《端午日》导 学 案

《端午日》导学案
课型：新授课主备人：审核人：审定人：
班级：小组：姓名：时间：
学习目标：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．整体感知课文，培养自己的概括能力。

3．通过找关键句、解读关键词语，说出湘西端午节习俗的特征，感受过节时人们的心情。

重点难点：
1、学习文章正面侧面相结合进行场面描写的方法，体会用词的精妙.
2、引导学生进入课文所描述的意境，真实感受和深切理解作者所营造的热闹、激烈、欢悦的节日气氛，从中体验湘西淳朴民风和合作、争先的精神。

关键问题：
引导学生了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。

激发学生热爱祖国文化遗产的感情。

学法指导：
1、反复朗诵，在朗诵中品味诗歌的感情，深意。

2、在朗诵的基础上，探究中国重要的三大节日，感悟其特点特点
知识链接
沈从文，原名沈岳焕，现代作家，湖南凤凰人，苗族。

他出身湘西的一个破落小官僚家庭，年轻时当过兵，没有受过多少正规教育，完全是自学成家。

创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富于人情美和风俗美。

代表作有《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》等。

端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（mì)罗江自沉的楚国爱国诗人屈原. 他是春秋时期楚怀王的大臣，倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（yuán)、湘流域。

公元前278年，秦军攻破楚国京都。

屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

后人把这一天定为端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。

屈原，是春秋时期楚怀王的大臣，遭到贵族的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城。

他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》《天问》《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。

公元前278年，秦军攻破楚国京都。

屈原眼看自己的祖国被侵略，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。

有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原的身体了。

人们见后纷纷仿效。

一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。

后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。

预习评价：
1、你对沈从文的身世、经历、作品、成就有怎样的了解？
2、他人是怎样评价沈从文的？你最欣赏谁的评价？你是怎样评价他的？
3、中国有哪些传统节日，这些节日有着怎样的习俗？
4、你的家乡过端午节有怎样的习俗？
5、从课文记叙中，你湘西的端午日有哪些民俗？你能用简短的词语来概括吗？最吸引你的是什么习
俗？
6、你觉得沈从文笔下的赛龙舟场面可以用怎样的一个词来概括？为什么？
7、读过这篇文章，你认为场面描写可以采取怎样的方法?
8、沈从文笔下的湘西是怎样的一个地方湘西人有着怎样的特点？
学生生成的问题：（通过预习后学生小组讨论所生成的问题。

）
问题解决评价：
一、课堂练习
1．查阅资料，了解端午节的来历。

2．给加点字注音。

蘸（）酒茶峒（）伶（）俐（）嘭铛（ ) 呐( )喊缠裹．（）老鹳（）河泅（）水戍（）军数（）天前翘．起（）潭．水（）3．填空。

形近字
戍（ ) 戌( ) 戊( )
《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《____ ____》《________》等。

4．指出下列诗句描述的节日名称。

（1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（）
（2）樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。

（）
（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（）
（4）去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

（）
6、我国有那些传统节日
8、介绍茶峒人这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句）
二、巩固练习
1．给下列加点的字注音。

（1）茶峒．（）（2）干燥．（）（3）擂．鼓（）
（4）洞穴．（）（5）泅．水（）（6）节拍．（）
2．根据拼音填写汉字。

（1）zhàn（）酒（2）划jiǎng（）
（3）缠guǒ（）（4）nà（）喊
3．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。

（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。

A．强壮粗大B．结实伶俐
C．健康伶俐D．结实粗大
（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

A．立即纯粹B．即刻单纯
C．即刻单调D．顿时纯粹
阅读课文《端午日》，回答问题。

4．哪些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”们的动作？请将这些词语找出来并写在下面横线上。

_________________________________ ___________
5．作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。

”如果你也在场，你又会有哪些想像？
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6．从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？
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7、船和船的竞赛
第一场面：
第二场面：
第三场面：
问题拓展评价：
1、作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的？
2、除了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？
3、从文中找出一句话，概括一下在端午节这一天茶峒人民举行了哪些活动？
4、“莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹”，文章开篇一连用了三个“莫不”，有什么作用？
5、、分别找出这些人最具表现力的动作？
桨手——
带头的——
锣鼓手——
学后记(学了本课后，你学到了哪些知识?学习过程中，你有做得不好的地方吗?是什么?打算如何改进?)
教后记：
自我评价小组评价教师评价。