教育应当远离功利

教育应当远离功利

山东省梁山县韩垓镇初级中学侯宪清邮编：272616 某日，我在办公室看数学课本（高中的），同时，我的一位同事正在练字，他突然问我，“你看这些，有什么用啊？！”我回答说：“在社会中，我们一直在用，只不过我们没注意罢了。”在回答完他的问题后，我当时没觉得什么。可是这个问题一直在我的脑海萦绕。

是啊，学习数学有什么用呢？不就是日常生活的的算算帐吗？这只需要小学生的知识就够了。孰不知，教育，是应当远离功利的，如果带着功利去教学，恐怕一千年这样的教育也不会出多少真正的科技人才，我们中国一千多年的科举制度就是一个活生生的例子。

英国的数学家布尔创立逻辑代数的时候，它能有什么用呢？但是现代的计算机离开了布尔代数，几乎是寸步难行，现在大学的那个计算机系，不教学生布尔代数呢？

法拉第发现电磁感应的时候，它有什么用呢？但是如果不是他发现了电磁感应，我们现在的社会就不会是一片光明，现代社会离开了电，大家想想还能做什么。

麦克斯伟发现电磁波方程的时候，它能有什么用呢？但是，在现代社会，谁又能否定了它的作用呢。

居里夫人发现镭的时候，爱因斯坦创立相对论的时候，它们能有什么用呢？但是如果没有他们的发现，如果没有他们的学

说，现代的一些科技几乎无从谈起。

是啊，当初的发现，学习的知识，他们都有什么用呢？可是，人们不知道，有些知识，等用的时候再去学，恐怕是太晚了，永远是太晚了。

由此想到我们近代中国科技的落后，难道仅仅是由于闭关锁国的原因造成的吗。我想，这和我们社会的功利性教育是分不开的。一开始学习，许多人都会问，“学习这些有什么用，它能帮助我挣多少钱？”其实，许多知识是不能用钱来衡量的，更不是财富所能容纳下的。法拉第当初发现电磁感应时，英国财政大臣问法拉第：“你发现这些东西很有趣，但是，它能有什么用呢？”法拉第则回答道：“哦，阁下，也许过不了多久，你就会对它收税了。”诚如法拉第所言，现在，那个国家不对电厂收税。

那么，教育应当远离功利，那我们教师的职责是什么呢。我觉得，我们教师的职责，应如爱因斯坦所言，是培养和谐、发展的人，是培养社会所需要的合格的公民。这才是我们教师的职责所在。