爱心,恒心,撑起一片明亮的天空

爱心，恒心，撑起一片明亮的天空【中图分类号】g528 【文章标识码】c 【文章编号】1326-3587（2013）03-0083-01
“为了一切的人，为了人的一切”——这是新教育的核心理念之一。

教育的目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。

要关注学生和教师的共同发展。

新教育的目标就是“追求理想，超越自我”。

作为一名教学一线的班主任教师，我们应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。

“只要行动，就有收获。

”在新教育的大好形势下，不断的学习、实践、总结、反思，从各个方面完善自己，过一种幸福完整的生活。

后进生，一个不可回避的群体，他们的存在是每个教育者的心病，也是每位教师迫切想解决的问题。

作为一名教师不但要从学习上帮助学生，更重要得是帮助他们树立良好的习惯。

古人云：好习惯终生受益。

从爱出发，从严要求，爱不姑息，严而不酷。

尤其在推进素质教育的今天，作为教师对后进生更应该用爱心恒心为他们营造一片明亮的天空。

一、用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦
老师对“后进生”心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现。

特别是能够找到“后进生”身上的“闪光点”，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓励，帮助他们认识自己的价值，领略成功的快感，从而增强自信心，
以激励其进步。

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

我们应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。

二、用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声
关心和爱护后进的学生，让他们树立自信心，后进生的转化，一般要经过醒悟、进步、反复、巩固、稳定的过程。

“反复”说明转变工作的艰巨性和长期性。

后进生内心世界常处于矛盾和冲突之中，自信与自卑、努力与懈怠、开朗与忧伤、大胆与怯懦、自主与依赖交替发生。

因此，教育工作者应持之以恒，要有足够的耐心，按照“反复——巩固——再反复——再巩固”的规律，深入细致地做好后进生的转化工作。

这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进生的心扉的金钥匙。

后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。

三、多方协作，共同转化后进生
转化后进生，教师不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长等方面共同努力。

通过与家长约谈，与任课教师的学情会商，向他们了解后进生在家的表现和课堂上的表现，并对症下药，寻找转化
的方法。

班主任要学会等待，特别是要等待那些弱势群体的觉醒。

学会等待，是一个教师的教育智慧，更是一个教师专业成熟的标志之一。

学会等待，意味着能尊重生命的差异，意味着教师能用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的态度对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁。

四、培养和激发后进生对学习的兴趣
后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。

培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，（每天利用二十分钟的时间辅导他们）并在班上组织“一帮一”学习小组活动。

帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。

对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。

我坚信只要找准“闪光点”，扬长避短，就会增强他们的自信心，并以此为动力，激发他们的学习兴趣，使他们在各个方面得到发展。

总之，后进生的转化工作是每一个教师应尽的责任和义务，分析了解后进生，仔细寻找每一个后进生的闪光点，从闪光点入手，对其进行转化。

并且按照每个学生的特点，让他们参加自己喜欢的活动，让他们在活动中发现自己的才能和长处，从而增强他们的自
信心。

对后进生的成绩应该给予及时的表扬和肯定，对后进生的作业更应该细心批改。

让学生人人成才，是每位教师的迫切心情，让我们锐意创新，大胆开拓，用爱心和恒心，撑起一片明亮的天空，为推进新教育的发展而贡献力量。