沪粤版九年级物理下册教案 17.2 探究电动机转动的原理教案
沪粤版九年级物理下册第17章教案：第2节探究电动机转动的原理
17． 2研究电动机转动的原理教课目的1．认识通电导线在磁场中会遇到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，认识磁场对通电导线的力的作用规律。
2．认识换向器的作用。
3．认识直流电动机的原理。
要点难点要点1．认识磁场对通电导体的力的作用规律。
2．电动机连续转动的工作过程。
难点1．实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
2．研究电动机连续转动的原理。
教课器具三用导轨 (支架 )，小蹄形磁铁，直导体，带转轴的两用小线圈，电池盒，开关，导线，玩具电动机、直流电动机模型，多媒体等。
教课过程一、创建情境，导入新知上节课我们把电动机打开，知道了电动机的主要零件是装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子。
线圈通电后会转动，我们对电动机转动的原由做出了猜想，以为与电流和磁场有关，这节课我们就来研究磁场能否对电流有作使劲。
二、自主合作，感觉新知阅读教材并联合生活实质，达成预习部分。
三、师生互动，理解新知(一)研究磁场对电流的作用活动 1：研究磁场对电流的作用选定图 17－7 中(a)所示的实验装置进行实验。
(1)把直导体 ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过直导体ab，察看它的运动，说出察看到的现象，议论得出结论。
现象：接通电源，直导体ab 向外 (或向里 )运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
(2)假如将蹄形磁铁移开，通电直导体还会动吗？说明什么？不会动。
说明通电导体在磁场中遇到力的作用。
(3)把电源的正负极对换后接入电路，使经过直导体ab 的电流方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：合上开关，直导体ab 向里 (或向外 )运动，与方才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
(4)保持直导体 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：磁极调动后察看到直导体ab 的运动方向改变。
结论：这表示通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
2020--2021学年沪粤版九年级物理下册17.2 探究电动机转动的原理 教案
17.2 探究电动机转动的原理教学目标1．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。
教学重难点教学重点：磁场对通电导线的作用。
教学难点：直流电动机的构造和工作原理。
教学用具多媒体课件、电动机模型、线圈等。
相关资源【教学实验】磁场对通电导线的作用.mp4等。
教学过程【新课引入】通过上节课探究电动机的内部结构，我们知道电动机主要的部件是磁体和线圈，关于电动机为何能够转动，同学们也做出了猜想。
很多同学猜想电动机的转动与磁场和电流的作用有关，现在就来探究磁场是否对电流有作用力吧。
【新知讲解】一、探究磁场对电流的作用在之前的学习中，我们对磁场的研究是通过观察磁体对小磁针有力的作用来实现的。
我们也做过实验：小磁针因受到通电导线产生的磁场作用而发生偏转。
磁体在磁场中会受到力的作用。
磁体间通过磁场相互作用，通电导体是不是也会受到磁场的作用力呢？实验设计1我们来设计一个实验：如图所示，将直导体放在磁场中的金属导轨上。
接通电路，直导体中有电流流过，观察直导体是否运动呢？此图为视频截图，请下载使用【教学实验】磁场对通电导线的作用.mp4 【演示实验】《磁场对通电导线的作用1》。
实验分析1：通过实验我们看到，闭合开关，原来静止在磁场中的导体开始运动。
实验结论1：通电导体在磁场中受到力的作用。
我们继续观察一下。
电流方向、磁场方向和受力的方向如图所示，那么它们之间会不会有什么联系呢？实验设计2如图所示，改变电流方向，将导体放在磁场中的金属导轨上。
接通电路，观察导体的运动方向。
【演示实验】《磁场对通电导线的作用2》。
实验分析2：通过实验我们可以观察到磁场方向不变，电流方向改变，磁场中导体的运动方向发生了改变。
实验结论2：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关。
实验设计3接下来我们来探讨一下物体受力方向与磁场方向是否有关。
如图所示，电流方向不变，改变磁场方向，接通电路，观察导体的运动方向。
沪粤版物理九年级下册-17.2 探究电动机的转动原理-教案设计
7.分析：这个力的方向与电流方向和磁场方向有关
线圈通电时在磁场中为什么持续转动(20’）
问题二：线圈为什么能转动？
1、结构：电池、线圈、磁铁（图片：整体图和拆解图）
问题:谁提供磁场，电流怎么形成？特别的，磁铁作为导体，还起到连接电路的作用。——通电线圈在磁场受力转动。
导体棒：圆柱形直导线，放在导轨上能滚动，减小摩擦的影响→电源、导线：通电→磁铁：磁场
2.猜想：闭合开关后导体棒会怎样呢？→ ……
3.演示实验现象：导体棒发生运动→导体由静止开始运动，说明什么？导体棒受力→通电导体在磁场中受力
4.学生实验：试着重复老师的实验
5.问题：导体棒动了吗？怎么动？运动方向和老师的实验相同吗？→不同：导体棒受力方向变了
2.怎么改变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流方向→手动换向的演示→学生上台操作。
1、老师的演示电动机就是通过改变电流方向来实现秩序转动的。手动换向不方便→实际电动机是怎样？有自动改变电流方向的装置，叫做换向器。→用之前的器材演示加装换向器后线圈的持续转动→学生结合图片试分析原因，教师补充。
2、归纳：电动机为什么转动？靠什么装置实现持续的转动？
2、知道了线圈转动的原理，想不想做一个老师开始用的小电动机呢？
3、学生活动：自制电动机
注意：
(1)组装后如线圈不动，轻推给初速度
(2)线圈与磁铁的接触要慢慢调节，太紧则摩擦过大，太松则接触不良。
4.学生制作，展示作品
缺点：线圈只是支在电极上，转动时晃晃悠悠。可以安装一根中轴，转动更平稳。
问题三：线圈为什么不能持续转动？
2.复习17.1电动机转动的猜想
展示模型电动机拆开图片→哪个部分在转？线圈→线圈需要满足什么条件才能转动？通电、在磁场中→为何线圈通电时在磁场中转动→电动机内部较为复杂，把多匝线圈简化为一根直导线更方便探究
九年级物理下册17_2探讨电动机转动的原理教案新版粤教沪版
探讨电动机转动的原理教学目标知识目标1.了解磁场对通电导线的作用。
2.初步熟悉科学与技术之间的关系。
教学重点：磁场对电流的作用。
教学难点1.分析归纳通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。
2.明白得通电线圈在磁场里什么缘故会转动。
器材预备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
教学进程一、引入新课1.磁场的大体性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
2.电流的磁效应是什么？通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情形叫作电流的磁效应。
播放课件：播放有关电动机动画。
别离点击开关（2个方向）和拖动滑动变阻器，观看电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜想显现这种现象的缘故。
电动机什么缘故会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，明白通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。
磁场对电流有无力的作用呢？咱们明白生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，下面咱们就来研究电动机的工作原理。
二、新课教学探讨点一：磁场对通电导线的作用1.如上图，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观看它的运动，说出观看到的现象，讨论得出结论。
现象：接通电源，导线ab向外（或向里）运动。
结论：通电导体在磁场中受到力的作用。
2.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原先相反，观看导线ab的运动方向。
现象：合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与适才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。
3.维持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原先相反，观看导线ab 的运动方向。
现象：磁极调换后观看到导线ab的运动方向改变。
结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
1415学年最新沪粤版17.2探究电动机转动的原理教学设计
17.2探究电动机转动的原理教学目标：知识与技能：（1）了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
（2）了解直流电动机的工作原理。
过程与方法：（3）通过实验，探究磁场对电流的作用，探究换向器的作用。
（4）运用控制变量法设计并进行实验，探究通电导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关。
情感态度与价值观：（5）通过学习换向器和电动机的原理，体会技术在理论与应用之间的桥梁作用，感悟科学、技术发展对社会进步带来的影响。
教学重点：学生通过实验探究，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
教学难点：学习换向器的作用，需要一定的空间想象能力和动态想象能力，对学生有一定的难度。
教学准备：多媒体课件、电动机模型、学生电源、导线、矩形线圈、电磁铁。
教学方法：实验演示结合多媒体动画，配合学生自主学习。
教学安排：1课时。
教学过程：一、复习回顾、引入新课：1.电动机工作时把能转化为能，它的结构主要由、组成。
2.电动机相对于热机的优点有哪些？3. 通电导体在磁场中有没有受到力的作用？学生交流自己的观点，师生共同认真聆听，教师及时予以激励性评价，激发学生思维活性。
在上一节，通过拆开电动机的活动，猜想电动机的转到可能与磁场对电流的作用力有关。
现在就来探究磁场是否对电流有作用力。
二、新课教学：1. 活动1 探究磁场对电流的作用教师提问：刚才有同学认为：通电导体在磁场中受到力的作用，磁场能否对电流有作用力，如何设计实验来验证我们的猜测呢？学生交流，教师及时发现学生回答中的闪光点，最后师生共同设计出类似图17-7所示的实验装置，师生共同以c图探究。
教师请学生代表组装如图所示的实验装置图，并逐步提出问题，引导学生逐步深入思考本次实验的实质。
问题1：闭合开关后，矩形线圈是否动了起来？使矩形线圈动起来的原因是什么？学生实验，并将观察的实验现象记录下来，再思考本次实验的结论。
教师请学生代表交流，师生共同评价，教师归纳：通电导体在磁场中确实受到了力的作用。
沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理
沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.掌握电动机的工作原理和构造；2.理解电场力与电流力的作用；3.探究电动机的转动方向和转动效果。
二、教学重点•电动机的工作原理和构造；•电动机转动的原理。
三、教学准备•PowerPoint或白板；•电池、导线、铁芯线圈等实验材料；•实验记录表；•学生实验报告本。
四、教学过程1. 导入引入教师通过引入实际生活中使用电动机的例子，如风扇、洗衣机等，引起学生对电动机的兴趣和好奇心，并激发出学习的积极性。
2.1 电动机的构造教师通过PPT或者白板向学生介绍电动机的基本构造，包括定子、转子、触发器等。
2.2 电动机的工作原理教师向学生讲解电动机的工作原理，包括电磁感应原理和力的作用原理。
通过图示和生动的语言，使学生能够理解电动机的工作原理。
3. 实验探究教师组织学生进行实验，探究电动机的转动原理。
3.1 实验材料•电池•导线•铁芯线圈3.2 实验步骤1.将电池连接到铁芯线圈的两端，使其形成电路；2.用手拨动线圈一下，观察会发生什么现象。
3.3 实验结果和分析通过实验，学生应该能观察到线圈转动的现象，并能够分析出线圈转动的原理。
根据实验结果和分析，教师讲解电动机转动的原理。
引导学生认识到电动机的转动是由电磁感应和力的作用共同完成的，电流产生的磁场与磁铁产生的磁场相互作用，产生的力使线圈发生转动。
5. 讨论与思考教师引导学生思考，可提出以下问题进行讨论：1.如果线圈中的电流方向改变，线圈会转动方向发生改变吗？2.如果线圈中的电流增大或减小，线圈的转速会发生变化吗？3.电动机的转动方向与电流方向和磁场方向有什么关系？6. 练习与作业教师布置练习题，巩固学生对电动机工作原理的理解，并要求学生完成一份实验报告，写出实验的过程、结果和分析。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解电动机的工作原理和构造，并能够通过实验探究电动机的转动原理。
沪粤版九年级物理下册 17.2 探究电动机转动的原理教案3
提示回忆奥斯特电生磁的实验，用展示奥斯特实验的过程、结果及实验装置图。引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。
为了探究我们的猜想，探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的主要部件进行合理的简化。
最后线圈简化成一段导线。
在总结以上实验的基础上，启发学生思考：把一个通电线圈放在磁场里，线圈会怎样运动？指导学生做好“小小电动机”的实验，说明实际的电动机就是这样工作的。并提出疑问为下一节课做铺垫。
让学生观察直流电动机由什么部分组成？
通过演示实验和多媒体展示分析出：普通的线圈在磁场中是不能持续运转的。让学生联系所遇到的问题思考解决的办法（提示和“小小电动机”相比较）。
1、教学重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； ②直流电动机的能量转化。
2、.教学难点：①电动机连续转动的工作过程
教学设计
本节设有“探究磁场对电流的作用”、换向器的作用“、电动机的工作原理”三个段标。建议本节课用“组织学生对实验装置选用的交流讨论”、“教师对装置使用步骤和实验证据收集的铺垫”“学生进行实验，收集证据和得出结果”、“组织学生分析方框线圈通电后的运动情况并引出换向器，说明它的价值”、“分析电动机工作原理和安培力具体应用”五个方面来完成，其中实验步骤和实验证据的铺垫说明和换向器意义的介绍尤为重要。
通过直观教学，为探讨电动机的工作做好铺垫。承前启后，培养学生敏锐的观察能力。利用直观的方式（模型），结合图示，引导学生分析问题，合乎情理地进入学生的认知结构。而且是由简单到复杂、由易到难，符合学生接受知识的特点。讲解了换向器的工作原理再由学生自己验证想法，使他们印象更加深刻。
沪粤版物理九年级下册17.2 探究电动机转动的原理课件(共24张PPT)
2.作用：安装换向器后，每当线圈刚越过平衡位置时，它能自动改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动下去。
1. 直流电动机的构造：直流电动机主要由磁体、线圈、电刷和换向器组成。2. 直流电动机的工作原理：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时通过换向器及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动。
2. 实验结论（1）通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关系。（2）若电流方向和磁场方向有一个变得相反，通电导体的受力方向就会变得相反。
3.通电线圈在磁场中的运动（1）开始时，线圈平面与磁感线平行，如图甲所示。接通电路后，绿色边和红色边的电流方向不同，其受力的方向相反，线圈便转动起来。
3. 直流电动机的工作过程（1）线圈处于此位置时，电流从电刷4→半环2→线圈→半环1→电刷3。线圈的c边受到一个向上的力，a边受到一个向下的力，线圈沿逆时针方向转动。
（2）线圈转至平衡位置时，两电刷跟两个半环间的绝缘部分接触，线圈中无电流，不再受力的作用。由于惯性，线圈会越过平衡位置转动。
（3）线圈越过平衡位置后，电流从电刷4→半环1→线圈→半环2→电刷3。线圈的c边受到一个向下的力，a边受到一个向上的力，线圈仍绕轴沿逆时针方向转动。
（2）当线圈转到如图乙所示的位置时，绿色边和红色边受到的力恰好在同一条直线上，且大小相等，方向相反，线圈来回摆动几次就停在该位置上了。线圈的这一平面叫平衡位置，此时线圈的平面恰好与磁感线垂直。
通过分析发现，通电线圈在磁场中转动到平衡位置时就会停下来，那么，怎样才能使通电线圈在磁场中持续地转动呢？
4. 能量转化：电动机工作时将电能转化为机械能。5. 电动机的优点构造简单、造价低、效率高、污染小、操作方便。6. 磁场对通电导体作用原理的应用磁电式电流仪表、动圈式扬声器、电动玩具和机器人等。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计(新版)粤教沪版
17.2研究电动机的转动原理一、教课假想：本节课是初中物理中比较难以讲好、学好的一节课，即便在高二，教师讲好这一节课依然有很大的难度。
只管高二教课中有左手定章来帮助判断推理，学生听完课想顺利掌握电动机的工作原理也还有困难。
所以本节课我想调动更多实用的感性的手段来辅助，增添操作性，降低理性要求，减小难度，使学生更顺利的掌握电动机的工作原理。
第一，重要紧地顺着《磁场对电流的作用》实验现象，得出磁场对电流作使劲的方向与两个相关因向来判断。
第二，着力点在于认识通电线圈在磁场中只好摇动，不可以顺利转动的矛盾，发现摇动原因，并找到顺利转动的改良方法。
第三，利用作简图方法让学生自己领会理解线圈中的电流方向是怎样在换向器的作用下变换的。
二、教课思路：①实验：通入直流电的导线（简单线圈组）在U 形磁铁中遇到一个力的作用不一样作用；②总结结论：磁场对电流的作使劲方向跟电流方向和磁场方向相关；③练习稳固；④模拟电动机的工作转动半周后摇动，找原由，想方法；⑤换向器变换线圈内电流方向，使线圈连续转动下去；⑥真切电动机的构造，换向器的作用，电动转动快慢、方向，怎样改变。
及常有故障。
三、教课过程：1、演示实验：（通电导体在磁场中受到力的作用）从最简单的通入直流电的导线（简单线圈组）在 U形磁铁中遇到一个力的作用开始，让学生认识到，通电导体在磁场中遇到力的作用，其实是磁场对电流的作使劲，而不是对线圈的作用；改变电源两极接线，变换导线（简单线圈组）电流方向，则它们在U 形磁铁中遇到相反方向的作用；调动磁极方向，导线（简单线圈组）在U形磁铁中遇到另一个力的作用。
而这个力跟第一个力的方向同样。
由此总结出结论如2。
2、结论：磁场对电流的作使劲方向跟电流方向和磁场方向两个要素相关。
两个要素只改变一个，力的方向必定改变；两个要素所有改变，方向则必定不变。
接着介绍简图法，让学会用简图表示通电导线的剖面图，即电流流入和流出的剖面图。
并利用它们来表示方才实验中的各个现象，受力的对应状况。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版一、教学内容本节课的教学内容选自新版粤教沪版九年级物理下册第17章第2节“探究电动机转动的原理”。
该部分内容主要包括电动机的工作原理、电动机的构造及其能量转换过程。
通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机在日常生活中的应用，培养学生对物理现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道电动机的工作原理，理解电动机中能量的转化过程。
2. 学会电动机的简单安装和调试方法，提高动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机中能量的转化过程。
难点：电动机的安装和调试方法。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关、滑动变阻器等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如玩具车、电风扇等，引导学生思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机中能量的转化过程。
3. 实验演示：教师演示电动机的安装和调试过程，讲解实验注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量电动机的转速、电流等参数。
5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的工作原理和能量转化过程。
6. 例题讲解：讲解与电动机工作原理相关的例题，巩固学生对知识的理解。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计电动机的工作原理1. 通电导体在磁场中受到力的作用2. 能量转化：电能→ 机械能七、作业设计1. 描述电动机的工作原理，并画出能量转化的过程。
答案：电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，能量转化过程是电能转化为机械能。
2. 列举生活中常见的电动机应用实例，并说明其工作原理。
答案：生活中常见的电动机应用实例有电风扇、洗衣机等，它们的工作原理都是通电导体在磁场中受到力的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理和能量转化过程。
沪粤版物理九年级下册-17.2探究电动机的转动原理-学案
沪粤版物理九年级下册17.2 探究电动机的转动原理学案一、教学内容1. 电动机的定义和工作原理；2. 电动机的构造和各部分功能；3. 电动机的铭牌参数及其意义；4. 电动机的种类和应用。
二、教学目标1. 理解电动机的定义和工作原理，能够描述电动机的基本工作过程；2. 掌握电动机的构造和各部分功能，能够识别电动机的各个组成部分；3. 理解电动机的铭牌参数及其意义，能够正确解读电动机的铭牌信息；4. 了解电动机的种类和应用，能够举例说明电动机在日常生活和工业生产中的应用。
三、教学难点与重点重点：电动机的定义和工作原理，电动机的构造和各部分功能，电动机的铭牌参数及其意义。
难点：电动机的工作原理，电动机的构造和各部分功能，电动机的铭牌参数的计算和解读。
四、教具与学具准备教具：电动机模型，实物电动机，PPT课件。
学具：笔记本，彩色笔，测量工具（如刻度尺、电流表等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实物，让学生观察并描述电动机的特点和外观。
2. 理论知识讲解：通过PPT课件，详细讲解电动机的定义、工作原理、构造和各部分功能、铭牌参数等。
3. 电动机的工作原理演示：使用电动机模型，直观地展示电动机的工作原理，让学生能够理解电动机是如何转动的。
4. 电动机的构造和各部分功能讲解：通过实物电动机，详细讲解电动机的各个部分的名称和功能，让学生能够识别电动机的各个组成部分。
5. 电动机的铭牌参数解读：让学生观察实物电动机的铭牌，讲解铭牌上的参数的意义和计算方法，让学生能够正确解读电动机的铭牌信息。
6. 电动机的种类和应用讲解：通过PPT课件，介绍电动机的种类和应用，让学生能够了解电动机在日常生活和工业生产中的应用。
7. 随堂练习：让学生观察周围的电动机设备，尝试分析其构造和功能，并描述其应用场景。
六、板书设计板书设计如下：探究电动机的转动原理一、电动机的定义电动机是一种将电能转化为机械能的装置。
二、电动机的工作原理1. 电磁感应原理2. 电流与磁场相互作用原理三、电动机的构造1. 电动机的核心部分是定子和转子；2. 定子是固定不动的，上面有绕组和磁铁；3. 转子是旋转的部分，上面有绕组和磁铁。
九年级物理下册 17.2 探究电动机转动的原理教案 (新版)粤教沪版
探究电动机的转动原理
、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。
现在给矩形线圈
设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢?
为了便于研究，
因为这个电路实际上是电源短路，同时要把磁力线方向，电流方向和观察到的
学生实验：研究通电导体在磁场里是否受到力的作用。
请同学们汇报一下刚才实验时，
讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向
教研究一下
教师：当通电直导体跟磁场垂直时，导体受力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁场方向垂直。
沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第2节 探究电动机转动的原理》教案
教案：沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第2节探究电动机转动的原理》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版2020年物理九年级下册第17章的第2节，主要探究电动机转动的原理。
本节课的内容包括：1. 了解电动机的工作原理；2. 掌握电动机的构造和各部分的作用；3. 掌握电动机的铭牌参数及其意义；4. 探究影响电动机转速的因素。
二、教学目标1. 能够描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；2. 能够通过实验和观察，探究影响电动机转速的因素；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解；影响电动机转速的因素的探究。
难点：电动机转速与电流、电压、电阻之间的关系；电动机的铭牌参数的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻箱等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆电动车，让学生观察电动车上的电动机，引导学生思考电动机的工作原理和构造。
2. 电动机的工作原理：通过电动机模型，讲解电动机的工作原理，让学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 电动机的构造：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部分，让学生了解各部分的作用。
4. 电动机的铭牌参数：讲解电动机的铭牌参数，包括功率、电压、电流等，让学生理解这些参数的意义。
5. 探究影响电动机转速的因素：让学生分组进行实验，通过改变电流、电压、电阻等条件，观察电动机转速的变化，引导学生探究影响电动机转速的因素。
六、板书设计电动机的原理与构造原理：电能转化为机械能构造：线圈、磁铁、换向器等铭牌参数：功率、电压、电流等影响转速的因素：电流、电压、电阻等七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和构造，解释电动机铭牌参数的意义；3. 完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，让学生更好地理解了电动机的工作原理和构造。
沪粤版九年级下册物理：全一册精品学案17.2 探究电动机转动的原理
17.2 探究电动机转动的原理学习目标1、知道磁场对通电导体有作用力。
2、了解直流电动机的结构和工作原理。
3、知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。
4、知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
学习重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
学习难点：电动机的工作过程。
导学指导一、知识链接1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
二、探究新知（一）探究磁场对电流的作用1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：。
那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
结论：通电导线在磁场中受到的作用，力的方向跟的方向、的方向都有关系，当的方向或的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得。
2、讨论探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？结论：线圈在磁场中。
（二）电动机的工作原理1、直流电动机：利用电源供电的电动机叫作直流电动机；2、原理：利用线圈在里受力而转动；实际的直流电动机是通过来实现的；3、当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两条边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
九年级物理下册 17.2 探究电动机转动的原理学案 (新版)粤教沪版
17．2 探究电动机转动的原理【学习目标】1．了解磁场对通电导线的作用。
2．了解电动机的工作原理。
3．了解换向器的作用。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：力是改变物体运动状态的原因。
提示：线圈能够转过平衡位置，是因为具有惯性。
情景导入生成问题师：磁体周围存在着磁场，磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场发生的(如图甲所示)。
除了磁体之外，还有什么周围存在磁场？生：通电导线。
师：既然磁体周围和通电导线周围都存在磁场，那磁体和通电导线之间有相互作用吗(如图乙所示)？本节课我们就来研究这些问题。
自学互研生成能力知识板块一探究磁场对电流的作用自主阅读教材P26～27的内容，完成下列问题：1．导体AB在磁场中的什么情况下会受力的作用？什么现象可以说明？答：当导体AB中有电流时在磁场中会受到力的作用；当AB通电后会动起来，运动状态发生了改变，说明受到了力的作用。
2．通电导体在磁场中受到的力的方向跟什么因素有关？答：通电导体在磁场中受到的力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关。
3．说明通电线圈在磁场中是如何运动的呢？答：结合P27的图17－8进行说明。
此处思考：怎样才能使通电线圈在磁场中持续地转动呢？知识板块二换向器的作用自主阅读教材P27～28的内容，完成下列问题：4．观察换向器的构造，说明其作用是什么？答：其作用是当线圈刚越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向，使线圈继续转动下去。
提示：电动机是将电能转化为机械能。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验并讨论，教师选择一组在全班进行展示、解释，师生共同评估，得出结论。
由各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
沪粤版九年级下册物理《探究电动机转动的原理》教案教学反思
沪粤版九年级下册物理《研究电动机转动的原理》教课设计教课反省17.2研究电动机转动的原理教课目的知识目标1.认识磁场对通电导线的作用。
2.初步认识科学与技术之间的关系。
教课要点：磁场对电流的作用。
教课难点1.剖析归纳通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个要素相关。
2.理解通电线圈在磁场里为何会转动。
器械准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
教课过程一、引入新课1.磁场的基天性质是什么？磁场对放入此中的磁体产生力的作用。
2.电流的磁效应是什么？通电导体四周存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向相关，这类状况叫作电流的磁效应。
播放课件：播放相关电动灵活画。
分别点击开关（ 2 个方向）和拖动滑动变阻器，察看电动机和车轮的旋转方向，由学生描绘并猜想出现这类现象的原由。
电动机为何会转呢？指引学生回想奥斯特实验，知道通电导体四周存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启迪学生逆向思想。
磁场对电流有没有力的作用呢？我们知道生产和生活中的很多电器都需要电动机来带动，下边我们就来研究电动机的工作原理。
二、新课教课研究点一：磁场对通电导线的作用1.如上图，把导线 ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过导线ab, 察看它的运动，说出察看到的现象，议论得出结论。
现象：接通电源，导线 ab 向外（或向里）运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
2.把电源的正负极对调后接入电路，使经过导线 ab 的电流方向与本来相反，察看导线 ab 的运动方向。
现象：合上开关，导线 ab 向里（或向外）运动，与方才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向相关。
3.保持导线 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调动一下，使磁场方向与本来相反，察看导线 ab 的运动方向。
现象：磁极调动后察看到导线 ab 的运动方向改变。
结论：这表示通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向相关。
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2、结合课本图分析动圈式扬声器的发声原理和两位同学的看法，你还有什么补充？
巩固练习
1.【2017.北部湾】下列设备中，工作原理与图6所示的实验原理相同的是：
A.电动机B.发电机
C.电磁铁D.电磁继电器
2．【2017.桂林】如图所示用电设备中，内部结构不含电动机的是（ ）
(1)、探究通电导体在磁场中是否受力的作用（教师提醒学生，若用A装置，需要短暂闭合开关，观察现象，然后马上断开开关，因为通电后电路相当于短路）
a、闭合开关，蹄型磁体中的金属棒AB是否动起来，使金属棒动起来的原因是什么？
b、如果将蹄型磁体移开，通电金属棒AB还会动吗？这个现象说明了什么？
c、实验中，通电金属棒AB受力的方向并不相同，你认为是什么原因造成的？（学生做出猜想）
教师讲述：从发现原理到实际应用之间，技术的桥梁作用不可忽视，进而让学生进一步理解科学、技术与社会之间的互动关系。）
（三）、电动机工作原理
1、多媒体动画播放：电动机工作原理，引导学生简要概括
电动机的基本原理是：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈里的电流方向，以保持线圈的持续转动。
（3）、当线圈转动到17—8（C）的位置时，由于惯性，会稍转过平衡位置，这时线圈红色边和绿色边受到的两个力的方向改变了吗？线圈会怎样运动？
2、多媒体演示：通电线圈在磁场中转动，线圈在线圈来回摆动几次就停下来了，引导学生分析线圈的受力情况，明白线圈不能转动的原因
3、多媒体动画演示：引导学生观察并思考
（1）、观察换向器的结构，换向器是如何通过电刷连接到电源两极上的？
（2）、探究通电导体受力的方向跟哪些因素有关
问题：根据控制变量法，应当怎样研究通电导体受力的方向跟电流方向和磁场方向是否有关？设计出你的实验方案。
学生根据实验方案选择仪器进行实验并完成课本上的问题
3、学生实验完成后交流汇报，得出实验结论：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关
5、（2017•潍坊）（4分）同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm×2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，如图所示。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去。
难点
换向器的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习：
电动机的主要组成部分是什么？
学生讨论、思考
激发学生的学习兴趣
讲授新课
二、新课教学：
（一）、探究磁场对电流的作用
1、学生以组为单位展示本组的设计方案，学生讨论课本上给出的三种方案并与自己的设计方案进行比较，确定最佳实验方案
2、学生根据实验方案选择仪器实验并完成课本上的问题
学生观察实验
课堂小结
板书
4、经历探究电动机原理的过程，培养学生收集信息和判断有效信息的能力，训练学生分析、归纳证据，形成科学结论的能力。
情感、态度、价值观：
通过学习换向器在结构上的巧妙设计及电动机原理，体会技术在原理和应用之间的桥梁作用，感悟科学技术的发展对社会进步的影响。
重点
通过实验探究并了解通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与哪些因素有关；
22、（1）B（2）电能机械能（或动能）（3）电源电压较低
6. (天水2016)在综合实践活动中，小明制作了如图7所示的简易棉花糖机。取少量蔗糖置于侧壁扎有几排小孔的易拉罐内，闭合开关，电动机带动易拉罐转动，并用酒精灯对易拉罐底部进行加热。
（1）加热过程中，蔗糖颗粒变成液态糖浆，糖浆从易拉罐侧壁的小孔中被甩出后，由于具有________而继续前进，遇冷变成丝状糖絮，这时用筷子就可以收集到棉花糖。
教师：同学们分析了现象，初步认识了通电导体在磁场里受到了力的作用，这种作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基本原理。
（二）、换向器的作用
1、学生讨论下面的问题
（1）、在教材图17—8（A）中，线圈红色边和绿色边受力方向为什么不同？此时线圈顺时针转动还是逆时针转动？
（2）、当线圈转动到17—8（B）的位置时，线圈红色边和绿色边受到的两个力是否平衡，为什么？
沪粤版九年级物理第十七章第二节《探究电动机转动的原理》课时教学设计
课题
探究电动机转动的原理
单元
学科
物理
年级
九年级
学习
目标
教学目标：
知识与技能：
1、通过实验探究并了解通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；
2、了解直流电动机的工作原理。
过程与方法：
3、通过实验，探究磁场对电流的作用，探究换向器的作用
（1）在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求是________（填选项“A”或“B”）。
A.两端全刮掉B.一端全部刮掉，另一端只刮半周
（2）线圈在转动过程中________能转化为________能。
（3）小华组装好实验装置，接通电源后，发现线圈不能转动，写出一条可能造成该现象的原因_______________________。
（2）上述抽取棉花糖的整个过程中，同学们闻到了棉花糖的香味，这是______现象，蔗糖发生的物态变化有______（写出一种即可）。
（3）小明发现在操作过程中因无法改变电路中的电流大小，导致不能调节易拉罐的转速，从而影响糖浆变成糖絮的效果。请你针对电路装置提出一条可行的改进措施：________________。
（2）、线圈缓缓转动，观察换向器是如何改接电源正负极的。线圈转动到什么位置，换向器会改变线圈中的电流方向？
（3）、换向器会改变线圈中的电流方向后，为什么线圈能持续转动？
请两位同学到讲台，结合挂图向大家分析换向器的作用
当线圈越过平衡位置时，由于换向器的作用，改变了线圈中电流的方向,使线圈继续转动下去。
A． B． C． D．
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3．（2017•德州）如图为实验室常用电流表内部构造图．多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈与一根指针相连．当线圈中有电流通过时，它受力转动带动指针偏转，便可显出电流的大小．图中与这一过程工作原理相同的是（ ）
A． B． C． D．
4.（2017•岳阳）如图，闭合开关，导体ab向左运动，若只改变电流方向，ab向（选填“左”或“右”）运动，以此为原理可制成（选填“电动机”或“发电机”）。