高一《寡人之于国也》议论文结构模式
寡人之于国也论证思路
寡人之于国也论证思路《寡人之于国也》是一篇古代中国的论文，作者魏文侯姬昌写于公元前443年。
文章主要探讨了君主应该如何管理国家，以及在处理国家事务时应该遵循哪些原则。
本文将从以下三个方面论述这篇文章的思路：一，治理国家的宏观规划；二，提升国家的经济实力；三，加强国家的军事实力。
一、治理国家的宏观规划文章开篇即明确指出：君主的权力是为了治理国家和维护人民的利益而存在的，而非为了满足个人的私欲。
君主需要遵循“以德治国”的原则，在管理国家时要以道德规范为基础，而非权力、金钱等非道德手段为依据。
同时，君主需要保持谦虚、孝顺、勤勉等美德，以赢得人民的尊敬和信任，才有可能取得治理国家的成功。
此外，文章还强调了君主应该避免轻易采取战争行动。
战争是一种非常消耗资源和人力的活动，而世界上的事情变化万千，难以预测结果。
因此，君主应该保持克制，充分评估战争的利弊，并在战争和和平之间进行权衡，以获得最好的结果。
二、提升国家的经济实力除了治理国家的宏观规划，文章还强调了提升国家经济实力的重要性。
君主需要制定合适的经济政策，发展农业、手工业、商业等产业，提高国家的财政收入和人民的生活水平。
同时，君主要与商人、农民、工匠等人民打成一片，了解他们的苦衷和需要，才有可能制定出能够满足人民需要的经济政策。
文章还提到了财政收入的管理问题。
君主需要谨慎处理财政收支，避免过度支出或浪费，保证国家的财政收支平衡和稳定。
同时，君主还应该加强和管理土地和劳动力，促进农业和手工业的发展，以积累国家财富和保证人民的生计。
三、加强国家的军事实力除了治理国家和发展经济，作者还特别强调了国家的军事实力，认为君主需要加强国家的军备建设，防范外敌入侵。
君主应该注意提高军队的素质和装备，同时制定出适合当地情况的军事战略，保证国家的安全和稳定。
在加强军事实力的同时，作者也提供了一些非军事手段，如向人民普及爱国主义、民族团结等理念，以激发人们的爱国热情，并让他们理解国家的强大和重要性。
寡人之于国也议论文结构
（1）、“扣题”要紧——论点鲜明。时刻扣题，牢 固树立点题意识。
（2）、“标志”要显——层次分明。要想让老师很 快把握你的思路，必须有一些标志性的语言\语句。 在论证这个文章的主体部分要鲜明地提炼出与论点 相关的中心句，并在每一段的相同位置用相同的句 式来表达，以达到显示思路清晰、层次井然的目的。
议论文的结构
一、议论文的结构布局
议论文的三要素：论点、论据、 论证。
所谓的结构布局是指通过某种 合理的论证方式把论点、论据 有机地组合起来。
二、立好框架，赢得全局
议论文的基本结构由“引论（一般由“引”和“论” 构成，有的是开门见山式的直接亮出论题或论点）、 本论、结论”三部分组成。一般地说，引论就是开头， 本论就是主体，结论就是结尾。有人谓之“提出问题、 分析问题、解决问题”。
重
节制 自省
点
体恤
百姓
具体分析之二《劝学》
课 文 分 析
文章结构 提出论点（1段）：学不可以已。
分析论点：为什么学？
（2段）比喻论证一：青与蓝，因 “取”颜色更青；冰与水，因 “为”温度更寒。
论 证 过 程
提出论点（1段） 分析论点
为什么学（意义和作用 2、3段）
怎么学（态度 4段）
总结论点
小结：
1、本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多” 的问题展开讨论，行文重点在于解决问题，表明谈话的意图是阐述 孟子的“仁政”的具体内容，描绘出王道的理想社会图景。既解决 梁惠王心中的疑难，又推销了自己的主张，可谓是一箭双雕。
2、全文似乎散漫无章，实则结构严谨，段落分明，以“民加 不加多”为中心论题统帅全文，思路清晰。
“（而要使王道大盛，天下归心就要）在五亩大的住宅田旁， 种上桑树，上了五十岁的人就可以穿着丝绸了；鸡鸭猪狗不 失时节地繁殖饲养，上了七十岁的人就可以经常吃到肉食了。 一家一户所种百亩的田地不误农时得到耕种，数口之家就不 会闹灾荒了。注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，须发 花白的老人们就不再会肩挑头顶，出现在道路上了。年满七 十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到 了这些而不称王于天下的是决不会有的。。（如果您真的能 做到，那么邻国的人民必定会减少，而您的人民也一定会增 多。）”
最新议论文结构技法(一)
•
（小康） 谨教
•
3、应有态度：除虐政
无罪岁
反面 论证
劝学
“蓝”“水”的变
学习的意义
化“木”“金”的变 化博学 日参省
比喻
（提高改变自己）知明 行无过
推论
学习的重要
思与学、跂与登高
性（为什么要学
学 习）
登高、顺风
不
学习的作用 假舆马、假舟楫
比喻
可
（弥补不足）
以
君子善假于物
推论
已
“积”与“不积”：不断
记忆是花香，在时间之风的吹动下， 飘散到更远的地方。
还记得那个叫王雪原的男子，毅然站 出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作， 不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之 下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有 了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇 敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花， 散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间 越长越浓烈。
学习的方法态度
（怎样学习）
积“舍累”与“不舍”：坚持不对比比喻 懈
“专”与“不专”：用心 专一
学习目的
通过学习，重点掌握议 论文中本论的基本结构模式， 让作文提升一个台阶。
议论文结构布局
议论文的三要素：论点、论据、论证。 所谓的结构布局是指通过某种合理的 论证方式把论点、论据有机地组合起来。
例如：3岁的小孩：
• 感到意外的人说，林则徐呀，你这是 何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰 意冷呀！
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
• 1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙 蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一 群陌生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。他们停在纪念碑前，既而是长 久的伫立。其中一位突然双膝跪在碑前湿 漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国 总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令 身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德 国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇
寡人之于国也
孟子在与梁惠王的对话中 表现的思想与主张
《孟子》的雄辩艺术
1、孟子正面阐述自己的主张，提出了“仁政” 的一系列措施，它包括：不违农时，合理的 发展生产；充分利用土地资源，合理发展农 牧业；加强教化，“谨庠序之教，申之以孝 悌之义”；关心老百姓疾苦，不推诿责任。 文章结构非常严谨。 2、本文长于设喻，贴切的比喻使其说理充满 不可辩驳的力量。 3、另外在辩驳艺术上，当对方一个错误的论 题出现，孟子往往从侧面进攻，并不急于反 驳，而是以退为进，水到渠成，说服对方。
一词多义
1、于
寡人之于国也 移其民于河东 无望民之多于邻国也 颁白者不负戴于道路矣 是何异于刺人而杀之
对于 到 比 在 跟、与
2． 凶
（1）逢凶化吉
不吉祥、不幸 庄稼收成不好 凶恶、残暴 （2）河内凶，则移其民于河东
（3）汉初遭冒顿凶黠
3．兵
（1）弃甲曳兵而走 （2）上使外将兵 （3）可汗大点兵 （3）兵旱相乘 兵器 军队 士兵
孟子的思想
孟子的思想学说对后世有很大影响，尤其对宋明理 学影响更巨，宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为 “孔孟之道”。 A、性善学说 ：“人性之善也，犹水之就下也；人无 有不善，水无有不下” B、“仁政”思想：孟子从其性善论出发，提出了他的 “仁政”、“王道”政治学说。 “人皆有不忍人之心。 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心， 行不忍人之政，治天下可运之掌上。” C、理想人格： “人皆可以为尧舜”（《孟子· 告子 下》）；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此 之谓大丈夫”。
军事、战争
4．胜
.
shēng 能承担，能承受 尽 胜利 战胜、超过
（1）沛公不胜桮杓
（2）谷不可胜食也 . Shè ng （3）二败而三胜
寡人之于国也的结构层次
寡人之于国也的结构层次
结构特点是总分。
这篇文章记载了孟子和梁惠王的一次对话,整个过程可分成三个部分:
1.第一部分（第1段）：提出“民不加多”的疑问。
梁惠王认为自己对国家已经很“尽心”了，可还是和邻国之政无大差别，“邻国之民不加少，寡人之民不加多”，这是为什么呢?
2.第二部分（从“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）：分析“民不加多”的原因。
这里主要是用比喻论证的方法。
盂子听到梁惠王的发问后，并没有立刻回答，而是投其所好地以打仗为例，引出“以五十步笑百步，则何如”的问题，让梁惠王回答。
当梁惠王做出正确回答后，孟子顺势亮明了自己的观点：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
”
3.第三部分（3～5段）：阐述了孟子“仁政”的具体内容──使民加多的根本措施。
寡人之于国也孟子论证特点
寡人之于国也孟子论证特点
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，主要体现了孟子的民本
思想。
在论证特点上，这篇文章有以下几点值得注意：
1. 层次分明：文章结构严谨，从提出问题、分析问题到解决问题，层层递进，环环相扣。
2. 对比论证：孟子在论证中运用了对比的方法，如将梁惠王与邻国之政进行对比，突出了梁惠王治国的不足。
3. 类比推理：在论证过程中，孟子还运用了类比推理的方法，如将梁惠王治国的措施与“五十步笑百步”进行类比，使梁惠王认识到自己的错误。
4. 逻辑严密：孟子的论证逻辑严密，采用了归纳法和演绎法相结合的方式，使得整个论证过程严谨有力。
5. 语言生动：孟子的语言生动有力，善于运用比喻、排比等修辞手法，使得文章更加生动有趣。
总的来说，《寡人之于国也》体现了孟子民本思想的论证特点，即以人民利益为出发点和落脚点，强调君王应该以人民利益为重，实行仁政，而非暴政。
同时，文章在论证过程中采用了多种方法，使得整个论证过程严谨有力，具有很强的说服力。
浅谈《寡人之于国也》的论辩艺术
浅谈《寡人之于国也》的论辩艺术
《寡人之于国也》是东汉农学家韩非子的名作，是《韩非子》一卷的重要一篇，重点探讨了有关治国理政的论辩艺术。
这篇文章一开始考虑的就是如何去控制宰制的要求和范围，同时也主张要加强对边塞的部署，例如增加测报、加强安全措施、打击外族等等。
此外，文章也要求实行健全政治评论、省事简政，以及用合法手段来制止“四非”，即私立、封爵、收受贿赂和拒绝裁罚。
这篇文章在结构上分成两个部分，第一部分通过分析当时的实际状况，强调了“治国安民”的重要性，以及对边塞的封锁和改造。
第二部分提出了“兵平民”联系、军事政策以及秩序维持等相关措施，来实现这一目标。
在具体做法上，韩非子提出了不少务实之策，他主张严格执法，实施改革，发展经济，同时也反对“四非”等等。
该文章以论辩艺术为特色，把语言运用得淋漓尽致，使得文章流畅而自然，令
阅读者在不知不觉中 catch 住重点。
值得一提的是，韩非子在写作时运用了许多
高级修辞手法，如比喻、拟人、反复强调等，以及夸张、拟照、反复论证等，使得文章更具表现力，叙述更加形象、生动。
总的来看，《寡人之于国也》的论辩艺术表现出十分优秀的文采，堪称一部论
述治国政治的经典之作，对于当今治国理政以及语言表达技巧等方面依旧具有重要的借鉴意义。
寡人之于国也结构思路
寡人之于国也结构思路在宏观层面上，寡人之于国的结构思路可以从国家战略的角度进行思考。
即国家战略要考虑的是国家的长远发展方向和目标。
寡人之于国，首先要明确自己所处的国家的地位和发展现状，然后根据自己的实际情况和资源优势，确定国家的发展目标和战略方向。
比如，如果寡人所处的国家是一个发展中国家，可以考虑发展先进的科技产业、提高教育水平、促进农业现代化等方向。
在中观层面上，寡人之于国的结构思路可以从国家组织架构和政府职能的角度进行思考。
即国家的组织架构和政府的职责分工要能够促进寡人之于国的良性发展。
寡人可以考虑建立合理的政府机构和组织架构，明确各个机构和部门的职责和权力范围，建立科学有效的决策机制和监督体系。
同时，还可以考虑加强与各个部门和机构之间的协调和合作，提高政府的运行效率和服务水平。
在微观层面上，寡人之于国的结构思路可以从社会经济发展和民生改善的角度进行思考。
即国家的发展要以人民为中心，追求经济繁荣和社会进步的同时，也要关注人民的福祉和利益。
寡人可以考虑制定和实施一系列的政策和措施，促进社会的公平正义和经济的可持续发展，提高人民的生活水平和幸福感。
比如，可以加大对教育、医疗、社会保障等民生领域的投入，提高基础设施建设的水平，促进就业和减轻贫困等。
在寡人之于国的结构思路中，还需要考虑对外事务和国际关系的处理。
国家的外交政策和对外政策要能够维护国家的主权和安全，同时也要积极参与国际合作和交流。
寡人可以考虑制定一系列的外交政策和对外政策，加强与其他国家和国际组织之间的合作和交流，争取更多的合作机会和发展空间。
总之，寡人之于国的结构思路应该是一个综合性的思考过程，需要从宏观、中观和微观层面进行思考，综合考虑国家的长远发展方向、政府的组织架构和职责分工、社会经济发展和民生改善以及对外事务和国际关系等方面的因素，最终形成一套能够促进国家良性发展的结构思路。
寡人之于国也论证手法
寡人之于国也论证手法说起《寡人之于国也》这篇文章，那其中的论证手法可真是精妙绝伦！先来说说比喻论证。
梁惠王自诩“尽心焉耳矣”，可孟子却把他的“移民移粟”之举比作“五十步笑百步”。
这就好像两个学生，一个考试考了59 分，另一个考了 50 分，考 59 分的那个笑话考 50 分的，难道他们本质上有多大差别吗？不都是没及格嘛！梁惠王的“尽心”与真正的“王道之始”相比，不也如此吗？再瞧瞧对比论证。
孟子把“王道之始”和“王道之成”进行对比。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
”这只是个开端，而“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
”这才是王道的大成。
这不就像盖房子，打个地基只是开始，真正建成高楼大厦才算完工嘛！还有排比论证，那气势，简直杠杠的！“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
”读起来是不是朗朗上口，节奏明快？就像敲鼓一样，一下一下，把道理都敲进你的心里。
孟子用这些论证手法，可不是随便玩玩的。
他就像一位高明的棋手，一步步布局，让梁惠王乖乖跟着他的思路走。
我们写文章的时候，要是也能像孟子这样，巧妙运用论证手法，还愁文章不精彩，不吸引人吗？难道我们不应该好好琢磨琢磨孟子的这些高招吗？难道我们不想让自己的文章也变得有理有据，令人信服吗？那还等什么，赶紧学起来吧！。
教案十：强化学生写作能力,讲解《寡人之于国也》的写作技巧与方法
中国古代文学是世界上的瑰宝之一，其典籍中充满了深邃的哲理和博大精深的思想。
其中，《寡人之于国也》是战国时期齐国国君孟轲的一篇代表作品，其具有独特的思想内涵和艺术风格，为日后中国古代文学的发展奠定了坚实基础。
本文将以《寡人之于国也》为例，探讨强化学生写作能力时需要掌握的写作技巧与方法。
一、阅读并理解文本在开始书写之前，学生需要充分了解研究对象——《寡人之于国也》，理解其中的主要思想、文学风格和语言技巧，进行多角度和深度的阅读和理解。
只有这样，学生才能找到表达的重点和核心，使文章更加严谨、清晰和流畅。
二、确定写作思路和结构在阅读和理解文本后，学生需要确定文本写作的思路和结构。
思路是文章的主干，结构是思路的呈现方式。
学生应该根据自己的理解和感受，提出一个明确的、一致的、具体的写作思路，高效地诠释自己的观点和思想，将文章的思路与结构同步进行调整和修改。
三、制定写作计划和时间规划为了写作顺利，学生需要在规定的时间内完成写作任务，以充分展示自己的写作能力。
制定写作计划和时间规划是必不可少的。
学生需要明确自己的目标、时间表以及需要完成的任务清单等，有计划地完成写作的各个环节和流程，避免拖延和无效的时间浪费。
在执行计划的过程中，可以结合家长或者教师的帮助和指导，根据实际需求和情况随时调整，以达到预期的效果。
四、准确使用语言写作中，准确使用语言是非常关键的。
在表达自己的思想和看法时，学生需要避免繁琐和模糊不清的表达方式。
只有词语准确、语句简洁、表现力强的文章才能更好地表达自己的思想，吸引读者的注意力。
学生在写作时，还需要注意逻辑关系的清晰，语言的连贯性和条理性，以便让读者更好地理解自己的意思。
五、审视、修改和润色文章在完成文章后，学生需要对所写的文章进行仔细的审视、修改和润色。
在审视过程中，学生需要评判思路是否清晰，内容是否丰富，表述是否统一和连贯，逻辑是否合理等等。
在修改和润色的过程中，学生就需要对文章的语言、词语的使用、表达方式等进行仔细的检查和修整。
从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧（人教版高一必修教学论文）
从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧（人教版高一必修教学论文）从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧杨智灵孟轲（前390-前305），人称“亚圣”，是孔子孙孔伋的学生，人们尊称他为圣人，不敢以“辩士”语之，实际上他善于言辩，善于论战，他能在复杂的论辩中，纵横捭阖，往往置对手于理屈辞穷之境，而自己则始终牢牢占据主导地位，从而立于不败之地。
这一方面源于他的游说充满了严密的逻辑性；另一方更源于他内心深处的“浩然之气”，对于“仁政”政治理想的不懈追求。
《寡人之于国也》记载的就是孟子与梁惠王的一次耐人寻味的对话。
下面我们就从中来品味一下孟子的论辩艺术。
一避实就虚，以抒己见。
文章的开头，对话是由梁惠王的疑惑而引起的。
梁惠王自以为对国家的治理已十分“尽心”，他的“尽心”，具体表现在“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
”尽管邻国之政不及他如此“用心”，可结果却让他大失所望：“邻国之民不加少，寡人之民不加多。
”梁惠王是有野心的，他所采取的“移民移粟”的措施，是渴望能借此增加兵员，提升军队的战斗力，以实施其问鼎于天下的政治目的。
其统治理念的核心是“霸道”。
这显然和孟子的思想不吻合，孟子的核心思想是“王道”，“性善”是实；其余观点皆属细枝末节，是虚。
论辩的核心是不能变的,因此,对方的话题不在二者范围之内,对孟子来说便是“虚”。
如何将虚过渡到实,孟子自有其语言上的太极推手。
孟子没有正面回答梁惠王的疑问，而是“请以战喻”，将话语权牢牢的把持在自己手中，巧妙机智掌握的话题的主导权，即回答了“民不加多”的疑问，更是从中引出了自己关于“王道”的观点。
这种话题转换艺术使得孟子能够在论辩之中反守为攻,转败为胜。
清人刘熙载曾称赞说：“孟子之文，百变而不离其宗，然此亦诸子所同。
其度越诸子处，乃在析义至精，不惟用法至密也”可谓中肯之论。
二深谙对手，巧妙设喻。
孟子深谙其人，“王好战”的快人快语，一下就点中梁惠王的要害之处，揭露出他所谓的“移民移粟”的虚假性。
寡人之于国也的论证结构
寡人之于国也的论证结构
第一段：
“寡人之于国也”是一句古老的谚语，它指出了一个人的行为对国家的影响是多么重要。
这句谚语给我们提出了一个重要的问题：“一个人的行为是否真的会影响整个国家？”
第二段：
从过去的历史事件可以看出，一个人的行为确实会影响整个国家。
例如，明朝灭亡的原因之一可以归因于皇帝弘毅的自大，他以个人的利益凌驾于国家的利益之上。
这正是“寡人之于国也”的论证结构所体现的：一个人的行为影响着整个国家。
第三段：
同样，“寡人之于国也”的论证结构还可以用来解释当今社会。
比如，经济发展对国家的影响是巨大的，而这一切都是由一个人的行为所决定的——一个人可以利用自己的智慧和勤劳来为国家创造繁荣，也可以因为自私自利而破坏国家的利益。
第四段：
另外，我们还要认识到，“寡人之于国也”的论证结构不仅可以用来解释政治和经济的发展，还可以用来解释文化发展。
一个人的行为可以影响国家的文化，一个人的思想可以引领国家的思想，一个人的行为可以改变国家的价值观。
第五段：
总之，“寡人之于国也”的论证结构可以帮助我们认识到一个人的行为对国家的重要性。
它强调了一个人的行为对国家的影响是多么重要，无论是在政治、经济、还是文化方面，都是如此。
因此，我们应该以负责任的态度对待自己的行为，为国家做出贡献。
寡人之于国也的结构特点
寡人之于国也的结构特点是总分。
文章分为三个部分：
第一部分是梁惠王对自己的评价，说自己已经尽心治理国家，但是民众不增加，地域不扩大，不知道原因在哪里。
第二部分是孟子对梁惠王的反驳，用了三个比喻来说明梁惠王的政策是错误的，导致了民众的贫困和逃亡。
孟子指出了梁惠王没有实行仁政，没有关心民生，只知道征战和奢侈的缺点。
第三部分是孟子对梁惠王的建议，提出了实行仁政的具体措施和效果。
孟子说只有实行仁政，才能使民众安居乐业，才能使国家强大富裕，才能成为天下之王。
文章的结构清晰，层次分明，论证严密，具有很强的说服力。
文章既展示了孟子高超的辩才和智慧，又表达了孟子对仁政思想的坚持和推广。
寡人之于国也论证方式
寡人之于国也论证方式
寡人之于国也是一个关于权力和统治的传统比喻，用来论述一个国家的领导者应该如何治理国家。
在论证寡人之于国也的方式中，首先需要确定所论证的观点，即寡人之于国也的含义。
寡人之于国也的常见解释是指一个国家的领导者应该尽量少地干涉国家的事务，以保持国家的和平和繁荣。
在论证这一观点的正确性时，可以使用一些理由来支持这一观点。
例如，可以论证过度干涉国家事务会导致管理混乱，使国家的发展受到阻碍；可以论证较少地干涉国家事务可以让国家的各个部门得到更多的自主权，使国家发展更加健康；可以论证较少地干涉国家事务可以让国家的公民得到更多的自由和尊严，使国家变得更加公正。
在论证这些理由的正确性时，可以使用相关的事实和数据来支持这些理由，并且可以使用逻辑推理来证明这些理由的正确性。
例如，可以使用历史事实来证明过度干涉国家事务会导致管理混乱。
寡人之于国也结构特点
寡人之于国也结构特点
寡人之于国也是一种封建制度，具有以下几个结构特点：
1、上下等级分明：寡人之于国也是以君为最高统治者，由贵族、士、庶人等不同身份的群体形成封建社会等级结构，其中君主拥有政治、军事和宗教权力，而贵族、士庶人则只能服从君主的命令。
2、耕地分配制度：耕地分配制度是寡人之于国也的核心，由君主把土地分配给贵族、士庶人，他们依据这种分配给予应有的税收或者其他服务，这促使贵族更加忠诚于君主，并有效地维持了封建社会的稳定。
3、社会分工明确：在寡人之于国也的社会中，社会分工十分明确，贵族在政治上扮演重要的角色，士庶人则负责实施政策，他们的经济地位也有所提高，这有助于维持封建社会的稳定。
寡人之于国也的论证方法
寡人之于国也的论证方法一. 引言在古代社会，君主即国家的统治者，其决策和行为对国家的发展和繁荣起着至关重要的作用。
因此，如何找到一种有效的方法来论证君主对国家的重要性就成为了一个重要的问题。
本文将探讨以寡人之于国也的论证方法，即通过分析君主对国家的影响来证明其在国家中的重要地位。
二. 君主的责任与职责作为国家的统治者，君主担负着重大的责任和职责。
他需要保护国家的领土和人民安全，维护国家的法律和秩序，促进国家的经济发展，以及确保国家的政治稳定。
君主通过制定合理的政策和法律来实现这些目标，并监督执行情况。
因此，君主是国家的灵魂和核心，其作用不可替代。
三. 君主对国家的影响1. 统一国家：君主的权威和威信可以使国家的各个地区和民族团结在一起，实现国家的统一。
君主可以通过建立中央集权制度、统一货币和语言、推行统一的法律和政策等手段来促进国家的整合，确保国家的稳定和繁荣。
2. 维护国家安全：君主是国家的最高军事指挥官，他需要确保国家的安全和领土的完整。
君主可以通过建立强大的军队和积极的外交政策来保护国家的边界，防止外敌侵略，并维护国家的主权和利益。
3. 促进经济发展：君主的政策和决策对国家的经济发展有着重要的影响。
君主可以通过推行创新的经济政策、鼓励商业和贸易活动、提供资金和资源支持等手段来促进国家的经济繁荣。
君主还可以通过建设基础设施、推动科技进步和教育发展等措施来提高国家的生产力和竞争力。
4. 维护社会稳定：君主需要维护国家的社会稳定，保障人民的利益和福祉。
君主可以通过制定公平的法律和政策、推行社会福利和教育改革、解决社会矛盾和冲突等方式来维护社会的和谐与稳定。
君主的公正和正义也能够赢得人民的支持和拥护。
四. 君主对国家的重要性君主对国家的重要性可以从以下几个方面来论证：1. 国家稳定与繁荣：君主的决策和行为直接影响着国家的稳定和繁荣。
一个具有强大君主的国家往往能够保持政治稳定、社会和谐、经济繁荣，并能在国际舞台上发挥重要的地位和影响力。
三段论和引议联结
三段论和引议联结
①传统“三段论”式。
即“是什么——提出问题；为什么——分析问题；怎么样——解决问题”。
千万别小看它，两千多年前，孟子的文章就常采用这种结构，比如经典课文《寡人之于国也》。
②引议联结式。
简单地来说，就是“先引出材料或话题，再就事论事，再联系社会实际或个人实际（类似的人和事），再做概括小结”。
我们提供的范文是：《人民日报评“励志博士”：引议联结、巧设分论点的极佳范本》
③设置分论点式。
这是考生最熟悉的，高考阅卷争议颇大的一种。
下面重点解说下。
粗略统计，采用分论点式构架文章的考场作文在六成以上，因而也引发过如何评卷的争议，曾出现热烈讨论。
某省的阅卷老师说，该省的定调是，看到三个分论点模式的文章，基本45以下，几乎不给50以上。
以此引导考生着重思维提升，自有道理。
而有的省份老师说，这样不够考虑考生考场实际，刻意打压这种结构的做法，不科学。
事实上很多人民日报时评和名家作品（比如梁衡，余光中散文）
也常采用这种结构，其形式拙朴，一目了然，不叠床架屋，云遮雾绕。
有何不可？
尤其是一些应用类文体，如演讲稿，发言稿，纲目清晰，突出要点，各级领导讲话，不都是一二三点列出来？
所以，分论点设置得好的，似也应不吝高分，写得不好的，哪种行文结构，都不该给高分。
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《一桌麻将“砸”出的全国争议》写作提纲
1、提出问题（现象）：为何在家打麻将还被打砸？ 2、分析原因（表层的、深层的、主要的、次要的、根本的、表面的）：
《寡人之于国也》 的议论议论文，又叫说理文，是一种剖析事物， 论述事理，发表意见，提出主张的文体。 是 A 以议论为主要表达方式，通过 B摆事实， 讲道理，直接 C 表达作者的观点和主张的 常用文体。
• 议论文应该观点明确、论据充分、语言精 炼、论证合理、有严密的逻辑性。
写作提纲训练：女子电梯内吐口水
• #警情通报#网传一女子故意向电梯按键吐 口水监控视频，警方迅速展开调查，在江 北一小区将行为人李某（女，48岁）查获。 据李某交代，因与他人发生纠纷心生怨恨， 遂于2月9日9时许乘坐小区电梯时向按键吐 口水发泄不满。经查，李某14天内无外地 居住史，未接触湖北地区人员，体温正常。 目前，李某已被警方刑事拘留。
• 适合于现象类材料作文的写作。
一家人打麻将被打砸
• 2月16日，一段“孝感一家人在家打麻将被疫情防 控人员打砸”的视频在微博、微信热传，引发广泛 关注。在网传视频中，一位穿着绿衣、戴着绿帽的 男子阔步冲进一户路边住家户内，见几个人在麻将 桌旁打麻将，便掀桌子，扔麻将。桌旁穿着睡衣的 男子见状，捡起一副麻将扔了过去，双方继而发生 冲突。
• 议论文它不同于记叙文、散文以形象生动 的记叙、描写来表达作者的思想感情。
《寡人之于国也》议论结构
• 议论中心：使民加多 • 提出问题：为何尽心而民不加多？ • 分析问题：五十步与百步没有本质区别。 • 解决问题：实行王道。措施：1.2.3.4.5.6.7
• 提出——分析——解决层层深入，属于递进 式结构
ABCD A 疫情防控特殊时期B个别人员、家庭不大局聚众C基层干部、志愿者执行
疫情防控政策简单粗暴D相关部门权责不清，依法办事的意识不强。
3、解决问题（措施）：ABCD
（4）最后还可发出倡议、呼吁、呼告、号召、展望起到深化主题的作用 （呼吁我们执法人员要以人为本，疫情期间也要切实保障人民的合法权
益。——其实质就是把作者对事件的观点表达出来，也就是点题。）
口罩卖一元一个被罚四万元
• 日前，湖北洪湖华康大药房“6毛进价口罩卖1 元”被罚款4万一事引发关注。网友质疑只加 价4毛已经是“良心价”不该受罚。2月14日， 洪湖市市场监督管理局回应称，该药房“哄抬 价格”证据确凿，且涉嫌其他违法行为。涉事 药房负责人钟先生称“确实是抬高了价格”， 对于虚假宣传和质量问题则称只是销售时没说 清楚口罩功能，“至少是能用。”有法学专家 表示，对该药店的处罚属执法过度，目前洪湖 市已对该处罚启动重新调查。