部编人教版三年级语文下册第七单元 23海底世界【创新教案】
统编版语文三年级下册23.《海底世界 》(教案)
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学生能够理解课文内容，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 学生能够学会本课的生字、新词，并联系上下文和生活实际理解词义。
2. 过程与方法：- 通过图片展示和情境创设，激发学生对海洋世界的兴趣。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享，提高表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱和对科学探索的热情。
- 增强学生的环保意识，教育学生保护海洋生态。
教学内容1. 课文内容理解：- 学习课文，理解海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 通过图片和视频资料，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。
2. 语言知识学习：- 学习本课的生字、新词，理解其在文中的意义。
- 通过造句和词语辨析，加深对词语的理解和运用。
3. 阅读能力培养：- 通过对课文的朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生通过抓关键词和句子，理解文章的主要内容和结构。
教学重点与难点1. 重点：- 理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富物产。
- 学会本课的生字、新词，并能正确运用。
2. 难点：- 对海底世界的深入理解和感受，需要通过丰富的教学资源和活动来实现。
- 对生字、新词的理解和运用，需要结合上下文和生活实际进行教学。
教具与学具准备1. 教具：- 课文插图。
- 海底世界相关的视频资料。
- 生字卡片。
2. 学具：- 课文文本。
- 生字词表。
- 学习笔记。
教学过程1. 导入：- 通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生关于海底世界的已知信息，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：- 让学生自读课文，初步感知课文内容。
- 通过朗读和默读，让学生深入理解课文内容。
3. 生字词学习：- 利用生字卡片，让学生认读生字，并理解其在文中的意义。
- 通过造句和词语辨析，加深对生字词的理解和运用。
【精品整理】人教部编版三年级下册语文(教案+反思)23 海底世界
23 海底世界教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.宁静器官人参推动迅速后退2.往常汪汪危险检查功课攻击铁网跌倒第二课时１．(波涛澎湃)的海面 (闪烁)的星星 (稀有)的金属(宁静)的海底 (各种各样)的动物 (丰富)的资源２．宁静：寂静、幽静、僻静、静谧、沉寂、肃静。
３．小猫（喵喵）蜜蜂 (嗡嗡) 小鸟 (啾啾) 小狗(汪汪) 小鸡 (唧唧) 小鸭 (嘎嘎) 小牛(哞哞)４．海底的动物常常在窃窃私语。
小鸟在树上唱着动听的歌。
微风中，小树在向我们招手。
５．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
遇到不认识的字怎么办？查字典是最好的办法。
６．（１）春天学校花坛里的花五彩缤纷，有的是红色的，有的是黄色的，有的是粉色的。
（２）我家的花池里有牡丹花、有玫瑰花，有夜来香，还有杜鹃花。
７．（１）海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静，那是因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。
（２）在一片黑暗的深海里，有许多光点在闪亮，那是因为有发光器官的深水鱼在游动。
（３）水越深光线越暗，那是因为最强烈的阳光也射不到海底。
８．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
春天，万物复苏。
小草偷偷地从地中钻出嫩绿的小芽。
一朵朵花儿抬起头，绽放出美丽的笑容，冲着太阳微笑。
大树们也脱下枯黄的衣裳，换上了漂亮的新衣，他们挺直腰杆，立在春风中。
树下，欢快的河流唱着小曲儿，向远方奔去。
到处呈现出一片焕然一新的景象。
９．海里的动物和色彩多种多样的植物。
10．因为宁静的海底有动物在窃窃私语；动物多种多样，有的还会发光的；植物多种多样。
海底物产丰富表现在:有各种各样的动植物，还有煤、铁、石油、天然气和稀有金属。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。
2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。
2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。
5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
人教部编版版三下语文第七单元23《海底世界》第一课时教学设计
⼈教部编版版三下语⽂第七单元23《海底世界》第⼀课时教学设计⼈教部编版语⽂三年级下册第23课《海底世界》第⼀课时教学设计（1）出⽰第⼀⾏⽣字（课件出⽰）níng guān wāng xiǎn shēn gōng宁官汪险参攻tuī xùn sù tuī tiě推迅速退铁指名认读，相机正⾳，并⽤⽣字⼝头组词。
课件出⽰⽣字组词。
（2）开展读字游戏。
开⽕车读，再读。
⼩⽼师领读，齐读。
（3）古⽂识字宁，甲⾻⽂是象形字，字形像是匣膛滑道中的⼀个抽屉，抽屉两端各有⼀根拉⼿，形成“中”字结构，⽅便从滑膛两端抽拉盒⼦，储藏珍宝。
造字本义：动词，将⽟贝等贵重珍宝储藏在精致的宝匣抽屉⾥。
官，甲⾻⽂（⼧，房屋）（兵符、权印），表⽰放兵符的房屋。
造字本义：名词，藏有朝廷所授权印的军政要地，政府。
退，甲⾻⽂（⾖，⾷器）（⽌，即“趾”，脚板），脚趾朝着与⾷器相反的⽅向，表⽰离开进⾷的餐桌。
造字本义：动词，餐毕下桌离席。
（4）出⽰认读⽣字（课件出⽰）qiè sī jǐng jī zhāng chā窃私警肌章差bāo zǎo dá chǔ shǔ胞藻达储属（5）学习多⾳字差chā（差别）chà（差劲）chāi（出差）参cān（参加）shēn（海参）指名认读开⽕车读齐读组词⽣了解古⽂认读⽣字节初读课⽂、整体感知，通过对课⽂主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学⽣理解课⽂的主要内容；第三个环节⽣字书写，通过减⼀减、换⼀换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的⾏笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的⽣字词的掌握情况进⾏考察。
部编版三年级语文下第23课《海底世界》教案
23.海底世界第一课时学习目标1．认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文讲了哪几个方面的内容。
学习重难点认识重点字词，了解课文主要内容。
教学过程一、激趣导入1.出示收集的关于海洋景物的图片。
播放海底景色的视频。
2.教师引导学生交流感受。
3.板书课题。
二、读文识字1.引导学生借助拼音自读课文，读准字音,读通句子，并画出不理解的词语。
2.学生自学生字新词，教师指导书写。
3.教师检测生字掌握情况三、再读课文，整体感知1.学生再读课文，了解课文的主要内容。
2.引导学生梳理课文的段落层次，了解每段讲了什么。
3.点名学生读第一自然段和最后一个自然段，体会其作用。
四、布置作业出示作业：1.抄写生字、新词。
2.熟读课文。
第二课时学习目标1.朗读课文，理解重点词语。
2.理解课文内容，感受海底的景色奇异和物产丰富。
3.激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
学习重难点理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。
教学过程一、复习导入安排学生默读课文，交流上节课学习的内容，回答：课文是从哪几个方面介绍海底的？二、精读理解1.指导学生读第二自然段。
（1）了解海底的光线。
（2）理解“波涛澎湃”的意思。
2.学生默读第三自然段。
思考：（1）语段开头是什么问句？（2）这段话是围绕哪句话来写的？（3）理解“窃窃私语”。
3.指导学生阅读第四自然段，思考：（1）用“”画出中心句。
（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？（3）“免费的长途旅行”是什么意思？4.读第五、六自然段，思考：（1）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？三、总结拓展1.浏览全文，总结从文中知道了哪些关于海底的知识。
2.展示自己收集的关于海底的资料。
板书设计。
部编人教版三年级语文下册第七单元 23海底世界【创新教案】
《海底世界》创新教案【教学设想】能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
【教学过程】一、复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一番。
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。
船在蓝天下开始航行了。
我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。
快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！二、精读课文。
1.精读第2自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？指名读。
做适当的评价。
表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
（教室里非常安静，几个同学轻声地模仿声音。
）师：听，他们模仿得多好呀，就像真的海底世界一样。
我想同学们一定也能从朗读中让别人感受到海底世界的声音。
指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第3自然段。
自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？指导朗读。
注意读出动物的特点。
如：梭子鱼行动得快，乌贼和章鱼向前喷水时迅速后退，等等。
介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。
既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！指名介绍。
注意介绍出动物的活动特点。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
统编版语文三年级下册《23.海底世界》(教案)
统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。
学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。
2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。
2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。
2. 学具：笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。
4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。
5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。
6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。
板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。
2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。
课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。
在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。
但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。
部编人教版三年级语文下册教案第七单元23海底世界（教案）
部编⼈教版三年级语⽂下册教案第七单元23海底世界（教案）23 海底世界⽂本分析这篇课⽂通过通俗形象的语⾔，向⼈们介绍了海底世界奇异的景⾊和丰富的物产。
全⽂共7个⾃然段，分为3个部分。
第⼀部分即第1⾃然段，以问句开头，既吸引读者，也点明这篇课⽂要介绍的是⼤海深处的情况。
第⼆部分即第2～6⾃然段，紧扣第1⾃然段提出的问题，写海底世界景⾊奇异、物产丰富两⼤特点。
其中第2、3⾃然段之间有⼀定联系，第2⾃然段主要讲海底是宁静的，第3⾃然段则补充海底动物活动时发出的声⾳。
第4～6⾃然段分别从动物、植物、矿产三个⽅⾯介绍了海底世界。
第三部分即第7⾃然段，对全⽂进⾏总结，也回应了第1⾃然段的问题，前后呼应。
本⽂结构清晰，采⽤总—分—总的结构，⽽且中间部分的每⼀个段落也都明确围绕着⼀个意思来写。
授课时教师要注意培养学⽣归纳段落⼤意、学习课⽂中围绕⼀句话把⼀个意思写清楚的⽅法。
教学⽬标1.认识“窃、私”等10个⽣字，读准多⾳字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课⽂；能说出课⽂是从哪⼏个⽅⾯来表现海底世界的景⾊奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第4、5⾃然段是如何围绕⼀句话把⼀个意思写清楚的。
教学重点了解海底世界景⾊奇异、物产丰富的特点；体会第4、5⾃然段是怎么围绕⼀个意思写清楚的。
教学难点体会作者把海底声⾳和海底植物写得⽣动、具体的⽅法。
课时安排2课时1.认识“窃、私”等10个⽣字，读准多⾳字“差”，会写“宁、官”等12个字。
2.正确、流利地朗读课⽂；能说出课⽂是从哪⼏个⽅⾯来表现海底世界的景⾊奇异和物产丰富的。
1.引导学⽣通过⾃主认读识字、写字。
2.引导学⽣梳理全⽂结构，提⾼概括能⼒。
⼀、创设情境，导⼊新课1.⾃由交流，激发兴趣。
过渡：同学们，你们见过⼤海吗？请说⼀说你们印象中的⼤海是什么样⼦的，周围⼩组同学相互交流⼀下吧！预设：我觉得⼤海⾮常宽⼴，望不到头。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
统编版语文三年级下册23海底世界(教案)
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》教案教学目标1. 知识与技能：- 通过阅读课文，了解海底世界的多样性和神秘感。
- 掌握生字词，并能正确使用。
- 能够用自己的语言描述海底世界的特点。
2. 过程与方法：- 通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对海底世界的直观感受。
- 培养学生的观察力和想象力，通过观察和想象，描绘海底世界。
- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然界的热爱和好奇心。
- 通过海底世界的介绍，增强学生对海洋环境的保护意识。
教学内容1. 课文阅读与理解- 阅读课文《海底世界》，了解课文内容。
- 讲解生字词，并让学生在课文中找出这些生字词。
2. 海底世界的特点- 通过图片和视频，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。
- 引导学生用自己的语言描述海底世界的特点。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论海底世界的神秘之处。
- 每个小组选代表分享讨论成果。
4. 创作活动- 让学生发挥想象力，画出自己心中的海底世界。
- 鼓励学生用自己的语言描述画中的海底世界。
教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握生字词，并能正确使用。
- 能够用自己的语言描述海底世界的特点。
2. 教学难点：- 培养学生的观察力和想象力，通过观察和想象，描绘海底世界。
- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
教具与学具准备1. 教具：- 课文《海底世界》。
- 生字词卡片。
- 图片和视频资料。
2. 学具：- 笔记本。
- 彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：- 通过图片或视频，引入海底世界的主题。
- 提问学生，激发他们的好奇心。
2. 课文阅读与理解：- 阅读课文，讲解生字词。
- 让学生找出课文中的生字词，并解释其意义。
3. 海底世界的特点：- 展示图片和视频，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。
- 引导学生用自己的语言描述海底世界的特点。
4. 小组讨论：- 将学生分成小组，让他们讨论海底世界的神秘之处。
统编版语文三年级下册23 《海底世界》(教学设计)
《海底世界》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生搜集资料的能力，增强学生的观察、表达、交流、协作等能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，使学生理解课文内容，感受海底世界的奇妙；通过观察、发现、交流等环节，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第23课《海底世界》。
2. 生字、新词：珊瑚、海参、龙虾、章鱼、鱼类、贝类、海藻、沉船、暗流、探险等。
3. 课外拓展：海底世界的奥秘、海洋生物的特点、海洋资源的利用与保护等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：培养学生搜集资料的能力，增强学生的观察、表达、交流、协作等能力；培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课外阅读材料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解海底世界的奇妙，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的段落，并做好笔记。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，交流对海底世界的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者的思想感情，分析海底世界的奥秘。
5. 课堂互动：学生通过观察、发现、交流等环节，分享自己对海底世界的认识和感受。
6. 课后作业：学生根据自己的兴趣，选择一个角度，搜集关于海底世界的资料，进行整理和分享。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：课文分为三个部分，分别介绍海底世界的生物、景象和资源。
3. 重点词语：珊瑚、海参、龙虾、章鱼、鱼类、贝类、海藻、沉船、暗流、探险等。
部编人教版三年级语文下册第七单元 海底世界【创新教案】
备课素材备课素材【写作背景】《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。
是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。
海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。
现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。
乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。
近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。
章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)由一个细胞构成的生物体。
例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。
海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。
有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
【其他资料】描写大海的诗句：1.海上生明月，天涯共此时。
[唐] 张九龄2. 浮天沧海远，去世法舟轻。
[唐] 钱起3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
[唐] 李白4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
[唐] 岑参5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
2020春部编版三年级语文下册教学资料-第七单元-23 海底世界创新教案(001)
《海底世界》创新教案【教学设想】能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
【教学过程】一、复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一番。
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。
船在蓝天下开始航行了。
我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。
快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！二、精读课文。
1.精读第2 自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？指名读。
做适当的评价。
表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
（教室里非常安静，几个同学轻声地模仿声音。
）师：听，他们模仿得多好呀，就像真的海底世界一样。
我想同学们一定也能从朗读中让别人感受到海底世界的声音。
指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第3 自然段。
自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？指导朗读。
注意读出动物的特点。
如：梭子鱼行动得快，乌贼和章鱼向前喷水时迅速后退，等等。
介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。
既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！指名介绍。
注意介绍出动物的活动特点。
23 海底世界 一等奖创新教学设计和反思
23 海底世界一等奖创新教学设计和反思《海底世界》教学设计【教材分析】《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元第二篇课文。
本文是一篇浅显的科普知识性课文。
课文从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源等五个方面，有详有略，重点突出地介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界。
【教学目标】1.认识本课11个生字，理解“波涛澎湃、宁静、差异、蕴藏、储量”5个词语的意思，会正确书写“险、推”2个生字。
2.正确流利地朗读课文，能用最后一段来概括课文。
3.能通过找出关键句，初步运用概括、删减、补充等方法整合信息，了解课文是从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源五个方面，来介绍海底的“景色奇异、、物产丰富”。
【教学重点、难点】能通过找出关键句，初步运用概括、删减、补充等方法整合信息，了解课文是从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源五个方面，来介绍海底的“景色奇异、、物产丰富”。
【教学准备】课件、视频资料【课时安排】2课时【教学过程】第一课时课前导读：出示单元导读，明确教学目标。
组词法理解整合的意思是：整理合并。
上课！板块一：创设情境，激趣导入1.你可知道，大海深处是怎样的吗？今天，老师当一回导游，同学们快跟着我乘坐潜水艇，一起游览（引读）—海底世界。
（板贴课题）学生齐读课题。
请各位坐稳，我们这就出发。
（播放视频）2.看了视频以后说说：你觉得海底是一个（）的世界。
3.学生交流，教师反馈。
4.请用课文中的语句来回答，谁来？（板贴：景色奇异、物产丰富）你找的真准，请坐。
那我们一起来读读这个句子。
5.齐读句子。
6.像这样用较为凝练的语句概括全文内容的句子，我们叫他——关键句。
找出关键句，就能快速把握文章主要内容。
（板书:关键句）板块二：初读课文，整体感知我们打开书89页，读读课文。
人教部编版小学三年级语文下册第七单元《海底世界》教学设计
人教部编版小学三年级语文下册教学设计第七单元第23课.《海底世界》教学设计教学目标知识与技能：1.会认“窃、私、警”等11个生字，会写“宁、官、汪”等12个生字。
正确读写“宁静、器官、澎湃、窃窃私语”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
3.体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法，理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法：1.安排学生自读课文，疏通文意。
2.引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观：通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学重点：1.会认“窃、私、警”等10个生字，会写“宁、官、汪”等12个生字。
正确读写“宁静、器官、澎湃、窃窃私语”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
教学难点：体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法，理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排：2课时教学准备：课件PPT教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
1.课件出示：大海风光图师：大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。
（板书：海底世界）二、字词学习，基础积累1.教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字词示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海底世界》创新教案
【教学设想】
能正确、流利、有感情地朗读课文，读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
【教学过程】
一、复习导入，进入情境。
1.复习上节课内容。
师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一番。
2.导入。
师：现在我们已经一起登上了“远航”号航船。
船在蓝天下开始航行了。
我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。
快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。
师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！
二、精读课文。
1.精读第2自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？
指名读。
做适当的评价。
表演，模仿动物的声音。
师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。
（教室里非常安静，几个同学轻声地模仿声音。
）师：听，他们模仿得多好呀，就像真的海底世界一样。
我想同学们一定也能从朗读中让别人感受到海底世界的声音。
指导朗读。
练读。
指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
2.精读第3自然段。
自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
指导朗读。
注意读出动物的特点。
如：梭子鱼行动得快，乌贼和章鱼向前喷水时迅速后退，等等。
介绍自己喜欢的动物。
师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。
既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！
指名介绍。
注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。
从语音、语调、表情、动作等。
表演读。
师：刚才同学们介绍得多好呀！我想你们读起来一定也很棒。
同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以模仿动物的动作。
齐读。
3.精读第4自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
自由读课文第4自然段。
思考：写了哪些植物，有什么特点？
指导朗读。
4.精读第5自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。
海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第5自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
师朗读课文。
学生回答。
资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
指名说。
小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。
这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第6自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢？
自由读。
指导读。
读出自豪的语气。
齐读。
三、小结。
今天你有什么收获呢？
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。
其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四、课外延伸。
画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
板书设计：
23海底世界
声音：各种各样动物：各有各的活动特点
植物：形态各异矿物：丰富。