【知识学习】PEP小学英语三年级上册第一单元教案分析
PEP小学三年级英语 上册 第一单元教案及教学反思 (7)
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
1。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教版PEP英语新版三年级上册_Unit1_单元教学分析
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）PEP小学英语三年级上册单元教学分析第一单元【主题】Hello!【教材分析】本单元学习描述学习用具的单词ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencilbox, no, your。
并在此基础上学习句型Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.会与别人打招呼。
I’m... What’s your name? My name’s ..., 会用英语询问别人，介绍自己，展开对话，并能够在实际情景中进行运用，并能按照指令做出相应的回答。
本单元总共由ABC三部分组成AB中的Let’s talk, Let’slearn是基础，其中Let’s chant节奏性强，孩子容易接受。
C部分是提高。
其中Let’s check锻炼了学生的听力能力，Story time故事性强，动画内容简单易懂，播放效果吸引孩子的注意力。
在情境中可以理解，不用展开解释。
【学情分析】对于刚接触英语的三年级学生来说，充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。
主要采取师生互动、生生互动，相互合作，学生学习I have a ruler. Me too! ...What’s your name?等句子。
不用展开讲解讲，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度，可通过跟读，看视频，小组合作等活动突破难点。
学习这一部分的内容时，学生可以通过小组合作，找规律、听音、模仿等形式，并建立学生的英语观念，从而对学生学英语有很大的帮助。
【目标预设】1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元单词;2. 能够会唱ABC字母歌曲；3. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音自然，地道；4. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型与家人，朋友，亲戚打招呼，简单介绍自己【课时分配】6课时第一课时PartA Let’s talk Let’s play第二课时PartA Let’s learn Let’s chant第三课时PartA Let’s sing Let’s find out第四课时PartB Let’s talk Let’s play第五课时PartB Let’s learn Let’s do第六课时PartB Start to read Let’s check Let’s sing PartC Story time。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
pep人教版三年级英语上册第一单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ' play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an… 并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye!之后Let s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单词bag, pen, pe ncil box, book。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）
PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思
pep新人教版三年级上册第一单元教案及教学反思引言：教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师规划教学内容和教学步骤，提高教学效果。
本文将介绍PEP新人教版三年级上册第一单元的教案，并对教学过程进行反思和总结。
一、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：hello, hi, my name is, nice to meet you, goodbye；2. 能够用正确的语音、语调和表情进行问候和介绍；3. 能够用英语和他人进行简单的交流，如问候和自我介绍；4. 能够通过游戏和活动培养学生的英语兴趣和学习积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：单词和短语的听、说、读、写；2. 教学难点：正确运用所学内容进行简单的交流。
三、教学准备1. 教具准备：PPT、教学卡片、录音机等；2. 教材准备：PEP新人教版三年级上册第一单元教材。
四、教学过程1. 导入：教师可以播放一段英文问候的音频，让学生感受英语的魅力。
然后教师用简单的英语向学生问好，让学生模仿回答。
2. 学习新知：教师通过PPT展示单词和短语的图片，并带领学生一起读、说、听。
然后教师逐个教授单词和短语的拼写和发音。
3. 操练：教师设计一些游戏和活动，让学生在操练中巩固所学内容。
比如，教师可以让学生两两配对，互相问候和介绍自己。
4. 输出：教师可以让学生进行小组活动，让他们用所学内容进行交流，展示自己的学习成果。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但是在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教学内容的呈现方式可以更丰富多样。
除了PPT和教学卡片，可以考虑使用多媒体设备或实物道具来激发学生的学习兴趣。
其次，教学活动的设计可以更加灵活多样。
除了配对活动和小组活动，可以引入角色扮演、游戏竞赛等形式，让学生在愉快的氛围中学习。
最后，教学评价可以更加全面。
除了口头表达和书面作业，可以考虑引入听力测试、口语表演等形式，全面评价学生的英语能力。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计 Unit1 B Let's learn教案
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计
Production 老师做指令，学生做动作。
做的好的给予奖励。
Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Group work:
每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。
然后找小老师发指令，做的整齐的小组给予奖励。
Progress Summary：
1. pencil-box, book, pen ,bag
—Zoom, your bag. —Oh, no.
2. Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Homework
1. 回家用英语给家长展示学习文具：pencil-box, book, pen, bag。
2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。
板书设计： Unit1 Hello!
B Let’s learn Let’s do
pencil-box
book
pen
bag
教学反思：本节课应该增加利用实物文具进行机械操练的次数，加深记忆。
PEP人教版小学三年级英语上册第一单元教学设计及反思
PEP英语三年级上册教学设计Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
（PEP）人教版三年级上册英语Unit1Hello!精品教学设计（6课时附单元分析）
（PEP）人教版三年级上册英语Unit1Hello!精品教学设计（6课时附单元分析）Unit One Hello！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let’s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
pep三年级上册教案
pep三年级上册教案【篇一：新版pep小学三年级英语教案上】unit 1 hello!the first period教学目标1、能听懂、会说句型:“ hello!/hi! i’m?。
2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、会唱“b. lets sing部分的歌曲。
4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
教学重、难点分析教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi! i’m?教学难点：自我介绍用语i’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。
教学准备1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。
2、准备教学录音带、录音机。
教学过程一、课前热身(warm-up)师用“hello! / hi!和学生打招呼.t: hello, boys and girls.ss: hello!t:hello,s1.s1: hello!t: hi,s2.s2: hi!...2. b. lets sing.（1）播放歌曲hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习（preview）1.教师说:“ 今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示miss white, wu yifan, sarah, liu xin和john的人物图片，并分别说:“ hello, miss white. hi, wu yifan...”。
2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“hello/hi,...”和这些人物打招呼。
三、新课呈现（presentation）1. a. let’s talk.(1)用句型“hello/hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,...”和组内的其他成员打招呼。
PEP小学英语三年级上册Unit1单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit1单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit1单元整体教学设计本人担任的是一名小学英语初级教师，现在要为PEP小学英语三年级上册Unit1单元进行整体教学设计，以便能够让这些小学生更好地掌握单元内容。
1. 教学目标1.1. 知识目标- 学习并掌握26个英文大写字母和大小写之间的转换方法；- 学习并掌握单词apple、boy、cat、dog、egg、fish、girl、hat、ice cream、juice、kite、lion、monkey、nose、orange、pen、queen、rat、sun、tree、umbrella、van、water、xylophone、yellow、zebra，了解它们的发音和意思；- 学习掌握日常用语：What's your name? My name is …; Howold are you? I'm … years old; Nice to meet you; Goodmorning/afternoon/evening/night等；- 学会用简单的英语表达自己的喜好和日常生活活动；- 学会用英文介绍自己的家庭和家人的姓名，并体验了解英语与自己的生活接触和联系的初步感受。
1.2. 能力目标- 能够听懂简单的英语表达；- 能够向老师和同学用英语表达自己；- 能够用英语描述自己的家庭和家人。
1.3. 情感目标- 鼓励学生勇敢表达自己，提高自信心；- 通过了解不同国家的文化，培养学生对多元文化的尊重与理解。
2. 教学重点- 26个英文大写字母和大小写之间的转换方法；- 单词apple、boy、cat、dog、egg、fish、girl、hat、ice cream、juice、kite、lion、monkey、nose、orange、pen、queen、rat、sun、tree、umbrella、van、water、xylophone、yellow、zebra，了解它们的发音和意思。
新人教版pep英语三年级上册第一单元教案
新人教版p e p英语三年级上册第一单元教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 Hello【单元学习内容】学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。
其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your nameMy name’s…【单元学习目标】一、能力目标：1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。
2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。
3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.4、会唱歌曲<A B C song> and <Hello>。
二、知识目标：1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。
2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。
三、情感、态度与价值观：1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。
2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。
3、文化目标：了解西方与中国名字的差异。
【单元学习重点、难点】1、本单元重点有关生活中打招呼的一些英语知识。
重点学习句型是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye. /I'm ...。
What’s your nameMy name is …. A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
pep小学英语三年级上册UNIT1英语教案
Unit 1 Welcome Back to School!教学目标1. 能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。
2. 能听、说、认读boy, girl, teacher, student, this, my, friend, nice, meet, too；能听、说以字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee为首的单词apple, ant, boy, bag, coke, coffee, duck, dog, egg, elephant。
3. 能在实际情境中运用“We have a new friend today. This is my friend …Where are you from? I’m from … Come in. I’m sorry. It’s OK.”等句子，能用英语询问和回答来自哪个国家。
能用英语说出三个国家的名称：America, Canada, China。
4. 能理解Let’s do / Let’s chant内容，并能按照指令作出相应的动作。
如：AA A, say “OK!”.B B B, touch your knee.等。
5. 学唱歌曲“Boy and Girl”。
6. 了解Story time和Culture内容，了解妇女节的有关知识及节日问候语，渗透西方“女士优先”的文明礼仪。
7.通过学习本单元，使学生学会介绍自己，并认识更多的人，培养学生的爱国意识、和平意识和世界意识。
课时安排：第一课时：A Let’s Learn Let’s play Let’s sing第二课时：A Let’s talk Let’s practise C culture第三课时：A Let’s say Let’s chant第四课时：B Let’s learn C Story time第五课时：B Let’s talk Let’s practise第六课时：B Let’s say Let’s do C Let’s practise第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时A Let’s Learn Let’s playB Let’s sing【教材分析】教学重点：熟练掌握三会单词boy和girl,并能用“I’m a boy.”或“I’m a girl.”来介绍自己。
PEP小学英语三年级上册第一单元 单元整体分析
1.Hello/Hi, I’m... .
2.-What’s your name?
-My name’s ... .
3.I have a/an ... .
语法
区分并正确使用不定冠词a和an。
语言技能
小学三年级的英语教学以培养学生“听”和“说”的语言技能为主，在此阶段，培养学生学习英语的兴趣及语感是尤为重要的。本单元围绕“问候与文具”主题，通过创设情境，让学生掌握重、难点单词和句型，并能灵活运用到真实的场景中，使学生达到听懂、能说、会交际的目的。
第五课时：主情景图和Story time
单元教学内容
主题语境
Hello!
语篇类型
词汇听说阅读
语言知识
语音
初识26个英文字母
词汇
1.能够听、说、认、读文具类单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,book,pencil box。
2.能够听懂、会说单词hello,have,name,show,open,close,carry。
学习策略
根据新课标要求，结合小学三年级学生的认知水平和特点，通过采用合理、有效的教学方法，突出教学重点，突破教学难点。同时，有效利用多媒体、实物、图片等教学资源，激发学生学习英语的兴趣，使学生在教师引导下，通过自主、探究、合作来发现问题、思考问题和解决问题。
文化知识
中、西方名字表达的文化差异
学情分析三年级学生是第一次接触英语这门的因素之一
教材单元整体分析
单元
项目
Unit1Hello！
学情分析
三年级学生是第一次接触英语这门学科，学生的好奇心理，加上社会与家庭的渲染和影响，是指导三年级教师进行直观性教学设计的因素之一。教师应抓住这一有利因素，在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让学生一开始就爱上这门学科，激发学生的学习动机。三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。因此，教师在进行英语教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如，词卡、图卡、幻灯片等。此外，三年级学生的自尊心强，自信心弱，所以，教师应注意多鼓励、多肯定。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的句型，如“Hello, my name is…”,“Nice to meet you.”等，同时培养学生的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对一些新句型和单词的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，给予他们充分的鼓励和引导。
三. 教学目标1.学生能够听懂并熟练运用问候语和自我介绍的句型进行交流。
2.学生能够通过小组活动，提高团队协作能力和口语表达能力。
3.学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语和自我介绍的句型。
2.难点：能够灵活运用所学句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中掌握所学知识，同时结合游戏教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、单词卡片、录音机等。
2.准备一些与主题相关的游戏和活动。
3.准备一份详细的教学计划和教学进度表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师可以引导学生用中文进行自我介绍，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型。
在呈现过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让学生更好地理解和记忆所学内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行各种操练活动，如模仿、角色扮演、分组练习等，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些小游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
PEP三年级英语上册第一单元教案和反思8
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
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PEP小学英语三年级上册第一单元教案分析本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I'm....what'syournam e?myname's....,并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sha rpener,bag,school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析1．Let’stalk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤与建议1．热身（warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页welcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，cD，VcD，DVD，ok!Hi!yeah!Bye!cool!wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls．Ss:Hello,miss/mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…./Hi,I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,chenjie,mike的头饰说：Hello!I’m….（4）教师戴上wuyifan的头饰说Hi!I’mwuyifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VcD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着wuyifan,chenjie,Sarah,mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说yes,I’m….如果猜错，要说No,I’m….猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/。
（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分成两组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。
当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,I’m….如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。
（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。
）4．课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。
由于学生是刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册中的练习，所以教师需要进行全面、细致的指导。
对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评价活动部分的建议，教师可根据实际情况给予适当调整。
具体教学步骤可参考如下：（1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。
（2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。
（3）教师讲解题目的意思并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye．/Bye-bye．道别。
第二课时一．教学内容与分析1．Let'slearn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon。
2．Let'sdo本部分通过Showmeyour....的指令，练习并运用以上单词。
二．课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三．教学步骤与建议1．热身/复习（warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）请几个学生戴上Sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,wuyifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）将学生分组进行自我介绍。
2．新课展示（Presentation）（1）给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser。
教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils．的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。
例如教eraser 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。
）（2）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏活动a．选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。
b．猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。
（2）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
a．请学生打开书，听录音并指出正确的图片（Listenandpointtothepictures）。
b．请学生听录音，并做出相应的动作（Listenanddotheactions）。
c．四人小组活动，练习Showmeyour....每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作。
然后再相互轮换。
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，具体教学步骤参考如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
（2）教师讲解题目的意思，指导做的方法。
（3）放录音，学生做练习。
（4）再次放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过为花朵涂色进行自我评价。
5．课外活动（Add-activities）听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon，并能用英语介绍文具。
第三课时一．教学内容与分析1．Let'smake本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
2．Let'ssing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二．课前准备教师准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三．教学步骤与建议1．热身/复习（warm-up/Revision）（1）复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法，将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）用游戏“对号入座”（matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
分别将已学文具的单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。
教师读出一个单词，如pencil。
拿“铅笔”的图和“pencil”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展，比如：男生队与女生队。
老师将图片卡和单词卡分别平均分配给两组中的几个同学，如：男队三张词卡两张图卡，女队三张图卡两张词卡。
评分方式可按到达讲台的先后决定，如果二人几乎同时到达，可分别为其所在组各加一分。
（3）复习Showmeyour....教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2．新课展示（Presentation）教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3．趣味操练（Practice）（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）让学生用Hello/Hi,I'm....的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello。
教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
如果学生对书上的歌词掌握得较快较好，教师也可指导他们将Sarah,john,mike等名字改换成书中其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。
方法和步骤参考如下：（1）教师在做活动手册前，先做一个Showmeyour （ruler...）的游戏作为铺垫。
（2）学生看图，说说图中学生手中的物品（3）教师讲解题目的要求，指导做的方法。
告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相符的画笑脸，不符的画哭脸。
（4）听录音，做练习。
（5）再次放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过为花朵涂色进行自我评价。