向应中学德育特色的构建模式
中学根据《中小学德育工作指南》的执行方案
中学根据《中小学德育工作指南》的执行方案1. 引言本文档旨在提供中学根据《中小学德育工作指南》执行方案的指导。
德育工作对于中学的发展至关重要，因此制定合理、实施简单的策略是必要的。
2. 目标- 确保学生良好的道德修养和行为规范- 培养学生积极向上的人生态度和价值观- 培养学生社会责任感和团队合作能力- 培养学生良好的公民素质和法律意识3. 执行方案3.1 建立德育工作组织机构- 成立德育工作领导小组，负责制定、协调和监督德育工作计划的实施。
- 设立学校德育工作办公室，负责具体执行德育工作，协助领导小组开展工作。
3.2 制定德育工作计划- 根据《中小学德育工作指南》的要求，制定学校德育工作计划，明确目标和具体措施。
- 在计划中包括培养学生的道德品质、价值观念、法律意识等方面的内容，并确定相应的教育活动和评估方式。
3.3 强化德育教育- 通过开展主题班会、德育教育课程等形式，加强对学生的德育教育。
- 培养学生的道德情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
- 加强学生的法律教育，提高他们的法律意识和法治观念。
3.4 加强学校文化建设- 建设积极向上的校园文化氛围，营造良好的学习和交往环境。
- 引导学生形成正确的行为规范和社交礼仪，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
- 通过丰富多样的文化活动，激发学生的创造力和综合素质。
3.5 加强家校合作- 与家长建立良好的沟通渠道，定期交流学生的德育情况。
- 鼓励家长参与学校的德育教育活动，共同培养学生的良好品质和价值观。
- 针对学生的问题和困惑，及时与家长进行沟通和协商，共同解决。
4. 实施效果评估- 设立德育工作评估机制，定期对德育工作的实施效果进行评估。
- 通过问卷调查、学生表现等方式，了解学生的道德修养和行为规范的改变情况。
- 根据评估结果，及时调整和改进德育工作的策略和措施。
5. 结论中学根据《中小学德育工作指南》的执行方案，旨在培养学生良好的道德品质、社会责任感和法律意识。
2024年中学学校德育工作计划模版(2篇)
2024年中学学校德育工作计划模版一、为构建更为全面和高效的德育体系，我校决定实施导师结对制度和德育首望制度，与既有的班主任承包制共同构成三线一体的德育新模式。
长期以来，德育工作的重担主要由班主任承担，其他教师较少参与。
自本学期起，我们将引入导师结对制度，即全校教师各自结对3-____名学生，作为德育辅导对象。
此举旨在弥补班主任精力有限的不足，使更多教师能够参与到学生德育工作中来，形成全方位、多层次的德育网络。
同时，德育首望制度将针对突发事件，明确“谁发现、谁制止、谁教育”的原则，确保每位教师都能履行其育人职责。
二、为进一步提升校园卫生管理水平，我校将完善垃圾处理首望制度，并引入年级包干制。
年级包干制将校园划分为六个区域，由各个年级负责，而非传统的班级包干制。
此举旨在培养学生的集体责任感和劳动习惯，同时打破班级界限，促进年级间的交流与合作。
未来，我们将逐步过渡到校园卫生无包干区制度，让“学校是我家，卫生靠大家”的理念深入人心。
三、针对常规值周量分标准存在的问题，我校将进行全面修订，改扣分制为加分制。
此举旨在通过正向激励，提高学生的自律性和积极性，同时减轻教师和学生的心理负担。
四、为加强学校安全教育，我校将举行消防安全大演练活动。
开学初，我们将与各班主任签订安全责任状，确保每位班主任都能充分重视安全工作。
我们还将邀请市消防宣教中心对教师进行消防安全教育，提升教师的安全意识和应急处理能力。
五、为发挥少先队的育人功效，我校将举办队会评优活动。
通过主题队会优质课评比，我们将促进少先队主题队会质量的提升，规范主题队会的开展，使少先队活动更加丰富多彩、富有成效。
六、为发挥网络宣传的作用，我校将加强班级博客的管理。
我们提倡各班将作业布置等信息放在博客上，方便家长监督和辅导学生作业，同时也方便领导了解各任课教师的作业量情况。
未来，我们将进一步完善班级博客制度，提升博客质量，促进家校联系。
七、为备战椒江区科技文化艺术节，我校将积极组织各技能课教师选拔人才、准备比赛。
现代中小学德育治理体系模型建构与实践案例
第三章新德育的理论基础之马斯洛需要层次论
第一节马斯洛的需要层次论 第二节中小学生不同层次需要的问卷调查 第三节马斯洛需要层次论在中小学教育中的应用
第四章新德育的理论基础之正面管教中相关理论
第一节正面管教的主要内容 第二节正面管教的核心概念与主要工具
第五章新德育之区域德育模型构建与区域推动的示范样本
第一节学生干部“部委制”管理改革的背景 第二节北京市陈经纶中学“部委制”管理改革的探索 第三节北京市三十五中的班级“部委制”管理改革的探索
第九章新德育之“行为管理四步法”模型建构与实践案例
第一节行为管理四步法案例分析 第二节行为惯例表育人模式
第十章新德育之综合实践课程体系建构与实践案例
第一节校园节日活动课程 第二节校外社会实践课程 第三节人生远足社会实践课程 第四节 “三阶段四环节”研学旅行课程模型 第五节中小学志愿服务活动课程定位、途径、运行机制
第二章新德育的育人模型与操作工具
第一节推动立德树人的“三全育人”模型 第二节推动学生自治的“部委制”管理模型 第三节推动行为管理的“四步法”管理模型 第四节推动班级文化建设的“四要素分析模型” 第五节平等对话的“三阶段四环节”育人模型 第六节爱心传递的“鱼仔游戏”模型 第七节推动个体目标管理的WOOP模型 第八节推动团体目标管理的“三三二模式”
现代中小学德育治理体系模型 建构与实践案例
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
教育
育人
体系
班级
案例
育人
课程
治理
德育
模型 德育
中学生德育工作指南
中学生德育工作指南一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合中学生德育工作实际，特制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，促进每个学生的全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人格局。
3. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，引导学生参与社会实践，增强德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人。
加强家校社合作，发挥各方面力量，共同推进德育工作。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作水平。
6. 坚持依法治教。
遵循法律法规，保障学生合法权益，营造公平、公正、和谐的德育环境。
7. 坚持分类指导。
针对不同年级、不同类型学生的特点，有针对性地开展德育工作。
8. 坚持评价导向。
建立科学合理的德育评价体系，发挥评价的激励和引导作用。
遵循以上基本原则，全面提高中学生德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中学生德育工作的总体目标是：培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，弘扬民族精神，具备适应社会发展要求的道德品质和文明素养。
具体体现在以下几个方面：（1）思想品德：树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
（2）行为习惯：养成良好的学习、生活、交往和行为习惯，遵守校规校纪，遵循社会规范。
（3）身心健康：关注学生身心健康，提高心理素质，培养积极向上的心态，促进身心和谐发展。
（4）社会责任感：增强国家意识、民族意识、责任意识，关心国家大事，关爱社会，积极参与社会公益活动。
2024年中学深入开展“四德工程”实施方案
2024年中学深入开展“四德工程”实施方案一、背景介绍“四德工程”是指在学校教育中注重培养学生的道德、智能、体质和美学四个方面的全面发展的工程。
以德育为核心，以智育、体育和美育为重点，旨在培养学生全面素质，提高综合能力。
本方案旨在进一步推进“四德工程”的实施，全面提升学生素质，促进学校教育的发展。
二、总体目标通过实施“四德工程”，培养学生的道德情操、智力素质、体育能力和审美观念，全面提高学生的道德修养、学术能力、身体素质和艺术修养，培养具有社会责任感、创新能力和美感的优秀人才。
三、具体措施1. 加强德育教育（1）制定并实施德育教育课程，注重培养学生良好的道德品质和价值观念。
通过课堂教育、校园文化建设和社会实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强班级管理，建立和谐的学习生活氛围。
通过班委会、团队活动和班级文化建设等途径，培养学生的集体主义精神和团队合作能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生德育成长。
学校与家长建立有效的沟通机制，定期召开家长会议，加强家庭教育指导，形成学校、家庭、社会三位一体的德育格局。
2. 提高智育水平（1）优化教育教学模式，提高学生学习兴趣。
通过多样化的教学方法和科学的评价机制，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习和创新思维能力。
（2）提供丰富多样的课外活动，培养学生综合素质。
学校开设各类兴趣小组，举办学科竞赛和学术交流活动，鼓励学生参与科研、创新和实践活动，提高学生的综合能力。
（3）加强学科教师培训，提高教师业务水平。
学校组织教师参加各类培训研修活动，加强教师的专业知识和教学能力的培养，提高教师的教育教学质量。
3. 强化体育锻炼（1）开设丰富多样的体育课程，满足学生的个体差异需求。
通过足球、篮球、羽毛球、游泳等多样化的体育项目，培养学生的体育兴趣和参与度，提高学生的体育技能和身体素质。
（2）组织各类体育赛事和运动会，激发学生的竞技意识和团队协作精神。
中小学德育工作创新案例
中小学德育工作创新案例近年来，中小学德育工作越来越受到重视，各地的学校纷纷探索创新的德育工作模式。
以下是一些中小学德育工作创新案例。
1.学习型班级建设小学在班级德育工作中，提出要将班级打造成一个学习型的团队。
他们通过建设学习小组、制定学习计划、定期开展学习分享等活动，营造了积极向上的学习氛围。
学生们通过互相学习、交流，共同提高学习能力和素质。
这种学习型班级的模式激发了学生的学习兴趣，提升了学习效果，也增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
2.班干部“工作坊”中学根据学生干部工作中存在的问题，创新设计了“班干部工作坊”的活动。
每个学期，学生干部们参加为期一天的培训，学习干部工作的基本理论和技能。
培训内容包括沟通技巧、团队合作、解决问题的能力等。
通过这种方式，学生干部们增强了自身的领导力和组织能力，提高了工作效率和工作质量。
3.校本课程，德育课程的创新小学针对学生思想道德教育的需求，创新设计了一门校本德育课程。
这门课程以十二年一贯制的教育理念为基础，以培养学生良好的道德品质为目标，涵盖了思想道德、法律常识、心理健康、生活技能等多个方面的内容。
通过设置各种案例分析、角色扮演等教学活动，培养学生的道德判断能力和问题解决能力。
这门校本课程在学生中引起了广泛的关注和热情参与，有效提升了学生的自律、合作、创新等综合能力。
4.家校共育活动中学在德育工作中，注重加强家校合作，开展了一系列家校共育活动。
比如，举办亲子沙龙，邀请专家给家长们讲授教育理论和实践经验；组织家庭作业辅导课程，由教师和家长共同参与，解答学生的问题；开展家校互访活动，增进互相了解和沟通。
这些活动既能够增强学生的家庭教育环境，也能促进家校之间的互动和团结，共同关注学生的成长和发展。
以上案例说明，中小学德育工作的创新正逐渐走向深入。
这些创新案例有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习、团队合作和创新能力，提升了学生的综合素质。
同时，这些创新案例也加强了家校合作，形成了良好的育人合力，共同关注学生的全面发展。
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案
2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。
2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。
3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。
二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。
（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。
（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。
2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。
（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。
（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。
3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。
4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。
（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。
（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。
5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。
（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。
（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。
三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。
（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。
（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。
2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。
（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。
（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。
四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。
2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。
中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学落实《中小学德育工作指南》学校实施方案中小学德育工作指南作为我国教育部颁布的关于中小学德育工作的指导性文件，对中小学德育工作的目标要求、内容体系、方法途径等进行了明确规定。
中学应该积极落实《中小学德育工作指南》的要求，制定科学合理的实施方案，以提升中学生的思想道德品质和全面发展。
下面就是一个以落实《中小学德育工作指南》为主题的中学实施方案，供参考。
一、总体目标1.培养学生良好的人生观、价值观和道德观，使其具备正确的人生态度和道德行为准则。
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神，使其具备良好的人际关系和动力，能在实践中展示个人价值。
3.培养学生良好的生活习惯和自理能力，使其养成积极健康的生活方式。
4.培养学生的创新思维和实践能力，使其能够解决实际问题并具备在未来社会中发展的能力。
二、主要内容与方法1.德育课程的设计与实施根据各年级学生的特点和需求，设计富有启发性和参与性的德育课程，包括传统文化教育、法制教育、心理健康教育等。
通过课堂教学、讨论、小组活动等方式，培养学生良好的道德观念和道德行为。
2.学生自治组织的建设与管理成立学生自治组织，选举产生学生委员会和班级学生自治委员会，并制定明确的职责和任务。
培养学生团结、合作、自我管理的能力，让学生在实践中锻炼并提高自己。
3.户外教育与实践活动组织学生参加社会实践、义工活动、户外探险等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过实践活动，让学生亲身经历并反思，提高解决问题的能力和自我认识。
4.周末活动与社团建设开展丰富多样的周末活动，包括文化艺术、科技创新、体育健身等方面的社团活动。
通过社团活动，激发学生的兴趣与潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
5.晨读与校本课程每天安排晨读时间，让学生阅读优秀的文学作品、人物传记、政治类书籍等，培养学生的思想修养和道德品质。
开设校本课程，通过课程的设置和教学活动的开展，推动学生德育的全面发展。
三、组织与管理1.德育工作的组织领导学校要成立德育工作领导小组，明确责任分工，协调各部门之间的工作，确保德育工作的顺利开展。
努力构建学校＼家庭＼社会“三位一体”的大德育模式
努力构建学校＼家庭＼社会“三位一体”的大德育模式中学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
他们的思想道德状况如何，不仅决定他们能否成才，更将直接影响到中华民族的整体素质，关系着国家前途和民族命运。
加强和改进未成年人思想道德建设，已经成为关系国家前途命运的希望工程，成为关系每个家庭切身利益的最大的民心工程。
学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地，在青少年的健康成长中占据着主导地位。
但是，随看经济全球化步伐的加快和我国改革开放的不断深入，社会环境日益复杂，给青少年的德育工作带来了严峻的挑战，使学校的德育工作陷入了前所未有的困境。
首先，学校理想化的教育与口益复杂的社会现实形成了巨大的反差，造成学生价值观的迷失。
在纷繁复杂的社会现实面前，学牛感到无所适从。
“学校五日功，不抵社会上十分钟”的惊呼绝非奇谈怪论。
其次，家庭作为社会的一分子，受社会的影响最直接，新的读书无用论，利己主义、金钱至上等观念或多或少地影响着部分家长，也会自觉不自觉地影响到孩子们的健康成长。
再次，教育评价机制改革滞后，应试教育阴魂不散，造成的重智轻德的教育观念，重知识轻技能的教学怪圈，重学校教育，轻家庭、社会教育的单边倾向，陈旧的教育理念方法，无一不制约着学生的健康成长。
为了兴利除弊、扬长避短，切实搞好青少年的思想道德建设。
我校在长期努力的基础上，力求把学校、家庭、社会三种教育力量联系起来，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的大德育模式。
首先，学校教育是学生成才的主体，学校是未成年人思想道德教育的主课堂、主渠道和主阵地，要牢固树立以发展健康个性和健全人格为着眼点的现代教育观，不仅要重视传授知识，更要教会学生怎样做人。
学校教育的一个主要功能就是要整合一切可利用的教育资源，对学生的学习生活和思想品德施加有目的、有方向的影响，作为学生，不可能对这种影响置若罔闻，必然会做出自己的反应，使他们的品德在互动过程中得到了发展。
中学德育品牌创建方案
中学德育品牌创建方案一、背景和目标当前，随着社会的发展，德育教育在中学教育中显得越来越重要。
本方案旨在通过创建中学德育品牌，提高德育教育的效果和影响力，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
二、品牌定位1.品牌名称：中学德育品牌2.品牌理念：德育为先，注重实践，注重个体发展。
3.品牌特点：突出德育教育的重要性，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异和成长需求。
三、实施方案1.课程体系建设（1）制定德育课程大纲，明确课程目标、内容和要求。
（2）优化德育课程设置，将德育教育贯穿于各学科教学中，形成完整的课程体系。
（3）加强德育课程师资队伍建设，提高教师的德育教育水平。
2.实践活动开展（1）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
（2）开展德育主题的校园文化活动，如演讲比赛、征文比赛、主题讲座等，提高学生的参与度和兴趣。
（3）建立德育实践基地，为学生提供实践平台，增强学生的实践能力和社会适应能力。
3.家校合作机制（1）加强与家长的联系，定期召开家长会，向家长反馈学生的德育表现和成长情况。
（2）邀请家长参与学校德育活动，如家长义工、家长座谈会等，增强家校之间的互动和合作。
（3）建立家校合作平台，如家长微信群、家长QQ群等，方便家长之间的交流和沟通。
4.评价体系建立（1）制定德育评价体系，包括评价标准、评价方式和方法等，确保评价的客观性和公正性。
（2）建立学生德育档案，记录学生的德育表现和成长过程，作为学生综合素质评价的重要依据。
（3）将德育评价结果与教师绩效、班级管理等方面相挂钩，激励教师和学生更加重视德育教育。
四、推广方案1.宣传渠道拓展（1）利用学校网站、微信公众号等平台进行品牌宣传，提高品牌知名度。
（2）与媒体合作，进行新闻报道和专题宣传，扩大品牌影响力。
（3）参加教育展览会、德育研讨会等活动，展示品牌特色和成果。
构建“四位一体、全面渗透”的德育模式
（开原市第三中学李淑湘王云龙）我校自1993年初，在德育工作上开始实施，即：以学生自我教育为主体，以学校德育为主导，建立学生、学校、社会、家庭四位一体的德育网络，发挥各自的优势，形成德育工作的合力，以达到全面提高学生思想道德素质的目的。
一、以学校德育工作为主导，构成“三全”德育工作管理网络为了保证学校德育工作的主导地位和具体落实，必须建立健全由上而下的德育管理体制，加强德育队伍建设，树立全员管理思想，强化管理，提高整体效益。
系统论告诉我们：整体各要素必须在控制条件下排除干扰，各自按自身规律协调和谐地运行时，才能实现整体优化效应。
为此，学校要加强德育工作的领导，首先要建立健全岗位责任制，做到三个管理，四个到位，六字措施。
1.三个管理即：全员管理、全面管理、全程管理。
全员管理、全面管理和全程管理的德育工作管理体制，实现了教育从专职人员向全体教职工的延伸，从教学领域向生活领域延伸、从校内向家庭、社会的延伸，取得了显著的效果。
全员管理，即从校长到教师、职员都积极参与德育工作管理。
学校的《教职工量化考核方案》规定了各岗位德育工作的职责，制定了细致的考核办法。
学校有计划地对班主任、政治教师、政教处、团委等专职干部进行系统培训。
全面管理，即从德、智、体、美、劳各个方面，加强对学生的思想道德教育。
学校制定了《各科加强思想政治教育的基本要求》，发挥了三个系统的育人作用：教学系统是必修课，要充分发挥主渠道的作用；课外系统的各项活动作为选修课，要发挥其对主渠道育人的补充和强化作用；隐形系统，即校风、教风、学风和学校环境，都发挥其感染熏陶作用。
全程管理，即抓好德育过程各环节的调控、评价。
2.四个到位即：认识到位、职责到位、人员到位、措施到位。
认识到位，首先强化全体教职员工人人都是德育工作者的思想。
充分利用每周政治学习时间，组织学习《教师法》，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》及《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》，从而使教职员工进一步提高认识。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规是指针对中学生的德育教育目标和具体工作流程的规划和要求。
以下将详细介绍中学德育纲要及德育工作常规。
一、中学德育纲要中学德育纲要是指对中学生的品德、人格、思想、行为等方面的培养目标和要求。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观。
中学德育要注重培养学生的社会主义核心价值观，使他们具备正确的道德观念和价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生良好的人格品质。
中学德育要注重培养学生的文明礼仪、诚信守约、责任意识、自律能力、创新精神等良好的人格品质，使学生有健康的人格发展。
3. 培养学生积极向上的思想态度。
中学德育要注重培养学生的思想品质，使他们具备积极向上、开拓创新的思维方式和态度，培养他们的创新意识和创业精神。
4. 培养学生正确的行为习惯和社交能力。
中学德育要注重培养学生良好的行为习惯，培养他们的自我管理、自我约束和自我教育能力，同时也要加强他们的社交能力，培养他们良好的人际交往能力。
二、德育工作常规德育工作常规是指中学德育工作的具体实施步骤和常规要求。
下面是一些常见的德育工作常规：1. 设立德育组织架构。
中学德育工作需要建立起德育委员会或德育领导小组，并安排专门的德育工作人员，负责德育的组织和实施。
2. 制定德育教育计划。
根据中学德育纲要，制定德育教育计划，包括年度、学期和月度的计划，明确德育目标、重点和具体任务。
3. 开展德育教育活动。
组织开展各种形式的德育教育活动，如德育讲座、主题班会、道德模范宣传等，通过多种途径培养学生的道德观念和价值观。
4. 开展德育评价工作。
制定德育评价体系，对学生的德育成绩进行评价和激励，建立激励机制，注重德育成果的检验和奖励。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家庭教育讲座等形式，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的良好品德。
6. 加强德育宣传工作。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径，宣传学校的德育工作成果，营造良好的德育氛围。
构建学校教育、家庭教育、社会教育一体化的德育模式
构建学校教育、家庭教育、社会教育一体化的德育模式二十一世纪是竞争的时代，这个世纪的竞争将是综合国力的竞争，竞争的实质是人才的竞争。
今日的未成年人终会成为明日的主力军。
“德者，本也”，他们的思想道德状况如何，不仅决定他们能否成才，更将直接影响到中华民族的整体素质，关系着国家前途和民族命运。
“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”是新世纪人才的发展目标。
当今，“培养一个成功的人才”，已成为各方面关注的焦点：家庭有“望子成龙”的期望；学校有培育人才的任务；社会有“有用的人”的呼声；国家有“栋梁之才”的需求。
加强和改进未成年人思想道德教育，提高德育工作的实效性，面临着艰巨的探索和实践。
一、“学校教育、家庭教育、社会教育一体化的德育模式”的内涵所谓“学校、家庭、社会德育教育一体化的德育模式”指的是以学校为基地，发挥学校德育的主导作用，充分挖掘家庭、社会的德育资源，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，使各渠道畅通，将德育的单一渠道改为多渠道，将学校德育与家庭教育、社会舆论导向三者结合起来，共同构建整体的德育网络，形成一股合力，共同促进学生良好道德品质的形成，促进学生的健康发展。
二、学校教育、家庭教育、社会教育三者关系的现状由于历史的原因和社会条件限制以及错误思想影响，使学校教育、家庭教育、社会教育在未成年人思想道德教育方面还存在不少不容忽视的问题。
（一）学校教育方面当前，虽然中小学都在全面地推进素质教育，但是学校在开展德育教育的过程中仍困难重重: “升中指挥棒”使重智育、轻德育的局面难以改观；学生接受社会实践教育又遭遇安全责任问题；学校德育工作的开展得不到家长应有的理解和配合；学校教育效果易受社会的负面影响等。
（二）家庭教育方面因为有些家长没有正确的教育思想观念，教育随意性强，缺乏科学性，有的溺爱、娇惯，一味迁就，有的简单粗暴、棍棒教育，有的家长“重智轻德”，对孩子的智力投资不惜一切代价，而对孩子的品德教育则不同程度地忽视和排斥，忽视学生素质的全面发展。
中小学构建德育体系实施方案
中小学构建德育体系实施方案1. 引言中小学德育是培养学生良好的品德和价值观的重要任务之一。
构建德育体系是有效实施德育工作的基础和保障。
本文档旨在提供中小学构建德育体系的实施方案，以帮助学校制定可行的计划并推动德育工作的深入开展。
2. 目标和原则2.1 目标构建德育体系的目标是培养学生全面发展、良好品德和积极价值观，使他们成为社会有用的人才。
2.2 原则构建德育体系需要遵循以下原则：•全面性：德育体系应覆盖学生全面发展的各个方面，包括思想品德、知识水平和身心健康等。
•长期性：德育体系应从学生入学起贯穿整个学生时期，形成长期而系统的德育教育。
•个性化：德育体系应根据学生的差异性特点，因材施教，注重个体的成长和发展。
•整体性：德育体系应与学校整体教育目标和文化相一致，与学校的各个方面紧密链接。
3. 构建德育体系的框架3.1 德育目标根据学校的实际情况和特点，制定符合学校定位和发展目标的德育目标。
德育目标要与学校整体教育目标相一致，包括认知、情感、行为和社交等方面。
3.2 德育内容根据德育目标确定德育内容，包括学生的思想品德教育、法律法规教育、社会公德教育、科学文化素质教育等。
德育内容应具有针对性和实践性，能够激发学生的兴趣和热情。
3.3 德育策略制定符合学生特点和德育目标的德育策略，包括教学策略、管理策略和评估策略等。
德育策略应注重培养学生的主体性和积极性，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
3.4 德育资源确定德育资源，包括人力资源、物质资源和教育环境等。
确保教师具备德育教育能力，并提供良好的教育环境和必要的教育设施。
3.5 德育评价建立科学、全面的德育评价机制，评估学生德育发展的情况，并对学校的德育工作进行综合评价。
评价结果可用于调整和改进德育工作，提高工作的效果。
4. 实施步骤4.1 制定德育规划学校应制定德育规划，明确德育目标、内容、策略和评价方法等。
德育规划要与学校整体发展规划和课程改革计划相衔接，确保德育工作能够有效地推进。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规一、中学德育纲要德育是中学教育的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素质的重要途径。
中学德育纲要是对中学德育工作的总体要求和指导，可以从以下几个方面进行概括和总结：1. 价值观培养：中学德育的核心是培养学生正确的价值观。
中学是青少年成长的关键阶段，必须通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们对社会的关注和参与意识。
2. 道德品质培养：中学德育的目标是培养学生的道德品质。
在中学教育中，应注重培养学生的诚信、友善、勤奋、坚韧、负责任等优良品质，使学生具备正确的行为准则和行为规范。
3. 社会交往能力培养：中学德育的任务是培养学生的社会交往能力。
中学德育应注重培养学生的沟通能力、协作能力、团队合作能力等，使学生具备良好的人际关系和合作精神，能够有效地与他人进行交流和合作。
4. 公民意识培养：中学德育的重要任务是培养学生的公民意识。
中学德育应注重培养学生的民族意识、国家意识和社会意识，使他们具备良好的公民素质和公民责任感，能够为社会、为国家做出贡献。
二、德育工作常规1. 制定德育工作计划：学校德育工作应有明确的目标和计划，根据学校实际情况，制定具体的德育工作计划。
德育工作计划应具体明确每个学期和每个学年的重点工作内容和安排，确保德育工作的有序推进。
2. 建设德育管理团队：学校应建设专业的德育管理团队，负责学校德育工作的协调和推进。
德育管理团队应由德育工作领导、德育工作骨干和年级组长等组成，他们应具备良好的德育理论基础和实践经验。
3. 开展德育主题教育活动：学校应开展丰富多样的德育主题教育活动，通过讲座、讨论、展览、游戏等形式，引导学生深入思考和探讨课堂之外的社会问题，提高他们的道德意识和道德素养。
4. 组织德育课程和活动：学校应开设德育课程，组织德育活动。
德育课程应注重培养学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生能够正确处理人际关系和社会关系。
中学德育工作实施规划方案3篇
中学德育工作实施方案根据《中小学德育工作指南》等文件的要求，切实加强我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。
一、指导思想和工作目标坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行核心价值观，将“立德树人”目标融入全学科教学中。
以《学生管理条例》《学生诚信管理条例》为依据，构建三个德育管理平台，积极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
二、工作重点及实施路径（一）以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主义教育我校推行思政课普及化的课程模式。
根据德育课程一体化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程，在全校三个年级每周开设一节思政课。
培养学生的“领袖气质”和“平民情怀”，主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践活动，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情怀。
（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容。
经上级批准，我校创建”中学生志愿者协会"，以此开展各类志愿服务活动。
学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布荣成大地。
以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、亲社会行为有着重要的意义。
（三）以“语文学科基地”建设、特色学校建设为契机全面开展传统文化教育。
我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建语文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值，形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶精神情操，提高人文素质，增加道德修养。
（四）以“信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信教育。
我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理考核办法,开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德素养，并开展系列的诚信奖励和信用修复活动。
创新德育方法增强德育实效
创新德育方法增强德育实效随着社会的不断发展和进步，对于德育工作的要求也越来越高。
传统的德育方法在一定程度上已经不能满足当下学生德育的需求，因此需要创新德育方法，以增强德育的实效。
一、培养创新思维培养创新思维是创新德育方法的核心。
在德育教育中，我们可以通过采取一些特殊的方式和方法来培养学生的创新思维。
可以在班级组织创新活动，让学生自由发挥自己的想象力和创造力，提升他们的创新能力。
可以引导学生关注社会热点问题，激发他们思考和探索的欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、注重实践在德育教育中，德育的实效需要通过实践来检验。
我们应该注重将德育理念贯穿到学生的日常学习、生活中去，使其成为学生自觉遵守的行为规范。
我们可以通过开展一些实践活动，比如社会实践、实验教学等，让学生在实践中感受到德育的力量，从而增强他们的德育实效。
三、强化德育评价德育评价是创新德育方法的重要环节。
传统的德育评价主要注重学生的道德水平和品德培养，而对于学生的创新能力和实践经验往往不够重视。
我们应该通过改革德育评价的方式，充分考虑学生的创新能力和实践经验，使德育评价更加全面和科学。
四、开展德育工作的主体性在传统的德育工作中，往往是由学校或教师主导的，学生的主体性和参与度相对较低。
而在创新德育方法中，我们应该充分发挥学生的主体性，让他们成为德育工作的参与者和主导者。
我们可以通过班级评选、社团活动等方式，激发学生的主动参与意识，使他们在德育工作中发挥自己的主体性和创造力。
创新德育方法能够增强德育实效，提高学生的德育水平。
创新德育方法不是一蹴而就的，需要学校和教师共同努力，不断探索和总结经验，以适应社会发展的需要，并为学生的全面发展提供更好的保障。
2024年中学学校德育工作计划模版（四篇）
2024年中学学校德育工作计划模版一、创新德育模式，构建班主任承包制、导师结对制与德育首望制相结合的德育体系。
长期以来，我校德育工作主要依托班主任承包制进行，即班主任承担学生思想品德教育的主要责任，而其他教师参与度较低。
为进一步提升德育效果，本学期起，我校将引入导师结对制度和德育首望制度，与原有的班主任承包制共同构成三位一体的德育新模式。
导师结对制度旨在通过全校教师的广泛参与，每位学生将由3-X 名教师作为德育导师，进行一对一或小组辅导。
此举旨在弥补班主任在德育工作中的局限性，充分发挥全体教师的教育作用，形成更为全面、细致的德育网络。
在试行阶段，该制度将率先在五、六年级实施。
德育首望制度则强调对突发事件的即时处理与教育。
即当校园内发生如打架等突发事件时，最先发现的教师应立即上前制止并进行教育。
这一制度确保了每位教师都能承担起育人的责任，共同维护校园秩序与安全。
二、优化垃圾处理机制，实施年级包干制以提升学生卫生意识。
上学期起，我校实施了垃圾处理首望制度，取得了一定成效。
然而，为更长远地培养学生的卫生习惯与责任感，本学期我校将推行年级包干制。
校园将被划分为六个大区域，每个年级负责一个大区域的卫生清扫工作。
此举旨在打破班级界限，让学生在更广泛的范围内参与校园卫生维护，从而培养其作为校园一份子的责任感与归属感。
同时，我们还将建立监督机制，确保清扫工作的有效进行。
三、修订值周量分标准，以加分制激励师生共同维护校园秩序。
鉴于少先队大队辅导员的人事变动及值周条款的长时间未变，我校将全面修订常规值周量分标准，改扣分制为加分制。
此举旨在通过正面激励的方式，鼓励师生共同遵守校园规章制度，维护良好的教学与生活秩序。
四、强化安全教育，开展消防安全大演练活动。
安全教育是学校工作的重中之重。
本学期初，我校将与各班主任签订安全责任状，明确安全工作职责。
同时，我们将邀请市消防宣教中心对师生进行消防安全教育，并计划开展一次小学生消防安全大演练活动，以提升师生的应急处理能力与自救互救技能。
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案一、实施方案背景为全面贯彻落实《中小学德育工作指南》，深化中小学德育改革，提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校结合实际情况，制定本实施方案。
二、实施方案目标1. 加强和改进我校德育工作，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
2. 提高学生思想道德素质，培养具有良好道德品质、文明行为、健康心理、自主发展的优秀学生。
3. 提升教师德育素养，发挥教师在德育工作中的主导作用。
4. 加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
三、主要任务与措施1. 德育课程建设（1）开齐开足德育课程，确保德育课程教学质量。
（2）加强德育课程研究，推动德育课程改革。
（3）开展德育课程实践活动，增强学生道德体验。
2. 德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提升班主任德育工作能力。
（2）加强德育教师培训，提高德育教师教育教学水平。
（3）发挥党员教师、团员教师在德育工作中的示范作用。
3. 德育活动开展（1）开展主题教育活动，培养学生良好道德品质。
（2）举办各类德育实践活动，提高学生综合素质。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
4. 德育评价体系建设（1）建立科学、合理的德育评价体系。
（2）完善学生综合素质评价，关注学生全面发展。
（3）将德育评价结果纳入学生、教师、班级、学校等各类评价中。
5. 家校社会协同育人（1）加强家校沟通，建立家校共育机制。
（2）开展家庭教育讲座、亲子活动等，提高家长德育素养。
（3）发挥社会资源优势，拓宽德育渠道。
四、组织实施与保障1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，统筹全校德育工作。
2. 完善德育工作制度，明确各部门、各班级德育工作职责。
3. 加大投入，确保德育工作所需经费、设施设备等保障条件。
4. 定期开展德育工作总结、交流、表彰活动，推广典型经验。
5. 强化监督检查，确保德育工作落到实处。
五、预期成果5. 预期成果（1）学生德育素养全面提升，学生行为规范、文明礼仪成为校园常态。
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案
中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案1. 背景《中小学德育工作指南》是国家教育部颁布的指导性文件，旨在规范中小学德育工作的实施。
中学作为教育的重要阶段，需要制定相应的学校实施方案，以确保德育工作的有效进行。
2. 目标本学校实施方案的目标是贯彻落实《中小学德育工作指南》，培养学生的良好道德品质和行为惯，促进学生全面发展。
3. 实施措施3.1 德育课程设置根据《中小学德育工作指南》的要求，本学校将制定德育课程设置方案，确保德育内容全面覆盖，适合学生年龄特点，并与学科教育相结合，形成有机整合。
3.2 德育教师培训为了提高教师的德育教育水平和专业素养，本学校将组织德育教师培训活动。
培训内容包括德育理论知识、教育方法和案例分析，以及教师德育能力的培养。
3.3 德育活动开展通过丰富多样的德育活动，激发学生的兴趣和热情，培养学生的道德情操和社会责任感。
德育活动可以包括主题演讲比赛、志愿者服务、社区实践等形式，以提升学生的综合素质。
3.4 德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，对学生的德育发展进行评估和反馈。
评价内容包括道德品质、行为惯、社会责任感等方面，通过定期评价和个别指导，帮助学生全面成长。
4. 资源保障为了保障学校德育工作的实施，本学校将提供必要的资源支持。
包括德育教材、教具、人员配备等方面的支持，以及与家长和社会资源的合作。
5. 评估与调整本学校将定期对德育工作进行评估和调研，收集学生、家长和教师的反馈意见，及时调整和改进实施方案，确保德育工作的有效性和适应性。
6. 特殊情况处理对于特殊情况下的学生，本学校将制定相应的德育帮扶计划，提供个别化的德育指导和支持，确保每个学生都能够受到公平的德育教育。
7. 总结本学校将以《中小学德育工作指南》为指导，制定中学履行《中小学德育工作指南》学校实施方案，全面推进德育工作。
通过德育课程设置、教师培训、德育活动开展、德育评价机制等措施，培养学生的道德品质和行为惯，促进学生全面发展。
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向应中学德育特色的构建模式
向应中学多年来，一直坚持把“弘扬向应精神，塑造优秀品格”为主题的德育做为学校的首要工作。
开展“向应学生学向应”系列活动，从德育队伍建设、德育制度建立、校本教材的编写、德育模式的完善以及社团活动的开展，已经打造了一套比较完整的德育体系。
我校根据关向应的事迹整理了“1、勤奋学习；2、勤俭节约；3、忠心耿耿；4、热爱祖国；5、为党为国的奉献精神；6、团结协作；7、热爱人民；8、关心同事等八种精神，并汇编成册，作为我校的德育校本教材，每个来到我校的学生必须作为必修课。
此教材曾在2002年金州区纪念关向应诞辰100周年活动中，作为大会宣传手册。
为使关向应的精神能更好的变成学生具体的行动，我校结合实际工作，制订了中学生八条做人底线：1、勤奋学习，从认真完成作业做起；2、尊敬老师，从上课认真听讲做起；
3、孝敬父母，从不乱花钱做起；
4、讲求文明，从不说污言秽语做起；
5、热爱祖国，从关心班级体做起；
6、遵守法律，从执行学校规章制度做起；
7、保护环境，从不乱扔杂物做起；
8、关爱他人，从不大声喧哗做起。
这些生动具体的行为准则，深深的影响了一批又一批的向应儿女，为他们形成良好的思想品德和养成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。
德育活动需要丰富多彩的活动作为载体。
我校已经形成了一整套德育模式，每月一个德育主题和一个习惯培养目标。
围绕这些内容分别开展，形式多样的文体活动。
（附后面）学校的校园文化建设理念也是紧紧围绕“德育为首”。
无论走廊、操场还是各个教室都以德育内容进行布局。
中国古代文化、中国传统文化、关向应事迹等等，都无时无刻不在冲击着学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的精神食粮。
以新厕所的使用为契机，进行社会公德和文明礼仪教育。
厕所给我们带来文明，我们就该体现出文明的素质。
通过向学生征求文明提示语、新厕所的使用与管理方案，召开新厕所使用为主题的班会等形式，深深的将文明的观念印在学生的脑海，新厕所使用至今充分说明了德育的力量！
多年来，在教师无声的师德力量和无刻不在的德育工作影响下，我校的学生具有比较高的思想品德素质和良好的行为习惯，校风正、学风良好，几年里学校没有发生重大责任事故，犯罪率为零。
我们相信在：新的历史时期，向应中学会在金州新区各级领导的带领下，坚持德育为首的理念，继续弘扬关向应同志的伟大精神，从细微处抓起，不断提高德育管理水平，培养更多的优秀人才，不愧于关向应同志的英灵！。