汉语拼音第三单元电子备课韦艳芳

格式要求：①纸张设为A4；②左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘米；下边距2厘米，③课题字体为“黑体、小三”；④正文字体为“宋体、小四”，行距为固定值22磅；⑤每单元要标明页码,并居中附表东院小学20 年学期( )教研组集体电子备课分工计划安排表备课地点：时间单元名称教案数撰写人备注东院小学单元授课反馈记录教研组主备教师时间地点单元参与人员：内容记录封面东院小学2013年上学期语文学科上册教案第三单元《看图说话学拼音》撰写人:韦艳芳时间:2013年9月目录1看图说话学拼音9…………26—27（2课时）2 看图说话学拼音10…………28—29（1课时）3 看图说话学拼音11…………30—31（2课时）4 看图说话学拼音12…………32—33（2课时）5 看图说话学拼音13…………34—35（2课时）6 看图说话学拼音14…………36—37（2课时）7 复习三……………………38---39（2课时）单元教材分析本单元安排了6个看图说话学拼音和一个复习。

具体内容有：8个复韵母，5个前鼻音韵母，4个后鼻音韵母，6个整体认读音节及声母和韵母相拼的音节（两拼法），声母与介母组成的声介合母与后随韵母组成的音节（三拼法），j q x与üe ün相拼ü上两点省写规则。

结合汉语拼音教学还配有6副情境图，6幅小图和2首儿歌，1篇短文，3个句子。

还安排了会认的字24个。

本单元还安排了复习三，有8项练习内容和1份声母、韵母、整体认读音节表。

新认字6个及两个汉字基本笔画，会按笔顺在田字格里正确书写4个汉字。

在全面复习的同时，又要突出重点和难点。

通过读、唱形式指导学生读书、写字及执笔方法，培养良好的习惯。

单元目标1、学会9个复韵母（包括特殊韵母er）及声介合母与复韵母拼的方法；学会9个鼻韵母及拼读方法；学会6个整体认读音节音节；认识24个汉字。

2、充分利用教材中的字母和音节，利用形象直观的插图，利用各种教学媒体，以及老师们创造的行之有效的教学方法，进行教学并保证教学效果，为今后的识字、阅读、学习普通话打下扎实的基础。

3、充分利用复习三中的声母表、韵母表、整体认读音节表复习声母、韵母、整体认读音节。

单元重点难点教学的重点是字母和拼音方法，难点是复韵母，鼻韵母和三拼音连续的拼音方法；j q x 与üe ün相拼ü上去掉两点的规则。

教学时按照教材的编排顺序抓住重点，突破难点。

单元课时安排:11课时看图说话学拼音9教学目标：1 学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。

2. 练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3.指导认识生字，正确朗读儿歌。

4.引导看情景说话激发兴趣，培养学生的想像力和口头表达力。

教学重点、难点：ɑi ei ui 的发音，与声母组成的音节及认字。

教学准备：字母卡片，课文插图ai ，课文插图ei，课文插图ui，标调歌，ai ei ui课件。

教学过程：第一课时一、复习之门1．谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。

而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？那么，它们到底是谁呢？（板书：ɑi ei ui）（随机鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，现在就让我们一起去认识它们吧！2．复习：我们先来探望一些旧朋友——韵母(逐一出示)：ɑ e u i （卡片组合）ɑi ei ui 你看到了什么？(它结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带i去玩。

所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）ɑi1．看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读4．出示课件ɑi学生开火车式抽读5．出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi6．示范写法，学生书空ei1．看看这是什么？（右手出示“e”卡片）2．再看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。

范读，齐读出示课件图片ei问：图上画的是什么？（小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音）4．编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5．示范写法：学生书空ui1．由“喂”的读音引出ui电话铃响，师：喂！我们还有几位朋友没认识？生：一位师：他是谁？生:是ui2．提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读3．学生编儿歌把你想到的儿歌告诉同桌。

u在前，i 在后，滑过来uiuiui 4．板书ui ：示范写法，学生书空三、音之村（巩固练习）1．戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读我们来做一个戴帽子的游戏，请大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的声调帽都在谁的头上？2．引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找o e， iu并列标在后声调千万别标错。

3．齐读四、汉字森林（拓展练习）复韵母还能与声母交朋友呢，他跟声母在一起的时候应该怎么读呢？我们一起看一看：课件出示ai ei ui拼读：领读，齐读，男女读，开火车读，抽读五、小结：师：今天我们认识的朋友叫什么？生：ɑi 、ei、ui师：它们都是什么？生：复韵母师：它们可以跟谁做朋友？生：声母师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。

第二课时一、复习1．读准3个复韵母ai、ei、ui。

2．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

3．背标调歌。

二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节1．出示声母与ai、ei、ui组成的音节2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。

5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。

6．打开书第26页（页码在书的左下角或右下角）看看图上都有谁，他们在干什么？出示课件音节：bái tù wū guī méi huā lùhē shuǐ老师范读、教读、学生练习拼读7、课件出示儿歌：（书本27页）教师范读、领读、学生试读。

课件出示汉字：白水开会指导学生认读三、抄写音节1．电脑出示3个音节bái guī méi 请同学读一读。

2．请同学任意选择音节组词。

3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。

点击电脑，音节套上四线三格。

4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5．请学生跟着电脑一起写。

6．教师巡视，个别辅导。

然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。

按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音七、小结今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与ai ei ui 组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！你们真棒，继续加油！板书设计：ai ei ui看图说话学拼音10教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

教学重点、难点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

课前准备：卡片、课件教学过程：（一）激趣导入⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。

⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。

看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音。

⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。

⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。

像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。

第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

⒋读读四声。

①自由读→同桌指读。

②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。

③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。

⒌做手势齐读板书，抽读。

⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。

（四）课间操。

iū，iū，什么iū，语文写字得了优；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。

（五）音节练习。

⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。

瞧，它和谁交上了好朋友？出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。

⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？①根据学生回答，师相机板书。

②小组互相交流自己找到的朋友。

⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？j jiao出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。