情节的概括与梳理
【阅读】概括文章内容及梳理文章情节
段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括 ，就是整篇文章的主要内容。特别是并列结构（叙述两件事以上） 的文章更适合用此法。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经 过、结果）等基本要素。把这几个基本要素用词语串联起来，就是 文章的主要内容。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的 顺序写的。把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
【答案参考】停电见月亮；全家赏月亮；静夜悟月亮
THANK YOU
感谢 聆 听
⑪这位穿深色西装、戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生 。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
⑫爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是 一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。
⑬听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹的真正价格——1美元11美分 ，再加上一个小姑娘的坚定信念。
（二）题型B练兵
家里养着月亮
①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。 别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！
②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”
③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停
主要人物
小女孩；医生卡尔顿
主要事件 小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了 一个奇迹，救了弟弟的命。
文章主题
小女孩：坚定的信念；医生：奉献爱心
请用简洁的语言概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
高考小说阅读复习：梳理概括情节和线索
高考小说阅读复习：梳理概括情节和线索一、知识梳理情节是构成小说的三要素之一，情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
小说中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
如鲁迅《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突就是构成情节的主要线索。
线索、细节和场面是构成小说故事情节的三要素。
线索是小说中连接和推动情节的具体的物、景、人和事，是情节发展的脉络，线索有主线和副线、明线和暗线之分，小说按线索数量分为单线小说、双线小说和多线小说等。
如莫泊桑小说《项链》中的线索就是项链。
细节描写是对生活中细微具体的典型情节加以生动细致的描绘，它是构成小说情节的最小单位，细节描写是场面中的一个个点，由若干个细节描写构成一个场面。
场面描写是对一定时间与地点内众多人物活动情景的描写，由一个或几个场面构成一个情节。
故事情节的展开过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声，完整的故事情节显示了生活中矛盾的发展过程。
情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
二、题型分析1．（2011年安徽卷）请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）2．（2011年江西卷）简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。
（5分） 概括小说故事情节试题的题干中一般有“主要情节”“脉络”“过程”等要求语。
此类试题主要有两种：一是对小说全篇情节结构脉络的梳理概括，如第1题；第二种是对小说局部情节进行梳理概括，如第2题。
三、解题技法1．同一角度，环节清楚。
在弄清情节的叙述顺序前提下，可按线索、结构、场面和人物（主人公）等角度梳理概括小说的情节。
无论选取哪个角度梳理情节，都要保持前后按同一角度概括，做到前后贯通，避免前后情节的相互交错。
2．抓住要素，提取要点。
故事情节的梳理和概括
故事情节的梳理与概括故事情节是文学作品的核心，它不仅包括了故事的起承转合，还包含了角色的发展变化、主题的揭示以及情节的推进。
好的故事情节需要清晰、连贯、引人入胜，并能够引导读者思考和共鸣。
本文将从以下几个方面对故事情节进行梳理和概括。
首先，我们需要理解什么是故事情节。
故事情节是指一系列事件的组合，这些事件构成了一个完整的故事。
它们可能包括冲突、转折点、高潮和结局等元素。
一个好的故事情节应该有明确的开始、发展和结束，同时，这些事件之间也应该有足够的联系，使得整个故事显得连贯而有深度。
其次，我们来看一下如何梳理故事情节。
梳理故事情节主要包括两个步骤：一是识别主要事件，二是分析事件之间的关系。
识别主要事件是指找出故事中的关键事件，这些事件通常是推动故事发展的动力。
分析事件之间的关系则是指理解这些事件是如何相互影响，形成故事的脉络。
接下来，我们来探讨如何概括故事情节。
概括故事情节的关键是要抓住故事的主题和主线，然后用简洁的语言将其表达出来。
在概括过程中，我们可以先列出故事的主要事件，然后找出这些事件之间的联系，最后根据这些信息写出概括。
总的来说，故事情节的梳理和概括是一个复杂的过程，需要我们深入理解故事的内容，找出其中的关键元素，然后用适当的方式将其表达出来。
只有这样，我们才能真正理解和欣赏一个故事，同时也能够更好地传达故事的信息给他人。
举个例子，比如哈利·波特系列小说的故事情节梳理和概括。
这个系列的小说讲述了哈利·波特和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校的生活，以及他们与伏地魔的斗争。
在这个过程中，我们可以看到许多重要的事件，如哈利的入学、他与朋友的关系发展、他的魔法学习过程，以及他与伏地魔的几次交锋。
通过梳理这些事件，我们可以看出这个故事的主题是友情、勇气和成长，而主线则是哈利与伏地魔的斗争。
因此，我们可以将这个系列的小说概括为“讲述了一个年轻巫师的成长历程，以及他与邪恶势力的斗争”。
小说鉴赏—情节的概括与梳理
小说鉴赏—情节的概括与梳理小说鉴赏—情节的概括与梳理情节类的具体题目类型1 情节梳理用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；2 情节鉴赏某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3 情节探究哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）温馨提示(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
2、关于情节的鉴赏--作用题题型有（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
温馨提示分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备情节的作用对整个故事情节的构成上的作用一般来说是线索或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文XX情节；为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；对整个故事情节人物塑造的作用或刻画了人物XX更加鲜明的性格，或表现了XX的人物性格；交代人物活动的环境；（3）对表现主题的作用其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。
3 关于情节探究题基本内容（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；（2）探究情节如此安排的理由。
温馨提示分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
情节安排基本技巧顺叙按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
13文章内容及情节的概括梳理(原卷版)-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
13 文章内容及情节的概括梳理考点解读“文章内容及情节的概括梳理”是中考必考点，主要考查“写了什么”的问题，这类题型需要运用提炼概括能力。
提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力，难度较大，考生通常会出现概括语言啰嗦、内容不全面、不准确的情况。
常见考查形式：①请用简要的语言概括全文或段落的主要内容。
②请以××为线索，概括故事的主要情节。
③根据提示，概括补充相关情节。
④从全文看，主人公身上发生了哪些事？请分条概括。
⑤作者围绕××，写了哪些事情？请简要概括。
⑥文中××人物情感发生了怎样的变化？请根据示例填空。
课文解剖例1：莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）“思考探究”一：小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待一破灭（心理）悬念一结局（技巧）答案示例：①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去（情节）②菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去（逻辑）③听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）④菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来这是破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归（技巧）例2：施耐庵《智取生辰纲》（部编版九上）“思考探究”一：阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
答案示例：探生辰纲消息，众人合议定计；预测必经之路，智取地定黄泥冈；利用酷热天气，久候以逸待劳；察知内部矛盾，分化瓦解敌方；智用合议计谋，协作完成智取。
梳理概括情节结构
外在冲突
角色与环境的冲突
这种冲突表现为角色所处的环境和他自身的价值观、目标等方面的矛盾，例如 社会环境、自然环境等对角色的限制和挑战。
角色与其他角色的冲突
这种冲突表现为不同角色之间的价值观、利益等方面的矛盾和冲突，例如竞争 关系、敌对关系等。
冲突的解决
角色内在冲突的解决
通常是通过角色的自我反省、自我调整等方式来实现，例如 通过心理治疗、自我提升等方式解决内心的矛盾和挣扎。
人入胜。
情节转折点的设置应该自然、合 理，符合逻辑，能够让读者产生
共鸣和情感共鸣。
03 情节发展
起始阶段
起始阶段是故事的开端，通常包括背景设定、人物介绍和冲突的暗示。 起始阶段需要吸引读者的注意力，并为后续情节打下基础。
起始阶段可以设置悬念和疑问，引发读者的好奇心和探究欲望。
发展阶段
01
02
03
详细描述
开放式结局通常在故事中留下一些悬念或未解之谜，让读者自己去想象和推测接下来的 情节。这种结局激发了读者的创造性和参与感，也使得故事更加具有艺术性和神秘感。
THANKS
不完美结局
总结词
故事以不完全圆满的方式结束，有些 问题可能没有得到完全解决，角色可 能没有完全实现他们的愿望。
详细描述
不完美结局给读者留下了一些遗憾或 未完成的感觉，但同时也强调了生活 的复杂性和不完美性。这种结局让人 思考更深层次的人生哲理，也使得故 事更加真实和引人深思。
开放式结局
总结词
故事以不确定的方式结束，给读者留下无限的想象空间，可以按照自己的理解来解读结 局。
重要决策和行动。
03
高潮阶段需要将情节推 向顶峰，并给读者留下
深刻印象。
记叙文阅读专题训练记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节 教案教学设计
记叙文阅读专题训练记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节教案教学设计教案记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节教案教学设计1.1 设计意图1.1.1 通过引入记叙文阅读的重要性，激发学生对记叙文阅读的兴趣和热情。
1.1.2 让学生了解到快速梳理和概括故事情节的技巧对于提高记叙文阅读能力的重要性。
1.1.3 引导学生认识到通过本节课的学习，能够掌握记叙文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
二、知识点讲解2.1 记叙文的特点2.1.1 记叙文是以叙述为主要手法，通过时间、空间的叙述，展示事件的发展过程和人物的行动。
2.1.2 记叙文通常有明确的主题和情节，通过情节的展开来表达作者的思想和感情。
2.1.3 记叙文的结构一般包括开头、发展、高潮和结尾，每个部分都有其特定的作用和意义。
2.2 快速梳理故事情节的方法2.2.1 抓住关键词和中心句：在阅读过程中，要注意抓住关键词和中心句，理解其含义和作用，从而把握故事情节的发展。
2.2.2 梳理时间线索：通过梳理时间线索，理清故事情节的发展顺序，有助于快速理解和概括故事情节。
2.2.3 分析人物行动：通过分析人物的行动和对话，了解人物的性格特点和动机，从而更好地理解故事情节。
2.3 概括故事情节的技巧2.3.1 归纳总结：在阅读结束后，对故事情节进行归纳总结，用简洁明了的语言概括故事的主要内容。
2.3.2 提炼主题：通过分析故事情节，提炼出故事的主题思想，从而更好地理解作者的写作意图。
2.3.3 运用修辞手法：在概括故事情节时，可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，使表达更加生动有趣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 选择一篇具有代表性的记叙文作为教学案例，如《红楼梦》、《儒林外史》等。
3.1.2 通过阅读案例，让学生实践所学的方法和技巧，提高阅读理解能力。
3.1.3 引导学生对案例进行深入分析，探讨故事情节的发展和人物性格的塑造。
3.2 练习与反馈3.2.1 提供一些练习题，让学生运用所学的方法和技巧，快速梳理和概括故事情节。
小说阅读之情节（知识点）
⼩说阅读之情节（知识点）2020年⾼考语⽂⼩说阅读之⼩说情节情节是⼩说的核⼼部分，把握好故事情节，是欣赏⼩说的基础，也是整体感知⽂章的起点。
命题者在为⼩说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解⽂章内容的试题。
⾼考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节⼿法题、情节作⽤题。
⼀、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考⽣能够按照⼀定的顺序梳理情节，并⽤简要的语⾔加以概括表述。
⾼考考查这⼀考点的试题往往⽴⾜全⽂设题，考查全⽂的故事情节的梳理。
这种试题分为明考型（题⼲直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题⼲要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等）两种。
【考试题型】明考型：这类题⽬的题⼲中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题⽅向的名词。
⽐如说“请围绕主⼈公梳理⽂章的基本情节”“请⽤简明的语⾔梳理这篇⼩说的脉络”。
暗考型：题⼲不是明确要求概括或梳理情节、脉络，⽽是要求概括⼈物的⼼理变化、态度变化、情感变化等。
这类题⽬实际上也属于情节梳理题，只是答题⽅向不同。
例如“请⽤简洁的⽂字写出⼩说中XX的态度的变化过程。
”【答题⽅法】1.结构连贯法：厘清⼩说的结构层次，按⼩说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、⾼潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场⾯连贯法：⼩说中的场⾯是⼈物活动的重要场所，有些⼩说中⼀个场⾯就可以梳理为⼀个情节。
3.线索连贯法：线索是串联⼩说⼈物、事件的⼈、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。
抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕⼈物活动，深⼊阅读⽂本内容，抓住对情节推进或⼈物活动、⼼理具有表现⼒的细节，勾画关键词句进⾏提炼、概括。
【答题步骤】第⼀步，审题⼲，明⽅向。
即根据题⼲中的关键词判断题⽬是明考型还是暗考型，从⽽确定答题的⽅向。
第⼆步，依内容，理层次。
即根据⼩说⽂本的具体内容，或采⽤结构连贯法，或采⽤场⾯连贯法，或采⽤线索连贯法，或采⽤细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
小说阅读之梳理概括情节
只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能 忍受他的目光,大家不得不低下头,只有一双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:“你维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候了。”说 着,径直走过贝尔蒂的面前。
︱高中总复习︱一轮·语文
• 马兰花
• 李德霞
•
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜
的麻婶出事了。”
•
马兰花一惊：“出啥事啦?”
•
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里……听说现在还在抢救呢。”
•
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块
︱高中总复习︱一轮·语文
霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧?明 明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生,请以你一向引以为豪的 尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?”
霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道:“为什么?你这是为什么?”贝尔蒂微笑 着说:“在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还要重。”
︱高中总复习︱一轮·语文
真题体验
(2013·重庆卷)阅读下文,完成问题。
枪口下的人格 徐树建
这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼 的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随即有人大声命令道:“霍夫曼 少校,举起你的手来。”
情节的概括与梳理
使用图表和可视化工具
利用图表、流程图等可视化工具，帮 助更好地理解和梳理复杂情节。
反复梳理和修改
在梳理过程中，要注重细节的把握， 挖掘情节中的深层含义和背景信息。
04
情节的逻辑关系
时间顺序关系
时间顺序关系是指情节的发展按照时 间的先后顺序进行排列，先发生的事 情在前，后发生的事情在后。这种关 系有助于读者理解情节的发展过程和 事件的先后顺序。
时间线索的情节。
事件流程法
按照事件的发生、发展 和结局来梳理情节，适 用于叙述性较强的情节
。
人物关系法
以人物为中心，梳理情 节中的人物关系及其发 展变化，适用于以人物
为主线的情节。
梳理的技巧
突出重点
在梳理过程中，要突出重点和核心内 容，使情节更加紧凑和有说服力。
注重细节
对梳理好的情节进行反复修改和调整 ，不断完善情节的逻辑和连贯性。
01
02
03
尊重原文
不遗漏信息
避免主观臆断
在概括时，要尊重原文的意思和 风格，不要随意改变或曲解原文。
在概括时，要确保不遗漏原文中 的重要信息，特别是关键细节和 情节发展。
在概括时，不要加入自己的主观 臆断和偏见，要客观地反映原文 的意思。
03
情节的梳理
梳理的步骤
确定主题和目标
首先明确要梳理的情节的主题和 目标，以便更好地理解和组织内
05
情节的组织结构
开头的设计
悬念设置
通过设置悬念，引发读者的好奇心，使他们 对故事产生浓厚的兴趣。
背景介绍
简明扼要地介绍故事发生的时间、地点和主 要人物，为后续情节打下基础。
冲突引入
引入主要冲突或问题，使故事情节得以展开。
小说情节的梳理与概括(公开课)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
（2023河南《漓江情韵》） 请简要概括本文旳主要内容。
（2023四川《回家》） 《回家》一文共叙写了下列情节：风雨不误赶
车回家——（ ）回家——（ ）回家——（ ）回 家——（ ）回家 （每个空格不能超出6个字）
常见题型
用简要旳语句概括全文故事情节 用填空旳形式概括小说旳部分情节
例：《芦花荡》
所谓“梦中杀人” 闻而愈恶之
《杨修之死》 告发曹丕阴事
愈恶之
教《答教》 大怒，已经有杀修之 心 妄解口令 大怒（推出斩之）
措施三：人物情感旳态度
惦记背影（怀念爸爸） 刻画背影（望父买橘） 《背影》 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
措施四：贯穿情节旳线索
《变色龙》：围绕小狗旳主人是 谁，警官奥楚蔑洛夫五次变色。
措施五：主要矛盾冲突
总结措施
（1）故事情节旳发展 （开端、发展、 高潮、结局） （2）时间、地点或场景旳变化
（3）人物情感旳态度 （4）贯穿情节旳线索
（5）主要矛盾冲突
实践与利用
利用所学措施梳理选文旳情节 《平分生命》
《好望角》
《唐家寺旳雨伞》
老头子护送大菱、二菱成功过封锁线。 老头子护送大菱、二菱。 老汉护送女孩。 护送女孩。
总结措施
什么人+什么事+什么成果 什么人+什么事
（整合） （整合）
什么事
实践与利用
利用所学措施概括选文旳情节
作业： 完毕《中考指导书》 P69第一题、P75第一题
小说情节旳梳理与概括
教学目的 ：
1. 掌握小说情节旳梳理和概括旳措施。 2. 利用相应旳措施梳理和概括小说情节。
中考考点------小说阅读
“整体感知文章旳主要内容， 理出文章旳思绪，精确概括 文章旳要点。”
水浒传情节梳理概括
水浒传情节梳理概括《水浒传》那可真是一部超精彩的小说，里面的情节就像一串超级有趣的故事串儿。
咱先说这鲁智深吧。
鲁智深原本是个军官，那脾气可是相当火爆。
他三拳打死镇关西那一段，真是大快人心。
镇关西欺负金翠莲父女，鲁智深这个热心肠的汉子哪能忍啊。
他故意去镇关西的肉铺找茬儿，让镇关西切肉，一会儿要精肉臊子，一会儿要肥肉臊子，把镇关西折腾得够呛。
最后三拳下去，就把这个恶霸给送上西天了。
鲁智深打完人可没跑，还大喊着让众人来抓他呢，这就是他的豪气。
再看林冲，那可是被逼上梁山的典型。
林冲原本在东京当八十万禁军教头，日子过得也还不错。
可就因为高俅的干儿子高衙内看上了他的老婆，林冲就开始倒霉了。
高俅设计陷害林冲，让他带刀误入白虎堂。
林冲那叫一个冤啊，被刺配沧州。
在去沧州的路上，押送他的两个公差还想在路上害死他，多亏鲁智深暗中保护。
到了沧州，林冲还被安排去看守草料场。
那高俅还是不放过他，派人来火烧草料场。
林冲这下彻底爆发了，手刃仇人，风雪山神庙之后就上梁山落草了。
还有武松，打虎的英雄啊。
武松回清河县看望哥哥，路过景阳冈。
他不听店家劝告，硬是要过冈。
结果真碰上了老虎。
一般人早吓尿了，可武松是谁啊，他借着酒劲儿和老虎就干上了。
他骑在老虎背上，一顿拳打脚踢，把老虎打得七窍流血。
打完老虎之后，武松就成了阳谷县的英雄。
不过后来他哥哥武大郎被潘金莲和西门庆害死，武松为兄报仇，血溅鸳鸯楼，那场面也是相当惨烈。
梁山好汉们的故事还有好多好多。
像李逵，那就是个莽撞又可爱的黑大汉。
宋江呢，仗义疏财，被大家称为及时雨。
这些好汉们因为各种各样的原因，有的是被官府逼迫，有的是看不惯世间的不平事，最后都聚到了梁山。
他们在梁山上大口吃肉，大碗喝酒，劫富济贫，好不快活。
他们的故事就像一幅长长的画卷，展示了那个时代的人间百态，有苦难，有反抗，有兄弟情，每次读起来都感觉像是和一群老朋友在唠嗑一样。
故事情节的梳理与解读
故事情节的梳理与解读故事情节是一篇小说、电影或其他文学作品中的一系列事件的发展与演变。
它起着串连故事主题、展示人物性格、表达作者意图等重要作用。
因此，对于故事情节的梳理与解读，不仅需要对故事主题、人物性格等进行分析，还需注重故事结构、转折点和意义等方面的分析。
一、故事情节的梳理为了更好地梳理故事情节，我们可以从以下几个方面进行分析：1. 故事背景的介绍：首先，我们需要了解故事发生的时间、地点和相关背景信息。
通过了解故事的背景，我们能更好地理解故事的情节发展。
2. 人物角色的介绍：接下来，我们需要分析故事中的主要人物角色。
对每个人物的性格特点、外貌描写和心理变化进行透彻的分析，从而能更好地理解他们在故事中的行为和决策。
3. 故事情节的起承转合：故事情节的起承转合是整个故事的主要架构。
我们需要将故事按照时间顺序梳理出来，明确每个事件的发生顺序。
关键是确定故事的转折点，即冲突的发生和解决，以及故事情节的高潮和低谷。
4. 次要情节的分析：有些故事情节是为了丰富整个故事而存在的。
我们需要分析这些次要情节，看它们对主要情节的延伸和补充起到了什么作用。
二、故事情节的解读在梳理了故事情节后，我们可以对其进行解读。
对于故事情节的解读，可以从以下几个方面入手：1. 主题的诠释：故事中往往蕴含着深刻的主题或意义。
我们可以通过分析故事中人物的言行和决策，以及事件的发展，来探索故事背后可能存在的哲理或道德。
2. 人物性格的解读：人物性格是故事情节中的重要组成部分。
我们可以通过分析人物的行为和心理变化，探索其性格塑造的目的和意义。
3. 冲突与解决：故事情节中的冲突常常是故事发展的关键。
我们需要仔细分析冲突的原因和解决的过程，探讨故事中的价值观和意义。
4. 结局的评价：结局是故事情节中的最后部分，也是整个故事的总结。
我们可以分析结局是否符合整个故事的发展逻辑和主题要求，评价其合理性和给读者的启示。
通过以上对故事情节的梳理与解读，我们可以更好地理解故事的内涵和作者的意图。
高考写作指导： 小说情节概括梳理 教案
高考写作指导：小说情节概括梳理教案一、教学目标1. 让学生理解小说情节的概念和重要性。
2. 培养学生对小说情节的概括和梳理能力。
3. 引导学生运用恰当的技巧和方法来概括和梳理小说情节。
二、教学内容1. 小说情节的定义和作用2. 小说情节的概括方法3. 小说情节的梳理技巧4. 实例分析和练习三、教学过程1. 导入：引导学生思考小说情节的意义和作用。
2. 讲解：讲解小说情节的定义和作用，介绍概括和梳理的方法和技巧。
3. 实例分析：分析一篇小说，示范如何概括和梳理情节。
4. 练习：让学生分组练习概括和梳理给定的小说情节。
四、教学评价1. 学生对小说情节的理解和认识程度。
2. 学生对小说情节概括和梳理方法的掌握程度。
3. 学生练习过程中的表现和成果。
五、教学资源1. 教学PPT：展示小说情节的定义、作用、方法和技巧。
2. 小说文本：用于实例分析和练习。
3. 练习册：用于学生分组练习和巩固所学内容。
六、教学策略1. 采用案例教学法，通过分析经典小说情节，让学生深入了解小说情节的构成和特点。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨和练习概括、梳理小说情节的技巧，提高合作能力。
3. 采用任务驱动法，布置课后练习，让学生在课后巩固所学内容，提高实际操作能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小说情节的概括和梳理方法，能独立完成小说情节的概括和梳理。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式进行情节概括，使表达更为准确、简洁。
八、教学方法1. 讲授法：讲解小说情节的定义、作用、方法和技巧。
2. 示范法：以一篇小说为例，示范如何概括和梳理情节。
3. 练习法：让学生在课堂上和课后进行实际操作，巩固所学内容。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的概括和梳理方法。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对小说情节的理解和认识。
2. 讲解本节课的内容，包括概括和梳理小说情节的方法和技巧。
3. 实例分析：以一篇小说为例，示范如何概括和梳理情节。
如何概括故事情节
温暖旳记忆 于兆文
雪是从年三十晚上开始下旳。我和妻乘坐旳大巴车一路慢行，回乡者一种个都从 各自旳城市站点下车。等到我们所在县城旳车站时，车上就剩余我们俩了。
那时已是凌晨时分，劳碌了一年旳人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放旳 焰火一遍遍腾空而起，灿烂旳焰火与漫天旳飞雪映照在一起，引起人无限旳遐想。
“你们认识啊？”三轮车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生旳事讲 了一遍。“唉，这过人命苦呢！三轮车主旳话令我们大吃一惊，细问之下，我们 才懂得那个女人旳不幸家事。
原来，八年前旳大年三十晚上，也是个大雪天，她在北京打工旳丈夫和儿子在返 乡旳途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后 来家里三代人相依为命，她一种人考蹬三轮车，一边侍奉着婆婆，一边供女儿读 书。为了女儿不受罪，为了婆婆不难过，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上 了大学，年年获奖学金，平时还兼，搭客从不多收一分钱，我们圈子里旳人懂得她不轻易， 都让着她，尽量让她多挣几种，她倒好，排队总是排在背面，让别人先搭客走。”
“想起来就为她难过，你懂得她为何每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更 午夜？大火说她每到这过时候就想念那死去旳爷儿俩啊……” 在我们周围，每天总有某些平凡而感人旳故事发生，这些故事穿过城市喧嚣旳天 空，穿过功利纷争旳灵魂，温暖着我们旳记忆。
例4.阅读佚名《爱输给爱》，回答下列问题。 【真题回放】文章旳结尾写到“月台上，—个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成 声……”请你发挥想象，以第一人称旳方式描写她此时旳心理活动。（2023年福 建南平中考试题）
【解题思绪】此题要求考生发挥想象，以第一人称旳 方式描写“女孩”旳心理活动。命题者目旳在于考核 对小说情节进行加工旳能力，考察考生旳想象与补写 能力。详细答题时，要根据事情发生旳过程进行合理 旳想象，要与整篇内容和构造相谐调，要与人物性格 相吻合，要符合小说情节旳发展，注意情节之间旳连 贯，补写旳情节要符合事件发展旳规律。假如偏离这 些要件，就很可能搞成狗尾续貂。
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④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对上文内容加以补充解释，对下文 做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、
发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
温馨提示 (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 （3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此 外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、情、时间、空间，如《药》中的“人 血馒头”、《故乡》中的“我”等。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发 展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发 生在后的情节或结局先行提出，然后再按 顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引 人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另 一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对主要情节或中心事件做必要补充 说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。
小说鉴赏—情节的概括与梳理
知识回顾
1 2 3 4 根据自己对小说的理解给小说下一个定义。 小说三要素是哪三要素？ 请说说小说情节的组成要素。 教材学过的小说有哪些？
关于小说的常识
• 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映 现实生活的一种文学体裁。 • 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节 描写）
情节鉴赏试题解题示例 1
• 《迎宾竹》19题：这篇小小说的结尾写郑副市长 在家里发现获奖证书，主要有什么作用？ • ⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗 示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。 （指向情节） • ⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市 长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能 不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物） • ⑶使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成 功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持 和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）
1 情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文 中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概 括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四 部分中的某一方面）； 2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析； ③情节的高潮或结尾作用的理解； ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使 用； 3 情节探究： ⑤哪一个情节最吸引你； ⑥情节的合理性探究等。
课堂练习
《好望角》第1题；去看好望角是老船夫一生的追求。 请概括他人生阶段有关这一追求的具体内容。 1．(1)小时候初识“好望角”，想去看看； （2）战争时期，身揣好望角的地图册在行军打仗， 不忘好望角。 (3)解放后努力学习，希望出国去看好望角； (4)后来，儿子到非洲工作，想接他去非洲好望角； (5)最后他发现家门口的河岸就是“好望主旨是表现侯银匠，侯家父女相依 为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品 质，写侯菊就是表现侯银匠。（人物形 象—形象特点） ② 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊 出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘 托出侯银匠的人生况味。 （人物形象—描 写方式） ③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他 生活中的大事，更多描写此时此刻的情景， 重点突出，可以避免平铺直叙。（情节安 排—情节布局）
例1、《木笛》文章主要写了和音乐大师有关 的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。
①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要 求； ②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到 了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。
例2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把 小说情节补充完整。（每处不得超过6个字） 请求更换曲目— 被拒离开考场 —伫立纪念 碑前— 吹奏悼念亡魂 —终被乐团录取
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊， 暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 （情节安排----线索安排） ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿 出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现 中国传统的人情美、人性美，意味深长。 （主题的表现）
补充相关知识： 情节的特点
⑴情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入 胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来 写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然 后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼 向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
2、关于情节的鉴赏--作用题 题型有： （1）、文中写了XX情节在小说中起到什 么作用？ （2）、某情节对全文情节的展开有什么 作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物 的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用： 一般来说是线索或推动情节发展； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 使整篇小说情节波澜起伏； 照应前文XX情节； 为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔； ⑵对整个故事情节人物塑造的作用： 或刻画了人物XX更加鲜明的性格， 或表现了XX的人物性格； 交代人物活动的环境； （3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或 突出主题、升华主题。
情节鉴赏试题解题示例 2
“侯银匠”第一小题：小说第二段（侯银匠 中年丧妻……很精到），对全文情节展开 有什么作用？ 1 从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打 陪嫁首饰、在女儿出家后父亲的孤独这些 情节提供依据； 2 从突出侯菊的精明能干着眼，为写侯菊改 装花轿、出租花轿、成为当家媳妇等情节 提供依据。
• 4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）
• 5、环境（自然环境、社会环境） • 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
叙述情节的规律
1 用“首先—接着—然后—最后”等字样编 织，或按照时间顺序叙述。 2 用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 3 叙述模式，什么时间什么地方什么人做了 什么事。
二 情节类的具体题目类型
3 关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你 是否赞同，并说明理由； （2）探究作者情节如此安排的理由。 温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、 人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探 究。
结构探究示例
• 《侯银匠》： • 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多， 请结合全文探究作者这样安排的理由。