(河北专版)八年级语文上册第一单元1消息二则课件新人教版
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新人教版八年级上册语文第1课《消息二则》ppt课件
拓展：读消息，分析消息的结构 篡改同学志愿考生涉破坏计算机信息系统罪被批捕
2016年8月12日，胶州市检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以 涉嫌破坏计算机信息系统罪作出批准逮捕决定。 近日，备受关注的山东青岛胶州高三毕业生常升高考志 愿被同学郭某某篡改一事有最新进展！2016年8月12日，胶州市 检察院依法对犯罪嫌疑人郭某某以涉嫌破坏计算机信息系统罪作 出批准逮捕决定。 什么是破坏计算机信息系统罪？ 刑法286条规定的破坏计算机信息系统罪，是指违反国家规 定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成 计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒 刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。违反国家 规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程 序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定 处罚。
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷 纷溃败。 摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指 解放军攻势凌厉，不可阻当。
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
7、品析语言，领悟情感
从理论上说，消息只是向读者提供最 新的事实，好像是中立的、纯客观的。但 是，完全中立的，客观的，不带主观价值 判断的“事实”是不可能存在的，请你判 断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以 看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？ 我们学后怎么办？
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
6）、据了解，渡江战役要有百万大军渡 江，那么，标题中的“三十万大军”改为 “百万大军”行不行？ 不行。因为消息必须具有真实性。 7）、那么，等所有大军渡江胜利之后再写 消息发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。
(新)人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀课件
标题、导语、主体三者具有什么关系？
标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具
体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体
的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的
内容最迅速的让人们了解。
电头有什么作用？
告诉人们消息的来源，增加可信度。
情感探究
哪些词语最能体现作者的感情倾向？
对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、 直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执 行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、 坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、 直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解 放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从 而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党 反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江 防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷 纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。
1 消息二则
R·八年级上册
学习目标
1.了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并 体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不 易，并从中获得有益启示。
新课导入
1949年4月21日，中国 发生了一件决定未来走向 的大事。同学们知道是什 么吗？
1949年4月21日，毛泽东、朱德发布《向全 国进军的命令》，渡江战役开始。
摧枯拉朽( cuī )
锐不可当( ruì )
为下面的词语。 【业已】 已经。 【锐不可当】形容来势凶猛，不可阻挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势 力被迅速摧毁。 【风平浪静】 没有风浪，水面很平静。比喻平静 无事。
新人教版八年级语文上册1. 消息二则 第1课时课件
Fra bibliotek基本特点
真实性、时效性及准确性。
预习资料速查
消息
新闻的一种，报道事情的概貌而不讲述详细的 概念 经过和细节，以简要的文字迅速传播新近事实。
（1）用事实说话； （2）短小精悍，概括性强； 主要 （3）时效性强； （4）具有固定的结构方式； 特征 （5）大多有电头或“本报讯”作为标志，称为
“消息头”。 语言 客观、确切、简练、朴实、通俗。 特征
3 语言特色：品味课文简洁精练的语言特色。
重点，涉及教材活动· 探究：任务一
4 体会情感：理解渡江战役的规模及意义，感受作者体现在消息
中的情感及立场。
学习目标
写作目标
1 叙议结合：掌握“叙议结合”的写作手法。
重难点，涉及教材活动·探究：任务三
2 消息写作：了解消息的写作特点，学写消息。
难点，涉及教材活动 · 探究：任务三
导 思
2
《我三十万大军胜利南渡长
江》语言非常凝练，文中第
四句的描写有无必要？
导 思
4
作者除了重点描写人民
解放军外，为什么还要
交代敌方的表现？
课文细讲点拨
文
我三十万大军胜利南渡长江
章
脉 络
第一层: 导语，总述人民解放军二十一日渡江情况。
第二层: 主体，写人民解放军迅速占领南岸广大地区。
第三层: 结语，写人民解放军继续着英雄式的战斗。
简要概括课文主旨。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了渡江战役
第一阶段的情况，赞扬了人民解放军英勇的气概和磅礴 的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无 敌的大无畏的革命精神。
课文结构
大 军 横 渡 长 江
人 民 解 放 军 百 万
真实性、时效性及准确性。
预习资料速查
消息
新闻的一种，报道事情的概貌而不讲述详细的 概念 经过和细节，以简要的文字迅速传播新近事实。
（1）用事实说话； （2）短小精悍，概括性强； 主要 （3）时效性强； （4）具有固定的结构方式； 特征 （5）大多有电头或“本报讯”作为标志，称为
“消息头”。 语言 客观、确切、简练、朴实、通俗。 特征
3 语言特色：品味课文简洁精练的语言特色。
重点，涉及教材活动· 探究：任务一
4 体会情感：理解渡江战役的规模及意义，感受作者体现在消息
中的情感及立场。
学习目标
写作目标
1 叙议结合：掌握“叙议结合”的写作手法。
重难点，涉及教材活动·探究：任务三
2 消息写作：了解消息的写作特点，学写消息。
难点，涉及教材活动 · 探究：任务三
导 思
2
《我三十万大军胜利南渡长
江》语言非常凝练，文中第
四句的描写有无必要？
导 思
4
作者除了重点描写人民
解放军外，为什么还要
交代敌方的表现？
课文细讲点拨
文
我三十万大军胜利南渡长江
章
脉 络
第一层: 导语，总述人民解放军二十一日渡江情况。
第二层: 主体，写人民解放军迅速占领南岸广大地区。
第三层: 结语，写人民解放军继续着英雄式的战斗。
简要概括课文主旨。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了渡江战役
第一阶段的情况，赞扬了人民解放军英勇的气概和磅礴 的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无 敌的大无畏的革命精神。
课文结构
大 军 横 渡 长 江
人 民 解 放 军 百 万
《消息二则》ppt课件
写作特点：动词富有表现力，文言典雅。
精读细研
6.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意 思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所
1. 《消息二则》
部编语文八年级上册第一单元
消息二则
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
1 导入新课
2 核心素养
目
录
3 整体感知
4 精读细研
5 活动设计
导入新课
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 滚滚长江，不仅是激发历代 文人灵感的源泉， 更是千古英雄豪杰建功立业的战场。 想当年， 诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
一千八百多年后，一场激烈程度有过之而无不及的战役 在这千里长 江上拉开了雄壮的大幕。毛主席下令：打过长江去，解放全中国！ 于是，大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。 这是国共之间惊心 动魄的大搏杀， 这是中国历史上最大规模的渡江战役。 万船齐发， 气势如虹， 千里江防，全线崩溃。 向全国进军的号角就此吹响， 一个国家的黎明即将到来！
背景： 国民党反动派拒绝签订和平协定
结语： 我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
整体感知
3.找出文中中路军、西路军、东路军的句子，思考他们之间前后安 排的内在联系。
安庆 九 九江江
南京 芜芜湖湖
江江阴阴
整体感知
各路军渡江情况
中路 军
西路 军
东路 军
起止地 点
安庆 芜湖 九江 安庆
南京江 阴
渡江时间
写作特点：依时叙事，详略得当。
精读细研
6.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词。去掉这个词，句子意 思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个词的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所
1. 《消息二则》
部编语文八年级上册第一单元
消息二则
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
1 导入新课
2 核心素养
目
录
3 整体感知
4 精读细研
5 活动设计
导入新课
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 滚滚长江，不仅是激发历代 文人灵感的源泉， 更是千古英雄豪杰建功立业的战场。 想当年， 诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
一千八百多年后，一场激烈程度有过之而无不及的战役 在这千里长 江上拉开了雄壮的大幕。毛主席下令：打过长江去，解放全中国！ 于是，大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。 这是国共之间惊心 动魄的大搏杀， 这是中国历史上最大规模的渡江战役。 万船齐发， 气势如虹， 千里江防，全线崩溃。 向全国进军的号角就此吹响， 一个国家的黎明即将到来！
背景： 国民党反动派拒绝签订和平协定
结语： 我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
整体感知
3.找出文中中路军、西路军、东路军的句子，思考他们之间前后安 排的内在联系。
安庆 九 九江江
南京 芜芜湖湖
江江阴阴
整体感知
各路军渡江情况
中路 军
西路 军
东路 军
起止地 点
安庆 芜湖 九江 安庆
南京江 阴
渡江时间
写作特点：依时叙事，详略得当。
八年级上册第一单元任务一新闻阅读1消息二则(共26张PPT)
新 闻
文体知识
消息的结构
标题——迅速了解新闻的主要内容导语——扼要的揭示新闻的核心内容主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释背景——新闻发生的社会环境和自然环境（有时暗含在主体中）结语——新闻结尾（有时暗含在主体中）
消息的主要特征时效性强真实客观
溃退（ ） 泄气（ ）督战（ ）荻港（ ） 要塞（ ）歼灭（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ）
《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分三路军中为什么详写东路军？为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？
中路军最早渡江，而且前一则消息已详细报道，所以先略写；中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军略写在前，东路军详写在后；先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。 主体部分是根据时间发展及事件特点安排顺序，安排详略，清晰合理。
坚决地执行毛主席朱总司令的命令
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
突破敌阵，占领长江南岸广大地区
三路大军业已被冲破敌阵，横渡长江。
审结构
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
胜利
准确
读主体
1.主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有何不同？体现了主体部分的什么特点？
交代了六要素的“如何”，即事情具体的发展。 对“何时”“何地”的介绍更加详细，而且描写了战争场景。特点：主体要素更完整，表述更详细。
渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中
文体知识
消息的结构
标题——迅速了解新闻的主要内容导语——扼要的揭示新闻的核心内容主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释背景——新闻发生的社会环境和自然环境（有时暗含在主体中）结语——新闻结尾（有时暗含在主体中）
消息的主要特征时效性强真实客观
溃退（ ） 泄气（ ）督战（ ）荻港（ ） 要塞（ ）歼灭（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ）
《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分三路军中为什么详写东路军？为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？
中路军最早渡江，而且前一则消息已详细报道，所以先略写；中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军略写在前，东路军详写在后；先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。 主体部分是根据时间发展及事件特点安排顺序，安排详略，清晰合理。
坚决地执行毛主席朱总司令的命令
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
突破敌阵，占领长江南岸广大地区
三路大军业已被冲破敌阵，横渡长江。
审结构
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
胜利
准确
读主体
1.主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有何不同？体现了主体部分的什么特点？
交代了六要素的“如何”，即事情具体的发展。 对“何时”“何地”的介绍更加详细，而且描写了战争场景。特点：主体要素更完整，表述更详细。
渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中
人教部编版八年级语文上册课件：第1单元 消息二则 (共24张PPT)
文体知识
消息的特点 1.真实性 2.及时性 3. 简明性 六要素 5“W”1“H”
表达方式 以记叙为主,可适当议论和抒情。
新闻的作用 报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
消
• 导语——比较详细地了解新闻的内容
（新闻开头的第一段或第一句）
息 • 主体——更为细致地了解新闻的内容
20日夜－－ 21日夜
21日17时－ 22日22时
21日17时－ 22日22时
全部渡过
渡过2/3
大部分已 渡过
1．三路军的顺序是怎样安排的？ 为什么这样安排？
2．三路大军的渡江情况，哪路详写？ 哪路略写？为什么要这样安排？
—
3.找出本文的议论句，看看它属新闻结 构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。 属“背景”部分。
的
（用充足的事实表现主题，是对导语内 容的进一步扩展）
结 • 背景——新闻发生的社会环境和自然环
构
境
• 结语——新闻结尾
（背景和结语常常暗含在主体中）
作家作品
毛泽东，字润之（原作咏芝，后
改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人， 马克思列宁主义者，中国无产阶级革 命家、政治家、军事家、诗人、书法 家、中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要缔造者和领袖， 毛泽东思想的主要创立者。诗词方面 的代表作有《沁园春.长沙》《沁园 春.雪》《七律.长征》等。
识记字音
溃退 kuì 执行 zhí 魁首 kuí 鳌头 áo 诞生 dàn 横渡 héng 诸城 zhū 歼灭 jiān 签订 qiān 要塞 sài 芜湖 wú 督战 dū 荻港 dí 授予 shòu yǔ 摧枯拉朽 cuī 锐不可当 dāng
人教版八年级语文上册1-消息二则ppt优质课件
） zhū 歼灭（ ） kuì 锐不可当（
） dānɡ
jiān 摧枯拉朽（ ） kū
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◆多音字
sāi（
塞子 ）
闭塞 ） 要塞 ） kuì（ 溃退 ） 溃脓 ）
塞
sè（ sài（
dānɡ（
当之无愧 ） ） 安步当车
当
dànɡ（
溃
huì（
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◆词语集注
经营： 摧枯拉朽： 筹划、组织、管理。 枯指枯草，朽指烂了的木头。枯草朽木受到摧折，比喻 腐朽势力被迅速摧毁，文中指解放军攻势凌厉，不可阻 挡。
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路军的战况。同日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战
况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。4月23日晚间，
解放军占领了蒋家王朝巢穴——国民党反革命统治中心南京城，宣告 国民党统治的彻底崩溃。
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消 息
即狭义的新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的
事实的简短报道。消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，
溃退：
狼狈不堪地逃走，形容毫无秩序地撤退。
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芜湖：
荻港：
芜湖，简称为“芜”，安徽省省辖市。
长江港口之一。
锋利无比，不可抵挡。
锐不可当：
泄气： 歼灭：
泄劲或放弃。
消灭。 指险要的关隘，亦作要隘，常出现在边城的要害处。 已经。
要塞： 业已：
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我三十万大军胜利南渡长江
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导语：英勇的人民解放军……长江
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• 阅读课文，理清课文结构和要素。
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最新人教部编版八年级上第1课《消息二则》 (共34张PPT)
内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
视听世界，而人们要了解世界，日常接触最多的 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
文体之一便是 新闻 。翻开报纸，打开电视，扑 4．“百万”是夸张吗?为什么?_________________________。
2.速读消息，找出电头、导语、主体和结语。 并体会其作用
【交流点拨】 电头：交代了通讯社的名称、发电时间、发电地
点。（作用：表明材料真实。报道及时） 简洁明了地介绍了渡江战役的情况。吸引读者
导语： 阅读的兴趣。
主体： 具体介绍渡江战役情况。突出主题思想。 结语： 概括前文内容，发出豪迈号召。
（二）语言品析
【交流点拨】
“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突 破、占领、进击”这些表示行为的词语恰当地配合， 表现我军攻势迅猛、势如破竹的特点，抒发了作者 激动的心情。
四、板书设计
我三十万大军 胜利南渡长江
标题 三十万（兵力）胜利南渡（结果）
导语 英勇 渡过（自豪）
主体
我军——万船齐发、直取对岸、突破、占领 （英勇无畏）
这则消息明显流露出作者的自豪之情，试揣摩下 面句子具体表达的情感和内涵。
1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
【交流点拨】
“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退” 流露出作者的 自豪之情。
“经营了三个半月”极言准备的充分，按理说长江 防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党 军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈 显我军势不可挡，敌军不堪一击。
视听世界，而人们要了解世界，日常接触最多的 2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
文体之一便是 新闻 。翻开报纸，打开电视，扑 4．“百万”是夸张吗?为什么?_________________________。
2.速读消息，找出电头、导语、主体和结语。 并体会其作用
【交流点拨】 电头：交代了通讯社的名称、发电时间、发电地
点。（作用：表明材料真实。报道及时） 简洁明了地介绍了渡江战役的情况。吸引读者
导语： 阅读的兴趣。
主体： 具体介绍渡江战役情况。突出主题思想。 结语： 概括前文内容，发出豪迈号召。
（二）语言品析
【交流点拨】
“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突 破、占领、进击”这些表示行为的词语恰当地配合， 表现我军攻势迅猛、势如破竹的特点，抒发了作者 激动的心情。
四、板书设计
我三十万大军 胜利南渡长江
标题 三十万（兵力）胜利南渡（结果）
导语 英勇 渡过（自豪）
主体
我军——万船齐发、直取对岸、突破、占领 （英勇无畏）
这则消息明显流露出作者的自豪之情，试揣摩下 面句子具体表达的情感和内涵。
1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
【交流点拨】
“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退” 流露出作者的 自豪之情。
“经营了三个半月”极言准备的充分，按理说长江 防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党 军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈 显我军势不可挡，敌军不堪一击。
八年级语文上册第一单元1消息二则课件新人教版 (6)
1、解释下列句子中词语的含义。 ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着 人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
随堂测试
2.“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代
了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?
3．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军 的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?
课文解析 精研细读
《人民解放军百万大军横渡长江》 1、新闻的基本特征是用事实说话，那么是否可融入 作者自己的感情呢？ 可以。渡江人数（百万），渡江区域（１ ０００余华里），渡江结果（冲破敌阵，横渡长 江），这些都体现了渡江气势的雄壮和战线之长， 体现了作者的自豪感。
课文解析 精研细读
2、本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的 战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？为什么 中路军和西路军放在一起写？为什么最后才写东路 军？ 从其结构来看，它是按照事件发生的先后， 以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和 西路军所遇到的敌军的抵抗都比较小，东路军所遇 之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写， 东路军后写。另外，中路军渡江行动在前，西路军 在后，因此，先写中路军，再写西路军。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》以新闻事件发生 的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击 中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。《人 民解放军百万大军横渡长江》语言鲜明、准确，富 有感情色彩 。通过学习这两则新闻，我们学会了新 闻的基本写作知识，大家还要通过写作训练达到熟 练运用。
随堂测试
随堂测试
参考答案： 1.（1）比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军 攻势凌厉，不可阻 挡。 （2）没有风浪，水面很平静。比喻平静无事 2.不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。 3. “不含”指不包括， “均”指“全”，体现战线 之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。体现语言确凿 无误的特点。
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
随堂测试
2.“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代
了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?
3．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军 的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用?
课文解析 精研细读
《人民解放军百万大军横渡长江》 1、新闻的基本特征是用事实说话，那么是否可融入 作者自己的感情呢？ 可以。渡江人数（百万），渡江区域（１ ０００余华里），渡江结果（冲破敌阵，横渡长 江），这些都体现了渡江气势的雄壮和战线之长， 体现了作者的自豪感。
课文解析 精研细读
2、本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的 战斗情况，是按照什么顺序来安排材料的？为什么 中路军和西路军放在一起写？为什么最后才写东路 军？ 从其结构来看，它是按照事件发生的先后， 以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和 西路军所遇到的敌军的抵抗都比较小，东路军所遇 之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写， 东路军后写。另外，中路军渡江行动在前，西路军 在后，因此，先写中路军，再写西路军。
课堂小结
《我三十万大军胜利南渡长江》以新闻事件发生 的时间、地点为依据逐步推进，直至现在的“进击 中”，脉络清晰，节奏明快，富有视觉动感。《人 民解放军百万大军横渡长江》语言鲜明、准确，富 有感情色彩 。通过学习这两则新闻，我们学会了新 闻的基本写作知识，大家还要通过写作训练达到熟 练运用。
随堂测试
随堂测试
参考答案： 1.（1）比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军 攻势凌厉，不可阻 挡。 （2）没有风浪，水面很平静。比喻平静无事 2.不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。 3. “不含”指不包括， “均”指“全”，体现战线 之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。体现语言确凿 无误的特点。