地球上的水2013第一课时

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八上第一章第1节地球上的水(第一课时)PPT课件

八上第一章第1节地球上的水(第一课时)PPT课件
河流水、湖泊水、浅层地下水
思考:
目前冰川水能否被大量利用? 试分析原因。
不能,主要分布在高纬度、 高山地区,利用难度大。更新周 期长。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
湖泊咸水和地下咸水0.94%
你还可以用什么方法可以证明在我们周围的空气中也有水呢
例:雨、雪、雹、露、云、雾;湿衣服晒干、各种蒸发现象; 盐“发潮”;冰箱制冷时,冷冻室内有霜;食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
这 是 什 么 图 标
第一节 地球上的水
结合你的生活经验,举例说明地球上的 水都存在于哪里?
地球区别于其他星星的主要特征之一: 有丰富的水
• 根据水的状态不同,可分为三类: 液态、固态、气态。
• 根据水中所含成分不同,可分为两类: 淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类: 海洋水、陆地水、大气水、生物水.
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
------
1、天空中的云和 雾是水组成的。
2、秋冬比较寒冷的清 晨,可以在庄稼、田野 和屋顶上看到白色的霜。
• 3、清晨当太阳还未 升起的时候,植物 的花卉和叶片上有 露水。

科学《地球上的水》课件

科学《地球上的水》课件

2023科学《地球上的水》课件contents •引言•地球上的水滴•水的奥秘•水资源的合理利用•水与生命•结语目录01引言水是地球上最重要的资源之一水在地球上的分布和循环水对人类生活和自然环境的影响主题简介课件设计理念基于科学核心素养的培养注重实践和探究融合多学科知识认识地球上水的分布、循环和作用教学内容与目标知识与技能通过实验和探究,培养学生的观察、分析和实践能力过程与方法树立珍惜水资源的意识,关注环境保护,养成科学素养情感态度价值观02地球上的水滴三态变化水滴在不同温度和压力下可以呈现固态、液态和气态三种状态。

液体性质水滴具有液体的基本性质,如流动性、连续性、黏性等。

表面张力水滴在表面张力的作用下会形成球状或椭球状,并具有表面能。

水滴的物理性质水分子间通过氢键相互作用,使得水的沸点、冰点等化学性质与其它液体不同。

氢键作用酸碱反应与离子反应水滴呈中性,但可以与酸或碱反应,形成水溶液。

水滴可以溶解离子,形成电解质溶液。

03水滴的化学性质0201水滴在地球上的分布与循环海洋水陆地水Array包括河流、湖泊、水库、地下水等。

地球表面的水大部分存在于海洋中。

大气水水循环指存在于大气中的水蒸气和水珠。

指地球上水的循环流动,包括海洋与陆地之间的水循环、大气水循环等。

03水的奥秘冰川的形成与融化总结词:独特自然现象详细描述:冰川是由积雪在长时间内经历压缩、融合和晶化形成的大规模冰体,其形成和融化受气候、地形和地质等多种因素影响。

总结词:气候变化详细描述:随着全球气候变暖,冰川融化的速度加快,导致海平面上升、水文循环变化等问题,对全球气候和环境产生重要影响。

总结词:河流形成与水循环详细描述:河流的形成与水循环密切相关,水循环是地球上水从海洋、陆地和大气之间循环往复的过程,其各个环节相互作用,维持着地球生态系统的平衡。

总结词:河流地貌形成详细描述:河流在流过程中,由于受地形、地质、气候等多种因素的影响,其路径会不断发生变化,形成蜿蜒曲折的河流地貌。

第1节 地球上的水(第1课时)

第1节 地球上的水(第1课时)

日期周次课时 / 课题 1.1 地球上的水(第1课时)教材解读目标【知识与技能】1、了解地球上的分布,知道淡水资源十分有限。

2、知道水与生命的联系。

【过程与方法】通过学习,认识水对人类生存和发展的重要性,使学生树立保护水源、节约用水的观念。

【情感态度与价值观】通过对一些自然现象的观察,进一步激发学生探索大自然奥妙的兴趣,树立学好科学的信心。

重点水的重要性、水资源的分布和水与生命的关系。

难点水的重要性、水资源的分布和水与生命的关系。

学情本节课选自《科学》八年级上册第一章第一节,介绍的是学生最熟悉的物质——水。

教材通过分析地球上水的存在,围绕水为中心,介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置,水的互相转化和循环,以及揭示了水对生命的重要性。

从而树立保护水源、节约用水的意识。

教学准备投影仪、PPT环节师生活动占用时间教学过程设计一、引入:1、水是地球上各种生命赖以生存的必要条件。

人类的生产和生活都离不开水。

2、水在地球上是怎样分布的?它具有哪些特性?水对人类社会有什么重要作用?我们应该如何保护水资源?3、思考:我们在地球上的哪些地方,看见有水的存在?二、讲述:1、地球上水的分布1.地球其实是一个“水球”海洋面积占71%陆地面积占29%2.阅读教材P2—3水的分布,回答下列问题:1.水的总储量? 2.水的分布?3.水的状态? 4.水体分类?3.从图中可看出地球上的水可分为哪几类?各类水体所占的比例如何?地球上的水4.水体分类:①按状态分类:固态水、液态水、气态水②按含盐量分类:淡水、咸水;③按积聚情况分类:海洋水、陆地水、大气水、生物水等;思考1:地球上水的主体是什么?海洋水 96.53%2.地球上淡水的主体是什么?冰川水 1.738%3.人类主要利用的淡水是哪些?河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水4.你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗? 空气中的水遇冷变成液态和固态就可以看到了。

三年级科学上册课件_地球上的水

三年级科学上册课件_地球上的水

• 《中华人民共和国水法》 已由中华人民共和
国第九届全国人民代表大会于2002年8月29日修订
通过,自2002年10月1日起施行。
海水淡化工厂
我们的将来…….
请珍惜每一滴水,如不珍惜水,最 后一滴水将是人类的眼泪!
课外作业:
收集或自编一至两条节约用 水的广告词。
节约用水, 6%
水蒸气等占 0.66% 河流、湖泊 占0.34%
地球上的淡水
如果把地球上所有的水比作一杯水 ,
那么其中淡水只相当于一汤匙的水,容易
开发的淡水只相当于一滴水。这一滴可利
用的淡水还被不同程度地污染了。
可直接利用的淡水
地球上所有的水
淡水
如果水中溶解了对人体和其他生物有害 的物质,水就被污染了。
海洋
河流
湖泊
冰川
地下暗河
地球上大部分的水是海洋里的咸水,只有极 少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的 冰川中,大气中也含有小部分看不见的水蒸气, 只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直 接使用。
有 限 的 淡 水 资 源
淡水占3%
海洋和咸水湖 中的水占97%
浅层地下 水占12% 深层地下 水占11%
农 业 污 染
工 业 污 染
生活污染
废水资源化:工业废水和生活污水经 过各种处理工艺,达到回收利用的标准 。
小组讨论:
生活中有哪些浪费水的现象?我 们应该怎样节约用水?
浪费水的现象
• 世界水日
1993年1月18日,第四十七届联合国大
会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。
“世界水日”呼唤地球的儿女珍惜每一滴水。

1.1地球上的水(1)PPT课件(初中科学)

1.1地球上的水(1)PPT课件(初中科学)

我国de降水 特点
我国降水的季节变化
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
夏季丰富,冬季短缺,且降水年际变化很大。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源 2、水资源和水循环的关系 3、世界水资源的散布特点 4、我国的水资源
(1)我国是一个干旱缺水较为严重的国家。 (2)我国的水资源在地区散布上很不均匀。 (3)我国的水资源在时间散布上也很不均衡。
(a)联系各水体的纽带,使水圈成为一个动态系统。
(b)地球上的水、大气、岩石和生物产生了密切的联 系。
(c)使海洋源源不断向陆地供应淡水。
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环
1、水循环的过程: 2、水循环的组成环节: 3、水循环的途径: 4、导致水循环的原因: 5、水循环的重要性: 6、主要水体的平均更新周期:
1、水是生物生存所必需的最基本的物质 之一。 2、水是植物的重要组成部分。 3、水是动物生存的基本条件。
(1)一般动物体的含水量高于植物 (2)一些动物也有自己特殊的结构适应缺水 的环境。
有“沙漠之舟”美誉的骆驼,一次可以喝 大量的水并贮存在胃(里面有可以贮水的水脬) 中,之后几天不喝水也不会有生命危险。
人类在生产和生活的各种活动中,常常通过对 地表的改造,影响地球上水循环的过程。
思考:
人类通过对地表的改造,影响地球上水 循环的过程。常常采用什么措施?
修建水库、植树造林、引水灌溉、跨区域 调水(如:南水北调)毁林开荒
第1节 地球上的水
一、水的散布 二、水的循环 三、水资源的散布
1、可供人们使用的水资源
夏季丰富、冬季欠缺,江河径流量的年际变化 很大,尤其在北方更加明显。

《地球上的水》PPT课件

《地球上的水》PPT课件

气态
在空气中,水主要以气态的形式存在
千岛湖(淡水湖)水在中国大江大湖中位居优质水之首,为国家一级水体,被誉为“天下第一秀水”
青海湖是我国最大的内陆湖泊,也是我国最大的咸水湖
鄱阳湖是我国第一大淡水湖,也是我国第二大湖
典例1 目前人们大量利用的淡水资源是( )A.河流水和海洋水 B.河流水、冰雪融水和深层地下水C.冰川水和湖泊水 D.河流水、湖泊淡水和浅层地下水
[解析]
冰川水不是人们常用的淡水资源冰川水约占地球上淡水总量的 ,虽然储量很大,但是其主要分布在两极和极高山地区,目前人们无法直接利用。
蒸腾
植物体会将根系吸收的水分,以蒸腾的形式释放出来,转化为大气水
升华
冰川在一定条件下,会直接升华为水蒸气,转化为大气水
大气水↓陆地水、海洋水
空气中的水汽在一定的条件下,会重新凝结成为液态水或凝华为固态水,并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋,形成陆地水或海洋水陆地水↓海洋水、地下水
降落到陆地上的水,一部分汇集成为河流水、湖泊水,或转化为冰川,另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水,又会流入大海,成为海洋水体的一部分
A
[解析] 水是生物生存所必需的最基本物质之一,地球上的任何生物都需要水。
题型1 水的分布及数量(易错) ★★★
典例5 请根据水在地球上的分布图(如下图)与地球上的部分淡水储量表判断下列说法,其中正确的是( )
冰川水
地下淡水
湖泊淡水
沼泽水
河流水
大气水
生物水
C
A.图中咸水全部存在于海洋中B.地球上的淡水分布很广,所以地球上淡水的含量比咸水多C.大气水含量不多,但它可以成云致雨D.由表中各水体所占比例知,目前人类主要利用的淡水资源是冰川水和深层地下水

2013版八上第一章第一节地球上的水(两课时全)

2013版八上第一章第一节地球上的水(两课时全)
寓意节水,表示节水需要公
众参与,鼓励人们从我做起,
国家节水标志 人人动手节约每一滴水;手
又像一条蜿蜒的河流,象征
滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分!
水母 98%
黄瓜 95%
水是生命有机体的重要组成部分。
据测定,人体重量的2/3以上是水分。 生物体的含水量
世界面临的水问题
P41页,算一算,排一排,议一议
大洲
亚洲 非洲 北美洲
多年平 多年平 多年平 均年降 均年蒸 均年径 水量 发量 流量 千km3 千km3 千km3
水资 源总 排序
1 4 3 2
人口数 人均水 (亿人) 多年人均平均 据1998 年径流量/km3 资源排 序 年统计
31
18
21
15
南 水 北 调
水的合理利用和保护
1.建立水库(长江三峡)
2.跨流域调水。如(南水北调)
3.污水处理后排放 、工艺技术改革、污 染大的企业搬迁或停产、经济制裁等 4.改用先进的现代农业技术:喷灌、淋灌 和滴灌等 5.水的循环使用(节约用水)
绿色的圆形代表地球,标志 留白部分像一只手托起一滴
水。手是字母J和S的变形,
全球水资源的分布特点
• 1、空间分布不均衡。 • ( 全球200多个国家和地区中,水资源最 丰富的是南美的巴西,其次是俄罗斯、加拿大、 美国、印尼和中国.)
• 2、人均水资源拥有量差异大。 •
中国的水资源:空间分配不均匀 ——南多北少,东多西少
新华社3月5日电
新华社8月7日电
去冬今春以来,北方大部 今年入夏以来的第 分地区持续干旱少雨,导致黄河断 三次洪峰即将抵达黄河小浪 流,农田干裂,人民生活用水日益 底库区,沿岸军民积极准备, 紧张。目前,各地正积极展开各项 确保洪峰安全通过。 抗旱工作,应对旱情。

科学《地球上的水》课件

科学《地球上的水》课件

河流和湖泊是重要的交通运输通道,尤其对 内陆地区来说,可提供航运、渔业等经济活 动。
农业发展
生态保护
河流和湖泊提供了灌溉水源,促进农业的发 展,尤其在干旱地区更为重要。
河流和湖泊是生态系统的重要组成部分,保 护河流和湖泊生态环境有助于维护生态平衡 和人类生存环境的改善。
05
地球上的冰川与地下水
冰川的形成与特征
支持生物多样性
水循环为地球上的各种生物提供了生存所需的 水分,支持了生物多样性的存在。
3
塑造地貌
水循环通过河流、海浪等作用力塑造了地球表 面的地貌形态。
水循环对地球环境的影响
气候影响
01
水循环对地球气候具有重要影响,如云的形成、降雨等都与水
循环有关。
环境变化影响
02
水循环也受到环境变化的影响,如气候变暖导致极端天气事件
冰川和地下水的运动和侵蚀作用对于地貌和地质 结构的形成与演变具有重要影响。
06
水的利用与保护
水的利用方式
生活用水
包括日常洗漱、清洁、饮用等生活需求。
工业用水
工业生产过程中需要大量用水,如冷却、 洗涤、输送等。
农业用水
用于农田灌溉,保障农作物生长。
生态用水
维持生态系统平衡的水量,如河流、湖泊 、湿地等。
节约用水、污水处理、水体保护等方面的措施。
对未来水资源的展望
水资源的开发利用
随着人类科技的发展,未来人类可以通过更加科学合理 的水资源开发利用方式,满足日益增长的水资源需求。
水资源的保护与治理
未来人类需要更加重视水资源的保护与治理,采取更加 严格的措施来减少水的污染和浪费,同时加强水体治理 和水质监测,保障水资源的安全和可持续利用。

2013年高三一轮复习第三章地球上的水第一讲水循环教学设计(推荐5篇)

2013年高三一轮复习第三章地球上的水第一讲水循环教学设计(推荐5篇)

2013年高三一轮复习第三章地球上的水第一讲水循环教学设计(推荐5篇)第一篇:2013年高三一轮复习第三章地球上的水第一讲水循环教学设计2013年高三一轮复习第三章地球上的水第一讲水循环授课时间:2013-10-28班级:高三10班授课人:课标要求:运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

高考考点解读及考向预测:本讲主要考查水循环的过程,主要环节,理解水循环的意义;河流水的主要补给方式;水资源的合理利用。

其中河流的主要补给方式是高考的高频考点,试题主要以图表为平台,创设情境以考查相关知识,以选择题和非选择题的形式出现。

教学目标:1、知识与技能:能够绘出水循环简单的示意图,说出水循环的主要环节;理解水循环的地理意义;能结合图文资料分析河流的主要补给方式。

2、过程与方法:通过自主学习和小组合作学习,绘出水循环简单的示意图,说出水循环的主要环节,举例说明水循环的地理意义,结合高考真题和模拟及变式题使学生理解水循环的相关知识,并能解决实际问题,实现知识的迁移运用。

3、情感态度价值观:通过城市内涝问题的研究引导学生关心生活中的地理,提升学生的基本地理素养。

教学过程:引入:教师手持一杯开水,学生观察水的现象。

设计的意图:创设情境,激发学生学习兴趣教师引入,地球上存在大量的水体,水的运动对地表环境和人类活动有着至关重要的影响。

今天我们复习水循环的知识。

(课件展示)课标要求:运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

考点1:水循环考点2:河流补给方式考点3:水资源的合理利用设计的意图:使学生明确复习方向,做到有的放矢。

(学生设计水循环示意图)结合课前预习,请一名学生画出水循环示意图。

(师生共同解读示意图)设问:1、水循环的三种基本类型?2、水循环主要动力?3、水循环的主要环节?4、水循环的地理意义?5、长江参与哪些水循环类型?塔里木河参与哪些水循环类型?设计的意图:通过层层设问,检验学生课前预习情况,发现学生存在的问题,进行针对性的讲解,提高复习效率。

《第一章第1节地球上的水》学历案-初中科学浙教版13八年级上册

《第一章第1节地球上的水》学历案-初中科学浙教版13八年级上册

《地球上的水》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“地球上的水”,主要围绕水的分布、性质、变化及其对地球生态环境的影响展开。

通过本课学习,学生将了解地球上水的循环、水资源的分布与利用,以及水对生命的重要性。

二、学习目标1. 知识与理解:了解地球上水的分布、性质及循环过程;认识水的重要性和水资源的珍贵性。

2. 过程与方法:通过观察实验、讨论交流,学会分析水的变化过程及水资源利用的合理方法。

3. 情感态度与价值观:培养节约用水、保护水资源的意识,形成珍惜自然资源的价值观。

三、评价任务1. 知识点掌握评价:通过课堂提问和课后小测验,评价学生对水的基本知识、水的循环过程和水资源分布等知识点的掌握情况。

2. 能力评价:通过学生的课堂参与度、小组讨论的表现和实验操作能力,评价学生分析问题、合作学习和实践能力。

3. 情感态度评价:通过学生的课堂表现、作业和学后反思,评价学生是否形成节约用水、保护水资源的意识。

四、学习过程1. 导入新课:通过展示地球上水的图片和视频,引导学生思考水的意义和重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:教师讲解水的分布、性质及循环过程,通过图表和实例帮助学生理解记忆。

3. 实验观察:组织学生进行水的实验,观察水的变化过程,加深对水循环的理解。

4. 小组讨论:学生分组讨论水资源的珍贵性和合理利用方法,培养合作学习和交流能力。

5. 课堂小结:教师总结本课重点内容,强调水的重要性和保护水资源的意义。

五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验,检测学生对水的基本知识和循环过程的掌握情况。

2. 课后作业:布置相关习题和实验报告,要求学生完成并提交,巩固课堂所学知识。

3. 实践活动:鼓励学生参与节约用水、保护水资源的实践活动,如参加学校或社区的节水宣传活动等。

六、学后反思1. 学生反思:学生应反思本课学习的内容和方法,总结自己的收获和不足。

2. 教师反思:教师应对本课的教学过程进行评价和反思,总结教学经验和不足之处,为今后的教学提供借鉴。

高一地理地球上的水第一课时

高一地理地球上的水第一课时

第三章地球上的水第一节自然界的水循环第一课[学习目标] 1.了解水圈的特点及水体组成。

2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。

3.正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展。

一、相互联系的水体1.从形态上看(1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化,形成各种水体。

(2)气态水:数量④______,分布⑤______;液态水:数量⑥______,分布次之;固态水:仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。

2.从空间分布上看(1)海洋水:占全球水储量的⑨______%,是地球水的主体。

(2)大气水:数量虽少,但是成云致雨的必要条件。

(3)陆地水:包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、生物水等,数量虽不多,但在自然环境中作用巨大。

3.陆地水体相互联系:陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。

探究点一相互联系的水体探究材料人们常说“井水不犯河水”,互不往来。

而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。

教材P54图3.2陆地上的水体及其相互关系。

1.由材料二分析:陆地水由哪几种水体组成?有什么关系?2.陆地各种水体之间是怎样联系的?3.河流有哪些补给类型?(1)图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给A________,B________,C________,D________。

关系的是________河的________游河段。

【难点突破】:1.陆地水体类型及补给关系:陆地上的各种水体,它们之间具有水源相互补给的关系,并不是所有水体之间都存在水源互补关系,有些只存在着单向补给。

②黄河下游为“地上河”,河水永远补给地下水。

单向补给【注解】:水位流量过程线图的判读: (一)水位流量过程曲线反映的内容: (二)从流量过程曲线分析成因:⑴雨水补给-——汛期在夏秋(地中海气候除外) ⑵夏季汛期还有可能是冰川融水补给⑶春夏两个汛期的河流由雨水和季节性积雪冰川融水补给⑷河流冬季断流原因有冬季封冻或者无冰川融水补给【课堂达标】:读“三种陆地水体相互转化关系示意图”,完成1-3题。

11地球上的水(第1课时)(共23张PPT)讲解

11地球上的水(第1课时)(共23张PPT)讲解

3 地球上淡水总储量最多的水体是(D)。
A 河流水
B 大气水
C 海洋水
D 冰川
4、地球上的水循环有多种形式,其中最重要的一 种水循环是:( )
A、海洋与海洋上空之间的循环 B、海洋和陆地之间的循环 C、陆地与陆地之间的循环 D、海洋上空和陆地上空之间的循环
5、关于陆地水的叙述正确的是 ( ) A、陆地水都是淡水 B、冰川和地下水不属于陆地水 C、陆地水中最多的是河水 D、陆地水通过水循环运动,才能不断得到补充
6. 没有颜色,没有气味,没有味道的水是(D )
A . 海洋水
B. 湖泊水
C. 地下水
D. 纯水
7 . 引起水循环的主要原因是什么? 太阳辐射
8. 植物体是以怎样的形式吸收和释放水分的?
通过根系吸收土壤中的水分,主要通过叶 的蒸腾作用以气态形式散发到大气中。
说出你所知道的改造工程。
修建水库、跨流域调水、植树造林、 毁林开荒、过度伐木等
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是:
1___蒸__发___ 2__水__汽__输__送__ 3____降__水__ 4____地__表__径__流.
(2)图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___,该循环发生
途径:海陆间循环(海洋—大气—陆地)
(大循环)
海上内循环(海洋—大气)
(小循环)
陆上内循环(陆地—大气)
成因:水的三态变化(物理性质)(内因);
太阳辐射、地心引力(外因)
(水循环动力和主要原因、陆地水流归海洋动力)
水循环的重要性:
(a)水循环是地球上各水体间相互联系的纽
带,使地球上的水成为一个动态系统.
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2、水循环的三大过程: 陆上内循环
海上内循环 3、水循环的原因:
外因:太阳辐射和地心引力
内因:水随着温度改变能发生三态变化。
4、水循环的作用:
(1)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水 圈成为一个动态的系统。
(2)通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润 着土地,哺育着生命。 (3)促进地球上水体的更新
四、水与生命
谈谈你对水与生命关系的 认识。你有哪些知识可以 与同学分享的
但是我国的人均水资源拥有量仅为世界平 均水平的1/4,世界排名第110位之后,是世界的 “贫水国”之一。和世界淡水资源总量的大国 相比,中国人均水资源是巴西的1/16, 俄罗斯 的1/10,加拿大的1/50,美国的1/5,印度尼西 亚的1/7。。
三、我国的水资源----空间分布
家乡的水资源丰富吗?
例:雨、雪、雹、露、云、雾;湿衣服晒干、各种蒸发现象; 盐“发潮”;冰箱制冷时,冷冻室内有霜;食品袋内有干燥剂 有吸水作用。
4、目前人类可利用的淡水资源主要包括哪些?
水体名称
5、根据表格数据分析, “水是取之不尽,用之不竭 的”,这句话对吗?
占淡水总水源 的比例(%)
冰川 地下淡水
永冻土底冰
68.69 30.06
1、地球上更新周期最短的水体是什么?
2. 跨流域调水 3. 植树造林 1.2、有人说:“大气水污染了并不重要,因为它的 修建水库
更新周期最短”,你认为对吗? 4. 毁林开荒 5. 过度伐木 不对,因为污染会通过水循环转移到其它水体中。 3、人类在生产和生活的各种活动中,常常通过 对地表的改造,影响地球上水循环的过程。你是如 何理解的?
问题:水资源的多少与什么有关?
径流量 = 降水量 _ 蒸发量
-------水循环活跃程度 -------赤道附近和沿海地区水循环活跃, 水资源丰富。P4
三、水资源的分布
全球大约有60%的地区正面临着缺 水的煎熬,甚至连一些水资源非常丰富 的国家,如加拿大、美国等,城市的供 水也越来越困难。你知道为什么吗? 水被严重污染
南多北少,东多西少
三、我国的水资源----空间分布
(立方米/人·年) 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 5o 10o
15o
20o
25o
30o 35o
40o
45o 50o(纬度)
北纬40°附近的海河流域和华北地 区,供水不足已经严重影响这些地区的 经济发展和人民生活。
植物的生长离不开水:
植物通过根系吸收水份。
水分进入植物体,主要发挥三方面的作用:
A.光合作用需要水分。 B.溶解土壤中的有用元素,使之能被植物 根系吸收,并承担输送养分的任务。
C.通过叶表面的蒸腾,调节叶表面的温度, 避免叶面被太阳光灼伤。
水对人体生理健康功能影响 1.溶解消化功能 水是体内一切生理过程中生物化学变化必不可少的介质。 水具有很强的溶解能力和电离能力(水分子极性大), 可使水溶性物质以溶解状态和电解质离子状态存在,甚 至一些脂肪和蛋白质也能在适当条件下溶解于水中,构 成乳浊液或胶体溶液。溶解或分散于水中的物质有利于 体内化学反应的有效进行。 食物进入空腔和胃肠后,依靠消化器官分泌出的消化液, 如唾液、胃液、胰液、肠液、胆汁等,才能进行食物消 化和吸收。在这些消化液中水的含量高达90%以上。
6.稀释和排毒功能 不爱喝水的人往往容易长痘痘,这是因为人体 排毒必须有水的参与。没有足够的水,毒素就 难以有效排出,淤积在体内,就容易引发痘痘。 其实,水不仅有很好的溶解能力,而且有重要 的稀释功能,肾脏排泄水的同时可将体内代谢 废物、毒物及食入的多余药物等一并排出,减 少肠道对毒素的吸收,防止有害物质在体内慢 性蓄积而引发中毒。因此,服药时应喝足够的 水,以利于有效地消除药品带来的副作用。
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海洋水是海洋中水体的总称。地球上的海洋水约占地 球上水体总量的96.53%。覆盖了地球表面大约71%。海水 不仅有咸味,而且还有点苦。这是因为海水中含有大量的 盐类,咸味来自氯化钠,苦味来自氯化镁,这两者构成海 水盐类的主要部分 。世界大洋平均盐度是35‰, 波罗的海盐度最低,海水密度也最低;红海盐度最高 ,海水密度也最大。海水的密度取1.025g/cm3 如果把海 水中的盐全部提取出来平铺在陆地上,陆地的高度可以增 加153米;假如把世界海洋的水都蒸发干了,海底就会积 上60米厚的盐层
2.参与代谢功能 在新陈代谢过程中,人体内物质交换和化学反应 都是在水中进行的。水不仅是体内生化反应的介 质,而且水本身也参与体内氧化、还原、合成、 分解等化学反应。水是各种化学物质在体内正常 代谢的保证。 如果人体长期缺水,代谢功能就会异常,会使代 谢减缓从而堆积过多的能量和脂肪,使人肥胖。
3.载体运输功能 由于水的溶解性好,流动性强,又包含于体内各个组织 器官,水充当了体内各种营养物质的载体。在营养物质 的运输和吸收、气体的运输和交换、代谢产物的运输与 排泄中,水都是起着极其重要的作用。比如,运送氧气、 维生素、葡萄糖、氨基酸、酶、激素到全身;把尿素、 尿酸等代谢废物运往肾脏,随尿液排出体外。 4.调节抑制功能 水的比热高,对机体有调节体温的作用。 防止中暑最好的办法就是多喝水。这是因为认为摄入的 三大产能营养素在水的参与下,利用氧气进行氧化代谢, 释放能量,再通过水的蒸发可散发大量能量,避免体温 升高。当人体缺水时,多余的能量就难以及时散出,从 而引发中暑。 此外,水还能够改善体液组织的循环,调节肌肉张力, 并维持机体的渗透压和酸碱平衡。
根据“水循环示意图”填空: (1)图中各数字在水循环中所代表的环节是: ① 降水 ② 蒸发 ③ 蒸腾 ④ 水汽输送 ⑥ 蒸发 ⑦ 地表径流 (2)图中⑥④①⑦ 环节使陆地上水得到不断的补充。 海陆间循环 (3)海洋水和陆地水通过___________的途径紧密地联 系在一起,使陆地上的淡水资源不断得到补充。
四、水与生命
水是生物生存的最基本物质之一,没 有水就没有生命。 1、水是植物的重要组成部分。 2、水是动物生存的基本条件。
水与生命的关系
生物体的含水量
名称 一般动物 水母 草本植物 含水量 70%~80% 98% 70%~85%
人体重量的 上是水
2 3

黄瓜 植物风干种子
95% 15%以下
2.5 估计一下,你一天摄入的水有___升, 饮水 食物 主要通过___和___获得。它又是通 汗液 呼吸 过___,___,___等途径排出体 尿液 外的。(课后练习P3)
人口急剧增多
各大洲的水资源情况
大洲
亚洲
多年平 多年平 多年平 水资源 人口数( 人均水 均年降 均年蒸 均年径 亿人)据 多年人均年径 总量排 1998年统 流量/km3 资源排 水量 发量 流量 序 序 计 千km3 千km3 千km3
31
18
13 4
6 12 4 3 47
1
4 3 2 4
34.7
这项总投入25亿美元的火星探测项目,预计历时两年。好奇 结合你的生活经验: 号火星漫游车利用机械臂末端的钻头钻取了火星表面一块基岩的 举例说明地球上的水都存在于哪里? 样品,地面控制人员将指示好奇号利用携带的科学设备分析样品,
分析其矿物和化学成分,以确定火星上是否有水,是否有或曾经 有适合生命存在的环境,是否适合微生物生存。
这首诗的头两句 说的是什么,有没有 科学道理?
说说水在自然界 中是如何循环的?
将进酒
李 白 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
水循环是如何进行的?
水汽输送
蒸 腾
降水
蒸发 地表径流 下渗 地下径流 蒸发
降水
三、水循环 1、水循环的各个环节:
蒸发、蒸腾、降水、水汽输送、下渗、径流等 P4
海陆间循环
(4)地球上的水循环是指 、陆地水 、 和 大气水 之间的相互转化和运动。
海洋水
三、水资源的分布
问题:什么叫水资源? 人类可利的淡水资源,包括河流水、淡水湖 泊水和浅层地下水,约占淡水总量的0.3%左右。
三、水资源的分布
对于一个区域来说,可供人们使用 的水相当于该区域在一段时间内降水量 和同期蒸发量之差,即可提供地表和地 下径流量。
“生而不死一千年, 死而不倒一千年, 倒而不朽一千年, 三千年的胡杨,一亿年的历史”
地球区别于其他星星的主要特征之一: 有丰富的水
• 根据水的状态不同,可分为三类: 液态、固态、气态。 • 根据水中所含成分不同,可分为两类: 淡水、咸水。
• 根据水的分布空间可分为四类: 海洋水、陆地水、大气水、生物水.
5.润滑滋润功能 在缺水的情况下做运动是有风险的。因为组织器官缺少 了水的润滑,很容易造成磨损。因此,运动前的1个小 时最好要先喝充足的水。体内关节、韧带、肌肉、膜等 处的活动,都由水作为润滑剂。水的黏度小,可使体内 摩擦部位润滑,减少体内脏器的摩擦,防止损伤,并可 使器官运动灵活。同时水还有滋润功能,使身体细胞经 常处于湿润状态,保持肌肤丰满柔软。定时定量补水, 会让皮肤特别水润、饱满、有弹性。可以说,水是美肤 的佳品。
0.86 0.05 0.26 0.03 0.006 0.003 0.04
其 不正确,因为我们所使用的 他 水资源是淡水,主要包括河 水 流水、湖泊水、浅层地下水, 体
土壤水
湖泊淡水 沼泽水 河流水 生物水 大气水
占淡水总水源的比例很少。
检验假设
你可以用哪些方法证明我们周围 的空气中含有水?
二、水的循环
冰川水 68.69%
海洋水 96.53%
2.53%
地下淡水 30.06%
其他 水体
永冻土底冰0.86% 土壤水 0.05% 湖泊淡水 0.26% 沼泽水 0.03% 河流水 0.006% 生物水 0.003% 大气水 0.04%
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