【优质】小学英语外研版六年级上册M4U2优质公开课教案(1)
最新外研版小学英语六年级上册M2U2公开课教学设计
最新外研版小学英语六年级上册M2U2公开课教学设计Module 2第二课时Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.【教学目标】：知识与技能：There are lots of bicycles in China .There is a very famous river.过程与方法：任务型教学法、情景教学法。
情感、态度和价值观：用“There be”句型介绍事物。
【重点】：用“There is／There are”介绍事物【难点】：几种国家的名称【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.请学生听SB unit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求它们注意重读的地方。
让学生把书翻到SB unit2 活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方，比较一下自己刚才跟读时重音的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音学生边听边看书，认真体会。
2.让学生把书翻到SB unit 1 的故事，再听录音，试着在Daming and Simon 的对话中勾出需要重读的音节和单词，然后有感情的朗读。
3.老师讲解：Simon向Daming介绍了唐人街，Daming也向simon介绍了很多关于中国的情况。
去美国时，他给simon带了很多中国景物的明信片。
老师出示活动1中的六幅图画，让学生试着说一说它们分别是什么地方（或上面有些什么）。
鼓励学生回答。
问问他们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物，以此引出课文。
（二）探究新知：1.出示SB unit 2 活动1的六张明信片，播放录音，让学生认真听。
先让学生整体听，鼓励学生说一说听到的信息。
2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。
它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。
录音原文：Look! These are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China . People ride them to work . And there are lo ts of beautiful lakes. This is the west lake. It’s in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long .I like this postcard .There is a famous square in the middle of Beijing . It’s Tian’anmen Square . And there’s a very famous wall in China ,the Great Wall. It’s six thousand seven hundred kilometers long . Of course, there are also many mountains in China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain .3.讲解课文内容。
外研版三起6上M4U2our_favourite_festival_is_the_spring_festival教案
Step4 Practice 1. Guessing game: Which festival is it? What do people do? 设计意图：本环节设置了丰富有趣的猜测游戏，动用了学生视觉和听觉感官。在竞争猜测节日以及 节日所做事情的同时，充分调动了学生的知识以及说英语的欲望。有效地巩固新知，学以致用。 2. Writing: Make a poster (group work) In China, we have___________. At_______, we_______________.We_______________. 设计意图：一大组内分别做中国与西方的节日海报，通过对比中西节日的不同，培养学生的跨文化 交际意识，能尊重西方文化，弘扬发展并热爱中国的传统节日。做海报的同时，培养学生团队合作 的能力以及用英语说与写的能力。 Step5 Summary 1. What did you learn today? 2. Who is the winner? 设计意图：通过让学生回忆本节课内容，有效复习了重点知识。同时对于学生的表现进行总结性评
四、教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings 设计意图：师生间相互问候，拉近师生之间的距离，消除陌生感。 2. Introduce the assessment 设计意图：在课前展示课堂评价，有利于更好地落实教学过程中的评价机制。且评价与课文知识结 合，让评价更为高效。 3. Sing a song: We wish you a Merry Christmas. We wish you a Happy Flag Day. We wish you a Happy Thanksgiving and a Happy New Year. 设计意图：上课伊始让学生齐唱改编的歌曲，在熟悉的旋律中营造了快乐轻松的英语课堂，同时有 效地复习了所学过的节日。
外研版英语六年级上册-Module 4 Unit 2(教案)
Module 4
Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. 课时划分：共分2课时
第2课时
1. Look, listen and say.
a. 教师播放课本活动1的录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。
b. 教师再次播放录音，请同学们跟读。
c. 学习短语“The Mid-Autumn Festival，The Dragon Boat Festival，moon cake ”。
2. Listen and say.
播放活动2录音，回答问题。
T: How many festivals in the text? What are they?
Ss: The Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Spring Festival, the Lantern Festival.
教师呈现图片，学习短语“lantern, the Lantern Festival”。
3. Look and listen.
教师播放对话录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境。
4. Read and fill.
a. 学习“race”
race发音和rice的发音对比。
呈现图片理解running race, horse race, dragon boat。
外研版六上英语M4U2 Our favourite festival is the Spring Festival.教案
on the day.
Blackboard design：
Step 4 Post-reading. Ask four students to make a summary about the four Chinese festivals with the help of the pictures.
At the Dragon Boat Festival, they……. At the Mid- Autumn Festival, they……. At the Spring Festival, they……….
教学重点 句型 My favourite festival is....
教学难点 中国传统节日的英语名称。
教具准备 单词卡片、多媒体课件。
学具准备
二次备课
Teaching procedures
Step 1 Warming up. 1. Greetings. T: Good morning, everyone. SS: Good morning, Miss Su. 2. Sing a song and review. T: Let’s sing a song first. (We wish you a merry Christmas.) In last lesson, we've learnt American (western)festivals, right? Except he other two?(Ask some students to
最新外研版小学英语六年级上册全册教案
最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第四单元第二课，主要学习如何询问和描述过去发生的事情。
本节课的主要内容包括：1. 学习过去时态的构成和用法；2. 学习如何用英语描述过去发生的事情；3.培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学目标1. 学生能够掌握过去时态的构成和用法，能够用英语询问和描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。
3. 学生能够在小组活动中，积极合作，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：过去时态的构成和用法，如何用英语描述过去发生的事情。
难点：过去时态的运用，如何在实际交际中正确使用过去时态。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行听力练习，同时引导学生回忆过去时态的构成和用法。
2. 导入（10分钟）教师通过展示一张自己过去的照片，引导学生用英语描述过去的事情，从而引出本节课的主题。
3. 讲解（20分钟）教师通过讲解课本中的例句，让学生掌握过去时态的构成和用法，同时引导学生用英语描述自己过去的事情。
4. 练习（15分钟）教师通过播放一段录音，让学生听后用英语描述录音中的事情，从而巩固过去时态的用法。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，让他们互相描述过去的事情，并运用过去时态进行交流，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计板书内容：过去时态的构成和用法1. 过去时态的构成：主语+动词过去式2. 过去时态的用法：用来描述过去发生的事情七、作业设计1. 作业题目：用过去时态描述一下你昨天做的事情。
答案：Yesterday, I watched a movie with my friends.2. 作业题目：用过去时态写一篇关于你过去的一个周末的短文。
外研版(一起)六年级英语上册教案Module4Unit2(2)
a. It’s on the 25thof December.
on :指具体某一天in:指某一段时间（in summer…）
1号：1st, 2号: 2nd, 3号: 3rd, 4号: 4th, 5号: 5th…
b.light:灯/轻的
c. present (礼物)& parents（父母亲）
3.能回答活动二中出现的几个问题。
4.会唱本单元歌曲：America, America
教
学
重
点
难
点
【教学重点】
学会描述圣诞节的风俗习惯。
【教学难点】
会回答活动二中的问题。
教具准备
CD-ROM
教学内容过程安排
备注
一、Warm-up.
1. Greetings.
2. Listen to the song: America, America
外研版一起六年级上册教案
Unit2It’s a very important festival.
课题
Unit2 M4 It’s a very important festival.
题型
New
教
育
教
学
目
标
1.能听、说、读本单元单词：present, together
2.学会描述中国或西方国家重要节日的风俗习惯。
教学内容过程安排
备注
3. Listen again and repeat.
4. Look at the pictures. Describe something about Christmas.
5. Activity 2: Ask and answer.
外研版英语六年级上册全册优质教案
外研版英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new friend.详细内容：介绍新朋友，学习一般现在时态，运用There be 句型和描述性形容词。
2. Unit 2: I have a good friend.详细内容：描述好朋友，复习一般现在时态，学习使用some/any修饰可数名词复数和不可数名词。
3. Unit 3: What's he like?详细内容：询问和描述人物性格，学习使用情态动词can，运用描述性副词。
二、教学目标1. 能够运用所学知识介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点。
2. 掌握一般现在时态，能熟练运用There be句型、形容词、副词和情态动词can进行描述。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，There be句型的掌握，形容词、副词和情态动词的运用。
2. 教学重点：介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实物模型。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新朋友的照片，引导学生用英语进行自我介绍，激发学生兴趣。
过程细节：教师展示照片，邀请学生用英语介绍自己，进行互动。
2. 新课内容学习：① Unit 1: 学习介绍新朋友，一般现在时态，There be句型，描述性形容词。
过程细节：教师通过PPT展示例句，引导学生学习并模仿，进行小组讨论和展示。
② Unit 2: 学习描述好朋友，复习一般现在时态，使用some/any修饰名词。
过程细节：教师通过实物模型，引导学生进行描述，并进行小组活动。
③ Unit 3: 学习询问和描述人物性格，使用情态动词can。
过程细节：教师通过角色扮演，引导学生学习并运用情态动词can进行描述。
3. 随堂练习：针对每个单元的重点内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
外研版小学六年级英语上册Module 2教案
外研六上Module 2Unit 1【教学目标】.四会单词:miss sometimes restaurant really dancing o1.句型:There' s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.2.能力目标：学生能用英语进行生活交际，利用这一句型描述生活中的物品。
同时通过练习让学生体会合作的重要性。
3.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流树立学好英语的信心。
因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。
【教学重难点】.教学重点是学生能听说读写单词词组(miss sometimes restaurant really dancing);能运用There" s a Chinatown in New York.There are lots of Chinese s hops there.进行交际。
1.教学难点是通过这一句型描述图片及事物。
【教学过程】Step 1 Lead-in（一）热身复习，营造学习英语的气氛。
1、歌曲导入,激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过："成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要启然地进入学习新知的情景。
英语chant是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。
第一模块这首活泼的chant既能感染学生，调动学生的情绪，其中的词组如:"There be”又能为新课学习作铺垫启然导入新课。
2、复习旧知，培养自信。
首先小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词，并有小老师带领大家一起记忆单词。
2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册 Module 4 Unit 2 精品课件(六上)
3 能够在情境中运用句型“What’s your favourite festival?”和“My favourite festival is …”谈论最喜爱的节日。
重点
4 能够了解中国传统节日的名称和庆祝方式，增强文化自信。
the Mid-Autumn Festival the Spring Festival the Lantern Festival
go to see the dragon boat race
eat zongzi
Post-reading
Retell中the text
Retell the text according to the mind-maps you made.
Festival
Festival
The Spring Festival
The Lantern Festival
While-reading
Read中and match
The Dragon Boat Festival
The Mid-Autumn Festival
The Spring Festival
The Lantern Festival
While-reading
Read中and fill
Festival
What to do
The Dragon Boat go to see the _d_r_a_go_n__
Festival
_b_o_a_t_r_a_c_e__
The Mid-Autumn Festival
_m_a_k_e_m__oo_n__ca_k_e_s__; _s_in_g__so_n_g_s_ about the moon
小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 4 Unit 2优质课二稿
复述
准确，流利，有感情的朗读 课文
掌握并应用
课文 单词
Thank you!
1.What is Christmas?
is vee US
2.When is Christmas? It’s on the 25th of December.
1
2
4
5
7
8
10
11
3 6
9 12
2.W3h.aWt hdaot wdeo pwuet pinutthineioruhrohmoemse?s? We put Christmas trees in our homes.
情感态度 与价值观
通过对感恩节的学习，让学生了解外国节日，接触外国节日， 拓宽国际视野。
We wish you a merry Christmas
Listen,repeat and answer
1.What is Christmas? 2.When is Christmas? 3.What do we put in our homes? 4.What can you see? 5.What do we give and send?
Festivals make us closer. Please stay with your families longer,
especially with the old. 节日让我们更加亲近。 多花一些时间陪陪家人，尤其是老人。
(Homework）
能够运用所学介绍自己最喜欢节日 创作
根据提示准确的复述课文
We make our homes beautiful.
We show our love to our family. 我们对家人表达自己的爱。
外研版(一起)六年级英语上册教案Module4Unit1(2)
Unit1Can you tell me about American festivals?
课题
Unit1 M4 Can you tell me about American festivals?
题型
New
教
育
教
学
目
标
1.能听、说、读本单元单词：special, hear, nearly
3. Listen again, then answer the four questions.
4. Talk about the text:
Thanksgiving:感恩节
special dinner特殊的晚餐教学单词“special”
a lot of fun很有趣
5. Activity 2: Listen and say.
①Listen and read the text and words for three times.
②Talk about Chinese festivals to your friends.
③Preview UnБайду номын сангаасt 2
教学反思
7. Activity 3: Practice.（同伴互助）
A: Can you tell me about Chinese festivals?
B: Yes…
(What do you do? / When is it? / What do you eat?)
E.g.: T: Can you tell me about Chinese festivals?
S1: We have a special dinner. We eat sweets.
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册
外研版小学英语六年级上册同步优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元核心词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生对英语文化解和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇扩展、文化背景知识。
2. 教学重点：核心句型运用、日常交流能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，例如展示不同交通方式、讨论周末计划等，激发学生兴趣和参与度。
2. 新课内容展示：详细讲解各单元核心词汇和基本句型，结合实例进行解释。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习：进行小组讨论、角色扮演等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇：以表格形式呈现各单元核心词汇，标注词性和中文意思。
2. 核心句型：以流程图形式展示各单元核心句型，突出语法点。
3. 文化背景知识：以图文并茂形式展示相关文化背景知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于自己上学方式对话。
结合Unit 2，用一般将来时描述你下一个周末计划。
根据Unit 3，介绍英国伦敦地理、文化特点。
围绕Unit 4，写一篇关于你笔友介绍。
运用Unit 5，描述你所居住地天气情况。
结合Unit 6，介绍一个你最喜欢节日。
2. 答案：在课后批改作业时，为学生提供正确答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，解更多关于英语国家文化背景知识，提高英语素养。
同时，开展各类实践活动，如英语角、英语剧社等，提高学生实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与组织教学内容是教学基础，我需要确保所选章节内容与学生实际生活紧密相关，提高他们学习兴趣。
在组织教学时，我要注意各单元之间联系，使得知识能够系统化、连贯化。
二、教学目标设定教学目标设定要明确、具体，既要包含知识技能掌握，也要关注学生情感态度和文化意识。
六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell me about C
六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell meabout Christmas本篇文章将围绕着外研社（一起）六年级上册英语教材，探讨Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas 这一单元内容的教学。
教学目标1.学习和掌握与圣诞节相关的英文单词，如gift, Santa Claus等。
2.通过阅读、听、说、写等方式，使学生了解在不同国家和地区，人们庆祝圣诞节的方式和习俗。
3.学习并能成功运用下列语言目标：What do we do at Christmas? We give presents to our friends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.教学重点1.掌握与圣诞节相关的英文单词和短语。
2.熟练运用What do we do at Christmas? We give presents to ourfriends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.等语言目标进行表述。
教学难点学生能够在口语交流中流畅准确地运用所学单词和短语。
教学方法1.呈现让学生感兴趣的学习材料，如图片、小动画、音频资源等。
2.通过赛前预热、介绍学习目标、实践、总结回顾等多种教学方法，使学生通过多个角度深入理解所学内容。
3.教师引导学生发散思维和创造力，创设情景，进行对话、讲述或启发式教学。
教学过程步骤一：Warm-up(热身活动)在教室里贴满各种与圣诞节相关的图片，如圣诞老人、彩灯、礼物等。
让学生围绕着这些图片自由交流，表示自己对圣诞节的喜爱，以及他们平日所了解的圣诞节习俗，最后让学生介绍自己所带来的圣诞节物品。
最新外研版六年级上册英语精品教案： M4 Unit2
外研六上Module 4Unit 2【教学目标】1. 能理解、认读生词:moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang,2. 能用口头运用“The Spring Festival is my favourite festival. My father likes this festival . We have a special family dinner. We eat yuanxiao.”这些句子介绍相关节日的活动。
3. 能谈论和描述课文所介绍的节日,并激发对中国传统文化的热爱和兴趣。
4. 能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
【教学重难点】重点1. 能听懂、会读moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang,2. 能理解和认读句子The Spring Festival is my favourite festival. My father likes this festival . We have a special family dinner. We eat yuanxiao.难点运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
【教学过程】Step1 Warming-up1. Greeting : hello. Everyone , Are you happy ?2. Chant: before the class , let’s have a chant , ok ?Step2 presentation1. T: boys and girls . I feel cool this morning . do you know what season it is now ? oh , it is autumn . Do you like autumn ? what’s your favourite season , spring , summer , autumn or winter ? Do you know what season is my favourite ? It’s winter , because my favourite festival is in winter .At this Festival , I can get lots of yasuiqian , wear new clothes , play the fireworks . I can eat dumplings and have a special family dinner .(在说话的过程中课件出示各种有关春节的风俗活动) Let’s watch a viedo and guess what festival it is .T: 播放视频: what festival is it ?T: (课件出示春节图片) It is the Spring Festival . It always comes in January . Sometimes it comes in February. (出示January , February)T: Now , let’s see what people do at the Spring Festival ?T: (指着图片说)This is my_____(引导学生说出family) . (课件出示family ) . our favourite festival is ____ (引导学生说出the Spring Festival) . (出示favourite ) 板书our favourite ; we have a special_____.(引导学生说出family dinner)板书:we have .(出示special , dinner) ; we eat ____.( 引导学生说出dumplings) (出示dumpling ) 板书:we eatT: now let’s listen to the tape (播放录音1次) . 然后让学生集体根据提示词把有关春节的小片段复述出来,再叫小组和个人复述。
(外研版)六年级英语上册教案Module4Unit2(2)
外研版六年级英语上册教案Module 4 Unit 2 What's your favourite festival?教学内容:Unit 2 What's your favourite festival?学习任务:What's your favourite festival?My favourite festival is Lantern Festival.功能:介绍中国主要节日；比较中西方节日的差异.教学过程:WarmerGet the students to focus on the four pictures.Point to the different pictures and say the name of the festival. Ask the studints to repeat after you.Now point ot the pictures but don't say the name of the festival. Encourage the students to tell yopu.Next,tell them that you are going to play a game. You are going to mime an activety that takes place in the festival and they have to guess what festival it is .1.Look, listen and find.Write the names of the four festivals on the board. Then ,tell the students that you are going to play the tape. If they hear the name of a festival on the Student's Book, they should shout“stop!”Then ,write the name of the festival on the board.Now play the tape a second time and this time, get them to point at the correct festival as they listen.2. Choose a festival. Ask and guess.Invite a volunteer to come to the front of the class to mime His/her favourite festival. Then ,ask the rest of the class to guess the festival by conducting the followingrole-play.Example:Volunteer(mimes looking at the moon)Class: What's your favourite festival?Volunteer: Guess! You can see the moon.Class: It's the Mid-Autumn Festival!Divide the class into groups of four. One student mimes the action and the rest of the group guess the festival, using the role-play above as a model.3. Listen and repeat. Pay attention to the stress.Play the sentences to the students and ask them to“sing”the stress in the sentence using 'da' and 'DA'Play the recording again and ask the students to first say the sentence and then 'sing' the stress.4. Listen and say, then chant.This activity has lot s of claping in it which makes it more memorable and active.For this chant, get the students to work in pairs and face each other.Ask them to perform the following actions when they chant the verses.5.Homework: listen to the chant.then copy the word of this module.6. 板书设计: Unit 2 What's your favourite festival?What's your favourite festival?My favourite festival is Lantern Festival.7.教学札记:。
外研版小学英语六年级上册教案](1)
](https://img.taocdn.com/s3/m/17258e3b1fb91a37f111f18583d049649b660eee.png)
外研版小学英语六年级上册教案]一、教学内容本节课选自外研版小学英语六年级上册，具体章节为Unit 2 "What's the weather like?"。
详细内容包括：学习描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等；掌握询问天气的句型"What's the weather like?"；学会如何表达自己的喜好以及对不同天气的感受。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读描述天气的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的对话，询问和回答天气情况。
三、教学难点与重点1. 教学重点：描述天气的词汇和句型。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现各种天气图片，引导学生学习描述天气的词汇。
b. 教师引导学生用句型"What's the weather like?"进行问答练习。
c. 学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
3. 例题讲解：教师选取练习册上的典型题目，进行讲解。
4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用所学知识描述自己喜欢的天气，并进行分享。
六、板书设计1. Unit 2 "What's the weather like?"2. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 句型：What's the weather like?七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型，写一段关于自己家乡天气的描述。
2. 答案示例：My hometown is in the south of China. The weather is usually sunny and hot in summer. But in winter, it's often cloudy and a little bit cold.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4_Unit2_名师教案》
Module4 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module4 Unit2【主题】Our favourite festival is the Spring Festival.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1. 知识目标：（1）能听说认读单词：moon cake, race, lantern, hang, the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival.（2）能听懂会说句型：What’s your favourite festival?My/Our favourite festival is …（3）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子，能完成活动6和活动7的操练。
（4）简单了解重音和语调，能正确朗读活动4的句子。
2. 技能目标：能够运用Our favourite festival is.... We …介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
3. 情感目标：(1）培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的能力。
(2）培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示自我的能力。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。
（2）学生能够运用Our favourite festival is.... We ....介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
（二）难点(Difficulties)学生能够利用所学正确描述各个节日的不同传统习俗。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、西方节日相关图片、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4__Unit2__第1课时教案》
Module4 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第二单元第一课时：Unit2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern Festival, race, moon cake, lantern, hang lanterns。
2. 大多数生能够听懂并运用句型：What’s your favourite festival? My favourite festival is...3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听说读写单词和短语：the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern Festival, race, moon cake, lantern, hang lanterns。
2. 学习句型：What’s your favourite festival? My favourite festival is...难点：1.句型：What’s your favourite festival? My favourite festival is...介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异，交流自己对节日的喜好。
2. 词组the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival? the Lantern Festival 的读音和书写。
四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文动画（可在优教平台打开“Module4 Unit2 活动1课文动画”“Module4 Unit2 活动2课文动画”直接使用）。
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Module 4
第二课时
Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.
【教学目标】：
知识与技能：
What’s your favourite festival?
My favourite festival is Lantern Festival .
过程与方法：积极主动接受学习,对话法，游戏法
情感、态度和价值观：介绍中国主要节日。
比较中西方节日的差异。
交流自己对节日的喜好。
【重点】：句型My favourite festival is
【难点】：各种节日英语名称
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
一.复习
1.老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。
让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。
2.老师针对节日的主题向学生提问：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ?
引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。
二.任务呈现与课文导入：
1.出示SB第二单元活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。
（元宵节、春节、中秋节、端午节）。
2.师：我们已经了解了很多西方节日的传统，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外国朋友想了解我们中国的传统节日，我们怎样介绍呢？
3.让学生用英语简单介绍关于春节的情况。
如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival . We have peanuts and sweets.
（二）探究新知：
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。
让学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。
Girl1: I love this festival . we all go to see the Dragon Boat race ,We eat zongzi . It’s very delicious .
Boy 1: My mother loves this festival . She makes mooncakes . Her cakes are delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good .
Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival , we have a special family dinner . and we eat jiaozi .
Boy 2: My favourite festival is after spring festival . It’s at night . there are lots of lanterns and there’s a dragon dance .
2.听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什么。
让学生说出对应的中国传统节日的名称。
把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 写在黑板上，进行单词教学。
3.放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。
并让学生跟随录音模仿重复。
4.让学生熟读课文。
（三）巩固新知：
听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。
学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。
老师把“Lantern Festival，Spring Festival，
Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。
带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。
放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。
老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。
再放录音．逐句停顿，让学生重复。
1.重音练习：
老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。
鼓励学生大声模仿跟读。
地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。
2. 活动一：
全班分为四个大组。
通过搜集资料每组需用白色卡纸制作一本《中西方节日宣传册》。
主要内容为对比中西方节日的相同点与不同点。
如：春节图片、春节习俗、圣诞节习俗、圣诞节图片
（四）作业布置：
（五）小结：介绍中国主要节日。
比较中西方节日的差异。
交流自己对节日的喜好。
（六）板书设计：
Unit 2 What’s your favourite festival ?
What’s your favourite festival?
My favourite festival is Lantern Festival .
（七）课后反思：。