教科版八年级上册物理单元测试卷：第一章 走进实验室

第一章走进实验室一、填空题1.在数字后填写单位，①普通人身高约1.72________；中学生大拇指指甲宽约12.0________．③教室前后的长度约为900________；④一张纸的厚度约为0.08________．2.测量时，测量值和真实值之间的差异叫做________；由于不遵守测量仪器的使用规则，或操作不当、读取测量结果时粗心等原因造成的测量值和真实值之间的差异叫做________．________是不该发生的，是能够避免的．3.如图所示，物体的长度是 ________厘米．4.使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和________如图所测物体的长度是________.5.如图所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是________ ，所测物体的长度是________ cm合________ m．二、单选题6.在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A. 测量时，刻度尺不能歪斜B. 零刻度线磨损的刻度尺不能用于测量长度C. 读数时，视线应垂直于刻度尺D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位7.李鑫利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm,则测量结果应记为（）A. 2.36cmB. 2.375cmC. 2.35cmD. 2.4cm8.关于教室内涉及的一些物理量，下列描述和实际相差较大的是（）A. 教室内空气的质量约为几百克B. 教室内书桌的高度约为70cmC. 教室内每盏日光灯两端的电压约为220VD. 教室内的大气压约为105Pa9.分别用分度值为lm、ldm、1cm、1mm四种直尺，测量同一物体的长度，并用米为单位作记录，则记录数据中小数点后面的位数最多的是（）A. 用分度值为lm直尺测量的结果B. 用分度值为1dm直尺测量的结果C. 用分度值为lcm直尺测量的结果D. 用分度值为1mm直尺测量的结果10.在测量一枚大头针的质量时，小明采集了同学的一些做法，你认为比较好的是（）A. 直接把一枚大头针放在天平的左盘测出其质量B. 先测出一铁块的质量，再把大头针放在铁块上测出它们的总质量，然后用总质量减去铁块的质量,即为一枚大头针的质量C. 正确调节天平后，在右盘加了一个5g的砝码，然后往左盘内加大头针直至天平平衡，数出大头针的数目，用5g除以大头针的数目即为一枚大头针的质量D. 把2枚大头针放在天平的左盘测出其总质量，用总质量除以2即可算出一枚大头针的质量11.某同学用刻度尺先后四次测练习本的长度，测量的数据分别是18.30cm、18.33cm、18.83cm、18.31cm，那么这个练习本的长度是（）A. 18.30cmB. 18.31cmC. 18.313cmD. 18.34cm12.一张邮票的质量太小了。

用天平称量一张邮票质量的做法可行的是( )。

A. 因为天平是测量质量的精密仪器，所以可以直接称一张邮票的质量B. 将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁块质量，两次相减可得邮票质量C. 称数100张邮票的质量，除以邮票的张数，可得一张邮票的质量D. 条件不足，无法称量13.用刻度尺测物体长度时，下列要求不恰当的是（）A. 刻度尺不能歪B. 刻度尺紧贴被测物体C. 视线跟尺面垂直D. 零刻度线与被测物体左边对齐14.小云同学在一次测木块长度时，用两把刻度尺进行了测量，如图所示，则以下测量结果最接近木块真实值的是（）A. 3.2 cmB. 3.25cmC. 3.3 cmD. 3.5 cm三、多选题15.关于长度的测量，下列说法正确的是（）A. 两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值不一定相同B. 两个人测同一物体的长度，测得数值不同，其中至少有一人测量方法是错的C. 两个人测同一物体的长度，测得数值不同，两个人的测量方法可能都正确D. 一个人测量方法正确，多次测同一物体的长度，测得数值一定相同16.用刻度尺测物体的长度时，下列要求正确的是（）A. 测量时，刻度尺不能歪斜B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C. 读数时，视线应与尺面垂直D. 记录测量结果时，必须在数字后面写上单位17.在测量中进行多次测量求平均值作为测量结果，是为了（）A. 避免产生误差B. 避免产生错误C. 可以减小误差D. 提高准确程度18.下列问题中属于可探究的科学问题的是（）A. 液体压强的大小与液体质量有关吗？B. 为什么物体自由下落过程中机械能守恒？C. 同种液体中，增大物体的排水体积，会导致物体所受浮力增大吗？D. 浮力大小与哪些物理量有关呢？19.小红在两个同样的烧杯中灌满水，加热到相同的温度后分别用厚度相同的l、2两种保温材料包好，定时测量烧瓶中水的温度．实验过程中室温保持不变．他想用这种方法比较两种材料的保温性能．表中给出了在时刻t（单位是分）测得的两个烧瓶中的水温T1、T2的几组数据，根据这些数据下列判断正确的是（）A. 两种材料相比较，第二种材料的保温性能好B. 实验过程中室温大约为20℃C. 这些水温数据，第一种材料的测量中有可能有由于测量或记录的疏忽而产生的错误D. 由实验数据可以看出来，水温越高时散热功率越小20.用刻度尺进行测量时，下列哪些措施可以减小误差（不定项选择）（）A. 估计值的位数多取几位B. 选用分度值小的刻度尺进行测量C. 必须用刻度尺的零刻度线作为测量时起始刻度线进行测量D. 采取多次测量取平均值的办法处理数据四、实验探究题21.测量是物理实验的基础，完成下列有关测量的问题。

（1）图甲中秒表的读数为________s．（2）图乙所示，用A、B两把刻度尺测同一木块的边长，A尺的分度值是________ ，由图可知________尺使用不正确，根据正确使用的尺读出木块的长度为________cm（3）如图丙所示的温度计，它们都是利用液体________的性质制成的．可用来测沸水温度的是：________ ．（填字母）五、综合题22.（1）如图1所示，物体A的长度是________cm.（2）如图2所示，电阻箱的示数是________Ω.23.如图所示：（1）在测物体的长度时，两种使用方式中正确的是________图。

（2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是________。

若用毫米刻度尺测量，四次读数分别为25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm．其中错误的数据是________，该物理课本的长度应为________。

（3）若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

24.填空题（1）如图1用刻度尺测量该物体的长度是________ cm，图中刻度尺的分度值为________．（2）如图2所示，秒表的读数为________ s．答案一、填空题1.【答案】m；mm；cm；mm【解析】【解答】解：①中学生的身高在160cm左右，普通成年人的身高比中学生大一些，在172cm=1.72m左右；②中学生大拇指的宽度在1.4cm左右，大拇指指甲的宽度略小一些，在1.2cm=12.0mm左右；③教室前后的长度在9m=900cm左右；④一般纸张的厚度在80μm=0.08mm左右．故答案为：①m；②mm；③cm；④mm 【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，填上符合实际的单位．2.【答案】误差；错误；错误【解析】【解答】解：测量时，测量值和真实值之间的差异叫做误差；由于不遵守测量仪器的使用规则或操作不当、读取测量结果时粗心等原因造成的测量值和真实值之间的差异叫做错误，错误是不该发生的，是能够避免的，而误差则只能减小，不能避免．故答案为：误差；错误；错误．【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免．3.【答案】2.77【解析】【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与13.00cm对齐，右侧与15.77cm对齐，所以物体的长度为L=15.77cm﹣13.00cm=2.77cm．故答案为：2.77．【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．4.【答案】分度值；3.80cm【解析】【解答】使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与9.80cm对齐，所以物体的长度为L=9.80cm-6.00cm=3.80cm．故答案为：分度值；3.80cm．【分析】刻度尺的三要素是指刻度尺的零刻线、量程和分度值；读数时注意要记录到最小分度值的下一位.5.【答案】1mm；3.80；0.0380【解析】【解答】(1)图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；(2)末端刻度值为9.80cm，物体长度为9.80cm−6.00cm＝3.80cm＝0.0380m.故答案为：1mm；3.80；0.0380.【分析】在进行刻度尺的读数时，注意分度值、是否从零刻度线量起，读数时，要估读到分度值的下一位，物体的长度等于终了刻度与起始刻度之差.二、单选题6.【答案】B【解析】【解答】解：A、测量时，刻度尺不能歪斜，必须放正重合，故A正确；B、如果刻度尺的0刻度线磨损，测量的始端可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值，故B错误；C、读数时，视线应垂直于刻度尺，故C正确；D、记录测量结果时要记上数值和单位，故D正确．故选B．【分析】使用刻度尺时要注意：（1）放：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象．（2）读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；（3）记：记录测量结果时要记上数值和单位．7.【答案】A【解析】【解答】物体的长度为L=≈2.36cm。

故答案为：A。

【分析】多次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度三次，计算出平均值作为物体的长度。

取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。

8.【答案】A【解析】【解答】A、教室的长、宽、高一般在8m、7m、3.5m左右，空气密度在1.3kg/m3左右，教室中空气的质量在m=ρV=ρabh=1.3kg/m3×8m×7m×3.5m=254.8kg左右．A符合题意；B、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右．B符合题意；C、教室内日光灯是并联，每盏灯两端的电压都为220V，C符合题意；D、标准大气压在1.01×105Pa左右，教室内气压接近标准大气压，在1.0×105Pa左右．D符合题意．故答案为：A．【分析】本题综合考查了密度、长度、电压、气压的相关知识，结合生活中的实例进行分析，注意生活经验的积累.9.【答案】D【解析】【解答】解：同样以米为单位记录数据：A、分度值为1m，保留1位小数；B、分度值为1dm，保留2位小数；C、分度值为1cm，保留3位小数；D、分度值为1mm，保留4位小数．故D录数据中小数点后面的位数最多．故选D．【分析】利用刻度尺测长度，读数时要估读到分度值的下一位．10.【答案】C【解析】【解答】A、一枚大头针的质量太小，小于天平的感量，所以A无法天平直接测量，A不符合题意；B、用天平测带大头针和不带大头针的铁块，相差无几，B不符合题意；C、先测5g大头针、点个数、求平均值，即能测出大头针的质量又能减小了误差，C符合题意；D、一枚大头针的质量太小，两枚大头针的质量也不大，所以天平也无法测出其质量，D不符合题意.故答案为：C.【分析】若被测物体的质量小于或接近测量工具的分度值时，需要用累积法．11.【答案】B【解析】【解答】同一个物体的长度是一定的，多次测量的结果估读值可能不同，但准确值相同，准确值不同的测量结果是错误的，应该舍去；正确的测量结果取平均值，得到练习本的长度．对于四个测量结果“18．30cm、18．33cm、18．43cm、18．31cm”，除18．43cm，其它三个的测量结果的准确值相同，所以是正确的，错误的测量结果是18．43cm；练习本的长度为．故答案为：B．【分析】除去错误的数值，求平均值即可.12.【答案】C【解析】【解答】由于邮票质量太小，所以应该用积累法测量邮票的质量，所以可以称出多几张的邮票质量再相除。