2A unit4 电子备课
高中英语人教版必修2Unit4单元教案正式版
Unit 4 Wildlife protectionThe First Period (Warming up & Talking)Teaching Procedures:Step One: Leading-in1.Show Ss the pictures of some rare animals.2.Ask Ss to guess their names and talk about them.Step Two: Warming up1.Ask the Ss to look through the words above the table on P25, and find out:Why did so many wild animals die out?(lack of food, bad environment and enemies, climate change, pollution…)2.Look at the table on P25, and work in pairs to retell the report, using completesentences.( The teac her may give an example of “pandas”).Example: pandaThe problem the pandas face in China is that they do not have enough food, because of the loss of bamboo growing areas. To solve this problem, China has set up a protection zone in Sichuan Province for the pandas. It is called Wolong Nature Reserve. Thanks to the effort, things have changed for the better. The number of pandas has risen from very few to around 50 after the growth of bamboo areas for the pandas.3. Ask some Ss to talk about Milu deer and South China tiger.Step Three: DiscussionAsk Ss to discuss the following questions in a small group.1)What other endangered species do you know?2)Why are they in danger of disappearing?3)Do you know of any wildlife that has disappeared?Answers: 1) antelope, bear, leopard [豹], whale, crocodile, elephant, golden monkey[金丝猴], giant salamander[娃娃鱼], Chinese Alligator[扬子鳄],dolphin, rhino…2) too much hunting, lack of food, bad environment, …3) dinosaurs, dodo, …Step Four: Language points1.as a result 结果；因此（放在句首或句中，用逗号与句子其它部分隔开,常用在有上下文表示原因的情况下）eg. He was lazy. As a result, he was late for school. 他懒。
(完整word版)新概念英语2AL4)2A教学讲义Unit4
Unit4 The Top Three Percent 辅导讲义Part1：知识清单:四会单词Vocabulary1.volunt_ _r自愿者: I want to be a volunteer。
2.h__ __r小时: I spent five hours doing my homework3。
h__r__英雄：You are my hero。
4。
w__ __k走:Walk this way.5。
t__k__ off脱下:Take off your coat.6.t__ __n on打开:Turn on the radio。
7。
turn o__ __关掉:Turn off the television.8。
thr__ __ aw__ __扔掉:Throw away that magazine。
9.p__t u__挂起：Pick up the curtains.10.t__k__ d__ __n拿下：Take down that picture。
三会单词Vocabularyletter信curtain窗帘，门帘picture图画so非常，多么pleased高兴的，满意的Best wishes最美好的祝愿top three percent最好的百分之三congratulation 祝贺foil jacket保暖夹克this way这边medal奖章重点词组Phrasesput on the gloves戴上手套turn on the radio 打开录音机pick up those letters 捡起那些信put up the curtains 挂上窗帘Put them on 戴上它们Turn it on 打开它Pick them up 捡起它们Put them up 挂上它们take off your coat脱下你的外套turn off the television关掉电视机throw away that magazine 扔掉杂志take down that picture 拿下那副图片Take it off 脱下它Turn it off 关掉它Throw it away 扔掉它Take it down 拿下它重点句型Sentences1.It's yours.这是你的。
新生代英语高级教程2Unit4_电子教案
Vocabulary Builder
A and B To teach students new vocabulary related to bank
C To improve students listening and comprehension skills
students to identify the statement which is closest to their views on money management. Have students listen and repeat the words and the expression, teaching the definition for each one. You can check their comprehension by asking questions, such as: What do you need to prove you can drive a car? (driver ’ s lice)nWsehat word do we use to describe the least amount of something? (minimum) What word means “to take money out of the bank ”? (withdraw ) What is an international travel document? (passport) Once students seem comfortable with the new words and the expression, have them complete Exercise B and then switch books. Go through the answers, calling on different students each time. Correct any errors. If you want to, you can start each class with a short spelling test, which works quite well as a warm-up. Tell students they will hear a conversation in which a man opens an account at a ’ bank. After previous exercises, students should be familiar with all the words used in the conversation. Play the audio, twice if necessary. Pause the audio so that students have time to fill in the blanks. Once they are finished, have them switch books and go through each answer, calling on different students each time. For variety, you can also choose confident
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit4SectionA(2a-2d)教案
-词汇：本节课的核心词汇包括tiger, elephant, panda, lion, giraffe等动物名词，以及black, white, China等形容词和名词。这些词汇是描述动物特征的基础，需要学生熟练掌握。
-句型：重点句型包括"What's this? It's a ...", "It's ... and ... It's from ..."。学生需要能够运用这些句型正确描述动物的特征和来源。
2.文化意识：通过了解不同国家的动物特点，培养学生对多元文化的认识和理解，增强国际视野。
3.思维品质：通过分析、比较动物特征，锻炼学生的观察、思考能力，培养其逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习，培养其合作、探究的学习方法和策略，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
实践活动中的角色扮演环节，学生们表现得相当积极，课堂气氛非常活跃。通过这一活动，学生们不仅巩固了所学知识，还提高了语表达能力。但同时，我也发现部分学生在与其他同学交流时，仍然存在紧张和不自信的现象。在今后的教学中，我将更多地给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家围绕“动物的特点和我们的生活”展开了热烈的讨论。通过这一过程，学生们学会了如何与他人合作、倾听他人意见，并提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也观察到有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为此，我打算在下一次的讨论中，提供更多的话题选择，让学生们能够选择自己感兴趣的方向。
2.句型：掌握描述动物特征的句型，如"It's black and white. It's from China."。
牛津小学英语2A精品教案unit4
图片、插图、录音机
作业设计安排：
课内：活动手册P13-14
课外：听录音，熟练朗读A部分内容
主要板书计划
Uint 4 Clean the table，please
a door、a window、a sofa、a desk、a table、a chair
——Clean the…，please.
——All right./OK.
小学外语备课用笺
教学过程：
A. Free talk:
T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
B、Learn to say
1、话题导入
T：Look at your chair. Is it clean?
(2)能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
(3)进一步歌曲Clean the chair。
教学重点难点：
（1）能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。
（2）能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
（2）听录音，让学生熟悉课文内容。
（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。
（4）分角色朗读，巩固对话学习。
3、操练与应用
（1）以分组、分角色朗读课文。
（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。
（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行必要的拓展练习。
C．Sing a song
1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
人教版高中英语必修二unit4学习教案
人教版高中英语必修二unit4学习教案教案内容：一、教学内容本课教材为人教版高中英语必修二Unit 4，主要内容包括三个部分：A部分为阅读理解，介绍了一位美国学生在中国过春节的经历；B 部分为听力练习，围绕春节习俗和文化展开；C部分为写作任务，要求学生以春节为话题写一篇短文。
二、教学目标1. 学生能够掌握本课的生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 学生能够通过听力练习，了解并区分不同的春节习俗，提高听力技能。
3. 学生能够运用所学知识，以春节为话题写一篇短文，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：1. 掌握本课的生词和短语。
2. 提高阅读理解能力。
3. 提高听力技能。
4. 提高写作能力。
难点：1. 理解和运用本课的语法知识点。
2. 准确表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、录音机、听力材料。
学具：课本、练习册、笔记本、录音笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生介绍春节的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读A部分的文章，回答相关问题。
教师通过提问，检查学生的阅读理解能力。
3. 听力练习：学生听B部分的录音，回答相关问题。
教师通过提问，检查学生的听力技能。
4. 课堂讨论：教师组织学生就春节习俗和文化进行讨论，引导学生运用所学知识。
5. 写作任务：学生根据C部分的要求，以春节为话题写一篇短文。
教师通过批改，检查学生的写作能力。
六、板书设计板书内容：1. 生词和短语。
2. 语法知识点。
3. 春节习俗和文化。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本课所学内容，写一篇关于春节的短文。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合学生的实际需求和兴趣，以及课程标准的要求。
在本教案中，选择了人教版高中英语必修二Unit 4，内容涉及春节的阅读材料、听力练习和写作任务。
这样的内容选择不仅与学生的日常生活紧密相关，而且能够激发他们的学习兴趣。
新时代大学英语2U4教案
课程名称：新时代大学英语综合教程2授课对象：高职高专英语学习者课时：2课时教学目标：1. 通过本课学习，使学生掌握关于职业发展的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生阅读英语文章的能力，提高英语阅读理解水平。
3. 培养学生通过英语进行职业交流的能力，提升跨文化交际意识。
教学内容：1. 词汇：职业发展、求职、面试、职场等。
2. 阅读理解：关于职业发展的文章。
3. 语法：过去完成时态。
教学重点：1. 职业发展的英语词汇和表达方式。
2. 过去完成时态的运用。
教学难点：1. 过去完成时态的正确运用。
2. 职业发展文章的阅读理解。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师用英语提问学生：“What do you want to do in the future?”引导学生谈论自己的职业规划。
2. 引入本课主题：职业发展。
二、词汇学习1. 老师展示关于职业发展的词汇，如：career, job, interview, workplace, etc.。
2. 学生跟读并模仿发音。
3. 老师解释词汇含义，并结合例句进行讲解。
三、阅读理解1. 老师分发关于职业发展的文章，让学生自主阅读。
2. 学生完成阅读理解练习，检查答案。
3. 老师讲解文章大意，重点讲解文章中的难句和生词。
四、语法讲解1. 老师讲解过去完成时态的构成和用法。
2. 学生跟读并模仿例句。
3. 老师布置语法练习，学生完成。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习1. 老师提问学生关于职业发展的英语词汇和表达方式。
2. 学生回答，老师给予评价。
二、阅读理解1. 老师分发另一篇关于职业发展的文章，让学生自主阅读。
2. 学生完成阅读理解练习，检查答案。
3. 老师讲解文章大意，重点讲解文章中的难句和生词。
三、语法练习1. 老师布置语法练习，学生完成。
2. 学生相互批改，老师讲解错误。
四、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟求职面试场景。
英语必修二unit4教案
英语必修二unit4教案英语必修二unit4教案1(1).知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
(3).情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点(1).重点:谈论关于旅游的话题。
(2).重点和难点:不定式“to do”的用法。
二.说学情1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。
2.学生的词汇量掌握不多。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三.说教法学法按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。
(一)温故知新(1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2).教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。
设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。
(二)情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。
(三)重点呈现1、展示多媒体( Flash课件)1a,并回答以下问题:(1)Where will they go?(2)What will Kangkang and Michael do?(3)What will Helen do?(4)How about Jane?设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”能力。
英语必修二unit4教案
英语必修二unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!英语必修二unit4教案教案标题：Unit 4: Popular Science教学目标：1.学生能够掌握并正确使用本单元的重点词汇和短语；2.学生了解并能够运用科学报告的写作规范和语言表达；3.学生能够运用所学知识进行科学实验和观察。
人教版八年级英语上册Unit4SectionB2a2d教学设计
2.采用分层教学，针对不同水平的学生制定合适的学习任务，使他们在原有基础上得到提高。
3.注重培养学生的阅读技巧，提高他们的阅读理解能力，为后续学习打下基础。
4.鼓励学生多开口，多参与，培养他们的口语表达能力，增强课堂互动。
三、教学重难点和教学设想
难点：如何将环保理念与英语教学有机结合，使学生在学习英语的同时，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设生动有趣的课堂情境，帮助学生理解和记忆词汇，提高学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用英语，提高他们的口语表达能力。
2.学会使用一般现在时态描述环保行为和习惯，掌握一般现在时态的构成和用法。
3.能够理解并运用目标语言描述环保措施和成效，提高学生的阅读理解能力。
4.通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生在实践中掌握英语知识，提高学生的英语运用能力。
8.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，有针对性地布置个性化作业，帮助每个学生巩固薄弱环节。
五、作业布置
1.请学生运用本节课所学的环保词汇和一般现在时态，结合自己的实际生活，撰写一篇关于“我的环保行动”的英语短文。要求内容丰富，条理清晰，不少于80词。
2.完成课后练习册中的相关习题，巩固环保词汇和语法知识，提高学生的 Nhomakorabea读理解能力。
3.鼓励学生课后收集有关环保的新闻、故事或案例，下节课与同学分享，增强他们的环保意识。
2.运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
Unit4-教案-2021-2022学年八年级英语人教版上册
The tickets to Screen City are _______.The tickets to Town Cinema are ______.The tickets to Movie World are ________.
I also like City Radio Station.I think it’s the best radio station in town.
It has the most interesting music.
Step 3 Listening
Go through 2a.
Look!Areporter is interviewing a boy about the best clothes store and the best radio station in Green City.Let’s listen what they are saying.
Next do a report：Blue Moon is the most ler’s has the best clothes and you can buy clothes the most cheaply there.
Step 4. Practice
Go through 2c
教
学
反
思
2021-2022学年人教版八年级上册英语电子备课教案
时间
教师姓名
班级
课型
语法课
课题
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 4 第四课时 Section B (2a-4)
第四课时Section B (2a—4)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点单词和常用表达,有效提取文章所传达的信息。
(获取信息)
2.梳理文章结构,进一步培养学生的阅读技巧(如重点标记、寻读、略读等),增强阅读分析能力。
(梳理整合)
3.熟练运用所学单词和句型来描述身边事物、表达个人观点,并将之内化完成写作。
(内化应用)
4.有意识地运用知识迁移策略表达自己的观点,学会从不同角度看待问题。
(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇主要介绍了达人秀的相关信息并表达了人们对达人秀的不同看法。
Why:语篇通过介绍达人秀的情况和人们的看法,培养学生使用目标语言介绍事物的能力,并引导学生热爱美好事物并合理看待。
How:语篇共分三段,前两段介绍达人秀相关情况,第三段表达不同观点,夹叙夹议,引发读者思考。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
作任务
,加深对目标语言的运用【内化应用】
板书设计
作业设计
基础型作业:Finish the exercises.
实践型作业:Read and retell the passage with the help of the mind map. 拓展型作业:Write a short passage about the best city you think.
教学反思。
人教版高中英语必修二unit4学习优质教案
人教版高中英语必修二unit4学习优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版高中英语必修二Unit 4"Wildlife Protection"内容。
具体涉及Chapter 3Reading and Thinking部分，重点学习课文"The Story of the Giant Pandas"。
本文讲述中国大熊猫保护历程，旨在提高学生对野生动物保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中重点词汇和短语，如"endangered species"、"wildlife protection"等；2. 培养学生阅读理解能力，理解课文内容，掌握文章结构；3. 提高学生思辨能力，使其能够就野生动物保护问题展开讨论；4. 培养学生跨文化交际意识，解并尊重不同文化背景下野生动物保护观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中重点词汇和短语，掌握文章结构，进行思辨性讨论。
2. 教学重点：提高学生阅读理解能力，培养其野生动物保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于野生动物图片，引发学生对野生动物保护兴趣，进而导入本课主题。
2. 阅读前：让学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
3. 阅读中：让学生快速浏览课文，回答问题，理解文章大意。
接着，详细讲解课文，分析文章结构，学习重点词汇和短语。
a. Why are giant pandas endangered?b. What measures have been taken to protect giant pandas?c. How can we contribute to wildlife protection?5. 例题讲解：针对本节课重点词汇和短语，设计例题进行讲解。
Unit4 Section A 2a-2d教案人教版八年级英语下册
人教版（Go for it!）初中英语九年级年级全一册Unit4 Why don't you talk to your parents？Section A 2a-2d教学设计角色扮演（Role play）1.Free talk about with students about their trouble with brothers or sisters in daily life.2.To show some questions on the blackboard.Students read an catch the meanings.3.Play the tapes for students to read and find the answers.4.Explain the conversations sentence one by one for check the answers and help students to underline the sentences important.5.Read again and show a short passage about this conversation,get students to fill in some key words and phrases.6.Check the answers one by one.7.Choose several groups act out the conversation in front of the class.小结与复习（Summary&Review）1.To summarize function structure about how to ask problems and give people some advice.2.Read for remember.3.Get students to finish some exercise.4.Get students to listen to a song and encourage students to face the troubles.Read andfinish thetask .Get thecentralmeaning ofthisdialogue.Role playtheconversationwithpartners.Review andpractice.Practice readingskills and catchsome usefulexpressions.Practice oralEnglish.Summary andreview.课堂小结本节课围绕单元话题进行听力、对话和阅读练习，帮助学生罗列了一些较为常见的日常矛盾，并教育学生根据遇到的问题，使用正确的方式给出合理建议并解决问题，同时引导学生正确处理矛盾，维系人际关系。
PEP第二册英语 Unit 4 教案 第三课时
PEP第二册英语 Unit 4 教案第三课时一、教学目标1.学生能够理解并使用与日常生活相关的词汇和短语。
2.学生能够准确运用一般疑问句和肯定回答进行日常对话。
3.学生能够较流利地进行询问和描述他人的外貌特征。
4.学生能够通过听力、口语、阅读等练习提高英语表达能力。
二、教学重点1.学会使用一般疑问句和肯定回答进行日常对话。
2.学会描述他人的外貌特征。
三、教学内容及进度安排1.复习上一课时所学的日常生活用语和表达方式（10分钟）。
2.引入新课内容，讲解一般疑问句的结构和用法（5分钟）。
3.练习一般疑问句和肯定回答的对话（15分钟）。
4.教授新课：描述他人的外貌特征（10分钟）。
5.练习描述他人的外貌特征（15分钟）。
6.课堂总结，布置下一课时的学习任务（5分钟）。
四、教学过程1. 复习（10分钟）•师生互动，复习上一课时所学的日常生活用语和表达方式。
2. 引入新课内容（5分钟）•师生互动，引入新课内容：一般疑问句的结构和用法。
使用示例句子进行解释和说明。
3. 练习一般疑问句和肯定回答的对话（15分钟）•学生小组活动，进行一般疑问句和肯定回答的对话练习。
每个小组选择一个话题，依次进行对话练习。
4. 教授新课：描述他人的外貌特征（10分钟）•讲解描述他人外貌特征的常用词汇和短语，以及描述顺序的基本规则。
通过示例句子进行讲解和说明。
5. 练习描述他人的外貌特征（15分钟）•学生个人活动，描述他人的外貌特征。
将学生分为小组，每个小组选择一个同学作为描述的对象，其他小组成员进行描述。
6. 课堂总结，布置下一课时的学习任务（5分钟）•总结本课所学内容，强调重点和难点。
布置下一课时的学习任务：完成课本上相关练习题。
五、教学反思本节课教师通过引入新课内容和练习对话的形式，让学生掌握了一般疑问句的用法和描述他人的外貌特征的方法。
同时，通过小组活动和个人练习，提高了学生的口语表达能力。
在布置下一课时的任务时，需要细化练习内容，以确保学生能够巩固所学知识。
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重点难点
e the patterns to solute the tasks. e the fruit words in daily life.
教
Pre-task preparation:
学
过
程
个性生成
1.Read together and do some actions.（利用歌曲, 并配上动作，活跃 课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。） a) Good Morning. b) Read, draw. 2. Play games: （利用游戏等引出新的教学内容） Simon Says. (Listen and act) Look at the moon , like a big balloon . so round and so bright , in the sky at night . 3. Introduce the words: This is a/an… That’s a/an… 4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 4 . While-task procedure 1. Show the real objects and teach the new words. (运用实物、图片
3
Activity 4（Listening and speaking） StepsContentsMethodsPurpose 1. Clean the desk, please. All gight. Clean the chair, please. Ok 师事先布 置一些所需场景，指着说 This is my desk.Oh,how dirty! Let me clean the desk.来引出新句型并边说边做动作创设情境，使学生通过教师的动作能 正确理解句子的含义。 2. Clean the desk, please. All right. Clean the chair, please. Ok 全班跟 读，注意语音语调 Activity 5（Speaking） StepsContentsMethodsPurpose 1. Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book. 师边做动作边用不 同的用品进行句型替换练习并让学生跟读让学生利用已学单词操练新句 型，并配上动作加强印象从而明确替换的方法 2. Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book.用 20 秒左右的时间 让学生两个一组先试着说说看， 再选个别学生说一说给予学生一定时间 准备，体验取得学习成就的快乐 3. Clean, clean,Clean the ruler. Clean, clean,Clean the chair. Clean, clean,Clean the book. 把刚才学生说的句子 chant 用的形式编在一起朗读 让基础较差的同学也能说一说 Activity 6 Game StepsContentsMethodsPurpose 1. Clean the ruler. Clean the chair. Clean the book.师做动作，先让较好 学生说，如说正确全体跟读利用游戏的方法操练新句型不单一 2. Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. 由一生做动作， 其他 猜，猜对全体跟读既在游戏中体验到学习的快乐又进一步巩固新句型 3. Clean the ruler.Clean the chair.Clean the book. 四人小组开展这项活 动，一生做，一生闭眼猜，另外两个裁判小组合作学习，培养合作意识 Post-task activity section Activity 1（Group work） StepsContentsMethodsPurpose 1. Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-Ok.师先与一 生进行对话操练，再与全体、男女，最后 2 人一组讨论交流作好示范， 让学生明确任务，分步奏巩固所学内容 2. Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,pleae.-Ok 反馈 Activity 2 StepsContentsMethodsPurpose 1. Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-Ok 看图想 想：他们会说什么，干什么，然后找好朋友一起讨论交流，用所学句型 编一对话可以体现学生之间的思维和语言积累的差异 2. Look at the desk. -Oh,how dirty.-Clean the desk,please.-Ok 选择部分小组向全班交流、表达他们的想法发挥学生的 想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力.
教 第（
学 1
流 ）课时
程
1.Listening: Listen and identify the key words.
课时目标
ห้องสมุดไป่ตู้
2.Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 1.Master the pronunciation of the new words.
教学目标
4．复习本单元所学单词，发音正确。 5．能使用 Clean the …., please. 请求他人完成相应的动作，语音语调正确 。 6．会唱歌曲 Clean the chair. 1.Master the pronunciation of the new words.
重点难点 教学准备
e the patterns to solute the tasks. e the fruit words in daily life. colour pens, some paper, pencils.
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等，配上动作，教学本课的新单词，。) 1) What’s this? ---- It’s a door . This is a door . Door , door 是门 2) (Taste the window .) What’s that? ---That’s a window . Window , window 是窗户。 3) (Touch the desk .) This is a desk . Desk, desk 是桌子。 4） （Point to a sofa）That’s a sofa. Sofa, sofa 是沙发。 同样的方法教学单词 table , chair . 2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times. 3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups. 4. Read one by one. 5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out. 6. Re-arrange the word and picture cards in random order. Post-task Activities 1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): （分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知 识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。） 1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board. 2) Say the words and point them out. 3) Teacher hides some words and the pupils guess the words. 4) Which group is the quickest? Divide the whole class into six groups. Each group has the name. When I say a name, the whole group has to stand up and do the actions. Door, door, show me your book. Window, window, touch your arms. Desk, desk, wave your hand. Table, table, close your eyes. 学习兴趣。） 3. Listen and draw. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小学生爱画画的特点， 锻炼和提高学生的 听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感。) 4. Count the stars to see which group is winner. (实施评价，展示结果， 及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神。) Sofa, sofa, raise your hand. Chair, chair, open your book.
学
过
程
个性生成
StepsContentsMethodsPurpose T: Look, I can do many things. I can draw. I can dance. ……Can you do these things. Activity 2（Chant ） Activity 3（Game） ContentsMethodsPurpose While-task procedure section Activity 1（Guessing game） StepsContentsMethodsPurpose 1. Question 老师在黑板上画一长方形后问生 Oh,look, I can draw.Please guess What can I draw ?Rubber? Cake?---Maybe---让学生自由 地猜测几次引起学生对新授学习内容的兴趣 2. New words: door 教师添上几笔后可直接导入 door 把语音和语义 同时输入给学生 Activity 2 （Repeation） StepsContentsMethodsPurpose 1. Read after tape . 2. Everygroup read one by one . Activity 3 （Listening and speaking） StepsContentsMethodsPurpose 1. Clean the desk, please. All right. Clean the chair, please. Ok.听 Mike, Helen 和 mother 之间的对话 Clean the desk, please.All right . Clean the chair, please. Ok 听一或两遍后教师可选择个别同学询问妈妈叫 Mike 和 Helen 干什么,初步理解句子的含义。 2. Clean the desk, please.All right. 结合课本，全班跟读，注意语音语 调。