列出本节课生字词。
2. 黑板右侧：展示《春天的颜色》一课的课文结构图。
七、作业设计1. 作业题目：让学生用语言描述自己画的春天，并写出最喜欢的春天特点。
2. 答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，天空湛蓝，阳光明媚。
我最喜欢春天的颜色，五颜六色，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用日记的形式记录春天的变化，提高学生的写作能力。
同时，组织学生进行春游活动，让学生亲身体验春天的美好。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实践情景引入5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织在教学内容的选择上，应注重课文与大自然主题的紧密联系，确保所选课文能够充分体现春天的特点。
2024版最新学前班下册语文教案
2024版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024版最新学前班下册语文教材第三单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春晓》、词语理解、句子朗读、生字书写。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文《春晓》，理解课文大意，感受春天的美好。
2. 学习并掌握本课生字、词语，能正确书写生字，运用新学的词语进行口头表达。
3. 培养学生热爱大自然、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的书写与运用，句子朗读的节奏与情感表达。
教学重点：课文《春晓》的理解与朗读，词语的理解与运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读课文《春晓》，讲解生字词。
b. 学生自读课文，体会春天的美好。
c. 教师指导学生进行词语理解和句子朗读练习。
3. 生字书写（10分钟）：a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师书写，互相交流、评价。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生完成练习册上的相关题目。
b. 教师批改、反馈，纠正错误。
5. 情景实践（5分钟）：a. 学生分组，用新学的词语进行口头表达，描述春天的景象。
b. 各组汇报，师生共同评价。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师推荐相关阅读材料，引导学生在课后进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课文《春晓》2. 生字词列表3. 句子朗读提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新学的词语造句。
c. 家长协助孩子录制朗读《春晓》的视频，至班级群。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
c. 朗读视频略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
学前班下学期教案语文
学前班下学期教案语文一、教学内容本节课选自学前班下学期语文教材第四章《有趣的象形字》。
详细内容包括认识基本的象形字，如“日、月、水、火”等，通过观察图片，让孩子们了解这些字是如何从实物演变而来的，并学会书写和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的象形字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对汉字的热爱，激发学习兴趣。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的演变过程，如何从实物形象转化为抽象文字。
教学重点：掌握基本象形字的书写和运用。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示象形字挂图，让学生观察并猜测这些图片所代表的汉字。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍象形字的定义及演变过程。
（2）逐个讲解本节课要学习的象形字，如“日、月、水、火”等。
（3）通过PPT课件展示字形的演变过程，让学生更直观地理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生观察并模仿书写。
4. 随堂练习（10分钟）学生在田字格本上练习书写所学象形字。
5. 互动环节（5分钟）学生分组，用所学象形字进行组词比赛。
教师带领学生回顾所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的象形字2. 在课题下方板书四个象形字：日、月、水、火3. 旁边附上每个字的演变过程和书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学象形字，每个字写5遍。
（2）用所学象形字组成一个有趣的句子。
2. 答案：（1）日、月、水、火各写5遍。
（2）示例：太阳从东方升起，月亮在晚上出现，水从山上流下来，火可以照亮黑暗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对书写不规范、理解不透彻的学生，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里寻找生活中常见的象形字，并进行分享。
（2）开展象形字绘画比赛，激发学生的创新能力。
学前班下学期语文教案(教学资料
学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本节课选自学前班下学期语文教材第四单元《春天来了》，详细内容为第一章节《春天的花朵》。
通过学习，让学生了解春天的特点，认识春天里的各种花朵，并学会运用简单的语言描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，如“春天”、“花朵”等；了解春天里的常见花朵。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，能运用所学知识描述春天的花朵。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，描述春天的花朵。
难点：如何引导学生观察、表达，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、图片、视频等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放春天的视频，引导学生观察春天的变化。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。
（2）教师带领学生学习课文，了解春天的花朵。
（3）学生跟随老师一起描述春天的花朵。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用你喜欢的花朵来装饰春天的画。
”（2）教师示范解题过程，引导学生观察、思考。
（3）学生独立完成例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：“请用今天学的生字词写一段话，描述你最喜欢的春天花朵。
”（2）学生完成练习题，教师点评、指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（3）教师布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 春天的花朵2. 内容：（1）生字词：春天、花朵、美丽、鲜艳等。
（2）句子：春天里，花朵盛开，美丽极了！七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字词，写一段话描述你最喜欢的春天花朵。
答案示例：我最喜欢的春天花朵是桃花。
桃花盛开的时候，粉嫩的花瓣像小女孩的脸颊，美丽极了！2. 拓展作业：画一幅春天的画，用你喜欢的花朵来装饰。
创意十足的学前班语文教案下学期写作教案
创意十足的学前班语文教案下学期写作教案。
一、寓教于乐的识字游戏学前儿童的学习方式以玩耍、触摸、体验为主，所以对于识字游戏这种形式，孩子也会感到非常新奇有趣。
在教学中，可以通过讲故事、看卡片、抓字母等形式，将识字游戏融入到教学中。
其中一个例子是利用字母卡片和玩具的形式，让孩子通过组合字母找出一些简单的单词，如 cat, dog, sun, book, 等等。
二、创意写作孩子们的想象力非常丰富，可以利用这点来让孩子写出有趣的作品。
比如，可以提供一些卡通图片，要求孩子根据图片所描述的情景，写下一个故事。
这个故事没有什么限制，完全只是根据孩子们的想象力随便发挥，可以充满奇思妙想、有趣味性。
三、给孩子创造“模仿”的空间孩子们在学写字的时候，往往会选择自己认为最好看的字体，但与此同时，往往也会因为自己的“创意”而导致字形错误。
因此，在这个环节中，可以给孩子们提供一些模板，让他们在此基础上模仿，逐渐培养孩子的字形和写字技巧。
四、电子板书和多媒体辅助教学在语文教学中，可以利用电子板书和多媒体辅助教学，像魔法一样让孩子们爱上语文这个科目。
可以选择一些孩子们喜欢的动画片片段、儿歌动画视频，在一些故事讲解、知识点掌握的时候，使用电子板书设计动画、图片、声音等元素帮助孩子深入了解文字的形式，让他们在学习中感受到创意与趣味的力量。
五、安排有趣的语文游戏语文教学不仅仅只有念念教，还可以通过游戏来达到教学的目的。
例如，在掌握音节的学习过程中，可以创意比赛。
规则是：教师播放一段音乐，孩子们要根据音乐的节奏，挑选一个字，通过给出的音符，拼成一个有意义的词或句子。
或者，孩子们也可以选择背诵一首儿歌，之后由其他孩子反复增减字的数量，来考验孩子们的记忆和反应速度。
在语文教学中，渗透的创意不仅仅是为了让孩子们在学习过程中感到快乐，它更重要的是起到了激发孩子们学习兴趣的关键作用。
学前儿童由于年龄特性的原因，对事物缺乏理性思考能力和抽象思维，但是他们的天真与想象力，往往可以通过创意教学得到最好的发挥。
学前班语文教案下学期
学前班语文教案下学期一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确认读和理解本节课的生字词，掌握它们的拼音和基本含义。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够流利地朗读课文，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语文学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 生字词：桌子、椅子、窗户、门、地球、天空、太阳、月亮2. 课文：小猪佩奇一家去公园玩三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 难点：生字词的拼音和含义。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2. 情境教学法：创设生动情境，让幼儿在实际语境中感受和理解生字词。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的口语练习，如问候语、介绍自己等，活跃课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：通过讲述小猪佩奇一家去公园的故事，引出本节课的生字词。
3. 学习生字词（15分钟）：a. 老师示范读生字词，幼儿跟读。
b. 讲解生字词的拼音和含义。
c. 开展趣味游戏，巩固生字词学习。
4. 朗读课文（10分钟）：a. 老师示范朗读课文，幼儿跟读。
b. 幼儿分组朗读，互相交流。
c. 老师点评，指导幼儿改进朗读技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和朗读技巧。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍本节课的生字词和课文，加强巩固学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动参与游戏。
2. 评估幼儿对生字词的掌握情况，是否能正确拼读、理解和运用。
3. 评价幼儿的朗读水平，是否能流利、生动地朗读课文。
七、教学资源：1. 教材：学前班语文教材下册。
2. 教具：生字词卡片、课文图片、PPT等。
3. 游戏材料：趣味识字游戏道具。
八、教学进度安排：1. 第1周：学习生字词，掌握基本的拼音和含义。
2024版学前班下册语文教案
2024版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024版最新学前班下册语文教材第四单元《春天来了》章节。
详细内容包括：课文《春天的故事》的阅读与理解，生词的学习，课后的诗词欣赏，以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文《春天的故事》，理解课文大意，感知春天的美好。
2. 学生能够掌握课文中出现的生词，并能正确运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生词的掌握，对课文内容的理解。
教学重点：正确朗读课文，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，生词卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，导入课题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）①教师带领学生朗读课文，讲解生词；②学生自主阅读课文，体会春天的美好；③教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 例题讲解（10分钟）结合课文内容，讲解课后练习题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
5. 语言表达练习（10分钟）学生分组，根据课文内容进行角色扮演，练习语言表达。
六、板书设计1. 课题：《春天来了》2. 生词列表：桃花、梨花、蝴蝶、蜜蜂、春天3. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个生词写5遍；b. 课后练习题第1、2题；c. 家长协助，以春天为主题，进行一次户外观察活动，记录观察到的春天的美好事物。
2. 答案：a. 生词抄写答案；b. 课后练习题答案；c. 观察活动记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 家长协助学生完成观察活动，鼓励学生用自己的语言描述春天的美好。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 课文阅读与理解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 语言表达练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
学前班语文教案下学期
学前班语文教案下学期一、教学目标1. 认识并掌握本学期新增的10个生字。
2. 能够正确书写自己的名字和年龄。
4. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 新增生字的学习：以图片、实物、游戏等形式引导学生认识并掌握10个生字。
2. 书写能力的培养：通过练习书写自己的名字和年龄，提高学生的书写能力。
3. 阅读兴趣的培养：通过讲述有趣的故事、阅读绘本等形式，激发学生的阅读兴趣。
4. 语言表达能力的培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等形式，引导学生直观地认识生字。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字。
3. 情境教学法：通过讲述故事、创设情境，激发学生的阅读兴趣。
4. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动，提高语言表达能力。
四、教学评价1. 定期进行生字测验，检查学生对生字的掌握情况。
2. 观察学生在书写时的字迹是否工整、规范。
3. 记录学生在阅读兴趣、阅读习惯方面的变化。
4. 通过学生的语言表达、小组讨论等环节，评估学生的语言表达能力。
五、教学计划1. 第一周：学习新增生字，通过图片、实物等形式进行教学。
2. 第二周：练习书写自己的名字和年龄，培养书写能力。
3. 第三周：讲述有趣的故事，引导学生产生阅读兴趣。
4. 第四周：阅读绘本，培养阅读习惯。
5. 第五周：小组讨论，提高语言表达能力。
六、教学内容1. 继续学习本学期的生字，巩固已学的生字。
2. 学习简单的句子结构，如主谓宾结构。
3. 通过听故事、讲故事等活动，提高学生的语言理解和表达能力。
4. 引导学生进行简单的写作练习，如写日记、写故事。
七、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和运用生字。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 案例教学法：通过分析具体的例句，让学生理解句子的构成。
笑口常开的学前班语文教案下学期语文游戏教案
笑口常开的学前班语文教案下学期语文游戏教案。
一、游戏名称：找字游戏教学内容：认识生字教学方法：在教学时，先为孩子们讲解一些不常见的汉字，然后在游戏中，以竞赛方式让孩子们通过速度和准确度的比拼来认识生字。
游戏过程中，教师会抽出一些生字，随机往黑板上写，让孩子们用闪电般的速度找出生字，并在黑板上圈出。
评选出找字最多、最准确的几位幼儿进行表彰。
二、游戏名称：小填字游戏教学内容：文字填空教学方法：该游戏是为孩子们提高文字填空的能力而设计的。
游戏过程中，教师会写出一些简单的句子，在其中留出一些空，让孩子们根据上下文填入正确的词语。
在该环节中，教师应鼓励孩子们说出自己每填一次所选的词的理由，从而训练孩子们的思维逻辑能力。
同样评选出最多填空且填得准确的幼儿进行表彰。
三、游戏名称：抢言语游戏教学内容：语文句式教学方法：这个游戏可以让孩子们提高语文句式的运用能力。
在游戏过程中，教师会先说一个单词或一句话，然后让孩子们抢先用句子的形式回答。
教师在孩子们回答时会随机规定回答时必须使用某种语言表达方式，如：以反问句回答、以和谐句回答等，从而让孩子们在游戏过程中不断学习、不断提高。
最终，评选出即时回答、语言表达准确的几位幼儿进行表彰。
四、游戏名称：改错找正游戏教学内容：语文表达准确性教学方法：为提高孩子的语文表达准确性，该游戏会让幼儿们在轻松的氛围下找出语文表达中出现的错误。
在玩游戏之前，教师会事先准备一篇语文文章，然后把文章中的一些语句改为错误的语法表达。
孩子们需要在读完文章后找出所有改错的地方，并将其改正。
评选出改错并修改最多的几位幼儿进行表彰。
在教学过程中，通过游戏的方式训练孩子能够让语文学习更具乐趣和生动。
通过寓教于乐的方式，我们相信孩子们的个人能力必将不断得到提高，为未来的成长打下更坚实的基础。
学前班下学期语文教案(教学资料
学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本节课选自学前班下学期语文教材第四单元《春天来了》，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与表达、书写与认读。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 学会本课生字词，并能正确朗读、书写。
三、教学难点与重点难点：生字词的正确朗读与书写。
重点：理解课文内容，感受春天的美好，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生一起朗读课文，注意指导生字词的正确发音。
c. 讲解课文，引导学生感受春天的美好。
3. 生字词学习（15分钟）a. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
b. 学生在练习本上书写生字词，教师个别指导。
c. 学生互相检查，确保生字词的正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习本上的相关题目，巩固生字词。
b. 教师选取部分学生答案进行点评，指导学生正确表达。
b. 学生分享自己在本节课的收获。
c. 教师提出拓展问题，引导学生观察生活中的春天。
六、板书设计1. 课文春天来了2. 生字词列表：春、花、草、树、鸟、蜜蜂、蝴蝶、风筝3. 课文重点句：春天来了，万物复苏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词。
b. 朗读课文，用自己的话描述春天的美好。
c. 观察生活中的春天，与家长分享。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 课文朗读流利，表达清晰。
c. 观察到春天的特点，分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教学过程中，关注到每个学生的学习情况，确保生字词的正确掌握。
b. 课堂氛围活跃，学生积极参与。
c. 对学生的回答进行及时点评，提高学生的表达能力。
2024年学前班下学期语文教案
2024年学前班下学期语文教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第四单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春天的声音》、生字词学习、朗读与表达、书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握课中生字词，正确流利地朗读课文，用词语描述春天的特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与书写，课文的朗读与表达。
教学重点：掌握春天的特点，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本节课的主题。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写方法。
3. 课文学习（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会春天的美好。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取课文中的典型句子进行讲解，分析句子结构，讲解修辞手法。
（2）学生仿写句子，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 课题：《春天的声音》2. 生字词：春、天、声、音、绿、草、花、鸟3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：用词语描述你眼中的春天。
答案示例：春天来了，柳绿花红，百鸟争鸣，阳光明媚。
2. 书写练习：抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、生字词学习、课文学习等环节，使学生掌握了春天的特点，提高了朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价，并对学生在课堂上的表现进行反思，为下一节课的教学做好准备。
学前班语文下学期教案
学前班语文下学期教案一、教学目标本教案旨在帮助学前班的幼儿在语文学习上取得进一步的进展，培养他们的语言表达能力、听说能力和阅读能力。
具体的教学目标包括：1.培养幼儿对汉字的认知能力，能熟练书写一些常用的词语；2.培养幼儿的听说能力，能理解简短的故事并简单地进行表达；3.培养幼儿的阅读理解能力，能理解简单的图文故事并回答问题；4.培养幼儿的语言表达能力，能用简单句子进行日常生活交流。
二、教学内容1.学习汉字：巩固上学期学过的汉字，并学习一些新的汉字，如人、树、花、鸟等；2.听力训练：通过听音辨识动物声音、听故事并回答问题的活动，提高幼儿的听力能力；3.口语表达：通过角色扮演、情境对话等活动，训练幼儿的口语表达能力；4.阅读理解：感受图书的乐趣，通过观察图片、回答问题等活动，提高幼儿的阅读理解能力；5.书写练习：通过模仿字形、操练笔画等活动，培养幼儿的书写能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过多种教学手段，培养幼儿的汉字识读和书写能力；2.教学难点：培养幼儿的阅读理解能力，让他们能够理解简单的图文故事并回答问题。
四、教学方法1.游戏教学法：通过各种游戏形式，如抓字母、拼音大比拼等，提高幼儿的汉字识读能力；2.角色扮演法：通过模拟情境进行角色扮演，训练幼儿的口语表达能力；3.寓教于乐法：通过采用趣味故事、绘本等方式进行阅读教学，让幼儿在游戏中学习；4.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如幻灯片、视频等，增强教学效果。
五、教学步骤第一课时：巩固汉字识读1.复习上学期学过的汉字，带领幼儿按要求读识字；2.引入新的汉字：人、树、花、鸟。
给幼儿展示字形，教授笔画，并带领读词，练习书写。
第二课时：听力训练1.播放动物声音，让幼儿辨识声音并说出相应的动物名称；2.听故事《小熊过生日》，并回答问题。
第三课时：口语表达1.进行角色扮演活动：假装是动物园的导游员，向幼儿介绍不同动物的特点；2.分组对话活动：设定情境，让幼儿们进行对话练习。
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学前班下学期教案语文
学前班下学期教案语文：一分钟教学目标
有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
能正确，流利地朗读课文。
在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
教学准备：闹钟一只
生字词卡片
课件
教学过程
一、谈话设疑，揭示课题
．师有感情地朗诵一首小诗。
．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？
板书课题：一分钟
．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，认读生字，整体感知
．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
．指名读生字词－开火车读
．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
．指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
．课件出示这一段内容，指名读。
．读了这一段，你知道了些什么？
板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。
我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。
．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！
指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
四、自学课文2～3自然段
．自由读：教师个别指导。
．汇报：自己读后知道些什么？
板书：迟到20分钟
．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
．投影显示句子：“元元非常后悔。
”
理解“后悔”的意思。
元元因为什么而后悔。
元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
朗读下面三句话，读出相应的语气：
：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。
”
：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”
五、拓展课文，实践体悟
．你们有没有和元元类似的经历？
．你想对元元说些什么呢？
．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。
．汇报演出。
六、总结课文，布置作业
．齐读课文。
．作业：
抄写生字词。
课外调查：一分钟可以做哪些事情，
通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？
学前班下学期教案语文：数星星的孩子教学要求：
1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
3、启发学生的想像能力。
培养学生刻苦钻研的学习精神。
重难点：
1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。
第一课时
一、谈话导入
1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？
2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。
揭示课题，全班齐读。
3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？
归纳并板书重点问题：a
、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？
二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容
1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。
2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。
3、同桌互相读课文，主义正音。
4、分小组用学过的方法自学生字。
三、检查自学情况
1、抽读生字卡片检查认读情况。
2、小组汇报识字方法。
3、游戏巩固生字。
4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。
5、说说第一个问题的答案。
读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？
现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。
四、细读课文，解疑。
1、师生交流问题，深入理解课文内容。
A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？
B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。
C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？
D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做
的？找出句子读读。
E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？
F、为什么张衡这么喜欢数星星呢？从哪儿看出来呢？你还觉得夜晚的星星象什么？
G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？
H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？
I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么？
J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。
五、课堂总结
1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。
2、你有什么话想对他说吗？
六、学写生字“星、晚”
第二课时
一、检查巩固识字
1、抽读字卡
2、用“注视”练习说话。
二、读课文，讲故事，加深对课文的理解
1、用自己喜欢的方式读一遍课文。
2、讲故事。
3、你喜欢张衡吗？你觉得他的个怎样的人？。