《借生日》教学设计_4
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，体会父母的爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，激发学生孝敬父母的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，热爱生活的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的情感表达。
2. 学会通过课文内容，体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文《借生日》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐读课文《借生日》。
（2）引导学生谈论自己对生日的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价。
4. 精讲细练（1）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入理解课文。
（2）教师引导学生通过课文内容，体会父母的爱。
5. 朗读体会（1）学生齐读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取个别学生进行朗读展示，给予评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父母对子女的关爱，引导学生珍惜亲情。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的生日”为主题，写一篇短文，表达自己对生日的感受。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面，注重学生朗读的准确性和感染力。
3. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的书写规范、内容完整性、创意表达等方面。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》年级上册语文教案
教师需要反思整体教学效果是否良好，是否能够 达到预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
用于书写重要知识点和课堂提示 。
投影仪
用于展示课文、图片和视频等多媒 体资料。
教学软件
使用互动教学软件，如电子白板或 在线课堂管理系统，以提高课堂互 动性。
教学资源
01
通过讲述小熊和妈妈互 借生日，表达母子之间 互相关爱、互相感恩的
美好情感。
结构图解
以小熊和妈妈的对话为 主线，串联起整个故事 情节，清晰地展现故事
的发展过程。
重点词语
选取文中的关键词语， 如“借生日”、“互相 关爱”等，突出文章主
题。
图文并茂
在板书中加入与课文内 容相关的插图，帮助学 生更好地理解故事情节
教师自我反思
教学内容反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际需求 ，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达成 教学目标。
教学态度反思
教师需要反思自己的教学态度是否积极、负责、 有耐心，是否能够与学生建立良好的关系，是否 能够促进学生的学习积极性。
教学方法反思
教师需要反思教学方法是否得当，是否能够有效 地传递知识，是否能够帮助学生理解和掌握知识 。
80%
精读课文
挑选课文中的重点段落或句子， 让学生进行深入分析和讨论，培 养学生的阅读能力和思维能力。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文中 的某个主题或问题展开讨论， 让学生交流彼此的看法和见解 。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演的方式理解人物性格和 情感，增强学生的情感体验。
创意写作
一年级的学生来说，理解其中蕴含的亲情和友情可能不够深刻。
人教版《借生日》教案
人教版《借生日》教案《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
下面是小编为大家整理的人教版《借生日》教案，希望能帮到您！人教版《借生日》教案一教学目标：1、认识不2 个生字，会写“今、正、雨、两”4 个字认识2 个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：（一）识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
（二）朗读课文：1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：一、引入课题。
板书：借生日二、学文识字，朗读感悟。
（一）读准字音。
1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
（二）读懂课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
2、检测：逐段读课文，指导读正确。
3、自由读书，看看能从课文里发现什么。
4、学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）5、有感情地朗读全文。
6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动——《好妈妈》（三）生字再现1、去掉拼音读生字。
2、交换生字位置再读3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁4、读生字组成的词语。
5、比赛：看谁说得多⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。
（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
人教版《借生日》教案二教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和深沉。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、感恩的情感。
（2）培养学生珍惜亲情，关爱他人的意识。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
难点：理解课文主题，体会母爱的伟大和深沉。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）复习旧知识，提问学生：“谁能告诉我，我们之前学过哪些关于母爱的故事？”（2）引导学生回忆，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《借生日》，边读边思考：“课文讲述了什么故事？你对哪个角色印象最深刻？”（2）分组讨论，分享学习心得。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 品悟母爱（1）引导学生关注课文中体现母爱的句子，如：“妈妈，你的生日我借给你过。
”（2）让学生谈谈自己对这些句子的感悟，体会母爱的伟大和深沉。
（3）分享自己的亲情故事，感受家庭的温暖。
4. 拓展延伸（1）让学生思考：“我们应该如何回报父母的养育之恩？”（2）讨论并制定回报父母的具体行动。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《借生日》，巩固生字词。
2. 实践作业：为父母做一件小事，如倒杯水、扫一次地等，体会亲情。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 学生能够通过讨论和分享，表达自己对母爱的感悟，以及如何回报父母的养育之恩。
3. 学生能够完成课后作业，践行亲情关爱的行动。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感悟课文主题。
教师要关注学生的情感体验，营造温馨、和谐的教学氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
（2）理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自读、默读、小组合作等形式，理解课文情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
（2）学会关心他人，懂得分享和感恩。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《借生日》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和亲情的珍贵。
三、教学难点1. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 课文插图。
3. 学生字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习生字词。
（2）板书课题《借生日》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习课文（2）分组讨论，小组代表回答问题。
4. 理解课文（1）引导学生通过课文插图，理解故事情节。
（2）教师讲解课文，解答学生疑问。
5. 品悟情感（1）学生讨论：为什么妈妈不愿意借生日给小云？（2）教师引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情。
6. 拓展延伸（1）让学生说说自己的生日是如何度过的，与家人有何意义？（2）讨论：如何关心家人，表达爱意？7. 小结课堂（2）提醒学生课后继续阅读类似的作品，学会欣赏和感悟。
8. 布置作业（1）熟读课文《借生日》。
（2）写一篇关于母爱的小作文。
9. 板书设计借生日母爱的伟大亲情的珍贵10. 课后反思本节课通过学习课文《借生日》，让学生体会到了母爱的伟大和亲情的珍贵。
在教学过程中，学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解了课文内容。
在拓展延伸环节，学生积极参与，分享了自己的生日经历，讨论如何关心家人，表达爱意。
整节课气氛融洽，达到了预期的教学效果。
《借生日》小学语文教案
《借生日》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 过程与方法：通过分组讨论、回答问题等方式，提高学生的思维能力和表达能力。
学会通过课文中的线索，推测故事的发展和结局。
3. 情感态度与价值观：培养学生对亲情的理解，懂得珍惜家人。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
3. 学生通过课文线索推测故事的发展和结局。
三、教学难点1. 课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
2. 学生通过课文线索推测故事的发展和结局。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论的准备。
五、教学过程1. 导入：利用生字词卡片，让学生进行热身练习，复习已学的生字词。
引导学生回顾上节课的学习内容，复习对课文的理解。
2. 课文学习：通过课件或黑板，展示课文中的重要句子和段落。
引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。
解释课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生理解并能够识别。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的问题进行讨论。
学生可以通过讨论，回答问题，并分享自己的观点。
布置作业，让学生回家后复习课文，并练习运用生字词。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和互动。
2. 生字词掌握情况：通过小测验或口头提问，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过回答问题或小组讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
七、教学反思1. 课后回顾：教师应在课后反思教学过程中的优点和不足之处。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方式的建议。
3. 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 故事续写：让学生发挥想象力，续写故事的后半部分，培养学生的创造力和写作能力。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
借生日教案
借生日教案生日教案一、教学目标1.掌握有关生日的基本词汇和表达方式。
2.能正确运用所学知识，用英语谈论自己和他人的生日。
3.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1.生日相关的词汇与表达方式。
2.用英语询问他人的生日并作回答。
3.运用所学知识写一篇关于自己生日的短文。
三、教学过程Step 1: 生日相关词汇1.教师出示图片或物品，引导学生说出与生日相关的词汇，如cake, candle, present, party, balloon等。
2.板书相关词汇，教授正确的拼写和发音。
Step 2: 生日问候语1.教师示范一些用于生日祝福的问候语，如Happy birthday! May all your dreams come true!等。
2.学生们跟读并理解这些问候语，并回答基本的感谢或祝福。
Step 3: 用英语谈论生日1.教师示范如何用英语询问别人的生日。
2.学生个别练习，使用所学问句互相询问生日，并进行回答。
3.整体练习，学生分组进行生日询问游戏，每组选择一名代表回答其他组的生日询问。
Step 4: 写一篇关于自己生日的短文1.教师给出写作指导，包括使用一些日常生活中的表达方式，如I usually have a birthday party with my family. I blow out the candles on the cake and make a wish, etc.2.学生们根据所给的指导，写一篇关于自己生日的短文。
3.学生分组互相交换短文，进行修改和反馈。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和使用程度等。
2.教师为学生提供写作指导，评价学生的写作水平和表达能力。
3.学生之间进行短文交流和反馈，共同提高。
五、教学延伸1.让学生使用英语为他人的生日制作生日卡片。
2.组织生日派对，学生使用所学知识进行全英语交流和互动。
3.学生自己设计并演绎一场生日剧，用英语表达和演绎生日相关的情节。
《借生日 》教案教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对生日的独特感悟。
（2）理解课文内容，体会父母对子女的爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜父母给予的生命，学会感恩。
（2）培养学生的亲情观念，增进与家人的感情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会父母对子女的爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者对生日的独特感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生字典、词典。
3. 相关生日习俗的资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对生日的认识，引导学生谈谈自己对生日的看法。
（2）教师分享自己对生日的感悟，引出本课课题《借生日》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典查找生字词，并理解其含义。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
4. 品悟课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对父母的爱。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感悟。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，感受父母对子女的爱。
2. 情感教学：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的亲情观念。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
七、教学评价：1. 学生朗读课文的表现，评价其流利程度和感情投入程度。
2. 学生对课文内容的理解，评价其分析问题和解决问题的能力。
3. 学生对父母爱的表达，评价其情感态度和价值观。
课文《借生日》教学教案
课文《借生日》教学教案教学目标1.通过学习《借生日》这篇课文，学生能够熟练掌握课文中的重点单词，了解并理解课文中的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，能够从课文中获取信息并进行推理、总结和归纳。
3.提高学生的口头表达能力和书面表达能力，培养学生的写作技巧。
教学准备1.课文《借生日》的复印件和PPT。
2.黑板、粉笔、多媒体设备。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片、视频等多媒体资源导入新课。
介绍课文《借生日》的主题和背景。
2.提问学生对于生日的印象，激发学生的学习兴趣。
第二步：预习导入1.让学生自主预习课文，并在预习笔记中列出他们对于生日的印象和期待。
2.随机选择几位学生分享他们的预习笔记。
第三步：课文阅读1.教师朗读课文《借生日》，并利用PPT展示课文内容。
2.注重语音语调和情感表达，引导学生通过听说的方式理解课文内容。
第四步：课文理解1.提问学生课文中的生词，解释其含义，并让学生在预习笔记中记录下来。
2.针对课文中的重点句子，进行讲解和解释，并让学生模仿朗读，加深对课文的理解。
3.分析课文的结构和逻辑关系，让学生理解课文的组织结构和作者的写作意图。
第五步：课文讨论1.利用提问与回答的方式，引导学生思考以下问题：–主人公为什么要借生日？–主人公是如何度过借来的生日的？–阅读后，你对于生日有什么新的认识或感受？2.让学生进行小组讨论，并设计几个问题让小组报告他们的讨论结果。
第六步：语言拓展1.教师针对课文中的语言点进行拓展讲解，包括词汇、句式等。
2.让学生在课堂上进行词汇拓展和句子仿写，以提高他们的语言运用能力。
第七步：写作训练1.引导学生根据课文内容，写一篇关于自己生日的作文，包括对生日的看法、期望和庆祝方式。
2.提供适当的写作框架和写作指导，让学生能够有条理地书写自己的作文。
3.鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高他们的写作水平和交流能力。
第八步：课堂总结1.通过小组讨论和学生提问，进行课堂总结，确认学生对于课文内容的理解程度。
【优质】《借生日》教学设计-word范文 (4页)
【学校】新学期即将开始，如何适应新的学习环境？引言新学期即将开始，对很多学生来说，这是一个崭新的开始。
无论是升入新的学校、进入新的班级，还是仅仅换了一间教室，适应新的学习环境对于每个学生来说都是一项挑战。
在这篇文章中，我们将讨论一些适应新的学习环境的方法和技巧，帮助学生更好地应对这一挑战。
了解新的学习环境•H2 了解新的学习环境是适应新学期的第一步。
在新学校、新班级或新教室中，学生需要熟悉新的校园地图、学校规章制度、教室布局等。
可以向学校相关人员咨询，查阅学校网站或校刊等渠道获取这些信息。
•H2 适应了学校的新学习环境后，还需要了解新的学习方式和教学方法。
不同的老师和学校可能有不同的教学风格，学生需要适应并理解这些差异。
可以与老师、同学和资深学生交流，探讨他们的学习经验和技巧。
此外，课堂作业和考试形式也可能会有所变化，学生需要及时了解并适应这些变化。
与同学建立联系•H2 与同学建立联系是适应新学习环境的重要因素之一。
在新的班级中，学生可以主动与同学交流，结识新朋友。
可以通过参与课堂讨论、小组活动、社团活动等方式与同学们互动。
此外，与同学们保持积极的合作关系，相互支持和帮助也十分重要。
•H2 通过与同学交流，学生不仅可以拓展自己的社交圈子，还可以获取更多关于学校和学习的信息。
同学们之间可以互相交流学习心得、选课建议以及其他有关学校的信息。
另外，同学们之间可以相互鼓励和激励，一起面对学习上的挑战和压力。
设定目标和计划•H2 设定目标和制定学习计划对于适应新学习环境至关重要。
学生可以设定自己在新学期中想要达到的目标，比如提高某门学科的成绩、参加学校的社团活动等。
然后根据这些目标制定相应的学习计划，包括每天的学习时间安排、课程表的合理安排等。
•H2 设定目标和计划可以帮助学生更好地组织自己的学习和生活。
有了明确的目标，学生可以更加有针对性地进行学习。
制定计划可以帮助学生合理安排时间，并确保每门课程都得到充分的准备和复习。
《借生日》教学设计4
提升教学质量和效果
教学过程
PART FOUR
教学环节的设计
导入环节：通过 故事或游戏等方 式，激发学生的 学习兴趣和好奇 心。
新课教学：讲解 本节课的主要内 容，引导学生主 动参与课堂活动。
巩固练习：通过 多种形式的练习， 帮助学生巩固所 学知识，提高应 用能力。
总结评价：对本 节课所学内容进 行总结，同时对 学生的表现进行 评价和反馈。
社区资源：整合 社区资源，拓展 教学视野和深度
教学资源的评价
内容质量：是否 符合教学目标和 课程要求
适用性：是否适 合学生的学习需 求和水平
可靠性：是否准 确、完整、可靠
易用性：是否易 于使用和操作
教学评价
PART SIX
评价标准的确立
教学目标是否明确 教学内容是否符合学生实际需求 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性 教学评价是否客观、公正、全面
难点内容
掌握如何通过文本分析来解 读文学作品
理解借生日的含义和深层含 义
探讨文学作品中的主题和思 想内涵
分析文学作品中的语言特色 和艺术手法
教学内容的组织与安排
教学目标：通过借生日活动，让学生了解生日的起源、习俗和庆祝方式，同时 培养学生的语言表达能力、观察力和创造力。
教学内容：介绍不同国家和地区的生日习俗，引导学生思考生日的意义和价值， 通过互动游戏和手工制作等形式让学生亲身体验生日的快乐。
教师活动与学生活动
教师导入：通过 提问引导学生思 考生日的意义
教师讲解：讲解 生日的起源、发 展与文化内涵
教师示范：示范 如何制作特别的 生日礼物
学生活动：小组 合作制作生日贺 卡，分享交流
教学过程的组织与安排
添加标题
借生日公开课教学设计（最终版）
借生日公开课教学设计（最终版）第一篇：借生日公开课教学设计（最终版）篇一：借生日教学设计公开课《借生日》教学设计【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。
因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
3、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学重点】朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
【教学过程】一、导入新课１、师：今天，老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。
（播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。
）２、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。
）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。
）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。
（师板书课题。
）３、生齐读课题。
（读了课题你想知道什么？）（同学们提的问题非常好！）二、看动画初步了解课文内容。
１、生欣赏动画，初步感知课文内容：⑴设疑：“我”指的是谁？课文中谁把生日借给谁？⑵欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。
（生欣赏动画。
）⑶通过动画，初步了解课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？２、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文──《借生日》。
下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。
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《借生日》教学设计
花开的声音
学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“饣
”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时
教具准备：
自制课件
第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文
1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？
2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。
（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课
题）
3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。
请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。
（出示课件）
③去掉拼音识字。
游戏：点蜡烛（出示课件）
④课文有几个自然段？指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感
1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）
生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
3．自由读第四自然段（课件出示）
师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：……
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。
）
生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：……
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展
1．巩固词语
送礼物游戏。
2．总结拓展
①
得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。
其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
②
最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。
共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。