多彩的地球村
美丽的地球村作文500字
美丽的地球村作文500字
嘿,你们知道吗?我们生活的地球就像一个超级大的村子,一个
美丽又神奇的地球村!
在地球村里,有好多好多不一样的地方呢。
有高高的大山,山顶
上还有白白的雪,就像戴了一顶大白帽子;有广阔的草原,一眼望去,绿油油的,就像大地铺上了一层柔软的绿地毯;还有深深的海洋,里面有各种各样可爱的鱼儿游来游去。
地球村里还有好多有趣的动物。
有凶猛的大老虎,威风凛凛的;
有可爱的小兔子,蹦蹦跳跳的;还有聪明的猴子,在树上荡来荡去,可调皮啦!我好想去和它们一起玩耍呀。
还有不同肤色的小朋友们生活在地球村的各个角落。
我们虽然长
得不太一样,但是我们都可以一起玩耍、一起分享快乐。
我觉得这
真的太有意思啦!
地球村里的四季也特别神奇。
春天,花儿都开了,五颜六色的,
漂亮极了;夏天,太阳好晒呀,但可以吃美味的冰淇淋;秋天,树
叶都变黄了,像蝴蝶一样飘落下来;冬天,会下白白的雪,我们可
以堆雪人、打雪仗。
我真的好喜欢我们的地球村呀,它是那么的丰富多彩。
我要好好
爱护它,让它一直这么美丽,这样我们就可以一直在这个有趣的地
球村里快乐地生活啦!等我长大了,我还要去地球村的每一个地方看看呢,那一定超级棒!。
1多彩的地球村
小结:世界上最小的国家是梵蒂风,面积不足0.5平方千米,人口只有1000多人,位于意大利首都罗马城西北角的一块高地上,又被称为国中之国。看电脑
4.出示世界政区图,说说哪个洲的国家最多,哪个洲的国家最少?哪个洲没有国家?
默读60-62页。以导游的身份选择一个自己喜欢的国家简单介绍一下。
教具
世界政区图和地形图、
视频资料
学法指导
通过交流、分析、观察、欣赏、讨论让学生了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
板
书
设
计
多彩的地球村
国家:200多个
人种:白、黑、黄
语言:数以千计
教
学
后
记
总第页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
一、导入6分
1、请同学们看地球仪,地球上有几大洲?
几大洋?找出它们的位置。
3、通过对世界自然环境、不同国家、人种的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱。学会尊重其他地区和国家的风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
教学重点
了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
教学难点
了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
主要教法
交流、分析、观察、欣赏、讨论
板书:语言数以千计
三小结5分
播放视频《我们的世界》
让我们重新回顾一下我们的世界吧!
培养学生的观察能力
教案
总第页
课题
主题一
多彩的地球村
课型
新授
授课时间
小小地球村教案
小小地球村教案篇一:大班科学《地球村》一、活动主题:地球村我们同住地球村二、活动目的:1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上,全世界儿童是一家。
2、让幼儿了解地球的特征。
3、怎样保护我们的地球。
三、活动准备:课件,儿歌,歌曲《手拉手地球村》地球仪,四、活动过程:1、认识地球仪。
让幼儿知道地球是一个球体,蓝色的是海洋,各种颜色代表着国家和地区。
找到我们国家在哪里,哪里是我们河南省。
2、什么是地球村,让幼儿知道地球就是一个大村庄。
小朋友你们知道什么是地球村吗?地球村就是把地球比喻成一个村庄。
村是一个很小的地方,但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长,地球也仿佛变小了,同时,地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思,地球村让世界小朋友距离更近了。
小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗?3、出示图片,世界风光。
知道地球分为七大洲和四大洋。
提问:小朋友们刚才看到了什么?你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗?----人类4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚,老师把球体的地球仪展开成一个平面图,大家会发现我们可以把地球看的更清楚了,我们一起数一数有颜色的地方有几块?有七块,这七块就是地球上的陆地,也就是七大洲,我们看看七大洲的名称。
蓝色的地方是海洋,被陆地分为四大洋。
我们现在知道了地球上有七大洲四大洋,小朋友知道地球有那些特征吗?让我们一起来看看。
地球上有三分之二的面积是海洋,只有三分之一是陆地。
广阔的平原,适合农作物树木生长。
沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。
地球上有很多的山脉、以及河流。
这是地球上几个重要的特征,小朋友们记住了吗?5、游戏:给不同肤色的小朋友找家。
让小朋友知道世界上有几种肤色的人种,他们都分布在那些洲。
小朋友已经知道地球是一个村庄,全世界的小朋友都住在地球村里,那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗?他们大概都住在那个洲呢?让我们来看看一起找找?6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲?中国的地形图是什么形状的?我们喀什住在地图的什么位置?其特征你知道那些?刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。
幼儿园手绘地球村:探索世界奇趣教案
幼儿园手绘地球村:探索世界奇趣教案近年来,幼儿园教育越来越注重培养孩子的综合能力和创造力。
手绘地球村教案,作为一种寓教于乐的教育方式,为孩子们提供了丰富多彩的探索世界奇趣的机会。
在这篇文章中,我将从多个方面深入探讨手绘地球村教案的特点和意义,以及我个人对这一教育方式的观点和理解。
一、手绘地球村教案的特点1. 艺术融入教学:手绘地球村教案将艺术元素融入教学中,让孩子们通过绘画的方式了解不同国家的文化、建筑、服饰等,培养他们的艺术素养和审美能力。
2. 亲身体验世界文化:通过手绘地球村,孩子们可以亲身体验不同国家的文化特色,增进对世界的认识和理解,培养跨文化交流的能力。
3. 综合素养培养:手绘地球村教案涉及绘画、地理、历史、美术等多个学科,有利于培养孩子的综合素养和创造力。
二、手绘地球村教案的意义1. 拓宽国际视野:手绘地球村教案帮助孩子们拓宽国际视野,让他们在幼小的年纪就能够了解世界各国的地理位置、文化传统,激发对未知世界的好奇心和探索欲。
2. 培养国际意识:通过手绘地球村教案,孩子们能够在绘画的过程中感受不同国家的风情和民俗,培养对多元文化的尊重和包容,形成国际化的意识和价值观。
3. 提升综合能力:手绘地球村教案让孩子们在绘画的结合地理、历史等知识,促进多方面能力的综合发展,培养他们的观察力、创造力和逻辑思维能力。
三、个人观点和理解我认为手绘地球村教案是一种十分有趣和有意义的教育方式。
通过手绘地球村,孩子们可以在游戏中学习,在探索中成长。
这种教育方式不仅可以拓宽他们的国际视野,培养国际意识,同时也有利于综合素质的培养。
在幼儿园阶段,通过手绘地球村教案,让孩子们从小树立全球意识,有利于他们的综合发展和未来的国际交往。
总结回顾:手绘地球村教案是一种寓教于乐的教育方式,有利于孩子们的综合能力和国际意识的培养。
通过绘画的形式让孩子们亲身体验世界文化,拓宽国际视野,培养对多元文化的尊重和包容。
我对手绘地球村教案持肯定态度,认为这是一种有益的幼儿园教育方式,值得在实践中推广。
2多彩的地球村
在世界政区图上查找有关国家及其首都。
在世界地形图上查找世界上的著名山脉、河流和平原
教学难点
在世界政区图上查找有关国家及其首都。
主要教法
查找、讨论、交流
教具
世界政区图和地形图、
视频资料
学法指导
通过交流、分析、观察、欣赏、讨论让学生了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
板
书
设
计
多彩的地球村
教师小结:世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠领土面积最大的国家——俄罗斯世界上最狭长的国家——智利全称智利共和国。)
看电脑:世界地理之最
四、课堂小结2分
今天这节课你学到了哪些知识?
希望同学们能够运用所学的知识提高自己的读图能力。
欣赏
交流展示
欣赏
欣赏
二、查找国家及首都14分
1、认识国旗
2、请同学们看世界政区图,任意选一组进行查找,看谁找得对又快。出示课件
(学生在社会图册上查找出国家及首都,汇报查找结果)
(1)日本、印度、印度尼西亚、沙特阿拉伯
(东京、新德里、雅加达、利雅得)
(2)俄罗斯、法国、意大利、英国、德国
(莫斯科、巴黎、罗马、伦敦、柏林)
地形气候河流山脉盆地丘陵
动植物资源……
最大的平原亚马逊平原
最长的河流尼罗河
最高的山峰珠穆朗玛峰
最大的沙漠撒哈拉沙漠
教
学
后
记
总第页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
一、复习导入3分
上节课你学到了哪些知识将给同学们听?
交流
师:我们的世界有200多个国家和地区,还有许多著名的山脉、河流及平原。你们想知道它们的名字和位置吗?下面我们就来了解和认识这个世界。
3-1多彩的地球村(第3课时)
3、师:它们之间最大的区别是“有没有取的独立”、“是否拥有主权”。
巩固旧知,初步了解
地图上贴不同的国家和地区
1、小组合作完成“找一找”
(资料袋:世界地图,代表各个国家特色的事物)
要求:(1)、代表哪个国家?为什么?
(2)、位于哪个州?贴在地图上(地图)
2、小组进行汇报
小组合作,深入探究
(一)、地图上学不同的国家和地球
生1:平等
生2:尊重
生3:理解
……
板书:平等尊重理解
教学
环节
教学内容
批好的故事吗?
生1:汶川大地震,许多国家都捐钱捐物
生2:中国援助非洲的各种公益建设
我们中国一贯主张周恩来总理提出的和平共处五项原则(互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互利)。我们也应树立世界和平、共同发展的观念,树立国家不论大小一律平等的观念。
授课时间:第10周
课题
3-1多彩的地球村(第3课时)
课型
新授
教学
目标
1、通过国旗的搜集和整理,了解世界上的主要国家和地区。
2、通过收集资料和借助地图,了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
3、通过对不同国家和地区的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱,学会尊重其他国家和地区的生活习惯和风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
一、借助地图,激起兴趣
(一)、地图上说不同的国家和地区
1、出示世界地图
2、说出你知道的国家,并且指出这个国家所在的大洲
预设1:生1:美国,北美洲
生2:俄罗斯,欧洲
生3:台湾,亚洲
3-1多彩的地球村(第1课时)
当堂
习题
设计
学生以小组为单位,根据自己手中的资料,设计一张精美的“世界地理之最”卡或“世界奇观”卡。
最深的海沟__________________
最大的沙漠__________________
最长的峡谷__________________
最高的山峰__________________
最大的沙漠__________________
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
一、引入:
1、我们的周围有什么?
2、过渡:同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分,地球是一个很大的球体,它的美丽在等待我们的发现?
二、介绍资料,拓展知识(师友交流学习)
(一)、美丽的衣裳
1、播放影像资料或图片
师介绍地球上千姿百态的地形地貌和相应的地理位置。
(二)、世界知多少
1、学生以小组为单位,根据自己手中的资料,设计一张精美的“世界地理之最”卡或“世界奇观”卡。
最深的海沟__________________
最大的沙漠__________________
最长的峡谷__________________
最高的山峰__________________
最大的沙漠__________________
教学
难点
通过对资料的整理、运用,学生初步了解地球村自然环境的多样性。
学情
分析
或
知识
铺垫
本单元的内容学生比较陌生,是新接触的。学生对地球村了解的不多,大多是从书中或是电视节目中了解的,对地球环境、资源、人文、社会等知道的甚少。学生虽然能够搜集一些资料,由于缺乏感受能力感触不够深,而且总结能力不足,需要在教师的带领下对地理知识进行总结和回顾,提升认识,达到情感升华。
多彩的地球村
我们地球村但是, 人种没有优劣之分,彼此平等,都在为世界的繁荣和 发展而努力工作。让我们去了解世界上的人种以及分 类吧。
我发现每个国家的国旗颜色,图形,图案都有象征意 义。你的小组有什么新发现?
国旗上的学问
许多国家的国旗都以动物或宗教符号为图案。比如,在 墨西哥的国旗上,一只老鹰正在吞食一条蛇,这个图像 就代表了墨西哥在神话中的起源;不丹的国旗用状似凶 猛的龙来阐述该国神秘的过去。在使用宗教符号的国旗 中,沙特阿拉伯是最著名的一个。它包含了一个摘自« 可 兰经» 的书面宣言,载明国家的信仰。国旗代表了一国的 文化,应该永远受到尊敬。
尼罗河是非洲最长的河流,也是世界最 长河流。古埃及人民在尼罗河谷辛勤耕 耘,曾使这里成为世界上最富裕的地区 之一。
落基山被称为北美洲的“脊骨”,它横 贯北美洲西部。那里景色秀美,分布着 四个世界级遗产公园,众多零散的自然 保护区和动物保护中心。
密西西比河是美国的第一大河,沿河处处是绿色的河 岸,工业城镇星罗棋布,加上河面南来北往的船队, 游艇的点点白帆,更增加了它的魅力,你知道当地人 为什么称它为“河流之父”吗?
鲁迅是中国伟大的文学家,思想家和教育家。居里夫 人是法国波兰科学家,他也是世界上第一个两次获得 诺贝尔奖的科学家。阿里是前世界重量级拳王,是世 界拳击史上最伟大的,最受人尊敬的拳击手。安南是 第七届联合国秘书长。
种族歧视在一些国家依然存在。例如,有的国家黑人 往往从事繁重的体力劳动,但是平均工资,生活水平 和受教育的程度都比当地的白人低,失业率却比白人 高许多。在非洲一些地区,饥饿,贫困和疾病使得很 多和我们一样大的黑人儿童失学,流离失所,甚至未 成年就夭折。
3-1多彩的地球村(第2课时)
课题
3-1多彩的地球村(第2课时)
课型
新授
教学
目标
1、通过对资料的整理、运用,结合学生的生活实际,学生了解地球上有不同的人种以及认识不同的人种的特点。
2、通过日常生活经验的积累,引导学生认识到体育成绩与先天身体因素有关。
3、通过学生对资料的整理,培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
4、课前让学生搜集人种的相关资料,课堂教学中通过“人中有不同”、“运动有差异”、“人种无优劣”三个教学环节,学生在活动探究的过程中通过对人种的初步了解,树立人种无优劣的观念。
虽然我们三大人种的朋友具有不同的体质形态,但人种没有优劣之分,都是平等的,都是我们无奈地球村的兄弟姐妹。
当堂
习题
设计
1、刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军?
2、有些白种人自以为是高等人种,而歧视有色人种,像黄种人、黑种人等。是不是白种人就聪明,黑种人就笨呢?
你能举个例子说明吗?
5、通过学生搜集人种的相关信息,结合生活实际,学生初步树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
教学
重点
通过对资料的整理、运用,结合学生的生活实际,学生了解地球上有不的人种以及认识不同的人种的特点。
教学
难点
通过对资料的整理、运用,学生初步了解地球村自然环境的多样性。
学情
分析
或
知识
铺垫
本单元的内容学生比较陌生,是新接触的。学生对地球村了解的不多,大多是从书中或是电视节目中了解的,对地球环境、资源、人文、社会等知道的甚少。学生虽然能够搜集一些资料,由于缺乏感受能力感触不够深,而且总结能力不足,需要在教师的带领下对地理知识进行总结和回顾,提升认识,达到情感升华。
三单元备课 放眼看世界
三单元备课
《放眼世界》
本单元《放眼世界》包括四个主题,主要是让学生了解人和世界的关系。
主题一《多彩的地球村》使学生了解地球村环境的多样性,了解世界上的主要国家和地区,知道世界上有三大人种。
让学生从自然意义的世界和社会意义的世界来感悟世界的丰富多彩与文化的多元性。
学会尊重其他地区和国家的风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
主题二《地球村里去采风》了解世界上各个国家的建筑风格、文化习俗、生活方式各有不同,使学生初步了解世界文化的差异性和丰富性。
培养学生具有初步的开放的国际视野和多元的思考和分析问题的能力懂得对不同国家的生活习惯、风俗文化等持尊重和欣赏的态度。
主题三《地球村中去探宝》通过了解世界一些国家或地区独特的自然景观和人们具有特色的生产、生活方式,使学生感悟人类依存于地球,人类与环境和谐相处的重要性。
培养学生分析人类活动与自然环境的关系的能力,关注世界的学习习惯。
主题四《同住地球村》知道世界一些国家和地区具有特色自然景观和具有特色的生产生活方式。
使学生感悟地球不仅属于人来,人来应该与地球上其它生命平等和谐相处,体会万物与地球共存共荣的道理。
提高学生关爱动物、植物,自觉保护生态环境的意识和情感。
教学重点:
了解人和世界的关系。
使学生了解多种文化的差异性和多元性。
教学难点:认识社会意义的世界。
教学课时:9。
五年级道德与法治下册——我们的地球村
看看地球仪,你有什么发现?
谁能说说地 球仪上告诉了你 哪些信息?
看看课本P99,让我们认识经线、 纬线和赤道。
在地球仪上找出西经20度、 东经160度。
人们用西经20度、东经160度两 条经线将地球分为东半球和西半球。
东半球和西半球
线圈的圆心位 于地轴上;纬线指 示东西方向;地球 仪上纬线与经线垂 直;赤道纬线圈最 长。两极的纬线圈 则缩成一点。 纬线 的长度不一样,每一 条纬线就是一个圆 圈,纬线分为南纬和 北纬.
这一块一块不同颜色的区域代表不同的国家。
继续看P104地图 回答: 哪个洲的国家最多? 哪个洲的国家最少? 哪个洲没有国家? 非洲53;亚洲48;北美:23; 欧洲43;南美12;大洋洲14
比一比,看谁的知识最丰富。 你能说出世界上哪些国家的名字? 你知道世界上哪些国家的面积大、 名列前六名? 单位:平方公里
请在地图上找到它们的位置
巴西 高原
撒哈拉沙漠
它们都在哪儿?
安赫尔瀑布
珊瑚礁——大堡礁
世界最大的金字塔——胡夫金字塔
世界海拔最高宏伟建筑群 ——西藏布达拉宫
世界最长的城墙——长城
世界最大的石刻佛像——乐山大佛
世界最高的高原——青藏高原
世界最大的群岛——马来群岛。它由印度尼西 亚13000多个岛屿和菲律宾约7000个岛屿组成。
亚马孙平原 是世界最大的平原, 位于南美洲北部亚马孙河中下游。跨 居巴西、秘鲁、哥伦比亚和玻利维亚4 国领土,面积达560万平方公里平原西 宽东窄,地势低平坦荡。
安第斯山脉全长8900余千米,是世 界上最长的山脉,纵贯南美大陆西部, 素有“南美洲脊梁”之称,山脉有许多 海拔6000米以上、山顶终年积雪的高 峰,且地区矿产资源丰富。
教材解析:八年级上册第五课多元文化“地球村”
教材解析:八年级上册第五多元文化“地球村〞【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】.丰富多彩的文化是本的重点之一前可以让学生通过网络搜集材料,理解我国的传统节日〔如春节、元宵节、端午节、中秋节等〕,以知晓这些节日的来历以及这些节日中传统的风俗;再搜集一些可以反映其他国家和民族的传统节日〔如欧美国家的圣诞节、复活节、万圣节、感恩节、西班牙的奔牛节等〕,理解这些节日所表达的文化内涵。
通过这些活动,我们就会发现世界上各个国家和民族都有自己独特的文化风俗,文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化风俗表现出来的。
2.搭起文化的桥梁是本的另外一个重点这局部内容大家要从三个方面掌握:一是学习外来文化要批判地继承,不能照抄照搬。
如在学生当中存在的“哈日族〞与“哈韩族〞。
要将韩、日文化的精华与我们优秀的传统文化结合起来,对外来文化“取其精华,去其糟粕〞,一味盲目效仿,就会迷失自己。
所以学习外来文化要批判地承受,还要理解并继承中华民族的优秀传统文化,这是我们赖以生存的精神家园。
二是要注意文化交往的原那么和方法;三是要明确在以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界理解中国源远流长的文化。
3.开放的胸怀是本的难点首先,应当明确,面对不同的文化,开放的胸怀意味着客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
其次,要知道保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任;对其他国家和民族的文化,我们也应该尊重并加以保护。
总之,我们要记住任何民族文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果,开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
【命题预测把握方向】通过列举世界不同国家的节日和其它文化形式来提醒文化的多样性和丰富性;列举中外交往时发生的误会说明生活在不同文化背景中的人会有不同的待人处事的方式以及在面对文化差异时应采取的态度;结合对“哈韩族〞、“哈日族〞的评价考察“开放的胸怀〞的内涵以及对我们提出的要求;结合国家将清明节、端午节、中秋节定位法定节日考察如何对待传统文化;结合XX年奥运火炬传递以及奥运会开幕式展现出来的文化元素考察我们在文化交往时采取的态度和原那么;结合当今社会外来文化大量涌入中国的事实考察我们应该如何搭起文化的桥梁。
大班段集体备课《地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班段集体备课《地球村》活动内容及进程一、组内教师签到二、讨论的主要内容介绍主题《地球村》(一)主题说明感受地球之大,感受地貌的丰富多样性。
感受地球上人们不同的生活方式,尝试探究地球的奥。
尝试关注一些世界性的比赛活动,从而了解中国和世界的关系。
喜欢我们居住的地球,愿意共同建设和保护地球家园,共住美好的地球村。
(二)讨论的内容。
(三)环境布置1、创设地球村主题墙,将幼儿在活动中的观察发现、创编作品及收集到的各种关于地球的图片,通过多种形式呈现在主题墙上,展现幼儿学习的轨迹,引导幼儿了解地球、探索地球的奥。
2、在日常活动中播放世界各地的民族歌曲和历届奥运会的主题曲,让幼儿感受全人类热爱和平的美好愿望。
3 布置沙漠场景,让幼儿将自制的各种各样的树布置在场景中,使沙漠变绿洲,幼儿还可以为沙漠添画动物和人物,让沙漠更加生机勃勃。
4、创设世界运动会的墙面,幼儿收集奥运明星照片或图片,并把它们张贴在墙面上,在日常生活中和伙伴分享自己喜欢的奥运明星。
如恰逢奥运会(亚运会)年,也可收集相关新闻报纸,制作奖牌榜等。
5、将幼儿制作的纸塑地形图布置在展示区,供幼儿观察欣赏,感受地球的神奇。
(四)家园配合1、通过书籍、电视、等途径,向孩子介绍世界各国的风土人情。
2、与孩子一起观看奥运会颁奖典礼视频,感受全人类向往和平相处的美好情感。
3、和孩子一起收集体现世界各地不同地貌特点的照片,一起发现这些地方和我们居住地的不同点。
4、在日常生活中多使用环保袋,尝试与孩子一同改变日常生活中的不良习惯,用实际行动保护居住环境。
5、经常与孩子一起玩跳绳、踢毽子、拍球等游戏,体验体育运动的乐趣。
活动反思与建议我们生活在城市,我们生活在中国,我们生活在地球,这一切,对于孩子讲,既是身边的事,又似乎很遥远,孩子们没有真正系统地去关注过,有些孩子的家长知识面广一点,和孩子聊天的时间多一点,他的孩子自然懂得也多一点,而更多的孩子只能从电视、书本获取,了解得并不全面。
3-1多彩的地球村(第1课时)
3-1多彩的地球村(第1课时)授课间:第时9 周题课 3- 多1彩的球村地第( 1课时课)型新授1、通过资对的料理、运用,整生初步学解了球村地然自环的多样境。
教学性2通过、集资料收和助地图,学生借受地感球美丽面的多貌多姿彩。
目标3 、过通世界对然自环境的解了学,培养对地生球的欣村赏热爱。
和教重教难学通过对资料整的、理用运学,初步生了地球村自解然境环的样多。
性点学通对过料的整资理、用,运学初步了生解球地村自然环的多境性。
样点本元的单内容学生比较陌生,是接新触的学。
对生地球村解的不多,大了多从是书中是或视电目中节了解的对地球,境、环资、源人、社会等文道知甚少。
学的生虽然够搜集一能些资料,于由乏感受能力感缺不触够,而且总结深力不能足需要在,师教的领下带对地知理进行总识结和回,顾升提认,识到达感情升。
华学情分或知析识铺垫教学环节确定学习的目激发学习动机自学教材教一引入、 1、:我们周的围有么什学?内容批注2过渡:、学同对们围周物事的解仅了仅地球极是小一的分,部地球是一很大的球体个,的美它在丽待我等的发现?们、二绍介料,拓展知资(师友交流识习学)(一)、丽的美衣裳、 1播放影资像料或图片介绍地球师千姿百态上地形地的和貌相应的地位理置。
、 2生交学自己流课前集的关搜于自然环的境种各信息:指出所绍介的自环然在地图中具境体置位教环学节教学内容批注自己对谈自然境知环的了识。
可出解自示搜己的集字资文,还料可示自出己收集照片的图或片进行绍。
介3、渡过:地球美的是我丽们无法想象的所,只你用要观察心会给就你来无穷带的趣。
(乐二)世界知多少、1、学生以小组为位单根,据自己中手的资,设料一张计精的美世界地理“之最”卡或“界世奇”观。
卡自学查检深的海沟_最________________最大_的漠_沙_________________长最的谷__峡_______________最高_的山峰_________________最大_沙漠__的_______________……_练习固巩、用2影仪投展示组各计设的片,封卡知晓世“界地理之”最最多,且卡片美大观方小的成组员“为识知小博”士。
未来的地球村 作文(精选3篇)
未来的地球村作文(精选3篇)作文一:未来的地球村在未来的地球村里,人们生活在和谐、美好的环境中。
大家通过科技手段实现了资源共享,消除了贫富差距,建立了一个真正意义上的全球化社会。
首先,未来的地球村实现了资源共享。
通过先进的科技手段,人们可以实时监控地球上各处资源的分配情况,做到公平合理的分配。
无论是能源、水资源还是食物,都不再成为造成地区发展不均衡的问题。
每个地球村的居民都能分享到丰富的资源,从而过上幸福美满的生活。
其次,未来的地球村消除了贫富差距。
人们已经认识到,贫富差距带来的社会问题是人类进步的绊脚石。
在地球村里,大家都努力追求平等,尊重每个人的劳动成果,使得社会更加和谐。
政府和组织也倡导公平竞争,消除腐败现象,让每个人都有机会施展才华,实现自我价值。
最后,未来的地球村建立了一个全球化社会。
人们之间的交流更加频繁,文化的碰撞和融合使得地球村充满了多样性和活力。
大家学习借鉴他国的优秀文明,传播自己的文化和价值观,促进了世界各地之间的相互理解与友谊。
总的来说,未来的地球村是一个充满希望和梦想的地方。
在这里,人们实现了资源共享、消除了贫富差距、建立了全球化社会,共同创造了一个更加美好、和谐的世界。
作文二:未来的地球村未来的地球村将是一个全球一体化的社会,科技与人文并重,各国民众享有共同繁荣,且文化多样性得到尊重和传承。
首先,在未来的地球村里,科技将成为连接各国的桥梁。
人们利用科技手段打破语言、地域的障碍,实现信息共享和交流。
各国民众可以更加便捷地了解彼此,促进世界的和平与合作。
其次,未来的地球村注重人文关怀和社会公平。
全球范围内的教育、医疗资源得到均衡配置,使每个人都能享有基本权益。
同时,重视人类精神层面的发展,推崇人道主义价值观,呵护人类共同的文明根基。
最后,未来的地球村保护和传承文化多样性。
各国民族的传统文化得以发扬光大,文化遗产得到有效保护传承。
人们尊重他国文化,学习借鉴其他文明,形成丰富多彩的世界文化图景。
地球村作文(9篇)
地球村作文(9篇)我的桌子上有一个地球仪,是我父亲在我五岁生日时从Xi带来的。
它陪伴了我六年。
地球的底部是一个黑色的圆锥体。
它的直径是七厘米,用来支撑整个地球。
底座上方有一个白色透明半圆形托盘,上面刻有0-90°的纬度,与球体上的纬度线相对应。
托盘虽然小而精致,却托起了整个球体。
球比排球略小。
它用不同的颜色描绘了七大洲:南美洲、北美洲、亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲。
四大洋以大海的颜色描绘:太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。
以及世界各国。
每当我在文本或新闻中看到一些国家的名字,我就忍不住拿起地球仪寻找它们的位置,知道它们属于哪个大陆。
有一天,我在一本书里看到了埃及。
我小心翼翼地把我心爱的地球仪转过来,转向埃及。
金字塔和狮身人面像立刻出现在我的眼前我爱我的地球仪,它是我学习的好伙伴。
今天,我们在课堂上举行了一次吹气球比赛。
老师拿出一个粉红色的气球说:“我们今天要举办一个吹气球比赛。
想参加就举手报名!”大家听了之后都很开心,大家都欢呼起来。
听了“哇”的一声,大家举手选出四男四女。
老师开始讲解游戏规则:“首先给你一分钟。
我一吹口哨,你马上开始吹气球。
谁先爆谁就赢。
如果气球不爆炸,它会比气球大。
”比赛开始时,我只听到老师吹口哨。
尖锐的汽笛声让学生们用尽全身力气立即吹气球。
我看到气球越吹越大。
渐渐地,气球变得比脸还大。
台上的学生面红耳赤,台下的学生也不闲着。
他们高呼“加油!”我吹了气球。
我想:我把气球吹那么大,为什么没有爆炸?我偷偷看了一眼其他同学,他们的气球没有爆炸,也没有我的大。
这次我一定会赢。
这时,我旁边的董一宁悄悄躲在教室角落里,仿佛在想:别炸我!一分钟到了,比赛结束了,第一组的同学赢了,我们脸上挂着满意的笑容。
第二组的学生输了,沮丧地回到座位上。
他们说:“虽然你今天赢了,但是不要太高兴,我们下次一定会赢的!”这时,底下的同学都给我们鼓掌,教室顿时热闹起来。
老师给了我们每个人一块糖。
心里很自豪,想:以后还会继续加油!吹气球比赛结束了。
成都地球村
成都地球村成都地球村,素有“天府之国”的美称,位于中国西南地区四川省的省会城市成都。
这座城市以其悠久的历史和独特的文化魅力而闻名于世。
成都地球村是将成都与全球联系在一起的重要枢纽,也是一个繁华而充满活力的地方。
成都地球村拥有丰富多彩的自然与人文景观,这里可以让游客体验到丰富多样的旅游文化。
首先,成都地球村以其富有特色的巴蜀文化而著称。
这里有许多历史悠久的传统建筑,例如宽窄巷子和文殊院等,都展示着巴蜀地区的独特风情。
此外,成都的美食也是吸引游客的重要因素之一。
无论是火锅、夫妻肺片、麻辣烫还是盖浇饭,每一种成都特色菜品都散发着独特的香气,让人流连忘返。
此外,成都地球村还有许多令人惊叹的自然景观。
以青城山为例,这里有山清水秀的风景,以及保存完好的古老道观。
无论是欣赏山水风景,还是体验道教文化,青城山都能为游客带来难忘的体验。
成都地球村还有许多著名的自然保护区,如峨眉山、九寨沟等,这些地方都具有独特的生态系统和世界级的自然美景。
成都地球村还是一个现代化城市,具有完善的基础设施和便利的交通网络。
高速公路、地铁、公交车等各种交通方式可以满足游客的不同需求。
同时,成都地球村还拥有许多现代化的购物中心和娱乐设施,供游客选择。
作为中国西南地区的文化中心,成都地球村还举办了许多国内外知名的文化活动和艺术展览。
成都国际音乐节、巴蜀春秋戏剧节、西部电影展等都为成都增添了独特的文化氛围。
此外,成都还拥有许多艺术团体和博物馆,如川剧院、博物馆、图书馆等,可以让人们更好地了解当地的文化传统。
总的来说,成都地球村以其悠久的历史、丰富的文化和独特的自然景观而吸引着游客。
无论是品尝美食、欣赏景色,还是体验文化活动,成都地球村都能为游客提供丰富多样的选择。
身临其境地体验成都的魅力,你会被成都地球村的热情和活力所折服。
所以,不妨去成都地球村亲身感受,你一定不会失望的。
九年级同住地球村知识点
九年级同住地球村知识点地球村项目是近年来受到广泛关注的一项教育活动,它旨在通过让中学生从世界各地的同龄人那里学习和了解不同的文化、语言、习俗和传统,培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
在九年级的学生,也需要通过参与地球村项目来获取一些相关知识和技能。
首先,九年级学生需要了解地球村项目的基本信息。
地球村项目通常是由学校或教育机构组织的,参与者是不同国家或地区的学生。
学生可以通过网络平台与其他学生进行交流和思想碰撞。
地球村项目的目标是促进国际友谊、增加学生的文化认知和文化交流能力。
其次,九年级的学生需要学习和了解不同国家或地区的文化和习俗。
地球村项目给学生提供了与其他国家学生直接交流的机会,学生可以通过与其他学生的交流和互动了解不同国家的节日、传统礼仪、风俗习惯等。
通过这些了解,学生可以拓宽视野,增加对世界文化多样性的认识。
另外,九年级的学生还需要学习和掌握一些国际交流的基本技能。
参与地球村项目的学生,需要具备一定的英语交流能力,因为英语通常是学生之间交流的主要语言。
学生还需要学会如何与陌生人建立联系、交流和合作。
这些技能对于学生未来的学习和工作都具有重要意义,能够帮助他们更好地融入国际社会。
此外,九年级学生还应该学会尊重和包容不同的观点和文化。
地球村项目不仅仅是为了让学生了解其他国家的文化,更重要的是培养学生的包容心和尊重他人的能力。
学生应该学会接纳不同文化、不同观点,并尊重他人的选择和生活方式。
这样的素养将会对学生的人际关系和与他人合作产生积极影响。
最后,九年级的学生还可以通过地球村项目培养一些其他的能力,比如团队合作能力、跨文化沟通技巧等。
在地球村项目中,学生通常需要分组合作,共同完成各种任务。
这样的合作能够培养学生的团队合作意识和能力。
同时,由于与他人的交流是跨文化的,学生还需要学会如何在跨文化环境中进行有效的沟通和理解,这对于他们的未来发展也非常重要。
总之,九年级同住地球村是一个丰富多彩的教育活动,它能够帮助学生拓宽视野,增加对世界文化多样性的认识。
多彩世界教案
多彩世界教案引言多彩世界是一个充满多元文化的地球村,每个人都有独特的文化背景和生活方式。
作为教育者,我们有责任帮助学生了解和尊重不同文化,并鼓励他们在多彩世界中发展交流和合作的能力。
本教案旨在引导学生认识多元文化,促进跨文化交流。
教学目标•了解多元文化的含义和重要性;•探索不同文化背景下的价值观和习俗;•培养学生的跨文化交流能力;•培养学生的团队合作能力。
教学内容第一节:多元文化是什么?1.多元文化的定义和概念;2.多元文化的重要性。
第二节:了解不同文化背景1.介绍不同国家和地区的文化背景;2.探索不同文化背景下的价值观和习俗。
第三节:跨文化交流的意义和技巧1.跨文化交流的意义;2.跨文化交流的技巧和要点。
第四节:团队合作活动1.分组进行团队合作活动;2.活动内容包括跨文化交流和合作。
教学方法•授课和讲解;•小组讨论;•角色扮演;•案例分析;•团队合作活动。
教学过程第一节:多元文化是什么?•分享多元文化的定义和概念;•引导学生思考多元文化的重要性;•学生讨论和分享自己对多元文化的理解和看法。
第二节:了解不同文化背景•分组分配不同的国家和地区;•学生通过查阅资料或小组讨论,了解其他国家和地区的文化背景;•学生分享他们的研究结果,并讨论不同文化背景下的价值观和习俗。
第三节:跨文化交流的意义和技巧•授课介绍跨文化交流的意义和重要性;•分享跨文化交流的技巧和要点;•学生进行角色扮演,演练跨文化交流情境。
第四节:团队合作活动•将学生分成小组,每个小组包含来自不同文化背景的学生;•分组讨论和解决跨文化交流的挑战;•学生通过团队合作活动,锻炼跨文化交流和合作能力。
教学评价•观察学生在小组讨论和团队合作中展示的跨文化交流能力;•评估学生对多元文化的理解和意识。
总结本教案通过引导学生了解多元文化的含义和重要性,探索不同文化背景下的价值观和习俗,培养学生的跨文化交流和团队合作能力。
帮助学生在多彩世界中更好地融入并发展。
关于世界的文案
关于世界的文案
世界是一个富有多彩、多元文化的地球村,拥有着不同的自然
景观、历史文化和文明发展。
人类在这个星球上演绎了无数的传奇
和故事,留下了深深的印记。
世界上有许多伟大的国家和民族,每
个国家都有着独特的历史背景和文化传承。
世界上还有许多宏伟壮
丽的建筑,如金字塔、长城、万里长城、大禹陵等等,这些建筑不
仅仅是一个简单的建筑工程,更代表了一个民族的历史文化和经济、政治、文化的成就。
在世界各地,人们追求着自由、平等、公正和
和平,一直在团结努力,创造更美好的未来。
我们相信,在每个人
的力量和努力下,世界一定会变得更加美好和宽广。
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鲁迅(1881~1936),中国文学家、思想家、 革命家和教育家。原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人,1881年9月25日诞生。出身于破落封建家 庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯 泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在 仙台医学院学医,后从事文艺工作,希望用以改 变国民精神。1905—1907年,参加革命党人的 活动,发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》 等论文。期间曾回国奉母命结婚,夫人朱安。 1909年,与其弟周作人一起合译《域外小说 集》,介绍外国文学。同年回国,先后在杭州、 绍兴任教。
科菲· 安南,加纳人,第51届联大任命安南为联 合国第七任秘书长,是出身联合国工作人员行列 而当选的第一位秘书长,也是第一位来自撒哈拉 以南非洲的联合国秘书长,于1997年1月1日就职。 2001年6月26日,第56届联大批准安南连任,同 年6月29日根据安理会的建议联合国大会正式任 命,安南先生连任下一届秘书长任期至2006年12 月31日。 2001年科菲· 安南获得诺贝尔和平奖。
• 阿尔卑斯山脉长约1,200公里(750哩),最宽 处201公里(125哩)以上,是西欧自然地理区 域中最显要的景观。阿尔卑斯山脉遍及下列 6个国家的部分地区︰法国、意大利、瑞士、 德国、奥地利和斯洛文尼亚;仅有瑞士和奥 地利可算作是真正的阿尔卑斯型国家。阿尔 卑斯山脉长约1,200公里(750哩),最宽处201 公里(125哩)以上,是西欧自然地理区域中最 显要的景观。
落基山脉又译作洛矶山脉,是美洲科迪勒拉山系在 北美的主干,由许多小山脉组成,被称为北美洲的 “脊骨”,从阿拉斯加到墨西哥,南北纵贯4500多公 里落基山脉占北美大陆西部主要地形区大高原体系的 大部地区。整体而言,落基山系所包含的各条山脉从 亚伯达省北部和不列颠哥伦比亚省向南延伸,经美国 西部至墨西哥边境,全长约4,800公里。这里有终年积 雪的山峰、茂密的针叶森林、宽广的山谷、清澈的溪 流、开阔的天空和丰富的矿藏资源,数百万人在这里 居住和劳作,每年更有数百万人到此旅行游览。落基 山脉有北美大陆最受欢迎的旅游胜地。
玛丽娅· 斯可罗多夫斯卡娅,即著名的居里夫人,被誉为“镭
的母亲”。她1867年11月7日诞生于俄国沙皇侵略者统治下 的波兰首都华沙。父亲是华沙高等学校的物理学教授,使她 从小就对科学实验发生了兴趣。玛丽· 居里,(1867.11.7— 1934.7.4),出生于波兰,是法国的物理学家、化学家。世 界著名科学家,研究放射性现象,发现镭和钋(pō)两种天 然放射性元素,一生两度获诺贝尔奖(第一次获得诺贝尔物 理奖,第二次获得诺贝尔化学奖)。在研究镭的过程中,她 和她的丈夫用了3年又9个月才从成吨的矿渣中提炼出了0.1g 镭。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会 影响。尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。 很多人在儿童时代就听到她的故事,但得到的多是一个简化和 不完整的印象
位于南美洲的亚马逊河是世界上流域最 广、流量最大的河流。它水量终年充沛, 滋润着800万平方公里的广袤土地,孕育 了世界最大的热带雨林,并被公认为世界 上最神秘的“生命王国”。 全长: 6,296 km , 源头海拔高度:5,597 m , 源头:奈瓦多· 米斯米峰,出海口:大西洋
• 全长约8900千米。一般宽约300千米,最宽处在阿里卡至圣他 克卢斯 之间,宽约750公里,。整个山脉的平均海拔3,660 米, 有许多高峰终年积雪,海拔超过6000米 ,由一系列平行山脉和 横断山体组成 ,间有高原和谷地。海拔多在3000米以上,超过 6000米的高峰有50多座,其中汉科乌马山海拔7,010米,为西 半球的最高峰。地质上属年青的褶皱山系。地形复杂。南段低狭 单一,山体破碎,冰川发达,多冰川湖;中段高度最大,夹有宽 广的山间高原和深谷,是印加人文化的发祥地;北段山脉条状分 支,间有广谷和低地。多火山,地震频繁。安第斯山最高峰是位 在阿根廷内的阿空加瓜山,海拔6962米,是世界上最高的火山, 也是最高的死火山。此外安第斯山脉中的哥多伯西峰是世界最高 的活火山,海拔5897米。南美洲诸重要河流的发源地。气候和 植被类型复杂多样,富森林资源以及铜、锡、银、金、铂、理、 锌、铋、钒、钨、硝石等重要矿藏。山中多垭口,有横贯大陆的 铁路通过。泛美公路沿纵向谷地和海岸沟通安第斯山脉。
世界第一长河——尼罗河,非洲主河流之 父,位于非洲东北部,是一条国际性的河流。 尼罗河发源于赤道南部的东非高原上的布隆 迪高地,干流流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼 亚、乌干达、苏丹和埃及等国,最后注入地 中海。干流自卡盖拉河源头至入海口,全长 6670千米,是世界流程最长的河流。支流还 流经肯尼亚、埃塞俄比亚和刚果(金)、厄立 特里亚等国的部分地区。流域面积约335万 平方公里,占非洲大陆面积的九分之一,入 海口处年平均径流量810亿立方米。所跨纬 度从南纬4,至北纬31,达35。之多。
类别 皮肤颜色 人种 黑种人 黑 黑 黑 头发 眼睛
黄种人
黄
黑
黑
白种人
白
黄、棕
黄,为梦想千里行,相会在北京, 来吧朋友,伸出你的手,我和你心连心,永远一家人, you and me, from one world ,we are family,travel one dream, a thousand miles ,meeting in beijing, come together,put your hand in mine,you and me, from one world,we are family,you and me, from one world ,we are family(we are family), come together, meeting in beijing,我和你(you and me),心连心(from one world),同住地球村(we are family),为梦想千里行 (come together), meeting in beijing,来吧朋友,伸出你 的手,you and me,from one world,we are family。
介绍乞力马扎罗山是非洲最高的山脉,是一个火 山丘,高5963米,面积756平方公里,它位于坦桑 尼亚东北部,邻近肯尼亚,坐落于南纬3度,距离 赤道仅300多公里。乞力马扎罗山素有“非洲屋脊” 之称,而许多地理学家则喜欢称它为“非洲之 王”。乞力马扎罗山国家公园和森林保护区占据 了整个乞力马扎乞力马扎罗山基博峰顶有一个直 径2400米、深200米的火山口,口内四壁是晶莹无 瑕的巨大冰层,底部耸立着巨大的冰柱,冰雪覆 盖,宛如巨大的玉盆。
世界第四长河,也是北美洲流程最长、 流域面积最广、水量最大的河流。位于北 美洲中南部。长6262千米,名列世界第四。 流域北起五大湖附近,南达墨西哥湾,东 接阿巴拉契亚山脉,西至落基山脉,面积 322 万平方千米,约占北美洲面积的1/8。 汇集了共约 250 多条支流。西岸支流比东 岸多而长,形成巨大的不对称树枝状水系。 水量丰富,近河口处年平均流量达1.88万立 方米/秒。
日本
坦桑尼亚
芬兰
新西兰
英国
阿根廷
巴西
美国 沙特阿拉伯 墨西哥
谢谢大家的配 合与欣赏O(∩_∩)O
(*^__^*)
美国男子拳击运动员。原名卡修斯· 马塞勒斯· 克莱。12岁开始练拳击。 1959、1960年两次获金手套大赛冠军。1960年在第十七届奥运会上获 轻量级金牌。此后加入职业选手行列。1964年,22岁的阿里击败了当时 拳力最重的拳王利斯顿,夺得世界重量级拳击冠军。1965年,阿里再战 利斯顿,他只用了1分42秒就将利斯顿击倒获胜。这一次卫冕成功轰动 了世界拳坛。1965年1967年因拒绝应征入伍,被判处5年徒刑。后虽经 保释,但仍被吊销拳击执照直至1970年。1974年再获世界冠军。1978 年第三次获世界重量级拳击冠军。不久宣布退役。1980年重返拳坛。阿 里拳法多变,步伐灵活,出拳快速有力,体力充沛,动作协调。在阿里 的职业拳击生涯中,共进行60场比赛,胜56场。其中37场将对手击倒在 地,输的4场中有3场是以点数少而负于对方。在1996年的亚特兰大奥运 会上,阿里被选为点亮开幕式火炬的运动员。他将他的余生贡献给了全 人类,1998年,他获得联合国和平信使奖。